高一新生适应性调查问卷调研报告
调研报告——高一新生学习情况的调查
高一新生学习情况的调查
——以中山市第二中学高一级学生为例
摘要：高一级学生刚升上高中，面临初中学习方式向高中的转变，学生学习方式的优劣，直接影响教育教学的质量。学生培养良好的习惯，对其今后的学习养成有着重要的意义。本研究以中山二中11级学生为个案，通过调查问卷法对高一新生进行抽样调查，发现学生学习过程存在的问题，引导学生培养科学良好的学习习惯。
关键词：高一新生学习习惯学习情况
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应努力把学习搞好，为未来成才打好基础！为此，我们对中山二中高一级的学生作了此次的问卷调查。
1 调查背景
中山市第二中学创办于1980年秋季，是一所面向中山全市招生的重点高中，是广东省国家级示范性普通高中、广东省普通高中教学水平优秀学校。中山二中师资力量雄厚，任职教师的年龄结构和职称结构均达到了优化组合，二中始终坚持“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的办学理念，重视学生的成长和成才教育，创教育特色，办社会满意的教育。中山二中的学生虽然不是全中山市成绩最优秀的学生，但他们学习勤奋、聪颖，可塑性强。鉴于此，调研更加具有代表性，调查更加有意义。
关于高一新生数学学习适应情况的调研报告
高一学生数学学习适应性问题的调研报告
——以石龙中学为例
摘要
众所周知，高中数学和初中数学的学习不同，不仅表现在知识点上，也表现在难度，思维方式，数学方法上，这使得很多刚升入高中的学生感到不适应，甚至一些在初中数学成绩较好的同学在高中因为这个不适应而退步比较明显。于是，研究高一学生数学学习适应性的问题，并针对这种情况提出有效的建议，从而帮助高一新生适应高中的数学学习，稳定并提高数学学习成绩，具有重要意义。
本项研究采取访谈法与问卷调查法的研究方法，以石龙中学为例，先对两名同学进行访谈，初步了解他们升入高一后数学学习的适应情况，再从高一17个班中抽样选取两个班进行问卷调查，以求更准确把握他们数学学习的适应性情况。
本次调研从学生的数学学习态度、数学学习习惯和学习方法、对高中数学学习适应性问题的意识、师生关系等方面分析高一学生数学学习的适应情况。调查结果发现只有8.9%的学生认为自己已经完全适应高中数学的学习节奏，28.3%的学生认为自己已经基本适应高中数学的学习节奏，43.5%的学生表示不太适应，剩下的19.3%的学生认为自己没有适应高中数学的学习节奏。分析其中的原因，发现在学习态度方面，大部分同学对数学没有兴趣，缺少学习数学的信心；在数学学习习惯和学习方法方面，大部分同学虽然能做到上课认真听讲，但没有做到课前预习和课后及时巩固；在对高中数学学习适应性问题的意识和师生关系方面，有的学生认为跟不上老师上课的节奏，想让老师关注他们，更喜欢讲课有趣的数学老师，而有的学生认为是还没找到合适的学习方法，希望寻求老师和同学的帮助，更喜欢有亲和力的数学老师。
大学新生适应情况及思想动态调查报告
新生大学适应情况及思想动态调查报告总结
调查背景：
本学期开始,为了更好地开展各项学生工作，能够更加全面客观地了解学院大一新生的思想状况,准确把握学院大一新生在进入大学初期的大学适应情况即思想动态,及时掌握学生思想中出现的新情况,新特点, 加深学院在学生工作中对学生思想状况的了解, 增强学院团委及学生会组织在大一新生思想工作的针对性主动性,更好的为学院大一学生服务,学院学生会新闻调研中心在院团委的指导下对学院大一新生入学适应情况和思想动态进行了调研。
在本次调研中,为保证调研样本具有代表性,针对新生入学的心理状况和思想状态，不同地区新生对大学生活的适应情况面向全院2013级大一新生设计了针对性很强的调查问卷。
本次调查是面向内蒙古工业大学电力学院全体2013级新生，以问卷调查形式，以专业班级为单位，每个专业由专人负责问卷的发放及回收。
下面有请电力学院团委书记董老师讲话
活动流程：
1：根据军训期间从各方面对大一新生了解的情况初步设计新生大学适应情况及思想动态调查问卷。
2：有负责人向各专业发放调查问卷。
3：回收调查问卷，并将回收情况统计好。
4：分析新生的大学适应情况及思想动态，并将出现的问题及时反映给学院，提出相应的解决措施
活动概述：
大学新生的适应期是其成长、发展的一个关键阶段, 也是大学生为今后走
向社会作好准备的关键时期。大学新生在这个时期的思想动态及适应性问题是大学教学中存在的普遍问题,如何掌握大学新生的思想动态进行大学新生适应期的适应性教育，实现高等教育的目标已经引起了社会的广泛关注。然而，不同的大学新生由于家庭出身、成长环境等方面的差异，造成他们在学习、生活、人际关系等方面适应上也存在一定差异，因此，有针对性的开展新生适应性教育和思想政治教育，增强工作的实效性是十分必要的。
高一学生个人信息调查问卷
高一学生个人信息调查问卷
本问卷旨在了解高一学生的个人信息和观点，所有答案将被保密并仅用于研究目的。请您如实填写以下问题。
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个人信息
1. 姓名：_______________________
2. 性别：(a) 男性 (b) 女性
3. 年龄：_______________________
4. 联系_______________________
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研究情况
5. 就读学校：_____________________
6. 所在班级：_____________________
7. 你最擅长的学科是什么？_____________________
8. 你最感兴趣的学科是什么？_____________________
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兴趣爱好
9. 你的爱好是什么？_____________________
10. 你最喜欢的娱乐活动是什么？_____________________
11. 你有参加过什么俱乐部或社团吗？请简要介绍一下。_____________________
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生活惯
12. 你每天通常睡眠时间是多久？_____________________
13. 你是否每天坚持锻炼身体？(a) 是 (b) 否
14. 你每天通常看手机/电视的时间是多久？
_____________________
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目标与梦想
15. 你对未来有什么职业规划或梦想？请简要描述一下。
_____________________
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意见和建议
16. 请留下你对学校或教育的意见和建议，或者对未来高中研究的期望。_____________________
关于中学生心理健康的调研报告范文(精选3篇)范本
关于中学生心理健康的调研报告范文（精选3篇）
关于中学生心理健康的调研报告范文（精选3篇）
随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到报告的重要性，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是笔者收集整理的关于中学生心理健康的调研报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生心理健康的调研报告1一、研究目的
高一学生的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度。中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。作为教育者，如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢?为此，我对我班学生的心理健康问题进行专门调查。
另外，通过问卷，学生会显得不那么拘束，会说出真实的想法。老师和家长可以从中了解到学生的想法，从而适当的改变一些教育方式，增强与学生的沟通交流。让学生在快乐的环境中学习和生活。
二、研究对象
__中学高一十班54名学生
三、研究方法
采用不记名问卷调查法
调查问卷共发放了54份，有效回收54份。
四、研究时间
星期二班会
利用班会发放、填写、回收调查问卷。
五、结果分析
1、学生的学习状态较差,对新学习环境不适应。
上课时，集中注意力学习的时间短，容易走神;如果别人不督促，很少主动学习;在学习和娱乐发生冲突时，74%的学生拿不定主意，而主动选择学习的竟是0%;经常很想学习，但总是无法集中精力学进去的占44.5%;能按计划学习的人只占5.5%;77.7%的学生学习劲头时高时低;等等。高一学生承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。因此,对于刚进高中的新生来说新学习环境的确是不易接受。
高一新生适应性调查问卷调研报告
《高一新生适应性调查问卷》分析与总结
临西实验中学陈祖兵
高中阶段是学生成长的关键时期，是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段。在这一阶段，学生能否较好、较快地适应高中的学习生活直接关系到学生的心理成长和学习成绩。高一学生处于由半成人化逐步走向成人化的关键时期，他们的生理心理方面存在的特殊性，使他们的行为更加情绪化、不稳定。此外，高中课程内容的增多与难度加深的变化、父母对孩子期望值的过高、教师与学生的沟通问题以及成绩下滑后，学生心理压力的加重而带来的情绪低落问题等等，都使得高一学生在学习适应上存在着各种问题。我校今年扩招使得每个班级都存在不同层次的学生，这些不同层次的学生在学习的适应能力方面存在一定的差异，也同样存在着诸如学习的困惑、学科学习的时间安排等学习适应问题。
针对出现的问题，本次调查问卷从学生的学习环境、学习内容、学习方法、学习态度方面分析高一新生学习适应情况，努力探索出一条合理、切实、有效的途径来帮助学生更好更快地适应高中学习生活，为学校开展新生教育提供可行的建议。
一、研究方法与调查问卷基本情况
本次调查主要采用了问卷调查法和访谈法，以临西实验中学高一新生为研究主体进行抽样，12个教学班，以每班实到人数为样本，进行问卷调查。调查问卷从学生的学习环境、学习内容、学习方法、学习态度四大方面设置题目，共25道题，其中19道单项选择题，
3道多选题，3道问答题。测量时要求学生仔细阅读每一道题，将题目中所叙述的内容同自己的实际情况相对照，从提供的选项中选出最符合自己情况的一个或多个选项。整个测验要求在20分钟内完成。本次调研发放问卷832份，回收问卷832份，回收率为100％；其中有效问卷780份，问卷的有效率为93.75％。全部问卷资料均由班主任核实，进行整理编号后进行统计分析。从学校和教师的角度来了解高一新生学习适应情况和探讨新生适应性教育的策略。二、调查问卷分析
问卷调查报告(精彩6篇)
问卷调查报告（精彩6篇）
（经典版）
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序言
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新生代 调研报告
新生代调研报告
引言
新生代是指出生于20世纪90年代中期至21世纪初的一代人。他们是数字时代的代表，成长在互联网普及、信息技术飞速发展的时代。本次调研旨在了解新生代的特点、偏好和价值观，以便更好地理解他们的需求和行为。
方法
本次调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，其中回收有效问卷有180份。问卷内容主要包括个人信息、日常习惯、社交媒体使用等方面。
结果与分析
根据调查结果，我们得出以下结论：
1. 数字化与虚拟化
- 91%的新生代表示拥有智能手机，日常生活几乎离不开互联网和移动应用。- 85%的新生代每天使用社交媒体平台，其中最常用的是微信和微博。
- 89%的新生代喜欢在社交媒体上与他人互动，分享生活点滴和看法。
2. 多元化和开放性
- 72%的新生代表示对不同文化和观点持开放态度，他们愿意接触和尝试新的事物。
- 64%的新生代在娱乐消遣方面更喜欢多样化的选择，例如旅游、电子游戏等。- 78%的新生代重视个人隐私和权利，他们希望自己的信息不被滥用。
3. 自我表达和社会责任感
- 87%的新生代关注环境问题，愿意为环保事业提供自己的努力和支持。
- 69%的新生代在网络上参与过公益活动，例如捐款、签名支持等。
- 83%的新生代认为个人声音和行动可以影响社会，他们倡导自由、平等、包容的理念。
总结与展望
新生代是一代充满活力和创造力的年轻人，他们在数字时代中有着独特的特点和价值观。他们习惯于数字化和虚拟化的生活方式，喜欢多元化和开放性的体验。他们注重个人隐私和权利，重视自我表达和社会责任感。未来，我们应该更加关注新生代的需求，以创新的方式满足他们的期待，并为他们的发展提供更好的支持。
调查学生问卷调查报告【3篇】
调查学生问卷调查报告【3篇】
第一篇:调查学生问卷调查报告
据不完全统计，大学生有75%以上都有过兼职经历，全国百万大学生已经成为一个庞大的劳动力市场，而同时有些不法公司，中介又利用学生社会经验不足，骗取中介费用。行走在宁静大学校园，你一定能够看到墙壁上、宣传板上、橱窗内形形色色的广告，是机会还是诱惑?面对“急聘”、“招募”、“家教信息”
调查内容：大学生兼职情况、进行兼职的目的、工种及影响
调查目的：通过调查了解大学生对兼职的态度，特别是刚入大学校门的大一新生的兼职情况。
理财在近些年来形成了一股热潮，不知不觉间，理财已经成为了一个话题、一种趋势甚至成为了一项事业。大学生已经接触到了理财这个概念，然而要培养大学生的理财能力，就要清楚地掌握大学生的理财需求。
兼职，已成为许多大学生生活中不可或缺的一部分，当我们从高中时期三点一线的紧张生活中解脱出来，进入相对宽松的大学生活时，就怎样处理空余时间方面我们有了更多的选择。随着观念的改变，兼职现象在大学校园中已经非常普遍。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路，这条路我们到底要不要走，该怎么走，要走向何方呢?为了更了解大学生的兼职情况，我们就长沙市内的"湖南师范大学""中南大学""湖南农业大学""湖南外国语职业学院""长沙大学"等几所高校的在校学生(多是大一新生)的兼职情况进行了调查。通过三天的调查研究方案的设计，四天的调查研究实践，一天的统计，三天的调查研究报告讨论，我们小组顺利完成了"关于大学生兼职情况的问卷调查"。这次调查共发出问卷100份，回收率100%，其中82名为大一新生。通过这次调查我们得出如下启示：
问卷调查调查报告优质5篇
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高一学生休息调研报告
高一学生休息调研报告
【导语】
高中阶段是学生成长的关键时期，合理安排休息时间对学生的身心健康和学习效率具有重要意义。为了解高一学生休息状况，本报告通过问卷调查、访谈等方式，对高一学生的休息时间、休息方式及存在问题进行深入调研，并提出相应建议。
【一、调研背景】
随着社会竞争日益激烈，高中生的学习压力越来越大，休息时间被不断压缩。为了解高一学生的休息状况，提高学生的休息质量，本次调研围绕高一学生的休息时间、休息方式等方面展开。
【二、调研方法】
本次调研采用问卷调查、访谈等方式进行。共发放500份问卷，回收有效问卷450份；访谈对象包括学生、家长和教师，共计30人。
【三、调研结果】
1.休息时间
（1）睡眠时间：高一学生平均每天睡眠时间为7.5小时，其中60%的学生睡眠时间在7-8小时之间，20%的学生睡眠时间不足7小时。
（2）课间休息：大部分学生表示课间休息时间较短，平均每节课间休息时间为10分钟。
2.休息方式
（1）睡眠：90%的学生表示，睡眠是主要的休息方式。
（2）休闲娱乐：60%的学生表示，课余时间会进行休闲娱乐活动，如听音乐、看书、玩游戏等。
（3）运动锻炼：40%的学生表示，每周会进行1-2次运动锻炼，如跑步、打篮球等。
3.存在问题
（1）睡眠质量差：部分学生表示，晚上入睡困难，睡眠质量不高。
（2）课间休息不足：部分学生表示，课间休息时间过短，无法充分放松。
（3）缺乏运动：部分学生表示，由于学习压力大，缺乏运动锻炼。
【四、建议】
1.合理安排作息时间：学生应保证每天7-8小时的睡眠时间，遵循生物钟规律，提高睡眠质量。
高一新生身体健康状况调查问卷表
高一新生身体健康状况调查问卷表请在下面的问卷中根据您的实际情况选择适当的答案。个人信息
1. 姓名：____________________
2. 性别：（请勾选适用的选项）
- [ ] 男
- [ ] 女
3. 年龄：____________________
4. 出生日期：____________________
5. 班级：____________________
身体状况
1. 您的身高是多少？
- [ ] 较矮
- [ ] 普通
- [ ] 较高
2. 您的体重是否合适？
- [ ] 过轻
- [ ] 正常
- [ ] 过重
3. 您是否有长期慢性疾病？若有，请填写具体疾病名称：_________________________
4. 您是否定期进行健康体检？
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 您是否有运动锻炼的惯？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您通常每周运动的频率是多少？
- [ ] 每天都有
- [ ] 每周几次
- [ ] 偶尔
7. 您每次运动的时间长度是多少？
- [ ] 15分钟以下
- [ ] 15-30分钟
- [ ] 30分钟以上
8. 您通常进行什么类型的运动？请填写具体运动名称：_________________________
9. 您是否有良好的饮食惯？
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 您是否经常进食以下食物？（请勾选适用的选项）
- [ ] 蔬菜
- [ ] 水果
- [ ] 豆类
- [ ] 肉类
- [ ] 快餐/垃圾食品
11. 您是否有良好的睡眠惯？
- [ ] 是
- [ ] 否
12. 您每晚通常睡眠的时间长度是多少？
问卷调查报告优秀6篇
问卷调查报告优秀6篇
问卷调查报告篇一
调查目标：通过调查学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，了解学校学生健康知识掌握程度以及学校健康教育现状。
调查时间：20xx年9月16日
调查方式：采用统一设计的调查问卷。
一、对象与方法
1、调查对象：
抽取实验中学七、八、九年级36个班
2、调查方法；
本次调查采取调查问卷的方法进行，发放试卷后，学生自主做答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、资料处理：
全部数据采用EXCEL进行分析和统计。
二、调查结果由于分析
1、统计表
学生健康知识知晓率、健康行为形成率统计表。
学校：实验中学填表人：焦翠利20xx年9月16日
2、调查结果集分析
针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷1080份，有效问卷1073份，所调查人群的健康知识知晓率为93%，形成率为90%。调查群体共回答健康知识知晓率题目10730题，答对9979题。调查群体共回答健康知识形成率题目10730题，答对9657题。在学生健康知识方面：流行性感冒的途径传播、饭后不益=宜马上进行剧烈活动的原因、接种卡介苗能预防什么疾病的健康知识薄弱。在学生健康行为形成的调查发现：每人每天食盐的控制量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后，你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康知识、行为薄弱的`原因，这些群体的基本特征是年龄偏小，对生活常识不留心。健康知识获取途径主要来自家庭、及母亲的教育，所以不全面。
结论
1、健康知识掌握程度与被调查者年级、年龄的关系是：年级越高、年龄越大，学生健康知识知晓率和健康行为形成率就越高。
高一新生调查表
高一新生入学调查表
员，小组长，宿舍长，课代表，纪律委员，安全委员等）
（奖励有各种评优，文艺表演，社会性比赛等）
⑴高一阶段，你的励志警句是：____________________________________________________
⑵孤独无助心情不好时，你是选择这些对自身发展阻碍较大的发泄渠道（网游、赌博、网聊、恋爱、爱情魔幻小说），还是选择这些真正起调节作用的发泄渠道（体育活动、与朋友，同学老师交流）？______________________
（三）关于新集体
⑴接下来的三年里你希望自己能有哪些成长或收获？为此你需要怎样做？
⑵如果老师针对违纪学生采取惩罚措施，你认为哪些方法是可以接受的？请提出一些好建议。
⑶到新集体的第一周内你能为大家做一件什么好事？
（4）除了上面的问题外，你还有想对班主任和老师说的话么？
（四）学习分析
令你头痛的学科：
你的改进措施（行动、态度及身边资源的利用）
高中生数学学习适应情况调查与分析——以在黄梅县三所高中的调研数据为例
收 稿 日期 ２ ０ １ ３ － １ ０ — ２ ２
作 者 简 介 李金 平 ， 男， 湖 南衡 南人 ， 在读硕士研究生 ， 主要 研 究 方 向 为 中 学 生 数 学 学 习心 理 。
的黄 梅 县 一 中 、 黄梅县三中和黄梅县育才高级中学三所学校的高中生进行抽样调查 ， 抽取有代表性 的学生 １ ５ ０人 ， 发 放 问卷 １ ５ ０份 ， 收 回有 效 答 卷 １ ０ ０ 份， 无效答卷 ５ Ｏ份 ， 现将 对 数 据 的 统 计 分 析 结 果 列 于 表 １ ， 分析和讨论如下 。
高 中生 数 学 学 习适 应 性 跟 学 习适 应 性 相 辅 相 成 ， 是 整 体 和 部 分 的 关 系 。笔 者 认 为 ： 在 高 中数 学 学 习 过 程 中 ， 学 生 逐
渐提高数学思维能力 ， 在教师的正确指引下 ， 学 生 经 过 自己 的努 力 学 习 ， 不 断 调 整 自己 的 学 习 状 态 ， 并 完 善 和 改 进 自 己 的 学习方法 ， 使 自己 能 更 快 地 融 人 数 学 学 习 中 ， 这 种 逐 步 适 应 数 学 学 习 的能 力 就 是 数 学 学 习适 应 性 。 为 了解 和 掌 握 现 阶段 黄 冈市 高 中学 生 数 学 学 习适 应 性 情 况 ， 笔者设计了《 高 中生 数 学 适 应 情 况 调 查 》 问卷 ， 对 黄 冈市
问卷需求调研分析报告,1200字
问卷需求调研分析报告
调研目的：
本次调研的目的是为了收集关于问卷需求的信息，以便于进一步分析和了解用户对于问卷设计的需求，以及对于现有问卷工具的满意度和改进意见。
调研方法：
本次调研通过面对面采访和在线问卷的方式进行，旨在广泛收集不同群体的意见和建议，以提高调研的准确性和代表性。
调研样本：
本次调研共有500名参与者，涵盖了不同年龄段、职业和地区的人群。样本分布如下：
- 20岁以下：10%
- 20-30岁：30%
- 30-40岁：20%
- 40岁以上：40%
- 学生：30%
- 工作人员：50%
- 自由职业者：10%
- 城市居民：60%
- 农村居民：40%
样本的选择旨在尽可能地涵盖不同群体的观点和需求，以提高分析结果的代表性。
调研结果分析：
1. 问卷设计需求：
根据调研结果，参与者对于问卷设计的需求主要集中在以下几个方面：
- 界面友好易用：将问卷设计工具的操作界面进行优化，使其更加简洁、明了，提高用户的操作体验。
- 多样化的题型：参与者期望问卷设计工具提供更多样化的题型选项，以满足不同类型的调查需求。
- 自定义设计：用户希望能够自由地设计问卷的样式、颜色和布局，以便根据问卷的目的和风格进行个性化设计。
- 设计模板：为用户提供常用的问卷设计模板，使其能够更快速、便捷地创建问卷。
2. 现有问卷工具的满意度：
根据调研结果，参与者对于现有的问卷工具的满意度普遍较高，其中约80%的参与者对现有工具表示满意或者比较满意。他们认为这些工具提供了丰富的功能和灵活的操作方式，并且能够满足大部分的问卷设计需求。
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《高一新生适应性调查问卷》分析与总结
临西实验中学陈祖兵
高中阶段是学生成长的关键时期，是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段。在这一阶段，学生能否较好、较快地适应高中的学习生活直接关系到学生的心理成长和学习成绩。高一学生处于由半成人化逐步走向成人化的关键时期，他们的生理心理方面存在的特殊性，使他们的行为更加情绪化、不稳定。此外，高中课程内容的增多与难度加深的变化、父母对孩子期望值的过高、教师与学生的沟通问题以及成绩下滑后，学生心理压力的加重而带来的情绪低落问题等等，都使得高一学生在学习适应上存在着各种问题。我校今年扩招使得每个班级都存在不同层次的学生，这些不同层次的学生在学习的适应能力方面存在一定的差异，也同样存在着诸如学习的困惑、学科学习的时间安排等学习适应问题。
针对出现的问题，本次调查问卷从学生的学习环境、学习内容、学习方法、学习态度方面分析高一新生学习适应情况，努力探索出一条合理、切实、有效的途径来帮助学生更好更快地适应高中学习生活，为学校开展新生教育提供可行的建议。
一、研究方法与调查问卷基本情况
本次调查主要采用了问卷调查法和访谈法，以临西实验中学高一新生为研究主体进行抽样，12个教学班，以每班实到人数为样本，进行问卷调查。调查问卷从学生的学习环境、学习内容、学习方法、学习态度四大方面设置题目，共25道题，其中19道单项选择题，
3道多选题，3道问答题。测量时要求学生仔细阅读每一道题，将题目中所叙述的内容同自己的实际情况相对照，从提供的选项中选出最符合自己情况的一个或多个选项。整个测验要求在20分钟内完成。本次调研发放问卷832份，回收问卷832份，回收率为100％；其中有效问卷780份，问卷的有效率为93.75％。全部问卷资料均由班主任核实，进行整理编号后进行统计分析。从学校和教师的角度来了解高一新生学习适应情况和探讨新生适应性教育的策略。二、调查问卷分析
（一）选择题
（二）主观题
20、（1）高一级学生的学习压力已经较大了，47.15%的学生认
为学习压力过大，只有部分学生认为学习压力适中。刚从紧张的初三升上高中，学习压力没有减少反而还是那么大，这个应该引起学校老师和家长的重视。（2）学生学习压力的来源主要表现为对成绩的高度重视，而其中有60%的学生认为压力来自自己本身，20%的认为压力来自家长的期望。这点也说明了学生对学习的自主性和对自己未来所抱的期望很高。这一结果应引起我们的深思，虽然学生都已认识到是为自己而学（也正是平常老师所教导我们的），但如果老师的工作中如能融入更多的情感成分，是否会更容易产生“期待效应”。（3）学生对于这些压力的解决途径主要是向朋友倾诉，而缺乏与老师和家长的沟通；同时，高达42.9%的学生明确表示不会去做相关的咨询，有50.0%的则不知道有这样的一种舒缓压力，解决心理障碍的方法。这一现象是值得家长的广泛关注的。
21、数学、英语、物理和地理是学生一致认为学起来最吃力的科目。造成学生对数学、英语、物理和地理感到吃力的原因最主要的是知识太难，公式太多，跨度太大（占40.23%），而且有37.05%的学生认为自己基础太差，认为老师教学进度太快的学生达到27.95%。另外，有15.68%的学生认为是兴趣问题造成学习吃力。另外，通过和学生谈话中了解到，许多学生初中知识已经遗忘了，在初中知识和高中知识上没有衔接好，这是学习感到吃力的主要原因。
22、绝大多数学生认为，在学习方面，高中比初中增加了学习任务（占92.27%），而且难度加大（占91.82%），节奏加快（占
88.41%），感到竞争更加激烈（占86.82%），并有超过一半学生感到学习方法不适应（占58%），只有极少数同学认为没什么变化（占1.36%）。由此可见，高中学习和初中学习差别很大，这对学生适应高中学习生活造成一定的难度。这也表明急需提出一些合理、切实、可行的措施来指导学生尽快地适应这些变化，让他们更好地融入高中学习生活。
23、在制定班级管理制度时，你认为采取哪种方法好？绝大部分同学都认可赏罚分明，违纪处理，但都提到了应该坚持民主制，老师与学生共同协商制定，让大家认同的，体现全体学生意志的制度，学生才能更认可，执行时更得力。因此，班主任不能照搬照抄别班班级制度或下载，在具体管理中又很少参照班规，它就成了贴在班级墙壁上的一张纸，没有实际意义，只能形同虚设，没有任何权威，反而不利于树立班主任的威信。只有建立以人为本的班级管理制度，才能科学而又艺术地管理班级，提高班级学生素质。
24、在老师针对违规学生采取处罚措施时，哪些方法可以接受？每个班级绝大部分同学都提到了只要不涉及个人尊严的情况下，都可以接受。这一点对班主任、任课老师乃至学校的管理人员尤为重要。有些时候我们在处理学生时，受到学生抵触，即使表面服从，但是内心却认可，不接受，这时我们往往定性为学生不听话，确实学生违规，但是有时我们也思考一下，是否我们教育方式不能让学生接受，我们做到以生为本，可能学生在接受处罚时也能心服口服。“亲其师”，才能”信其道”，教师的情感是影响学生学习的众多因素
中最为突出的因素。一个学生从教师那里感受到真诚的关怀后，他就会从内心受到鼓舞、激励，受到信赖，感到欣慰，并愿意接受教师的教育。为了制止学生的某一错误行为，而用处罚来摧毁他的活力，代价未免太高。处罚必须体现对学生的关心和疼爱，特别在大庭广众中受罚，如果不体现关心爱护，极易扭曲学生的性格。因而在课堂上发生的问题，尽可能放到课后去解决；在集体场合发生的问题，设法和学生个别谈话；学生的情绪比较冲动，一时转不过弯来的时候，不要急于让他承认错误，待他冷静下来以后再做彻底处理。
25、在班风、学风的认识上，绝大部分学生都能认识到学风和班风是每一个班集体的灵魂，都愿意为班风、学风建设方面做出自己的贡献。比如，一些同学提到制定班级制度、参加集体活动展现班级风采，做好班级思想宣传工作等等，说明高一新生能够为自己创造正能量。要想真正达到班风正、学风浓，还需要班主任真正用心做学生的良师益友。班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是各方面关系的协调者。所以班主任在建设班级的学风和班风的方面起着举足轻重的作用。
26、学习之余学生一般选择看书、唱歌、运动、找朋友谈心，整体学生能够选择一些积极向上的活动，也有一部分学生提到学校应开展一些社团活动，丰富学生的课余生活。同时给老师和班主任说的话这一问题中，不少学生提到个别学科老师讲的太快，希望老师管严一些，老师多理解学生。这说明学生在学习节奏上还跟不上，应