幼儿园小班社会《我叫轻轻》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《我是谁》，详细内容为第一节《我叫轻轻》。
通过本节课的学习，让孩子们学会正确地介绍自己，培养他们的自我认知能力和社交能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地说出自己的名字，并了解名字的含义。
2. 培养孩子们在集体中主动与他人交流、互动的能力。
3. 培养孩子们的团队协作意识，学会尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解名字的含义，学会尊重他人。
重点：让孩子们能够正确地介绍自己，培养他们的自我认知能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：我叫轻轻的故事卡片、名字贴纸、小熊玩偶。
学具：我叫轻轻的练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进入教室，让大家找一个舒服的位置坐下。
教师展示小熊玩偶，讲述小熊交朋友的故事，引导孩子们关注故事中角色的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示我叫轻轻的故事卡片，带领孩子们一起阅读，讲解故事中轻轻介绍自己的方式。
让孩子们模仿轻轻，用“我叫”的句式介绍自己。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用名字贴纸互相认识，并在小组内用“我叫”的句式介绍自己。
教师巡回指导，纠正发音，确保孩子们正确地介绍自己。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织孩子们进行“找朋友”的游戏，通过游戏让孩子们加深对彼此名字的印象，培养他们的社交能力。
教师引导孩子们回顾本次活动，让他们说说自己学会了什么，如何向他人介绍自己。
六、板书设计1. 《我叫轻轻》2. 内容：姓名：我叫年龄：我X岁了性别：我是男孩/女孩七、作业设计1. 作业题目：用“我叫”的句式，向家人介绍自己。
2. 答案示例：我叫小明，我3岁了，我是男孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们在自我介绍方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长协助孩子在家庭中练习自我介绍。
小班社会我叫轻轻教案
小班社会我叫轻轻教案小班社会教案教学内容：我叫轻轻教学目标：1.能正确听懂并朗读故事中的关键词汇和句子。
2.能运用关键词汇和句子，正确回答问题。
3.了解和理解小班社会故事中的主人公轻轻的生活方式和习惯。
4.培养学生的情感态度，尊重他人差异和多样性。
教学准备：1.故事《我叫轻轻》的故事书2.单词卡片：me, like, sleep, play, happy, eat3.图片卡片：轻轻的各种生活习惯和活动的图片4.大纸张和彩色笔教学步骤：Step 1: 导入板书“我叫轻轻”这五个字，并让学生读出来。
然后问学生们：“你们知道‘轻轻’是谁吗？”学生回答后，观察并讨论轻轻的生活方式和习惯，例如喜欢做什么、喜欢吃什么、喜欢和谁玩等等。
Step 2: 故事阅读给学生展示故事书并简单介绍故事的情节。
然后带着学生回顾故事的开头和结束部分。
并读故事第一部分。
Step 3: 继续阅读故事读故事的第二部分。
在读故事的过程中，重点让学生注意到关键词汇和句子，例如轻轻喜欢吃什么，轻轻喜欢哪些活动等等。
Step 4: 练习使用单词卡片和图片卡片，与学生一起进行游戏练习。
游戏1: 单词配对游戏将单词卡片和图片卡片打乱放在桌面上，让学生一起参与游戏。
当老师说出轻轻喜欢的活动时，学生要找到对应的图片，并将单词卡片与图片卡片放在一起。
游戏2: 我是轻轻老师让学生分组站在教室前，每组一张大纸。
老师指定一个学生扮演轻轻，并请他站在大纸上。
然后，让其他学生根据故事中描述的轻轻的生活方式和习惯，一起画出轻轻喜欢的食物、活动等等。
Step 5: 复习故事让学生回顾故事的主要情节，并归纳总结轻轻的生活方式和习惯。
教师根据学生的回答，并邀请学生分享自己的看法，鼓励学生发表自己的意见和观点。
Step 6: 结束评价学生的学习表现，鼓励学生在日常生活中尝试和实践轻轻的健康习惯。
并向学生总结教学内容。
Step 7: 作业布置一篇小作文，要求学生以“我是轻轻”为题目，写一篇75字左右的小短文。
小班教案《我叫轻轻》
小班教案《我叫轻轻》第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿认识和理解“轻轻”的概念，培养幼儿在日常生活中注意轻柔地行动和说话。
1.2 教学内容：介绍“轻轻”的概念，通过故事、歌曲、游戏等方式让幼儿体验和实践轻轻地行动和说话。
1.3 教学方法：故事导入：通过一个有关轻轻行动和说话的故事，引导幼儿认识和理解“轻轻”的概念。
第二章：故事分享2.1 教学目的：让幼儿通过故事了解在某些情境下需要轻轻地行动和说话。
2.2 教学内容：分享一个关于轻轻行动和说话的故事，让幼儿从中学习和感悟。
2.3 教学方法：图片展示：通过展示故事图片，引导幼儿关注故事情节。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目的：让幼儿通过学唱歌曲，进一步巩固“轻轻”的概念。
3.2 教学内容：学习一首关于轻轻行动和说话的歌曲，让幼儿在唱歌过程中实践轻轻地动作。
3.3 教学方法：音频播放：通过播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱。
第四章：情景扮演4.1 教学目的：让幼儿在情景扮演中，将“轻轻”的概念运用到实际生活中。
4.2 教学内容：设计几个有关轻轻行动和说话的情境，让幼儿进行角色扮演。
4.3 教学方法：分组讨论：让幼儿分组讨论并在课堂上展示情景扮演。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：回顾课程内容，让幼儿谈谈在课程中学到了什么，如何在日常生活中实践“轻轻”的概念。
5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论并分享自己的学习心得。
第六章：绘画活动6.1 教学目的：通过绘画活动，让幼儿在创作中实践“轻轻”的概念，培养幼儿的审美和创造力。
6.2 教学内容：让幼儿用轻柔的颜色和线条画出他们理解的“轻轻”的场景。
6.3 教学方法：示范引导：教师先用轻柔的颜色和线条画出一个小例子，引导幼儿进行创作。
第七章：手工制作7.1 教学目的：通过手工制作活动，让幼儿在动手操作中体会“轻轻”的重要性。
7.2 教学内容：让幼儿用轻柔的动作制作一个小手工制品，如轻轻折纸、轻轻粘贴等。
7.3 教学方法：步骤指导：教师一步步指导幼儿完成手工制作，提醒幼儿动作要轻柔。
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思
改进措施与建议
优化环节设计
在教案设计时更注重环节之间的逻辑性和连贯性 ，确保幼儿能够顺利理解和跟进。
完善反馈机制
在幼儿出现不当行为时，及时给予明确的反馈和 指导，帮助幼儿理解并改正自己的行为。同时， 对于表现良好的幼儿也要及时给予肯定和表扬， 强化他们的良好行为。
关注个体差异
在教学过程中密切关注每个幼儿的表现和反应， 适时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求 。
感谢观看
教材特点
该教案内容生动有趣，形式多样，符合幼儿园小班幼儿的认知特点和心 理发展特点。同时，该教案注重实践性和操作性，让幼儿在亲身体验中 学习和成长。
学情分析
幼儿年龄特点
幼儿园小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇和 探索欲望。
幼儿已有经验
幼儿在生活中已经接触过一些与“轻轻”相关的经验和场景，如轻轻走路、轻轻说话等， 但可能缺乏系统的认知和深入的理解。
02 教学过程
导入环节
01
老师向学生们介绍自己，并简单 介绍本节课的主题《我叫轻轻》 。
02
播放一段与主题相关的视频或音 频，引起学生们的兴趣和注意力 。
学习色。
通过图片、实物等辅助工具，帮 助学生们更好地理解和记忆故事
中的细节。
引导学生们思考故事中所传达的 主题和意义，培养他们的阅读理
提醒学生们注意下节课的预习 任务和要求。
03 教学反思
教学中的亮点
生动的情境创设
通过创设“轻轻王国”的情境， 成功吸引了幼儿的注意力，使他
们在轻松愉快的氛围中学习。
多样化的教学方法
运用故事讲述、角色扮演、游戏互 动等多种教学方法，有效激发了幼 儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
小班社会教案《我叫轻轻》
小班社会优秀教案《我叫轻轻》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会在公共场合说话、做事要轻声细语，懂得保持安静的重要性。
2. 过程与方法：通过故事讲述、情景表演、讨论等方式，培养幼儿的社交礼仪和自我控制能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解在公共场合保持安静的重要性。
2. 培养幼儿说话、做事轻声细语的意识和习惯。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在公共场合控制自己的情绪，不大声喧哗。
2. 引导幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
四、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识轻轻的重要性。
2. 情景表演法：设置现实生活中的场景，让幼儿参与表演，体验轻轻的作用。
3. 讨论法：组织幼儿展开讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
五、教学准备：1. 教学课件：故事《我叫轻轻》的PPT或视频。
2. 情景道具：公共场合的模拟场景道具。
3. 作业纸：用于幼儿绘画自己喜欢的轻轻场景。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题《我叫轻轻》，引导幼儿思考在公共场合为什么要保持安静。
2. 播放故事《我叫轻轻》的PPT或视频，让幼儿观看。
二、故事讲解（5分钟）1. 教师讲述故事《我叫轻轻》，引导幼儿了解故事中轻轻的作用和重要性。
2. 邀请幼儿分享故事心得，让幼儿谈谈自己对轻轻的认识。
三、情景表演（5分钟）1. 教师设置公共场合的场景，让幼儿进行情景表演，体验轻轻的作用。
2. 邀请幼儿分享表演心得，引导幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
四、讨论环节（5分钟）1. 教师组织幼儿展开讨论：在公共场合，我们应该如何做到轻轻？2. 邀请幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的思考能力和表达能力。
五、作业环节（5分钟）1. 教师发放作业纸，让幼儿绘画自己喜欢的轻轻场景。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导，关注幼儿在绘画过程中的表现。
教学反思：六、教学内容：1. 故事《我会轻轻》的续编或改编，让幼儿进一步理解轻声细语在生活中的应用。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》
小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案题目：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案目标：1. 通过故事《我叫轻轻》，培养幼儿对动物世界的兴趣和敬畏之心。
2. 增进幼儿的认知能力和观察力。
教学重点：1. 学习和理解故事内容。
2. 掌握故事中的重点词汇和表达方式。
3. 培养幼儿对小动物的观察力和保护动物的意识。
教学准备：1. 《我叫轻轻》故事绘本或PPT。
2. 小动物图片或模型。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师出示小动物图片或模型，引起幼儿对小动物的兴趣，提问：“你们见过这些小动物吗？它们是什么动物？你们喜欢小动物吗？为什么？”2. 老师引入《我叫轻轻》故事：“今天我们要听一个有关小动物的故事，主人公是一只小青蛙，它叫轻轻。
大家都想知道轻轻发生了什么有趣的事情吗？我们一起来听故事吧！”二、讲故事（10分钟）1. 老师用绘本或PPT展示《我叫轻轻》的故事内容，讲述时适当配以表情和语调，以提高幼儿的听故事的兴趣和理解力。
2. 故事讲完后，老师可简单复述一下故事的大意，让幼儿回忆和理解故事的内容。
三、活动探究（20分钟）1. 老师将幼儿分成小组，每个小组给一张表格，上面列出一些与故事相关的问题，例如：“轻轻为什么要出去冒险？”、“轻轻在冒险中发现了哪些小动物？”、“小动物们跟轻轻说了什么？”等等。
要求幼儿根据故事内容，填写表格上的问题。
2. 完成表格之后，老师邀请幼儿分组讨论表格上的问题并进行展示。
其他小组可加以评论和提问。
四、词汇活动（15分钟）1. 老师用图片或模型再次展示小动物，引导幼儿复习和识别故事中出现的小动物。
并教授相关的词汇，如“小鸟、小兔、小松鼠”等，同时以图画方式进行学习和记忆。
2. 借助绘本或PPT，让幼儿逐个指认出故事中所学的小动物，并模仿老师的读音。
五、小结与延伸（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾故事中出现的小动物，询问他们喜欢哪种小动物，为什么喜欢？2. 鼓励幼儿积极表达自己的思考和意见，并结合故事内容，引导幼儿思考如何保护小动物，提高他们的环保意识。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》3篇
小班社会优秀教案《我叫轻轻》小班社会优秀教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案目标：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：1. 《我叫轻轻》的故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
3. 学生的相关绘画或手工材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示轻轻的形象海报，告诉学生我们要学习一个小朋友，她叫轻轻。
2. 请学生观察轻轻的形象，询问学生对轻轻的外貌、性格特点等有何观察和想法。
Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师以适当的方式讲述《我叫轻轻》这个故事，或者播放相应的故事视频。
2. 带领学生一起聚焦故事中的轻轻，了解她的一天是如何度过的，以及她与家人和朋友的关系。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 每个小组成员轮流描述轻轻的外貌特点、性格特点、喜欢的事物等。
3. 小组其他成员需要通过对轻轻的描述猜出轻轻是谁。
4. 学生轮流描述和猜测，直到每个小组都完成一轮。
Step 4：个人表达（10分钟）1. 学生可以使用绘画、手工等方式，创造一个属于自己的轻轻形象。
2. 鼓励学生描述自己创造的轻轻形象，并分享自己的喜好和与轻轻相似之处。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师带领学生总结轻轻的特点和故事情节。
2. 让学生表达他们对轻轻的喜爱和喜欢的原因。
教学延伸：1. 学生可以在小组或个人之间创作和分享轻轻的故事，扩展轻轻的世界。
2. 学生可以尝试写一篇关于轻轻的小故事，发挥自己的想象力。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的描述能力和观察力。
2. 学生个人表达活动中的创造力和自我表达能力。
教学资源：1. 《我叫轻轻》故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案
幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案篇1活动目标1．体验诗歌带来的乐趣，萌发对诗歌的喜爱2．愿意参与语言活动并大胆的说出来，初步学习诗歌简单仿编3．幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯活动准备小猫，小猎人，小鸟的图片各一张活动过程㈠幼儿观看教师表演今天森林里来了好多客人，我们看看它们给我们带来了什么表演。
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了小猎人出场：我也叫轻轻，大家在一起不吵不闹的游戏，多快乐小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻的敲门，妈妈夸我有礼貌㈡欣赏诗歌⑴老师有表情的朗诵诗歌：刚刚我们看完了表演，它还给我们带来了好听的.诗歌⑵我们看完了表演，也听完了诗歌，想想这里面有谁啊⑶那他们为什么叫轻轻呢⑷轻轻走路，轻轻说话轻轻敲门好不好，为什么？㈢学习诗歌随意出示图片，让幼儿说一说㈣诗歌创编除了诗歌中的小猫，猎人，小鸟外，还有那些动物叫轻轻呢？创编完，幼儿大胆表演，把自己的创边上台表演出来㈤活动延伸教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案篇2活动目标：1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。
2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
3.喜欢安静的环境。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。
教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。
2.学具：老鼠胸饰每人一个。
活动过程：（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。
1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。
2.幼儿讨论表演内容。
我叫轻轻-幼儿园小班社会教案-教案库
我叫轻轻-幼儿园小班社会教案-教案库法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。
（高尔斯华绥）幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏"躲过大灰狼"1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
4、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小板凳轻轻的放好，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
5、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。
快到妈妈身边来吧。
让我数一数我的宝贝有没有少。
针对活动情况进行小结。
你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思标题：幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思引言：在幼儿园教育中，社会活动是非常重要的一环。
通过社会活动，幼儿能够学会与他人合作、分享、尊重他人等社交技能。
本文将介绍一次小班社会活动，名为《我叫轻轻》，并分享该活动中的反思和收获。
一、活动背景和目的《我叫轻轻》是为了提高幼儿的互助合作意识和社交技能而设计的社会活动。
通过这个活动，幼儿将学会尊重他人、理解他人的感受，并培养团队合作的能力。
二、活动准备1. 角色扮演：教师将为每位幼儿取一个不同的名字，幼儿在活动中需以该名字自称。
2. 物品准备：每位参与活动的幼儿都会收到一张纸质“请帮助我”的牌子。
3. 活动区域：在教室设置一个社交角，放置一些乐器和玩具供幼儿自由选择。
三、活动步骤1. 角色介绍：教师向幼儿介绍各位“轻轻”并解释他们的背景故事。
例如，有的“轻轻”喜欢唱歌，有的“轻轻”喜欢画画等。
2. 社交时间：幼儿自由选择乐器和玩具，他们需要使用自己的牌子请求其他幼儿帮助来实现自己的想法和愿望。
3. 团队合作：教师组织活动，让幼儿一起完成一项任务。
例如，搭建一个大型积木城堡或合作完成一幅画。
4. 反思时间：活动结束后，教师引导幼儿们坐下来互相分享他们在活动中的感受和经历。
四、活动反思1. 教师观察：活动中，教师应密切观察幼儿的行为和表现，特别是他们在合作和分享方面的态度。
这有助于了解幼儿的需求和成长进程。
2. 反思记录：教师在活动结束后进行反思记录，以便进一步了解幼儿的学习和成长点，并为今后设计更合适的活动做准备。
3. 家长互动：通过活动反思，教师与家长分享幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家继续培养幼儿的社交技能。
五、收获和展望《我叫轻轻》社会活动使幼儿们学会尊重他人，理解和关心他人的感受，培养了他们的的合作意识和动手能力。
通过活动的反思，教师可以进一步个别指导幼儿，帮助他们在社交技能方面有更大的进步。
未来，我们将继续设计更多互助合作的活动，以促进幼儿的全面发展。
小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》
小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》【教学目标】1. 了解小说《我叫轻轻》的内容梗概和主要人物。
2. 能够理解并描述轻轻心灵的成长过程，并体会其中的情感变化。
3. 培养学生的阅读理解能力和思考能力。
【教学准备】1. 小说《我叫轻轻》的简介和相关资料。
2. 针对小说内容的辅助材料，如图片、视频等。
3. 学生相关的学法用品。
【教学过程】1. 创设情境，导入话题教师带领学生回顾上节课学的内容：小轻轻的母亲去世后，她感到很孤独和无助。
但在老师默默地帮助下，她逐渐走出困境。
今天我们要继续了解小轻轻的故事，看她是如何成长的。
2. 导入新知识教师通过图片、视频等方式向学生介绍小说《我叫轻轻》的梗概和主要人物，并引发学生对故事的思考和猜想。
如：小轻轻是一个什么样的人？她的成长过程中有哪些困难和挑战？她如何应对这些困难和挑战？3. 阅读小说并讨论学生在教师的引导下阅读小说《我叫轻轻》，理解故事情节和人物的情感变化。
教师可以提问学生关于故事的问题，如：小轻轻在故事中遇到了哪些困难和挑战？她是如何解决这些问题的？她的情感变化是怎样的？学生可以自由发言，展开讨论。
4. 教学反思和总结教师引导学生回忆和总结小轻轻的成长过程，并与学生一起思考其中的启示和教训。
教师可以提问学生一些问题，如：小轻轻的成长过程给你什么启示？你在生活中遇到困难时会怎么办？如何向他人求助？学生可以互相进行交流和分享。
【教学反思】本节课通过阅读小说《我叫轻轻》，让学生了解并思考一个人成长过程中的困难和挑战，并学会面对和解决问题的方法。
通过学生的自由讨论和思考，激发了学生的思考能力和表达能力，培养了他们的阅读理解能力。
此外，通过故事中小轻轻的成长经历，也给学生带来了一些启示和教训，有助于培养学生的自主学习和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的思考能力和表达能力，并引导他们运用所学知识解决实际问题。
小班社会活动教案《我叫轻轻》
小班社会活动教案《我叫轻轻》教案名称：《我叫轻轻》课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园小班社会领域活动指导手册》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯，提高幼儿的社会适应能力。
2.能力目标：通过观察、模仿和实践，让幼儿学会在不同情境下运用轻声细语与他人交流，增强幼儿的沟通能力。
3.认知目标：让幼儿认识到在公共场合大声喧哗的不良影响，了解轻声细语的重要性。
二、教学内容1.学习在不同情境下使用轻声细语与他人交流。
2.认识公共场合大声喧哗的不良影响。
3.了解轻声细语在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在不同情境下运用轻声细语与他人交流。
2.教学难点：让幼儿认识到在公共场合大声喧哗的不良影响，并自觉养成轻声细语的良好习惯。
四、教学方法1.角色扮演法：通过扮演不同角色，让幼儿在实践中学会轻声细语。
2.讲故事法：通过讲述相关故事，让幼儿认识到大声喧哗的不良影响。
3.游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中自然地运用轻声细语。
五、教学准备1.教具准备：头饰、小熊玩偶、场景图等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
六、教学过程1.导入：教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并猜测小熊的名字，激发幼儿兴趣。
2.基本环节：（1）教师讲述故事《我叫轻轻》，让幼儿了解大声喧哗的不良影响。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会轻声细语。
（3）教师设计游戏，巩固幼儿对轻声细语的认识。
3.总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强调轻声细语在日常生活中的重要性。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对轻声细语的认识。
2.家园联系，了解幼儿在家庭中是否能够自觉运用轻声细语。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学反思本节课通过故事、角色扮演和游戏等多种形式，让幼儿学会了在不同情境下运用轻声细语。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
小班社会优质课《我叫轻轻》教案
小班社会优质课《我叫轻轻》教案教案概述这是一节适合小班阶段学生的社会课，主题是“我叫轻轻”。
通过这节课，我们将鼓励学生从自我、家庭和朋友等方面认识自己，提高他们的自我认知，培养他们积极向上的个性，为他们今后的成长打下坚实的基础。
教学目标1.了解并认识自己，包括自己的名字、年龄、家庭、朋友等方面的信息。
2.学会与同学分享关于自己的感受、经历和想法，培养良好的人际交往能力。
3.通过鼓励和激励，让学生感到自信和愉悦，培养他们积极向上的个性。
4.通过多种形式的活动，培养学生认识并尊重班级里的每一个人，建立良好的班级氛围。
教学准备1.教师需准备以下材料：•《我叫轻轻》的故事书籍。
•卡片或照片，上面写着学生的姓名、年龄、家庭、朋友等信息。
•班级规章制度板书或卡片。
•与主题相关的装扮或道具，例如小熊玩具等。
2.学生需要准备一张自己的小卡片或照片，上面写着自己的信息。
教学过程步骤一：故事阅读1.教师先给学生读一遍《我叫轻轻》的故事，然后再让学生集体朗读一段。
2.在故事中，轻轻展现了她个性善良、勤劳、诚实等优秀品质的形象，教师需要和学生一起探讨这些品质的重要性，以及如何表现出这些品质。
步骤二：认识自己1.学生拿出自己的小卡片或照片，向全班同学介绍自己的名字、年龄、家庭、朋友等信息。
2.教师可以用鼓励的方式帮助学生更好地表达自己，例如“你是一个真正的勇士，勇敢地站在全班面前，介绍自己”。
步骤三：分享经历1.学生就自己生活中或学习中的经历、感受、想法等与班级里的其他同学分享。
2.教师建议学生把眼光放得更远，分享他们的理想和未来的梦想，鼓励他们坚持追求自己的目标。
步骤四：课堂游戏1.通过课堂游戏的形式，让学生更好地认识并尊重班级里的每一个人。
2.例如“小熊之旅”游戏，每个学生都装扮成小熊，互相问答，学生需要在互动中了解对方的名字、家庭、朋友等信息。
步骤五：班级规则制定1.教师请学生集体制定班级规则，包括积极学习，友善相处等方面。
小班社会教案;我叫轻轻
小班社会教案:我叫轻轻
主要领域社会活动目标相关领域语言、健康??初步懂得
保持安静并喜爱安静的环境??学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物
品主要形式集体、个别课时安排一课时，15分钟重点难点
重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境
难点：能大胆地讲述自己的想法活动准备??请大班幼儿
排练好"我叫轻轻"的情境表演，磁带、录音机
【活动过程】
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况分散
活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整
理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重
地扔进玩具箱的孩子来说说。
)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路
多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
幼儿园小班社会教案设计我叫轻轻小班社会教案
幼儿园小班社会教案设计我叫轻轻小班社会教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于我叫轻轻的教案设计。
主题的由来：
学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品主要形式集体、个别
教案设计：
小班社会教案：我叫轻轻
小班社会教案:我叫轻轻。
【说课稿】教师资格证幼儿小班社会说课：我叫轻轻
【说课稿】教师资格证幼儿小班社会说课：我叫轻轻老师们在上课前，要先做好说课稿，才能更好的上好一堂优秀的课哦。
教师资格考试网为您整理“教师资格证幼儿小班社会说课：我叫轻轻”，希望同学们可以顺利通过考试！活动社会活动教案：我叫轻轻活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。
)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
2、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
3、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。
快到妈妈身边来吧。
让我数一数我的宝贝有没有少。
针对活动情况进行小结。
你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。
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教师招聘试讲教案
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：
一、幼儿观看手偶表演：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏"躲过大灰狼"
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰。