《小小船》教案及教学后记
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）《小小的船》第一课时教案与反思篇1教学理念：创设情境帮助学生轻松地学习课文知识，愉悦地体验语文课堂，不知不觉中掌握生字，理解课文。
教学目标：1.学习9个生字，会正确认读，记忆字形。
2.初步理解课文内容，朗读课文，尝试背诵。
3.培养小组合作意识和能力。
教学过程：（一）。
引入：小朋友们，你们见过船吗？船航行在什么地方呢？我说天上也有一条船，你们相信吗？今天我们就来一起看看天上的这只船，好吗？出示课题《小小地船》，指导读好生字“船”。
（二）。
初读课文，学习生字。
1.出示星空，学生观察，说说你看到了什么？师：你觉得这夜空漂亮吗？展开你的想象来说说看吧。
出示句子，练习说话：弯弯的月亮像———闪闪的星星像———蓝蓝的天空像———师：这就是美丽的夜晚的天空，让我们看看课文里是怎么描写的吧。
2.出示课文，学生初读。
自由朗读课文注意读准字音。
3. 小组合作学习生字。
a.集中出示生字，明确合作任务。
b.小组长带领同学读准字音，领读生字3遍。
开火车组内检查，注意帮助4号同学。
c.各自想办法记住字形。
我记住了什么字，我是这样记的，我会给它组词。
4.检查交流识字情况。
指名认读――开火车检查――重点检查――全班齐读（三）理解课文内容，指导感情朗读。
1.图示帮助理解课文所描述的场景。
结合画面讲解文意，学生跟读。
2.指导朗读。
a. 师范读。
师：这么美的一篇课文，我忍不住想读读看了。
b.生练读。
你们想读吗？c.配乐读。
3.训练说话，开拓思维。
师：看到这么美的夜空，这么可爱的星星和月亮，你想说什么吗？生畅谈。
哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗户边，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果师你呢？生畅谈。
4.配乐朗读结束全文。
：1.锻炼自主学习能力，培养小组合作意识。
根据老师的提示，孩子就能按掌握的学习方法进行学习。
一年级的孩子能从个体自学课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。
《小小的船》教案及教学后记
《小小的船》教案及教学后记第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解并朗读《小小的船》这首儿歌。
学生能够认识并理解儿歌中的生词和短语。
学生能够运用儿歌中的句子进行简单的交流。
1.2 技能目标：学生能够正确地朗读和背诵儿歌。
学生能够运用儿歌中的句子进行对话。
学生能够用儿歌中的词语进行简单的写作。
1.3 情感目标：学生能够培养对阅读和学习的兴趣。
学生能够培养合作和分享的精神。
学生能够培养对自然的欣赏和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《小小的船》这首儿歌的内容简单易懂，描绘了一只小船在水中漂浮的情景。
儿歌中包含了一些生词和短语，如“小小的船”、“水中飘荡”等。
2.2 教学资源：儿歌文本：《小小的船》图片或插图：小船在水中飘荡的图片教学卡片：生词和短语的卡片第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示小船在水中飘荡的图片，引起学生的兴趣。
教师询问学生是否见过小船，并引导他们分享对小船的记忆。
3.2 新课导入：教师展示儿歌文本，向学生介绍《小小的船》这首儿歌。
教师逐句朗读儿歌，让学生跟读并理解歌词内容。
3.3 生词学习：教师将儿歌中的生词和短语写在卡片上，并向学生解释其意思。
教师用例句展示生词和短语的用法，并让学生跟读和模仿。
3.4 朗读和背诵：教师引导学生多次朗读儿歌，帮助他们熟悉歌词。
教师鼓励学生尝试背诵儿歌，并提供一定的帮助和指导。
第四章：作业与评估4.1 作业：学生回家后需要朗读和背诵儿歌给家长听。
学生需要用儿歌中的句子进行简单的对话练习。
4.2 评估：教师在课堂上观察学生的朗读和背诵情况，评估他们的掌握程度。
教师通过对话练习，评估学生运用儿歌中的句子进行交流的能力。
第五章：教学后记5.1 教学反思：教师回顾本节课的教学内容和步骤，思考是否达到了教学目标。
教师反思自己的教学方法和学生的反应，考虑是否有需要改进的地方。
5.2 学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解他们对儿歌学习的兴趣和困难。
幼儿园小班语言教案《小小船》含反思
幼儿园小班语言教案《小小船》含反思教案：《小小船》一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域教材，针对小班幼儿设计。
教材章节为第二册第六单元《小小船》。
教学内容主要包括儿歌《小小船》的歌词学习，通过儿歌引导幼儿认识小船的形状、颜色以及船上的人物，同时培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟记《小小船》的歌词，并能唱出儿歌。
2. 培养幼儿对小船的认知，提高他们的观察能力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点重点：熟记《小小船》的歌词，认识小船的形状、颜色及船上的人物。
难点：观察小船的特点，发挥想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：小船图片、色彩纸、画笔、颜料等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支画笔、一份颜料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一张小船的图片，引导幼儿观察小船的形状、颜色及船上的人物。
鼓励幼儿用语言描述他们看到的小船。
2. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小小船》，教唱歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
在学唱过程中，注意引导幼儿关注小船的形状、颜色及船上的人物。
3. 绘画创作（10分钟）教师分发颜料、画笔和白纸，引导幼儿根据观察到的小船特点，发挥想象力，画出自己心中的小小船。
在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 作品展示（5分钟）幼儿完成绘画作品后，教师组织他们将作品贴在黑板上，并邀请幼儿上台介绍自己的作品。
引导其他幼儿认真倾听，学会欣赏和表达。
六、板书设计板书内容主要包括儿歌《小小船》的歌词和幼儿绘画作品中的小船特点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍课堂所学儿歌《小小船》。
2. 家长协助幼儿在家中进行小船绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动顺利进行，幼儿对儿歌《小小船》的歌词熟记度较高，大部分幼儿能积极参与绘画创作，表现出丰富的想象力。
在课堂中，幼儿的团队合作意识和积极参与精神得到培养。
《小小的船》教学设计及教学后记
《小小的船》教案设计及教案后记前庄小学荆桂萍教案目标：1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3. 写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6. 口语交际——“老师，请您评评我的字”7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教案重点：1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 用听读法识字。
教案难点：用听读法识字。
教案方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教案过程：一、故事引入1. 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
]2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？[说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
]二、指导看图1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
]2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？[说明：孩子的好奇心由此被激发。
]三、读文1．板题，理解课题的寓意。
2．反复练习，读熟课文：（ 1）自己练读，画出不会读的字。
（ 2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（ 3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（ 4）指名读文，众生评议。
《小小的船》教案及教学后记
《小小的船》教案及教学后记一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读儿歌《小小的船》。
（2）理解儿歌内容，体会儿歌的韵味。
（3）学会儿歌中的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、教师示范等方法，帮助学生理解儿歌内容。
（2）采用分组朗读、接龙朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（3）运用游戏、竞赛等方法，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 儿歌《小小的船》的朗读与背诵。
2. 儿歌中生字词的学习与运用。
3. 儿歌主题的分析与讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读儿歌《小小的船》。
（2）背诵儿歌《小小的船》。
（3）理解儿歌内容，体会儿歌的韵味。
2. 教学难点：（1）学会儿歌中的生字词。
（2）运用儿歌中的生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示儿歌《小小的船》的图片，引导学生观察。
（2）请学生分享对儿歌的了解和印象。
2. 学习儿歌：（1）教师示范朗读儿歌，学生跟读。
（2）分析儿歌内容，讲解生字词。
（3）学生分组朗读、接龙朗读，提高朗读能力。
3. 巩固知识：（1）开展生字词竞赛，巩固生字词学习。
（2）运用生字词进行句子练习。
4. 拓展延伸：（1）讨论儿歌主题，培养学生的情感态度。
（2）分组表演儿歌，提高学生的表达能力。
5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、教学后记：在本节课中，学生通过图片展示、教师示范等方法，顺利地掌握了儿歌《小小的船》的朗读与背诵。
在生字词学习方面，通过竞赛、句子练习等形式，学生基本能够熟练运用儿歌中的生字词。
在情感态度方面，学生能够体会到儿歌所传达的珍惜友谊、热爱自然的情感。
但在教学过程中，也发现部分学生对儿歌中的生字词掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
部分学生在朗读时语气、语调的把握还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
小小的船教案及教学后记
一、教案编辑小小的船教案及教学后记二、教学目标1. 让学生理解并掌握“小小的船”这首儿歌的歌词内容。
2. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和表达能力。
3. 引导学生欣赏自然美，培养他们热爱大自然的感情。
三、教学重点与难点重点：让学生学会唱“小小的船”这首儿歌。
难点：让学生理解儿歌的意义，并能用自己的语言表达出来。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌乐谱、录音机、CD、黑板、粉笔。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放“小小的船”儿歌录音，让学生初步感受儿歌的旋律和节奏。
提问：“你们听到了什么？这首歌曲描述了什么？”引导学生关注儿歌的主题和内容。
2. 教学歌词（10分钟）教师带领学生一起唱“小小的船”儿歌，边唱边解释歌词的含义。
让学生理解儿歌中描述的小船在河上飘荡的情景，以及大自然的美景。
3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏，拍手、跺脚，感受儿歌的韵律。
让学生分组，每组轮流扮演小船，用动作表现儿歌中小船在河上飘荡的情景。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师将学生分成两组，一组唱旋律，一组唱歌词。
先让学生单独练习，合在一起演唱。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈对本节课学习的感受，以及他们在学习过程中遇到的问题和解决方法。
教师也对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
教学后记：在本次教学中，学生对“小小的船”这首儿歌表现出浓厚的兴趣，他们喜欢用动作表现小船在河上飘荡的情景。
在歌曲演唱环节，学生能够积极参与，大部分同学能够熟练地唱出歌曲。
但在教学过程中，我发现部分学生对儿歌的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，学生们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌，提高了他们的音乐素养。
六、教学评价1. 评价学生对“小小的船”儿歌的歌词内容和旋律的掌握程度。
《小小的船》优秀教案设计6篇
《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
重点：认识8个生字，会写“两”1个字。
难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。
课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题，揭示课题。
课前出示课件让学生先听儿歌。
师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。
（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。
师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。
（学生读，师巡视指导）2、听录音。
师：我们来听一听录音。
师:再听一遍，可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。
师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。
（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。
（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。
（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。
“两”字可用组多个词记忆。
“尖”说一说由哪些熟字组成。
“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。
“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。
“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。
）师：我们来拼读生字词。
（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。
师：我们来玩生字游戏，摘星星。
（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。
1、再读课文。
《小小的船》教案设计(15篇)
《小小的船》教案设计（15篇）一、活动目标：1、学唱歌曲，随着音乐旋律和歌词绽开关于“月亮船”的积极想象。
2、结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现。
二、课型：新授三、活动重点：感受歌曲的美丽，能边表演边唱。
四、活动难点：结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现五、教学方法：六、活动预备：课件、音乐伴奏、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)七、活动过程：(一)开头局部练声；师：今日教师给小朋友带来一样东西，大家想知道吗？那请大家闭上眼睛，教师数到三小朋友看大屏幕。
小朋友说这是什么呢？(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样？再来一次。
有一只小猫它特别的饿，发出5--】3--】1--的声音小朋友来学一学，它观察一盘鱼心里特别快乐，始终喵喵的叫。
(二)根本局部1、利用画面，引出歌词。
小朋友们看着是什么呢？(月亮)月亮像什么？(小船)小船是什么样子的”呢？(两头尖尖的)教师可想坐在小船上了，大家想吗？那咱们一起做到小船上。
坐在小船上能观察什么？(闪闪的星星蓝蓝的天)。
教师结合画面完整说一遍歌词。
教师知道一个小朋友坐在小船上咱们一起看看他在干什么。
2、观赏多媒体2遍熟识歌曲。
小朋友听完这首歌想到了什么？3、教师教唱，学拍节奏。
师：歌曲是怎样唱的？教师范唱2遍幼儿哼唱教师听到音乐拍手，小朋友看教师是是怎样拍的，拍手、腿、肩的声音高度有什么区分，来大家一起拍一下。
4、幼儿完整观赏乐曲，并跟着音乐旋律，自己表现动作。
师：咱们听着音乐动一动身体怎样，你想怎么做就怎么做。
(三)完毕局部幼儿选择小乐器听音乐演奏。
师：这里有很多小乐器，咱们一起来叫一下它的名字，你可以拿乐器听音乐打节奏，留意前奏时不拍。
《小小的船》教案篇二教学目标：1、熟悉九个生字。
会写四个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮，抒发喜爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学难点：识字、写字和朗读、背诵课文。
信息资料：课件、歌曲《闪耀的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
幼儿园小班《小小船》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解儿歌《小小船》的内容，学会歌曲的演唱。
2. 过程与方法：通过教师示范、幼儿模仿的方式，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊，培养集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱儿歌《小小船》。
2. 教学难点：儿歌中“飘啊飘啊飘向远，飘到那蓝蓝的海边”的旋律演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小船道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置海洋元素装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小船道具，引导幼儿观察小船的形状和特点，激发幼儿兴趣。
2. 新歌学习：教师播放儿歌《小小船》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习歌词，注意指导幼儿发音清晰、准确。
4. 歌曲练习：教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱，加强歌曲的记忆。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。
6. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小船飘啊飘”，加强幼儿对歌曲的运用。
7. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈学习歌曲的收获，鼓励幼儿回家后与家人分享。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，使幼儿更好地掌握歌曲。
2. 在歌曲练习过程中，注意观察幼儿的音准和节奏感，对有困难的孩子给予个别指导。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的音乐潜能，为今后的音乐学习打下基础。
六、教学评价：1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的参与度、演唱表现以及家园互动等方面，综合评价幼儿对儿歌《小小船》的掌握情况。
2. 评价方法：观察记录、家园联系册、音乐游戏参与情况等。
3. 评价内容：a. 幼儿能否跟上音乐的节奏，准确演唱儿歌。
b. 幼儿在音乐活动中的积极参与度和合作意识。
c. 幼儿在家中与家长分享歌曲的情况。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起演唱儿歌《小小船》，并拍摄视频，在下节课上分享。
幼儿园小班语言教案《小小船》及教学反思[五篇范例]
![幼儿园小班语言教案《小小船》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f172f67bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb6d.png)
幼儿园小班语言教案《小小船》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园小班语言教案《小小船》及教学反思小班语言教案《小小船》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿基本理解听懂图片故事的含义，仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣，学习了解关心和帮助别人，快来看看幼儿园小班语言《小小船》含反思教案吧。
活动目标1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备挂图若干动物头饰活动过程一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?三、出示图片二，提问：1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?四、出示图片三，提问：1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸提问：1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
《小小的船》教案(精选13篇)
《小小的船》教案（精选13篇）《小小的船》教案篇1教学目标：1.初读课文，利用听读识字把字读精确。
2.了解课文内容，初步培育同学的观看和想象力量。
3.指导朗读，感受诗歌。
4.培育小组合作学习的力量。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具预备：生字卡、实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你发现了什么？生：漂亮的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了。
今日他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁情愿大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，胜利地创设了漂亮的情境，激起了同学的奇怪心，调动了同学学习本课的爱好。
二、初读课文1.范读课文。
师：听老师读课文，留意听清每个字的读音。
2. 自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4.争论：小小的船指的是什么？同学自由争论，并试着画一画。
点评：动手画一画，同学很情愿，起到了比较好的调整作用,调动了同学学习的乐观性。
（实物投影打示同学图画）师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好伴侣了？快把它们请出来。
生：（拿诞生字卡片）师：把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不熟悉的字拿上来，请同学帮帮你？谁情愿当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都熟悉了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不熟悉的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息五、嬉戏巩固词语师：活动完了，真精神！连续努力！快来看，这几颗调皮的星星跑到这儿来了。
小小的船教学设计(8篇)
小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
小小的船教学设计[优秀12篇]
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小小的船教学设计[优秀12篇]小小的船教学设计篇1 一、图片导入1、出示课文插图，上课前我们先来欣赏一张图片，谁能把你看到的说出来。
尽量说完整。
2、有一个叫叶圣陶的爷爷把这幅图写成了一首儿童诗，叫《小小的船》。
板书课题。
齐读课题。
二、初读课文1．这首诗写得很美，老师忍不住很想读一读。
请小朋友们竖起耳朵听，特别注意不会读的字。
师范读。
2、你们想试一试吗？自由读。
不会读的字可以求助同桌或者借助拼音。
3、谁想来读给大家听。
师读题，4位学生一人一行。
纠正字音。
4、齐读。
三、精读课文1、小朋友们，读着读着老师有个疑问，图画上有月亮、有星星、有女孩，可就是没有看到课题里的小小的船，谁能为老师解答这个问题呢？（小小的船就是月亮）课文里把月亮叫做——月儿，你觉得这个名字听起来怎么样？（更美更可爱）2、这么美的名字，我们一起来写一写。
出示月字，学习新笔画横折钩。
一起书空。
写之前仔细观察，你有什么要提醒其他小朋友的吗？（第一笔竖撇，两横等距）师范写，生写。
展示，评价，打星，修改，展示。
请出下一个生字宝宝，儿，一个人的时候读第二声，在其他字后面组成词语的时候读轻声。
学习新笔画竖弯钩。
生教师范写，注意位置，竖弯钩略高于撇。
书空。
生写。
3、再读读课文，为什么小小的船指的就是月儿呢？你是怎么发现的？（形状很像，都是弯弯的，两头都是尖尖的）板书：弯弯的两头尖也就是说他们长得——很像。
出示加“像”，齐读。
原来答案就在课文里，你的眼睛真亮。
出示第一句，我们一起读一读。
4、现在我们知道了，原来我在小小的船里坐，是坐在——月亮上呀。
我都看见了什么呢？（闪闪的星星蓝蓝的天）出示第二句，齐读。
四、拓展练习1、有没有眼睛亮的小朋友发现，这首诗里有很多——一样的字重叠在一起。
老师把它们去掉了，我们比一比哪种更好。
请男孩子读一读去掉的。
女孩子读完整的。
你觉得哪种更好，为什么？（原来的`更好，更有韵律感，程度更深，更可爱更美）2、像这样两个一样的字重叠在一起叫做叠词。
《小小的船》教案
《小小的船》教案《小小的船》教案（通用16篇）《小小的船》教案篇1一、教学要求：１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
２、有表情地朗读课文。
３、能背诵全文。
二、教学重点、难点：１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
２、有表情地朗读课文。
三、教具准备：１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
２、准备一块小黑板。
３、录音磁带、字块。
（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）４、幻灯。
四、教学时间：一课时五、教学过程：１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？３、请一个小朋友读第一句，"弯弯的月儿"讲了什么？（板书：弯弯的）"弯弯的"和"弯的"比一比，你认为哪个词美？为什么？"弯弯的"比"弯的"更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用"弯弯的"这个词来形容月亮的形状。
４、弯弯的月儿像什么？"小小的船"又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用"小小的船"而不说"小船"呢？我们把这句话连起来读一遍。
（指导朗读）５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）"小小的船儿两头尖"讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。
一年级《小小船》教案
教案标题：小小船教学内容：课文《小小船》教学目标：1.培养学生对船的认知，了解船的基本构造和用途。
2.培养学生阅读、欣赏和理解短篇幼儿文学作品的能力。
3.培养学生细致观察和描绘事物的能力，提高学生的观察能力和艺术修养。
4.通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1.学会识读并理解课文中的重点词汇和句子。
2.培养学生的听、说、读、写能力。
教学难点：1.培养学生观察和描绘事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力。
教学准备：1.教师：教学所需的课本、课件、图片等教具。
2.学生：学习用具、绘画纸及色粉。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生们展示一张船的图片，让学生谈谈船的基本特点和用途。
2.师生互动：小朋友们，你们见到过船吗？我们平时怎么样乘坐船呢？二、呈现（15分钟）1.使用多媒体或幻灯片呈现课文《小小船》。
2.语音文本呈现：请听教师朗读《小小船》。
3.学生利用图画讲述《小小船》的故事。
三、练习（15分钟）1.调整好情绪，让学生闭上眼，听教师朗读课文，注意听字、句、文篇的音感造型。
2.学生跟读课文，尽量模仿教师的语音语调。
3.教师给学生出示课文的活动练习题，让学生回答问题或完成相应的操作。
4.分组竞赛：把课文中的图片打乱顺序，让学生按照故事情节的先后顺序将图片排列好，并用简单的句子叙述故事。
四、练笔（15分钟）1.教师为学生提供绘画纸和色粉，让学生根据自己对课文的理解和想象，绘制属于自己的小小船。
2.请学生用简单的句子描述一下自己绘制的小小船，例如：我的小小船是红色的，上面有一面旗帜，船尾有一个小小的船舵等。
五、巩固（10分钟）1.学生展示自己绘制的小小船，并用简单的句子叙述。
2.学生互评：请学生就其他同学展示的小小船进行点评和赞赏。
六、总结（5分钟）1.教师用简单的语言总结本节课的内容，并让学生复述。
2.课堂小结：在今天的课堂上，我们学习了一篇关于小小船的文章。
你们学到了什么新的知识？还有哪些不懂的地方呢？七、作业（10分钟）1.练习册上的练习题。
一年级小小船优秀教案(5篇)
一年级小小的船优秀教案（5篇）最新一班级小小的船优秀教案（5篇）语文教育是传达社会价值观和培育公民意识的重要手段，通过教学内容和课堂活动的设置，引导同学形成正确的价值观和社会责任感。
这里给大家共享一些关于最新一班级小小的船优秀教案，供大家参考学习。
最新一班级小小的船优秀教案【篇1】一、教材分析㈠教材的地位及作用《小小的船》是人教版《义务教育课程标准试验教科书·语文（一班级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的儿童诗。
这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小伴侣仰视一弯明月所看到的情景，呈现了孩子飞上月亮、游览太空的美妙愿望。
全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人宠爱的形象；其次句由小小的船绽开想象，写小伴侣坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪耀的星星。
全诗形象美丽，韵律和谐，布满了儿童情趣。
㈡教学目标1、熟悉9个生字，会写4个字，熟悉1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。
4、识字、朗读和背诵课文。
㈢教学重点难点以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导同学体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶犯难点。
㈣教学手段多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝。
㈤课时处理依据本课的学习目标和同学实际的学习需求，我支配二课时进行教学。
第一课时的教学目标是：让同学学习课文中9个生字，会认会读；初步培育同学的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培育同学喜爱大自然、喜爱科学的情感。
其次课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导同学正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教法分析依据学校一班级同学的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采纳多样的教学方法来激发同学的学习爱好。
三、教学程序下面我主要说说第一课时的教学程序。
第一步：启发谈话，导入新课。
语文小小船教案
语文小小船教案第一部分：教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解船的种类和功能，增加船的词汇量。
2.学生能够掌握与船相关的常用词语，能够正确运用这些词语进行表达。
3.学生通过听、说、读、写的实践活动，培养语言运用能力和阅读理解能力。
第二部分：教学重难点1.教学重点：船的种类、功能以及与船相关的常用词语。
2.教学难点：如何培养学生的语言运用能力和阅读理解能力。
第三部分：教学内容和教学过程1. 导入（5分钟）•制作风景海报，其中需要有船的图片。
带领学生观察图片，引出船这个话题。
2. 新课呈现（15分钟）•展示船的图片，让学生猜测船的种类和功能。
•引导学生观察图片，讨论出船的不同种类和功能。
•教师通过板书的方式呈现船的种类和功能，并请学生帮忙补充。
3. 词语学习（20分钟）•教师利用幻灯片呈现与船相关的常用词语，并给出词语的图标，帮助学生记忆。
•学生齐读词语，教师进行操练。
•学生两人一组，互相出示词语的图标，另一位同学需要快速说出对应的词语。
4. 听力训练（15分钟）•教师播放与船相关的听力材料，学生仔细听，并完成相应的听力题。
•教师对答案，学生自行检查。
5. 语法运用（10分钟）•教师通过示范，引导学生运用所学词语造句。
•学生根据自己的理解，进行造句练习。
6. 阅读理解（20分钟）•教师分发一篇关于船的短文，学生阅读短文并进行理解。
•学生回答与短文内容相关的问题，并展开讨论。
7. 小结与作业布置（5分钟）•教师进行课堂小结，并激发学生对语文学习的兴趣和能力。
•布置作业：要求学生利用所学词语写一篇有关船的短文，并按照Markdown格式输出。
第四部分：教学评价与反思本节课侧重培养学生的语言运用能力和阅读理解能力。
通过多种教学方法，如听力训练、阅读理解和语法运用，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师要关注学生的个体差异，在教学中进行个性化辅导，满足不同学生的学习需要。
在教学过程中，学生的参与度较高，积极参与课堂讨论和练习，达到了预期的教学目标。
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《小小船》教案及教学后记Teaching plan and teaching postscript of little boat
《小小船》教案及教学后记
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教学目标：
1.情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与
自然和谐相处的意识。
2.识字——12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3.写字——6个;“小”作偏旁的变形。
4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6.口语交际——“老师，请您评评我的字”
7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1.通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，
初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时
教学过程：
一、故事引入
1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个
神话故事叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!
[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
]
2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ?
[说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
]
二、指导看图
1.示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机
贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一
对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
]
2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?
[说明：孩子的好奇心由此被激发。
]
三、读文
1.板题，理解课题的寓意。
2.反复练习，读熟课文：
（ 1）自己练读，画出不会读的字。
（ 2）教师带读，
学生留意自己不会读的字。
（ 3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的
同学或老师。
（ 4）指名读文，众生评议。
（ 5）教师范读，学生评议后标出停顿。
（ 6）齐读课文。
[说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。
让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。
]
四、认字
1.示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2.板叠词卡，这几个词有什么特点?
示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。
]
3.感情朗读课文：
丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的'，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
[说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。
]
五、认单字
1.示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了?
2.“谁来当当小老师?”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。
组词重点：里、月多音字：只
3.小组合作识记一类字：
分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月
[说明：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。
自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。
在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。
]
4.拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字?
[说明：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。
]
5.同座互检生字掌握情况。
[说明：自主合作的学习方式。
]
6.游戏：猜猜他是谁?
[说明：游戏的魅力在于激趣。
]
7.自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。
[说明：让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。
]
六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵
1.播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。
2.配乐朗诵，练习背诵。
[说明：创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。
]
3.丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么?和周围的同学说一说。
4.大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗?闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么?
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。
]
七、写字
1.观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写?
[说明：由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。
]
2.多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。
3.余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。
4.观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。
5.指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。
6.学生练写生字。
[说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。
]
7.口语交际训练：老师，请您评评我的字。
听课老师评点所写的字。
[说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。
]
八、课外作业
观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。
]
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