必修3第三单元小说(1)第10课项链1380
高中语文鲁人版必修三：《项链》电子课文
原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。
路瓦栽夫人无限感慨。
她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。
而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。
为甚么不呢？她走上前去。
「你好，珍妮11」。
那一个竟一点也不认识她了。
一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。
」佛来思节夫人没有打开盒子。
她的朋友正担心她打开盒子。
如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的朋友当作一个贼吗？路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。
她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。
她要偿还这笔可怕的债务。
她就设法偿还。
她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。
她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。
「看呀，」他说，「这里有点东西给你。
」她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字：
「教育部部长乔治‧郎伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加夜会。
」她不像她丈夫预料的那样高兴，她懊恼地把请柬丢在桌上，咕哝着：
「你叫我拿着这东西怎么办呢？」「但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的。
她的衣服却做好了。
她丈夫有一天晚上对她说：
「你怎么了？看看，这三天来你非常奇怪。
」她回答说：
「叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有甚么戴的。
我处处带着穷酸气，很想不去参加这个夜会。
」他说：
「戴上几朵鲜花吧。
在这个季节里，这是很时新的。
花十个法郎，就能买两三朵别致的玫瑰。
」她还是不依。
「不成，在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了。
必修3第三单元小说(1)第10课项链
必修3第三单元小说（1）第10课项链测试题 2019.91,毕业在即，纪欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。
”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》的诗句“，”。
2,比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成【甲】秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海。
东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”（选自《庄于·秋水》）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。
”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。
”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。
请问为天下。
”小童辞（4）。
黄帝又问。
小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。
”黄帝再拜稽首，称天师而退。
（选自《庄子·徐无鬼》【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。
（2）具茨：山名（3）涂：同“途”，路。
（4）辞：谢绝。
（5）奚：何，什么。
1．解释下列加点字的意思．（1）秋水时至（2）河伯始旋其面目（3）黄帝将见大隗乎具茨之山（4）亦去其害马者而已矣2．下列加点字意思相同的一项是（）A．（1）河伯始旋其面目（2）亦去其害马者而已矣B．（1）望洋向若而叹曰（2）若知具茨之山乎C．（1）河伯欣然自喜（2）曰：“然。
”D．（1）于是焉（2）是进亦忧，退亦忧3．把下面的句子翻译成现弋汉语。
（1）闻道百，以为莫己若。
（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？4．从甲文．乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。
5 ．请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？3,阅读下面的文章。
必修3第三单元小说(1)第10课项链1350
必修3第三单元小说（1）第10课项链测试题 2019.91,请选出没有修辞手法的一句A．天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。
B．她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。
C．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
D．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
2,根据下面的描绘，请分别说出描绘的是哪个人物，应选的一项是①头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
②她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。
③小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆园篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
④话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
A．玛蒂尔德祥林嫂夏四奶奶夏三爷B．华大妈玛蒂尔德华大妈夏三爷C．祥林嫂玛蒂尔德华大妈康大叔D．祥林嫂玛蒂尔德夏四奶奶康大叔3,下列文学常识的表述有误的一项是A．莫泊桑是十九世纪法国最著名的小说家之一，被誉为世界短篇小说巨匠，著名的作品有《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》。
B．契诃夫是十九世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，他一生致力于短篇小说创作，代表作有《变色龙》、《套中人》、《哀伤》、《苦恼》、《万卡》、《两个朋友》。
C．欧·亨利是美国短篇小说家，《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的藤叶》等都是他精心构思的短篇杰作。
D．马克·吐温是美国杰出的幽默讽刺作家。
1884年发表的《哈克贝利·费恩历险记》是他的代表作。
4,“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”对这句话的理解正确的一项是A．把玛蒂尔德的不幸遭遇归结为偶然发生的细小事件，是作者世界观的局限性。
B．作者对玛蒂尔德因失项链被“败坏”而愤愤不平。
高中语文第三单元10项链课件粤教版必修3
◆ 作者卡片 ◆
姓名 生卒 年月 国籍
相关 资料
莫泊桑
1850.8—1893.7
法国
一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说,以短 篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”.主要作品 有长篇小说《一生》《俊友》(又名《漂亮朋友》),中 篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等
◆ 背景呈现 ◆ 本文写于1884年，法国正值经济危机之际，法国社会正处在 由资本主义社会到帝国主义原始积累的过渡阶段，在这个变 迁中，少数人成为拥有巨额资产的资本家，而大多数人沦为 贫民。此时的莫泊桑丢掉了海军部职员的工作，又丢掉了福 楼拜介绍的职位，以至沦为贫民，在这种状况之下，创作了 本文。
◆ 知识链接 ◆ 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。托 尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”。 他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而 是按照事物本来的样子来看事物”。因而，“就能揭发暴露事 物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物”。左拉 曾说：“他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为 观止。”恩格斯认为：“应该向莫泊桑脱帽致敬。” 世界三大短篇小说家及其代表作： ①莫泊桑(法)：《羊脂球》《项链》 ②契诃夫(俄国)：《变色龙》《套中人》 ③欧·亨利(美国)：《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》
(2)借小物件喻人(喻理)或借小物件抒发情怀时，对所选之物 进行精致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神, 描写一定要向着自己抒情的方向发展。 (3)把小物件作为贯穿全文的线索，要在开头、中间、结尾反 复地出现。 (4)善于运用细节描写。细节描写就是对人物的外貌、语言、 行动、神态的细节进行具体生动、细致逼真的描绘。细节虽 小，但它的作用不小。它既可以把人物描绘得惟妙惟肖，又 可以深化作品主题，起到以小见大的效果。
高中语文第三单元小说10项链课件粤教版必修3
被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界 带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态 可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑 松鼠在茂盛的树中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下 来，在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色 的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗 里达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交错而成 的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
1．结构图示
2．主旨归纳 这篇小说以项链为线索，描述了罗瓦赛尔夫人对豪华的上 流社会生活的追求与陶醉，以及为此付出十年青春代价的故 事，揭露了资本主义社会中贪图享乐、追求虚荣等恶劣社会风 气对人们灵魂的腐蚀和毒害，带给人们许多深刻而有益的启 示。
1．小说的线索是什么？小说的情节是怎样展开的？ 【对应考点】分析作品结构，概括作品主题。 【提示】从文章的标题以及主要事件中分析小说的线索， 概括线索分析情节是怎样展开的。 【答案】小说以“项链”为线索组织全文，按照故事发展 的时间顺序展开情节。以“借项链——失项链——赔项链——还债 务——得知项链是假的”这五个环节展开小说的主体部分。
(2)简朴·俭朴 “简朴”是(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。“俭 朴”是指俭省朴素。 例句：①据墨西哥《宇宙报》今天报道，乌拉圭总统穆希 卡被认为是拉美地区最__简__朴____的国家元首，他没有信用卡， 只有一辆普通的大众汽车。 ②母亲那种勤劳___俭__朴___的习惯，至今还在我心中留有深 刻的印象。
1．作者是怎样具体描写罗瓦赛尔夫人在舞会上的具体表 现和心理特征的？作者这样描写的作用是什么？
提示：在舞会上，她“兴奋地、发狂地跳舞”“陶醉于艳 压群芳的美丽之中，陶醉于成功的自豪中，陶醉于……垂涎欲 滴，陶醉于……胜利中”。当罗瓦赛尔把一件平日穿的带着 “寒伧气”的外衣披在她肩上时，她“为了不让那些裹在豪华 皮衣里的太太们看见”“急着想要跑出大门”，这全是虚荣心 的促使。作者就是用这些心理描写，在读者面前剖露了罗瓦赛 尔夫人庸俗、空虚的心灵，使人物形象有血有肉。
粤教版-必修三-第三单元 小说-10 项链【省一等奖】
《项链》续写“想不到我的那串假项链，竟然把你从一个美丽、十指不沾阳春水的人变成了这样。
我恨自己当初为什么不告诉你这项链是假的！我真的很对不起你啊！”“让娜，算了，这一切都已经过去了，现在再谈起来已经没意义了。
假如当初不是因为你借我一条项链，我也不会去参加那次舞会，那风光一时的欲望全靠你的那条项链帮助我实现。
我既然借了你一条项链。
自然有义务完璧归赵，而且当时你并不强迫我要哪条，是自愿地让我自己选的。
就当我自己倒霉，选中那条让我一见钟情的假项链，是我自己眼光铸成的大错。
”“至于那条项链，是你付出了十年的时间所买回来的，它使你人老珠黄了。
难道你不恨它吗？不想拿回自己的东西吗？”“算了，那条项链，我送给你了，就已经属于你了。
这项链现在对于我来说，已经没有什么利用价值了。
它现在只能给予我悲伤，不能还我当年的风采啊！这条项链送给你，就当帮我忘记这痛苦吧。
所以，你受之无愧，你就当这是你原来的那条链子吧！”“可是，你想不想变回以前的样子啊，就像现在的我，那么幸福啊？你只要把这么名贵的项链给卖了，用这些钱来重新把自己装扮一下，一定会变回以前那样的。
“算了，十年的磨练，使我不得不向命运低头了。
以前为了炫耀自己，才会铸成今天的大错，我怕了，不想再发生同样的事情了。
我现在的生活比以前更充实了，我满足了。
我不想再多要物质上的美丽了，只要有精神上的美丽，我就足够了。
”“好吧！那算了，既然你这样说我再劝也是没用的。
总之，先谢你了。
以后，你有什么需要我帮助的地方，你尽管出声，我一定会帮助你的……”“好的，我们还是好朋友，那我就心满意足了。
”。
语文必修三第10课《项链》课件.
现实
梦想
身世
生于小职员之家 只得嫁给小书记
一
贵妇人
狂热
住宅寒伧 墙壁黯淡 家俱破旧 衣料粗陋
现 实
幽静的厅堂、宽敞的客厅 华美而香气扑鼻的小客厅
家境
与
桌布三天没洗 喝一般的肉汤
梦
精美的晚餐亮晶晶的银器 盛在名贵盘碟里的佳肴
想
用廉价女佣
跟最亲密仰慕的男子闲谈
平庸 黯淡
高贵 优裕
２. “失项链”看似偶然，也有必然的因素，请 结合课文内容分析其必然性。
标题“项链”与小说内容有何联系？在 “项链”的牵动下写了哪些情节？
借项链
线索 —— 项 链
失项链 赔项链
识项链
小说的构思精巧独特
Ａ 精巧的构思。
１. “借项链”是改变命运的关键，在玛蒂尔 德身上，为什么是必然？
明确：序幕写她的梦想与现实的差别，为下文 她参加舞会赶制新衣及借项链作了充分铺垫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冰冷
1.对女主人公的爱慕虚荣和追求享乐的思想 作了批评；
2.同时对贵族阶级穷奢极欲和不惜弄虚作假 的生活方式作了抨击和暴露。 3 .对她和丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精 神给予了肯定；
10 项链
序言
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高中语文粤教版必修三第三单元10【教学课件】《项链》
小说结尾说出项链是假的，这是什么作用？ A给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春 为代价，节衣缩食，倾其所有，用１０年时间还清债务，支撑她的是对 朋友的信义和社会的道德。丢失了项链要还，在朋友那里不能丢脸，借 债要还，不能沦为社会不齿的人。一旦得知项链是假项链，她为了夜会" 成功"所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。 B深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的 ，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的人生，不值得用有意义的生命 云追求，以启示人们,应努力从虚幻的人生中摆脱出来。给读者欣赏结尾 的艺术，体会前面三处铺垫的效果，从而经一步理解情节的发展对表现 人物和主题的作用。如果在前面就让她指导项链诗假的，也就不能充分 表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣，追求响了的讽刺。
广东教育出版社 高二年级 | 必修3
莫泊桑，当时法国社会大资产阶级当 权，对人们巧取豪夺，政府贪污风行 ，社会道德沦散，小资产阶级在社会 中地位极不稳定，莫泊桑长期在政府 小科员圈子中生活，对他们有很深的 了解。《项链》中的玛蒂尔德是当时 法国社会的一个典型。
广东教育出版社 高二年级 | 必修3
广东教育出版社 高二年级 | 必修3
第三单元 · 小说
项链
广东教育出版社 高二年级 | 必修3
法国的莫泊桑和美国的欧亨利 ，俄国的契诃夫同为世 界文学是上三大著名的短篇小说大师。初中时我们学 过他的名篇《我得叔叔于勒》小说写的是一个普通小 市民家庭的日常生活，于勒一生有贫穷到发财又到沦 落。我们今天学习他的另一名篇《项链》，也是取材 于一个普通的小职员家庭，人物命运也是大起大落。 这篇小说曾受到鲁迅先生的推崇。他说"无论从形式 结 构及表现手法来看，都达到短篇小说要求的高度"。不 过，我们今天重在研讨玛蒂尔德这一人物形象。
高一语文粤教版必修三讲义：第三单元 第10课 项 链 Word版含答案
◎第9课《祝福》◎第10课《项链》◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》◎第13课《春之声》第10课项__链本课话题——诚信一、从课本中积累“现在应当设法去赔这件宝贝了。
”一旦确认项链丢了，玛蒂尔德首先就想到“赔”！条件窘迫？“设法赔”！她预备偿还它。
行动——他们辞退了女佣；搬了家；租了某处屋顶底下的一间阁楼住下。
她开始做种种家务上的粗硬工作了，她挽着篮子走到蔬菜店里、杂货店里和肉店里去讲价钱，去挨骂，极力一个铜元一个铜元地去防护她那点儿可怜的零钱。
十年之末，他俩居然还清了全部债务，连同高利贷者的利钱以及由利上加利滚成的数目。
丢项链这件小事没有毁坏玛蒂尔德，而是成全了她！决定玛蒂尔德命运的不是项链，不是晚会，而是她内心的强大定力，是她潜藏着的人性美——诚信。
在人生重大考验像魔鬼一样突然降临时，在诚信和所谓“虚荣”之间，她坚定地选择了诚信。
假项链看似颠覆了神圣庄严的命运，其实催生了玛蒂尔德的人性张扬。
她十年如一日地忍受“下层妇女”的生活，赔偿丢失项链所造成的损失。
这足以说明玛蒂尔德人性的高贵。
二、从历史中积累季札子是春秋时吴国贵族，吴王诸樊的弟弟。
公元前544年间，他奉命出使徐、鲁、齐、郑、卫、晋等国。
他首先经过徐国时，徐君十分欣赏季札子身上佩戴的宝剑，却说不出口。
季札子明白徐君的意思，不过，他还要出使其他的国家，宝剑暂时不能送给徐君，他打算等他出使各国后，再送给徐君。
不料，待季札子出使完各国，再途经徐国回国时，徐君已经死了。
季札子感到非常遗憾，想到自己曾打算把宝剑送给徐君，便解下身上的宝剑，挂在徐君墓前的树上。
季札子对于除了自己之外没有人知道的许诺赠剑的事，也毫不马虎，不做违背己心的事！守信是做人的本分，不是做给别人看，而是不违背自己的良心，这是一种更高更纯的守信境界。
三、从生活中积累在北京做建筑工程的孙水林回到天津，原定与暂住在天津的家人和弟弟孙东林聚一天再回武汉，但他查看天气预报了解到，此后几天，天津至武汉沿线的高速公路，部分地区可能因雨雪封路。
必修3第三单元小说(1)第10课项链1360
必修3第三单元小说（1）第10课项链测试题 2019.91,填入横线处的词语，最恰当的一组是①她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着________的木器，珍奇的古玩。
②住宅的寒伧，墙壁的________，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。
③她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和________的梦想。
④梦想到盛在________的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
A．精巧黑暗疯狂贵重 B．精美黑暗狂乱珍贵C．精巧黯淡狂乱名贵 D．精美黯淡疯狂珍贵2,将下列句子的顺序重新排列，最恰当的一组是①陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
②她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。
③陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。
④她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣。
A．②④①③B．④③①②C．②④③①D．④③②①3,填入横线上的动词最准确的一组是她________起来，________住朋友的脖子，狂热地________她，接着就带着这件宝物________了。
A．跳抱吻跑 B．蹦抱亲跑C．蹦搂吻走 D．跳搂亲跑4,填入下列句子空白处恰当的一组词语是：（）①住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的＿＿＿，衣料的粗陋，都使她苦恼。
②她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最＿＿＿最乐于结识的男子闲谈。
③这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像＿＿＿，不出来。
④她狂热兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。
她＿＿＿在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里……A、破旧仰慕自惭形秽陶醉B、陈旧敬仰惭愧羞涩沉醉C、陈旧羡慕不好意思沉迷D、破旧尊敬羞于露面沉溺5,“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。
”这句话的含意是：（）A、哪里摔倒哪里爬起来，她决心在生活中改变自己的性格。
B、这是虚荣心在支撑着她，不能垮下去。
高中语文 第三单元 第10课 项链课件 粤教版必修3
2．你是如何理解小说中福雷斯蒂埃太太这一人物形 象的？
我的观点：____________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
我的观点：____________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：略
一、内容梳理
二、把握主旨
二、写作背景
19 世纪 80 年代的法国，资本主义恶性发展，政府贪污盛 行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和 唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、追求 虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶级羡慕上流 社会，想竭力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了 各种各样的努力。作为 19 世纪后期法国最著名的批判现 实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，
雷斯蒂埃太太表现得十分大方，毫不迟疑地说：“当然 可以。”②当她惴惴不安地去还项链时，福雷斯蒂埃太 太“没有打开盒子”看。③当她去买项链时，珠宝店老 板“查了查账簿”以后说：“……只有盒子是在我这儿 配的。”这说明项链与盒子不是原配。
(2)好处：①结构上，前后能够照应，结构严谨。 ②内容上，突出人物形象性格特征，深化了小说的 主题。
3.易混辨析。 精致·精细 精致：着重造型的精巧，一般只用于物，不用于人和事。 精细：着重细腻，使用范围广，既可用于物，也可用于人 和事。
(1)小米 4 手机是一款________而价位低的产品。
粤教版高中语文必修三第三单元第10课《项链》教案
粤教版高中语文必修三第三单元第10课《项链》教案第一篇：粤教版高中语文必修三第三单元第10课《项链》教案《项链》教案教学重点：1、理解生动细腻的人物心理活动刻画对表现人物性格的作用。
2、通过心理描写、情节布局等分析玛蒂尔德夫人的形象，从而透视当时的社会。
3、分析小说的艺术魅力之一——精巧的构思；教学难点：全方位的评价玛蒂尔德这一复杂人物，从而领悟小说所表现的深刻主题，探究隐藏于“项链悲剧”之后的社会根源。
教学过程：（一）、导入新课：美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费+欲望。
从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。
反之，一个物质消费有限，欲望无穷大，那将怎样呢？今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》（板书课题），从中寻找答案。
（二）．速读：英语课本中也有这篇课文，译做〈首饰〉。
结合课文内容，试比较一下，哪种译法好？“首饰”包括耳环、戒指、项链等，是一个大概念。
用之范围太大，指代不确。
“项链”是属概念，是具体的物，在文中是与人物命运息息相关的物件。
它是本文的线索，贯穿了全文的始终。
人物的命运遭遇是靠“项链”连缀在一起的。
（三）.抓线索理情节以玛蒂尔德身份复述这个故事：借项链-------丢项链--------赔项链-------得知项链是假的（开端）（发展）（再发展）（高潮与结局）列出情节结构。
七个“梦想四个“陶醉”十年青春一个“回想”4.边读边思：玛蒂尔德是一个什么样的人？联系生活，说说女主人公十年的艰苦值不值得？对于她的遭遇，你持什么态度？作者对玛蒂尔德到底是一种什么态度？造成主人公悲剧的根源是什么呢？过渡：.通过赏析主人公玛蒂尔德其人，引导学生积极进行理性思考。
即通过作品语言领会作者的用意。
作者可能“用意十分，下语三分”，读者要能将另七分用意也领悟到，不受作者创作意图束缚，不受既定结论影响，充分发挥自己的表现力和创造力，见仁见智，自由评说。
必修3第三单元小说(1)第10课项链1370
必修3第三单元小说（1）第10课项链测试题 2019.91,报钱的数目时，玛蒂尔德迟疑的原因是：( )A、主意没拿定。
B不好意思开口要那么多钱。
C、舍不得花那么多钱去做一件衣服。
D、担心丈夫不能接受。
2,夜会后，他们“惆怅地”进了家门，惆怅的主要原因是：( )A、夜会结束了，豪华的场面再也见不到了。
B、豪华是属于别人的，自己又回到寒伧的住所来了。
C、到上流社会露一次脸也不过如此。
D、费了那么大的劲做准备，并没捞到什么。
3,“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。
”这句话在文中的意思是：( )Ａ、女人们天生都有一种讲究打扮，企盼享受的追求。
B、“红颜薄命”是古今无数妇女的不幸，漂亮的妇女力图改变这种不合理的命运。
C、“漂亮”、“可人”是女人的资本，谁有这些资本，她就理所应当地在上流社会中享用。
D、步入上流社会尽情享受是人之常情，漂亮女人尤其希望这样。
4,路瓦栽先生收到请柬后“得意洋洋”的主要原因是：( )Ａ、他得到上司的赏识。
B、他有了讨好妻子的机会。
C、他好不容易弄了一张请柬，可以让妻子到上流社会露露脸。
D、能让妻子去参加夜会，可以满足一下她的虚荣心。
5,给下面的字注音并组词①肴②赁③券④誊⑤倾6,给下面的字注音并组词①肴②赁③券④誊⑤倾7,玛蒂尔德“有一个有钱的女朋友（佛来思节夫人）”，但平时玛蒂尔德“不想去看望她”；后来，为了借首饰参加舞会，“她到她的朋友家里”；十年后，当玛蒂尔德“成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女”时，她在公园里主动“上前去跟佛来思节夫人说话”。
请简要分析，玛蒂尔德的这些作法，表现了她怎样的思想性格？8,课文中下面的两句话，都有“觉得”一词，请分别找出它们的宾语：①她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好象这降低了她的身份似的。
②她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。
9,说说下面句子中加黑的词语的表达作用，它与后面括号里的词语在表达上有什么不同？①她不象她丈夫预料的那样高兴，她懊恼（懊悔）地把请柬丢在桌上，咕哝着：“你叫我拿着这东西怎么办呢？”②佛来思节夫人感动（感慨）极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”10,下面两句话里有词语“象”或“好象”，试分别判断它们是不是比喻修辞手法的比喻词语。
高中语文 第十课 项链(莫泊桑) 粤教版必修3
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7
• 借项链 • 失项链 • 赔项链 • 假项链
情节结构
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8
研读小说序幕部分
• 玛蒂尔德自身的条件如何？现实的处 境如何？找出文章中能反映她心理特 征的词语。
• 从中我们可以看出她怎么的性 格特点？
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9
主人公玛蒂尔德的形象：
现实
矛盾
不满现状 爱慕虚荣
巧妙的铺垫（伏笔）：
第一次是借项链时女友的慷慨答应；
相当随便，毫无顾忌
第二次是找项链时，老板说的：“我只卖出这个盒子”；
项链与盒子不是原配的
第三次是还项链时，佛来思节夫人竟没有开盒子看。
并不是什么贵重的首饰
原来项链是假的
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17
• 玛蒂尔德为了自己的梦进行了不屈的抗争， 但却以悲剧结束，这有她个人性格方面的 原因，有社会的原因，也有她追求的目标 本身就是虚幻的原因。面对纷繁复杂的社 会，我们如何追求自己的理想呢是一只满是 皱痕的水手的手。我又看了看他的
脸，那是一张又老又穷苦脸，满脸 愁容，狼狈不堪。我心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。”
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2
他就是
于勒
他是 莫泊桑 的文章 《我的叔叔于勒》中的人物。
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3
莫泊桑（1850—1893）， 19世纪后半期法国优秀的批判现 实主义作家，曾拜法国著名作家 福楼拜为师。一生创作了6部长篇 小说和350多篇中短篇小说，他的 文学成就以短篇小说最为突出， 是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之 一，对后世产生极大影响。
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5
字音
• 寒碜 chen 誊写téng 鲈鱼lú • 裙褶 zhě 租赁lìn • 面面相觑 qù 现出惊惧或无可奈何互相望
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必修3第三单元小说（1）第10课项链测试题 2019.9
1,关于本文的情节高潮，下面列出了几种不同的理解，试联系文章的主题，选择符合作者安排情节意图的理解。
①玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文情节的高潮。
②玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文主要情节的高潮；而小说结尾由佛来思节夫人道出那串丢失的项链是假的，是另一个高潮，是一个情绪高潮。
③玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链是情节的开端和发展，至结尾处是情节的高潮，全文在高潮处结束，没有交代结局。
2,文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。
”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？
3,仔细阅读下面的句、段，结合加黑的词语，说说这些句、段分别表现了主人公的哪些思想性格特征？
①她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
②她梦想那些幽静的厅堂，……她梦想那些宽敞的客厅……，她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，……这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，……梦想到那些挂在墙上的壁衣，……梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑
听客人密谈。
她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。
③她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。
她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
④她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。
她要偿还这笔可怕的债务。
⑤但是有时候，丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！
⑥于是她带着天真的得意的神情笑了。
4,对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。
若认为这几种都不好，请说明理由。
①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。
②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。
③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。
④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。
5,线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内
在联系，有利于突出中心思想。
想一想本文的情节是以什么为线索展开的？
6,本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。
这样写有必要吗？若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。
7,文章写到玛蒂尔德赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？这样写有什么用意？
8,分析下面的句子中的划线词句，分别表现主人公哪些思想性格特征？
①她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
②她梦想那些幽静的厅堂，……她梦想那些宽敞的客厅……，她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，……这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，……梦想到那些挂在墙上的壁衣，……梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。
③她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。
她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
④她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。
她要偿还这笔可怕的债务。
⑤但是有时候，丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！
⑥于是她带着天真的得意的神情笑了。
9,课文中下面的两句话，都有“觉得”一词，请分别找出它们的宾语：
①她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好象这降低了她的身份似的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10,下面两句话里有词语“象”或“好象”，试分别判断它们是不是比喻。
①这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好象自惭形秽，不出来。
②她穿得象一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。
测试题答案
1, ②的理解更符合作者意图。
著名美学家王朝闻说过，高潮这一概念不局限于故事情节，而且和人物、作者与读者在情绪、感情、兴趣、思想上的矛盾性有关。
人物情绪的高潮，不见得和事件的高潮同步，前者和后者的关系往往有所谓焦点的错位。
2, 不是。
这句话只从一个方面表明了当时社会小资产阶级生活的艰难、命运的不稳定，而造成玛蒂尔德不幸遭遇的根本原因是资本主义社会和资产阶级虚荣心。
3, ①资本主义社会的腐朽，资产阶级拜金主义的毒化，使得玛蒂尔德渴望向上爬，渴望过豪华奢侈的生活。
“只得”表达了她的不平、不满和无可奈何、不尽的哀怨。
②“梦想”的多次出现，写尽了玛蒂尔德追求豪华生活的心理；而“没有”的三次出现，是现实生活对“梦想”的回答。
这里运用了对照的写法。
③“沉迷”。
“陶醉”充分显示了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享乐的性格特征。
④主人公这时的“英雄气概”表现了她诚实、讲信用的品德，不轻易地被厄运压倒。
⑤经过十年的艰辛，玛蒂尔德没有对过去的追求感到羞耻，说明了她还没有完全认识到导致她生活悲剧的真正原因，也说明了资产阶级思想对人的思想腐蚀的严重性。
⑥这种“得意”是劳动换来的，是迎着厄运走过来的“得意”，是对自己劳动成果的得意和自豪，艰难的生活改变了人的气质。
4, 这几种续写都不好，都有狗尾续貂之虞。
原来的结尾，给读者提供了想象和思考的余地。
它不但是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺。
5, 本文的故事情节是围绕主人公借项链、失项链、赔项链、以及得知
所失项链是假的这样一条线索而展开的。
6, 如果说后面的以项链为线索的故事是集中表现主人公思想性格的“点”，则开始的一段文字是用叙述的语言从“面”上介绍了主人公。
这样
就是点面结合，概括和具体相结合，也为后面的故事情节，主人公性格的刻画，作了必要铺垫。
7, 这样写深化了主题。
它把主人公本来不幸的，但总算熬过来了的生
活推到一个更加不幸的境地。
而这一切不幸正是那个罪恶的社会造成的。
8, ①资本主义社会的腐朽，资产阶级拜金主义的毒化，使得玛蒂尔德
渴望向上爬，渴望过豪华奢侈的生活。
“只得”表达了她的不平、不满和无可奈何、不尽的哀怨。
②“梦想”的多次出现，写尽了玛蒂尔德追求豪华生活的心理；而“没有”
的三次出现，是现实生活对“梦想”的回答。
这里运用了对照的写法。
③“沉迷”。
“陶醉”充分显示了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享乐的性格特征。
④主人公这时的“英雄气概”表现了她诚实、讲信用的品德，不轻易地被厄运压倒。
⑤经过十年的艰辛，玛蒂尔德没有对过去的追求感到羞耻，说明了她还没有完全认识到导致她生活悲剧的真正原因，也说明了资产阶级思想对人的思想腐蚀的严重性。
⑥这种“得意”是劳动换来的，是迎着厄运走过来的“得意”，是对自己劳
动成果的得意和自豪，艰难的生活改变了人的气质。
9, ①“觉得”的宾语是：很不幸，好象这降低了她的身份似的。
②“觉得”的宾语是：她生来就是为着过高雅和奢华的生活
10, 不是所有的有“象”、“好象”的句子都是比喻句。
这两句话都未用比
喻修辞方法。