五年级英语下册Module 3复习学案
最新外研版五年级英语下册教案Module-3
最新外研版五年级英语下册教案Module-3外研版五年级英语下册教案Module 3模块教材分析本模块是外语教学与研究出版社新标准英语(三年级起点)五年级下册第三模块的学习内容,主要学习英国食物,学习如何用英语询问一日三餐,继续学习一般过去时态的特殊疑问句及其回答。
Unit 1 She had eggs and sausages.本单元内容主要用一般过去时的句子来谈论饮食,以问答的形式来谈论别人吃过了什么;Unit 2 Sam ate four hamburgers.则通过一封信继续学习食物名称,表达吃过某种食物。
因此,在授课过程中,必须提醒学生在询问别人时要用助动词“did”表示过去的时态,比如What did you have for breakfast?而回答也要用过去式:I had...本模块在教学相关食物的单词时,可以用百度搜索本模块所学食物的图片,带给学生视觉上的直观感受,有利于记忆单词。
在前两个模块中学生已经接触过一般过去时态了,所以学生并不陌生,但是询问他人吃过什么的句型: What did she have for breakfast/lunch/dinner?以及描述他人吃过某食物的句型:She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips/…是本模块教学的难点。
在学习新知的同时,可以让学生了解中西方饮食文化差屏,学会询问他人的一日三餐。
模块教学目标1、知识目标(1)学生能够听、说、认读单词:had,hamburger,English,breakfast, lunch,sandwich.fish,chips,traditional,dish,gave,tonight. (2)学生能够听、说、认读并会用句型:What did she have for breakfast/lunch/dinner She had eggs and sausages/sandwiches/ fish and chips/...并了解它们的意思.(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文,要求语音语调准确优美。
五年级英语下册第3单元复习教案
Unit3 My school calendar第3单元复习案——王小艳20205月复习目标：1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用:January,February,March,April,May,June,July,August,September,Octob er,November,December三会单词：few,a few,thing,meet,sports meet,trip,year,plant,contest, the Great Wall,national,NationalDay,American,Thanksgiving,Christmas,game,riddle,act,act out,by并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子：1)能够情景中运用“When is...(活动/节日)?”“I’s in+月份.”。
询问各个节日及活动所属月份。
2）能够运用：“I will +v. ...”。
3.语音知识：能够正确读出字母组合ch/sh在单词中的发音并根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观：1)巩固记忆各个节日所属月份及举办的活动。
2）积极参与学校活动，加强同学间的交流，增进友谊。
5.文化目标：巩固了解春节，儿童节，劳动节，教师节，国庆节的由来，意义及日期。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《The twelve months》。
复习歌曲引导学生进入本单元的复习。
同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。
二、复习知识环节三、出示本单元的单词课件:January,February,March,April,May,June,July,August,September,Octob er,November,Decemberfew,a few,thing,meet,sportsmeet,trip,year,plant,contest, the Great Wall,national,NationalDay,American,Thanksgiving,Christmas,game,riddle,act,act out,by会听读并能够作出简单的表达。
五下Module3 English Food 复习课教案
外研社（新标准）（三年级起点）小学五下Module3 English Food 复习课Review lessons 复习课教学目标：1认会读本模块所有单词。
2能运用句型What did you\she\he eat for breakfast\lunch\dinner?What are you going to eat /drink tonight? 问答。
3本模块对话并能根据对话完成活动用书的练习。
4会写单词egg, ate ,gave,并能按正确顺序书句子She had eggs and sausages.教学过程：Warm-upStep1: Greetings.T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss\Mr…..Step2: chantT: Last class, we learnt a chant, let’s chant together.S: Chant together!T: Excellent!Teaching procedureT: This class we’ll review Module 3.Now I’ll divide you intotwo groups: Group1、2，you are Sandwich group! Group3、4，you are Hamburger group! Let’s see which group is better, come on! Ok?S: Ok!Step1: wordsT: First, let’s review the words. Please read the words together.(出示本模块单词卡片)T: Let’s play a game. I’ll put a bomb on the back of a word and this word you can’t read, if you read it , the bomb will crump and you should make a sentence with it!(教师将一炸弹卡片放到任意一张单词卡片后面，然后让学生齐读单词，放炸弹的那张不能读，如果学生不小心读了，那就要站起来并用这个词造个句子。
精通英语五年级下册第三单元复习课教案
精通英语五年级下册第三单元复习课教案Hello。
class。
How are you today?2.Review：Let's review some of the rules we learned in Unit Three。
Who can tell me one rule we learned?3.Brainstorming：Now。
XXX in our daily life。
Write them on the board.Step 2: n：1.Introduce the topic：Today。
we will be XXX how to be a good student.2.Show posters and signs：I have some posters and signs here that show different rules。
Let's look at them XXX.3.Play a video：I have a video that shows examples of good and bad r in the classroom。
Let's watch it and discuss what we see.Step 3: Practice：1.Role play：Now。
let's do some role play。
I will give you a。
and you will act it out with a partner。
using the rules we learned in Unit Three.2.Group n：In groups。
discuss what it means to be a good student。
What are some qualities and rs that make a good student。
外研社五年级英语下Module-3教案(三课时)
第一课时：Unit 1She had eggs and sausages .
第二课时：unit2Sam ate four hamburgers..
第三课时：音标教学：字母组合的发音.
教学流程细化：
第一课时
语言知识目标：
1、掌握本课四会词：email、egg、sandwich、delicious traditional。
Step 2 New words and sentences teaching:
1导入：动画课件演绎课文，给学生提供一个生动的情境。
T: Rice ,noodles, dumplings are Chinese food . Daming has got an email from Lingling. It’s talk about English food. Now let’s look at the screen.
（1）Chant：I am very happy to see you. Let`s have a chant together.( Noodles and rice are very very nice)
（2）Review the food:
T: Can you tell me what is the chant about ?
2、掌Байду номын сангаас下列句子，并能熟练运用：
What did she have for breakfast ?
She had eggs and sausages。
语言技能目标：
(1)培养学生听、说、读、写能力。
（2）Words:复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及昨天表达法。
（3）Function:掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。
Module3(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语五年级下册
3. 思维品质：通过情景对话和练习题的完成，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，主动探索和掌握新知识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 职业词汇的记忆和运用。
2. 询问和回答职业的句型结构。
（2）视频：教师准备关于不同职业的视频，用于引导学生思考和交流。
（3）在线工具：教师鼓励学生使用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习和练习。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕Module 3的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
讲解知识点：详细讲解Module 3中的职业词汇和句型结构，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、职业介绍等活动，让学生在实践中掌握询问和回答职业的用法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、职业介绍等活动，体验职业词汇和句型结构的实际应用。
6. 实际应用：学生能够在实际情景中运用所学知识进行职业介绍和询问，提高语言实际应用能力。
7. 团队合作：学生能够在小组讨论和角色扮演中，培养团队合作意识和沟通能力。
8. 自主学习：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，主动探索和掌握新知识，提高自主学习能力。
9. 反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
五年级下册英语教案-Module3第二课时Unit13~4外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级下册英语第三模块第二课时，教学内容为Unit 1的3至4部分。
教学内容主要包括：继续学习Unit 1的重点单词和句型，以及进行相关的听、说、读、写的练习。
具体内容包括：学习并掌握Unit 1的重点单词和短语；学习并运用Unit 1的重点句型进行日常交流；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力；通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；通过写作练习，提高学生的写作能力。
教学目标知识与技能：学生能够掌握Unit 1的重点单词和短语，能够运用Unit 1的重点句型进行日常交流。
过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语综合运用能力。
情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力。
教学难点对Unit 1的重点单词和短语的理解和记忆；对Unit 1的重点句型的运用；听力练习中的长对话理解；口语练习中的流利度和准确性；阅读练习中的文章结构和主旨把握；写作练习中的文章结构和语法运用。
教具学具准备多媒体设备：用于播放PPT和音频文件；教学课件：包含本节课的教学内容、练习和活动；学生练习册：用于学生的课堂练习和课后作业；学生课本：用于学生的阅读和复习；白板和笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT展示本节课的重点单词和短语，进行讲解和练习。
3. 句型学习：通过PPT展示本节课的重点句型，进行讲解和练习。
4. 听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，学生进行听力练习。
5. 口语练习：学生分组进行口语练习，教师进行指导和反馈。
6. 阅读练习：学生阅读与本节课内容相关的文章，进行阅读理解练习。
7. 写作练习：学生根据本节课的内容进行写作练习，教师进行指导和反馈。
Module3(学案)英语五年级下册
外研版（三年级起点）五年级下册英语第三模块学案重点单词词汇名词(1)三餐：breakfast 早餐，早饭lunch 午餐，午饭dinner 晚餐，晚饭(2)食物：hamburger 汉堡包sandwich三明治fish and chips 炸鱼加炸薯条形容词English英国（式）的traditional 传统的其他gave （give的过去式）给dish 食品；菜肴tonight 今夜，今晚重点短语短语1.very much很，非常2.English food 英国的食物3.all the meat所有的肉4.at school 在学校st night昨天晚上6.cook Chinese food 做中餐7.have got 拥有8.an email from Lingling一封来自玲玲的电子邮件9.about English food 关于英国食物10.have an English breakfast 吃了一顿英式早餐11.have …for lunch 吃…作为午餐12.a traditional English dish 一道传统的英式菜肴13.very different 非常不同14.give …to…把…给15.at school 在学校16.cook Chinese food for Lingling 为玲玲做中式食物17.be going to 打算18.fish and chips炸鱼加炸薯条重点语法句型1. 询问三餐吃了什么—What did+人+have for breakfast/lunch/dinner?—人+had+食物/饮料.·—What did she have for lunch?她午餐吃了什么？—She had sandwiches. 她吃了三明治。
2. 表示“某人吃了/喝了……”的句型某人+ate/drank/had+食物.·She drank all the milk. 她喝了所有的牛奶。
部编版英语五年级下册第三单元复习课教案
部编版英语五年级下册第三单元复习课教
案
教学目标
- 复学生在第三单元学到的词汇和句型
- 培养学生的听说能力，提高英语沟通能力
- 激发学生研究英语的兴趣，增加对英语的自信心
教学准备
- 部编版英语五年级下册教材
- 录音设备或多媒体设备
- 单词卡片和图片等教具
- 黑板、粉笔等教学用具
教学过程
1. 复词汇：通过出示单词卡片或图片的方式，复第三单元所学的词汇。
要求学生积极参与，用英语说出单词的意思和正确发音。
2. 情景对话练：教师设计一些情景对话，引导学生运用所学词
汇和句型进行对话练。
可以利用录音设备录制对话，让学生模仿录
音进行练。
3. 听力训练：播放第三单元的听力材料，让学生听后回答相关
问题。
可以适当调整听力内容的难易程度，确保学生能够理解并回
答问题。
4. 口语练：让学生分成小组进行互动口语练，可以设计一些任务，要求学生利用所学词汇和句型进行交流。
教师可以给予适当的
指导和反馈。
5. 小结复：教师对本节课的内容进行小结，复重点内容，并对
学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，可以对下节课的内容进行预告，让学生保持研究的积极性。
教学评价
- 教师可以通过观察学生的参与程度、听说的表现、对词汇和句型的掌握情况等来评价学生的研究情况。
- 可以设计一些小测试，如听力测试、口语对话测试等，对学生的听说能力进行评价。
参考资料
- 部编版英语五年级下册教材
- 相关英语教学参考书籍和资料。
人教版五年级下册英语unit3复习教案
人教版五年级下册英语unit3复习教案一、复习目标1. 能听，说，读，写十二个月份的表达2、掌握、区分序数词和基数词的不同，例：one--------first3. 理解并能熟练运用句型：1) When is your birthday?My birthday is in …2) What’s the date today?I t’s .二、教学步骤（一）、梳理知识1、十二个月份，强调首字母大写及缩写规则January (Jan.) February(Feb.)March(Mar.) April(Apr.)May JuneJuly August(Aug.)September (Sept.) October(Oct.)November(Nov.) December(Dec.)2、序数词序数词：是有基数词演化而来的。
1 one -----first2 two------second3 three----third4 其余的序数词是由基数词后加-th 变化而来。
几个特殊变化的序数词1 five----fifth2 twelve----twelfth3 eight----eighth4 nine----ninth整十的序数词把 y 变成 i加-eth• 1 twenty----twentieth• 2 thirty----thirtieth• 3 forty----fortieth• 4 fifty -----fiftieth• 5 你能写出 sixty seventy eighty ninety 的序数词吗？几十几的序数词，十位数不变，个位数变成序数词• 1. twenty-one 21----twenty-first 21st• 2.thirty-two 32-----thirty-second 32nd• 3.ninety-nine 99----ninety-ninth 99th• 4 .请写出66 83 48 55的序数词。
五年级下册英语教案-Module3第一课时Unit11~2外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 3 第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语Module 3第一课时Unit 1 1~2的内容。
本课教学内容主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习家庭成员的单词、短语和基本句型，以及如何用英语介绍家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英文单词和短语，如"brother"、"sister"、"mother"、"father"等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆和正确发音。
2. 如何用英语介绍家庭成员的句型和语法。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 家庭成员的图片或卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生英语练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示：展示家庭成员的图片，引导学生学习并记忆家庭成员的英文单词和短语。
3. 句型和语法讲解：通过示例句型和语法练习，教授学生如何用英语介绍家庭成员。
4. 练习活动：进行听力、口语和写作练习，巩固学生对新课内容的理解和应用。
5. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。
6. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 家庭成员的英文单词和短语。
2. 介绍家庭成员的句型和语法。
作业设计1. 写一篇关于自己家庭成员的英文短文。
2. 列出本课所学的家庭成员单词和短语，并记忆。
课后反思本课通过多种教学活动，使学生掌握了家庭成员的英文单词和短语，并能用英语介绍家庭成员。
在教学过程中，教师应注意学生的发音和语法错误，及时纠正和指导。
同时，教师还可以通过家庭作业的布置，巩固学生对新课内容的理解和应用。
Module 3 (教案)外研版(三起)英语五年级下册
Module 3 （教案）外研版（三起）英语五年级下册教学目标在本节课程中，学生将学习以下内容： - 学习并掌握关于职业的英语表述；- 学习并掌握交际用语“ What does your mother/father do?”及回答； - 能够描述自己的家庭成员的职业以及其他家庭成员的职业。
教材分析本节课的教材是外研版（三起）英语五年级下册Module 3，包括以下教材内容： - 学生用英语阅读，并完成活动册的相关题目； - 学生观看并听取教师所播放的关于职业的视频材料，并跟读视频中的内容； - 学生将此次课程中所学过的交际用语及相关单词和短语运用到说英语口语表达练习中。
教学准备1.教师应提前准备音频或视频材料，并向学生布置听视频，听后回答相关问题的任务；2.在白板上写出几个与职业相关的单词，用于板书扩展知识点的内容；3.准备针对关于职业的口语表达练习材料，以让学生更好地掌握所学语言和交际技能；4.根据学生的不同需求及程度，适当调整课程内容。
教学过程Step 1 课前情境营造（5分钟）为了让学生置身于“关于职业”的氛围中，教师可以在上课前设置一些小气氛，例如可以播放一些职业相关的音频、小视频等。
请学生看一段视频或听一段音频材料，了解一些关于职业的英语单词及短语，提前为今天的课程做好准备。
Step 2 导入新课（15分钟）教师通过投影或白板展示一些与职业相关的单词并讲解其含义，例如：teacher, doctor, policeman, firefighter, etc.。
然后教师可以问几个学生用英语说出自己家庭成员的职业，让他们借此加深记忆。
接着，教师通过投影或视频引入语言点。
学生观看视频，了解“What does your mother/father do?”这个交际用语。
教师向学生解释该交际用语所涉及到的基本语法和用法，以及其他相关的词汇和短语。
Step 3 训练与实践（25分钟）在学习了相关语言点后，学生进行口语练习。
Module3(教学设计)外研版(三起)英语五年级下册
Module3（教学设计）外研版（三起）英语五年级下册教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够认识和掌握有关动物食品的单词和词组。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够理解并表述有关动物食品的问题。
教学内容本节课的教学内容包括以下方面：1.动物食品单词和词组的学习。
2.讨论动物食品的问题。
3.学生运用所学知识进行简单的交流。
教学方法本节课将采用以下教学方法：1.听力训练法2.互动交流法3.情景对话法教学重点与难点本节课的教学重点：1.学习动物食品单词和词组。
2.理解并表述有关动物食品的问题。
本节课的教学难点：1.运用所学知识进行简单的交流。
2.讨论动物食品的问题。
教学过程以下是本节课的教学过程：1.情境导入（3分钟）教师可通过幻灯片或PPT展示动物食品的图片，引导学生谈论。
2.单词学习（12分钟）教师通过PPT展示动物食品单词和词组，学生跟读。
3.听写练习（10分钟）教师可通过听力训练法进行听写练习，巩固所学的单词和词组。
4.讨论问题（13分钟）学生分成小组进行讨论，回答教师提出的有关动物食品的问题。
5.情景练习（12分钟）学生分成小组进行情景对话练习，在情景中运用所学知识进行简单的交流。
6.课堂小结（5分钟）教师对本节课进行课堂小结，总结所学知识。
教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.学生能否认识和掌握有关动物食品的单词和词组。
2.学生能否运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能否理解并表述有关动物食品的问题。
总结本节课的主要内容为动物食品单词和词组的学习，以及讨论动物食品的问题。
在教学过程中，教师应注意加强互动交流，提高学生的学习兴趣，同时注重学生的听说能力的培养。
精通英语五年级下册第三单元复习课教案
精通英语五年级Unit Three Revision一、教学内容：本课的教学内容是精通英语五年级下册Unit Three 的复习课。
通过复习五年级下册Unit 3 You should obey the rules.有关“Rules”这一话题的有关词汇和功能语句，帮助学生梳理所学的知识点，特别是Do/ Don’t…, should / shouldn’t…, must / must n’t….等重点功能句式。
二、教学目标：（一）知识目标：1. 通过听、写然后读的方式指导学生再次明确生活与学习中的各项规则。
2. 引导学生围绕“How to be a good student”为主题，鼓励学生展开思考。
（二）能力目标：通过师生间相互交流本课教学内容中有关“Rules”相关知识，帮助学生巩固所学语言，培养学生“听”的能力的基础上，发展学生的综合语言运用能力。
（三）情感态度与价值观：教师引导学生明确生活与学习中的各项规则, 知道what we should do，what we shouldn’t do，鼓励学生展开思考，教会学生与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重、难点：1.教师指导学生完成有关听力训练的内容，培养学生初步的听、说、读、写的能力。
2.教师引导学生复习本单元所学的内容并进行有效扩展，达到知识的有效补充。
四、教具准备：多媒体课件、制作规则的poster，制作精美的标语signs，colour paper等。
五、学情分析：五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了初步的学习习惯，形成了初步的学习策略，他们对英语学习有着比较浓厚的兴趣，他们也渴望获得更多的锻炼机会。
根据英语《新课程标准》并结合本课有关“Rules”这一话题的教学，我采用“任务型”教学法，让学生通过思考、交流和合作等方式来完成学习任务，同时发挥媒体对英语教学的辅助作用，利用多媒体、实物、为学生创设情景，通过听、说、读、写等多种形式的训练，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生自主学习，引领学生准确、生动地感知所学知识，达到让学生在活动中习得英语、运用英语的目的。
新版pep五年级下册unit3复习课教程文件
写出下列月份的缩写形式。
1.July __Ju_l_.
2.August _A_u_g_.
3.September _S_e_p_t. 5.November _N__o_v.
4.October _O_c_t_ .
6.December _D_e_c .
2020/6/25
连线
New Year's Tree Planting May Day
Day
Day
Children's Day
2020/6/25
连线
June 1st September 10th May 1st October 1st January 1st
2020/6/25
Test
National Day New Year's Day Children's Day Teachers' Day Workers' Day
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2020/6/25
选择
1.When __A____ the school trip this year?
A. is
B. am
C.are
2.Who __A____ go to the beach next week?
A. will
B. do
C.is
3.In April, we __A____ a school trip.
新版pep五年级下册unit3复习 课
What's missing?
What's missing?
What's missing?
What's missing?
五年级英语下导学案- Module 3(3课时)_外研版
五年级英语下导学案- Module 3（3课时）_外研版3. Learn the new lesson.(1)学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。
（2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。
（3）学生自己读课文，并进行提问。
二．合作研讨：1.以小组为单位进行课文阅读。
2.提问小组进行展示，并作出评价。
3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。
三．归纳应用：重点单词：email sandwiches traditional delicious重点句型和句子：1. I’ve got an email from Lingling.2.--what did she have for lunch?--She had sandwiches.四．达标测试：用单词的适当形式填空1. What did Sam _____at school today? (eat/ ate)2.Sam _____ six hamburgers today (eat/ ate).3.I ____ meat for lunch yesterday. (eat/ ate)4.What did he _____ last night? (drink/ drank)5.Sam _____ hamburgers very much. (like/ likes)6.Mum is going to _____ fish tonight. (cook/ cooks)7.What is Lingling going to ____ tonight( have/has)?8.He _____ got an apple. (has/ have)9.I _____ milk last night. (drink/ drank)五．板书设计：What did ……have for……?…… had ………六．作业设计：1.默写单词2.熟读课文并背诵七．教学反思：Unit 2 she didn’t have a television第二课时学习目标:1.能够掌握本课时的重点单词。
【知识学习】五年级英语下册 Module 3 教案分析
五年级英语下册 Module 3 教案分析www.5ykj.com 五年级英语下册module3教案分析module3EnglishFoodUnit1Shehadeggsandsausages学习目标:、掌握单词:emailsandwichestraditionaldeliciousegg 2、灵活运用句型:whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad…教具：单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.板题示标T:Todaywearegoingtolearnmodule3Unit1.First,let’slookatthelearningaims.二.热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：T:what’syourfavouritefood?S:myfavouritefoodis…T：Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?Ss:Ihadrice/milk/noodles…T:wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.The yarechinesefood.DoyouknowEnglishfood?Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.三：课文学习（1）新词教师出示egg,email,sandwich,traditional,delicious等的图片及拼写卡片，教他们读几遍后，自由读。
5分钟后老师检测。
（2）学生活动打开课本听录音。
听第一遍，让学生画出新单词以及食物的名词。
解释英国人吃的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级英语下册Module 3复习学案
一、单词
鸡蛋______ 电子邮件______ 三明治____________ 传统的_____________ 美味的____________ 汉堡___________ 吃______ ______ 给_______ ________喝________ _________ 在今夜，今晚___________
二、课文Unit 1
Daming: Look. _______ _____ ____ _______ _______Lingling.
It’s ________ _________ food.
Fanfan: _____________________?(它说什么？）
Da: Yesterday she ________ ______ __________ ___________.
Fan: _______ ______ ______ ________?(她吃了什么？）
Da: She ______ _________ and ____________.
Fan: And ________ _____ _______ _______ _______ ________?（午餐）
Da: ____ ____ ___________.(三明治）
Fan: And _______ _____ ______ _______ _______ ________?(晚餐)
Da: ______ _____ ______and _________.(鱼和土豆条）
Fan: _______ and _________?
Da: Yes. ______ a _____________ English ________.
Fan: _________________________?(玲玲喜欢英国食物吗？）
Da：______, _____ _______. She _____ it’s _________. But _____ very __________. 课文Unit 2
•Dear Daming,
•Today Sam ______ six _____________ at school! He ______ ____________ ______ ________. （非常喜欢汉堡）Lingling _____ a ______________ because she ____ ____ ____________. （不喜欢汉堡）We ______ ______ ____________ _____ Sam.(把我们的汉堡给了Sam）
•But I ______ Chinese food. __________Mum ______ __________ _____ _______ Chinese food ______ Lingling. （今晚妈妈将要为玲玲做中国食物）•With love,
•Amy
三、练习（一）1. 昨晚你吃了什么？（eat）
我吃了奶酪。
(cheese)
2. 今晚你打算吃什么？(be going to+v.原形)
我打算吃汉堡。
3. 昨晚你喝了什么？
我喝了果汁。
(juice)
4. 今晚你将要喝什么？(be going to+v.原形)
我将要喝牛奶。
(milk)
四、练习（二）
1. 她早餐吃了什么？
她吃了鸡蛋和香肠。
2. 玲玲晚餐吃了什么？
她吃了鱼和炸土豆条。
3. 昨天你早餐吃了什么？
我吃了牛奶和蛋糕。
4. 昨天你午餐吃了什么？
我吃了面条。
5. 昨天Sam晚餐吃了什么？
他吃了肉和一个汉堡。
五、练习（三）
1. I’ve _________(get) an email from Lingling.
2. Yesterday Lingling _________(have) an English breakfast.
3. Does Lingling _________(like) English food?
4. What did you ________(have) for lunch?
I _______(have) eggs and cakes.
5. Mum ________________________(cook) Chinese food tonight.
6. What did you ________(eat) last night?
I _______(eat) cheese.
7. What did you __________(drink) yesterday?
I ___________(drink) milk.
8. Mum ____________(buy) some apples yesterday.。