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《祖国山川颂》ppt课件
《祖国山川颂》ppt课件
汇报人：
2023-12-28
目录
CONTENTS
• 引言 • 祖国山川概览 • 山川风光展示 • 山川文化传承 • 山川保护与可持续发展 • 结语
01 引言
CHAPTER
主题介绍
01
02
03
祖国山川
本课件的主题为《祖国山 川颂》，旨在展示中国壮 丽的山川风光和丰富的文 化底蕴。
公民参与与责任担当
环保意识
提高公民的环保意识，通过宣传 教育等方式，让人们认识到保护 山川的重要性，自觉参与到山川
保护的行动中。
志愿服务
鼓励和支持公民参与志愿服务， 如环保志愿者活动、义务植树等
，共同为山川保护贡献力量。
社会监督
发挥社会监督作用，对破坏山川 生态环境的行为进行监督和举报 ，促使相关部门及时采取措施予
以制止。
06 结语
CHAPTER
对祖国山川的热爱与敬仰
热爱祖国山川
通过展示祖国壮丽的山川风光， 激发学生对祖国的热爱之情，培 养他们的民族自豪感。
敬仰自然之美
引导学生领略自然之美，培养他 们敬畏自然、保护环境的意识， 促进人与自然和谐共生。
对未来的展望与期许
展望美好未来
引导学生思考如何在未来为祖国的繁 荣发展贡献自己的力量，培养他们的 责任感和使命感。
在此添加您的文本16字
总结词：丰富多样
在此添加您的文本16字
详细描述：中国的气候带和地形地貌复杂多样，形成了丰 富多彩的自然景观，包括森林、草原、沙漠、高原等。
在此添加您的文本16字
总结词：得天独厚
在此添加您的文本16字
详细描述：中国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、铁 矿等，以及众多珍稀动植物，为经济发展提供了得天独厚 的条件。
汇报人：
2023-12-28
目录
CONTENTS
• 引言 • 祖国山川概览 • 山川风光展示 • 山川文化传承 • 山川保护与可持续发展 • 结语
01 引言
CHAPTER
主题介绍
01
02
03
祖国山川
本课件的主题为《祖国山 川颂》，旨在展示中国壮 丽的山川风光和丰富的文 化底蕴。
公民参与与责任担当
环保意识
提高公民的环保意识，通过宣传 教育等方式，让人们认识到保护 山川的重要性，自觉参与到山川
保护的行动中。
志愿服务
鼓励和支持公民参与志愿服务， 如环保志愿者活动、义务植树等
，共同为山川保护贡献力量。
社会监督
发挥社会监督作用，对破坏山川 生态环境的行为进行监督和举报 ，促使相关部门及时采取措施予
以制止。
06 结语
CHAPTER
对祖国山川的热爱与敬仰
热爱祖国山川
通过展示祖国壮丽的山川风光， 激发学生对祖国的热爱之情，培 养他们的民族自豪感。
敬仰自然之美
引导学生领略自然之美，培养他 们敬畏自然、保护环境的意识， 促进人与自然和谐共生。
对未来的展望与期许
展望美好未来
引导学生思考如何在未来为祖国的繁 荣发展贡献自己的力量，培养他们的 责任感和使命感。
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总结词：丰富多样
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详细描述：中国的气候带和地形地貌复杂多样，形成了丰 富多彩的自然景观，包括森林、草原、沙漠、高原等。
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详细描述：中国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、铁 矿等，以及众多珍稀动植物，为经济发展提供了得天独厚 的条件。
高中语文《祖国山川颂》PPT12
祖国山川颂 黄药眠 浙江省温岭中学 田继松
你从这首 歌中体会 到了什么 感情?
大中国 我们都有一个家/名字叫中国 兄弟姐妹都很多/景色也不错 家里盘着两条龙/是长江与黄河 还有珠穆朗玛峰儿/最高山坡 我们都有一个家/字叫中国 兄弟姐妹都很多/景色也不错 看那一条长城万里/在云中穿梭 看那青藏高原/比那天空还辽阔 我们的大中国呀/好大的一个家 经过那个多少/那个风吹和雨打 我们的大中国呀/好大的一个家 永远那个永远/那个我要伴随她 中国祝福你/你永远在我心里 中国祝福你/不用千言和万语
用散文的语言改写下面的语句.
【语句】根据埃及朋友的介绍，我在一个夜晚去 看金字塔，想多了解一些这个民族的历史。
【示例】听埃及朋友说，金字塔的月夜，朦朦胧 胧的，仿佛是富有幻想的梦境。我去，却不是为 的寻梦，倒想亲自多摸摸这个民族的历史。
写作训练---仿写句子 【例句】“暗夜将尽，每一棵树都 踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。 果然，红光满面的太阳出来了，他 愉快地拥吻着每一个树梢，它的笑 是金色的。” 要求：以“夏日的风”为写作对向， 运用相应的修辞手法写一段话。
②扬子江江畔的金山上有一座亭子,每当金国使者来访都 会被请到亭上煮茶和品茶.
③ 公元1189年9月，杨万里任秘书监,负责接待金国使节。 这首诗是从临安赴淮河迎接金国使者途中，自镇江过长 江时所写.
作者黄药眠说:“我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里， 体会最细微的感情……更陶醉于诗人们对大自然叹为观止 的描画。”你从《过扬子江》一诗中体会到了一幅怎样的 画面,请你根据诗句的内容并适当的展开联想,写一段不少 于300字的文字。
我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国呵， 我亲爱的祖国！
你从这首 歌中体会 到了什么 感情?
大中国 我们都有一个家/名字叫中国 兄弟姐妹都很多/景色也不错 家里盘着两条龙/是长江与黄河 还有珠穆朗玛峰儿/最高山坡 我们都有一个家/字叫中国 兄弟姐妹都很多/景色也不错 看那一条长城万里/在云中穿梭 看那青藏高原/比那天空还辽阔 我们的大中国呀/好大的一个家 经过那个多少/那个风吹和雨打 我们的大中国呀/好大的一个家 永远那个永远/那个我要伴随她 中国祝福你/你永远在我心里 中国祝福你/不用千言和万语
用散文的语言改写下面的语句.
【语句】根据埃及朋友的介绍，我在一个夜晚去 看金字塔，想多了解一些这个民族的历史。
【示例】听埃及朋友说，金字塔的月夜，朦朦胧 胧的，仿佛是富有幻想的梦境。我去，却不是为 的寻梦，倒想亲自多摸摸这个民族的历史。
写作训练---仿写句子 【例句】“暗夜将尽，每一棵树都 踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。 果然，红光满面的太阳出来了，他 愉快地拥吻着每一个树梢，它的笑 是金色的。” 要求：以“夏日的风”为写作对向， 运用相应的修辞手法写一段话。
②扬子江江畔的金山上有一座亭子,每当金国使者来访都 会被请到亭上煮茶和品茶.
③ 公元1189年9月，杨万里任秘书监,负责接待金国使节。 这首诗是从临安赴淮河迎接金国使者途中，自镇江过长 江时所写.
作者黄药眠说:“我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里， 体会最细微的感情……更陶醉于诗人们对大自然叹为观止 的描画。”你从《过扬子江》一诗中体会到了一幅怎样的 画面,请你根据诗句的内容并适当的展开联想,写一段不少 于300字的文字。
我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国呵， 我亲爱的祖国！
【高中语文】祖国山川颂ppt精品课件14
祖国山川颂
欣祖 赏国 河 山 图 片
词语积累：
字音： 湖泊 烧灼 混浊 盎然 龙湫 堆垛 铿锵 苍苔 汲水 涟漪 澄澈 飞流急湍 广阔无垠 字形： 层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 涯岸 词义： 企盼 莽苍 云蒸霞蔚 辨析：留恋（留念） 震耳欲聋（振聋发聩）
课前思考：
三、解题 祖国山川——文章的内容 颂——“颂”原是一种古代 文体，刘勰《文心雕龙》 中说：“颂者，容(装饰) 也，所以美盛德而述形容 （容貌）也。”《艺文类 聚》中也提到：“颂，诗 之美者也。”颂，原为歌 颂神的舞歌，专为歌功颂 德的诗，后来就更为宽泛， 一切以赞美、歌颂为主题 的都可以称“颂”。内容 上多是赞美、歌颂；写法 上多用铺叙。因此颂说，金字塔的月夜，朦朦胧胧 的，仿佛是富有幻想的梦境。我去，却不是为 的寻梦，倒想亲自多摸摸这个民族的历史。 前一段是通讯报道的写法。后一段，才是散文 的语言。它的特色是富有形象性，从动人的境 界中显示出一段特别的情致和韵味。朦朦胧胧 的月夜，被作者写成“富有幻想的梦境”，了 解一个民族的历史，却说成是“摸摸这个民族 活生生的历史”。这就显得优美、生动、充满 情韵和魅力。
作业：下面是从原文中摘录的一句话—— “暗夜
将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果 然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个 树梢，发出金色的笑。” ①这小段文字最典型的修辞手法是 （ ）
主旨（即散文 “形散而神不 散”中的 “神”） 作者是以祖国 为歌颂对象， 以祖国山河的 壮丽秀美为赞 美内容，讴歌 了祖国的大好 河山，倾注了 作者对祖国无
文章写了祖国的哪些山川美景？
珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河…… 春夏秋冬，晨光落日； 家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布
欣祖 赏国 河 山 图 片
词语积累：
字音： 湖泊 烧灼 混浊 盎然 龙湫 堆垛 铿锵 苍苔 汲水 涟漪 澄澈 飞流急湍 广阔无垠 字形： 层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 涯岸 词义： 企盼 莽苍 云蒸霞蔚 辨析：留恋（留念） 震耳欲聋（振聋发聩）
课前思考：
三、解题 祖国山川——文章的内容 颂——“颂”原是一种古代 文体，刘勰《文心雕龙》 中说：“颂者，容(装饰) 也，所以美盛德而述形容 （容貌）也。”《艺文类 聚》中也提到：“颂，诗 之美者也。”颂，原为歌 颂神的舞歌，专为歌功颂 德的诗，后来就更为宽泛， 一切以赞美、歌颂为主题 的都可以称“颂”。内容 上多是赞美、歌颂；写法 上多用铺叙。因此颂说，金字塔的月夜，朦朦胧胧 的，仿佛是富有幻想的梦境。我去，却不是为 的寻梦，倒想亲自多摸摸这个民族的历史。 前一段是通讯报道的写法。后一段，才是散文 的语言。它的特色是富有形象性，从动人的境 界中显示出一段特别的情致和韵味。朦朦胧胧 的月夜，被作者写成“富有幻想的梦境”，了 解一个民族的历史，却说成是“摸摸这个民族 活生生的历史”。这就显得优美、生动、充满 情韵和魅力。
作业：下面是从原文中摘录的一句话—— “暗夜
将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果 然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个 树梢，发出金色的笑。” ①这小段文字最典型的修辞手法是 （ ）
主旨（即散文 “形散而神不 散”中的 “神”） 作者是以祖国 为歌颂对象， 以祖国山河的 壮丽秀美为赞 美内容，讴歌 了祖国的大好 河山，倾注了 作者对祖国无
文章写了祖国的哪些山川美景？
珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河…… 春夏秋冬，晨光落日； 家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布
《祖国山川颂》课件
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目录页：列出所有章 节和子章节
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正文页：介绍祖国山 川的概况、特点、历 史、文化等
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图片页：展示祖国山 川的美丽风光
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视频页：播放与祖国 山川相关的视频
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互动页：设置问答、 投票等互动环节
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结束页：总结、感谢 语、联系方式等
结尾页
总结：回顾PPT课件的主要内容，强调重点和要点 感谢：感谢听众的聆听和参与 联系方式：提供联系方式，方便听众提问和交流 结束语：结束语，如“谢谢大家”
祖国山川颂PPT课件
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汇报人：
壹
目 录
文
本
肆
课 件 的 内 容
PPT PPT
PPT
PPT
目录
贰
力祖 国
山
川
的
魅
伍
风 格课
件
的
设
计
叁
课 件 的 结 构
陆
技 巧课
件
的
演
示
第一章
添加章节标题
第二章
祖国山川的魅力
壮丽的山川美景
自然景观：山川、 河流、湖泊、森 林等自然景观
历史遗迹：长城、 故宫、兵马俑等 历史遗迹
文化遗产：京剧、 书法、国画等文 化遗产
民俗风情：各地 民俗风情，如春 节、端午节等
丰富的自然资源
山川河流：壮丽的山川、蜿蜒的河流，构成了祖国山川的独特魅力
森林植被：丰富的森林植被，为动物提供了栖息地，也为人类提供了清新的空气
矿产资源：丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿、石油等，为国家的经济发展提供了重要支 撑
历史悠久的古迹
长城：世界文化遗产，中国最著名的古迹之一 故宫：中国古代皇家宫殿，世界最大的宫殿建筑群 兵马俑：秦始皇陵的一部分，世界著名的考古发现 大运河：中国古代最大的水利工程，世界文化遗产
祖国山川颂PPT课件
诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转
为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以
赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
2020年10月2日
14
整体感知：
文章是否仅仅赞美了山川？ 本文歌颂的对象是什么？
2020年10月2日
15
自主点评：
作者黄药眠是著名美学家，他的 散文也充满了诗情画意， 请你分别从 修辞美、结构美、意韵美等方面进行 点评。
深入探讨：
1、作者写扬子江的发展历程，有什么 深层意义 ？你从中得到什么启示？
2、通过课文的学习，你能理解祖国 的含义吗？
2020年10月2日
17
2020年10月2日 我们的祖国如此美丽！
18
如果让你在下面四首歌中选一 首为本文配乐，你将选哪一首？为 什么？
1、《我们的大中国》 2、《黄河大合唱》 3、《我的中国心》 4、《我爱你，中国》
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
20
我爱祖国 也爱祖国大自然的风景
2020年10月2日
1
你去过这些地方吗？ 2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
祖国山川颂ppt课件18
祖国 自己的国家
地理位置 自然特征 山川风物 气候特点 ……
生活方式 生存环境 文化背景 ……
理清思路，体会铺叙的特点
第一部分(1-2)总领，点明了全文要旨——爱 祖国，爱祖国的美丽的风景和山河大地。
第二部分(3-34)，是爱国主题的具体化，是对 风景如画的祖国的歌颂与赞美。可以分成若 干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景 物的秀美多姿。
文中的春夏秋冬四季风景都有其 独特的魅力，请用自己的语言概 括其特色。
春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体现出一种劳动者的热情、活 泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦 中也有着一丝的倦意；冬天则有着 一种生命战胜冰寒的奇艳。
第14节作者为什么要说“人世有 变迁，而春天则永远在循环不 已”？请联系上下文思考并回答。
祖国山川颂
看 图 头顶千年积雪的珠穆朗玛峰 片 ， 找 出 相 应 的 语 段
莽莽苍苍的黄土高原
草 树 蒙 密 的 西 双 版 纳
一 望 无 际 的 华 北 平 原
壶口瀑布
一 泻 千 里 的 黄 河
大兴安岭
椰林碧海
青青牧场
森林日出
黄果树瀑布
家乡小溪 小桥 、流水、人家
扫荡 冲刷 轰击 封锁 打击 烧灼
语感积累――填空
我时时徜徉在中国古典诗歌的天地 里，[ ]最细微的感情，[ ]耐人寻味 的思想，[ ]铿锵的节奏、婉转悠扬 的韵律，[ ]言外不尽的神韵，更[ ] 于诗人们对大自然叹为观止的描画。
捉摸 感受 体会 陶醉 领略
第三部分(第35-36段)，是主题的升华。小溪 汇人大海，群山默默相送，流水化作羽云， 回首嘹望故乡，这些都带有象征意味，是作 者内心爱国情感的真切流露。
【高中语文】祖国山川颂ppt精品课件15
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿 意离开我的祖国。因为纵使我的祖国 在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝 福我的祖国！ ——裴多菲 要把心灵里的美丽的激情献给祖国!
——普希金
我爱祖国
也爱祖国大自然的风景
黄 药 眠
祖 国 山 川 颂
词语积累：
字音：
湖泊pō 烧灼zhuó 混浊hù nzhuó 盎然 à ng 龙湫qiū 堆垛duò 铿锵kēngqiāng 苍苔tá i 汲水jí 涟漪liá nyī 澄澈 ché ngchè 飞流急湍tuān 广阔无垠 yí n 字形：
我爱祖国
也爱祖国大自然的风景
例4：这里的景色太美了，我踩在海 绵一样柔软的草坪上，仿佛吃到了那 甜美、柔软的生日蛋糕，阳光仿佛也 便成了绿色，与树木争宠，大树们却 无暇顾及阳光的挑衅，正全神贯注地 撑开大手为小草们遮挡烈日的炙晒。 一阵风吹过，我嗅到了小草和树叶的 味道，这一刻，我以将绿色揽入怀中， 顿时我全身从里到外都成了“绿色” 的了。
知人论世——作者介绍：、 黄恍。广东梅县人。中共党员、民盟成 员。 著名的教育家、文艺理论家、美学 家和作家。
1953 年，在黄药眠的亲自指导下，北师 大率先在全国成立了第一个文艺理论教研 室。著有散文集《美丽的黑海》、著有 《沉思集》《 面向生活着的海洋》
作者黄药眠是著名美学家， 他的散文也充满了诗情画意， 本文用优美并充满深情的语 言描绘了多幅美丽的场景， 你最喜欢哪一幅？为什么？
鉴赏可以从以下几个角度： ①诗化的语言 ②形容词、动词的准确形象地使用， ③拟人、排比、比喻等修辞手法的运 用， ④句式的特点， ⑤意境的创设 ⑥富有哲理， ⑦直抒胸臆等。 但一定要结合本文的“神”，并注意 措辞。
课文最后两小节写“小溪汇 入大海，群山默默相送，流 水化作羽云，回首瞭望故 乡”，有何寓意？
——普希金
我爱祖国
也爱祖国大自然的风景
黄 药 眠
祖 国 山 川 颂
词语积累：
字音：
湖泊pō 烧灼zhuó 混浊hù nzhuó 盎然 à ng 龙湫qiū 堆垛duò 铿锵kēngqiāng 苍苔tá i 汲水jí 涟漪liá nyī 澄澈 ché ngchè 飞流急湍tuān 广阔无垠 yí n 字形：
我爱祖国
也爱祖国大自然的风景
例4：这里的景色太美了，我踩在海 绵一样柔软的草坪上，仿佛吃到了那 甜美、柔软的生日蛋糕，阳光仿佛也 便成了绿色，与树木争宠，大树们却 无暇顾及阳光的挑衅，正全神贯注地 撑开大手为小草们遮挡烈日的炙晒。 一阵风吹过，我嗅到了小草和树叶的 味道，这一刻，我以将绿色揽入怀中， 顿时我全身从里到外都成了“绿色” 的了。
知人论世——作者介绍：、 黄恍。广东梅县人。中共党员、民盟成 员。 著名的教育家、文艺理论家、美学 家和作家。
1953 年，在黄药眠的亲自指导下，北师 大率先在全国成立了第一个文艺理论教研 室。著有散文集《美丽的黑海》、著有 《沉思集》《 面向生活着的海洋》
作者黄药眠是著名美学家， 他的散文也充满了诗情画意， 本文用优美并充满深情的语 言描绘了多幅美丽的场景， 你最喜欢哪一幅？为什么？
鉴赏可以从以下几个角度： ①诗化的语言 ②形容词、动词的准确形象地使用， ③拟人、排比、比喻等修辞手法的运 用， ④句式的特点， ⑤意境的创设 ⑥富有哲理， ⑦直抒胸臆等。 但一定要结合本文的“神”，并注意 措辞。
课文最后两小节写“小溪汇 入大海，群山默默相送，流 水化作羽云，回首瞭望故 乡”，有何寓意？
【高中语文】祖国山川颂ppt精品课件20
祖国人民关系图。
作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦 关系的?(用了什么手法） [明确] 在这部分祖国大地被作者人 格化了，人民付出了艰辛的劳动。祖国 大地则含情脉脉地用墨绿的群山、翠绿 的冈峦、辽阔葱绿的田园、明镜般的湖 泊、臣服的山峰、供奔走的江河作出了 回答。人民有情，山水亦有情，一幅和 谐美好的画面霎时展现在了读者面前。 拟人、排比、比喻等修辞手法的综合运 用在这里产生了意想不到的效果。
字 音
湖泊 pō 烧灼 zhuó 盎然 à ng 冈峦luá n 堆垛duò 徜徉chá ng yá ng 铿锵 kēng qiāng 唧唧jī 荒冢 zhǒng 苍苔tá i 汲水jí 双颊 jiá 澄澈ché ng 飞流急湍 tuān 鹰隼sǔn 耸峙 zhì嵯峨 cuóé 丘壑 hè 溪涧 jià n 迸发 bè ng 吟哦 é
明确：没有。作者在此节一开始就深情地说道： “我爱我们祖国的土地。”可以说，祖国在历史 上所受的一切屈辱，不但没有冲淡了“我”对祖 国的热爱，反而更使“我”对祖国爱得更加热切， 更加深沉。因为祖国在磨难中表现得是那么坚强， 那么傲然挺立。而且，作者对祖国的未来也是充 满信心的，祖国终于“苏醒”了，向我们“展现 出盎然的生机和万卉争荣的景象”。
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；
写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中 说：“到：“颂，诗之 美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、 歌颂为主题的都可以称“颂”。
民族语言图
作者在这里热情地赞美祖国的语言，并没有 涉及对祖国山川的歌颂．是否脱离了文章的 主旨? [明确] 没有。语言是人类特有的用 来表达意思、交流思想的工具，是一种 特殊的社会现象。它是在祖国特定生存 环境和文化背景中长期孕育而形成的， 是祖国的有机组成部分，所以作者在这 里赞美祖国的语言，其实就是歌颂祖国 的山川。
【高中语文】祖国山川颂ppt精品课件25
祖国山川颂
祖国山川——是文章的内容
颂 —— 点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》 中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容 也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之 美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、 歌颂为主题的都可以称“颂”。
课文最后一小节写“小溪汇入大海， 群山默默相送，流水化作羽云，回 首瞭望故乡”，有何寓意？ 群山象征祖国，流水象征游 子，隐喻游子即使远走他乡， 也难忘故园。
小溪流“冲击着涯岸奔向大海” 象征了祖国的儿女在成长过程中追逐理 想的过程。 群山目送水波远去 写出了祖国对儿女的期待与美好祝愿。 流水化作羽云瞭望故乡 写出了祖国儿女对祖国的依恋。 这些都带有象征意味，是作者内心爱国情 感的真切流露，是对主题的升华。这段话 体现了文章的意韵美。
作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦 关系的？
人民付出了艰辛劳动， 祖国大地则含情脉脉地用墨绿的群山、翠绿的冈峦、 辽阔葱绿的田园、明镜般的湖泊、臣服的山峰、供奔走的江河做出回答。
修辞手法
拟人、排比、比喻
作者在这里热情赞美祖国的语言，并没有涉及 对祖国山川的歌颂，是否脱离了文章的主旨？
没有，语言是祖国特定生存环境和文化背景长期 孕育而成的，是祖国的有机组成部分，在这赞美 祖国的语言，其实就是赞美祖国山川。
课文第二部分具体层次
第四层次(第11--23节)：四季晨昏图： 文章对祖国自然景色的描写在这一层次 才得到了重点展示。这里有对春夏秋冬 四季美景的细腻勾勒，有对晨光落日的 生动描摹．语言优美，景致宜人。 第五层次(第24---34节)：祖国山川图。 这是以点代面的手法．从异国的思念写 起，描绘心中那时时念起的山川图景。 无论是扬子汀的涛声．还是登高远眺时 的长啸、临海观景时的胸怀，无论是黄 果树瀑布的壮观，还是门前小溪的潺潺、 江南风景的秀丽，无不渲染出作者对祖 国山川的无限爱恋。
祖国山川——是文章的内容
颂 —— 点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》 中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容 也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之 美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、 歌颂为主题的都可以称“颂”。
课文最后一小节写“小溪汇入大海， 群山默默相送，流水化作羽云，回 首瞭望故乡”，有何寓意？ 群山象征祖国，流水象征游 子，隐喻游子即使远走他乡， 也难忘故园。
小溪流“冲击着涯岸奔向大海” 象征了祖国的儿女在成长过程中追逐理 想的过程。 群山目送水波远去 写出了祖国对儿女的期待与美好祝愿。 流水化作羽云瞭望故乡 写出了祖国儿女对祖国的依恋。 这些都带有象征意味，是作者内心爱国情 感的真切流露，是对主题的升华。这段话 体现了文章的意韵美。
作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦 关系的？
人民付出了艰辛劳动， 祖国大地则含情脉脉地用墨绿的群山、翠绿的冈峦、 辽阔葱绿的田园、明镜般的湖泊、臣服的山峰、供奔走的江河做出回答。
修辞手法
拟人、排比、比喻
作者在这里热情赞美祖国的语言，并没有涉及 对祖国山川的歌颂，是否脱离了文章的主旨？
没有，语言是祖国特定生存环境和文化背景长期 孕育而成的，是祖国的有机组成部分，在这赞美 祖国的语言，其实就是赞美祖国山川。
课文第二部分具体层次
第四层次(第11--23节)：四季晨昏图： 文章对祖国自然景色的描写在这一层次 才得到了重点展示。这里有对春夏秋冬 四季美景的细腻勾勒，有对晨光落日的 生动描摹．语言优美，景致宜人。 第五层次(第24---34节)：祖国山川图。 这是以点代面的手法．从异国的思念写 起，描绘心中那时时念起的山川图景。 无论是扬子汀的涛声．还是登高远眺时 的长啸、临海观景时的胸怀，无论是黄 果树瀑布的壮观，还是门前小溪的潺潺、 江南风景的秀丽，无不渲染出作者对祖 国山川的无限爱恋。
苏教版必修三《祖国山川颂》教学课件(与“祖国”有关的文档共18张)
1，作者写了做过哪些美景？
珠穆朗玛峰 黄土高原 西双版纳 华北平原 黄河 扬 子江 原始森林 椰林碧海 青青牧场 江河湖泽··· 2，作者仅仅只是赞美了山川了吗？
在第三部分中，作者灵活运用；片段式的表现形 式，采用全景式的描写，完美地歌颂了心中所记的山 河美景，写了五幅画卷！
第十一页，共18页。
五幅画卷：
• 第一层（3——5）自然历史图卷 • 从南到北，从东到西，充满自豪得列数祖国大地的自然景致，以及在历史上的变
迁中的巍然屹立、不可动摇的形象。
• 第二层（6——7）祖国人民关系图
• 以动情的笔墨说明，人民有情，山水更有情。
• 第三层（8——10）民族语言图，
• 这是无形的图案，唯有用心才能感受它的存在
第九页，共18页。
整理感知 理清结构
第一部分（1——2）
总领，点名主旨——爱祖国的美丽风景、山河大地 第二部分（3——35）
爱国主题具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美
第三部分（36——37）
升华主题。群山目送小溪入海，流水化作雨云回望故乡。满含象 征，爱国情感真情流露！
第十页，共18页。
感悟文章
的都可以称“颂”。内容上多是赞美、歌颂；写法 上多用铺叙。因此颂点明了本文的文体：抒情散 文
第五页，共18页。
第一步：了解文体：颂
• “颂”原是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中 说：“颂者，容(装饰)也，所以美盛德而述形容 （容貌）也。”《艺文类聚》中也提到：“颂， 诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，专为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌 颂为主题的都可以称“颂”。内容上多是赞美、 歌颂；写法上多用铺叙。因此颂点明了本文的文体： 抒情散文
第一幅图：自然历史图
珠穆朗玛峰 黄土高原 西双版纳 华北平原 黄河 扬 子江 原始森林 椰林碧海 青青牧场 江河湖泽··· 2，作者仅仅只是赞美了山川了吗？
在第三部分中，作者灵活运用；片段式的表现形 式，采用全景式的描写，完美地歌颂了心中所记的山 河美景，写了五幅画卷！
第十一页，共18页。
五幅画卷：
• 第一层（3——5）自然历史图卷 • 从南到北，从东到西，充满自豪得列数祖国大地的自然景致，以及在历史上的变
迁中的巍然屹立、不可动摇的形象。
• 第二层（6——7）祖国人民关系图
• 以动情的笔墨说明，人民有情，山水更有情。
• 第三层（8——10）民族语言图，
• 这是无形的图案，唯有用心才能感受它的存在
第九页，共18页。
整理感知 理清结构
第一部分（1——2）
总领，点名主旨——爱祖国的美丽风景、山河大地 第二部分（3——35）
爱国主题具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美
第三部分（36——37）
升华主题。群山目送小溪入海，流水化作雨云回望故乡。满含象 征，爱国情感真情流露！
第十页，共18页。
感悟文章
的都可以称“颂”。内容上多是赞美、歌颂；写法 上多用铺叙。因此颂点明了本文的文体：抒情散 文
第五页，共18页。
第一步：了解文体：颂
• “颂”原是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中 说：“颂者，容(装饰)也，所以美盛德而述形容 （容貌）也。”《艺文类聚》中也提到：“颂， 诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，专为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌 颂为主题的都可以称“颂”。内容上多是赞美、 歌颂；写法上多用铺叙。因此颂点明了本文的文体： 抒情散文
第一幅图：自然历史图
浙江省温州市语文《祖国山川颂》课件苏教版必修PPT共28页
浙江省温州市语文《祖国山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颂》课 件苏教版必修
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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2、通过课文的学习，你能理解祖国 的含义吗？
2020/12/8
17
2020/12/8
我们的祖国如此美丽！
18
如果让你在下面四首歌中选一 首为本文配乐，你将选哪一首？为 什么？
1、《我们的大中国》 2、《黄河大合唱》 3、《我的中国心》 4、《我爱你，中国》
2020/12/8
19
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
14
整体感知：
文章是否仅仅赞美了山川？ 本文歌颂的对象是什么？
2020/12/8
15
自主点评：
作者黄药眠是著名美学家，他的 散文也充满了诗情画意， 请你分别从 修辞美、结构美、意韵美等方面进行 点评。
深入探讨：
1、作者写扬子江的发展历程，有什么 深层意义 ？你从中得到什么启示？
祖 国 山 川 颂 黄
药 眠
12
诵读全文，体会感情基调。
2020/12/8
13
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕 龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述 形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂， 诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转 为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以 赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
我爱祖国 也爱祖国大自然的风景
2020/12/8
1
2020/12/8
你去过这些地方吗？
2
2020/12/8
3
2020/12/8
Hale Waihona Puke 42020/12/8
5
2020/12/8
6
2020/12/8
7
2020/12/8
8
2020/12/8
9
2020/12/8
10
2020/12/8
11
2020/12/8
2020/12/8
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2020/12/8
我们的祖国如此美丽！
18
如果让你在下面四首歌中选一 首为本文配乐，你将选哪一首？为 什么？
1、《我们的大中国》 2、《黄河大合唱》 3、《我的中国心》 4、《我爱你，中国》
2020/12/8
19
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
14
整体感知：
文章是否仅仅赞美了山川？ 本文歌颂的对象是什么？
2020/12/8
15
自主点评：
作者黄药眠是著名美学家，他的 散文也充满了诗情画意， 请你分别从 修辞美、结构美、意韵美等方面进行 点评。
深入探讨：
1、作者写扬子江的发展历程，有什么 深层意义 ？你从中得到什么启示？
祖 国 山 川 颂 黄
药 眠
12
诵读全文，体会感情基调。
2020/12/8
13
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕 龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述 形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂， 诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转 为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以 赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
我爱祖国 也爱祖国大自然的风景
2020/12/8
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你去过这些地方吗？
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Hale Waihona Puke 42020/12/8
5
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6
2020/12/8
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2020/12/8
8
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10
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