三年级科学上册第三单元11电与我们-导学案-人教版(2017)
人教鄂教版三年级上册科学《电与我们》 教学设计
一、依据教学内容，设计情景表演
新课标提出：科学素养包括多个维度，科学教师应尽可能掌握多种能充分调动学生积极性的教学方法和策略，使学生愿意主动学习。
所以在这课的设计中我采用了情景表演教学法，让学生在真实的情境中区分哪些是正确的常识，哪些是错误的常识。
比看图更能让学生融入其中，学生也乐于积极主动参与，学习效果甚佳。
二、课前搜集、课中交流，重在培养学生的科学素养
按照立德树人的要求培养小学生的科学素养是科学课程的宗旨。
本课在教学前要求学生在家里做好课前搜集整理家里工作，家庭也是科学学习的重要场所，课前搜集的过程无疑是一个自学的过程，而且也是一个知识构建的过程。
学生在这个过程中可以意识到电的用途广泛，成了我们生活中极其重要的不可缺少的能源。
尤其是关于雷电的知识，如果没有课前的搜集整理，学生就不会有那么多的认知与收获。
整节课充分发挥着学生的主体作用，学生积极参与分享交流，真正成为了课堂的主人。
三、根据学生的心理特征，合理采用评价机制
本课依旧采用小组合作完成课堂教学。
课堂小结时，我们对课前准备充分的小组表扬肯定；对课中积极参与交流，大胆表述自己想法的小组，予以奖励；对于汇报交流时，语言准确、思路条理清晰的学生给予充分肯定，并号召大家向他们学习。
有了评价机制，各小组唯恐落后，这样一来大大提高了学生学习的积极性和主动性，同时也会增加小组的团队精神和小组合作意识，更能让学生明白学习的方法和目标。
3.4《电与我们》(教学设计)三年级上册科学人教版
（2）针对学生在实验操作中出现的问题，提供有针对性的指导和帮助，确保他们能够熟练掌握实验操作技能。
（3）针对学生在随堂测试中出现的错误，及时进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
（4）鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读教材、查阅资料等方式，加深对电的基本概念和电路的组成的理解。
4.课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享实验心得，互相交流学习。
5.总结与反思：对所学知识进行总结，强调电的安全使用，提醒学生注意日常生活中的安全。
6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
7.课后反思：教师对课堂教学进行总结和反思，不断优化教学方法和策略。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
-电流相同，电压分压
10.电器的安全使用：
-了解电器的基本使用方法和安全注意事项
-如开关的正确操作、避免触电等
11.电在日常生活中的应用：
-电在家庭、学校、工业等领域的应用
-如照明、通信、电动机等
12.实验操作注意事项：
-掌握实验操作的基本步骤和注意事项
-如使用电压表、电流表的正确方法，实验安全等
教学反思与总结
5.观察并记录实验结果。
实验结果表明，在并联电路中，两个电阻两端的电压相同，通过每个电阻的电流不同，验证了并联电路中电压相同，电流分流的原理。
例题5：应用题
题目：家庭的电路电压一般是220V，如果一个用电器的额定电压是220V，那么当这个用电器接入家庭电路时，电流是多少？已知该用电器的电阻值是100Ω。
2.小组讨论成果展示：学生们的小组讨论成果丰富多样，各小组能够围绕“电在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。部分小组的讨论成果具有一定的创新性和实用性，值得肯定。
《电和我们的生活导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《电和我们的生活》导学案第一课时主题：电和我们的生活导学目标：1. 了解电的定义和发现历史。
2. 理解电的种类及其应用。
3. 掌握电的危险性及安全使用方法。
4. 认识电对我们生活的影响。
5. 通过实例了解电对环境和社会的影响。
导学内容：一、电的定义和发现历史1. 电的定义：电是一种基本的物理现象，是由带电粒子所携带的能量产生的一种现象。
2. 电的发现历史：电的概念最早由古希腊人提出，1716年，德国科学家格奥尔格·帕特彻发现了摩擦电现象，标志着电学的诞生。
二、电的种类及其应用1. 静电：静电是指物体带有静电荷的现象，如摩擦电、感应电等。
2. 直流电：直流电是电子在电路中单向流动的现象，如电池、太阳能电池等。
3. 交流电：交流电是电子在电路中来回流动的现象，如家用电器、电灯等。
三、电的危险性及安全使用方法1. 电的危险性：电能引起触电、火灾等危险，需引起重视。
2. 安全使用方法：避免触碰裸露的电线，不可在潮湿的环境中使用电器等。
四、电对我们生活的影响1. 便利性：电使得我们的生活更加便捷，如电灯、电冰箱、电视等。
2. 经济性：电的使用使得生产和生活更加高效，促进了经济的发展。
3. 环保性：电能源的使用对环境造成了污染，需要引起重视。
五、电对环境和社会的影响1. 环境影响：电力工厂排放的废气对大气造成污染，电子废弃物对环境造成威胁。
2. 社会影响：电的供应不足会影响社会正常运转，需要加强电力建设和管理。
导学方法：1. 导入：通过展示电器的图片或视频引起学生对电的兴趣。
2. 梳理：讲解电的定义和发现历史，引导学生了解电的起源。
3. 探究：通过实验或案例了解电的种类及其应用。
4. 引导：讨论电的危险性及安全使用方法，引导学生正确使用电器。
5. 总结：梳理电对我们生活的影响及其对环境和社会的影响。
课后作业：1. 搜索一则关于电的新闻或故事并撰写读后感。
2. 观察家中的电器并列出它们的种类及使用注意事项。
三年级科学上册第三单元第11课必备知识点
三年级科学上册第三单元家庭用电11. 电和我们必备知识点三年级科学上册第三单元《家庭用电》中的第11课《电和我们》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、电在日常生活中的应用电的普遍性：电已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，广泛应用于各个领域。
家用电器：家庭中常见的电器如冰箱、电视、空调、洗衣机、电饭煲等都离不开电。
这些电器通过消耗电能来提供各种服务，如保鲜食物、娱乐休闲、调节室内温度、清洁衣物和烹饪食物等。
二、电的用途与优点用途广泛：电的用途非常广泛，不仅限于家用电器，还涉及到工业生产、交通运输、通信等多个领域。
优点显著：使用电作为能源具有许多优点，如清洁环保（相对于化石燃料）、易于转换和传输、控制方便等。
三、安全用电的重要性安全用电意识：在使用电的过程中，我们必须时刻注意安全用电，遵守相关的安全规定和操作规程。
安全用电措施：为了保障安全用电，我们需要采取一系列措施，如使用合格的电器产品、不超负荷用电、不乱拉乱接电线、不在电线上晾衣服等。
四、雷电及其预防雷电现象：雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性和危险性。
预防措施：在雷雨天气中，我们应该尽量避免在室外活动，特别是在空旷地带或高大树木下停留。
如果必须外出，应携带防雷设备并尽量避免使用手机等电子设备。
五、电的未来发展新能源开发：随着科技的进步和环保意识的增强，人们正在积极开发新的能源来替代传统的化石燃料。
其中，风能、太阳能等可再生能源在电力生产中的应用越来越广泛。
智能电网：智能电网是未来电网的发展方向之一。
它通过先进的信息技术和通信技术实现对电力系统的智能化管理和优化调度，提高电力系统的安全性、可靠性和经济性。
综上所述，《电和我们》一课通过介绍电在日常生活中的应用、电的用途与优点、安全用电的重要性以及雷电及其预防等方面的知识点使学生了解了电的重要性和安全性以及如何安全地使用电。
同时通过对电的未来发展的展望激发了学生对科学技术的兴趣和探索精神。
人教鄂教版三年级科学上册第三单元《电与我们》学习任务单(导学案)及作业设计
人教鄂教版三年级科学上册第三单元
《电与我们》学习任务单及作业设计
【学习目标】
科学知识：1.知道安全用电的常识。
2.了解雷电时人们由于错误做法而造成的危害，以预防雷击。
科学探究：通过多种途径和办法调查身边的电器，了解电在人们的生活中有很多用途，为人们生活带来了诸多便利。
科学态度：愿意与家人或朋友合作，对所搜集到的信息进行整理，交流分析后清晰罗列主要内容。
科学、技术、社会与环境：意识到电对我们的生活提供了诸多便利，同时要注意安全用电。
【课前学习任务】
整理调查内容：哪些地方用到了电，电有哪些用途。
【课上学习任务】
学习任务一：将调查内容整理成表格、气泡图等样式，并进行分享。
学习任务二：
讨论对电的认识，想象如果没有电，生活会有哪些变化。
学习任务三：
日常安全用电隐患提醒。
①用湿手按开关
②在电线上晾衣服
③在电线附近放风筝
④爬变压器塔
⑤插线板上插了许多插头
⑥雷雨天气，关闭家中电源
学习任务四：
分享雷电资料及如何预防雷电危害常识。
学习任务五：
认识安全用电标识，倾听安全用电小知识歌曲。
【学习资源】
书籍《儿童安全用电漫画读本》中国电力出版社。
【作业设计】
制作家庭安全用电标识。
最新教科版科学三年级上册科学《能源和我们的生活》教学设计
最新教科版科学三年级上册科学《能源和我们的生活》教学设计一、教学目标1. 了解能源在我们日常生活中的重要性和作用。
2. 发展学生的观察和实验技能。
3. 培养学生的环保意识和节约能源的惯。
二、教学内容1. 能源的定义和分类。
2. 不同能源的特点和用途。
3. 能源与我们的生活相关的实例。
三、教学过程1. 激发兴趣通过展示一些与能源相关的图片和视频，引发学生对能源话题的兴趣。
2. 导入知识介绍能源的概念和分类，引导学生思考能源在日常生活中的作用。
3. 实验活动安排一些简单的实验活动，例如：- 探究太阳能的利用：利用太阳能烘干湿衣物。
- 比较不同材料的燃烧情况：观察不同材料燃烧时的火焰和燃烧时间。
通过实验让学生亲自参与，加深他们对能源的认识和理解。
4. 分组讨论组织学生分成小组，让他们讨论能源与我们生活相关的实例，例如：- 使用电能的家电设备。
- 如何节约水、电、汽油等能源。
鼓励学生分享自己的观点和经验，培养合作与交流的能力。
5. 总结归纳引导学生总结能源在我们生活中的重要性和作用，并强调节约能源的重要性。
四、教学评估1. 观察学生在教学活动中的参与程度和表现。
2. 结合实验结果和小组讨论的内容，评估学生对能源概念和应用的理解程度。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家中进行更多与能源相关的实践活动，如节约用水、用电等。
2. 组织能源知识竞赛或展示活动，加深学生对能源的认识和兴趣。
以上是《能源和我们的生活》教学设计的大致内容，具体实施中可以根据学生的实际情况进行适当调整和补充。
《电和我们的生活导学案》
《电和我们的生活》导学案一、导学目标：1. 了解电的起源和基本观点；2. 掌握电的分类和性质；3. 了解电在我们生活中的应用；4. 能够正确应用电器，注意用电安全。
二、导学重点：1. 电的起源和基本观点；2. 电的分类和性质；3. 电在生活中的应用；4. 用电安全。
三、导学难点：1. 电的分类和性质；2. 电在生活中的应用。
四、导学内容：1. 电的起源和基本观点：电的起源可以追溯到古希腊时期，当时人们发现琥珀摩擦后会吸引轻物体，这就是最早的静电现象。
电的基本观点是一种基本的物质形态，是一种基本的能量形式。
2. 电的分类和性质：电可以分为静电和动电两种，静电是指物体带有静止的电荷，而动电是指电荷在导体中挪动的现象。
电的性质包括导电性、绝缘性、发热性等。
3. 电在生活中的应用：电在我们的生活中有着广泛的应用，比如照明、供暖、通讯、娱乐等方面都离不开电。
电器如电视、电脑、冰箱、空调等也是我们生活中必不可少的设备。
4. 用电安全：在应用电器时，我们要注意用电安全，避免电器漏电、过载等情况发生。
同时，也要注意勤俭用电，减少能源浪费。
五、导学活动：1. 观看相关视频，了解电的起源和基本观点；2. 小组讨论，总结电的分类和性质；3. 列举电在生活中的应用，并分享自己的体会；4. 角色扮演，模拟电器应用途景，讨论如何保证用电安全。
六、导学总结：通过本次导学，我们对电的起源、分类、性质以及在生活中的应用有了更深入的了解。
同时，我们也认识到了用电安全的重要性，希望大家在平时生活中能够正确应用电器，注意用电安全，为我们的生活带来更多便利和舒适。
《电与我们导学案》
《电与我们》导学案一、导入1. 引入话题：大家有没有想过，如果没有电，我们的生活会变得怎样呢？2. 激发思考：请大家在脑海中想象一下，如果没有电，我们无法应用电灯、电视、手机等电器设备，我们的生活会受到怎样的影响？二、进修目标1. 了解电的定义和性质；2. 掌握电的产生方式和传导方式；3. 理解电在平时生活中的应用。
三、进修内容1. 电的定义和性质a. 电的定义：电是一种基本的物质形态，是带有电荷的粒子在空间中的运动形式。
b. 电的性质：电具有导电性、绝缘性、电磁性等特点。
2. 电的产生方式和传导方式a. 电的产生方式：静电、化学反应、磁场变化等方式可以产生电。
b. 电的传导方式：导体和绝缘体是电的传导方式，导体可以传导电流，而绝缘体不具备传导电流的能力。
3. 电在平时生活中的应用a. 电的应用：电在平时生活中广泛应用于电灯、电视、电脑、手机、电冰箱等各种电器设备中。
b. 电的影响：电的应用使我们的生活更加便利和舒适，但也需要注意用电安全和勤俭用电。
四、进修方法1. 观察实验：通过观察不同材质的物体对电的传导情况，了解导体和绝缘体的区别。
2. 讨论交流：学生之间讨论电在平时生活中的应用，并分享自己的见解和体会。
3. 实践操作：通过操作简单的电路实验，体验电的传导过程，加深对电的理解。
五、教室检测1. 选择题：电的性质包括（）。
A. 导电性B. 绝缘性C. 磁性D. 光性2. 判断题：绝缘体可以传导电流，正确或错误？3. 简答题：举例说明电在平时生活中的应用，并谈谈你对电的看法。
六、课后作业1. 完成《电与我们》相关知识的复习资料；2. 观察家中常用电器设备的工作原理，了解电在平时生活中的应用；3. 思考电的重要性，写一篇感想文章。
七、拓展延伸1. 参观电力工厂或电器生产厂家，了解电的生产和应用过程；2. 设计一个简单的电路实验，展示给同砚们观察。
通过本节课的进修，置信同砚们对电的观点和应用有了更深入的了解，也能够认识到电在我们生活中的重要性。
人教鄂教版三年级上册科学《电与我们》(课件)
科学实践
3.想一想:如果遇到有人触电，我们应该怎么办?
10
科学实践
3.想一想:如果遇到有人触电，我们应该怎么办?
处理触电事故的方法： 1. 切断总电源。 2. 用绝缘物体将患者与电源拉开10m距离。 3. 如果症状不重，可以让患者休息或等待缓解。 （小朋友要立刻呼喊大人的帮助，切勿随意进行救助！）
调查家中哪些地方用到了 电，说一说电的用途。
解答问题
课堂讨论
1.冰箱；2.空调 ；3.电灯；4.电视机； 5. ······
7
安全用电 1.电的应用非常广泛，如果不注意安全用电，可能会造成 危害。在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全?下面 这些做法有什么问题?
8
科学实践
2.认识常见的安全用电标识。
14
Thank you for watching.
11
03
拓展与应用
12
拓展与应用 雷电及其危害
雷电是一种大气中的剧烈放电现象，具有很大的破坏性对 人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。如何预防雷电 对我们造成伤害?
雷雨天的下列做 法是错误的，千 万不要这么做!
13
拓展与应用
雷电及其危害
雷雨天的下列做法是错 误的，千万不要这么做!
我们可以通过多种途 径和方法搜集、整理 有关预防雷电危害的 资料,把自己整理的资 料与同学们交流。
电与我们
Contents
01 课前导入 02 本课学习 03 拓展与应用
生活在哪些地方用到了电? 用电调查 雷电及其危害
2
01 课前导入
3
课前导入
思考 电与我们的生活关系非常密切，哪些地方用到了电?
4
02
本课学习
《电与我们》导学案
《电与我们》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解电的起源和基本概念；2. 掌握电的产生、传播和利用方式；3. 认识电对我们日常生活的影响；4. 引导学生重视电的安全使用。
二、学习重点：1. 电的起源和基本概念；2. 电的产生和传播方式；3. 电的利用和影响；4. 电的安全使用。
三、学习难点：1. 理解电的基本概念和原理；2. 掌握电的产生和传播方式；3. 认识电的重要性和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的小视频或图片展示，引导学生思考电在我们日常生活中的重要性。
2. 学习与讨论：（1）电的起源和基本概念：向学生介绍电的起源和基本概念，并讨论电是如何产生的。
（2）电的产生和传播方式：学习不同方式的电的产生和传播方式，例如静电、化学电池和发电机等。
（3）电的利用和影响：探讨电在日常生活中的应用，如照明、电力、通讯等，并讨论电的影响。
3. 实践与体验：（1）实验：进行简单的实验，观察电的性质，如导电性和绝缘性。
（2）活动：组织学生参与电力安全知识竞赛或安全用电讨论活动。
4. 总结与延伸：（1）总结：回顾本节课的重点内容，强调电的安全使用。
（2）延伸：布置相关作业，如写一篇关于电的实践应用或安全使用的文章，或设计一个使用电的创意作品。
5. 总结：通过课堂讨论和总结，巩固学生对电的知识掌握，引导他们重视电的安全使用。
五、作业布置：1. 完成相关课后习题，巩固对电的基本概念的理解；2. 设计一份关于电的实践应用或安全使用的宣传海报；3. 收集一些关于电的新闻报道或故事，理解电在现实世界中的重要性。
六、拓展阅读：1. 《发现电的奇迹》：了解电对科技发展的重要影响；2. 《宇宙中的电》：探索电在宇宙中的奥秘；3. 《安全用电指南》：学习如何安全使用电力设备。
七、教学反思：本节课通过引导学生探究电的起源和基本概念、了解电的产生和传播方式、认识电的利用和影响，以及引导他们重视电的安全使用，达到了预期的教学目标。
《电和我们的生活导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《电和我们的生活》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解电的相关知识，掌握电的产生、传输和应用，以及电在我们生活中的重要作用。
一、导入引导1. 观看视频：播放一个关于电的短视频，引起学生对电的兴趣和好奇。
2. 提出问题：请学生回答一些问题，如“你知道电是怎么产生的吗？”、“电在我们生活中有哪些应用？”等，引导学生思考与讨论。
二、进修内容1. 电的产生a. 静电产生电：通过擦拭等方式产生静电，了解静电的特点。
b. 化学产生电：介绍化学电池的原理，了解化学反应产生电的过程。
2. 电的传输a. 电的传导：讲解电的传导过程，包括导体和绝缘体的区别。
b. 电的流动：介绍电流的观点和电路的组成，引导学生理解电的流动方式。
3. 电的应用a. 家庭用电：讨论电在家庭生活中的应用，如照明、供暖、烹饪等。
b. 工业用电：介绍电在工业生产中的应用，如机械设备、生产线等。
c. 交通用电：探讨电动汽车、电动自行车等在交通领域的应用。
三、实践活动1. 实验：进行一个简单的实验，让学生亲自体验电的产生和传导过程。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下电的应用，让学生感受电在生活中的重要性。
四、拓展延伸1. 知识拓展：引导学生进一步了解电的相关知识，如电的单位、电的安全应用等。
2. 实践探究：提出一些探究性问题，让学生自主探索电的更多应用途景，激发学生的创新思维。
五、总结反思通过本节课的进修，学生对电的产生、传输和应用有了更深入的了解，认识到电在我们生活中的重要性和广泛应用。
同时，也培养了学生的实践能力和创新思维，为他们未来的进修和生活奠定了基础。
以上是本节课的导学案，希望能够引导学生主动进修，深入思考，提高对电的认识和理解。
愿学生在进修电的过程中，不仅能够获取知识，更能够培养实践能力和创新精神，为未来的发展打下坚实基础。
《电与我们导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《电与我们》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解电的基本观点、性质和应用，掌握电路的基本原理和组成因素，以及学会利用电的知识解决实际问题。
一、导入1. 请学生就“你认为电是什么？”展开讨论，引导学生思考电的观点和作用。
2. 通过实验演示，展示静电现象，引发学生对电的兴趣和好奇心。
二、进修内容1. 电的基本观点- 电是一种基本的物质形态，是带电粒子运动的结果，具有正负两种电荷。
- 电的单位为安培（A），电压单位为伏特（V），电阻单位为欧姆（Ω）。
2. 电的性质- 电的导体和绝缘体：导体是能够传导电流的物质，绝缘体是不能传导电流的物质。
- 电的流动：电流是带电粒子在导体中的流动，流向由正极到负极。
- 电的产生：电能通过化学反应、静电感应等方式产生。
3. 电路的基本原理和组成因素- 电路是电流在导体中流动的闭合路径，由电源、导线、负载等组成。
- 电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
- 导线：毗连电源和负载的导体。
- 负载：消耗电能的设备，如灯泡、电视机等。
三、进修方法1. 实验探究：通过实验，让学生亲自操纵电路，观察电流的流动和各元件的作用。
2. 讨论交流：鼓励学生在小组内讨论，分享自己对电的理解和应用。
3. 案例分析：结合实际生活中的案例，引导学生运用电的知识解决问题。
四、稳固练习1. 选择题：（1）电的单位是？A. 瓦特 B. 安培 C. 伏特 D. 欧姆（2）电流的流向是由哪一极到哪一极？A. 正极到正极B. 正极到负极 C. 负极到正极 D. 负极到负极2. 解答题：请诠释电路中电流的流动原理，并说明电路中各元件的作用。
五、拓展延伸1. 请学生设计一个简单的电路，包括电源、导线和负载，并描述其工作原理。
2. 鼓励学生探索电的应用领域，如电力工程、通讯技术等，并分享自己的见解。
六、教室总结通过本节课的进修，学生对电的基本观点、性质和应用有了更深入的了解，掌握了电路的基本原理和组成因素。
3年级科学学案-电与我们-优秀
电与我们【学习目标】1．知道常用的家用电器有哪些；2．了解电的知识；3．掌握安全用电的方法；4．掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。
【学习重难点】1．掌握安全用电和节约用电的方法；2．掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。
【学习过程】一、自主预习1．我的小调查（1）我会填地点电器名称家里学校超市路上我的感受：电与我们的生活关系非常密切（2）调查家中哪些地方用到了电，说一说电的用途。
二、分组讨论1．要是没有电，我们的生活会怎样2．在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全3．雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性，对人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。
如何预防雷电对我们造成伤害在户外遇到雷雨时不可以躲在棵树下避雨，容易遭到雷击。
不能靠近高压电线、铁塔、变电所；不能好奇触摸开关、插座；绝对不可以用湿布去擦电器、开关、插座；修理电器时应该先切断电源。
三、知识拓展：人触电后如何进行急救人触电后应立即切断电源或用干木棒、竹杆等绝缘物把伤员拔开，脱离电源；如伤员呼吸、心跳已停止，应立即进行口对口呼吸和胸外心脏按压越早越好。
【学习小结】通过这节课的学习，我通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活。
也通过探讨，掌握安全用电、节约用电的方法和预防雷电的方法。
【精炼反馈】1．下列做法正确的是（）A．在电线上晾衣服B．在雨中打C．按开关时保持手部干燥2．判断对错，对的打√，错的打×。
（1）雷雨天气时，在户外要远离孤零零的高大树木。
（）（2）路边的电线都做过绝缘处理，所以在附近放风筝也没关系。
（）（3）雷雨天气时我们要路边的高压电塔、变电所，但晴天的时候它们很安全，只要注意安全我们就可以攀爬。
（）参考答案1．C2．（1）√（2）×（3）×。
《电与我们导学案》
《电与我们》导学案一、导学目标1. 了解电的基本观点和性质；2. 了解电的来源和应用；3. 掌握电的安全应用方法；4. 培养对电的正确态度和应对电相关问题的能力。
二、导学内容1. 电的观点和性质a. 什么是电？电是一种基本的物质形态，是由电子流动形成的现象。
b. 电的性质：导电性、绝缘性、电压、电流等。
2. 电的来源和应用a. 电的来源：发电厂、电池等。
b. 电的应用：照明、供电、通讯等。
3. 电的安全应用方法a. 插头插座应用注意事项；b. 防止电器漏电的措施；c. 避免触电的方法。
4. 对电的正确态度和应对电相关问题的能力a. 尊重电的力量，正确应用电器设备；b. 遇到电相关问题时，岑寂处理，不慌不乱。
三、导学活动1. 观看视频：观看有关电的基本观点和性质的视频，了解电的形成和性质。
2. 小组讨论：分组讨论电的来源和应用，分享各自的观点和见解。
3. 安全实验：通过模拟实验，进修插头插座的正确应用方法和防止触电的技巧。
4. 角色扮演：分角色扮演电器故障的情景，培养学生正确处理电相关问题的能力。
5. 思考讨论：提出一些关于电的伦理问题，引导学生思考对电的正确态度和行为。
四、导学反馈1. 请学生总结本节课所学内容，并写下自己对电的认识和态度。
2. 通过小测验或问答形式，检验学生对电的基本观点和安全应用方法的掌握水平。
3. 鼓励学生在平时生活中注意电的应用安全，并及时纠正错误的应用行为。
五、拓展延伸1. 邀请电工或相关专业人士到班级进行讲解，深入了解电的知识和应用。
2. 组织参观发电厂或电器生产厂家，亲身感受电的生产和应用过程。
3. 开展电器维修实践活动，培养学生维修电器的能力和技巧。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加深入地了解电的观点和性质，掌握电的安全应用方法，培养正确的态度和应对电相关问题的能力。
希望学生们能够在平时生活中注意电的应用安全，做到安全应用电，享受电的便利和益处。
《电与我们导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《电与我们》导学案第一课时导学目的：通过本节课的学习，学生将能够了解电的概念、特性以及在我们日常生活中的应用，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
一、导入引入（5分钟）1. 引入话题：请同学们思考一下，我们的日常生活中离开电会怎样？电在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 观看视频：播放一个介绍电的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
二、概念解释（15分钟）1. 什么是电：通过讲解和示意图，引导学生了解电是一种物质形态（带电荷的粒子）并能传导电流的能量。
2. 电的特性：讲解电的特性，如电荷、电流、电压等概念，让学生了解电的基本性质。
三、电的应用（20分钟）1. 电的应用领域：介绍电在日常生活中的应用，如灯泡、电扇、电脑等，让学生了解电在我们生活中的重要性。
2. 实例分析：通过实例分析，让学生思考电在不同设备中的应用原理和作用方式，加深对电的理解。
四、小组讨论（15分钟）1. 小组讨论题目：请同学们以小组为单位，讨论电在未来的应用领域，如智能家居、电动汽车等。
2. 分享成果：每个小组派代表分享讨论成果，让学生们学会合作、交流和分享。
五、课堂练习（20分钟）1. 选择题练习：设计电的基础知识选择题，让学生巩固所学知识。
2. 解答问题：提出几个开放性问题，让学生自由发挥回答，培养学生的思维能力和创造力。
六、课程总结（5分钟）1. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，并强调电在我们生活中的重要性。
2. 激发思考：提出一个思考问题，引导学生自主思考电在未来的发展方向和影响。
七、作业布置（5分钟）1. 作业内容：布置一道与电相关的思考题，并要求学生写一篇反思性文章。
2. 提醒：强调作业的重要性，并要求学生按时完成提交。
通过以上教学设计，相信学生们能够对电的概念、特性及应用有更深入的了解，并能够在日常生活中更好地运用电。
希望同学们在学习的过程中保持好奇心和探究精神，不断探索科学的奥秘，为未来的发展做好准备。
第二课时导学目标：1. 了解电的起源和发展历史；2. 掌握电的基本概念和性质；3. 理解电在日常生活中的应用；4. 探究电对环境和生活的影响。
最新2021-2022人教版科学三年级上册《电和我们》优质课件
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应 当注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到 小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在 让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时 候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个 讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积 极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水， 需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。 其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条 件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并 且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对 发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚 的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的 教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
人教版科学三年级上册
•家庭用电
11、电和我们
1
学习目标
一、常用的家用电器有哪些 二、电的知识 三、掌握安全用电和节约用电的方法 四、掌握预防雷电的方法和触电自救的方法
2
地点
电器名称
家里
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电与我们
【学习目标】
1．知道常用的家用电器有哪些；
2．了解电的知识；
3．掌握安全用电的方法；
4．掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。
【学习重难点】
1．掌握安全用电和节约用电的方法；
2．掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。
【学习过程】
一、自主预习
1．我的小调查
（1）我会填
地点电器名称
家里
学校
超市
路上
我的感受：电与我们的生活关系非常密切
（2）调查家中哪些地方用到了电，说一说电的用途。
二、分组讨论
1．要是没有电，我们的生活会怎样？
2．在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全？
3．雷电是一种大气中的放电现象，具有很大的破坏性，对人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。
如何预防雷电对我们造成伤害？
[小结]在户外遇到雷雨时不可以躲在棵树下避雨，容易遭到雷击。
不能靠近高压电线、铁塔、变电所；不能好奇触摸开关、插座；绝对不可以用湿布去擦电器、开关、插座；修理电器时应该先切断电源。
三、知识拓展：人触电后如何进行急救？
[小结]人触电后应立即切断电源或用干木棒、竹杆等绝缘物把伤员拔开，脱离电源；如伤员呼吸、心跳已停止，应立即进行口对口呼吸和胸外心脏按压越早越好。
【学习小结】
通过这节课的学习，我通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活。
也通过探讨，掌握安全用电、节约用电的方法和预防雷电的方法。
【精炼反馈】
1．下列做法正确的是（）
A．在电线上晾衣服 B．在雨中打电话 C．按开关时保持手部干燥
2．判断对错，对的打√，错的打×。
（1）雷雨天气时，在户外要远离孤零零的高大树木。
（）
（2）路边的电线都做过绝缘处理，所以在附近放风筝也没关系。
（）（3）雷雨天气时我们要路边的高压电塔、变电所，但晴天的时候它们很安全，只要注意安全我们就可以攀爬。
（）
参考答案1．C
2．（1）√（2）×（3）×。