体育说课稿：《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿
《背跃式跳高的四步助跑起跳过竿》说课稿
《背跃式跳高的四步助跑起跳过竿》说课稿一：课程教材我今天说课的内容是:《背跃式跳高的四步助跑起跳过竿》。
二：教学指导思想本次课的教学指导思想是根据新的课程标准，新的体育与健康课程为教育方式。
以促进学生身心的全面发展为目标，以健康第一为指导思想。
对于一个高中的学生来说，要关注其运动的快乐感，培养他们的运动技能水平，养成终生体育的习惯。
因此，在上课的过程中，除了教会学生一项的运动技能之外，还要讲出所学的运动对身体的作用，让“健康第一”的思想落实到实处。
同时要关注学生的组织能力，吃苦耐劳的意志品质和团结互助的精神。
三、教材分析本次课的教学内容是《背跃式跳高的四步助跑起跳过竿》，这项运动主要分为四方面的技术要领——助跑、起跳、过竿、落垫。
目的主要在于锻炼学生各方面的协调能力，发展腿部力量，速度素质和身体的协调性。
要掌握这些动作并不是很难，但是要熟练掌握完整的动作技术，就比较困难。
因为要同学们克服自身的那种自我保护的意识。
因此这节课的重点是：背越式跳高的助跑和过竿动作技术；难点是：背越式跳高助跑和起跳动作的衔接。
四、学情分析本次课的授课对象是高中一年级的学生，全班40人，全部是男生。
学生们各方面的素质都一般，但也有个别的差异，有点比较外向，比较活泼，有的比较内向，所以，在教学的过程中，要照顾到大部分同学，要求同学们互相学习，互相帮助。
通过学习之后，学生基本能够掌握这项运动技能。
五、环境分析本次课主要应用的场地器材有：田径场、跳高海绵垫、跳高架、跳高横杆（橡皮绳）、标志物。
田径场的人员比较少，比较安静，学生在阴凉的天气下学习这项运动，效果会比较明显的。
六、教学目标认知目标：学生能够说出背越式跳高的四步助跑起跳过竿的动作技术要领。
体能目标：学生完成四步助跑起跳练习3组，每组30米，完成四步助跑摸高10次。
技能目标：大部分学生能够掌握背越式跳高四步助跑起跳的动作技术要领。
情感目标：学生能够愉快地进行背越式跳高的四步助跑起跳过竿，把它当成一个游戏玩。
初中体育：背越式跳高助跑起跳过杆教案
初中体育：背越式跳高助跑起跳过杆教案一、教学目标：1. 让学生掌握背越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动能力。
3. 增强学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 背越式跳高的基本技术动作。
2. 助跑起跳过杆的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：背越式跳高的技术动作，助跑与起跳的衔接。
2. 教学难点：助跑节奏的掌握，起跳力量的发挥，过杆技术的运用。
四、教学过程：1. 准备活动：进行跳绳、慢跑等热身活动，让学生充分活动身体，提高心率。
2. 技术讲解与示范：教师讲解背越式跳高的技术要领，并进行示范。
3. 实践训练：学生分组进行助跑起跳过杆的实践训练，教师巡回指导。
4. 错误纠正：针对学生训练中出现的问题，教师进行个别指导，纠正错误动作。
5. 巩固练习：学生进行反复练习，提高技术动作的熟练度。
6. 游戏环节：设置趣味游戏，让学生在游戏中运用背越式跳高技术，增加练习乐趣。
五、教学评价：1. 学生技术动作的掌握程度。
2. 学生助跑与起跳的衔接情况。
3. 学生过杆技术的运用能力。
4. 学生身体的协调性和灵活性。
5. 学生勇敢、自信、坚持的品质。
六、教学工具与场地：1. 教学工具：跳高杆、海绵垫、标志物、测量尺。
2. 场地：学校操场或体育场馆的跳高区域。
七、教学步骤：1. 组织学生进行热身活动，确保身体充分活动。
2. 教师进行背越式跳高的技术讲解和示范，让学生了解动作要领。
3. 分组进行助跑起跳过杆的实践训练，教师巡回指导。
4. 对学生在训练中出现的问题进行纠正，确保动作准确。
5. 组织学生进行反复练习，提高技术动作的熟练度。
八、教学策略：1. 采用分组练习的方式，让学生在团队中相互学习、相互鼓励。
2. 针对不同学生的身体素质和技术水平，给予个性化的指导和建议。
3. 通过设置游戏环节，增加学生的练习兴趣，提高参与度。
4. 注重学生的安全，防止运动损伤。
跳高说课稿
跨越式跳高一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。
以激发学生的兴趣，体现学生的资助学习为出发点，让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、教材分析：跨越式跳高本科位于华师版第六章田径运动，是田径教材的跳跃项目之 一。
人的跳高能力是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的，从小到大，人们可以故意无意地时常反复地获得跳高的体验。
本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。
让学生了解跳高技术的基本知识。
学习跨越式跳高非但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。
由于学生的年龄特点和教材的特点，决定了在跳高教学中，应把助跑，起跳作为重点，不能过早的引导学生过分关注在过杆的姿式和高度上，以免影响学生掌握正确的基础技术动作三、学情分析：本节课的授课对象是我校八年级学生，这些学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。
同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就彻底可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
四、教学目标：学生掌握正确的跨域跳跃方法，发展学生爆发、协调等身1、技能目标：通过学习使80%体素质。
、情感目标：培养学生的学习兴趣及提高学生参预体育活动的主动性和积极性。
2、社会适应目标：通过学习充分展示自我，体验成功的欢跃，培养团结协作的团队精神。
3五、教学重点、难点：、助跑与起跳想结合的基本动作1、两腿摆动依此过杆的方法2六、教法、学法教法：1.启示式教学法，通过语言、示范激发学生的学习动机，启示学生积极思量，创纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得新火花。
背越式跳高说课稿（精选9篇）
背越式跳高说课稿（精选9篇）背越式跳高说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的背越式跳高说课稿，希望能够帮助到大家。
背越式跳高说课稿篇1一指导思想本课以"健康第一"的教学理念为指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式，增强学生学习信心。
本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识。
二、教材分析背越式跳高是我校田径教学模块中的必修内容。
背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。
本次课是本单元8次课中的第4次课，主要学习助跑与起跳相结合的技术。
它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。
三、学情分析通过前3次课的学习，高一女生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术，但由于身体素质等各方面的原因，还存在背弓不足，助跑步点不准，起跳不充分，甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。
四、教学目标1.通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣2.通过主要教材和分层练习，使每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度3.通过主要教材和游戏部分的练习，发展学生跳跃能力，增强上下肢协调配合的能力及灵敏性。
五、教学重难点：助跑与起跳结合技术六、教学流程：1.准备部分：通过曲线跑，圆圈跑等使学生身体慢慢进入练习状态。
随后分成四组进行助跑摸高、原地倒肩挺髋练习、原地起跳倒肩挺髋等专项准备活动为基本部分作好铺垫。
共10分钟。
2.基本部分：A.教师完整示范助跑结合起跳过杆技术，提问学生教师顺利过杆有哪些因素？B.学生分组进行模仿练习，助跑5步以上过橡皮筋练习。
每人练习5次。
小组互相探究成功和失败的经验，不断进行总结。
《背越式跳高》说课稿
《背越式跳高》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育高三下学期《田径-背越式跳高—助跑与起跳技术》教案
第五节膝、踝关节补充练习组织：两路纵队，女生在前，男生在后，绕田径场成逆时针方向慢跑。
图二要求：队形保持一定间距，行进中呼吸均匀。
组织：四列横队成广播体操队行站立。
图三教法：教师讲解示范，给予口令带领学生练习。
要求：动作规范有力，节奏清晰合理，表现活泼有度一．技能泛化阶段使学生在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。
图四二．背越式跳高技术教学1.起跳技术①学习摆动腿的摆动方法练习方法：摆动腿同侧臂手扶肋木，身体侧向，身体稍向起跳腿一侧倾斜，摆动腿屈腿前上摆，连续练习。
②练习起跳腿的蹬伸用力动作练习方法：同上练习，或不扶肋木练习，在摆动腿前上摆的同时蹬伸起跳腿。
③学习迈步起跳技术练习方法：身体稍内倾，起跳腿向助跑弧线的切线方向插放，在摆动腿的摆动配合下，起跳腿蹬伸起跳。
易犯错误：①摆腿动作缓慢不积极②摆臂动作不正确③单脚起跳动作不协调④迈步起跳时低头屈髋中间页首页集体备课内容（打印）个体备课内容（红笔）．体育委员集合整队。
二．太极放松操三．小结组织：四列横队成广播体操队行站立。
图九教法：带领学生一同在太极的境界中尽情放松肢体。
要求：全身心放松，动作协调，深呼吸。
教法：师生共同评价本课所学成果及存在的不足，提出下一步改进方法，多给予积极性的鼓励语言。
要求：学生积极踊跃发言，善于发现同伴的优点，并敢于剖析自身的不足。
四．布置课外作业：1. 阅读高一体育课本中有关跳高基本技术原理内容。
2.助跑起跳练习 20次3.“直立后倒成桥”练习 20次五．安排体育骨干收还器材六．布置下次课的内容1.复习助跑起跳技术2.学习背越式跳高的过杆技术七．师生再见作业布置教学反思中间页 4。
背越式跳高说课稿
背越式跳高说课稿背越式跳高说课稿大家好，我是今天的课堂主持人。
今天我要给大家带来的是一堂体育课，主题是背越式跳高。
首先，让我们来了解一下背越式跳高的背景。
背越式跳高是一项田径项目，要求运动员背对跳杆，通过反冲力和身体的弹性来协助跳高。
它的技术要求非常高，需要运动员具备出色的爆发力、灵活性和协调性。
接下来，我将与大家一起探讨背越式跳高的基本动作要领。
首先是起跳相位。
运动员要用双脚同时迈步，脚步要快、灵活、整齐，并与臀部、背部一起向上抬升。
腿部要屈曲，双膝抬高，准备迎接跳杆。
然后是跳跃相位。
运动员的臀部和背部要紧贴跳杆，保持弓背的姿势。
同时，运动员要发力向上弹跳，用脚尖向上推离地面。
注意要保持腿部的伸展和膝盖的屈曲，利用反冲力将身体推向跳杆。
最后是倒臂翻身相位。
跃起后，运动员的身体要保持收紧，同时双臂要迅速向后摆放，并且拥有一个良好的倒臂动作。
这个动作不仅可以帮助运动员保持身体的稳定性，还可以增加高度。
在进行背越式跳高的训练中，有一些要注意的要领。
首先是要保持正确的姿势。
运动员要保持身体的平衡和稳定，在起跳时要保持脚步的快速和整齐，同时将力量集中在腿部和上身。
其次是要掌握正确的起跳时机，要在杆杆静止的情况下起跳，这样才能更好地利用反冲力。
最后是要进行正确的着地动作，运动员要保持身体的平衡，在着地时要用双脚同时着地，并尽可能减小着地冲击。
通过今天的学习，相信大家对背越式跳高有了更深入的了解。
背越式跳高是一项需要力量、速度和技巧并重的项目，但只要我们掌握了正确的动作要领，进行科学的训练，相信每个人都能取得优异的成绩。
让我们一起加油吧！谢谢大家！注：以上内容仅供参考，可根据实际需要进行修改和补充。
跳高说课稿
跳高说课稿一、本课的指导思想及思路本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。
以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养学生合作能力。
教学中充分民挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习。
二、教材分析主教材《跨越式跳高——助跑起跳技术》是初中《体育与健康》的教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于跨越式跳高技术难度不大，所以本学期将安排4个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。
跨越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落地四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是跨越式跳高的关键技术，也是教学重点，而助跑起跳技术则是本次课教学的难点。
副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。
三、学情分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。
但是由于该年龄段学生活泼好动表现欲强，往往在运动过程中会忽视安全问题，所以在教学过程中要着重提醒学生要听从安排，注意安全，加强保护与帮助。
根据以上特点，我制定了以下教学目标。
四、教学目标：运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习运动技能：绝大部分学生会用起跳技术，跨越式跳高越过横竿，同时学会拔河比赛的方法。
高一体育《背越式跳高——助跑起跳技术》优秀说课稿模
高一体育《背越式跳高——助跑起跳技术》优秀说课稿模大家好，我是XX中学的体育老师，今天我要为大家介绍一堂高一体育课程——《背越式跳高——助跑起跳技术》的优秀说课稿模板。
【教材分析】本节课的教学内容是背越式跳高的助跑起跳技术。
在学生初中阶段的体育教育中，他们已经学习过跳高的基本技术——横跳式跳高，而背越式跳高作为一种更高难度的技术，需要学生具备较好的体能和技巧基础。
本节课的教学目标是使学生通过学习背越式跳高的助跑起跳技术，能够正确理解和掌握该技术的基本要领，提高跳高的高度。
【教学目标】知识目标：1. 理解背越式跳高的助跑起跳技术的含义和基本要领。
2. 掌握正确的助跑姿势和步伐节奏。
3. 发展跳高技术的动作感知能力和反应能力。
能力目标：1. 通过练习和调整，逐渐提高助跑速度和弹跳能力。
2. 学会自我检查和纠正姿势，并对自己的跳高动作进行主动调整。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的自信心和团队合作意识。
2. 培养学生对跳高项目的兴趣和热爱。
【教学重难点】教学重点：1. 着重讲解背越式跳高的助跑起跳技术的基本要领和注意事项。
2. 引导学生通过练习和调整，加强跳高的动作感知和反应能力。
教学难点：1. 如何帮助学生正确掌握助跑姿势和步伐节奏。
2. 如何引导学生自主调整和纠正跳高动作中的问题。
【教学过程】一、导入活动（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的横跳式跳高技术，复习该技术的基本要领和动作。
二、知识讲解与示范（10分钟）1. 讲解背越式跳高的助跑起跳技术的基本要领和注意事项，并结合课本上的图片或视频进行示范。
2. 强调正确的助跑姿势和步伐节奏对于跳高的重要性。
三、练习与调整（15分钟）1. 安排学生分组进行助跑起跳的基本动作练习。
2. 观察学生的动作表现，给予积极准确的指导和调整。
四、个别指导（10分钟）1. 针对部分学生出现的问题，进行个别指导和纠正，帮助学生掌握正确的姿势和动作。
五、整合练习（15分钟）1. 安排学生进行整合练习，模拟背越式跳高实际比赛情境进行训练。
背越式跳高 说课稿
6、分层递进法：课中基本练习部分，从原地挺髋练习过渡到后 倒练习再过渡到跃起后倒练习，最后过渡到原地过杆练习，动作由简单 到复杂，内容由易到难，做到循序渐进
7、探究式练习法：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学 习和创造性学习的方法。
1、认知目标
让90％的学生理解本次课内容的动作技术结构
2、技能目标
使80％的学生初步了解背越式跳高4个环节的 技术要领，重点掌握过杆和落垫。
3、情感目标
培养学生勇敢、顽强、自信的品质，体验运动带来的 乐趣。
重点
建立背越式跳高的完整动 作概念
后倒成背弓（杆上 挺髋动作）
难点
1、课堂常规
①集合整队，清点人数 ②宣布上课内容 ③安排见习生，检查着装
4、“后倒”练习、“跃起后倒”练习： 教师讲解示范“后倒” ， “跃起后倒”，组织学生按层次
分成4组依次循环进行练习一、练习二， 教师巡回指导。
5、分组练习：按组选择高度，用橡皮筋模拟横杆进行原地过杆 练习，每人至少体验1~2次 目的：使学生克服对横杆的恐惧，体验完整过杆与落垫
6、各组进行原地过杆动作展示：每组推选一名成员进行展示
为该单元计划第一次课。
生理方面：本节课是针对高一年级学生设计的，
这阶段的学生身体正处在生长发育的旺盛 时期，其运动系统、心血管系统、呼吸系统 的功能也日趋完善。
心理方面：这一时期学生心理发展趋向成熟，
已具备独立思考、判断、概括能力。
运动技能：学生在接触体育运动的十年里，
已达到（水平四）“初步掌握运动 基本技术”，这一时期要求学生达到 (水平五)“发展运动技战术能力”。
1、放松活动：配合轻音乐进行身心放松 2、学生自我评价，教师小结 3、宣布下次课内容 4、师生再见，收还器材
体育教案-背越式跳高二——助跑和起跳相结合技术
体育教案－背越式跳高二——助跑和起跳相结合技术Physical education teaching plan back style high school two -- c ombination of approach and take-off体育教案－背越式跳高二——助跑和起跳相结合技术前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容教学目标1、学生能运用已学过的力学知识讲出背越式跳高助跑与起跳相结合技术动作要领。
2、70%的学生能够会做直线助跑转弧线助跑，以及蹬地起跳动作的连贯。
3、学生能够主动思考，认真练习，努力完成教学目标。
4、直线切入弧线跑20~30M，4~6次，助跑起跳10~12次。
教学程序教师活动学生活动执行情况运动负荷一常规1、课前布置好场地器材。
2、指定集合地点，检查学生着装，接受体委报告。
3、宣布教学内容及教学目标。
4、安排见习生随堂听课或活动。
1、在教师指定地点整队，体委负责发令指挥队伍，检查出勤情况，向教师报告。
2、注意听教师宣讲讲，记住本课内容及教学目标，建立达标信心。
3、见习生随堂听课或活动。
★教师○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○二准备活动1、教师带领学生绕操场慢跑一周。
2、观察、语言提示。
3、教师口令指挥学生徒手操练习。
声音洪亮，清晰。
1、保持队形，慢速跑进。
2、按教师要求认真做好徒手操练习。
（1）上肢运动（2）体侧运动（3）体转运动（4）下肢运动（5）两人一组桥的练习○○○○○○○○○○○○○○○○。
背越式跳高说课稿
背越式跳高说课稿背越式跳高说课稿（一）一。
指导思想本课以”健康第一”的教学理念为指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式，增强学生学习信心。
本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识。
二。
教材分析背越式跳高是我校田径教学模块中的必修内容。
背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。
本次课是本单元8次课中的第4次课，主要学习助跑与起跳相结合的技术。
它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。
三。
学情分析通过前3次课的学习，高一女生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术，但由于身体素质等各方面的原因，还存在背弓不足，助跑步点不准，起跳不充分，甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。
四。
教学目标1.通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣2.通过主要教材和分层练习，使每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度3.通过主要教材和游戏部分的练习，发展学生跳跃能力，增强上下肢协调配合的能力及灵敏性。
五。
教学重难点：助跑与起跳结合技术六。
教学流程：1.准备部分：通过曲线跑，圆圈跑等使学生身体慢慢进入练习状态。
随后分成四组进行助跑摸高、原地倒肩挺髋练习、原地起跳倒肩挺髋等专项准备活动为基本部分作好铺垫。
共10分钟。
2.基本部分：A.教师完整示范助跑结合起跳过杆技术，提问学生教师顺利过杆有哪些因素？B.学生分组进行模仿练习，助跑5步以上过橡皮筋练习。
每人练习5次。
小组互相探究成功和失败的经验，不断进行总结。
c.集体讨论顺利过杆技术的要领：弧线助跑以及身体重心的控制；恰当的起跳位置；倒数第二步摆动腿落地时积极的”滚动”和起跳腿的迈步放脚动作的顺利衔接；起跳时肌肉的离心-向心收缩的转换过程；D.根据对正确技术动作的理解分组进行练习，每人练习5次。
体育教案-背越式跳高(二)——助跑和起跳相结合技术
体育教案－背越式跳高（二）——助跑和起跳相结合技术一、教学目标1.通过学习和练习，使学生掌握背越式跳高的助跑和起跳相结合的技术，提高跳高高度。
2.培养学生的爆发力和协调性，增强身体的柔韧性和稳定性。
3.培养学生的观察能力和分析能力，提高跳高技术的应用水平。
二、教学重点1.培养学生的爆发力和协调性，在助跑和起跳的过程中保持身体平衡和稳定。
2.教学学生掌握助跑和起跳相结合的技术，将其应用到实际跳高训练中。
三、教学难点1.将助跑和起跳相结合的技术运用到实际跳高中，提高跳高高度。
2.在助跑和起跳过程中保持身体平衡和稳定。
四、教学准备1.图示和文字说明材料。
2.跳高杆和跳高训练场地。
五、教学过程1.引入通过向学生介绍背越式跳高运动的助跑和起跳相结合的技术，激发学生对此项运动的兴趣。
2.示范老师进行示范，注重动作的正确性和教学要点的展示，示范时可以对关键动作进行放慢或者放大。
3.操作练习让学生按照示范进行练习，引导学生注意动作的正确性和配合程度。
可以进行独立练习或者小组练习，老师可以根据学生的情况进行选择。
4.技术要点讲解（1）助跑阶段：- 确定起跑线，选择适当的跑道。
- 保持身体的重心稳定，在助跑过程中保持直线跑。
- 前臂和手肘保持放松，挥动手臂产生更大的助跑力量。
- 步伐要轻快，踏地时要尽量用脚掌着地，避免用脚跟着地。
（2）起跳阶段：- 到达起跳点时，将速度转化为垂直力量。
- 弯曲膝关节，以保持身体的平衡。
- 用脚掌弹起，同时抬高双臂，保持身体的顶直和腰部的挺直。
- 保持身体的稳定，将力量转化为高度。
5.巩固练习根据学生的实际情况，进行巩固练习。
可以通过跳高杆进行实际跳高训练，也可以通过模拟练习进行巩固。
6.总结和反思结合学生的实际表现，总结本节课的教学内容，引导学生进行反思和讨论，从中发现问题并寻找解决方法。
七、教学延伸1.多进行实际跳高训练，提高跳高高度。
2.观看跳高比赛视频，分析运动员的技术动作和应用技巧，进行学习和借鉴。
高中体育《背越式跳高—助跑与起跳技术》教案
高中体育《背越式跳高—助跑与起跳技术》教案一、教学内容背越式跳高-助跑与起跳技术二、教学目标1.了解背越式跳高的基本姿势和起跳技术；2.掌握背越式跳高的助跑技术和起跳技术；3.提高学生的跳高能力和技术水平。
三、教学重点1.背越式跳高的基本姿势和起跳技术；2.背越式跳高的助跑技术和起跳技术。
四、教学难点1.如何控制良好的助跑节奏；2.如何在助跑过程中做好准备动作，保证起跳时的运动状态。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践教学法。
六、教学过程1.导入（5分钟）请学生们回忆一下以前学过的跳高技术，与本次背越式跳高进行比对和对比，看出它们有什么区别。
2.讲解背越式跳高的基本姿势和起跳技术（15分钟）（1）背越式跳高的基本姿势a.起跑姿势：右脚站在起跑线上，左脚放在右脚前方，两手放在两侧，扭曲身体，面向横跨杆。
b.跑动姿势：背越式跳高的助跑步伐是两个起跳脚模式的轮流交替运动。
具体来说，第一步必须是死板的，要迅速获得速度和动量，在高弹跳状态下起跳。
c.起跳姿势：脚掌踩着支撑板，上半身和腿部向上弯曲，双手始终向上伸。
（2）背越式跳高的基本技术a.弯曲腿部并抬高膝盖，迅速将脚下的动量转化为向上垂直方向的动量。
b.将足部迅速向上挥动，同时将上半身迅速拔起，提高膝盖，抬起大腿。
c.起跳时将自己的体重前移，使膝盖左右弯曲，同时用力推动脚板。
3.应用实践，掌握背越式跳高的助跑技术和起跳技术（40分钟）（1）助跑技术练习a.运用慢跑，从起跑线出发，保持良好的助跑节奏和速度。
b.尝试每步正步长度和步数，以适应重心频繁移动的运动状态。
c.尝试加速和减速，做到快速起跑、稳定加速、精准起跳。
（2）起跳技术练习a.采用跳高板，固定跳高板的高度，尝试助跑起跳，探索适合自己的起跳方式。
b.通过多次练习，加深对平抛运动的理解，使自己获得更多用于起跳的动力。
c.针对起跳高度和距离，总结出适合自己的起跳节奏和力量要求，并不断实践。
4.总结讲解（10分钟）讲师根据学生的情况，总结本次课程中涉及到的重难点和关键思路，提供针对性建议和反馈。
高一体育《背越式跳高――助跑起跳技术》优秀说课稿模板
高一体育《背越式跳高――助跑起跳技术》优秀说课稿模板一、教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。
背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。
助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。
其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。
副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。
十、教学设计反思：通过参加学校的说课比赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完美，符合《新课程标准》理念。
二、学情分析通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。
教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三、教学目标1、认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。
9背越式跳高说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，我今天说课的题目是背越式跳高助跑的练习方法，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析等几个方面进行我的说课。
在本课中我以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，在教学中关注学生间的个体差异，让所有学生都能获益。
教材是课程标准的具体化，对于教材的分析能有效避免“教教材”现象。
背越式跳高是田径教学项目中的必修内容，主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。
本次课是本单元6次课中的第1次课，主要学习助跑技术，它是掌握背越式跳高技术的主要部分。
充分地把握学情是“以人为本”教学理念的具体落实，而我所面对的学生特点如下，水平四九年级学生正处于生长发育期，他们活泼好动，模仿能力强，身体各项素质都较好，但存在个体差异。
虽学过跨越式跳高，但对于背越式跳高还是陌生，本节课将从实际出发，激发学生的学习兴趣，以保证教学目标的顺利达成。
依据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1、认知目标：学生能区别跨越式跳高和背越式跳高助跑的不同。
2、技能目标：通过学练85％的学生助跑动作正确，30％以上的学生能完成直线助跑和弧线助跑的衔接。
发展学生协调和灵敏等素质。
3、情感目标：培养学生果断勇敢的品质。
为了使教学目标达到最优化，我确定了以下重难点：重点是直线助跑和弧线助跑动作正确难点是直线助跑和弧线助跑动作衔接顺畅针对本节课我设计的教法为讲解示范法、观察评价法和纠正错误法，学法为观察法、分解和完整法、合作法等。
为了使学生能达成目标，我设立了以下教学环节：一、开始环节（约2分钟），体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容、安排见习生、安全检查并提醒安全注意事项。
目的让学生尽快进入课堂状态。
二、热身环节（约8分钟），通过学跳兔子舞活跃课堂气氛，收拢身心。
接下来进行徒手操练习，活动各关节，减少运动损伤。
三、促技强身环节（约30分钟）为了帮助学生建立动作表象，我先进行完整示范，并提问学生背越式跳高和跨越式跳高的区别？根据学生的回答，我结合挂图向学生讲解背越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆和落地技术四部分组成。
教师招聘考试说课稿范文(七篇)
教师招聘考试说课稿范文(七篇)一、课题背越式跳高助跑与起跳技术二、教学目标【知识与技能】初步建立完整助跑与起跳动作表象，能说出助跑的方法与起跳时的动作要领。
【过程与方法】通过分组练习、教师纠错、游戏等方法，发展下肢力量、协调素质，提高跳跃能力。
【情感态度价值观】培养积极向上、团结拼搏的情感，树立健康与终身体育意识。
三、教学重难点教学重点：助跑方法与起跳动作要领教学难点：助跑与起跳的协调连贯四、教学过程(一)开始部分(3分钟)1>五、场地器材及？负荷1.场地器材田径场，起跳杆和杆架，吊球，小旗杆，录音机，体操棒。
2.？负荷？练习密度：40%左右;？平均心率：135~140次/分左右;练习强度：中等。
面试（教师资格/招聘）：教师招聘考试说课稿3一、说教材《牛顿第一定律》选自八年下册第八章第一节的内容，本节课是探究力和运动之间的关系，包括阻力对物体运动的影响、牛顿是第一定律以及惯性的内容。
牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，本节课的学习是力和运动的开端，在力学中的基础。
二、说学情八年级的学生已经学习过了半学期的物理，对物理有了初步的认识，也有了一定的实验探究能力，但是对于探究实验的实验结论分析还不到位，因此，本节课我主要注重学生的观察能力。
三、说教学目标知识与技能：认识牛顿第一定律。
过程与方法：通过演示实验，提高观察能力以及分析能力。
情感态度价值观目标：通过实验是演示以及联系生活提高对物理的兴趣。
四、说教学重难点重点：能够分析物体运动与阻力的关系;难点：通过实验以及理论推导得出牛顿第一定律。
五、说教学方法本节课我采用实验演示法、小组讨论法等方法进行讲解。
六、说教学过程1、新课导入本节课我采用生活实例进行导入。
在上课开始前我会问同学这样一个问题“生活中我们都玩过滑板车，如果我们不用力蹬地，车会走么”，由这个问题引入到研究力与运动的关系。
这样的导入方式能够激起学生的兴趣，调动他们的积极性，将他们的注意力集中在课堂上。
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体育说课稿：《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿
一 . 教材分析
主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。
背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。
助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。
其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松；弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆；起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。
副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。
二 . 学情分析
教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情
比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三.教学目标
1.认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。
2.技能目标：
①通过情景教学，使全班大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。
②通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。
③利用游戏——“拔河”重点发展学生上肢肌肉力量。
3.情感目标：通过教学和游戏，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。
四.教学重点和难点
1.教学重点：起跳技术
2.教学难点：弧线助跑起跳技
五.教法、学法与手段
教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提
问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。
学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。
采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。
手段：主要有挂图的应用，出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。
例如：在基本部分的前两分钟让学生观看背越式跳高挂图，同时结合教师的讲解，介绍背越式跳高环节中助跑起跳的动作要领。
目的是让学生在练习之前对所学的背越式跳高技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。
六.教学过程
㈠开始部分
★教学流程：
1.体育委员集合整队，检查人数及服装。
2.师生问好，安排见习生。
3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。
★教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
㈡准备部分
★教学流程：
1.慢跑400m热身
2.徒手操
★教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。
㈢基本部分
★教学流程：
1.背越式跳高技术教学⑴。
技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。
⑵。
起跳技术——（教学重点）
①学习摆动腿的摆动方法
②练习起跳腿的蹬伸用力动作
③学习迈步起跳技术
⑶。
助跑起跳练习——（教学难点）
①沿着直径为15m的半圆做加速跑
②沿弧线跑4~5步后的起跳练习
③直线助跑后进入弧线跑的练习④同上练习，并进入起跳，坐上海绵包。
2.游戏——“拔河”比赛
★教学意图：利用挂图给予学生直观印象，在大脑皮层建立泛化动作表象，采用分解动作法对学生进行系统性教学，逐步使学生掌握正确的助跑起跳技术，培养学生控制身体的能力，提高其跳跃能力。
㈣结束部分
★教学流程：
1.体育委员集合整队。
2.放松整理练习——“兔子舞”（配乐《DJ版兔子舞》）
3.小结
4.布置课外作业：
5.安排体育骨干收还器材
6.布置下次课的内容
7.师生再见（下课）
★教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生对音乐的节奏感，展示学生创造美、表现美的能力。
七.场地器材。