苏教版小学科学四年级上册：《空气也是生命之源》教案——第2课时
苏教版科学四上《空气也是生命之源》WORD教案
苏教版科学四上《空气也是生命之源》WORD教案
教学目标
1、探究过程和方法：
·会研究车辆尾气对植物的阻碍
·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析
2、知识与技能：
·明白空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染
·了解爱护洁净的空气，确实是爱护我们自己
3、情感、态度与价值观：
·从周围的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性
·空气和生命是密不可分的
·意识到我们有责任呼吁大伙儿一起来防治空气污染
教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任爱护它
课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）
教学预备
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生预备有关空气污染的资料。
关于空气也是生命之源的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案
空气也是生命之源教学目标过程与方法：1、能调查搜集当地空气的污染状况，了解污染原因及防治空气污染的措施。
2、能用对比实验的方法，研究车辆尾气对植物的影响。
知识与技能：1、知道空气也是生命之源。
2、了解空气污染的主要原因，危害及防治。
情感，态度与价值观：1、关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。
2、认识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。
教学准备1．课前准备：（1）车辆尾气对植物影响的对比实验。
（2）调查搜集：当地空气污染主要来源，家中的耗能设备情况。
2．多媒体课件：震惊世界的光化学烟雾事件，温室效应，空气污染的原因等。
教学活动1．认识空气也是生命之源（1）憋气活动：有什么感受？为什么难受？说明什么？还有哪些例子说明人离不开空气？（2）结合书中插图讨论：自然界还有哪些生命体也需要空气？它们怎样呼吸空气？在人类的生产生活中哪些地方也离不开空气？（3）小结空气也是生命之源。
2．探究我们周围的空气是否洁净，以及空气污染的危害（1）结合书中插图讨论：是什么污染了空气？为什么它们会污染空气？（2）汇报家中耗能设备有哪些？讨论：它们各以什么作能源？使用这些能源会不会污染空气？（3）简介人类各种活动对空气造成的污染。
（4）讨论：科学技术的发展和越来越舒适方便的生活与空气的污染有什么关系？(5)汇报分析车辆尾气对植物影响的对比实验结果，并让学生设想如果人类和其它生物生活在充满车辆尾气的环境中会有什么后果。
(6)用多媒体课件简介震惊世界的光化学烟雾事件及危害。
（7）结合教科书插图和温室效应多媒体课件，讨论并简介空气污染和温室效应给地球造成的严重后果。
3．了解防治空气污染的措施（1）结合教科书插图，了解防治空气污染的主要措施，以及为什么这些措施能起到防治空气污染的作用。
（2）举办防治空气污染讨论会。
A．交流与评价家庭耗能记录表，评出本班有效利用能源，减少空气污染的环保家庭。
B．怎样防治光化学烟雾的发生？C．分组制作防治空气污染的科学小报，举办班级展览。
小学科学四年级上册《空气也是生命之源》教学设计精品文档6页
《空气也是生命之源》教学设计本课的教学目标与教学内容：知识与能力：1、引导学生运用对空气已有的知识，探究空气也是生命之源。
2、了解空气污染的主要原因、危害及其防治。
3、使学生知道空气对生命的意义，意识到保护空气的重要性.过程与方法：1、运用图片、视频唤起学生生活经验，感受空气污染的严重性。
2、采用讨论法，各抒己见，让学生谈谈自己的感受。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，唤起学生保护空气的认知，培养学生的保护空气的仪式和责任心。
教学重难点：重点：了解空气对生命的重要性，懂得保护空气的意义。
了解空气污染的产生原因。
难点：养学生的保护空气的仪式和责任心。
教学准备：教师准备：课件、视频资料、纸、粉笔学生准备：学生收集的关于空气污染的图片材料或文字材料。
教学过程：导入新课：同学们，我们先来看一首来自网络的改编歌曲：大雾版《北京北京》。
看完视频后；同学们，看了这首改编歌曲，你想想说什么？学生：北京的空气污染有多么的严重。
学生：空气污染能让好多人生病。
老师：今天我们就学习空气对我们的意义，空气污染的产生、危害与空气污染的防治知识感受空气对生命的意义：1．为什么说空气也是生命之源呢？教师先让学生观看解放军憋气的画面，潜水的图片，体会氧气对人的重要。
提问：潜水时背的是什么？如果将他的氧气罐去掉，还能不能长时间潜水？。
（给出一个潜水的画面，比较直观，给人一种身临其境的感觉，能唤起学生置身于水的感觉。
很自然的体会到氧气的重要作用。
3、教师：我们知道，离开空气我们不能生存，自然界中还有什么其它的生命体离不开空气呢？学生讨论后出示文字信息。
（用红色强调动物与植物都离不开空气。
）了解空气污染现象：教师：空气对我们非常重要，但有些行为却对空气造成了破坏，同学们请看大屏幕。
让学生观看空气污染原因的ppt课件，直观感受空气是如何遭到了污染。
因为出示的都是真实的图片，所以能让学生对空气污染的原因产生深刻的印象。
让学生观看ppt课件。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气对生物的重要性。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3. 教育学生珍惜空气资源，保护环境。
二、教学内容1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和其他气体。
2. 空气对生物的重要性：供给呼吸、维持生态平衡、气候调节等。
三、教学重点1. 空气的组成。
2. 空气对生物的重要性。
四、教学难点1. 空气各成分的含量及作用。
2. 实验操作技能的培养。
五、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、讲解相结合的方法。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 分组合作，培养学生的团队精神。
第一课：认识空气1. 引入新课：通过让学生感受空气的存在，引发对空气的好奇心。
2. 学习空气的组成，了解各成分的含量及作用。
第二课：空气的实验探究1. 学习实验操作技能，进行空气中氧气含量的实验。
2. 分析实验结果，验证空气中的氧气含量。
3. 讨论实验过程中的现象，培养学生的观察能力。
第三课：空气的污染与保护1. 了解空气污染的来源及危害。
2. 学习防治空气污染的方法。
3. 倡导环保行动，保护空气质量。
第四课：生活中的空气现象1. 观察生活中的空气现象，如风、云、雨等。
2. 分析空气现象产生的原因。
3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。
第五课：空气资源的利用与节约1. 学习空气资源的利用，如空气动力、空气净化等。
2. 倡导节约空气资源，提高资源利用效率。
3. 培养学生珍惜资源、环保的意识。
六、教学评价1. 通过课堂问答、实验操作、小组讨论等方式，了解学生对空气组成、作用和环保意识的掌握程度。
2. 关注学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。
3. 定期进行空气质量的调查，了解学生对空气污染和保护的认识。
七、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对空气污染和保护的了解。
2. 组织学生参加环保实践活动，如植树造林、清洁空气等。
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案
空气也是生命之源-苏教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解空气是生命之源，认识空气的重要性；2.认识空气的存在形态；3.学习自己保护好空气的方法。
二、教学重点1.空气是生命之源；2.空气的存在形态。
三、教学难点如何让学生认识到空气的重要性。
四、教学方法通过实验、说课、组织讨论等方式进行知识传授，加强学习过程中的互动和思考。
五、教学过程设计1. 导入环节教师可以通过和学生互动的方式，让学生感受到空气对于人类、动植物的重要性，培养学生的自我保护意识。
2. 展示环节教师通过展示空气存在形态的图片、视频等多媒体资料，帮助学生理解空气的存在形态。
3. 实验环节1.实验名称：燃烧需要空气2.实验目的：让学生了解燃烧过程中需要空气，认识空气的重要性。
3.实验材料：麻绳、木块、火柴、玻璃瓶。
4.实验步骤：–(1)把木块、麻绳放在玻璃瓶子里；–(2)点燃麻绳；–(3)把小木块压在瓶口（未完全盖住），等待结果；–(4)让学生观察实验现象并解释原因。
5.实验结果：当木块盖住瓶口时，火苗逐渐变小并最终熄灭，学生可以认识到燃烧需要空气。
6.注意事项：实验时应注意火源安全和环保，实验后要让学生参与集体验收，注意查看各组实验结果是否正确。
4. 讨论环节让学生交流、分享自己平时是如何保护好空气的，引导学生探讨如何更好地保护环境。
5. 总结回顾让学生在老师的引导下，进行知识总结，并可以进行课堂测试等方式加深学生的印象。
六、教学评价1.学生能够了解到空气的存在形态和重要性；2.学生掌握了自主保护空气的方法；3.学生能够思考和探讨如何更好地保护环境。
七、教学心得通过本次教学，学生认识到了空气是生命之源的重要性，了解了空气的存在形态，同时也培养了自我保护、珍爱环境的意识。
教学过程中，我注重实践操作，让学生通过实验、讨论等方式深入了解知识点，加强了互动体验，提高了学生的学习积极性和学科素养。
苏教版小学科学四年级上册空气也是生命之源课件(2)
Teaching background
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆
人是怎样进行呼吸的？
01 教学背景
Teaching background
（苏教版）四年级科学上册课件
空气也是生命之源
在水下我们能正常呼吸吗？
一、动物离不开空气
所有活着的动物都 要呼吸，都需要空气。
一、动物离不开空气
冬眠中的蛇
一、动物离不开空气
冬眠中的熊
一、动物离不开空气
冬眠中的青蛙
一、动物离不开空气
它们的心脏还跳吗？ 还呼吸吗？
冬眠中的熊
二、动物怎样呼吸？
昆虫用气管 呼吸。这种由气 管连成的网络可 以到达昆虫身体 的各个部分，并 在腹部通过气门 与外面的世界相 通。
四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源｜苏教版(2)
课
考察我们
周围的空
气质量
保护空气
措施图所反映的环境吗？你喜欢什么样
的空气环境？为什么呢？
生：回答。
师：什么叫空气的污染。
讲述英国、美国烟雾事件。
这两次烟雾事件告诉我们，空气污染
会造成哪些危害？
是什么原因造成了空气的污染？
生;讨论。
师：小结，当空气中增加了有害物质，
空气就受到了污染。
交通运输工具排
放的尾气、工业生产排放的废气烟
尘、生活煤灶排放的烟尘废气污染着
空气，人类活动是造成空气污染的主
要原因。
师：谈话，你对我们周围空气的质量
满意吗？为什么？
生：回答。
师：谈话，我们可以从灰尘的多少方
面来调查室外的空气污染，我们还应
该调查居室的空气质量。
生：制定调查方案，开始调查。
分组汇报并相互补充，开展科学讨
论。
师：小结，通过考察，我们发现，我
们周围的空气质量不令人满意。
汽车
多、建筑施工多、能源消耗多，众对
更舒适的生活的追求，都在不断地加
剧对空气的污染。
空气污染已威胁着
人类的生存和发展，成为全世界共同
面临的重大问题。
播放视频。
师：怎样才能减少空气的污染？
生：回答。
师：森林作用。
为净化空气，我们能够做哪些力所能
及的事情。
生：交流，汇报。
师：全课总结
意识到保持空气
清新的重要性
能够用测量降尘
的方法考察当地
污染情况
提出净化空气的
措施
分
10
分
5分。
四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版
“四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版”内容要求：教案应包含五个章节，每个章节都应包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思五个部分。
教学目标：1. 让学生了解空气的组成和重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 空气的组成。
2. 空气对生命的重要性。
教学准备：1. 教室环境布置，包括黑板、多媒体设备等。
2. 教学材料，包括教材、PPT、实验器材等。
教学过程：第一章：空气的组成1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对空气的好奇心。
2. 讲解：介绍空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对空气组成的理解。
第二章：空气的重要性1. 引入：通过图片和数据，展示空气对生命的重要性。
2. 讲解：讲解空气对人类和动植物的呼吸、光合作用等重要作用。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气重要性的看法。
第三章：空气污染与保护1. 引入：通过图片和数据，展示空气污染的严重性。
2. 讲解：讲解空气污染的原因和危害，以及保护空气的方法。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的想法。
第四章：空气质量的测量1. 引入：介绍空气质量的测量方法和指标。
2. 讲解：讲解如何使用实验器材进行空气质量的测量。
3. 互动：学生进行实验操作，测量教室的空气质量。
第五章：总结与反思1. 引入：回顾本节课的学习内容，引导学生思考空气的重要性。
2. 讲解：总结空气的组成和重要性，强调保护空气的责任。
3. 互动：学生进行小组讨论，分享对空气保护的行动计划。
教学反思：1. 学生对空气的组成和重要性是否有了更深入的理解？2. 学生是否能够积极参与课堂互动和实验操作？3. 教学方法和内容是否能够激发学生的兴趣和探究精神？第六章：气体的性质1. 引入：通过一个有趣的科学实验，引发学生对气体性质的好奇心。
2. 讲解：介绍气体的基本性质，包括无色、无味、无形态等。
3. 互动：学生分组讨论，分享对气体性质的理解。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计一、课程概述•课程名称：苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》•课程时间：两课时•课程目标：通过教授本章内容，学生能够了解到空气在生物中的作用，认识空气的重要性，懂得保护环境中的空气资源。
二、教学设计1. 教学准备1.1 教具准备•展示屏幕•电脑•PPT•课件素材(视频、图片、音频等)1.2 教师准备•阅读教案•预习教材内容•熟知课件PPT的内容2. 教学步骤2.1 导入环节1.让学生们听一段轻松动感的音乐。
2.让学生通过该音乐舒适地入座并进入课堂状态。
2.2 感受空气1.通过展示一张图片来让学生们想象在没有空气的情况下人类会怎么样。
2.让学生们尝试通过屏幕上的课件素材来感受化学试剂中的空气。
2.3 认知空气1.学生们跟随老师课件PPT学习并模仿他/她口述的内容。
2.足够给学生分享关于空气的科学知识并让学生们透过许多有趣的漫画,图片和互动形式来学习。
2.4 谈论空气污染1.学生们跟随老师探讨不良气体污染的产生原因, 并对环境中的污染问题进行讨论; 并提出解决办法, 并产生优秀的团队建议。
2.5 提供小游戏环节•可以通过制作简单的小游戏来让学生们巩固在教学中掌握的知识点。
3. 课程总结•通过展示孩子们轻松自然的表情和作答的情况，激发孩子们对学习的兴趣，通过学习，孩子们更好地掌握了空气的知识，认识到了空气保护的重要性。
老师为孩子们制定一个计划来保护环境（如保护空气），让孩子们知道只要我们行动起来，就能够真正保护我们的环境。
三、教学效果评估进行课后总结和评估：对学生们进行问答等互动活动，然后再填写统计表进行整理评估学生的掌握情况。
在收集所有学生的结果之后，通过分析结果来测量掌握率，并更进一步地调整教学策略，以便下一次的课程能够更好地实施。
四、教学心得此次课程教学着重对教学内容的深入分析和科学探究，让学生们对空气的认识和了解颇深，与此大多数耳熟能详的氧气、二氧化碳的关系等也有进一步的发掘。
《空气也是生命之源》教学设计(精选2篇)
《空气也是生命之源》教学设计（精选2篇）《空气也是生命之源》教学设计篇1教材分析：1、本课是苏版学校《科学》第四册第1单元第4课“空气也是生命之源”这一课主要引导同学运用对空气已有的学问，探究空气也是生命之源，了解空气污染的主要缘由、危害及其防治。
使同学知道空气对生命的意义，意识到爱护空气的重要性。
2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部分通过探究空气也是“生命之源”的活动，调动同学的爱好，知道空气也是生命之源；其次部分通过收集空气活动，查找空气污染的主要缘由，引导同学运用已有的学问做出推断；第三部分通过了解空气污染的危害活动，培育同学会做简洁的观看试验，并作试验记录。
了解人类活动对大气层产生的不良影响；第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活动，充分发挥同学的聪慧才智，培育他们的创新思维，养成关怀人类生存的生活环境，能为爱护空气乐观行动的良好习惯。
同学分析：四班级的同学已有一些生活阅历，他们已经知道一些关于空气及空气污染、危害方面的学问。
教学理念：依据《学校科学课程标准》的基本要求，通过对“空气也是生命之源”的探究，了解空气污染的缘由、危害及其防治的活动，充分发挥同学在科学活动中的主体作用，会做简洁的观看试验，渐渐养成关怀人类生存的生活环境，乐观爱护环境的良好习惯。
教学目标：过程与方法：能够运用对空气的已有了解，通过观看、试验，对空气的污染、危害作出合理的推断。
学问与技能：1、知道空气也是生命之源；2、了解空气污染的主要缘由、危害及其防治性。
情感态度与价值观：关怀人类生存的生活环境，熟悉到科学技术的进展给空气环境带来的负面影响，能为爱护空气乐观行动。
教学预备：有关科学素材、记录表。
教学过程：一、情境导入。
让同学进入试验室之前深吸一口气，进入试验室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?是什么缘由造成的?二、探究空气也是生命之源。
1.我们已经讨论了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?同学说。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计本文将为大家介绍苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》的优秀教案、课件和PPT教学设计。
在本文中，我们将学习到如何通过PPT、教案和课件，帮助学生深入理解空气的重要性，以及了解空气所扮演的重要角色。
教学目标在本次课程教学中，我们的主要目标是帮助学生：1.了解空气的概念及其重要性；2.了解空气中的组成成分；3.了解怎样保护空气及环境。
教学内容本课学习内容主要分为三个部分：1.空气是什么，为什么空气很重要；2.空气的组成成分；3.如何保护空气及环境。
教学方法本节课的教学方法主要以让学生通过动手操作、展示PPT等多种方式来学习空气的概念、组成成分和保护方法。
1.PPT展示：PPT将是本节课程学习的主要方式，通过展示PPT，让学生全面了解空气，明白其重要性，以及如何保护空气及环境。
2.视频展示：PPT展示后，进行一段关于保护环境的视频展示，引导学生重视环境保护的重要性。
3.实物展示：通过展示不同的实物，让学生观看和感知空气的存在，以及环境保护的重要性，帮助学生形成深刻的印象。
教学步骤1.空气是什么，为什么空气很重要（10分钟）–首先，老师通过PPT展示，介绍空气是什么，以及空气的存在对人类和其他生物的大量贡献，让学生了解空气的重要性。
–学生自主进行讨论，思考身边的实例，来说明空气的存在的重要意义。
2.空气的组成成分（20分钟）–通过PPT展示，让学生学习空气的组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。
–学生可以采取分组或个人展示方式，在PPT中呈现出不同组成成分在空气中所占的比例，并且表达出学生对这些成分的理解。
3.保护空气及环境（20分钟）–通过PPT展示，引导学生重视保护环境的重要性，为了保护空气及环境，我们应该从日常生活做起，出门关灯，节约水电，少开车，多走路等等。
–在PPT展示之后，老师可以展示一段关于保护环境的视频素材，让学生通过影像得到更多的启示与学习。
小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料空气也是生命之源
小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料《空气也是生命之源》教学设计一、教材分析：本课是苏教版四年级科学上册第一单元第四课，这一课主要引导学生用已掌握的空气的性质、成分等知识，探究空气也是生命之源的原因，知道空气对生命的重要性，并分析空气污染的主要原因及造成的危害性，结合当前的雾霾天气造成的影响，学习如何保护和净化空气的具体措施和方法，充分调动学生的思考能力，培养学生关心人类生活环境，能为保护自然环境积极行动的良好习惯。
二、学情分析：四年级学生已具备基本的科学概念，能将科学知识和实际生活进行联系和分析，本课运用具体事例培养学生对生活中空气污染原因的分析，并以此为依据找出解决空气污染和净化空气的有效措施，使学生在学习中形成从分析问题到解决问题的科学思维能力。
三、教学目标:(1)、知识与技能目标：1、意识到空气对生命的重要意义和保护空气清新的重要性。
2、用测量降尘的方法考察当地空气污染的状况。
3、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。
(2)、过程与方法目标：通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及调查周围空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解决问题的能力。
（3）、情感目标：1、认识到空气质量对地球生命的重要性。
2、树立保护空气、净化空气关心自然环境的科学意识。
四、教学重点与难点：重点：知道我们如何为净化空气作贡献难点：调查空气污染的原因五、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、师：出示有关空气的谜语，并引导学生从谜面分析有关空气的性质。
生：猜谜并概括空气的性质（二）分析观察，探究新知1、师：如果没有空气会是一种什么感觉？组织学生做憋气比赛活动。
生：憋气比赛后说明憋气时的感受和体会。
2、师：为什么没有空气地球上的生命无法生存，空气在生命活动中有什么重要作用呢？生：思考问题并进行回答师:概括说明空气在生命体内发挥的氧化作用，释放出营养物质中的能量，转化为生命需要的热能和动能。
苏教版科学四年级上册课件1.4空气也是生命之源 (2)PPT-含教案
• 举例说明
•
我们身边有那些空气污染源?
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
空气污染带来哪些危害?
1
2
3
4
5
• 空气污染带来哪些危害?
• 1:刺激人的眼睛.使眼睛发炎,疼痛;
• 2刺激人的气管,肺,使人咳嗽,气喘,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ至 得肺癌;
• 3污染的空气,会使附近的农作物,树木生 长不良,建筑物变黑;
• 保护空气,人人有责,想一想我们自己能 为防止空气污染做点什么?
为了美好的生活,让我们行 动起来,共同防止空气污染
同步教案
同步教案
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科学·四年级上册·苏教版
1.4空气也是生命之源
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
空气的污染和保护
美好生活从这里开始!
观察两地空气有何不同?
1
2
议一议
怎样的空气是被污染的空气?
我知道:
如果空气中除了正常成 分外,增加了很多对人,动物 和植物有害的物质,我们就 说空气被污染了.
关注生活每一天
• 4有毒的二氧化硫等毒气会使农作物,树
木的叶子变黄,枯萎,脱落;
• 5二氧化硫与云中雨滴结合,形成酸雨降 落,使农作物,树木死亡,还腐蚀建筑物.
保护空气 人人有责
法律措施
• 我国于1989年颁布了<<中华人民共和国环境保护法>>. • 2000年颁布了<<中华人民共和国大气污染防治法>>.
四年级科学上册《4空气也是生命之源》教案 苏教版
《4. 空气也是生命之源》教案教学目标科学探究：1.能够通过调查了解空气被污染的原因及危害。
2.能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。
3.能够根据自己的经验提出防止空气污染的合理化的建议。
情感目标：1.关心自己生存的空气环境。
2.意识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。
科学知识：1.认识到空气也是生命之源。
2.了解空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。
教学方法探究“空气也是生命之源”，通过憋气实验，充分激起学生探究的好奇心和兴趣，使学生经历从问题——假设——验证——结论的探究过程，学习效果较为显著。
提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。
教学过程：一、设疑激趣，导入新课。
1．学习新课前，请同学们做个游戏：憋气比赛。
全体同学屏住呼吸，并在心中数数，感觉不舒服时立即停止，并记下数数次数。
学生汇报憋气时间，并谈一谈憋气的感受。
（亲身体验，对一个人来说终身难忘，这个游戏意在让学生真切体会“空气是生命之源”的含义。
）2．师：哪些实例还说没人离不开空气？（生举例后）3．师：空气对地球的生命如此重要，但是，随着科学技术的发展和人类生活水平不断提高，空气质量问题也越来越令人担忧，空气污染已经成为人们关注的焦点。
这节课我们就一起研究这方面的问题吧。
出示课题：《空气也是生命之源》二、活动一：探究空气污染的主要原因和危害。
1．请同学们观看下面视频，归纳总结造成大气污染的原因。
生回答。
（教师引导从业、农业、人类的日常生活、交通运输等方面进行归纳总结）2．师：空气污染有哪些危害呢？三、活动二：探究我们身边空气是否洁净？引起空气污染的原因是什么？1．师：请同学们把目光收回来，让我们注意我们身边的空气吧。
苏教版科学四年级上册课件：《空气也是生命之源》课件——第2课时
教课过程
（1）清洁的空气有利于我们的健康。 （2）污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染 严重时，会危害人类健康和动植物生长。
教课过程 （三）空气污染的种类。 （1）自然污染：
地震、火山喷发、森林火灾、刮风、沙尘暴……
（2）人为污染：
工农业生产、做饭做菜、汽车尾气、军事活动、
焚烧垃圾、 ……
教课过程 （四）保护空气环境的方法： 1.植树造林，美化环境。 2.不随意焚烧垃圾。
课前引导
教课过程
你们喜欢什么样的空气？为什么？
教课过程
调查我们周围的环境
黄河能活几年
北京的天
沙尘暴袭新疆
水泥厂之害
教课过程
教课过程
调查我们周围的空气是否受到了污染。
哪里的灰尘最多？
1.找三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积 的凡士林（护手霜）。
2.把三面镜子放在不同的地方。
3.几天以后，比较黏在镜子上灰尘的 看哪个地方空气污染最严重。 多少，看
课堂总结
三、保护空气环境的方法
1.植树造林，美化环境。
2.不随意焚烧垃圾。
3.多步行、骑车，少开车。 4.加强污染企业的治理工作。
课后作业
完成习题内容，并自主复习第一章
板书
4.空气也是生命之源
空气也是生命之源。
空气污染的种类。
保护空气环境的方法
3.多步行、骑车，少开车。
4.加强污染企业的治理工作。
课堂总结
一、空气也是生命之源。
1.人类和动植物的生长离不开空气。（举例）
2.清洁的空气有利于我们的健康。
3.污染的空气中含有大量的有害物质，空 气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长。
课堂总结
四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源｜苏教版(2)
苏教版四年级上《空气也是生命之源》教学设计【教学目标】：知识与技能：1、知道空气也是生命之源；2、了解空气污染的主要原因、危害及其防治性。
过程与方法：能够运用对空气的已有了解，通过观察、实验，对空气的污染、危害作出合理的判断。
情感态度与价值观：1、关心人类生存的生活环境.2、认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响，能为保护空气积极行动。
3、关心空气环境，并能提出保护空气的建议【教学重难点】：重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。
难点：调查室内空气污染的原因。
【教学准备】：有关空气污染视频、音频、图片等。
教学过程：一．导入1、展示谜语，使学生了解到空气的重要性，引出呼吸需要空气。
2、学生活动：全体学生进行憋气20秒，同时白板计时，教师强调在感觉不舒服时停止。
3、提出问题：憋气时你有什么感觉？你能一直憋下去吗？为什么？（设计评价意图：通过憋气实验和真空实验，充分激起学生探究的好奇心和兴趣，使学生经历从问题——假设——验证——结论的探究过程，学习效果较为显著，他们因此知道了空气为什么也是生命之源。
）4、老师讲述：是的，刚才同学们说的都很有道理，人活着就要呼吸空气，比如说，潜水员在水下就需要氧气筒来维持呼吸，同样生活在地球上的动物、植物也离不开空气，空气和水一样都是生命之源。
5、板书课题：空气也是生命之源。
二、动植物的呼吸作用（一）蝌蚪和青蛙的呼吸1、师：人的呼吸离不开空气，那么其他动物和植物是不是也需要空气呢？让我们一起走进森林，看看森林里的动物和植物。
2、师：首先我们看到流动的小溪里有小动物，我们一起来看看（图片放大）——是小蝌蚪。
那么蝌蚪用什么来呼吸呢？3、学生猜测并发言。
4、教师总结：蝌蚪用鳃呼吸，蝌蚪长大后变成青蛙，还是用鳃呼吸吗？5、学生猜测并发言。
6、师：小蝌蚪长大后变成青蛙主要是用肺呼吸，同时也用皮肤呼吸。
（二）鸟类的呼吸——双重呼吸1、师：让我们回到大自然中，看看树上有什么动物（放大图片）——鸟类。
小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料《空气也是生命之源》教案——第2课时
小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料《空气中有什么》教案教学目标1.能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。
2.知道氧气对于生命的意义。
3.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
教学重点了解我们怎样为净化空气作贡献。
教学难点调查居室空气污染的原因。
教学方法用简易的方法考察空气污染的情况。
学生不能用简易的方法考察空气污染的情况。
学生能用简易的方法考察空气污染的情况。
引导学生用简易的方法考察空气污染的情况，并能设计实验。
课前准备多媒体课件、空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排2课时第二课时教学过程一、导课1、谈话：多媒体课件上呈现了几幅图，这四幅图都说明了什么？2、第一幅图为什么人出门要带着防毒面具？3、第二幅图化工厂，燃烧产生了大量的黑色灰尘，那这些黑色的气体又是什么？对我们有什么影响？4、第三幅图城市的上空，那些是什么？什么叫做PM2.5？5、第四幅图是天气预报的图片，这幅图显示灰蒙蒙的那些是什么？6、这几幅图说明了什么？结合上节课内容，我们离不开空气来说，多媒体上的几幅图说明了什么？二、新授了解我们周围的空气状况1、虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上第十三页。
讨论回答这个问题2、看了书上的这副图，你有什么感受？3、你在身边有没有见到过空气受污染的情况？4、在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？5、你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使他们不再污染空气呢？我们能为净化空气做些什么呢？1、看看书上第十四页的六副图，然后讨论，他们分别为净化空气做了什么事情？2、在这方面你可以有哪些地方向她学习的?3、说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情？4、还有哪些不足，可以继续改进的地方？5、我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情？调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议1、我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，我们要从小为家乡出力，所以老师打算提议组织一个防治空气污染小队，为空气污染的防治工作出一份自己的力。
【最新】苏教版小学科学四年级上册《1.4.空气也是生命之源》教案(2).doc
（苏教版）四年级科学上册教案第一单元我们周围的空气4.空气也是生命之源科学探究：能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。
科学知识：1.知道氧气对于生命的意义。
2.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
情感态度与价值观：意识到滥用科技也可能产生负面影响教学目标：过程与技能：学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。
科学知识1.了解空气污染的含义、原因、危害，及防止空气污染的方法。
2.知道空气对生命的意义。
情感态度与价值观1.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。
2.认识到人类的生产、生活会造成空气污染。
学习成果：预计学生能够描述空气对生命的意义。
描述空气污染的原因、危害及防止空气污染的方法。
将人类的生产、生活与空气污染联系起来。
能用简易的方法调查，了解当地空气污染的情况。
教学材料：图片、多媒体课件教学步骤：集中话题导入新课1.谈话：空气对我们来说重不重要？学生讨论之后回答2.哪些地方体现出空气对我们很重要呢？3.下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。
（持续十几秒中左右。
）1学生用自己的话说说刚才有什么样的感受4.大家有什么感觉啊？5.这说明什么啊？从中感受到空气对于人类的重要性。
引起学生对空气的关注。
探索和调查了解自然界中的生命和空气的关系1.大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）讨论回答这个问题2.第二副图呢？又说明了什么？3.第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？4.同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。
了解我们周围的空气状况1.虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上第十三页。
讨论回答这个问题2.看了书上的这副图，你有什么感受？3.你在身边有没有见到过空气受污染的情况？4.在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？5.你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使他们不再污染空气呢？我们能为净化空气做些什么呢？1.看看书上第十四页的六副图，然后讨论，他们分别为净化空气做了什么事情？2.在这方面你可以有哪些地方向她学习的?3.说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情？4.还有哪些不足，可以继续改进的地方？5.我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情？调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议1.我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，我们要从小为家乡出力，所以老师打算提议组织一个防治空气污染小队，为空气污染的防治工作出一份自己的力。
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《空气中有什么》教案
教学目标
1.能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。
2.知道氧气对于生命的意义。
3.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
教学重点
了解我们怎样为净化空气作贡献。
教学难点
调查居室空气污染的原因。
教学方法
用简易的方法考察空气污染的情况。
学生不能用简易的方法考察空气污染的情况。
学生能用简易的方法考察空气污染的情况。
引导学生用简易的方法考察空气污染的情况，并能设计实验。
课前准备
多媒体课件、空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。
课时安排
2课时
第二课时
教学过程
一、导课
1、谈话：
多媒体课件上呈现了几幅图，这四幅图都说明了什么？
2、第一幅图为什么人出门要带着防毒面具？
3、第二幅图化工厂，燃烧产生了大量的黑色灰尘，那这些黑色的气体又是什
么？对我们有什么影响？
4、第三幅图城市的上空，那些是什么？什么叫做PM2.5？
5、第四幅图是天气预报的图片，这幅图显示灰蒙蒙的那些是什么？
6、这几幅图说明了什么？结合上节课内容，我们离不开空气来说，多媒体上
的几幅图说明了什么？
二、新授
了解我们周围的空气状况
1、虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上第十三页。
讨论回答这个问题
2、看了书上的这副图，你有什么感受？
3、你在身边有没有见到过空气受污染的情况？
4、在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？
5、你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使他们不再污染空气呢？
我们能为净化空气做些什么呢？
1、看看书上第十四页的六副图，然后讨论，他们分别为净化空气做了什么事情？
2、在这方面你可以有哪些地方向她学习的?
3、说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情？
4、还有哪些不足，可以继续改进的地方？
5、我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情？
调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议
1、我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，我们要从小为家乡出力，所以老师打算提议组织一个防治空气污染小队，为空气污染的防治工作出一份自己的力。
2、感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名
认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。
回顾和解释通过今天的学习你又学到了哪些知识？
三、练习
1.当空气中增加了，空气就受到了污染。
、
、等排放的烟尘废气污染着空气，是造成空气污染的主要原因。
2.污染的空气含有大量的。
空气污染严重时，会危害人类和。
四、总结
1.空气也是生命之源。
2.空气污染的种类。
3.保护空气环境的方法。
五、作业
完成习题内容，并自主复习第一章。
六、板书
空气也是生命之源
1.空气也是生命之源。
2.空气污染的种类。
3.保护空气环境的方法。