第四周 翘鼻子鲁鲁
2024版幼儿绘本故事《翘鼻子鲁鲁》课件pptx
绘本故事《翘鼻子鲁鲁》概述《翘鼻子鲁鲁》是一部富有教育意义的幼儿绘本故事。
故事通过生动的情节和可爱的角色，向孩子们传递了友谊、互助和爱的价值观。
绘本中的画面精美，色彩鲜艳，符合幼儿的审美需求。
01鲁鲁故事的主人公，一只可爱的小猪，有着翘起的鼻子，性格善良、勇敢。
02小伙伴们与鲁鲁一起玩耍的小伙伴们，包括小兔、小鸡、小猫等，他们一起度过了许多快乐的时光。
03猪妈妈鲁鲁的妈妈，温柔、慈爱，对鲁鲁充满关爱和耐心。
角色介绍：鲁鲁及其他人物03一个美丽而宁静的小镇，被茂密的森林环绕，自然环境优美。
森林小镇小镇上居住着各种各样的动物居民，他们和睦相处，互相帮助。
小镇居民小镇上有着各种公共设施，如学校、图书馆、游乐场等，为居民们提供了便利和快乐的生活条件。
公共设施故事背景：森林小镇的生活环境故事中描述了鲁鲁的鼻子向上翘起，形状独特，成为其显著特征。
鲁鲁的翘鼻子外观翘鼻子带来的困扰翘鼻子的积极作用鲁鲁因为与众不同的鼻子而遭到其他动物的嘲笑和排斥，内心感到孤独和自卑。
在后续情节中，鲁鲁的翘鼻子意外地成为解救森林小镇的关键，展示了独特外貌也能发挥积极作用。
030201鲁鲁的翘鼻子特点及其影响鲁鲁在森林小镇的经历初到森林小镇鲁鲁搬到森林小镇，期待开始新生活，却因独特外貌受到其他动物的冷落。
遭遇危机森林小镇遭遇干旱危机，鲁鲁决定挺身而出，利用自己的翘鼻子帮助大家。
成为英雄鲁鲁通过努力找到水源，并利用翘鼻子引导水流，解决了小镇的缺水问题，赢得了其他动物的尊重和友谊。
接纳与尊重差异故事通过鲁鲁的经历，传递了接纳和尊重他人差异的重要性，无论外貌、性格或能力如何，每个人都应被平等对待。
勇敢面对困难鲁鲁在面对嘲笑和排斥时，没有选择逃避，而是勇敢面对困难，最终赢得了友谊和尊重，鼓励孩子们也要勇敢面对生活中的挑战。
发挥个人特长鲁鲁的翘鼻子原本是其自卑的来源，但在关键时刻却成为解救森林小镇的关键，展示了发挥个人特长的重要性。
培养团结协作精神故事中其他动物最初排斥鲁鲁，但在危机时刻却团结一致，共同解决问题，体现了团结协作的重要性。
幼儿绘本故事《翘鼻子鲁鲁》课件.
幼儿绘本故事《翘鼻子鲁鲁》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《翘鼻子鲁鲁》。
该故事选自教材第四章《自我认知与表达》第三节内容，详细讲述了主人公鲁鲁因为自己的翘鼻子而感到自卑，但在经历了一系列的趣事之后，最终学会了欣赏和接纳自己的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解和认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《翘鼻子鲁鲁》、多媒体课件、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种动物的形象，引导幼儿观察它们的特征，让幼儿认识到每个动物都有自己独特之处。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本《翘鼻子鲁鲁》的情节，详细讲解鲁鲁从自卑到自信的过程，引导幼儿关注故事中的人物特点和情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的某个情节为例，让幼儿描述鲁鲁的情感变化，并引导他们学会表达自己的感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿根据故事情节，用自己的话复述故事，并进行角色扮演，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
5. 团队协作活动（10分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中学会关心和帮助他人，培养团队协作精神。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到每个人都有独特之处，学会欣赏和接纳自己。
六、板书设计1. 板书《翘鼻子鲁鲁》2. 板书内容：故事主人公：鲁鲁情节概括：从自卑到自信教学重点：观察力、想象力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的故事角色，并用文字描述他们的特点。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在活动中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班教案《翘鼻子噜噜》
幼儿园中班教案《翘鼻子噜噜》
教学目标
1.认识并理解春天的气息和天气现象
2.学会使用意象或诗歌来表达自己的情感和感受
3.提升幼儿对自然的了解和认识
教学内容
课堂热身
1.跳跳虎游戏，锻炼幼儿身体协调能力和动手能力
2.天气现象认知，通过课件图片展示让幼儿认识春天的天气现象，利用具体的例子巩固学习成果
课堂正式
1.介绍“翘鼻子噜噜”的故事背景和主要人物
翘鼻子噜噜是一个小蝴蝶，在春天里翩翩起舞，探访大自然，在此我们可以认识春天的气息和天气现象。
2.讲述故事情节和学习生词
故事情节：睡醒的噜噜一个人在飞翔，抬头看见蓝蓝的天空和一望无际的草原，河流蜿蜒，花儿具有异彩，飞鸟在叽叽喳喳唱起来。
噜噜充满欣喜，把翅膀甩得更快更快。
生词：睡醒、飞翔、草原、河流、异彩、叽叽喳喳、唱起来、甩、欣喜
3.口才训练和意象表达
让幼儿模拟“翘鼻子噜噜”翩翩起舞的场景，鼓励幼儿通过自己的口才和意象表达来描绘春天的气息和天气现象，如阳光、风、草、花、鸟声、河流等。
4.互动探讨和诗歌剪纸
让幼儿就刚才的意象和表达互相分享和探讨，进一步升华情感。
同时，引导幼儿通过诗歌剪纸的方式把自己喜欢的诗句写在纸上，把剪纸作品贴在课室里。
教学方法
1.故事讲解法
2.循序渐进法
3.经验教学法
教学评估
1.通过课堂互动和表现来对幼儿的理解和掌握程度进行评估
2.鼓励幼儿通过自己的方式和方式表现自己的情感和感受。
小班健康《翘鼻子噜噜》微课件
小班健康《翘鼻子噜噜》微课件教案内容：一、教学内容：幼儿园小班健康领域活动《翘鼻子噜噜》。
通过故事《翘鼻子噜噜》，让幼儿了解正确的洗脸方法，培养幼儿讲卫生的好习惯。
二、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道洗脸的重要性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，学会自己洗脸。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿理解故事内容，学会正确的洗脸方法。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、挂图、洗脸用品（毛巾、洗脸盆等）。
学具：每个幼儿准备一个洗脸盆、一条小毛巾。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件《翘鼻子噜噜》，引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
2. 故事讲解（5分钟）：教师结合挂图，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中噜噜的洗脸方法。
3. 互动讨论（5分钟）：教师提问：“噜噜的洗脸方法正确吗？我们应该如何洗脸呢？”引导幼儿积极回答，分享自己的洗脸方法。
4. 实践操作（5分钟）：教师示范正确的洗脸方法，引导幼儿跟着一起操作。
幼儿相互检查，确保洗脸方法正确。
六、板书设计：正确的洗脸方法：1. 湿毛巾敷在脸上。
2. 用清水将面部冲洗干净。
3. 用毛巾轻轻擦拭面部。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，用自己的洗脸盆和毛巾，按照正确的洗脸方法洗脸，并请家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸：小班健康《翘鼻子噜噜》微课件教案结束。
重点和难点解析：1. 故事《翘鼻子噜噜》的内容理解：这是一个关于一个小朋友因为不注重个人卫生，而导致鼻子翘起来的故事。
重点是让幼儿理解，讲卫生，尤其是面部清洁的重要性。
2. 正确的洗脸方法：湿毛巾敷脸、用清水冲洗、轻轻擦拭。
这是教学中的重点内容，需要幼儿掌握。
二、重点细节的补充和说明：1. 故事《翘鼻子噜噜》的详细内容：故事讲述了一个叫噜噜的小男孩，他不喜欢洗脸，总是把脸弄得脏兮兮的。
一天，噜噜的鼻子因为脏东西堵塞而开始翘起来，他感到非常难受。
在医生的指导下，噜噜学会了正确的洗脸方法，鼻子也逐渐恢复了正常。
中班健康活动《翘鼻子噜噜》说课稿
中班健康活动《翘鼻子噜噜》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是号考生，我今天说课的题目是中班健康活动《翘鼻子噜噜》。
一、说选材幼儿时刻与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，甚至因为好玩、好奇做出一些对自己身体有害的行为，如：气管进异物，鼻子进异物等情况时有发生。
因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康生活与卫生习惯，减少意外伤害的发生，促进幼儿身心健康发展，是幼儿健康教育的重要任务之一。
因此，我设计了本次活动。
旨在通活动使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，培养幼儿良好的生活和卫生习惯。
二、说目标《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域指出，幼儿要具有良好的生活与卫生习惯，教师要帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，提醒幼儿保护五官，不乱挖鼻孔、不将异物塞入鼻孔等，因此根据《指南》及中班幼儿特点，我将活动目标定为：1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2.知道保护鼻子的正确方法，不将异物塞入鼻孔。
3.培养幼儿良好的生活与卫生习惯。
三、活动重点、难点根据《指南》及中班幼儿发展特点，我将本次活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，难点为在一日生活中培养幼儿良好的生活与卫生习惯。
四、活动准备为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：镜子人手一面，花露水一瓶，课件、音乐、播放器，镜子和花露水可以让幼儿最直观观察鼻子外形，感受鼻子的作用。
同时我充分利用现代信息化技术，制作精美生动有趣的课件吸引幼儿注意力，让幼儿在欣赏愉悦的状态下，轻松获得知识和自我保护的生活经验。
五、说教法、学法1.说教法：新《纲要》和《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，以及“教育内容要既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验，活动的组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。
”因此，为使幼儿很快进入活动状态，我们采用的教学方法有：猜谜、提问法、观察法、交流讨论法、故事欣赏法。
小班健康《翘鼻子噜噜》微课件
如果被坏人抓住，要尽力反 抗，大声呼救，并记住坏人
的特征，以便报警。
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04
05
家庭环境中安全隐患排查
定期检查家中电器、线路是否老化 、破损，及时维修更换。
将家中尖锐物品、药品等放置在孩 子触及不到的地方。
确保阳台、窗户等安全设施完好， 防止孩子攀爬坠落。
避免在家中存放易燃易爆物品，确 保家庭消防安全。
关注孩子反馈
家长应关注孩子在学校健康教育中 的表现和反馈，及时与教师沟通， 共同解决孩子在健康方面遇到的问 题。
营造良好的家庭氛围
家长应努力营造良好的家庭氛围， 为孩子提供安全、舒适、和谐的生 活环境，促进孩子的身心健康发展 。
THANKS
不接触危险物品，如刀具、火源、药品 等。
注意食品卫生，不吃过期变质食品，不 随便吃陌生人给的食物。
不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物和 邀请。
遇到危险时如何寻求帮助和自救
遇到危险时要大声呼救，向 周围的人求助。
学会拨打紧急电话，如110 、120等。
在遇到火灾等紧急情况时， 要保持冷静，找到安全的逃
学习情绪词汇
通过故事、图片等方式教授孩子更多 的情绪词汇，帮助他们更准确地表达 自己的感受。
倾听他人，尊重他人感受
学习倾听
教孩子学会倾听他人的话语，理 解他人的感受。
尊重他人
引导孩子尊重他人的感受，不嘲笑 、不轻视。
培养同理心
通过角色扮演、情境模拟等方式培 养孩子的同理心，让他们能够更好 地理解他人的感受。
02
噜噜角色分析及特点解读
噜噜角色简介及形象塑造
角色定位
噜噜是故事中的主角，一个有着翘鼻子的小动物，形象可 爱，深受孩子们喜爱。
小班上册语言教案：翘鼻子噜噜
小班上册语言教案：翘鼻子噜噜单位名称羊口镇宅科幼儿园课题名称翘鼻子鲁鲁活动目标1、培养幼儿爱惜鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
3、学习简洁庇护鼻子办法。
活动预备开车歌；缺鼻子的小猪头部画、及小猪鼻子若干张；香水、酒精、醋、臭豆腐各一瓶；活动流程一、嬉戏导入1.嬉戏"指五官'，激发幼儿爱好，引出课题实用的鼻子。
2.和幼儿一起随"开车歌'到车站接小猪鲁鲁来班里做客。
二、观看图片，分析故事1、出示13副故事图片，引导幼儿观看、研究：（1）鲁鲁的鼻子怎么了？为什么会流血？（2）还有哪些东西不能塞进鼻子里？（3）鼻子不舒适了，怎么办？（出示第四幅图）三、了解鼻子的作用1、师：请小伴侣闭上眼睛，（师喷香水）呀！什么气味呀？幼儿：香味。
师：你怎么知道？幼：用鼻子闻到的。
2、依次拿出酒精、醋、臭豆腐，让幼儿运用各种感官来辨别它们的气味。
3、思量：我们的鼻子除了能闻气味，还能干什么？（1）师示范用鼻子做吸气、呼气的动作，幼儿仿照并尝试若干次。
（2）让幼儿用手捏住鼻子在尝试呼吸，让幼儿亲身体味呼吸不顺畅的味道，引导幼儿庇护鼻子的欲望。
四、结合图片，介绍庇护鼻子的简洁办法：不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、戏耍时不碰撞鼻子、天冷我的创新活动流程时带口罩。
五、手工操作为缺了鼻子的小猪粘贴鼻子。
日常生活活动：训练幼儿不挖鼻孔、不往鼻孔里塞异物。
家庭训练活动：家长可向幼儿介绍一些庇护鼻子的办法小结及反思情景和嬉戏是小班幼儿最感爱好的训练教学手段。
活动用"指五官'的嬉戏导入课题，再创设情景，充分利用孩子感觉去感知未知世界，使幼儿向来在欢乐的情感中举行活动。
平安意识并不是一节两节课就可以培养形成的，所以还需要平常提示，我园普通会利用离园前的谈话，嘱咐孩子平安留意事项，逐渐提高孩子平安意识。
幼儿园《翘鼻子噜噜》课件
幼儿园《翘鼻子噜噜》优质课件一、教学内容《翘鼻子噜噜》选自幼儿园大班语言领域课程，主要涉及教材第四章第三节《有趣的声音和动作》。
详细内容包括：通过故事《翘鼻子噜噜》的导入，引导幼儿感知和理解声音与动作的关系；学习故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达和模仿能力；借助故事情节，教育幼儿正确处理人际关系，学会尊重和理解他人。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事《翘鼻子噜噜》，感知和理解声音与动作的有趣联系，培养他们的观察力和想象力。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达和模仿能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音与动作之间的联系，并能够运用到实际情景中。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达和模仿能力；教育幼儿学会尊重和理解他人。
四、教具与学具准备教具：课件、故事挂图、角色头饰、小喇叭等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种动物的动作和声音，让幼儿观察并模仿，引导他们感知声音与动作的关系。
2. 故事导入（10分钟）讲述故事《翘鼻子噜噜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，注意观察角色的动作和声音。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中的典型对话，让幼儿模仿角色说话，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的对话，进行实际情景表演。
5. 互动环节（5分钟）教师与幼儿一起戴上角色头饰，进行互动游戏，巩固故事情节和角色对话。
六、板书设计1. 故事《翘鼻子噜噜》2. 角色名称：噜噜、小鸟、小兔子、小猴子等3. 重点词汇：模仿、尊重、理解等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《翘鼻子噜噜》的故事场景，并用文字描述画面内容。
答案示例：画面中有噜噜、小鸟、小兔子、小猴子等角色，他们在森林里快乐地玩耍。
噜噜模仿小鸟飞、小兔子跳、小猴子爬树，大家玩得很开心。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，语句通顺。
健康活动《翘鼻子噜噜》
小班健康活动：《翘鼻子噜噜》一、活动目标：1、初步有爱护鼻子意识。
2、知道鼻子的作用，能闻各种气味，帮助呼吸。
3、能够用正确的方式擦鼻涕。
二、活动准备：故事《翘鼻子噜噜》ppt、缺鼻子的人物头部画及鼻子若干张；花露水、白酒、醋、牛奶各四杯；纸巾若干；垃圾桶三、活动过程：（一）、猜谜导入，激发幼儿兴趣：高高一座山，山上两个洞，有它能呼吸，有它能闻味。
（二）、引导幼儿认知鼻子的作用：（1）师：老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起去闻闻杯子里是什么？（2）师:老师给你们带来了什么礼物？幼：花露水、醋、酒……（3）师:你是怎么知道的？幼：用小鼻子闻到的师：你呢？你……(幼儿自由回答)（4）师：原来我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……（5）师：小鼻子的本领真大啊！小鼻子能闻味，还能干什么？（引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。
）（6）哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
小结：原来小鼻子还能呼吸呢！（三）、听故事引导幼儿保护鼻子：1、播放故事《翘鼻子噜噜》ppt（1）师：故事的名字？噜噜的坏毛病是什么？（2）师：他做了什么事？猪妈妈非常着急，不让噜噜这么做？（3）师：小猪噜噜听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来。
还有哪些东西不能放到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪噜噜？小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
（四）、教幼儿正确保护鼻子的方法：1．幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
（1）师：“小猪噜噜感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？幼：“擦一擦……”（2）师：“那应该用什么擦？”幼：“手帕、毛巾、纸巾……”（3）师：“怎样擦？”幼儿尝试自己用纸巾擦鼻涕。
2.根据幼儿的表现讲解擦鼻涕的正确方法。
（1）教师示范：用纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擦另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擦，擦净鼻孔周围的鼻涕。
（2）师幼练习擦鼻涕师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟姜老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶。
幼儿园课件—《翘鼻子噜噜》文档.
幼儿园课件—《翘鼻子噜噜》文档.一、教学内容《翘鼻子噜噜》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容围绕小猪噜噜的有趣故事展开，通过描述噜噜与小伙伴们一起玩耍，不小心把鼻子弄翘了的故事，引导幼儿感受友谊、互助与勇敢面对困难的主题。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受到友谊、互助的重要性，培养他们关爱同伴的良好品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，积极解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解故事中的友谊、互助主题，培养他们的语言表达能力。
教学重点：通过故事让幼儿感受关爱同伴、勇敢面对困难的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪噜噜玩偶、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪噜噜玩偶与幼儿互动，引导幼儿观察噜噜的特征，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）通过PPT课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中的情节，讲解故事中的友谊、互助、勇敢面对困难等主题。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿回答问题，如：“噜噜为什么把鼻子弄翘了？”、“噜噜的小伙伴们是怎么帮助他的？”等。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿们用画笔、剪刀等学具创作故事情节，表达对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《翘鼻子噜噜》2. 故事主题：友谊、互助、勇敢面对困难3. 关键词：关爱同伴、解决问题、创造想象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅噜噜与小伙伴们玩耍的画面，并用文字描述画面中的情景。
答案示例：画面描述：画面中，噜噜和小伙伴们在草地上开心地玩耍，噜噜的鼻子不小心弄翘了，小伙伴们都围过来帮助他。
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等工具，充分发挥想象力和创造力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达观点方面的进步，针对不足之处进行反思，调整教学方法。
幼儿园课件—《翘鼻子噜噜》文档.
幼儿园课件—《翘鼻子噜噜》文档.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《翘鼻子噜噜》一课。
详细内容包括：1. 认识故事主人公噜噜，了解噜噜的特点和经历。
2. 学习故事中的生词和短语，如“翘鼻子”、“噜噜”等。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知道故事主人公噜噜的特点，能用自己的话复述故事情节。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情节，运用故事中的生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噜噜玩偶、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示噜噜玩偶，引导幼儿观察并描述噜噜的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己知道的关于噜噜的故事。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《翘鼻子噜噜》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习：（1）教师出示卡片，幼儿认读故事中的生词和短语。
（2）幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）教师强调故事中的生词和短语，帮助幼儿巩固记忆。
六、板书设计1. 故事《翘鼻子噜噜》2. 故事主人公：噜噜3. 生词和短语：（1）翘鼻子（2）噜噜（3）……七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述故事《翘鼻子噜噜》。
（2）请家长协助，让孩子用故事中的生词和短语进行情景对话。
2. 答案：（1）略（2）示例：A：你看，噜噜的鼻子好翘呀！B：是的，噜噜的鼻子就像一个小山峰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师针对本节课的教学效果进行自我反思。
（2）教师针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）教师鼓励幼儿用故事中的生词和短语，创作自己的小故事。
幼儿园小班健康活动：翘鼻子鲁鲁(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康活动：翘鼻子鲁鲁(四篇)目录：幼儿园小班健康活动：翘鼻子鲁鲁一幼儿园小班健康活动：聪明的小兔二幼儿园小班健康活动：该不该洗小手三幼儿园小班健康活动：走路四幼儿园小班健康活动：翘鼻子鲁鲁一活动目标1、初步感受鼻子能闻各种气味，能帮助呼吸。
2、培养幼儿爱护鼻子的意识。
3、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。
活动准备故事磁带、翘鼻子鲁鲁、缺鼻子的小猪头部画及小猪鼻子若干张；水、香水、酒精、醋、臭豆腐、牛奶各一瓶。
活动流程一、用猜谜导入：高高一座山，山上两个洞，有它能呼吸，有它能闻味。
二、引出鼻子的作用：师：小朋友，我们的鼻子有什么本领？老师这里有一些杯子，杯子里装了各种东西，闻一闻老师带来的是什么？提问：你闻到什么味道啦？是用什么器官闻出来的？原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……师：“小鼻子的本领很大啊。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用？“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
小结：原来小鼻子还能呼吸呢。
三、利用故事学习保护鼻子：教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》。
提问：故事名字？鲁鲁的坏毛病是什么？他做了什么事？后来怎样做的？鲁鲁这样做对吗？为什么？四、介绍保护鼻子的简单方法：幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
（集体练习）五、添画游戏：（出示一张未画完整的画像）这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，小朋友观察我的创新活动流程一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。
六、结束部分：小朋友都是讲卫生的好孩子，有了鼻涕赶快擦干净，不能随便的往鼻子里面塞东西，学会保护鼻子。
活动延伸：1、日常活动中提醒幼儿正确擤鼻涕的方法。
2、教师和家长有责任纠正幼儿的一些不良习惯，如挖鼻孔，把小东西放进鼻子里等。
幼儿园中班科学活动教案《翘鼻子噜噜》含反思精选
活动目标：1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。
2、懂得要保护自己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。
3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、开展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、幼儿用书、视屏仪、电视机。
2、香水一瓶、小猪玩具一个、纽扣、豆子、糖纸团、镊子、药棉、冷毛巾。
活动过程：一、猜谜，导入活动。
师：今天老师带来了一个有趣的谜语，请你们猜一猜它是一样什么东西小耳朵仔细听：左边一个洞，右边一个洞，有它能呼吸，还能闻气味。
师：它是什么东西你猜对了，是鼻子。
看看老师有鼻子吗你们有鼻子吗用小手轻轻摸摸鼻子。
原来我们大家都有一个鼻子。
鼻子长在哪里呢鼻子长得怎么样呢二、观察鼻子的外形。
1、师：请小朋友互相看看旁边好朋友的鼻子，鼻子长在什么地方长得怎么样(幼儿相互看看鼻子)2、师：好朋友的鼻子看好了吗谁来说一说鼻子长在哪里呀(幼儿答复，请幼儿上来指一指)鼻子长得怎样的(幼儿答复，再请幼儿上来)鼻子有两个小洞洞，左边一个，右边一个，这两个小洞洞叫鼻孔。
(.教案来自:快思教.案网)(幼儿学讲：鼻孔)小结：小朋友观察地真仔细，鼻子长在脸的中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个。
鼻子是人体一个器官。
三、了解鼻子的功能。
师：我们每个人都有一个鼻子，你们知道鼻子有什么用呢(幼儿答复)刚刚小朋友说鼻子可以用来闻气味的，还可以用来呼吸的。
我们一起试一试，鼻子能否闻到气味1、出示香水瓶，在教室里喷香水。
(请你闻一闻)问：你闻到了什么气味你是用什么闻到的平时，你的鼻子还闻到过什么气味2、鼻子除了能闻到气味，还能帮我们呼吸。
现在我们再试一试。
请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴。
觉得有什么感觉(幼儿操作)师：谁先来说说自己的感觉(觉得不舒服，很气闷，透不过气)，对啊，老师也是这样的感觉。
所以说鼻子的用处是很大的，可以帮我们呼吸，帮我们区分气味，鼻子是我们的好朋友。
小班故事翘鼻子鲁鲁
小班故事翘鼻子鲁鲁
小班故事翘鼻子鲁鲁
小猪鲁鲁的鼻子翘翘的，但是小猪鲁鲁却不爱惜自己的鼻子，它把什么东西都塞进鼻子里。
小猪鲁鲁有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。
鲁鲁有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。
猪妈妈告诉它，这样做真不好，不仅弄破鼻子，自己也会不舒服的。
一天，鲁鲁自个儿在家玩，真没意思!
咿!小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!
小猪鲁鲁把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里……
不好!小猪鲁鲁开始有点难受了，感觉自己喘不过气来了。
它想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，小猪脸开始发白了……
鲁鲁急了，大叫：“妈妈快来呀!!”
妈妈赶紧带鲁鲁到了动物医院，熊医生用镊子取出鲁鲁鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。
熊医生说：“这样太危险了!”从此，鲁鲁再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
小班故事翘鼻子鲁鲁点评
小猪鲁鲁这样的行为可太危险了，小朋友们千万不要学习。
我们要好好爱护自己，不要随便让自己受伤。
小朋友们，我们不要做危险
的尝试。
2024年幼儿园精彩课件小班健康《翘鼻子噜噜》微精彩课件
2024年幼儿园精彩课件小班健康《翘鼻子噜噜》微精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我的小鼻子》。
通过本节内容的学习，让幼儿了解鼻子的基本构造和功能，引导幼儿关注自身健康，学会保护自己的鼻子。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本构造和功能，知道保护鼻子的方法。
2. 培养幼儿观察、描述自己身体特征的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的功能，学会保护鼻子的方法。
重点：让幼儿掌握鼻子的基本构造，关注自身健康。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、实物模型、故事卡片等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《翘鼻子噜噜》引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注主题。
2. 讲解：展示课件，讲解鼻子的基本构造和功能，引导幼儿观察、描述自己的鼻子。
3. 实践：组织幼儿进行“找一找、摸一摸”活动，让幼儿在游戏中加深对鼻子的认识。
5. 例题讲解：讲解如何正确擤鼻涕，演示操作步骤，引导幼儿模仿学习。
6. 随堂练习：组织幼儿进行“我是小医生”活动，互相观察、纠正擤鼻涕的方法。
六、板书设计1. 《我的小鼻子》2. 内容：鼻子的基本构造：鼻梁、鼻翼、鼻孔鼻子的功能：呼吸、嗅觉保护鼻子的方法：不挖鼻孔、不揉眼睛、正确擤鼻涕七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小鼻子，并描述它的特征。
家长协助幼儿完成“保护鼻子小任务”，记录幼儿在家庭中保护鼻子的行为。
答案：1. 画一画自己的小鼻子，让幼儿观察并描述自己的鼻子特征。
2. 家长记录幼儿在家庭中保护鼻子的行为，如不挖鼻孔、不揉眼睛、正确擤鼻涕等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对鼻子知识的掌握程度，针对不足之处进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：环境创设：在幼儿园环境中布置关于鼻子的主题墙，让幼儿在日常生活中不断巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对小班幼儿的认知特点，确保教学内容既符合他们的认知水平，又能激发他们的兴趣。
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第四周
新课题目：
第四节幼儿园中班健康教育活动“翘鼻子鲁
鲁”的教材分析
教学目标：
知识技能目标：
促进学员中班健康教育活动中的“翘鼻子鲁鲁”这一课的新认识，学会设计与组织翘鼻子鲁鲁的健康教育活动。
能力培养目标：
通过教学的重要内容，提高学员组织健康教育的组织水平。
情感态度目标：
通过分析翘鼻子鲁鲁的教学活动及运用结合理论与实际提高学员本课的兴趣。
教学重点：
根据教材中的教学内容，初步进行“翘鼻子鲁鲁”的分析，通过实践进行对象分析，教材内容分析，教学目标分析，教学方法分析，分析教学环境，教学过程分析提高学员对本课的新认识，提供学员实践组织活动的机会，找出进行健康教育活动的最好办法。
教学难点：
引导学员根据教材分析的基本步骤进行分析，能大胆的说出自己想说的话，鼓励学员积极参加讨论。
思想教育：
为了提高每一个教学活动的全面认识，重视本节课的教材分析，最后提高自己的教学组织能力，教学设计能力，把自己培养出和田地区教育事业需要的人才。
教学方法：
观察法，讨论法，讲解法，笔记等。
教学准备：课件，教案，教材（幼儿用书），多媒体。
教学内容与过程：
导入----
进行课前问题，复习上一节所学的与健康教育相关的内容。
本节课就是健康教育的核心，把握好本节内容，我们树立正确教育观。
展开部分：
教学内容：
组织学员讨论教学对（幼儿）
1.教材分析：（对教学内容的分析）
“翘鼻子鲁鲁”这一课是中班健康教育与活动的身体锻炼为主题的保健活动的养成良好的习惯，身体认识及自我保护的内容，本节课主要讲的小马鲁鲁不卫生，不保护鼻子等行为的结果，通过学习这有趣的故事，有趣的方式来进行教育就
是本节的重要特点，感受鼻子的重要作用，提醒幼儿保护鼻子的重要，初步形成自我保护意识。
目标分析：
1．情感态度方面----
（1）感受不保护鼻子的后果，愿意保护鼻子。
2．知识技能方面-----
1、知道鼻子能闻各种气味，能帮助呼吸等本领，初步学会保护鼻子。
3、引导幼儿进行讨论怎么保护鼻子，并学习擤鼻涕的方法。
能力培养方面——
培养幼儿爱护鼻子的意识，提高幼儿的自我保护能力。
教学方法的分析：
根据本节的具体内容来看教师运用的方法有演示法—本节是用故事的方式来进行健康教育的活动，讲故事的过程中教师把相关的图片要让给幼儿看这时候教师需要运用的方法是演示法，讲故事的过程中老师还需要运用讲述法，幼儿看教师演示的图片或看手上书的过程中需要运用观察法，让幼儿知道哪些行为对还是哪些行为不对的过程中通过讨论的方法找出答案等。
教学环境分析：
为了激发幼儿对本课的兴趣，教师尽量准备一些故事磁带、故事挂图，翘鼻子鲁鲁、缺鼻子的小猪头部画及小猪鼻子若
干张；水、香水、酒精、醋、臭豆腐、牛奶各一瓶等活动准备。
教学过程的分析：
为了学员找出最有效的教学组织方案，我给学员提供我个人对翘鼻子鲁鲁这一课的教学过程安排。
一、用猜谜导入：
高高一座山，山上两个洞，有它能呼吸，有它能闻味
“右一孔，左一孔，是香，是臭它最懂”。
二、引出鼻子的作用：
师：小朋友，我们的鼻子有什么本领？老师这里有一些杯子，杯子里装了各种东西，闻一闻老师带来的是什么？
提问：你闻到什么味道啦？是用什么器官闻出来的？
原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……
师：“小鼻子的本领很大啊。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用？“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
小结：原来小鼻子还能呼吸呢。
三、利用故事学习保护鼻子：
教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》或播放《翘鼻子鲁鲁》的视频。
提问：故事名字？鲁鲁的坏毛病是什么？他做了什么事？后来怎样做的？鲁鲁这样做对吗？为什么？
四、介绍保护鼻子的简单方法：幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
（集体练习）
五、添画游戏：（出示一张未画完整的画像）
这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，小朋友观察
一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。
六、结束部分：
小朋友都是讲卫生的好孩子，有了鼻涕赶快擦干净，不能随便的往鼻子里面塞东西，学会保护鼻子。
活动延伸：
1、日常活动中提醒幼儿正确擤鼻涕的方法。
2、教师和家长有责任纠正幼儿的一些不良习惯，如挖鼻孔，把小东西放进鼻子里等。
本活动我先利用水、香水、醋、牛奶这些常见的东西让幼儿用鼻子来闻东西，其次，让幼儿捏住自己的鼻子，说说有什么感受，从而得出鼻子的重要功能“是用来呼吸的。
”然后讲述故事，通过故事里的鲁鲁把东西塞到鼻子后出现的情况，给宝贝进行安全教育，如果有鼻涕该怎么办呢？宝贝们拿出了纸巾一起学习擦鼻涕，活动的最后，我问宝贝：擦
完了鼻涕的纸巾是随手扔在地上还是？宝贝们齐声告诉我：“扔进垃圾筒，要环保！”环保主题的进行果然让宝贝们有所收获啊！
组织学员实践组织上课，找出最好的，最有创新及最有效果的教学组织方法。
教学反思：。