2019-2020年七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养和食品安全基础练习新版新人教版

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2019版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养3合理营养与食品安全一课三练提能培优新人教版

2019版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养3合理营养与食品安全一课三练提能培优新人教版

合理营养与食品安全一课三练·提能培优知识点一合理营养.常言说:常吃“五谷杂粮”有利于身体健康,其中的道理是( ).“五谷杂粮”包治百病.容易消化吸收.为人体提供全面营养 .色、香、味俱佳【解析】选。

“五谷杂粮”营养全面,人食用后获得全面营养,符合合理营养的要求。

.(·龙东质检)如图为平衡膳食中的五类食物的配比图,请问处于生长发育时期的青少年应多吃哪类食物( ).Ⅰ、Ⅱ.Ⅱ、Ⅲ.Ⅰ、Ⅳ.Ⅰ、Ⅴ【解析】选。

本题考查合理营养的相关知识。

青少年处于身体发育的关键时期,体内需要大量的蛋白质、钙、磷等,奶制品含丰富的蛋白质和钙、磷等,瘦肉中含丰富的蛋白质,所以青少年应该相对增加奶制品和肉类的摄入量。

.饮食与健康密切相关。

下列做法中有益于健康的是( ).如果觉得蔬菜不好吃或不愿吃,就不要吃.如果时间来不及,可以不吃早餐,午餐多吃一点.如果你不爱喝水,可以多喝饮料代替.如果你想预防高血压,应该多吃清淡的饭菜【解析】选。

本题考查合理营养。

合理营养要做到食物品种齐全,不吃蔬菜容易缺乏维生素和无机盐;不吃早餐不利于身体健康;爱喝饮料容易肥胖;少吃盐可预防高血压。

【拓展归纳】巧记科学饮食食物要多样,饥饱要适当;粗细要搭配,油脂要适量;甜食要少吃,食盐要少放;豆菜要增加,三餐要适当;膳食要平衡,防病保健康。

知识点二食品安全.下列做法中,未注意食品安全的是( ).生产绿色食品.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜.吃发芽的马铃薯.买肉时看肉是否是检疫合格的【解析】选。

本题考查食品的安全。

马铃薯芽中含有剧毒的龙葵素,误食后会使人中毒,因此发芽的马铃薯不能再食用。

.(·东营质检)我们在超市选购绿色食品时,要关注的标志是( )【解析】选。

题图中是绿色食品的标志,在超市选购绿色食品时要以此标志为依据。

.(·合肥质检)以下有关食品卫生与平衡膳食的叙述中,正确的是( ).检测出含“瘦肉精”的肉类食品,加工成火腿肠后即可食用.受污染的新鲜蔬菜必须经过腌制才可食用,还能降低癌症的患病率.我国的食品卫生总体上是安全的,每天应坚持各类食品的合理搭配.保证居民有均衡营养的前提是食品必须安全,因而食品的种类尽可能少为好【解析】选。

【精编】2019年七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全教案(最新人教版).doc

【精编】2019年七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全教案(最新人教版).doc

第三节合理营养与食品安全
教学目标
(一)知识与技能
1.能说出符合海南本土的膳食指南。

2.能说出几种不安全食品的名称,关注食品安全。

3.学会判断某食品是否安全。

(二)过程与方法
1.尝试运用相关知识,设计一份营养合理的食谱,培养解决问题的能力,激发创新精神。

2.了解不安全食品的制作过程,掌握安全食品的判断方法。

(三)情感态度与价值观
1.通过不合理营养的探讨,养成良好的饮食习惯,确立积极、健康的生活态度。

2.通过分析日常生活中不安全食品的例子,认同环境保护与食品安全之间的内在统一性,形成社会责任感。

重点和难点
重点 1.关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义;2.学生通过分析,认同环境保护与食品
安全之间的统一性。

难点设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识,再由意识转化为行为。

课前准备
学生:四人小组合作,课前明确课题的目的后,经商讨制定调查或收集资料方案,展开调查或收
集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种类型的
食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。

教师:课前收集若干食品的包装袋和包装盒,以备学生需要;电视报刊中关于食品安全的信息;
课前培训学生。

指导小组长如何展开调查和整理收集资料;指导学生写出调查报告或将收集的资料制成多媒体课
件或录像带,便于课堂上交流;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养合理差异性的对比图(让
学生明确科学知识在指导健康生活中的价值)。

方案一:①学生课前为家长设
理营养文明公约。

调查因不案三:
份午。

第二章第三节关注合理营养与食品安全

第二章第三节关注合理营养与食品安全
2.关注食品安全
3.尝试运用有关合理营养的知识,设计一份营养合理的食谱,关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。


认识合理营养及食品安全的重要性


如何根据实际情况设计合理的食谱
课前准备
搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。
肯定学生的分析,再次强调保护环境的重要性。
4、了解绿色食品。
指导学生阅读39页绿色食品的资料,鼓励学生上网查询,进一步了解该方面的信息。
通过多种途径,了解相关知识
学生在教师启发下思考:实际生活中哪些行为最终会导致食品的污染?
学生通过讨论,认同环境保护与食品安全的统一性。
学生阅读有关资料,思考并了解绿色食品的积极意义和重要作用。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
新授
一合理营养
1.不注意合理营养的危害。
2.什么是合理营养?
3.“我”该怎么做?
4.运用知识指导生活,设计午餐食谱。
督促学生完成课前任务并指导学生观察、自学、组织全班交流。
学生根据课前布置,发布收集到的有关食品安全的消息
学生阅读食品包装盒上的内容,分组讨论,并推举小组代表进行发言
学生就课前询问了解的常识进行组间交流。
小专家进行现场小讲座,学生听取有关知识,并可提问和补充。
学生思考问题,展开讨论,解决问题。
引导学生对比了解科学知识前后对健康生活的作用。

人教版生物七年级下4.2.3 合理营养与食品安全(共52张PPT)

人教版生物七年级下4.2.3 合理营养与食品安全(共52张PPT)

买蔬菜则先看其颜色是否新鲜,再用手摸一捏是否硬挺, 就知道它的新鲜程度了。
买鱼要挑选游动灵活,鳞甲完整并且没有污物附着的。 看它们的颜色是否有光泽,闻闻气味
绿色食品: 在我国,将产自良好生态环境的,无污染、安全、 优质的食品统称为绿色食品。
绿色食品的标志:由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾组成, 象征和谐的生态系统。整个标志为正圆形,寓 意保护。
二、食品安全
食品安全问题,关乎公民的生命安全 和身体健康,国家以相应的法律和各种法 规来规范和管理。食品安全应贯穿于生产、 运输、加工、储存、烹饪等全过程。图425和下页资料分析,提到了生活中常遇到 的一些食品安全问题及对策,对此我们应 当特别关注。
食品安全
“QS”标志既是食品生产许可证标 志,又是食品质量安全市场准入标志
不吃早餐危害大 让你容易得这6种病
2.胆结石
美国德州大学研究人员建议:早餐要尽 量少吃油腻的食物,不能因为早上赶着上班 或者赖床而不吃早餐。因为在空腹的时候, 胆汁容易淤积,极有可能引起结石症状。饮 食偏荤喜甜者,也因脂肪和胆固醇摄入多, 易形成胆结石。甜食过多又会促进胰岛素分 泌,加速胆汁中胆固醇的沉积,形成胆结石。
不吃早餐危害大 让你容易得这6种病
6.坏牙
最近美国科学家所做的一项研究表明,年龄 在2-5岁,常常不吃早餐的儿童,患蛀牙的风险 是吃早餐儿童的4倍还要多。因为,不爱吃早餐 的儿童在感到饥饿时往往喜欢求助于零食,容易 形成一遇早餐就出现厌恶或恶心的条件性反射, 而且零食中的高糖分给蛀牙的发生创造了环境。
第三节 合理营养与膳食安全
一、合理营养
合理营养( rational nutrition)是指 全面而平衡的营养。 “全面”是指 摄取的营养素(六类营养物质和膳食纤 维)种类要齐全; “平衡”是指摄取 的各种营养素的量要合适(不少也不多, 比例适当),与身体的需要保持平衡。

生物人教版七年级下册 第四单元第二章第三节 合理营养与食品安全 课后练习(解析版)

生物人教版七年级下册 第四单元第二章第三节 合理营养与食品安全 课后练习(解析版)

第三节合理营养与食品安全一、选择题1.从食品安全角度考虑,不正确的做法是()A.随便采食野生蘑菇B.购买保质期内的食品C.少吃含防腐剂的食品D.不吃发芽的马铃薯2.以下是小丽一家在自助餐厅各自挑选的食物。

从膳食平衡的角度分析,营养搭配比较合理的是()A.爸爸:椒盐大虾、清蒸螃蟹、沙丁鱼B.妈妈:酸甜排骨、青菜、米饭和苹果C.姐姐:胡萝卜汁、青菜、苹果和百香果D.小丽:鸡块、青椒炒牛肉、香蕉和橙汁3.6月5日是世界环境日,2018年我国的主题是“美丽中国,我是行动者”。

我们在超市选购绿色食品时,要关注的标志是()A. B.C. D.4.从营养平衡角度分析,下列各图中属于合理营养的是()A. B.C. D.5.合理膳食是指()A.应以肉类、蔬菜、水果为主B.糖类是主要的供能物质,应多吃C.蛋白质是构成细胞的基本物质,应多吃D.各种营养物质的比例合适、互相搭配6.下列做法中符合食品安全要求的是()A.坚决不买没有经过检疫合格的肉类B.刚刚采摘的蘑菇色彩鲜艳,是炖汤的好材料C.剔除发芽的土豆的“芽”后,剩余部分仍可食用D.真空包装的食品食用时只看是否超过保质期即可7.添加防腐剂是保存食品的一种方法,下列叙述中正确的是()A.添加防腐剂的食品还是要少吃B.添加防腐剂的食品是根本不能吃的C.只要国家没有明令禁止的都可以放心地吃D.对于普通消费者,防腐剂根本无法判断,所以防腐剂还是不要用8.关于合理膳食,下列不正确的说法是()A.早餐要吃饱,中餐要吃好,晚餐要吃少B.食物多样,饥饱得当,粗细结合C.纤维素很难消化,所以要尽量少食用D.全天热量分配以早中晚餐按3:4:3为宜9.下列饮食习惯中,合理的是()A.一日三餐,按3:4:3的比例定时定量B.合口味的多吃,不合口味的少吃C.早上、中午务必少吃,晚上多吃D.为了保持苗条的身材,只吃素食10.下列做法符合食品安全的是()A.用瘦肉精喂猪B.生产果冻时添加“工业明胶”C.吃去掉芽的马铃薯D.生产绿色食品11.关于均衡膳食与食品安全,下列同学的做法正确的是()A.乙同学按时定量进餐、不挑食、不偏食B.甲同学喜欢在路边摊购买烧烤吃C.丙同学经常把零食当正餐D.丁同学每天喝碳酸饮料代替饮用水12.以下做法中,存在食品安全隐患的是()A.购买零食时,留意它的保质期B.妈妈腌制的咸菜,第二天就食用C.提醒父母在切生、熟食品时要分开D.告诫弟弟,生吃的水果要先清洗干净13.一份合理的食谱,占比最多的食物应该是()A.蔬菜类B.谷物类C.鱼肉类D.蛋类和奶制品类14.父亲节,小明为爸爸设计了一份午餐食谱:米饭、红烧鱼、排骨、紫菜汤。

合理营养与食品安全

合理营养与食品安全

《合理营养与食品安全》说课稿今天我说课的内容是人教版七年级生物下册第四单元第二章第三节《合理营养与食品安全》。

我将从七个方面进行阐述,我将重点说教学过程的设计和实施。

一、课标要求及分析我对新课标的分析主要从三个方面进行了挖掘:第一是在课程总目标中指出:了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。

第二是找到《生物课程标准》课程内容“生物圈中的人”这个一级主题,从中沉淀出的关于这节课的内容,这就为我们下一步确立本节课教学目标和重难点指明方向。

第三是课程资源开发与利用方面,“学生的生活经验是无形的课程资源”,本节课内容恰好是来源于生活,服务于生活,充分体现科学知识在指导健康生活中的价值。

这样,课标为导向,有了提纲挈领,便能水到渠成地展开。

二、教材内容分析针对教材的地位和作用,重点、能力增长点做合理细致的分析。

三、学情分析在学情分析当中不仅关注学生的知识状况、能力水平,更要关心他们的成长经历、兴趣爱好,甚至可以关注到他们的个性特点和气质类型。

这样的学情分析才是鲜活有生命力的。

四、教学重点、难点在解读了新课程标准的前提下,依据本节课的教学任务和内容结构确定本节教学重点,依据本节课的教学任务和学生情况确定本节课的教学难点。

五、教学目标根据教材和学生的学习情况,我拟订的教学目标充分考虑到教学目标的四要素:即谁在学、用了什么方法、学的内容、要达到的层次,教法和学法自然地融入其中,把每个要素标注清楚,把课程内容中使用的行为动词标注清楚,也要把三围目标中各水平要求的目标动词标注清楚,是了解水平、应用水平还是反应、认同水平等,说清楚要达到的层次,定位准确,将更加确立它在教学过程中的指导作用。

六、教学过程的设计和实施:经过有的放矢的课前准备便开始了我们的课堂之旅。

本节课以学生活动为主,充分体现学生的主体性,教师在课堂上主要扮演服务者(即为学生制备必要的课件),合作者(即协助学生完成探究的主题),引导者(即对学生的方案提出合理化建议帮助完善),参与者(即参与学生的调查、讨论和交流),组织者(即与学生一同汇总材料为课堂展示做准备),为学生展示个性搭建平台,注重给不同的学生提供不同的发展的层次与空间。

人教版生物七年级下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全

人教版生物七年级下册第四单元第二章第三节合理营养与食品安全

只喜欢吃某几种食物的不良习惯, 如不喜欢吃蔬菜。 挑食: 在就餐时只吃些自己喜爱的食物而 排斥其它食物。
偏食:
暴饮暴食损伤肠胃
合理营养的要求 P33
●为了做到合理营养,我国营养学家将食物分 为五类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”, 提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物,以 避免营养不良和营养过剩。
指全面而平衡的营养
“全面”:种类要齐全。
“平衡”:量要合适 (不多不少,比例适当)
与身体的需要保持平衡
分析下面的一组插图,讨论每 幅插图中的做法是否正确,并说出 科学道理。
如果不吃早饭就会造成血糖供应不足, 引起头晕、心慌,无法认真听课。 伤害肠胃,使人感到疲倦、胃部不适和头痛。
不吃蔬菜、 水果导致缺 乏维生素c
蔬菜中不仅含有维生素,而且还有水果中所 没有的纤维素。只吃水果,不吃蔬菜,虽然 可以得到维生素,但没有纤维素,不利于排 便通畅,久而久之会影响身体的健康。
多过吃盐会:
高血压发病率高 心脑血管疾病发病率高 甚至支气管病发病率也变高 食盐正常摄入量:
摄入量不超过5或6克
饮料含糖较多,还会把胃酸冲淡。甜饮料喝得 多了,也会影响正餐营养的吸收。以喝白开水 为好。 这些食物含热量高,长期如此,很容易导致肥胖, 进而引发糖尿病,高血压等。
别大意!不能吃有毒的食品!
用清水浸泡、冲洗! 也可以削去外皮!
为了防止食品污染,人们还应该怎么做?
1.搞好厨房卫生,保持餐具清洁,消灭蚊蝇、蟑螂 。 2.妥善保管好食物,以免受潮、霉变。对已发霉的食物, 坚决不食用,也不能用来饲喂家禽家畜。
十大垃圾食物
一、油炸类食品 二、腌制类食品 三、加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等) 四、饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干) 五、汽水可乐类食品 六、方便类食品(主要指方便面和膨化食品) 七、罐头类食品(包括鱼肉类和水果类) 八、话梅蜜饯类食品(果脯) 九、冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕) 十、烧烤类食品

七年级生物下册 第四单元 第二章 第三节 合理营养与食品安全练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版

七年级生物下册 第四单元 第二章 第三节 合理营养与食品安全练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版

第三节合理营养与食品安全课时目标1.举例说出什么是合理营养,如何做到合理营养。

2.尝试设计一份合理营养的食谱。

3.日常生活中怎样关注食品安全。

问题导入如图为一同学的早餐,这样的早餐营养均衡吗?什么是合理营养?怎样做到合理营养?日常生活中怎样关注食品安全?知识点一合理营养1.概念合理营养是指_______而________的营养。

“全面”是指摄取的营养素(六类营养物质和膳食纤维)种类要________;“平衡”是指摄取的各种营养素的量要________(不少也不多,比例适当),与身体的需要保持平衡。

2.“平衡膳食宝塔”图4-2-13 中国居民的“平衡膳食宝塔”(从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例)为了做到合理营养,我国的营养学家将食物分为五类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”(图4-2-13)。

位于“塔基”的是谷类食物,第二层是蔬菜、水果类,第三层是鱼、禽、肉、蛋类,第四层是豆类和奶类,第五层是油脂类。

3. 膳食要求(1)营养学家指出,为了保持身体健康,必须保证每日三餐、按时进食;在每日摄入的总能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右。

(2)膳食十条基本原则①食物多样,________为主,粗细搭配;②多吃____________和薯类;③每天吃________、________或其制品;④常吃适量____________和瘦肉;⑤减少烹调油用量,吃______________膳食;⑥食不________,天天运动,保持健康体重;⑦三餐分配要________,零食要适当;⑧每天足量________,合理选择饮料;⑨如饮酒应________;⑩吃__________的食物。

知识点二食品安全1.购买食品时要注意是否有______________________即“QS”图标。

2.买肉时一定要看是不是_____________________________________________。

《生物学》七年级下册第四单元 第二章 第三节《关注合理营养与食品安全》

《生物学》七年级下册第四单元 第二章 第三节《关注合理营养与食品安全》

教案设计:黄健全学校:广东佛山顺德区龙江丰华中学时间:2012年3月7日教案名称:《关注合理营养与食品安全》《生物学》七年级下册第四单元第二章第三节《关注合理营养与食品安全》教案龙江镇丰华中学生化科组黄健全一、教材的地位作用七年级下册第一章人的由来学生已明白青春期正是长身体的重要时期,所以认识到必须经常参加体育煅炼和摄取足够的营养物质,但应如何合理膳食正是学生们不太清楚,而又是逼切想了解的问题。

/i?ct=503316480&z=&tn=baidui magedetail&word=%BA%CF%C0%ED%C9%C5%CA%B3&in=18022&cl =2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=62207147565&ln=1975&fr=&fm=detai l&fmq=1331080163671_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height =&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di28707123645&objURLhttp%3A%2F %%2Ff%2Fmeirongshipu%2F1%2F1%2Fd%2FH%2F-%2F-%2F111.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fmeirongshipu %2Fod%2Finformation%2Fa%2Fshanshizhinan.htm&W264&H300&T7821 &S76&TPjpg二、教学目标1、认知目标能举例说出什么是合理营养,关注食品安全。

2、技能目标尝试设计一份营养合理的食谱。

3、情感目标学会运用所学的有关合理营养的知识指导自己的生活实践。

生物《合理营养与食品安全》

生物《合理营养与食品安全》

合理营养与 食品安全
早、中、晚能量比3:4:3
食品安全
关注食品安全 绿色食品
在板书设计方面,我力争简洁、明了,既点明了本课 的教学要点,又方便学生理解识记,达到画龙点睛的作用。
08
教学反思
08 教学反思
(一)本节课的优点:1、设置问题情境激发学生学习兴趣,提 出有价值的问题,激发学生思考,让学生成为课堂的主人。 2、通过设计午餐食谱活动,激发学生关爱他人的情感。同 时使课堂生活化,让课堂活起来。 (二) 本节课的不足 :因本节课的内容安排1课时,所以教学 时间紧,任务多,因而对有些内容还有待于深入的挖掘和扩展。
A. 面包、烤牛肉串、烤鸡翅、茶叶蛋
B. 炸薯条、雪碧、汉堡 C. 牛肉热干面、蒜香牛蹄筋、烤鸡翅、可乐 D. 米饭、西红柿炒鸡蛋、白菜汤、鲤鱼焖豆腐
06 教学过程
课堂小结
新课标核心素养要求学生树立健康意识和社会 责任感,能够强身健体和服务社会。
用板书带学生回归今天知识 ,“以健康成长,远 离垃圾品,关注食品安全!”升华情感,结束新课
01
02
03
04
目录
05
06
CONTENTS
07
08
01
教材分析
01 教学分析
本节课出自人教版初中生物七年级下册第四 单元第二章第三节《合理营养与食品安全》,本 节教学可以说是本章的一个小结。主要分为两部 分,第一部分是合理营养,主要分析合理营养的 内涵,结合本章前面两节内容进行总结升华;第 二部分是食品安全,主要让学生关注日常生活中 食品安全的问题,培养学生关注营养和健康意识。
06 教学过程
小组合作学习
传授新知
1.小组讨论总结 归纳出合理的饮食习惯

七年级生物下册第3节《合理膳食与食品安全》教案

七年级生物下册第3节《合理膳食与食品安全》教案
同学们在进行探究调查过程一定有很多乐趣,也一定有许多问题和困难,能不能介绍给大家听听?
小组1:在调查奶类、饮品时,店主看我们不买东西,不愿意接待我们,后来我们说明调查意图,他给了我们很多帮助,使我们得以顺利完成任务。在这次活动中,我们还学到了与人交际的一点技巧。
小组2:我们小组是把责任分到个人,然后按计划行动,最后讨论汇总,这样很节省时间。
师:现在让各小组来汇报他们的战绩吧!(让学生归纳总结信息,培养学生积极思维与合作的精神,充分体现以学生为主体的教学原则)
谷类、蔬菜类、粮食、动物、饮品各组代表到讲台上介绍他们调查的结果。
师:听完了各小组汇报的市场食品消息,请同学们欣赏小品“谁的功劳大”。
(通过小品的编排和表演,培养学生发散思维和逻辑思维能力,提高学生的组织能力和语言表科目
生物
上课时间
教学
目标
知识与能力
(1)学习调查研究的基本方法,体验调查研究的过程。
(2)尝试设计一份营养较为合理的食谱。
过程与方法
过程:复习食物中的营养元素有哪些。教师引导学生掌握平衡膳食的基本要求,通过活动让学生的亲身感受和体验,体现科学知识在指导健康生活上的价值。
2.各小组互相交流,阐明各自食谱的科学性所在。
3.讨论:交流结束以后,你认为自己的饮食结构存在哪些问题?如何进一步修改你的食谱,使之更科学、合理。(学生把自己设计食谱中的能量计算出来,进行定量分析。)
师:同学们为自己设计了一份食谱,应该说大家已经基本掌握了评价饮食结构的方法和均衡膳食的标准,大家心里最想做的是什么呢?
4.食品安全:安全可靠、加工方法、保存
生:观看小品,细细品味并体会。
师:看来合理膳食对我们的身体健康非常重要,让我们大家手拉手共同关注人类的健康。

七年级生物下册4.2.3合理营养与食品安全说课稿(新版)新人教版

七年级生物下册4.2.3合理营养与食品安全说课稿(新版)新人教版
2.过程与方法:
-学生在小组讨论和互动探究中,学会了合作学习和交流分享,提高了沟通能力和团队合作精神。
-学生通过预习、课堂学习和课后作业,培养了自主学习的能力,形成了良好的学习习惯。
-学生通过分析食物营养成分和设计食谱,掌握了科学探究的方法,提升了科学思维能力。
3.情感态度与价值观:
-学生对营养与健康的重要性有了更深刻的认识,形成了关注自身和他人健康的责任感。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂发放练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对合理营养与食品安全知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
-对于平衡膳食的概念,学生了解较少,需要引导他们学习并运用到实际生活中;
-学生对食品安全的重要性有一定的认识,但具体预防食物中毒的方法和注意事项掌握不足。
2.能力层面:
-学生具备一定的观察能力和思考能力,但在分析食物营养成分、设计合理膳食方面需要进一步培养;
-学生在解决问题的过程中,需要学会查找资料、合作交流,提高自我学习能力;
2. "平衡膳食有利于身体健康,预防疾病"
3. "食品安全关乎每个人的健康,不容忽视"
③艺术性与趣味性:
1.使用彩色的粉笔或白板笔,使板书更加生动有趣。
2.利用图表、图片等视觉元素,增加板书的直观性和吸引力。
3.在板书中融入趣味性的元素,如漫画、小故事等,激发学生的学习兴趣。
4.使用大号字体突出重点,使用不同颜色的粉笔或白板笔区分不同知识点,使板书更加清晰易懂。

七年级生物下册第4单元 第2章 第3节 合理营养与食品安全

七年级生物下册第4单元  第2章  第3节 合理营养与食品安全

3.合理膳食是指( D )
A.蛋白质是构成细胞的基本物质,应该多吃 B.糖类是主要的供能物质,应多吃 C.应以肉类、蔬菜、水果为主 D.各种营养物质的比例合适,互相搭配
4.现在越来越多的人注重健康和营养了,某班组织同学们为
自己设计一份早餐。请选出下列四位同学设计的早餐中搭配最合
理的( C )
A.稀饭、鸡蛋、馒头
占 30% 、 40% 和 30% 左右。
【知识点 2】 食品安全
4.食品安全:购买食品时要注意是否带 质量安全 图标。 买肉时,一定要看是否有 检疫合格 标志;不吃发芽的马铃薯;
蔬菜水果清洗干净或削去外皮,减少农药残存;厨房和炊具保持 干净。
5.在我国,产自良好生态环境,无污染、安全、优质的食品,
7.绿色食品是指( C )
A.绝对没有一点污染的食品 B.绿颜色的食品 C.产自良好环境、无污染、安全、优质的食品 D.定为 AA 级的食品
8.对于食品安全问题,下面做法中不.正.确.的是( A )
A.买蔬菜时,虫子吃过的菜可以放心购买 B.买肉时,要看是否有检疫章 C.刚买回来的蔬菜水果,应该用水冲洗,也可以削皮 D.厨房的炊具,应该保持干净
统称为 绿色食品 。它分为 A 级和 AA 级两类。
[探究问题 1]请结合我国营养学家形象地设计的“平衡膳食宝 塔”,给自己的家人设计一份周六午餐的食谱。建议你周六和家 人一起动手,把这份食谱变成一顿周末午餐。
答案:米饭 清远烧鸡 水东芥菜煲牛肉丸 豆鼓鲮 鱼炒黄瓜 上汤豆苗
[探究问题 2]请结合我国的实际,谈一谈食品安全隐患来自哪 些方面?怎样防治?
15.青少年正处在生长发育旺盛时期,需要多种营养物质。
请为自己选择一份既合理又经济实惠的午餐食谱( B )

合理营养与食品安全_教学设计

合理营养与食品安全_教学设计

初中生物“关注合理营养与食品安全”教学设计课题:关注合理营养与食品安全一、教学内容分析:合理营养和食品安全是本章内容的小结,通过这节课的学习,将前面的理论知识应用与实践中去,提升学生对营养和安全的关注。

教材地位:初中生物七年级下册,第四单元(生物圈中的人),第二章、第三节——关注合理营养与食品安全知识地位:该内容以第2章第一节“食物中的营养物质”和第二节“消化和吸收”为基础。

课程标准的要求:了解合理营养,关注食品安全。

二:教学目标知识与技能:1.举例说出什么是合理营养。

2.辨别绿色食品。

过程与方法:1尝试设计一份营养合理的食谱。

2.收集资料、分析资料的能力。

情感态度与价值观:1.关注食品安全。

2.认同环境保护和食品安全之间的统一性。

三、教学重点、难点重点:1.合理营养和食品安全的重要性难点:1.由理论到实践,设计营养食谱四、教学策略学情分析:学生已经学过了本章的第一、二两节的内容,对食物中的营养物质有了一定的了解,可以在本节中将先前的理论知识运用到实际中去,提升学生的实践探究能力。

教法:关于合理营养可以利用书上的图片来讲解饮食与健康的关系。

由不合理的饮食推出合理的饮食应当是什么样子的。

食品安全可以进行适当的课外扩展,用课后习题将本节课的内容进行总结分析。

学法:学生通过图片和讨论总结合理营养的要求,通过书上的案例明白食品安全的要求。

五、教学资源的准备无六、教学计划采用互动式教学和教师讲授的模式,用1课时完成。

第一课时:第一阶段,教师讲解合理营养。

第二阶段,教师讲解食品安全。

第三阶段,绿色食品。

课后习题八、教学过程九、板书设计第三节关注合理营养与食品安全一、合理营养不偏食、不挑食、不暴饮暴食二、食品安全三、绿色食品A级AA级十、教学反馈设计用课后的习题和课堂练习,对本堂课的效果进行反馈,并及时作出调整。

十一、教学设计反思评价:本份教学设计按照新课程标准要求进行设计,以学生为主体,进行课堂教学活动,基础教育课程改革的教育理念的基本原则是要是学生得到全面发展,那么在教学设计时就要以学生为依据,侧重点在指导学生的学习而不是灌输。

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2019-2020年七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养和食品安全基础练习新版新人教版一.选择题(共20小题)1.在预防饮食安全方面做的不妥当的是()A.购买和食用定型包装食品时,要查看有无生产日期,保质期、生产单位B.餐具要卫生,要有自己的专用餐具C.在外就餐时,选择较为便宜的无证无照的“路边摊”D.养成良好的个人卫生2.食品安全引起广泛关注。

下列食品可放心食用的是()A.发酵成的豆腐乳B.用地沟油煎制的油条C.用硫黄熏制的干辣椒D.含有瘦肉精的猪肉3.在每日摄取的总能量中,早、中、晚三餐的能量应当分别占有的比例是()A.4:2:4 B.3:3:4 C.3:4:3 D.1:4:54.“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求.下列关于青少年饮食的说法正确的是()①粗细粮合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜欢的食物④饮食要定量⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物.A.①②⑤B.①②④C.②③⑤D.③④⑤5.早、中、晚三餐摄取的能量比例最好是()A.3:4:3 B.3:3:4 C.4:2:4 D.2:4:46.在家清洗水果蔬菜时,往往要浸泡1﹣2个小时,这是为了()A.让水果、蔬菜更新鲜B.节约用水C.让水果蔬菜吸水D.去掉水果、蔬菜表面的农药7.下列哪项符合食品安全()A.吃街头的烤羊肉串B.把青菜用水浸泡后再冲洗C.把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃D.发了芽的花生晒干吃8.食品安全事关人的健康,下列做法不符合食品安全的是()A.购买快熟面要看保质期 B.青菜买回时要清洗干净C.吃没有卫生许可证的食品D.购买经过检疫的猪肉9.“吃得营养,吃出健康”是人们普遍的饮食追求.下列说法不正确的是()A.每天都应摄入一定量的蛋白质B.油脂会使人发胖,故禁食油脂C.糖类是人体能量的重要来源D.过多摄入微量元素不利于健康10.下列有关食品安全和健康生活方式的认识,错误的是()A.桶装水一旦打开应在短期内使用完B.轻微变质的食物经高温煮过后不可以食用C.艾滋病的传播途径主要是接触传播D.青少年学生应多吃鱼、肉、奶、蛋等食品11.学习完合理膳食后,晓涛同学为家长设计了4份午餐食谱,哪份午餐食谱营养最合理()A.米饭、鱼、鸡、猪肉B.米饭、鱼、猪肉、青菜、苹果C.鱼、鸡、猪肉 D.鱼、青菜、萝卜、苹果12.从2011年3月份的“双汇瘦肉精“事件,到4月份的“染色馒头“事件等,这些都是反映当前餐桌上威胁人们健康的()A.合理营养问题 B.食品安全问题 C.医疗保健问题 D.健康问题13.妈妈为小健设计了一份午餐食谱:米饭、红烧肉、牛肉、鸡蛋汤.根据所学的生物学知识,你认为添加下列哪项后会使这份食谱营养更合理?()A.香菇油菜 B.牛奶 C.鲫鱼汤D.小米粥14.下列哪种做法比较符合食品安全()A.吃街头的烤羊肉串B.把青菜用水冲洗后再稍加浸泡冲洗C.发了芽的花生晒干吃D.把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃15.青少年正处于生长发育的关键时期,下列饮食中正确的是()A.每天想吃什么就吃什么B.只吃蔬菜,不吃鱼肉C.吃少量的饭,主要依赖喝牛奶D.按“平衡膳食宝塔”定时进餐16.下列哪一项不是合理营养所要求的?()A.青少年要多吃高营养的补品B.一日三餐,按时进餐C.早、中、晚三餐能量比例为3:4:3D.要均衡地吃六大类营养物质17.下列关于饮食与健康的叙述,不正确的是()A.多吃富含膳食纤维的食物,有利于身体健康B.多吃新鲜蔬菜和水果可以预防坏血病C.饭菜多加盐和辛辣物质,吃起来才有味道D.合理膳食,做到一日三餐,按时就餐18.下列关于食品安全的说法,不正确的是()A.要购买有质量安全图标的食品B.要购买检疫合格的肉类C.发芽的马铃薯可以食用D.绿色食品是无污染、安全、优质的食品19.依据平衡膳食宝塔,你认为人们每天的食物摄入最多的应该是()A.脂肪 B.蛋白质C.淀粉 D.无机盐20.下列有关青少年膳食的建议,不科学的是()A.多吃富含脂肪的食物,供给充足的能量B.参加体育活动,避免盲目节食C.保证鱼、肉、蛋白质、豆类和蔬菜的摄入D.青春期发育的女孩应时常吃些海产品以增加碘的摄入二.解答题(共10小题)21.请谈谈下面同学的做法是否正确?为什么?甲同学说:“我不爱喝水,就爱喝饮料,还爱吃鸡鸭鱼肉.”乙同学说:“我不爱吃蔬菜.”丙同学经常不在家吃早饭.22.所谓合理营养,是指而的营养.23.小梅早餐吃了一个肉包,一个鸡蛋,一杯牛奶匆匆去上学.请根据小梅的早餐分析回答下列问题(1)从膳食平衡的角度分析,你建议小梅的早餐再增加.A、一杯可乐B、一根火腿肠C、一块蛋糕D、一根黄瓜(2)肉包中的脂肪在消化道中被分解成才能被人体吸收,人体吸收该营养物质的主要器官是.(3)每天我们都能从食物中获取各种营养物质,下列各项中不能为人体提供能量,但对维持正常生命活动却很重要的是.A、脂肪、维生素、糖类B、维生素、无机盐、水C、脂肪、蛋白质、糖类D、蛋白质、无机盐、水(4)5月20日是中国学生营养日,合理膳食有助于青少年健康成长,下列做法中有利于健康的是.A、经常不吃早饭去上学B、多吃新鲜的蔬菜和水果C、袋装食品虽过期但没发霉仍可食用D、喝饮料代替饮水.24.近年来,各地发生了一些危害食品安全的事件,如地沟油、瘦肉精等,给人们的健康带来了不安全因素.有关部门相继出台了一系列政策,制定了相应的法律、法规,严厉打击不法商贩制售劣质食品的行为,确保百姓吃上健康、安全、放心的食品.(1)很多同学都喜欢吃瘦肉,从营养学的角度分析,瘦肉含有较多的,能促进青少年的生长发育及人体受损细胞的修复和更新.A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪(2)在人体消化系统中,吸收营养物质的主要器官是.(3)“母亲节”快要到了,明明为妈妈准备了一顿丰盛的晚餐:米饭、盐水大虾、红烧肉和溜豆腐.从合理营养的角度看,你认为应该再增加下列哪种食物?A.香菇烧油菜 B.豆浆 C.排骨汤 D.八宝粥(4)合理营养固然重要,食品安全更不可忽视.下列叙述科学合理的是A.买肉时一定要看肉是否经过检疫合格 B.已变质的食物在锅内蒸煮后就可以食用C.饭后立即进行剧烈的体育锻炼可以促进消化 D.鲜艳漂亮的蘑菇味美可口.25.认真观察分析如图,据图回答下列问题.(1)每天人摄取最多的食物应是含较多的食物.每天人摄取最少的食物应是含较多的食物,即金字塔第层的食物.(2)青少年每天应比成年人多摄取含较多的食物,即金字塔第、层的食物.(3)小强最近牙龈经常出血,这是因为缺乏,应多吃金字塔第层食物.26.如图为我国居民“平衡膳食宝塔”示意图,从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例.请据图回答:(1)处于发育时期的青少年应多吃图中③和④类食物,因为这些食物含丰富的,人的生长发育都离不开它.(2)图中②类食物是蔬菜和水果,如果长期不吃这类食物,会导致类营养物质的缺乏.(3)肥胖患者往往是由于饮食中糖类和成分摄入量较正常人偏多.(4)营养不良也会影响健康,如饮食中缺钙老年人易患病,缺钙儿童易患病.27.我国营养学家将食物按每日建议摄取量,设计成“平衡膳食宝塔”.请根据图回答问题:(1)图中位于塔基的食物是人们日常生活中的主食,主要含有淀粉等营养成分,淀粉可在口腔初步消化,在消化道中最终消化为.(2)小芳不爱吃蔬菜、水果,刷牙时发现牙龈经常出血,这是由于体内缺少.(3)某同学由于偏食而出现皮肤干燥、夜晚看不清东西等症状.患这种病主要是由于摄入的食物中缺乏.28.饮食误区①烧好的菜不马上吃:有人为节省时间,喜欢提前把菜烧好,然后在锅里温着等人来齐再吃或下顿热着吃.其实蔬菜中的维生素B1,在烧好后温热的过程中,可损失25%.烧好的白菜若温热15分钟可损失维生素C20%,保温30分钟会再损失10%,若长到1小时,就会再损失20%,假若青菜中的维生素C在烹调过程中损失20%,溶解在菜汤中损失25%,如果再在火上温热15分钟会再损失20%,共计65%.那么我们从青菜中得到的维生素C就所剩不多了.②含有多种氨基酸的食品都是高级营养品:氨基酸本身并没有什么神秘之处,它只是蛋白质的组成单元.食品中含有蛋白质,也自然含有氨基酸.廉价的玉米和土豆中照样含有多种氨基酸.健康人既然具有消化蛋白质的能力,就完全可以从普通食物中获得氨基酸,也就没有必要喝什么昂贵的氨基酸营养液.③吃素更有利于健康:时下素食的人越来越多,这对防止动脉硬化无疑是有益的.但是不注意搭配、一味吃素也并非是福.现代科学发现吃素至少有四大害处:一是缺少必要的胆固醇,而适量的胆固醇具有抗癌作用;二是蛋白质摄入不足,这是引起消化道肿瘤的危险因素;三是核黄素摄入量不足,会导致维生素缺乏;四是严重缺锌,而锌是保证机体免疫功能健全的一种十分重要的微量元素,一般蔬菜中都缺乏锌.④不是米越白质量越高:米的洁白程度和米外层的米糠有关,米糠去除程度越高,米越白,营养损失也越多.米糠中含有丰富的B族维生素和膳食纤维,米的胚芽含有维生素E和许多不饱和脂肪酸.经常食用精白米的人容易发生维生素B1和维生素B2的缺乏,因此,米不是越白越好.⑤鸡蛋蛋壳颜色越深营养价值越高:有人认为红壳蛋壳比白蛋壳营养价值高,这是错误的.蛋壳的颜色因产蛋鸡的品种而异.科学家的实验证明,把产红壳蛋和产白壳蛋的两种鸡在同等条件下喂养,产下的鸡蛋营养成分是一致的.评价蛋白的品质,主要是蛋白(蛋清)中蛋白质的含量.从感官上看,蛋清越浓稠,表明蛋白质含量越高,蛋白的品质越好.⑥喝汤不吃“渣:有人做过实验,用鱼、鸡、牛肉等蛋白质含量不同的食品原料煮6小时后,看上去汤已很浓,但蛋白质的溶出率只有6%﹣15%,还有85%以上的蛋白质仍留在“渣”中.经过长时间烧煮的汤,其“渣”吃起来口感虽不是最好,但其中的肽类、氨基酸更利于人体的消化吸收.因此,除了吃流质的汤以外,还应提倡将汤与“渣”一起吃下去.⑦标有“不含胆固醇”字样的油才是好油:“不含胆固醇”这个标记只不过是一个广告用语而已.在植物油里原则上是不可能没有胆固醇的!在精炼植物油的过程中,胆固醇不可能从油脂中被去掉.但是,在植物油中,胆固醇的含量与猪油和黄油相比,其数值还是很低的.要知道动物油的胆固醇含量大概是植物油的10﹣25倍左右.请你先阅读材料,然后帮父母提供几条科学合理的膳食良策.29.我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”,如下表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据.分析下表,回答问题:(1)人体进行生命活动的主要供能物质来自(填序号)级食物.(2)处在发育时期的青少年应多吃表中Ⅲ、Ⅳ级的食物,原因是:(3)小明每天刷牙时牙龈容易出血,到医院看医生医生并未为他开药,而是建议他多摄取表中的(填代号)类食物.(4)营养不良会影响健康,如缺铁易患病,缺维生素D易患.30.下面是甲、乙两个同学为其家长设计的一份午餐食谱,请分析并回答有关问题甲的设计:米饭、白菜、鱼、肉、苹果、豆奶.乙的设计:米饭、鱼、肉、面包.(1)分析谁的设计更合理?.理由是.(2)乙同学爸爸是汽车司机,最近晚上开车老看不清路,请你分析说明这是什么原因?,饮食上应注意多吃(两种食物名称)xx学年人教版七年级生物下册第四单元第二章第三节《合理营养和食品安全》基础练习(有答案)参考答案一.选择题(共20小题)1.C;2.A;3.C;4.B;5.A;6.D;7.B;8.C;9.B;10.C;11.B;12.B;13.A;14.B;15.D;16.A;17.C;18.C;19.C;20.A;二.解答题(共10小题)21.;22.全面;平衡;23.D;甘油和脂肪酸;小肠;B;B;24.B;小肠;A;A;25.蛋白质和糖类;脂肪;5;蛋白质;3;4;维生素C;2;26.蛋白质;维生素;脂肪;骨质疏松;佝偻;27.麦芽糖;维生素C;维生素A;28.;29.Ⅰ;蛋白质是细胞重要组成成分,只有摄取足够的蛋白质,才能满足人体正常的生长发育,维持正常的生命活动,保证身体健康;Ⅱ;贫血;佝偻病、骨质疏松;30.甲;主副食合理搭配;荤素搭配合理;缺少维生素A;胡萝卜或适量动物肝脏;2019-2020年七年级生物下册第四单元第二章第三节合理营养和食品安全尖子生题新版新人教版一.选择题(共20小题)1.通常情况下,下列饮食结构合理的是()A.一日三餐,按时进餐B.合口味的多吃,不合口味的少吃C.早上、中午少吃,晚上多吃D.为了节省时间不吃早饭2.人应常食“五谷杂粮”,这样才不会生病,身体健康,主要原因是()A.“五谷杂粮”营养丰富,能为人体提供全面的营养B.“五谷杂粮”能治百病C.“五谷杂粮”容易消化、吸收D.“五谷杂粮”的色、香、昧俱佳,人的食欲强3.你是否经常不吃早餐?()A.是B.否4.合理的饮食有利于青少年的健康成长.以下对人体健康有利的饮食方式是()A.因贪睡而经常不吃早餐B.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水C.只吃自己喜欢的食物D.每日三餐定时定量,注意合理营养,平衡膳食5.小强上课时突然大汗淋漓,头晕眼花,可能的原因是()A.没吃早饭出现低血糖现象B.天气太热,导致头晕C.没有写完作业,怕老师批评 D.上课想睡觉,浑身没劲6.青少年发育的关键是()A.适度的体育锻炼,良好的睡眠B.合理的饮食,充足的营养C.努力学习,充足休息D.充足的营养和高强度的体育锻炼7.全天的热量分配最好为()A.早餐占30%、午餐占40%、晚餐占30%B.早餐占30%、午餐占30%、晚餐占30%C.早餐占40%、午餐占30%、晚餐占40%D.早餐占20%、午餐占40%、晚餐占40%8.如果给贫血患者提供饮食建议,应该选择的最佳食物组合是()A.大骨汤红薯白菜B.鸡蛋鲜鱼猪肝C.海带紫菜胡萝卜D.肥肉土豆冬瓜9.合理营养的内容是指()①一日三餐按时进餐;②蛋白质占食物总量的一半;③按营养膳食宝塔均衡搭配各类食物;④一天的能量按3:4:3的比例;⑤在食物总量不变的条件下一天只吃两餐.A.①②④B.①③④C.②③⑤D.①③⑤10.下列有关《中国居民膳食指南》的内容的叙述中,错误的是()A.食物多样,谷类为主B.常吃奶类、豆类或其制品C.如果饮酒,要大量 D.吃清洁卫生、未变质的食物11.不良饮食习惯是人们在日常生活中养成的,对自身身体健康不利的饮食习惯.下面属于不良饮食习惯的是()A.每日按时进餐B.合理膳食C.不偏食挑食、不暴饮暴食D.吃饭和剧烈运动间隔5~10分钟12.人应常食“五谷杂粮”,才会身体健康,主要原因是“五谷杂粮”()A.能治百病B.营养丰富,能为人体提供全面的营养C.容易消化、吸收D.其色、香、味俱佳,人的食欲强13.绿色食品是指()A.安全,无公害的营养食品B.有绿叶素的营养食品C.绿颜色的食品 D.经济附加值高的营养食品、14.随着生活水平的提高,人们越来越考虑美的问题,时下,减肥之风悄然兴起,请同学判断以下哪种减肥方式最为科学.()A.多喝水,少吃饭B.每天只吃水果C.多参加体育活动D.少吃食盐15.观察分析如图,找出其中错误的说法是()A.在图甲曲线BC段的变化中,胸廓的前后、左右、上下径均减小B.从营养平衡角度看,图乙属于合理膳食C.图丙可以表示唾液淀粉酶在不同温度下催化能力的变化D.图甲中B点表示肺内气压与外界气压相等16.“合理营养均衡膳食”,“一日三餐不能少”,这些体现了()A.生物体的基本结构是细胞B.生物体需要摄入营养物质C.生物体能生长、发育D.生物能适应环境和影响环境17.有关合理营养的叙述中,下列错误的是()A.食物多样,谷类为主B.吃清淡少盐的食物C.喜欢吃的多吃点,不喜欢的就省吃点D.合理饮食指满足人体每天对能量和各种营养物质需要的饮食18.近几年媒体接连曝光食品安全事件后,大家都在问“我们还能吃什么?”以下有关食品安全与平衡膳食的叙述中,正确的是()A.检测出“瘦肉精”的肉类食品,加工成火腿肠后即可食用B.受污染的新鲜蔬菜必须经过腌制才可食用,还能降低癌症C.我国的食品卫生总体上是安全的,每天应坚持各类食品的合理搭配D.保证居民有均衡营养的前提是食品必需安全,因而食品的种类尽可能少为好19.食品安全,关乎民生.下列做法不符合食品安全的是()A.购买食品要看保质期B.青菜买回来要洗干净C.购买经过检疫的猪肉D.吃发了芽的马铃薯20.对学生来说,一日三餐中热量和油脂量应该最高的是()A.早餐 B.午餐 C.晚餐 D.都一样二.解答题(共6小题)21.我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”,如表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据.分析表,回答问题.(1)我们每天都要吃较大比例的谷类食品,因为谷类食品中的是人体主要供能物质.(2)小明每天刷牙时牙龈容易出血,到医院检查医生并未为他开药,而是建议他多摄取表中的.(3)营养不良会影响健康,如缺铁易患贫血,因为铁是红细胞中的重要成分(4)处在生长发育时期的青少年应多进取表中Ⅲ、Ⅳ级的食物,原因是.22.泡菜是人们比较喜欢的食品,但它含有一定的亚硝酸盐,过量食用会对人体有毒害作用,国家规定亚硝酸盐在此类菜中的残留不得超过20mg/kg.某研究小组分别用3%、5%、7%的食盐溶液腌制泡菜,并分别对亚硝酸盐含量进行检测,结果如表:(1)三种质量分数的食盐溶液腌制的泡菜是否符合国家标准?.(2)在如图中给出食盐溶液的质量分数为7%时亚硝酸盐含量与天数的关系曲线图.(3)综合考虑食盐与亚硝酸盐含量,在腌制11天以后食用,应以质量分数为的食盐溶液腌制的泡菜最好.23.随着生活水平的提高,青少年和儿童肥胖患者也逐年增多.“关注肥胖,增进健康”已成为当今社会的热门话题.请你结合所学知识回答下列问题:(1)生命在于运动,上表是各种活动方式在单位时间内的耗氧量,你认为最佳的减肥活动方式是.(2)肥胖易引发高血压,如果一个人的血压持续高于18.7/12千帕,则可视为是.对肥胖患者而言,在饮食上还要注意控制的摄入,多吃新鲜的蔬菜和水果.(3)青少年正是生长发育的时期,应多吃含丰富的食物.(4)你建议肥胖患者应.24.为帮助人们设计健康的饮食方案,科学家将食物分为五类,并提倡合理膳食.如图是我国营养学家建议居民一日三餐对各类食物的摄取比例,请据图回答问题:(1)我们每天摄取的食物中,Ⅴ所占的比例最大.这是因为是人体最重要的供能物质.(2)1913年,俄罗斯“圣虎克”号探险船的船员在航行途中患了一种疾病,他们牙龈肿胀,容易出血.这主要是体内缺少了,图中类食物能够有效地防治这种病.(3)Ⅰ类食物的消化主要是在消化道的中进行,在该器官中含有消化食物的多种消化液,如、、等消化液都是注入于此.(4)处于生长发育时期的青少年应多吃一些含蛋白质、钙、磷和维生素丰富的食物,图中较合适的食物是.若摄入不足易引起一些病症,如地方性甲状腺肿主要是体内缺少含的无机盐,而钙和维生素D缺乏往往引起小儿患病.25.生物学知识与我们的生活息息相关,请你运用所学知识回答下列问题:(1)在购买火腿肠时,从食品安全的角度考虑应首先关注包装说明的(2)为了增加营养,在食品中添加一种或几种营养素,可以预防一些群体性疾病的发生,如铁强化酱油的推广可以使儿童发病率明显下降;(3)医生在治疗流行性腮腺炎时,常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”内.药物需首先次到达心脏,然后再由心脏经才能到达患处,(4)有些药物常被装在淀粉制成的胶囊里服用.这其中的道理是,(5)教育部号召大力开展“豆奶工程”.从营养学的角度分析,这项工程的意义是,(6)目前治疗白血病比较有效的方法是,采取此种方法必须找到合适的供体,这是因为人体会,目前,恶性肿瘤是当今世界上威胁人类健康的主要疾病,我们可以采取健康的生活方式来预防或延迟癌症的发生,主要包括生活;(7)电视连续剧《罪证》中有一情节:某人由于被过量注射了一种激素类药物,导致体内血糖浓度含量急剧下降,最后死亡.此种激素最可能是;(8)张涛的妈妈常用某种杀虫剂消灭蟑螂,开始使用时效果还不错,但长期使用后,发现效果越来越差.造成这种现象的最可能的原因是;(9)一株甲品种的梨树,在蕊期去掉雄蕊,授以乙品种梨树的花粉,所结果实的味道同品种、26.暴饮暴食是引起儿童消化不良的原因之一.患消化不良症的儿童会感到腹胀,出现拉肚子现象,吃进的食物碎片常被完整地排出体外.请设计完成“探究暴饮暴食引起消化不良的原因”的实验.xx学年难度偏大人教版七年级生物下册第四单元第二章第三节《合理营养和食品安全》尖子生题参考答案一.选择题(共20小题)1.A;2.A;3.B;4.D;5.A;6.B;7.A;8.B;9.B;10.C;11.D;12.B;13.A;14.C;15.B;16.B;17.C;18.C;19.D;20.B;二.解答题(共6小题)21.糖类;Ⅱ级;血红蛋白;该食物中蛋白质含量丰富,营养全面,能够满足青少年生长发育对营养物质的需要;22.符合;5%;23.慢跑;高血压;脂肪;蛋白质;坚持慢跑锻炼;控制高脂肪食物的摄入,多吃水果和蔬菜;24.糖类;维生素C;IV;小肠;胆汁;胰液;小肠液;II、III、IV;碘;佝偻;25.营养成分和保质期等;缺铁性贫血;2;动脉;胃不消化淀粉;为正在发育的青少年提供蛋白质和钙;骨髓移植;对移植的器官产生免疫;反应、规律,合理膳食用药,不吸烟,不酗酒,不吸毒;胰岛素;能抵抗杀虫剂的蟑螂存活下来,且大量繁衍;甲;26.;。

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