2016-2017苏教版六年级数学上册《百分数》第六课时教案
六年级上册数学教案-第6单元百分数苏教版
六年级上册数学教案－第6单元百分数苏教版二、探究新知1.出示教材84页例1的文字和表格。
让学生依照这张表摸索那场竞赛的成绩好一些。
引导学生查找合理的比较方法，点名汇报学生的比较方法。
投篮次数和投中次数引导学生发觉投篮次数和投中次数并不能客观的反应出三场竞赛的投篮情形，这时能够先算出每场竞赛投中的次数占投篮次数的几分之几在进行比较。
第一场，第二场，第三场，即比较，的大小。
我们比较分数的方法是大小是将分母通分成一样的在比较，分子大的分数就大。
或者将分数话成小数在比较。
追问学生对这3个分数通分和化成小数是不是专门苦恼。
教师指出把他们的分母都化成分母是100的分数后就专门容易比较了。
第一场第二场第三场引导学生得到：，第二场的最好。
问学生如此表示对不对。
2.揭示百分数的概念，介绍百分数的读和写法。
像上面如此表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。
百分数又叫作百分比或百分率。
百分数通常不写成分数形式，而在原先的分子后面加上百分号“%”来表示。
读完之后问学生和如何改写成百分数，应该如何读。
3让学生自己独立完成教材第85页试一试。
点名回答。
让学生以4人为以小组完成教材第85页练一练。
在指明汇报。
三、巩固练习教材第240页的练习十四第1题，教师点名让学生回答。
次数的，第二场投中次数占投篮次数的，第三场投中次数占投篮次数的学生赞同全班学生跟着老师的节奏口答。
对的，一个是从大到小，一个是从小到大。
最大的差不多上学生读3遍自己独立完成试一试学生4人为一组进行讨论交流先摸索，被点名的同学用准确，规范的语言进行表达。
学生将文字转化成数学写在题目下方学生回答：学会了什么是百分数，百分数的写法，百分数和分数的转化。
让学生体会方法的多样化让每个学生都初步体会百分数的转化。
培养学生合作交流的精神加深学生对百分数的明白得。
六年级上册数学教案-6.1《认识百分数》｜苏教版
六年级上册数学教案－6.1《认识百分数》｜苏教版教案：六年级上册数学教案－6.1《认识百分数》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的重要性，下面是我根据教材内容为六年级上册的《认识百分数》课程设计的一份详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节关于百分数的定义、性质和运用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义，了解百分数与分数的区别，并能运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的性质，能够将分数转化为百分数，并将百分数应用于实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的性质，能够将分数转化为百分数。
难点：学生能够运用百分数解决实际问题，并理解百分数与分数的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、百分数卡片。
学具：学生作业本、百分数计算器、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个生活中的实例引入本节课，例如“一家公司的销售额增长了20%”，让学生初步了解百分数的概念。
2. 概念讲解：接着，我将通过讲解和示例，详细介绍百分数的定义和性质，使学生能够理解并掌握百分数的概念。
3. 例题讲解：我将通过具体的例题，解释如何将分数转化为百分数，并运用百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：学生将在课堂上进行随堂练习，巩固所学的知识。
5. 小组讨论：学生将以小组为单位，讨论如何运用百分数解决实际问题，并记录下讨论结果。
6. 作业布置：学生将被布置相关的作业，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将包括百分数的定义、性质和运用，以及相关的例题和练习。
七、作业设计作业题目：1. 将下列分数转化为百分数：1/2, 3/4, 1/3。
六年级数学上册教案-6百分数苏教版
六年级数学上册教案 6百分数（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养其解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其应用数学解决实际问题的意识。
教学内容百分数的定义百分数与分数、小数的转换百分数在生活中的应用实例教学重点与难点重点：百分数的概念及其与分数、小数的转换。
难点：百分数在实际问题中的应用。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的百分数实例，如折扣、增长率等，引发学生对百分数的兴趣。
2. 新授：介绍百分数的定义，并通过例题讲解百分数与分数、小数的转换方法。
3. 巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题，增强应用能力。
板书设计中心：百分数的定义及转换方法左侧：百分数与分数的转换右侧：百分数与小数的转换下部：实例应用及解题步骤作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于百分数的题目。
2. 提高练习：解决实际问题，如计算商场打折后的价格。
3. 拓展练习：研究百分数在新闻报道中的应用。
课后反思本节课通过实例导入，激发了学生对百分数的兴趣。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生掌握了百分数的概念及其转换方法。
但在实际应用环节，部分学生仍表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体上，本节课达到了预期的教学目标，但也暴露出一些需要改进的地方，如增加课堂互动，提高学生的参与度等。
教学重点与难点详解教学重点百分数的概念：这是基础中的基础，学生必须理解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
可以通过实际例子，如将100个苹果中的25个用红色标记，让学生直观感受25%的含义。
百分数与分数、小数的转换：这是百分数教学中的关键技能。
六年级上册数学教学设计-6 百分数的意义和读写练习-苏教版.doc
六年级上册数学教学设计－6 百分数的意义和读写练习-苏教版一、教学目标1. 知识与技能1.掌握百分数表示法的概念和方法。
2.理解百分数的意义。
3.能够将分数、小数转化为百分数，将百分数转化为分数、小数。
4.能够阅读和写出常见的百分数。
5.能够用百分数解决实际问题。
2. 过程与方法1.归纳法、演绎法。
2.小组合作探究法。
3. 情感态度与价值观1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.在实际问题中理解百分数的应用价值。
3.培养学生积极思考、团结协作的精神。
二、教学重点1.百分数的概念和表示方法。
2.百分数的意义。
3.百分数的读写练习。
三、教学难点1.百分数的和其他数的关系。
2.百分数在实际生活中的应用。
四、教学策略1.情境引导策略。
2.学生主体参与策略。
3.差异化教学策略。
五、教学过程1. 导入环节在导入环节，先通过一些实际生活中的例子来引出百分数的概念。
例如：医院的折扣是8折，打车优惠券可以打7折等。
随后，让学生在小组内讨论，总结出百分数的概念和表示方法，并将总结内容汇报给全班。
2. 新课讲解接下来，老师对百分数的概念、表示方法、转换方法、意义等内容进行讲解，特别是要突出百分数与其他数字的关系，并通过多种方式演示、比较、对比、阐释百分数与其他数的关系。
3. 练习环节在这一环节，让学生通过小组合作的方式，通过自选练习卡片对百分数进行练习，包括分数转百分数、百分数转分数、百分数与数字的关系等。
同时，让学生结合实际问题，应用百分数进行计算和解决问题。
4. 总结归纳在最后的总结归纳环节，让学生口头或书面总结百分数的表示方法和转化方法，并让学生根据练习题目，总结百分数与其他数的关系和应用，以及百分数在实际生活中的重要性。
六、教学评价1.通过学生练习题的正确率、速度及应用题的解题质量等来检验学生对所学内容的掌握情况。
2.通过学生合作中表现、口头、书面归纳总结等方式来检验学生的综合素质，如分析、归纳、总结能力、创新能力等。
苏教版六年级上册教案第六单元百分数
第六单元百分数一、教学目标：1、使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
2、使学生在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
3、使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。
4、使学生在运用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的式题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
5、使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识。
二、教学重点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数；百分数与小数的互化方法；掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。
三、教学难点：百分数与分数、比的联系和区别；能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。
根据数量关系列出算式并解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。
四、课时安排：18课时第1课时：百分数的意义（1）教学内容：P84－85例1,“试一试”和“练一练”，练习十四第1－3题。
教学目标：1．使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2．使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
教学重点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
教学难点：百分数与分数、比的联系和区别.课前准备：课件课时安排：1课时教学过程一、创设情境，引发探究需求谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。
李星明等三名队员的投篮情况如下：姓名投篮次数投中次数李星明25 16张小华20 13吴力军30 18提问：根据这张表，你认为哪位同学投篮练习的成绩好一些？为什么？教师引导学生比较各种方法，并在讨论中确认最后一种方法是合理的。
六年级数学上册第六单元百分数第6课时百分率教案苏教版
六年级数学上册第六单元百分数第6课时百分率教案苏教版第6课时百分率教学内容：课本第92页例5和“练一练”，练习十五第4－8题。
教学目标：1、进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中、的广泛应用，提高学习兴趣。
2、在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解百分率的意义。
教学难点：有关百分率的计算。
课前准备：小黑板教学过程：一、新知引入出示例5及统计图。
1、让学生看图说说已知的条件，以及根据这些条件所能解决的问题。
2、在学生讨论中相机提出教材中的问题。
3、揭示课题并板书。
二、探究新知教学例5。
（1）出示例5及统计表。
师：什么叫做出勤率？师指出：出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几师：你会求出周一田径队的出勤率吗？指名回答，适时板书。
39÷40=0.975=97.5％（2）总结出勤率的计算方法。
师：任意选择两天的数据，分别算出相应的出勤率。
三、巩固练习1、完成“练一练”第2题。
先说一说成活率的含义，再列式计算。
2、完成“练一练”第3题。
要引导学生充分交流，以进一步体会百分率在现实生活中的广泛应用。
独立完成、评价3、完成练习十五第4题。
直接写出得数，完成集体核对。
生完成后汇报交流4、完成练习十五第5题。
提醒学生：单位“1”是什么？在列式时要注意什么？5、完成练习十五第6题。
四、课堂总结师：今天我们学习了什么内容？在计算时，要注意些什么？五、布置作业练习十五第7、8题。
教学反思：。
六年级上册数学教案-第六单元百分数丨苏教版
六年级上册数学教案第六单元百分数丨苏教版一、教学内容本节课主要涉及苏教版六年级上册数学教材第六单元——百分数。
具体内容包括：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用以及百分数与分数、小数的互化。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的意义和计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解百分数与分数、小数之间的关系。
三、教学难点与重点重点：百分数的意义、计算方法以及应用。
难点：百分数与分数、小数的互化，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以商场打折为例，让学生观察商品价格标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解百分数的意义，如：50%表示一半，100%表示全部。
（2）教授百分数的计算方法，如：求一个数的百分之几，用乘法计算。
（3）介绍百分数与分数、小数之间的关系，如：50%等于1/2，0.5。
3. 例题讲解：以一道实际问题为例，如：一瓶饮料有500毫升，喝掉了25%，问还剩下多少毫升？4. 随堂练习：让学生独立完成几道有关百分数的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 百分数的意义2. 百分数的计算方法3. 百分数与分数、小数的关系七、作业设计1. 请用百分数表示下列情况：（1）一个苹果的重量是200克，另一个苹果的重量是第一个的60%。
（2）班级有40人，其中男生占60%。
2. 答案：（1）200克的60%：120克（2）40人的60%：24人八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生反思自己在课堂上的学习情况，找出不足之处，并进行改进。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多运用百分数，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
拓展延伸：引导学生进一步研究百分数在各个领域的应用，如：经济学、社会学、生物学等，培养学生的探究精神。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》说课稿第6课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》说课稿第6课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握百分数的意义、百分数的计算和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法，并能运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的认识。
但在学习百分数时，学生可能会对百分数的含义和运用产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理解百分数的实际意义，并通过实例让学生感受百分数在生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法。
2.教学难点：学生能运用百分数解决实际问题，理解百分数在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、练习题等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解百分数的含义，让学生理解百分数表示的是部分占整体的比率。
3.实例讲解：通过具体的例子，如一个班级有40人，其中男生占60%，如何求男生人数，让学生掌握百分数的转化方法。
4.合作交流：学生分组讨论，分享彼此对百分数的理解和应用，培养学生的合作能力。
5.练习巩固：布置一些有关百分数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对百分数概念的理解。
7.课后作业：布置一些有关百分数的实践作业，如家庭成员的年龄分布，感受百分数在生活中的应用。
【新】苏教版六年级数学上册《百分数》第六课时教案.doc
求百分率的实际问题教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册92页例5及练一练，练习十五第5~8题。
教学目标：1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。
2、理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高应用数学知识解决问题的能力。
3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。
教学重点：理解生活中百分率问题的含义。
教学难点：掌握求百分率的方法。
教学准备;学生每人准备计算器教学过程：一、复习导入同学们上节课我们学习了“求一个数是另一个数的百分之几” 的实际问题，这节课我们继续学习“求一个数是另一个数的百分之几” 的实际问题二、教学例51、出示例5：学校田径队有40人，下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。
（出示统计图） 你认为哪天的出勤率高？（小组交流一下）1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky 。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案 第6课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教案第6课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是学生在掌握了分数、小数知识的基础上，进一步学习百分数的意义、百分数的计算及应用。
本节课的内容包括百分数的定义、百分数的计算方法、百分数在实际生活中的应用等。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握百分数的意义，能够熟练地进行百分数的计算，并能够运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数有一定的认识和理解。
但是，对于百分数的概念、计算方法及应用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例，让学生感受和理解百分数的意义，引导学生运用已有的知识经验来学习百分数。
三. 教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握百分数的意义，能够正确地进行百分数的计算，并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的动手操作能力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：百分数的定义，百分数的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：理解百分数的实际意义，掌握百分数的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，通过生活实例引入百分数，引导学生观察、思考、交流，从而理解和掌握百分数的意义，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、练习题等。
2.学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如商场打折，让学生观察价格标签上的百分数，引导学生思考百分数的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现百分数的定义，讲解百分数的计算方法，如求一个数的百分之几是多少，求一个数是另一个数的百分之几等。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些练习题，巩固对百分数计算方法的理解。
六年级上册数学教案-6 百分数 课时6∣苏教版
《百分数第二节》这部分内容分两大块；第一部分主要教学求百分数的实际问题，包括求一个数是另一个数的百分之几，求百分率，以及求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。
这是在学生已经初步理解百分数的意义，掌握百分数与小数和分数的互化方法，会求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的。
通过教学，能使学生进一步深化对百分数意义的理解，体会百分数的价值，提高分析和解决问题的能力。
本节内容分2课时完成，第一课时完成例4、例5，求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。
第二课时完成例6：求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。
第二部分教学税率，利息以及折扣的含义和应用。
这是在学生已经学习了求一个数的几分之几是多少，已知一个数的几分之几是多少求这个数，以及求百分数等实际问题的基础上进行的。
主要结合纳税、利息、和折扣等问题，让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”“已知一个数的百分之几是多少求这个数”等实际问题的解题方法。
教材安排了三道例题和一个练习，三道例题分别教学税率、利息和折扣。
这部分内容分3课时教学，第一课时：教学例7完成应缴纳税额的计算方法。
第二课时：教学例8教学利息的计算方法。
第三课时：教学例9教学折扣的含义以及与折扣相关的实际问题。
【知识与能力目标】1、使学生在具体的情境中理解“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的数量关系，掌握这类实际问题的解题思路和解题方法，能正确解决相关的实际问题。
2、使学生结合实际问题理解百分率的意义，掌握求百分率的计算方法，能正确解决相关的实际问题。
3、使学生在具体的现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一数多（少）百分之几”的基本思考方法，理清相应的数量关系，并正确解决相关的实际问题。
4、使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义认识税率的含义，认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。
【过程与方法目标】1、使学生经历解决“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的过程，进一步积累解决问题的经验，培养分析问题，解决问题的能力。
六年级数学上册(苏教版) 6. 百分数的认识教案
百分数的认识教学目标：1．在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2．经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步增强数感。
3．在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
教学重点:理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
教学难点:体会百分数与分数、比的联系与区别教学过程：一、情境创设，引出概念1．出示情境问题，引发探究我校篮球队准备招收一名新队员，体育老师记录了3名备选同学的投篮情况。
你准备选哪位同学？可以用我们已经学过的数学知识来比较出哪一场投得准一些？先独立计算出每个人投中次数占投篮次数的几分之几，再比―比。
指名报计算结果，教师完成统计表。
2．通过比较，引入百分数提问：根据上面的计算结果，你能一眼看出哪一场投得准一些吗？你准备怎么做？学生发现不能一眼看出，引起思考。
教师引导学生使用通分的方式。
指名口答改写的结果，教师板演。
在生活中我们为了便于比较，常常把这些分数用分母是100的分数来表示。
说明：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数又叫做百分比或百分率。
今天我们就一起来认识百分数。
（出示课题）3．学会读写百分数自学：①自学教材85页百分数的读写要求。
②同桌两人互相交流百分数的读写方法。
③把例1中的三个分母是100的分数写成百分数形式，并读一读。
说明：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“％”来表示。
例如：64/100写作64％，读作百分之六十四。
教师指导书写64%。
要求：像上面一样改写65/100和60/100,再读一读（指名板演，并集体读数）4．教学“试一试”引导：我们已经了解了什么是百分数，知道它所表示的含义。
那你现在能独立完成这几道填空题吗？交流：第（1）题：根据“男生人数是女生的45%”，如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份？男生人数是女生的几分之几，男生与女生人数的比是几比几？第（2）题：根据“已经完成了75%”，如果把货物总量看作100份，那么已经装船的货物相当于这样的多少份？已经装船的货物与货物总量的比是几比几？第（3）题先让学生说一说近视率的含义。
苏教版六年级数学上册六《百分数》教学设计
苏教版六年级数学上册六《百分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。
通过本单元的学习，学生能理解百分数的含义，会正确运用百分数进行实际问题的计算和分析。
教材内容由浅入深，从具体的实例引入百分数的概念，再通过大量的练习让学生熟练掌握百分数的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有了一定的理解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用场景理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要帮助学生清晰地区分百分数与其他数学概念，并通过实际案例让学生感受百分数在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的性质，能将百分数运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、性质和应用。
2.难点：百分数与其他数学概念的区别，百分数在实际问题中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入百分数，让学生感受百分数在实际生活中的应用。
2.引导发现法：引导学生发现百分数的性质，培养学生独立思考的能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的运用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含实例、练习等内容的PPT，辅助教学。
2.教学素材：收集生活中的百分数实例，用于教学演示。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对百分数的理解。
七. 教学过程导入（5分钟）1.创设情境：以商场打折为例，引导学生关注百分数。
2.提问：什么是百分数？它表示什么意思？呈现（10分钟）1.展示PPT，介绍百分数的定义和性质。
2.分析实例，让学生理解百分数在实际生活中的应用。
操练（10分钟）1.让学生分组讨论，找出生活中的百分数实例。
苏教版六年级数学上册六《百分数》教案
苏教版六年级数学上册六《百分数》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》是小学数学的重要内容，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，会运用百分数进行简单的数据分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数、小数的基础上进行学习的，为后续的统计学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的了解。
但是，对于百分数的概念、意义和运用可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过实例让学生感受百分数的实际意义，通过练习让学生掌握百分数的读写方法，通过生活中的实例让学生了解百分数在实际生活中的运用。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数进行数据分析的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的意义及其与分数、小数的联系。
2.百分数的读写方法。
3.运用百分数进行数据分析。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，通过生动有趣的实例，引导学生感受百分数的实际意义，通过练习让学生掌握百分数的读写方法，通过小组合作学习让学生了解百分数在实际生活中的运用。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实例素材。
3.练习题。
4.小组合作学习材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如商场打折，引入百分数的概念。
提问学生：“你们知道商场为什么会用百分数来表示打折力度吗？”引导学生思考百分数的实际意义。
呈现（10分钟）教师通过课件展示百分数的定义，让学生了解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
同时，通过实例解释百分数与分数、小数的联系和区别。
操练（10分钟）教师给出一些百分数的例子，让学生读写并解释其意义。
如：30%、50%、70%等。
同时，让学生尝试用自己的语言解释这些百分数的实际意义。
巩固（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用百分数进行计算和分析。
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第6课时
苏教版数学六年级上册《六.百分数》教学设计第6课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握百分数的意义、读写方法、比较大小、求百分比等基本知识。
本节课是教学设计的第6课时，主要内容是求百分比。
通过本节课的学习，学生能够理解百分比的概念，掌握求百分比的方法，并能运用百分比解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有了初步的认识。
但在求百分比方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握百分比的概念，学会求百分比的方法，能运用百分比解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：百分比的概念，求百分比的方法。
2.难点：运用百分比解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分比的概念和应用。
2.小组合作法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际求解百分比，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2.学具：练习本、尺子、计算器。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些百分比实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生思考：这些百分比代表什么意思？如何计算？从而激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师讲解百分比的概念，并通过示例演示求百分比的方法。
如：一个班有40名学生，其中男生占60%，求男生的人数。
教师引导学生跟随讲解，动手计算，巩固所学知识。
同时，鼓励学生提问，解答学生的疑问。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些关于百分比的实际问题。
如：某商品原价100元，现打8折，现价是多少元？学生在小组内讨论，分享解题方法，培养团队协作能力。
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教案
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》是学生在掌握了分数和小数知识的基础上，进一步学习百分数的概念和应用。
本节课的内容包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数之间的关系及转换。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，会用百分数表示数据，并解决一些实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用能力较弱。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确百分数与分数、小数的联系和区别，并通过实际例子让学生感受百分数在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，能将分数、小数转换为百分数，会用百分数表示数据。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，探索百分数与分数、小数之间的关系。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数之间的转换。
2.难点：理解百分数在实际生活中的应用，解决相关问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。
2.对比教学法：比较百分数、分数、小数之间的关系，明确它们的异同。
3.实践操作法：让学生动手操作，将分数、小数转换为百分数，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的数学术语，那就是百分数。
进而引入本节课的主题——《认识百分数》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍百分数的定义、表示方法，以及百分数与分数、小数之间的关系。
六年级数学上册(苏教版)百分数的意义优秀教案
《认识百分数》教学目标：1．感受百分数在实际生活中的广泛应用，能正确读、写百分数。
2．使学生经历百分数意义归纳提炼的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
3．使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
教学重点：学生在经历百分数的探索过程中理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
教学难点：体会百分数与分数、比的联系和区别。
教学准备：课前学生收集的生活中含有百分数的资料，课件，练习纸教学过程：一、创设情境，感知百分数的意义。
1.分析比较，引入百分数多媒体呈现：师：学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？和同桌交流一下。
师：我们可以比较投中次数占投篮次数的几分之几来评价三场比赛的投篮水平。
请同学们独立计算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，并与同学交流。
呈现学生的比较方法：师：这三种比较方法，你更喜欢哪一种比较方法呢？手势示意下。
师：为什么大家喜欢都化成分母是100的分数呢？师：既然公分母是300，为什么3号同学却是以100为三个分数的公分母呢？100是怎么来的呢？师：把原来的分数先约分，再进行通分，不失为一种好办法。
为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数来表示。
根据学生发言，完善板书：师：这里的64100表示什么意思？ 师：剩下的两个分数，同桌互相说说它们的含义。
学生同桌交流，指名交流。
师：通过比较，我们发现第二场比赛投中次数占投篮次数的65100，第二场投中的比率最高。
像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
2.教学百分数的读写师：生活中，百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
64100写作64%，读作百分之六十四。
请同学们先将65100 和60100改写成百分数，再完成下面的练习。
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求百分率的实际问题
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册92页例5及练一练，练习十五第5~8题。
教学目标：
1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。
2、理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高应用数学知识解决问题的能力。
3、通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。
教学重点：理解生活中百分率问题的含义。
教学难点：掌握求百分率的方法。
教学准备;
学生每人准备计算器
教学过程：
一、复习导入
同学们上节课我们学习了“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，这节课我们继续学习“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题
二、教学例5
1、出示例5：
学校田径队有40人，下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。
（出示统计图）你认为哪天的出勤率高？（小组交流一下）
2、讨论：
（1）什么是出勤率？
（2）获奖率用什么数来表示？（百分数）
（3）那么怎样求出勤率呢？
3.、算一算：周一的出勤率是多少？
周二、周三、周四、周五呢？
4、比较：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？
5、讨论：求百分率有什么好处呢？
指出：为了便于分析比较数据人们经常用到百分率（板书：便于分析比较），再比如。
（出示以下例子）
（1）花生榨油——出油率（2）学生考试——优秀率
（3）产品检验——合格率（4）制作盐水——含盐率
（5）种子试验——发芽率（6）射击测试——命中率
交流：选择喜欢的百分率，说出计算方法。
6、比较各百分率的共同点：
（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。
（2）题意：把总数作为单位“1”的量；“××率”指出了比较量的关键词。
（3）列式规律：
把总数作为单位“1”的量做分母（除数）；
“××率”提示的比较量做分子（被除数）
三、巩固练习
1.完成“练一练”第1题。
指名说一说99.8%和20.4%各表示什么含义。
2、完成“练一练”第2题。
先让学生说一说“成活率”的含义，再让学生独立解答，最后小组交流。
3、完成“练一练”第3题。
除了出勤率和成活率，你还知道生活中有哪些百分率的例子？你会求出这些百分率吗？
4、完成练习十五的第5题。
指导学生填写书中的表格，然后再比较谁的合格率高？
5、完成练习十五的第6题。
提问：什么是收视率？怎么求收视率？独立完成后集体订正。
四、回顾总结
今天我们学习了什么，我们是怎样求“××率”的？
五、作业：练习十五第7、8题
板书设计：
求百分率的实际问题
比较量÷标准量＝××率
（便于比较）
（1）花生榨油——出油率（2）学生考试——优秀率
（3）产品检验——合格率（4）制作盐水——含盐率。