学生必做的实验
小学生必做的个有趣的科学小实验
小学生必做的个有趣的科学小实验小学生必做的个有趣的科学小实验科学实验可以帮助孩子们更好地理解科学知识，培养孩子们的探究精神和动手能力。
以下是小学生必做的十个有趣的科学小实验。
1.瓶中船用气球、瓶子和木棒做一艘小船，放在水里，然后把气球放到瓶口上，船就会动起来。
这个实验可以让孩子了解密度和浮力的概念。
2.气球火箭用气球和底座做出一个火箭，放气球，然后放开，火箭就会飞起来。
这个实验可以让孩子了解推力和空气动力学。
3.橡皮球震动器用一个橡皮球、一根木棒和一条线做出一个小震动器，放在桌子上，然后观察橡皮球的震动情况。
这个实验可以让孩子了解物理学中的“共振”的概念。
4.微积分跑道用一面墙、球和一支笔，制作一条简单的跑道，并让球在上面滚动。
这个实验可以让孩子了解概率和微积分的概念。
5.水上漂浮用苏打水和醋做一些气泡，然后将物品悬挂在气泡上面，会发现物品可以漂浮。
这个实验可以让孩子了解物质的密度和浮力的概念。
6.彩色火焰用一些盐和木炭，制作不同的火焰，并观察不同颜色的火焰。
这个实验可以让孩子了解原子和分子的构成，以及电子结构和能级的概念。
7.气泡用肥皂水和稻草，可以制作不同形状的气泡，并观察气泡的奇妙形态。
这个实验可以让孩子了解颜色和光的质量，以及气泡的物理特征。
8.简单机械用木块和弹簧，制作一个简单的机械装置，并通过拉动弹簧来驱动木块。
这个实验可以让孩子了解机械的基本原理和力的概念。
9.电路实验用电线和电池，制作一个简单的电路，让电路中的电流可以点亮灯泡。
这个实验可以让孩子了解电流和电压的概念，以及由它们构成的电路的基本原理。
10.烟雾圈用空气和烟雾，制作一个小的气泡环，并通过吹气来观察烟圈的形态。
这个实验可以让孩子了解气体的性质和动能的概念。
总结起来，以上十个实验既能让孩子们了解科学的基本概念，又充满趣味性，让孩子们在动手实践中更好地理解科学知识，并提高他们的探究精神和动手能力。
小学生必学的五大科学实验
小学生必学的五大科学实验科学实验在小学生的学习中占据着重要的地位，不仅能培养孩子们的观察力、思维能力和动手实践能力，还能激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
本文将介绍小学生必学的五大科学实验，帮助他们更好地理解科学知识。
实验一：浮力实验材料：一个装满水的玻璃杯、一个水槽、一小块木头或塑料泡沫步骤：1. 在水槽中放入一些水，使得水槽中的水深能够覆盖玻璃杯。
2. 将玻璃杯倒扣于水中，保持有一些空气在玻璃杯中。
3. 将木头或塑料泡沫放在水中，观察它们的现象。
实验原理：根据阿基米德原理，物体在液体中所受到的浮力等于物体排出的液体的重量。
当玻璃杯中充满空气时，排出的液体的重量大于木头或塑料泡沫的重量，因此木头或塑料泡沫会浮在水面上。
实验二：生长周期实验材料：纸巾、透明塑料袋、种子（如豌豆或小麦）、水步骤：1. 将纸巾折叠成一个正方形，稍微湿润纸巾。
2. 将种子放在纸巾的中央。
3. 把纸巾包裹在透明塑料袋中，尽量将袋口封闭。
4. 将塑料袋放在光照充足的地方，并经常观察并添加适量的水。
实验原理：种子在适宜的湿度和光照条件下能够发芽生长。
通过观察种子在一定时间内的生长变化，小学生可以了解植物的生长周期和生长过程。
实验三：气体的燃烧实验材料：一个蜡烛、一根长木棍、一瓶饮料瓶步骤：1. 在饮料瓶的底部固定一根长木棍。
2. 点燃蜡烛，并将蜡烛的燃烧端靠近饮料瓶的口。
3. 观察并记录燃烧现象。
实验原理：燃烧需要氧气，当蜡烛的燃烧端靠近饮料瓶的口时，燃烧会迅速熄灭。
这是因为蜡烛燃烧所需的氧气在瓶内迅速用尽，无法维持燃烧。
实验四：水与油的分层实验材料：一个透明容器、水、食用油、食盐、食用色素（可选）步骤：1. 在容器中倒入适量的水，并加入几滴食用色素使水变得有色（可选）。
2. 慢慢地将食用油倒入容器中。
3. 加入适量的食盐。
4. 观察油与水之间的现象。
实验原理：水与油是两种不相溶的物质，由于其密度不同，油会漂浮在水的上方。
而食盐可破坏油与水之间的界面张力，导致油与水混合。
初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验
初中物理课程标准规定的学生必做的20个物理实验1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2．用弹簧测力计测量力
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9．测量固体和液体的密度
10．探究浮力大小与哪些因素有关
11．探究杠杆的平衡条件
12．探究水沸腾时温度变化的特点
13．探究光的反射规律
14．探究平面镜成像时像与物的关系
15．探究凸透镜成像的规律
16．连接简单的串联电路和并联电路
17．探究电流与电压、电阻的关系
18．探究通电螺线管外部磁场的方向
l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20．测量小灯泡的电功率。
义务教育科学课程标准 必做实验
义务教育科学课程标准必做实验
《义务教育科学课程标准》中规定的必做实验包括以下内容：
1. 探究常见物体的特征、观察空气的特点、观察水的特点、观察常见材料的外部特征、观察某些物质在水中的溶解现象。
2. 探究磁铁对物体的吸引作用，观察常见的植物、动物，利用太阳的位置辨认方向，观察不同形状的月亮，观察常见的天气现象。
3. 借助放大镜观察物体，利用简单工具进行简单的制作，如设计制作纸桥、制作纸蜻蜓等。
以上是《义务教育科学课程标准》中规定的必做实验，旨在培养学生的科学素养和实验能力。
简单有趣的科学实验适合小学生
简单有趣的科学实验适合小学生科学实验是培养小学生观察力、思维力和动手能力的重要途径之一。
通过参与科学实验，孩子们可以亲身经历和探索科学知识，激发他们对科学的兴趣。
为了帮助家长和老师们有效指导小学生进行科学实验，本文将介绍一些简单有趣的科学实验适合小学生。
1. 彩虹牛奶实验材料：一杯牛奶、食用色素、洗洁精、棉签、盐步骤：1) 将牛奶倒入浅盘中；2) 在牛奶的各个位置滴上几滴不同颜色的食用色素；3) 取棉签蘸取洗洁精；4) 将蘸满洗洁精的棉签轻轻触摸牛奶中的一个食用色素点；5) 观察洗洁精与食用色素的反应。
解释：牛奶中的脂肪与洗洁精中的表面活性剂相互作用，形成有趣的彩虹图案。
这个实验能够让孩子们观察到物质之间的互相作用，激发他们对化学的兴趣。
2. 气球火箭实验材料：一个塑料气球、一根吸管、胶带、纸卷步骤：1) 在气球的一端打一个小口；2) 将吸管插入气球的小口；3) 用胶带将吸管与气球固定在一起；4) 将纸卷卷起，作为火箭的形状；5) 将纸卷放在吸管的一端；6) 用嘴对着气球的口吹气，火箭就会因为气压而飞起来。
解释：吹气进入气球的同时，气球会将气体释放到吸管和纸卷中，形成向下的推力，而相反的反作用力会使火箭向上飞起来。
孩子们通过这个实验可以了解到力的作用原理。
3. 瞬间冰实验材料：纯净水、冰块、冷冻盐、普通盐步骤：1) 取两个杯子，分别加入等量的纯净水；2) 在其中一个杯子中放入冰块；3) 在另一个杯子中放入相同大小的普通盐和冷冻盐；4) 观察两杯水中冰块的融化速度。
解释：冰的融化速度与溶解物的种类有关。
普通盐可以降低水的冰点，而冷冻盐对降低水的冰点更加有效。
通过这个实验，孩子们可以了解到溶解物对冰的融化速度有影响。
4. 手电筒实验材料：一个手电筒、一张纸、一本书步骤：1) 打开手电筒；2) 将手电筒的光线调至最亮；3) 将纸张放在手电筒的光线上方；4) 用手捂住手电筒的底部；5) 调整纸张的位置，观察纸上的光斑。
(完整版)初中化学学生必做的20个实验
(完整版)初中化学学生必做的20个实验1. 调制硫酸铜溶液：通过将硫酸铜固体溶解在水中制作一种蓝色溶液，观察其颜色与透明度的变化。
2. 熟悉酸碱反应：利用盐酸与氢氧化钠的反应，观察酸碱中和产生的气体及溶液颜色的变化。
3. 气体的性质：通过将氢氧化钠与氢氧化铝反应，观察所产生的气体性质，如气体的轻重、燃烧性等。
4. 颜料色素的分离：通过纸层析法将黑墨水中的色素分离出来，观察不同颜色的色素在纸上的移动距离。
5. 金属活性的研究：使用锌粉与铜硫酸溶液反应，观察金属活性以及反应产物的变化。
6. 合成蓝色颜料：通过将亚甲基蓝溶解在水中制作一种蓝色溶液，观察蓝色溶液的特性及稳定性。
7. 饱和溶液的制备：研究饱和溶液的制备方法，以饱和氯化钠溶液为例，观察饱和溶液的性质与溶解度的关系。
8. 气体溶解度的研究：研究不同温度对二氧化碳气体溶解度的影响，观察温度变化对溶解度的影响。
9. 水的净化方法：使用过滤纸和活性炭等材料对水进行净化，观察不同净化方法对水质的影响。
10. 电化学反应：研究铜与锌在盐桥中的电化学反应，观察电系电流的流动及反应产物的变化。
11. 酸碱指示剂的鉴定：通过将酸碱指示剂溶解在酒精中，观察不同指示剂对酸碱溶液的颜色反应。
12. 气体的比重：利用氢气和氧气的比重差异，观察气体的相对密度及燃烧性质。
13. 溶液的颜色：研究不同物质的溶液颜色，观察溶质浓度与溶液颜色的关系。
14. 化学反应速率：研究不同温度对碳酸钠与盐酸反应速率的影响，观察温度变化对反应速率的影响。
15. 金属腐蚀：研究不同金属在酸溶液中的腐蚀程度，观察金属腐蚀的速度及产物。
16. 燃烧反应：研究不同材料的燃烧反应，观察燃烧产物的颜色及火焰表现形式。
17. 酸碱滴定：通过滴定法研究酸碱浓度的测定，观察滴定终点的变化及滴定曲线的形状。
18. 化学分解反应：研究过氧化氢的分解反应，观察分解反应速率的变化及产生的气体性质。
19. 溶解度的测试：研究不同温度对硫酸钙溶解度的影响，观察温度变化对溶解度的影响。
高中化学18个必做实验
高中化学18个必做实验高中化学课程中，实验是非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识，培养实践操作能力，提高实际问题解决能力。
下面列举了高中化学课程中的18个必做实验，涵盖了化学的各个主题和实验技术。
1. 确定铁的质量：通过反应铁与硫酸的实验，利用质量守恒定律计算铁的质量。
2. 确定镁的质量：利用镁与盐酸反应的实验，通过气体的收集和质量守恒定律计算镁的质量。
3. 酸碱滴定：学习使用酸碱指示剂和滴定管，定量测定酸和碱的浓度。
4. 气体收集：使用气体收集装置收集气体，例如氯气的制备和收集。
5. 电化学反应：使用电化学池观察和测量电流、电压和电解质溶液的变化。
6. 酶的活性：通过观察酶在不同温度和pH条件下的活性变化，研究酶的特性。
7. 光谱学：使用分光光度计测量溶液的吸收光谱和发射光谱，研究物质的结构和性质。
8. 氧化还原反应：通过观察氧化还原反应的颜色变化和电流变化，研究氧化还原反应的特性。
9. 高分子合成：通过聚合反应合成聚合物，如合成尼龙。
10. 酸碱中和反应：通过酸和碱的反应制备盐和水，学习酸碱中和反应的特性。
11. 蒸馏：通过蒸馏操作分离混合物中的组分。
12. 沉淀反应：观察不溶性盐的形成和沉淀反应的特性。
13. 阳离子和阴离子的鉴定：通过观察盐溶液的化学反应，鉴定阳离子和阴离子的存在。
14. 镜面反应：通过观察银镜反应，研究醛的特性。
15. 排放气体测定：通过测量排放气体中某种成分的浓度，研究环境污染和气体净化技术。
16. 茶叶中咖啡因含量测定：通过提取和测量茶叶中咖啡因的含量，研究咖啡因的特性。
17. 化学动力学：通过测量反应速率和温度的关系，研究化学反应的速率规律。
18. 锂电池制备：通过制备锂电池，学习电化学反应和电池工作原理。
这些实验都是高中化学课程中非常重要的实验，可以帮助学生巩固理论知识，培养实践操作能力，提高实际问题解决能力。
同时，这些实验也能让学生更好地理解化学原理和应用，为日后的学习和科研打下坚实的基础。
适合中学生在家进行的小实验
适合中学生在家进行的小实验
适合中学生在家进行的小实验有：
1.自制汽水。
将小苏打粉末倒入气球中，把气球套在塑料瓶口上，提起气球，让气球中的
小苏打粉末进入塑料瓶，观察现象。
2.植物生根实验。
把一颗蒜瓣悬挂在一小瓶水中，让它较尖的一端露出水面，每天给瓶子
里装满新鲜的水，确保蒜瓣留在水中，观察蒜瓣快速发芽和生根的奇妙过程。
3.摩擦起电。
将薄纸撕成米粒大小的碎片，放入塑料盒中，用一块布快速摩擦盒子的顶盖，
观察盒子中的碎片会怎么样。
人教版初中生物必做实验
人教版初中生物必做实验人教版初中生物教材中包含了一系列的实验，旨在帮助学生通过实践操作来加深对生物学知识的理解和记忆。
以下是人教版初中生物教材中一些必做的实验：1. 练习使用显微镜：这个实验旨在让学生熟悉显微镜的结构和使用方法，学会如何观察玻片标本。
2. 观察植物细胞：通过制作洋葱表皮细胞的临时装片，学生可以观察植物细胞的结构。
3. 观察人的口腔上皮细胞：这个实验涉及制作口腔上皮细胞的临时装片，以便观察动物细胞的结构。
4. 观察人体的基本组织：使用显微镜观察不同的人体组织切片，了解人体的主要组织类型。
5. 观察草履虫：通过观察草履虫的活体或固定样本，了解原生动物的基本结构和生活方式。
6. 观察种子结构：这个实验要求学生观察不同种子的结构，了解种子植物的特点。
7. 探究种子萌发的环境条件：学生通过实验来探究种子萌发所需的条件，如水分、温度和空气。
8. 探究测定种子的发芽率：学习如何测定种子的发芽率，了解种子活力。
9. 探究根的什么部位生长最快：通过实验来观察根的不同部位，了解根的生长和吸收特点。
10. 观察叶片的结构：制作叶片的横切面切片，观察叶片的结构，了解叶片的功能。
11. 绿叶在光下制造有机物：通过实验来观察光合作用的过程，了解植物如何利用光能合成有机物。
12. 探究二氧化碳是否光合作用必需的原料：通过实验来验证二氧化碳对光合作用的重要性。
13. 探究呼吸作用产生能量：通过实验来观察呼吸作用的过程，了解生物如何释放能量。
14. 探究呼吸作用产生二氧化碳：通过实验来观察呼吸作用产生的二氧化碳，了解生物如何产生二氧化碳。
15. 探究呼吸作用消耗氧气：通过实验来观察呼吸作用对氧气的消耗，了解生物如何利用氧气。
这些实验通常需要在老师的指导下，在学校的实验室环境中进行。
学生需要遵守实验操作规程，注意实验安全，并记录实验结果。
通过这些实验，学生不仅能够学习到生物学的基本知识，还能够培养实验操作技能和科学探究能力。
小学科学必做分组实验操作
小学科学必做分组实验操作小学科学实验是培养学生科学思维和探究精神的重要一环，科学实验帮助学生建立起自己的知识体系，并培养学生动手操作和观察实验现象的能力。
下面是五个适合小学生参与的分组实验操作。
实验一：水的升华和凝固目的：观察水在不同温度下的升华和凝固现象。
材料：冰块、塑料杯、玻璃杯、食盐。
步骤：1.将冰块放入塑料杯中，观察冰块在室温下逐渐变小消失的现象，记录观察结果。
2.在玻璃杯内加入适量的食盐，搅拌均匀后放入冰块，观察冰块的变化。
记录观察结果。
结果：冰块在室温下逐渐变小消失，这是水的升华现象。
加入食盐后，冰块的融化速度加快，这是因为食盐降低了冰块的融点。
实验二：重量与体积的关系目的：通过实验观察不同物质的重量与体积的关系。
材料：相同体积的塑料块、蜡烛、塑料杯、小石头、铁块。
步骤：1.测量塑料块、蜡烛、小石头、铁块的质量，记录测量结果。
2.测量塑料块、蜡烛、小石头、铁块的体积，记录测量结果。
3.比较不同物质的质量和体积的大小关系，观察是否存在规律。
结果：通过对不同物质的质量和体积进行测量，可以观察到质量与体积之间没有明显的关系，即质量与体积无直接的比例关系。
实验三：空气的压力目的：通过实验观察空气的压力在不同条件下的表现。
材料：带有盖子的塑料瓶、吸管、水。
步骤：1.在塑料瓶的盖子上钻一个小孔。
2.将吸管插入小孔中，确保吸管的一段始终在塑料瓶内。
3.用手按住塑料瓶的两侧，使吸管上升，观察现象。
4.将塑料瓶放入水中，观察吸管的变化。
结果：用手按住塑料瓶的两侧，吸管上升；将塑料瓶放入水中，吸管下降。
这是因为压力的作用，压力大的一侧会使吸管产生压力，导致吸管上升。
实验四：光的传播目的：通过实验观察光的传播过程和规律。
材料：手电筒、白纸、半透明物体（如瓶盖或透明塑料片）。
步骤：1.打开手电筒，对准白纸，观察手电筒投射的光亮现象。
2.在手电筒和白纸之间放置半透明物体，观察光的投射是否受到干扰。
结果：手电筒的光可以沿直线传播，光的传播不受半透明物体的阻挡，只会在物体上投射出阴影。
小学生必做的21个有趣的科学小实验范文(通用17篇)
小学生必做的21个有趣的科学小实验范文(通用17篇) 1、魔法感应笔材料：一支普通的笔，一根金属细线，一小块泡沫板方法：1.用小刀在泡沫板上切出合适大小的孔。
2.将金属细线穿过孔，向两边弯曲。
3.将笔放在泡沫板上，将细线的两端夹在笔的上部。
4.将泡沫板上的细线轻轻地摆动，你会惊奇地发现笔跟着细线的动作而移动。
原理：由于金属线是导体，在细线周围产生的磁场与电场感应到笔的电磁感应式。
2、魔法磁铁列车材料：4枚圆形磁铁，4枚长条形磁铁，木板，铜线方法：1.将2枚圆形磁铁粘在木板上，保持一定距离。
2.用铜线绕上圆形磁铁组成一个环，将另外的两枚圆形磁铁夹在铜线环内。
3.将另外两枚长条形磁铁分别夹在两个圆形磁铁组合上。
4.轻轻将长条形磁铁推动，整个组合会像魔法一样沿着木板滑行。
原理：磁铁有磁性，会互相吸引或排斥。
通过磁场的作用，使磁铁组合沿着木板滑行。
3、水力火箭材料：一个塑料瓶，一张气球，一条波纹管方法：1.将气球套在瓶口上，內侧要完全密封。
2.将波纹管的一端插入气球内，另一端贴着瓶子外面。
3.将瓶子装满水。
在一侧挤压瓶子，让水顺着波纹管流出，把气球吹起来。
4.等气球充满气体后，慢慢松开瓶子，水流弹了气球，将瓶子推起来。
原理：水的流动会产生压力，将水锁在瓶子中逐渐增大压力，利用高压水蒸汽冲力将瓶子推起来。
4、做纸制飞机材料：一张矩形纸张方法：1.将纸张沿着中线折成两半。
2.打开纸张，将一侧角对准中线对面的角。
3.将两个角向中心折叠，形成两个三角形。
4.将飞机的两条翼逐一向下折起。
原理：飞机翅膀形状让飞机产生升力，保持在空中飞行。
5、水晶花材料：一杯开水，几勺食盐，一根棉线，一个透明的容器，食用色素方法：1.将盐放进开水里，搅拌至溶解。
2.加入食用色素，调整花色。
3.把棉线勾在容器边上，让线头浸在盐水中，线的另一头悬空。
4.让容器里的热盐水慢慢蒸发，许久后在棉线上长出来的晶体就像一束美丽的花。
原理：盐和水结合形成了高浓度的溶液，受热时发生结晶，这种结晶形成了有趣的特殊形状。
关于新教材学生必做8个化学实验九年级化学
实 验 目 的 ： 1. 加 深 对 燃 烧 条 件 的 认 识 ， 进 一 步 了 解 灭 火 的 原 理 。 2.体验实验探究的过程。
实验原理：运用控制变量法采用对比的观察来探究燃烧的条件， 可燃物、温度、氧气，这三个条件同时存在燃烧可以发生；只要 撤掉其中之一就可以达到灭火的目的。
实验仪器和药品：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、 棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、等
先连接仪 器，检查 装置的气 密性
按装置图 组装，用 排水法 收 集氧气
至少收集三瓶氧气， 瓶口向上盖上玻璃 片，其中一瓶装有 少量水。
• 小小问题解答： • 1.试管向下倾斜，防止冷凝水或反应生成的水倒流入
试管，引起试管炸裂。 • 2.试管口放棉花，防止高锰酸钾受热进入导管，堵塞
导管或进入水槽中。 • 3.将试管外壁擦干净再加热，防止试管炸裂。 • 4.先预热，当均匀受热后再在有药品的地方加热，先
拓展1：过氧化氢法制氧气 因为二氧化锰是固体
粉末状，应将过氧化氢溶 液缓慢滴入以控制反应速率。二 氧 化
收集方法也可以用向上 锰 排空气法。虽然纯度差点但 是较为干燥。
拓展2：改进的硫燃烧实验 采用气球分压，使硫在密
闭容器中燃烧。
5%过氧化氢溶液
氢氧化 钠溶液
气球
金属燃 烧匙 二氧化锰
玻璃瓶
内装有 5%H2O2
实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、坩 埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌 粒（片）、铝片、铁片、铜片、黄铜片（或白 铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液 硝酸 银溶液。
稀盐酸 稀盐酸 镁条 铁片
稀盐酸 锌片
稀盐酸 产生气泡较 多的气体用 燃着的木条 点燃。 铜片
小学生必做的21个有趣的科学小实验
小学生必做的21个有趣的科学小实验一、筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1．将米倒满塑料杯。
2．用手将杯子里的米按一按。
3．用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4．用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
二、瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡2．将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中3．把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！三、带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。
操作：1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
讲解：1.摩擦铅笔，使报纸带电。
2.带电的报纸被吸到了墙。
3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上四、胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
高中化学18个必做实验
高中化学18个必做实验作为高中化学课程的一部分，实验是必不可少的一环。
通过实验，学生可以亲手操作，观察化学现象，加深对现象和理论的理解。
以下是高中化学课程中的18个必做实验。
1. 化学计量实验化学计量实验是基础中的基础，也是高中化学实验的第一个实验。
它可以帮助学生了解元素和化合物的化学计量关系。
在实验中，学生需要称取一定质量的物质，然后进行化学反应，最后用滴定仪测量反应过程中的物质量。
2. 钠与水的反应钠与水的反应是一种典型的单质与化合物反应。
在实验中，学生需要将一小块钠放进水中，观察反应过程中的化学现象，包括钠的起火、火焰变色等。
3. 果汁中的酸碱度实验果汁中的酸碱度实验可以让学生了解酸度和碱度的基本性质和区别。
在实验中，学生需要用电极测量果汁的pH值，并观察各种物质对果汁pH值的影响。
4. 四元醇与醛的反应四元醇与醛的反应是一种典型的加成反应。
在实验中，学生会用四元醇去还原一定量的醛，然后观察醛的变化，包括颜色的变化、气味变化等。
5. 硫酸铜的制备硫酸铜的制备是一种比较基础的实验，它可以让学生对化学反应的经验有更深刻的认识。
在实验中，学生需要将一定比例的铜和硫酸进行反应，制备出硫酸铜晶体。
6. 催化剂的作用实验催化剂的作用实验可以让学生更好地理解催化剂的基本原理和作用。
在实验中，学生需要对某种反应进行观察，分别添加有无催化剂，然后比较其反应速度和产物的种类。
7. 酵母发酵实验酵母发酵实验可以让学生理解微生物在生物和工业中的重要性。
在实验中，学生需要用酵母发酵葡萄糖，并观察发生的化学反应和产物。
8. 碱性金属与水的反应碱性金属与水的反应实验可以让学生了解金属的化学性质和反应规律。
在实验中，学生需要将一些碱性金属放进水里，观察金属在水中的反应过程。
9. 稀释溶液浓度实验稀释溶液浓度实验可以让学生进一步理解溶液浓度和摩尔概念。
在实验中，学生需要根据已知溶液的摩尔浓度和质量，来制备出一定摩尔浓度的溶液。
有趣的科学小实验十个小实验
有趣的科学小实验十个小实验
1.飞行器模型：制作纸飞机、纸直升机等模型，探索空气动力学原理。
2.磁悬浮列车：使用磁铁和导体制作一个悬浮在空中的小列车，研究磁力和电磁感应。
3.水火箭：利用压力和空气动力学原理，制作一个能够飞行的水火箭。
4.光的折射：通过将光线通过不同介质中观察其折射现象，研究光的传播规律。
5.音叉实验：使用音叉和水杯，观察不同频率的声音对水面的影响，研究声音传播原理。
6.阻力实验：通过改变物体形状和表面材质，测量不同条件下的阻力大小，研究阻力的影响因素。
7.电磁铁：使用铁芯、线圈和电源制作一个简单的电磁铁，观察其吸引力和磁场效应。
8.镜面反射：利用平面镜和凹凸镜，观察光线的反射现象，研究镜面反射规律。
9.音叉共振：使用音叉和玻璃杯，调整音叉频率，观察共振现象，研究共振原理。
10.颜色混合：使用彩色滤光片和光源，观察不同颜色的光线混合后的效果，研究颜色的原理。
20个学生必做的实验
关于初中物理实验一、20个学生必做的实验。
这些实验如下：1．用刻度尺测量长度、用表测量时间；2．用弹簧测力计测量力；3．用天平测量物体的质量；4．用常见温度计测量温度；5．用电流表测量电流；6．用电压表测量电压；7．测量物体的速度；8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；9．测量固体和液体的密度；10．探究浮力大小与哪些因素有关；11．探究杠杆的平衡条件；12．探究水沸腾时温度变化的特点；13．探究光的反射规律；14．探究平面镜成像时像与物的关系；15．探究凸透镜成像规律；16．连接简单的串并联电流；17．探究电流与电压、电阻的关系；18．探究通电螺线管外部磁场的方向；19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；20．测量小灯泡的电功率。
二、初中物理实验的分类：我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类：1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。
如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。
2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。
如：连接串并联电路；组装电动机模型。
3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。
如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。
4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。
如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。
5．建构性实验：通过实验，建构物理量。
如：密度概念的建构；比热容概念的建构。
三、初中物理实验的等级：所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。
但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。
因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。
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为了便于教学与评估，现列出以下学生必做的实验项目。
1．用刻度尺测量长度、用表测量时间2．用弹簧测力计测量力3．用天平测量物体的质量4．用常见温度计测量温度5．用电流表测量电流6．用电压表测量电压7．测量物体运动的速度8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9．测量固体和液体的密度10．探究浮力大小与哪些因素有关11．探究杠杆的平衡条件12．探究水沸腾时温度变化的特点13．探究光的反射规律14．探究平面镜成像时像与物的关系15．探究凸透镜成像的规律16．连接简单的串联电路和并联电路17．探究电流与电压、电阻的关系18．探究通电螺线管外部磁场的方向19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件12年11题20．测量小灯泡的电功率（二）发挥实验在物理教学中的重要作用实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理开发实验教学的课程资源。
在物理课程中，实验和科学探究有着紧密的联系。
从科学探究的角度看，实验是科学探究的重要方式之一。
从实验教学的角度看，物理实验通常包括演示实验和学生实验等。
跟科学探究一样，实验教学也具有多维的课程目标，除了学习知识、训练技能以外，物理实验还应在发展实验能力、提高科学素养方面发挥重要作用。
应让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，让学生在实验中认识尊重客观数据的重要性，从而养成实事求是的科学态度，在实验的相互配合中发扬合作精神，在认真收集、处理实验信息中培养严谨的科学态度和科学精神等。
本标准对义务教育物理课程的实验提出了明确的要求。
在“内容要求”中，凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容，都必须通过实验来学习，_这些实验是必须做的，是本标准对物理实验的基本要求。
除此之外，为提高教学教果，教师还应尽量创造条件做一些其他力所能及的物理实验。
本标准所要求的物理实验，可根据实验内容、教学目标、实验条件等，设计成演示实验或学生实验，有条件的学校应根据具体情况适当增设一些学生实验，增加学生的动手机会。
无论是演示实验还是学生实验，都尽量让学生明确实验目的，理解实验原理。
做演示实验时，由于实验的操作者是教师，学生的主要任务是观察和思考，因此，教师应注意引导学生观察实验现象，启发学生对实验现象所说明的问题进行积极思考和交流。
进行学生实验时，应让学生在理解实验方案的前提下，自己选择实验器材，组合实验装置，自主进行实验。
发给学生的文字资料应有利于学生积极思考，避免把实验步骤一条条地罗列给学生，并代替学生绘制各种表格，让学生“按方抓药”、不求甚解地在表格中填入数据，这种菜单式的实验操作模式固然容易得出预期的实验结果，但不利于学生实验探究能力的培养。
应通过各种途径开发实验课程资源。
教师可用已有的实验器材进行实验教学，也可用效果更明显、实验误差更小的新实验器材进行实验教学，还可让学生了解一些新的实验技术。
同时，应大力提倡用身边的物品做实验，例如使用饮料瓶等日常用品进行物理实验，这样既可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，又补充实验课程资源，有利于增强学生的创新意识。
1、仪器的使用（调节、读数）19．小欣用天平测量一块矿石的质量，她把天平放在水平台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘右边，如图11甲所示，为了使天平平衡，她应把平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使指针指在分度盘中央；测矿石质量时，天平再次平衡后，右盘上的砝码和标尺上的游码位置如图11乙所示，则矿石的质量为g。
图 11 乙5 g甲6．在“用天平称物体质量”的实验中，小佳同学用已调节好的天平称物体的质量时，通过多次增、减砝码后，指针还稍微偏在分度盘中线的左边，如图2所示，这时应该（ ）A ．把横梁右端平衡螺母向右旋出一些B ．把横梁右端平衡螺母向左旋进一些C ．把天平右盘的砝码减少一些D ．向右移动游码15．在图8（a ）所示电路中，V 1、V 2都是有0~3V 和0~15V 两个量程的电压表。
当闭合开关后，两个电压表指针偏转情况均如图8（b ）所示，则电阻R １、R ２两端的电压分别为（ ）Ａ．9.6V ，2.4VＢ．12V ，2.4VＣ．2.4V ，12V Ｄ．2.4V ，9.6V16．2009年底，在预防甲型流感期间，某校要求学生每天早上用如图9所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的 规律制成的，图9中体温计的读数是 ℃。
2、实验操作11．小欣用如图6所示的装置探究“什么情况下磁可以生电”，进行了如下操作，其中能使电流表指针发生偏转的操作是（ ） A ．保持磁体与导体ab 静止不动B ．让磁体与导体ab 以相同的速度一起向右运动C ．保持磁体静止不动，让导体ab 沿水平方向左右运动D ．保持磁体静止不动，让导体ab 沿竖直方向上下运动25．在探究“凸透镜成像规律”的活动中，小欣用焦距为10cm 的凸透镜、光具座、光屏和图 6图 17 图2a b 图8 图9（1）当蜡烛、凸透镜、光屏在光具座标尺上位置如图17所示时，光屏上出现一个倒立、放大的清晰像，此时物距是 cm ，这个像是 像（选填“实”或“虚”）；（2）保持凸透镜的位置不动，把蜡烛移到标尺上5cm 处，要想使光屏上再次出现一个清晰的像，应向 （选填“左”或“右”）移动光屏，此次得到的清晰像是倒立、 （选填“放大”、 “等大”或“缩小”）的像，生活中的放大镜、照相机和投影仪，成像情况与此类似的是 。
11．用图5所示的电路来演示“通电导线在磁场中受到力”时，下列做法可以改变导线的受力方向的是（ ）A ．增大通过导线中的电流B ．增强磁铁的磁性C ．只改变导线中的电流方向D ．对调磁铁磁极同时改变导线中的电流方向3、实验的设计、实验数据和实验现象的分析26．小欣用如图18甲所示实物电路测量标有2.5V 的小灯泡L 的电功率，电源电压为3V ，电压表量程选用0~3V ，电流表量程选用0~0.6A 。
（1）闭合开关S 前，为了保护电路，应将变阻器滑片P 移至变阻器 端（选填“A ”或“B ”）；（2）闭合开关S ，移动变阻器滑片P 至图18甲中的位置时，小灯泡发光，电压表的示数如图18乙所示，则此时小灯泡两端的电压是 V ；（3）为了能测量小灯泡的额定功率，应将变阻器滑片P 从如图18甲所示位置向（选填“A ”或“B ”）端滑动，当电压表的示数为2.5V 时，电流表的示数如图18丙所示，则通过小灯泡的电流是 A ，小灯泡的额定功率是 Ｗ；（4）当电压表示数为2.8V 时，小灯泡突然烧坏了，电压表的示数将 （选填“变大”、“不变”或“变为零”）。
27．在探究“动能的大小与什么因素有关”的活动中，小欣猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。
实验室提供的器材有：斜面、几个质量不同的光滑钢球、木块、刻度尺等，小欣设计的实验装置如图19所示。
实验时，小欣让钢球从斜面上由静止滑下并推动在水平面上的同一木块运动。
图5 图 18丙乙甲 ＋－（1）本实验是通过比较 来确定钢球对木块做功的多少，从而判断 动能的大小（选填“钢球”或“木块”）；（2）探究动能的大小与物体质量的关系时，应保持物体的 不变，具体的做法是：让质量 的钢球从斜面的 高度由静止滑下；（3）钢球碰到木块并一起运动过程中，由于木块受到 的作用，钢球和木块运动一段距离后停下来，在此过程中钢球和木块的动能都转化为 能；（4）若本实验装置中的水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究的目的。
25．在“探究平面镜成像的特点”的活动中，小佳选取一块玻璃板、两根完全相同的蜡烛、刻度尺、火柴等器材进行实验。
（1）．为了减少误差，实验时小佳所选用的玻璃板越（选填“厚”或“薄”）越好；（2）．小佳选取两根完全相同蜡烛的目的是为了比较像与物的 关系；（3）．让玻璃板垂直刻度尺放置，点燃A 蜡烛放在刻度尺上，小心地移动B 蜡烛，直到与A 蜡烛的像完全重合如图13所示，观察A 、B 两支蜡烛在刻度尺上位置时发现，像和物到玻璃板的距离 ；（4）．如果把蜡烛B 拿开, 并在它的位置上放一张白纸板做屏幕，直。
接观察白纸板， 将 （选填“能”或“不能”）看到A 蜡烛的像，说明平面镜所成有像是 像。
26．小佳用如图14所示的实验装置来探究“固体熔化时温度的变化规律”。
（1）在实验过程中，某时刻温度计的示数如图15所示，此时该物质的温度是 ℃；（2）在实验过程中，小佳发现烧杯的上方有少量的“白汽”生成，产生这种现象的原因是杯中的水先汽化为水蒸气，然后 形成的。
（3）小佳根据记录的数据描绘出如图16所示的图象，由图可知：①该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；②该物质在第 分钟开始熔化；③在第4 9分钟的时间内，该物质内能的变化情况是 (选填“增大”、“不变”或“减小”)（4）在实验过程中，小佳不对试管直接加热，而是采用隔水加热法，这样做的目的是 。
27．在“测量小灯泡的电阻”的实验中，小佳选用以下器材：额定电压为2.5V 的小灯泡、电压表、电流表、变阻器、电压为6V 的电源、开关各一个、导线若干进行实验。
图13 图14 图15图16 图 17 图 18（1）图17所示是小佳同学连接未完成的电路，请你用笔画线代替导线帮小佳完成电路的连接。
要求：用电压表直接测量小灯泡两端的电压并选用合适的量程；（2）电路连接完整且无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表几乎没有示数。
则电路的故障原因可能是 ；（3）排除故障后，闭合开关，小佳移动变阻器滑片，使电压表示数如图18所示，则这时小灯泡两端的电压是 V ； （4）小佳根据实验数据绘制出小灯泡的U —I 图象，如图19所示。
由图可知：①小灯泡正常工作时的电阻为 Ω。
②当小灯泡两端电压增大时，小灯泡阻值 （选填“增大”、“减小”或“不变”），出现这种现象的原因是 。
（5）在本实验中，小佳 （选填“能”或“不能”） 通过调节变阻器滑片使电压表的示数从零开始连续增大。
26．学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，他想探究这种机械的特点。
（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图16（a ）所示，测量时应让木块保持 状态，并依据 条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）他将木块放在如图16（b ）所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速上拉木块，①比较表中木块重力G 和拉力F 的大小，得出：使用斜面 （选填“能”或“不能”）省力；②实验时，可以通过移动木块A 来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向移（选填“左”或“右”）；③请举出斜面的一种应用实例： ；④生活中有哪些可以省力的机械： （写出一种即可）。