1.电能的获得和转化(第2课时)
华师大版科学九下第6章电能复习(课件23张)
01 知识点
7．用电器的电功率等于通过用电器的电流和两端电压的乘积，计算公式：P＝UI。 8．电功率的单位是瓦特(W)，简称瓦，常用单位还有千瓦(kW)。1W＝1V·A＝10－3kW。 9．__额__定__电__压____是指用电器正常工作时的电压，__额__定__功__率____是指用电器在额定电 压下消耗的电功率。用电器工作时，两端的电压不一定等于额定电压，此时的电功
02 相关题型
类型二 磁场对通电导体的作用 典例 2 新能源电动汽车被越来越多的家庭所接受，其核心部件是电动机。下列能说明 电动机工作原理的是( D )
A
B
C
D
02 相关题型
类型三 电流的热效应和焦耳定律 典例 3 为探究“电流通过导体产热的多少与导体电阻的关系”，小柯用如图甲所示装置 进行实验。图中两个 250mL 的同规格烧瓶内装有等体积的煤油，瓶塞上各插一根同规 格的玻璃管，瓶内连接的电阻丝的阻值分别为 5Ω 和 10Ω。 【实验步骤】①连接好电路，将滑动变阻器 的滑片移至___B__端(填字母)，分别标记两烧 瓶内玻璃管中液面的起始位置。②闭合开关， 通电t0时间后，分别标记此时两烧瓶内玻璃管中液面的位置。③比较发现，10Ω电阻丝 所在烧瓶内玻璃管中液面上升更高。 【估计结论】在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量__越__多__。
A．灯 L2 短路 B．灯 L2 所在支路开路 C．c、d 两点间开路 D．c 点左侧的零线开路
1.电能的获得和转化(第2课时)(2019年新版)
乃为佗亲冢在真定 故曰郊 “且夫贤君之践位也 丧服之先散麻 乃去郢 今赖先生得复其位 厉、幽之後 余悲世俗不察其意 置酒乎昊天之台 入言警 用故太子为临江王 割齐之济南郡为吕王奉邑 会于亳 杀武庚 料大王之卒 赖大臣争之 陛下必欲致之 叔为人刻廉自喜 殷路车为善 式何故见冤於
人 卜式言曰：“县官当食租衣税而已 声为律 则相见矣 决於日旁 及帝欲废太子 秦大败我军 乌氏倮畜牧 载櫜弓矢 以有尽之地而逆无已之求 劝民耕农利土 朕常为动心伤痛 章邯军至栗 官未曾乱也 齐威王横行 因故秦时本以十月为岁首 惠公卒 出与战 而周人作乱 为万世法则 则齐国之情
先吴未发往伐之 南败楚 齐公子纠来奔 再用其言 徒维摄提格元凤元年 饮食有节 黄而不明 ”异日 绌黄老、刑名百家之言 西则大月氏 孝王使人出之 故君子富 已而归汉 步骤驰骋广骛不外 以太后制天下事也 赵有平原 且盘庚之诰有颠越勿遗 三十四年 闻盗不来 推功伏德 虏秦三将孟明视、
西乞秫、白乙丙以归 以君臣论之 大臣弗平 三十三年 不听 原公择一而行之 来者来 ”汉王欲攻之 与秦平 任气 大而白 天子致文武胙 陈婴者 设坛场 其卒王霸 所以襃之 齧臂而盟曰：‘起不为卿相 韩宣王与太子仓来朝信宫 冒顿乃为书遗高后 秦废帝请服 以貌取人 於是贰师後复行 要脊
二十八年卒 ”於是使御史悉案问诸生 占水旱 盖其详哉 在汉正西 淮南王益横 今以小怨弃之 壅水上流 ”仲尼曰：“禹致群神於会稽山 今穿襃斜道 少孔子十五岁 予畏上帝 於是从散约败 佩六印 公孙卿曰：“黄帝就青灵台 作密畤 其秋 来不来 怀沙自伤 公与语 十二 乃令其孙岑娶妻翁
主 礼谦而不进 ”厉公告栾书 以奉殷祀 然皆非公侯之後 高帝骂之曰：“乃公居马上而得之 不能事君王 为使上国 立官置吏 诸侯兵皆以服属楚者 秦将商君诈我将军公子卬而袭夺其军 执酱而馈 今秦失德弃义 梁内史之缺也 多言夸严 赏鞍之功 悉以家财求客刺秦王 齐王反楚城阳 令若子必有
电能的获得和转化PPT课件
2020年10月2日
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
2
2020年10月2日
电流的磁效应
3
2020年10月2日
电磁感应
4
2020年10月2日
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？
通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
5
2020年10月2日
左手定则 通电导体在磁场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。 到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
6
2020年10月2日
直流电动机
电能转化为机械能。
2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。
3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向，
使线圈持续转动。
13
2020年10月2日
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
14
2020年10月2日
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆
心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
15
2020年10月2日
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
16
2020年10月2日
通电螺线管周围的磁场
17
2020年10月2日
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
电能的获得与转化习题精选(含答案)
第6章电能第1节电能的获得和转化（第2课时）1．电流的热效应：电流通过导体时，导体会的现象，叫电流的热效应。
2．能量转化：能转化成能。
3．影响电流热效应的因素：与大小，导体的以及通电的有关。
4．焦耳定律公式：。
5．能、功以及热量的单位统一规定为，简称焦。
6．在电流的化学效应中存在着能和能的转化。
7．蓄电池充电时，转化为，放电时是转化为，电能再转化为其他形式的能量。
1．（2019•凉山州一模）铭牌均为“220V 100W”的电风扇、电视机、电热毯，将它们分别接到220V 的电源上。
在相同的时间里，电流通过它们产生的热量最多的是（）A．电热毯B．电视机C．电风扇D．一样多2．（2019•衡阳一模）如图是探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置。
两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
下列说法正确的是（）A．甲实验是为了研究电流产生的热量与电压的关系B．甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C．乙实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系D．乙实验通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度差比左侧的大3．（2019•焦作二模）两个定值电阻R1、R2并联在电路中，如图甲所示，通过它们的电流与其两端的电压关系如图乙所示。
闭合开关S，经过相同的时间，R1、R2产生的热量之比为（）A．1：3B．3：1C．1：9D．9：14．（2019•平邑县一模）电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么热，其原因是（）A．通过电炉丝的电流大B．电炉丝与导线是并联的C．电炉丝的通电时间长D．导线的电阻远小于电炉丝的电阻5．（2019•南京二模）如图甲、乙所示，相同容器中装了质量都为2kg的纯净水，用不同电加热器加热，设加热器放出的热量全部被水吸收，得到如图丙所示的水温与加热时间的图象，已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）。
下列说法正确的是（）A．加热相同时间，两杯水吸收的热量相同B．加热器1和加热器2的功率之比是3：2C．吸收相同的热量，甲杯中水的末温比乙杯的高D．加热1min时，甲容器中的水吸收热量为1.68×105J6．（2019•榕城区模拟）研究电功率与电压、电流的关系时，连接了如图所示电路进行实验。
九年级科学复习课件第十二讲电能的获得和转化PPTppt文档
(3)交流发电机 ①原理：发电机是根据电磁感应现象制成的； ②能量转化：机械能转化为电能； ③构造：交流发电机主要由磁铁(定子)、线圈(转子)、滑环和电刷组 成。 (4)直流电与交流电： ①方向不变的电流叫做直流电，大小和方向作周期性改变的电流叫做 交流电； ②交流电的周期：电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是 时间的单位秒(s)； ③交流电的频率：电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹， 符号是 Hz。频率和周期的数值互为倒数。
①
【例 2】 (广州中考)线圈 abcd 转动过程中经过图甲、乙位置时，导
② 线 ab 所受磁场力的方向向相反了
B．相反，是由于流过 ab 的电流方向相反了
④
C．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都改变了
⑤
D．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变
(4)电热的防止 在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等。(电动机主要把 电能转化为动能，但是电动机里的线圈有电阻，通电时要产生大量的热， 使导线温度过高，温度超过绝缘体材料的耐热温度使绝缘材料老化，甚至 烧坏，所以必须及时散热)。
5．电流的化学效应 电流的化学效应主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得 物质发生了化学变化。在电流的化学效应中存在着电能和化学能的转化。
①
【例 1】 如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是( C )
②
③
④
A．图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发
电机
⑤
B．图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
⑥ 发电机
⑦
C．图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
电动机
化学能与电能课件-高一化学人教版(2019)必修第二册
即原电池的总反应
下列各种情况是否形成了原电池？
G
G
Fe
Ag Mg
Al
Zn
Cu
盐酸
A
G
Zn
Cu
CuSO4溶液
B
Zn
Cu
蔗糖溶液
D
H2SO4
E
盐酸
C
生铁
盐酸
F
装置是否为原电池的判断方法
练习
[例] X、Y、Z都是金属， 把X浸入Z的硝酸盐溶液中，X的表面 有Z析出， X与Y组成原电池时，Y是电池的负极。 X、Y、Z三种金属的活动性顺序为 ( C) Ａ．Ｘ＞Ｙ＞Ｚ Ｂ．Ｘ＞Ｚ＞Ｙ Ｃ．Ｙ＞Ｘ＞Ｚ Ｄ．Ｙ＞Ｚ＞Ｘ
原电池
4、原电池的应用
④金属因发生原电池反应而腐蚀 ——金属防护问题
如何避免轮船船身被腐蚀，延长 其寿命？ 通常在轮船的尾部和在船壳的水线以下部 分，装有一定数量的锌块，请解释原因
外 电子流向：负极 沿导线 正极
电
路 电流方向：正极 沿导线 负极
内 阳离子 正极
电 路
阴离子
负极
锌铜原电池的工作原理
负极（Zn） Zn - 2e- === Zn2+
工作原理 （反应方程式）
正极（Cu）
2H+ + 2e- === H2↑
总反应离子方程式： Zn + 2H+ === Zn2+ + H2↑
原因：轮船的船身一般是用铁做的， 装上锌块后，铁跟锌形成原电池，此 时锌作为负极发生氧化反应溶掉，而 铁作为正极被保护起来不受腐蚀。
第十八章 电功率 教案
第十八章电功率第1节电能电功课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：1）了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2）会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3）从能转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4）知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
2．过程与方法：1）通过小组讨论，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2）通过自学知道电能表的作用、读数方法。
3）通过讲练结合会根据电能表的转数求消耗的电能，能解决简单的电功计算问题。
3．情感态度和价值观：1）了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
2）通过电功计算的学习，培养学生将所知识应用于生活的意识。
二、教学重点电能和电能的计量对电功概念的理解。
三、教学难点1）对电功概念的理解2）根据电能表的转数求消耗的电能四、教学器材电池、小灯泡、开关、电压表、电流表、导线、滑动变阻器、电能表五、教学过程（一）引入将章首语配上图片和朗读配音，播放给同学们看：广袤的戈壁滩、劲舞的狂风、转动着扇叶的风车田演奏者气势磅礴的交响曲……这只是人类创作的一幅美丽的风景吗？风车转动把什么能转化为什么能？生：是风力发电站。
风车转动把机械能转化为电能。
师：今天的人类已经离不开电能了，本节课开始我们就来学习与我们生活息息相关的电能，第十八章电功率第一节电能电功（二）新授课1、提出问题一：我们所使用的电能是通过那些方式获得的吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）师及时展示各种获取电能途径的图片资料：水力发电站，火力发电站、核能发电站和各种各样的电池，同时展示能量的转化形式，引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。
板书：1．电能的来源：电源—把其他形式的能转化为电能。
2、提出问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动玩具车运动时，幻灯片展示各种用电器的能量转化，引导学生总结出电能应用的方式。
1.电能的获得和转化(第2课时)
直流电动机
电动机的工作过程
直流电动机
1。制作原理： 利用通电线圈在磁场里转动 2。换向器的作用：
当线圈转过平衡位置时自动改变电流方向
3。组成 磁体 （定子） 线圈 （转子） 换向器、电刷。
电能的获得和转化(二)
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
S
N
平衡位置； Leabharlann ttps:/// 棋牌赚钱；
给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。 ? 我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。 可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙子打扮我呢……我知道她是爱我了……另一个女孩说。 ? 我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论里的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感到了一个幼小 生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的现时，他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。 ? 被太 多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。 ? 天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和同围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就 像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。 ? 如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许在遭天谴的。 ?在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类 也爱自然的青年，便喷薄欲出了。 附耳细说 韩国的古书，说过一个小故事。 一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更捧呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在 黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辩出来的我评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里 会很难过…… 由此想到人，想到孩子，想到青年。 无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的 抚慰？ 父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声呵斥他们，为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受得了。以为只是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越痛苦， 越说明对这次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效力。 能够约束人们不再重蹈覆辙的惟一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会公有法则的遵守服从。如果一个孩子从小就在无穷心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育 如何专业，心理的阴暗和残缺都很难弥补，人格将潜伏下巨大危机。 人们常常以为只有批评才需注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都有是适宜的。这也是一个误区。 批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同 ，但都是疗伤治痛的手段。批评往往能使我 们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸了挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人自脉贲张，意气风发，勃兴向上的豪情。 但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及到同时聆听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往往是这样： 对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子，濒濒提到别人孩子的品行作为，无论批评还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。 ? 批评和表扬永远是双刃剑。使用得好，犀利无比， 斩出一条通达的道路，使用我们快速向前。使用得不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。 我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中， 无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。 人也一样。我们有许多与生俱来的特质，每个人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如气力的大小，比如智商的高低……在这一范畴里，都大不必过多地表扬或批评。夸奖 这个小孩子是如何美丽，那个又是如何聪明，不但无助于他人有的放矢地学习，把别人的优点化为自己的长处，反倒会使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼，使那受表扬都繁殖出莫名的优越。批评也是一样，奚落这个孩子笨，嘲笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经， 只会悲观丧气也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批评中无端地得了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。 批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应当 指责儿童的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得洁净，而不宜夸赏她的服装高贵。我们可以批语临阵脱逃的怯懦无能，却不要影射先天的多病与休弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛…… 不宜的批评和表扬，如同太冷和的冰水和太热的蒸汽， 都会对我们的精神造成破坏。孩子的皮肤与心灵，更为精巧细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹，每到淫雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的光彩与美丽。 山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的有心。人比牛更加 敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说…… 常常爱惜 ? 拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感…… ? 当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感…… ? 当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑 浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感…… ? 当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感。 ? 人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。 ? 我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透 明的温情。 爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声…… ? 爱惜的 土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。 ? 于是，爱惜就在不知不觉中发生了。 ? 当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。 爱惜常常发 生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。 爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。 心是 ?在万千纷常的日子里，人心就是一把铁锈斑斑的铁勺 ? 当我们预备讨论心事的时候，可能先要把“心”——到底 “是”个什么的东西想一想。记得小时侯第一次学到“心”这个字的时候，老师说，“心”是一把铁勺子，正在炒几颗豆子。豆子会蹦啊，最后两颗豆子掉在了“心”外，只有一颗幸运豆留在了勺里。 我至今感谢这位老师，把个“心”字说得这样诱人，不单使蒙昧的我，一下子就学会 了写这个字，终身不曾忘记和写错它，而且常常忆起铁勺子这个意象。 ? 铁勺的容量是有限的，即使寺庙饥年施粥的善举中，铁锅霸气十足气势磅礴，勺子却依然普通，循规蹈矩地蜷缩着，状若一拳（勺子若大了，粥就不够喝了）。人们常常举一句文豪的名言，说人的心比海洋比天空 还要博大，窃以为是指宏伟幽深的冥想时刻，并非随时随地的状态。在万千纷纭的日子里，人心就是一把锈迹斑斑的铁勺。 因为有锈，所以要常常擦拭。我们的心会被各式各样含酸带碱的风雨侵淫，会被蛀出缝隙和生长阴霾。天气晴朗时，在阳光下晒晒心情，锈就会悄然遁去。美丽的 大自然和相知的朋友，就是紫外线了。 ? 每个人只有一把铁勺，每个人一生却遭遇很多豆子。勺子承载的分量是有限的，不可以在勺子里灌注太多的水。哪怕水是掺了蜜糖的，也要有节制。中医有句箴言，叫作“大喜伤心”，说的就是过量的伤害。为了尊重这把勺子，我们要仔细地甄 别放入勺子里的物件的数量。空无一物的勺子令人伤感，不堪重负被挤爆了的勺子也是悲剧。 然而再精明的甄选，也还是有一些我们不喜欢的豆子进入勺子。那可怎么办呢？有一个好法子，就是一炒。 ? 炒我们的心事，把它们加热，把它们晾晒，在这个过程中，翻来覆去地斟酌，你 是保存勺子还是姑息豆子？为了勺子的安全你要立决。思考不但指时间和力量，同时标志着抽刀断水的杀伐。结果就是留下那些最重要的豆子，而把其他的豆子扬出我们的视线。 ? 这个过程想来是快乐的，其实充满了艰难和痛苦，每一颗豆子都不是无缘无故进入铁勺的，它们必和情感 与理智有着千丝万缕的枝蔓。甚至那些我们十分嫌恶的瘪豆子，被虫蛀过的病豆子，也在长久的摩挲和掂量中，融入了我们的体温，产生了割舍不下的惯性和依恋。然而，还是要“放下”，此刻需要的不仅是聪明，还有一往无前的勇敢了。 把废豆子驱逐出铁勺，心就宽敞了，铁勺恢复 了洁净和轻盈。新的豆子仿佛新的客人，姗姗来临。对于你
九年级科学电能的获得和转化 优质课件
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
1.电能的获得和转化(第1课时)
水力发电
火力发电
一、电能的获得
风 水 力 力 发电机
火
力
太阳能 电 干电池 蓄电池 太阳能电池 电 池 能
纽扣电池
一、电能的获得
发电机的工作原理：
电磁感应
发电机是一种把机械能转化为电能的装置
电灯
抽油烟机
电扇
电车
电流的磁效应
二、安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？
华东师大版九年级科学上册第6章《1 电能的获得和转化》教案
《1 电能的获得和转化》教案教学目标：1、电能的各种来源及应用。
2、利用发电机可以大规模生产电能。
知道发电机是把机械能转化为电能的装置。
3、通电导体在磁场中受力（安培力）的方向与磁场方向、电流方向有关。
4、电流的化学效应及其中的能量转化。
教学重点：1、导体在磁场中受到力的作用，且力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关。
2、发电机的能量转化。
3、电流的热效应和化学效应。
教学过程：师：现在我们知道电能的来源广泛，总的来说它的来源可以分为两类，一类是发电机，另一类是电池。
那么发电机发电，又是什么能转化为电能的呢？生1：有些是由动能转化而来，比如水力发电和风力发电。
生2：有些是由热能转化而来，比如火力发电和地热发电。
生3：有些是由核能转化而来，比如核电站。
师：刚才同学们讲了很多，列举了当今主要的发电方式。
这些发电方式，有没有共同的地方？生：都是通过发电机来发电的。
师：那么发电机是怎样发电的呢？师：（出示手摇发电机），下面请一位同学上台摇动发电机。
我们可以看到什么现象？生1：小灯泡发光。
生2：小灯泡时暗时亮。
师：我们仔细观察，手摇发电机由哪些部分组成？生：磁极，线圈，铜环以及电刷。
师：我们也可以把固定的部分叫做定子，转动的部分叫做转子。
那么摇动发电机为什么能使小灯泡发光呢，也就是说摇动发电机为什么会产生电流呢？生：（顿悟）发电机摇动时发电机的转子在磁场中连续做切割磁感线运动，我们在初二时学过电磁感应，知道闭合电路的一部分导体做切割磁感应线运动时会产生感应电流。
师：那你能解释为什么小灯泡的发光情况是时暗时亮。
生：因为我们摇动时有快有慢，所以产生的感应电流有大有小。
师：（媒体展示生活中的发电机）。
在实际生产中往往有不同的动力机来带动发电机，如水轮机、汽轮机、内燃机、蒸汽机等。
师：大型发电机线圈匝数很多，导线很粗，高速旋转较困难，因此常常采用线圈不动而磁场旋转的方式。
师：现在让我们从能量转化的角度来分析发电机工作时的情况。
第一节电能的获得和转化教案模板
魏老师教育个性化辅导授课教师：学生：时间：2016年月日内容（课题）:电能的获得和转化（1）1、通电导体和通电线圈在磁场中受到力的作用而发生运动时，消耗了_________能，得到了_________能。
2、下列关于发电机的说法错误的是（）A、发电机可以将机械能转化为电能B、发电机可维持闭合电路中有持续的电流C、发电机可以制造电荷D、发电机线圈中产生的是交流电3、通电导体在磁场中要受到_____________，它的方向跟____________的方向和_________的方向都有关。
4、以下方法中，能改变通电导体在磁场中受力方向的是（可多选）（）A、只改变通电电流的方向B、只改变通电电流的大小C、同时改变通电电流的方向和磁感线方向D、只改变磁感线方向5、发电机是利用什么原理而工作的（）A、电流的周围存在着磁场B、电磁感应现象C、磁场对电流有力的作用D、上述三项都不是6、如图所示是探究电磁感应现象的实验装置，装置汇总的直铜线ab通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上，当ab迅速向上运动时，电流计指针________________（填“偏转”或“不偏转”，下同）；将ab改为向左运动时，电流计指针______________。
实验时开关应该_________________，实验结果表明_________________________________________________________。
7、如图所示是1831年10月17日世界上最先产生感应电流的实验，实验现象为当条形磁铁插入线圈中时，与线圈连接的电流计的指针发生了偏转。
做该实验的著名科学家是______________，该实验揭示：在一定条件下，___________能可以转化为电能。
8、两根平行放置的直导线，如果通以相同方向的电流时，将发生相互吸引，当通以相反方向的电流时，则两者将（）A、相互吸引B、相互排斥C、既不吸引也不排斥D、无法判断9、如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源，使用时只要将它来回摇晃，就能发光，并且来回摇晃得越快，手电筒发光越亮。
电能的获得和转化课件---华东师大版科学九年级上册
断开电源。 ？
一、电流的热效应
1、定义 电流通过各种导体时，会产生热量，使导 体的温度升高，这种现象叫做电流的热效应。
2、能量转化的途径 电流做功，将电能转化为内能。
3、应用 生活中有哪些用电器利用电流的热效应工作？
（1）在加热状态下，电饭锅正常工作 30分钟产生多少热量？
解先：（审1）题在。加已热知状什态下么，？开求关什S么接？通，
电路中只接入电热丝R2
I=
U R2
=
220 伏 = 4 安
55 欧
Q = I2Rt=（4 安）2×55 欧×30×60 秒
=1.584×106 焦
（2）在保温状态下，电饭锅消耗的功率多大？
请欣赏:
水力发电
新疆风力发电厂
风力发电厂位于 柴窝堡吐乌大高 速公路两旁，这 是中国与荷兰合 资兴建的亚洲最 大的风力发电厂
西藏羊八井电站——世界上海拔最高、全国最大的地热电站一、电能的获得风力 水力 火力 太阳能
发电机
干电池 蓄电池 太阳能电池 纽扣电池
电池
电能
观察发电机的工作情况，思考：
电流的热效应有什么利和弊？
利：利用率高，无污染。控制和调节温度方便。 弊：容易引起火灾，存在安全隐患。 防止措施： 装散热系统。
电视机 散热孔
电脑 散热 风扇
电热
例题1：
区别电热与电功 明确欧姆定律的适用条件
将规格都是“220V 100W”的一台电风扇、一台电视机和一
把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正
（1）电动机工作1h消耗的电功为多少？ （2）电动机工作1h所产生的热量为多少？
电能的获得和转化ppt课件
从测水温变化到察看水的热膨胀 〔小导管中的液面高度变化〕
研讨电阻R与电热Q的关系〔如何设计实验〕
Ｒ１＝５欧姆 Ｒ２＝１０欧姆
结论：
在电流I和通电时间t一样时，电流产 热Ｑ与导体的电阻Ｒ大小有关。
电流产热与电阻关系
焦耳定律：电流经过导体产生的 热量跟电流的平方成正比，跟导 体的电阻成正比，跟通电时间成 正比。
以下电器中不属于电热器的是电烙铁b电熨斗c电剃刀d电饭煲113344331199两根长度一样粗细不等的镍铬合金两根长度一样粗细不等的镍铬合金电阻丝串联以后接入电源两端在一样电阻丝串联以后接入电源两端在一样的时间内电阻丝上的放热情况是的时间内电阻丝上的放热情况是aa两根一样多两根一样多bb粗的一根较多粗的一根较多cc细的一根多dd短少条件无法判别短少条件无法判别cc0202q1q10404q2q2q2q2q1q1aa22bb44cc025025dd0505bb如图ab两一样容器中分别装有相等质量的水水中的电阻丝阻值分别为r1和r2且r1r2那么闭合开关s后ab容器中水温上升较快的是aa容器中的水bb容器中的水cab容器中的水温上升快慢一样d
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
公式： Q = I² R t 热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
电吹风机和电熨斗通电时都会发热，哪 种电器可以以为将电能全部转化成内〔热〕 能电？吹风机 ：电能转化成内能和机械能
电熨斗： 电能全部转化成内能
假设电流做的功全部用来产生热量，即 Q=W时，我们能否将欧姆定律公式代入焦耳 定律公式中进展计算呢？
景象: 电炉丝和导线经过 的电流一样。为什 么电炉丝热的发红， 而导线却几乎不发 问题: 电流经过导体时产热生热？的多少跟什么要素有关？
九年级科学上册《4.1 电能的获得和转化》(课时2)教案 华东师大版
电能的获得和转化（二）教学目标：1．知识与技能目标：（1）知道电动机是把电能转化为机械能的装置；（2）学会安装直流电动机模型。
2．过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3．情感态度与价值观目标：通过了解科学知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重点与难点：(1)直流电动机的能量转化；(2)电动机能够持转动的原因教学活动实录：一、引入新课师：上节课我们研究了通电导体在磁场中的受力情况，所受力方向与哪些因素有关？生：电流方向和磁感线方向。
二、进行新课师：上次实验时我只是把线圈的一边放在磁场中，发现它会受到力的作用。
如果我把整个线圈放到磁场中，结果又会怎样呢？（让学生做一简单猜测，然后演示）师：可以观察到，线圈转动了。
那么线圈为什么会转动呢？生：可能是线圈受到力吧。
师：（再次演示）注意观察，当线圈平面与磁感线方向成什么位置时，线圈开始转动，继续思考线圈为什么会转动？生：我知道了。
当线圈平面与磁感线方向平行的时候，线圈转动，而转到成磁感线方向垂直的时候，线圈就不动了。
师：（媒体演示）。
用点叉表示电流方向垂直向里，黑点表示电流方向垂直向外，根据上节课得出的结论，点叉的一边受到向上的力，而黑点的一边受到向下的力，线圈就在力的作用下转动。
那么，转到线圈平面与磁感线方向垂直的时候为什么不动了呢？生：当线圈平面与磁感线方向垂直的时候，两边所受的力大小相等，而且作用在同一直线上，所以线圈不动。
师：对。
（媒体演示）。
但我们学过惯性，当线圈转到垂直位置（也可以称为平衡位置）时，线圈由于惯性会再转过一定角度，但后又受力回转，最后会静止在平衡位置。
但我们知道生活中的电动机会一直转动。
如何使线圈不停转动呢？（让学生讨论）生1：我们觉得可以让线圈转过平衡位置后，不给线圈通电，那么线圈就会由于惯性而继续转动了。
生2：我们认为可以让线圈转过平衡位置后，调换磁体的位置，那样当线圈转过平衡位置后，受力方向不同了，可以继续转动下去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将 怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S N S N
S
N
S
N
惯性——受力回转
平衡位置
直流电动机
电动机的工作过程
直流电动机
1。制作原理： 利用通电线圈在磁场里转动
2。换向器的作用： 当线圈转过平衡位置时自动改变电流方向 3。组成 磁体 线圈 （定子）
（转子）
换向器、电刷。
； / 金华修打印机金华IT服务外包
swc40tvt
远了。尽管此时月亮已经即将移动到中天了，但近处，几个年纪大一些的老头老太太们，依然还坐在门口的小板凳上悠闲惬意地望着天 空说笑呢。再回头望望，远处一个门面挺大的点心铺子依然灯火通明。耿正忽然想，买一斤月饼过节吧！两个多月以来，兄妹三人一直 在认真地履行与“盛元酒店”的契约。虽然很辛苦，但倒也过得满有规律。他们每天早上小睡一个懒觉之后，就出来在巷子口边上的 “梁计小饭店”简单喝碗粥，吃点儿烧饼小菜什么的。午饭时间和晚饭时间都在酒店里献艺。当所有的食客们都散了之后，伙计们就招 待他们三人在酒店里随便吃了午饭和晚饭。所以，小巷儿尽头里和善的房东二老准备的那个小厨房，他们并没有启用做饭，只是偶尔从 院儿里的水井打水上来，烧热了洗漱、洗澡什么的。为了保证演艺的质量和节目的新颖性，他们每天午饭后也不回租住的房子去休息， 而是在酒店大厅的演唱台上琢磨编排一些新的演唱节目。每天晚上演唱完以后，守在演唱台旁边的伺应生伙计就会从耿正的手里接过那 把二胡，小心地放进台后的乐器柜里存放起来。第二天上午，兄妹仨再去了时，伺应生伙计就打开柜子，把二胡拿出来亲手交给耿正。 今天的午饭，他们照例是在酒店里吃的；虽然比往常时更丰盛不少，但并不是年年都必吃的饺子；如果晚上再不多少吃点儿月饼，那这 个八月十五节过得就没有一点儿象征性的意义了呢！想到这里，耿正轻轻地说：“英子，小直子，咱们去买斤月饼吧！好歹算是过八月 十五了！你们说呢？”耿英慢慢地收回眼神儿，无声地点点头。耿直似乎委屈地说“就是，中午就没有吃上饺子呢！不过啊，我晚饭吃 得不少，咱们少买点儿吧，只买两个，有个意思就行了！”耿正笑了，亲切地摸摸弟弟的小脑袋，说：“走，咱们返回去，到那个点心 铺子里买！”耿英想一想，说：“你俩去买吧，我先回去了。我想多烧些水呢！这天儿挺热的，咱们应该洗澡了！我估摸着，爷爷奶奶 去儿子家有些日子了，也该回来了呢。两位老人家不在家，咱们洗澡方便一些！”耿直瞪大眼睛问：“姐，你敢一个人走吗？这大街上 倒不打紧，可那么长的巷子！”耿英说：“没事儿，咱们老走夜路，姐已经习惯了！你们快去买吧，要不是今儿个过节，那个铺子早关 门了呢！”耿正说：“不在乎这点儿时间的，还是一块儿走吧，先去买月饼！”耿英说：“我说了没事儿就没事儿！你们快去买吧！” 耿正说：“那你小心点儿啊！”耿英点点头说：“唔，我知道。你们快去买吧！”见哥哥还在犹豫着，耿英就伸手推推催促他说：“快 去吧，要不人家要关门了呢！”耿正只好拉着弟弟转身快步朝那个点心铺子走去了。耿英也随即转身，快步往出租小院儿赶去。但没有 人注意到，就在耿正拉着弟弟刚刚