11课《我多想去看看》导学案
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案优秀4篇
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案优秀4篇《我多想去看看》优秀教案篇一教学目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。
教学重点、难点：重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。
难点：激发热爱祖国北京的思想感情。
教学预设：一、激趣导入，揭示课题1、上课前，老师先来考大家一个问题：2022年奥运会将在哪个城市举行？2、出示“北京”一词和图片，认识“北京”。
读准“京”（后鼻音）。
请去过北京的小朋友来谈谈自己对北京的印象。
老师这里就有几张北京的照片，我们一起来看看（课件出示图片）师描述：“北京是我国的首都，是一座非常美丽的城市。
北京城的中央有天安门广场，广场的中心有一座天安门，出示“天安门”一词及图片，教师范读，学生跟读、所以，我们可以这样说：（出示：北京有一座天安门）自由练读，指名读，齐读3、有这样一个小朋友，他非常想去北京看看，他在心里无数遍地对自己说，说什么呢？出示课题“我多想去看看”，自由读，指名读（把这个小朋友的心里话读出来给大家听听，鼓励个性化朗读），齐读、认识“想”字，新偏旁“心”，再读课题、二、初读课文，随文识字1、让我们好好地来读读课文。
要求：把课文读通顺、把字音读准。
（你可以读一遍，两遍，甚至更多遍）2、数一数，课文一共有几句话？刚才在读课文的时候，很多同学都读了好几遍，那几遍下来，你觉得自己哪句话读得特别好，很想读给小朋友听？（其他小朋友一定要竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，等下要请你说说他哪里读得好）第一句：强调：诉的诉是轻声，弯弯的小路，走出重点读好第二句。
这句话生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意读准字音，注意标点符号的停顿。
老师把这句话里难读的词语宝宝都用红字显示出来，只要把它们读好了，读句子就不怕了、自由读，小老师领读，开火车读，齐读、（随机识字“城”“旗”）城，左边土字旁，表示城楼的建造与土有关。
部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案(优选3篇)
部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案（优选3篇）【部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案第1篇】【教学目标】1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】识字、写字、练习朗读。
读好诗中的长句子。
【教学准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。
【教学时间】两课时。
第一课时【教学目标】1、认读13个生字，会写“广、升”。
2、初读诗歌，做到正确流利。
【教学过程】一、看图导入1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。
”“我真想去看看。
”3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。
出示课题：我多想去看看。
（个人读—全班读）二、初读诗歌1、出示多媒体课件。
（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。
等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。
4、朗读比赛。
（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读）三、识字1、认读词语（1）这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。
（2）在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式（3）自由练读词语。
（4）比一比。
小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。
2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。
（课件出示生字）（2）用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。
（3）四人小组互相读一读，听一听，评一评。
一年级语文下册《我多想去看看》教案(4篇)
一年级语文下册《我多想去看看》教案（4篇）《我多想去看看》教案篇一教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
《 我多想去看看》导学案
《我多想去看看》导学案一、学习目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、会认“想、告”等 11 个生字，会写“会、走”等 6 个字。
3、积累一些新的词语，如“遥远”“壮观”等。
4、感受文中小朋友对外面世界的向往，激发我们对祖国大好河山的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。
（2）理解文中小朋友的愿望，体会其对外面世界的向往。
2、难点（1）感受课文中语言的优美，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。
（2）激发学生对祖国各地的向往和热爱之情。
三、学习方法1、多读多悟：通过反复朗读，感受课文的韵律和情感。
2、联系生活：结合自己的生活经验，理解文中小朋友的心情。
3、图文结合：观察课文中的插图，帮助理解课文内容。
四、学习过程（一）导入新课同学们，你们有没有特别想去的地方呀？比如说，想去海边看看蓝色的大海和金色的沙滩，或者想去山上看看高高的山峰和翠绿的树木。
今天，我们要认识一位小朋友，他也有特别想去的地方，让我们一起走进课文《我多想去看看》，去听听他的心声。
（二）初读课文1、请同学们自己试着读一读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音读一读。
2、同桌互相读一读，互相纠正读音。
3、老师范读课文，同学们认真听。
4、同学们再读一读课文，这次要读得更流利一些。
（三）识字教学1、课文中有很多生字宝宝，我们一起来认识一下吧。
（1）出示生字卡片：“想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观”，让同学们认读。
（2）说说你是怎么记住这些生字的。
比如“想”字，可以这样记：“心”字上面一个“相”。
（3）开火车读生字，看看谁读得又快又准。
2、生字宝宝回到课文中，你还能认识吗？再读一读课文。
（四）理解课文1、文中的小朋友多想去哪里看看呀？（北京和新疆）2、他为什么想去北京看看呢？（因为北京有雄伟的天安门，还有壮观的升旗仪式。
）3、什么是“壮观”呢？同学们，想象一下，天安门广场上，五星红旗伴随着国歌缓缓升起，成千上万的人一起行注目礼，那场面是不是非常壮观呀？（我想起有一次学校举行升旗仪式，当国旗升起的时候，大家都安静地注视着国旗，那一刻，我心里特别激动。
小学语文一年级下册《我多想去看看》导学案
小学语文一年级下册《我多想去看看》导学案导学案：《我多想去看看》一、教学目标1.了解并掌握小说《我多想去看看》的基本内容；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达水平；3.引导学生表达自己的观点和愿望。
二、教学重点1.理解小说《我多想去看看》的故事情节和主题；2.培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.引导学生表达自己的观点和愿望；2.提高学生的语文表达能力。
四、教学准备1.教材：小学语文一年级下册；2.教具：黑板、粉笔。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师先用蒙眼的方式让学生猜词。
学生猜出后，再解释词语的意思，如"想"、"看"等。
然后，教师设计一系列关于"我想看什么"的问题，如"你想看什么动物？" "你想看什么地方？" "你想看什么颜色的花？"学生逐个回答。
2.讲解故事（20分钟）教师指导学生认真阅读课文，理解并掌握故事的基本内容。
然后，教师选取重点段落，逐句讲解，帮助学生更好地理解故事。
教师可以使用图片或肢体语言帮助学生理解。
最后，教师可以用简单的问题检查学生的阅读理解能力。
3.讨论与练习（30分钟）教师引导学生以"我多想去看看"为题，让学生自由发言，并将自己的思想和愿望表达出来。
鼓励学生积极参与，培养学生的口语表达能力。
4.语言运用（20分钟）教师设计练习题，让学生运用所学知识进行答题。
如：（1）你多想去看看我们学校的操场吗？（2）你多想去看看你心仪的动物园吗？（3）你多想去看看什么样的风景？让学生用"是"或"不是"回答问题，并简单陈述理由。
5.小结（5分钟）教师让学生回答以下问题：（1）你在课文中了解到了哪些新的事物或动物？（2）你最想去看看的地方是哪里？为什么？（3）你觉得小说的主题是什么？六、课后作业1.复习课文，并默写生字词汇；2.写一篇50字的《我多想去看看》的作文，表达自己的观点和愿望。
《我多想去看看》教案优秀6篇
《我多想去看看》教案优秀6篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一教学重点：是识字、写字和练习朗读。
难点：是读好诗中的长句子。
1、认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
（一）识字写字1、识字。
（1）在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
（2）教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。
如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
借助“想”字认识偏旁“心”。
（3）巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。
黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。
②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程当中复习巩固生字。
2、写字。
要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。
“升”第一笔要写得短且稍平。
“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
（二）朗读感悟1、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。
较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。
可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。
2、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。
“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。
“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。
朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。
通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
3、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。
《我多想去看看》优秀教学设计（精选11篇）
《我多想去看看》优秀教学设计《我多想去看看》优秀教学设计（精选11篇）《我多想去看看》优秀教学设计篇1【学习目标】１、认识１３个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】识记生字，领悟词语的意思，有感情地朗读课文。
【教学准备】北京风景图，升旗仪式录像片，课件。
第一课时一、看图导入１、图片激趣：老师今年夏天去北京旅游，带回来一些风景照，你们想看看吗？出示北京风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城……２、谈话激趣：北京历史悠久，风景迷人，看到这些景色，你有什么想法？跟老师和同学们说一说，好吗？引导学生用不同的句式来表达自己的感受。
如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。
３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，出示课题“我多想去看看”。
识记“想”，指导有感情地朗读课题，指名读，全班读。
设计意图：让学生观看老师从北京带回来的风景图片，拉近学生与老师的距离，拉近学生与文本的距离，激发学生学习课文的兴趣，在读课题时就识记“想”字，分散了识字的压力。
二、初读诗歌１、范读课文，思考课文讲了什么内容？指名回答。
２、学生自由轻声朗读课文，要求看拼音读准字音，找出生字作上记号。
设计意图：整体感知课文，初步锻炼学生的概括能力，圈出生字，为识字写字起了铺垫作用。
三、识字１、出示多媒体课件。
（课件创意：在大山深处，有位妈妈正在给自己的孩子讲述山外的故事，往前走，有弯弯的小路，有平原、有厂房……最后就是遥远的北京城，北京城里有天安门广场，广场上有隆重的升国旗仪式，依次出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式，剩下的两个生字“想”、“能”依次出现在路旁。
）结合课件，认读生字。
２、做开火车识字游戏，首先确定每列火车的组长、组员，宣布游戏规则，读得最正确最流利的获胜，接着以“火车”为单位，根据课件合作学习，自主识字，最后才进行开“火车”比赛。
《我多想去看看》教案(4篇)
《我多想去看看》教案（4篇）《我多想去看看》教案篇一【教学目标】1、学问目标：熟悉14个生字，熟悉1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、力量目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、德育目标：激发学生喜爱祖国、喜爱北京的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】感悟课文内容。
【设计理念】从多讲走向多读，依据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
本课学习采纳以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的憧憬，让学生带着心中憧憬，有感情地进展朗读，表达对祖国的喜爱。
【课前预备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。
【教学过程】一、导入。
就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。
1、多想什么意思？（特殊想，特别想）2、他那么想去看看，究竟要看什么？听教师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。
1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。
3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
①课件出示：大家读得这么快乐，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
②出示生字，学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。
听一听电脑教师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小教师带着大家一起读。
③想一想，你可以用什么方法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。
学生讲得好的嘉奖玩猜字谜嬉戏。
（课件）④比一比，看谁的眼睛亮。
（稳固生字学习状况）（课件）三、再读课文看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗？指名读课文。
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案(精品3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案（精品3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看导学案第1篇】《我多想去看看》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走、北”3个字。
2.理解“遥远、壮观”等词语的意思；积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。
3.能正确朗读第一自然段，读好带感叹号的句子。
【教学重点】理解“遥远、壮观”等词语的意思；积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。
【教学难点】理解“遥远、壮观”等词语的意思；积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，我们的祖国疆域辽阔，山河壮美，今天老师就带大家去看一看。
你知道这是哪儿吗？教师出示北京天安门、新疆天山、长白山天池、桂林漓江、海南岛天涯海角的，让学生猜一猜上的地方是哪里，顺势出示地名。
2.教师小结：刚才我们领略了雄伟壮观的天安门，牧草繁茂的天山，碧波荡漾的海南岛，你有什么想说的吗？预设：我国的国土面积太大了，我真想去看一看啊！3.教师板书课题：我多想去看看。
指名学生读题，相机指导“看看”的第二个“看”读轻声，全班齐读。
设计意图：以风景名胜导入，让学生根据猜一猜地方，既引起了学生学习课文的兴趣，又激发了学生对祖国山河壮美的赞美之情。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
2.集中识字小朋友们读得真准确！为了更好地学好这篇课文，让我们一起把课文的生字学会吧！（1）出示课文中要求会认的词语：① xiǎng jīng guǎng cháng zhuàng想京广常壮②ān guān fēi安观非③ gào sù jiù告诉就点拨：第一排“想、京、广、常、壮”都是后鼻音；第二排“安、观、非”都是第一声，“安、观”都是前鼻音；第三排“告、诉、就”是第四声。
（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？（3）点拨：①加一加识字：京：京字头+口+小就：京+尤安：宝盖头+女想：相+心字底②字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴。
2024年部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案3篇
部编版语文一年级下册２我多想去看看导学案３篇〖部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案第【1】篇〗教学目的：1、理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、会认读11个生字，会写6个字，认识两个偏旁。
3、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
教学难点：会写6个生字，认识两个偏旁。
教学时间：二课时第一课时教学过程：一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。
师：同学们，你们去过北京和新疆吗？师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。
(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏) 师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。
还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。
今天，我们就来学习《我多想去看看》。
3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。
遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。
2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。
3.小组汇报。
4.多种方式检查字音。
告诉小路北京广场非常壮观开会走出天安门想一想(1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。
)(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。
你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。
)(3)游戏：摘星星。
(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。
)三、指导写字1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。
11课《我多想去看看》教学设计（通用15篇）
11课《我多想去看看》教学设计（通用15篇）11课《我多想去看看》篇1单元教学目标：1、学会18个生字，认识2种笔画。
2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
3、体验在海边玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
4、有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。
5、激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
教材分析：《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
学情分析：识字，是低年级语文教学的重点。
《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好基础。
根据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想办法记字形，如：“足”和“走”就可以用已学的“口”和“土” 来进行识记；自己学笔顺，利用描红掌握字的整体框架，最后落实写入田字格。
一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨。
第二课时《我多想去看看》设计教学目标：1.知识与能力正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3.情感、态度、价值观激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：读好并理解诗中的长句。
教学方法：小组合作学习，尝试自主探究式学习教学手段：（含升旗仪式实况录像、北京风光图片等）使用教材构想北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
《我多想去看看》教案(最新8篇)
《我多想去看看》教案（最新8篇）《我多想去看看》优秀的教学设计篇一【教材分析】《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一个山村的孩子。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
【学情分析】学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种热情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由于大部分学生没有去过北京，在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。
【教学理念】１、从“封闭”走向“开放”。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交流、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
２、从“多讲”走向“多读”。
根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
３、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
【预设教学目标】１、复习生字，会写“广、升”２个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【课前准备】北京的风景图，，升旗仪式录像片等。
【预设教学过程】一、复习这节课我们继续学习１１课，齐读课题《我多想去看看》。
１、复习生字：出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。
出示三个笑脸，猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。
要求讲清是第几排第几个什么字。
２、复习词语：多想、告诉、小路、不能、北京城、天安门、广场、升旗指名读、带读──齐读。
二、学习一、二两句１、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么。
２、你读懂了什么？３、根据学生回答随机出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我多想去看看导学案
《我多想去看看》导学案
一、图片导入，引入课题
同学们，你们认识图片上的名胜古迹吗？老师问，学生答。
那你们知道这些名胜古迹在哪儿吗？北京。
现在课文中有两位小朋友也想出去看一看，我们一起去看一看吧。
二、初读课文，生字教学
第一遍读课文，要求读准字音，并把本课生字在文中找出。
不会读的生字多读几遍。
出示本课二类字，通过开火车、男女互读，学生领读的方式检查生字的认读情况。
加一加，换一换，识字游戏等方法识记生字。
三、再读课文，感悟理解
再度课文，并小组讨论：
本篇课文一共几个自然段？
课文中出现了几个小朋友？他们的家乡分别在哪里？
出示图片，学生回答
读课文第一自然段，思考：
妈妈告诉了我什么？
我是怎么样回答妈妈的？
出示地图，让学生了解新疆到北京距离的遥远，体会新疆小朋友渴望走出天山去北京看看的心情。
观看升国旗视频，让学生体会天安门升旗仪式的壮观。
读课文第二自然段，思考：
A. 爸爸告诉了我什么？
B.我是怎么样回答爸爸的？
出示天山、雪莲图片，让学生感受新疆的美丽。
语句比较，两句有神什么不同？教会学生感叹号的作用，并学会感
叹句的语气。
4.最后有感情的朗读课文，体会思想感情
四、生字书写教学
“京”和“走”
五、课堂练习
根据课文内容填空，并进行拓展举例。
( )的小路( )的公路( )的天安门( )的升旗仪式( )的天山( )的雪莲六、课文阅读
读语文主题丛书42页《祖国在我心间》这首诗歌，思考：
作者都从地球仪上找到了那些地方？表达了作者什么样的思想感情？。
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看导学案第【1】篇〗教学目标:1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的。
2、出示。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”，出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中，请同学们摘一个苹果，如能正确认读苹果中的生字，苹果就归他。
一年级下语文《我多想去看看》教案范文(精选6篇)教案及反思
一年级下语文《我多想去看看》教案范文（精选6篇）教案及反思一班级下语文《我多想去看看》教案范文（精选6篇）作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的一班级下语文《我多想去看看》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级下语文《我多想去看看》教案篇1教学目标1、熟悉13个生字，会写4个字。
熟悉1个偏旁“心”。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，造成或产生对首都的喜爱之情。
教学重点识字、写字和练习朗读。
教学难点读好诗中的长句子。
课时支配2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，你们去过吗？同学自由回答。
师：是什么样的呢？一首歌中是这样告知我们的。
播放“我爱天安门”的歌曲，同时老师用美丽的动作打节奏。
师：天安门是首都的象征，它又宏伟，又壮美，有个妈妈给她的孩子讲的样子，她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画【说明】从谈论，到美丽的音乐，利用课件，把城淋漓尽致地呈现在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使同学快乐地投入到学习中去。
]二、初读感知1、范读课文师：你们想去看看吗？生：想。
师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。
师：你们认为我读的怎么样？同学评议。
师：你想读吗？那么你喜爱怎么读就怎么读，遇到不熟悉的字，用你喜爱的方法学习它，借助拼音读几遍。
【说明】老师亲切悦耳的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现。
2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗？那么你喜爱怎么读就怎么读吧。
遇到不熟悉的字，用你喜爱的方法学习它。
师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好方法记住它，看谁记的最多。
生小组内学习生字，老师巡察指导。
师：你以前熟悉哪些字？在哪里学的？同学汇报。
师：这些同学真了不起，老师鄙视你们。
那么你们又记住了哪些字呢？指名回答。
【说明】同学识记生字，是这堂课的重点，为了使同学的爱好得以保持，老师可采纳放手，让同学自主识记字形的做法。
《我多想去看看》教案范文7篇
《我多想去看看》教案范文7篇《我多想去看看》教案篇1学习目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。
认识两个部首“心、方”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
学习重点：识字、写字朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
课前准备：学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。
教师搜集网上有关北京的资料。
制作课件，升旗仪式的`实况录像学习时间：两课时学习时间：第一课时一、看图导入新课，认识北京。
1、出示课件，观察：谈话激趣：这是个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里谈话。
你知道妈妈手里拿的是什么？（天安门的图片）2、放大天安门的图片。
请同学们展示课前搜集的有关北京的图片，读出图片上的字。
简介北京鼓励学生说说看到图片后的想法。
3、出示课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。
2、在文中标出生字，读给同桌听。
3、出示课件，认读生字。
4、谁能给这些生字组词？三、识记字型1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结构）2、在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字。
3、检查自学情况：说说你用什么方法记住了哪个字？重点指导：猜字谜：一口咬掉牛尾巴。
（告）想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。
比较形近字：北——比走——足升——开四、朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
1、谁想将课文读给同学听？分节指名读课文。
2、谁能说说他们读得怎么样？3、看图一，思考：妈妈对“我”说了什么？从书上找出有关句子读一读。
范读，并刻意将“遥远”一词重读。
请学生说说你听出了什么？播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面。
谈谈你看了升旗的场面有什么想法？理解“壮观”。
范读，渲染壮观的气氛。
谁能像老师这样读？4、听了妈妈的话，你有什么想法？你想说什么？一齐读读课文第二部分。
2024年部编版语文一年级下册我多想去看看导学案3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看导学案第【1】篇〗《我多想去看看》教学设计教学目标：1、认识本课12个生字，认识足字旁、巾字底、丬字边，会写本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的感叹句。
2、积累文中“……的……”类型的短语，丰富语言资料，了解北京和天山的不同景致。
发现课文中叠词的运用，能够结合生活实际积累并运用更多的叠词。
3、借助文本句式，结合生活实际，以“我多想……”开头，表达自己的愿望。
教学重点：朗读课文，积累词句，练习表达。
教学难点：以“我多想……”开头，借助文本句式，描述自己的愿望。
教法：示范朗读法、情境引导法。
学法：生活引入法、对比观察法、朗读感悟法。
教师准备：教学课件课时安排：两课时学习过程：一、直入课题，指导朗读：1、孩子们，老师这里有一些美丽的，你们想看看吗？（出示）你们知道这是哪里吗？（让孩子举手说一说）2、对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。
（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？3、今天我们要一起学习篇很有意思的文章，题目是《我多想去看看》。
（教师板书课题）4、谁愿意来读读课题？（结合学生朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的人物和对象。
）5、结合课题提出质疑：谁想看？想看哪里？看什么？（问题导向课文内容，为后面的整体感知做好铺垫。
）二、阅读课文，识字学词：1、自己出声朗读课文，圈出课后我会写的生字，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。
2、师生赛读，注意读音，感受节奏和韵味。
3、师生对读，感受文章的内容和句式的对比联系。
4、分小组展示，提升朗读的质量。
5、学习短语：（1）在大家读的时候，我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。
（课件出示）这个短语写出了小路的特点——弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的小路，你能换个词说说吗？（学生自主表达）（2）你能从文中找出这样的短语吗？请在下面划横线，看谁找得又对又快。
导学案11我多想去看看
导学案11我多想去看看学习内容：教材第102-104页学习目标：1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、明白得课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
学习重点：识字、写字、练习朗读。
学习难点：读好诗中的长句子。
教学预备:生字卡片及课件课时安排：2课时学习过程：第一课时一、看图导入1、课件出示：北京的风景图片。
2、看到这么美的图片，你有什么想什么？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）3、板书课题：11 我多想去看看二、初读诗歌，学习生字三、１、学生借助拼音，自读生字。
2、用笔在诗歌中圈出本课的生字，并大声练读。
3、利用课件展现本课的生字：想告诉路能走北京城安广升旗。
（1）学生借助拼音读一读。
（2）小老师领读，学生跟读。
4、小组合作讨论：如何记住这些生字？（1）指生介绍自己经历的方法。
（2）教师引导关心学生经历生字。
如：想：上下结构，上面的左边是“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”，右边是个“目”字，下面是个“心字底”。
猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）（3）结合课件中的景物学习生字：如：弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式等。
（4）相机学习方字旁、心字底。
5、自由练读生字。
小组开小火车竞赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒；教师随机抽读词语；全班齐读。
6、六人小组互相读一读，听一听，评一评。
三、朗读课文，明白得内容1、学生细读课文，划出不明白得的词语。
2、引导学生明白得“遥远”、“壮观”的含义引导学生了解，山里的人走出大山，到北京坐火车需要几天的时刻，路途专门远，因此说“遥远的北京城”。
联系学生的生活实际，让学生回忆每个周一早晨学校升旗仪式的情形，让学生说说自己的感受。
再想想天安门广场有专门多人，是国家的首都，连外国人都会驻足仰望我们国家的升旗仪式，因此它会更庄重、壮观。
3、指导朗读课文。
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看导学案（推荐3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看导学案第1篇】我多想去看看第一课时教学目标：1.认识“想、告”等11个生字；会写“会、走”等6个字。
2.正确朗读课文，初步了解课文内容重难点：正确读写生字新词；交流识字方法。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.（课件出示一组：长江、珠穆朗玛峰、海南岛风光、雾凇）学生观看，说说每幅图代表的地域。
教师根据学生的回答进行引说。
2.教师板书课题（板书：我多想去看看）并朗读，学生小声跟读。
3.引导发问，理解课题。
二、初读课文，检测预习1.学生借助拼音自由拼读课文，遇到不会认的字，向老师或同学请教，把句子读通顺。
2.教师范读课文，学生再读课文，圈出生字表中的生字，结合课文反复认读。
3.教师借助多媒体课件，简介天安门广场、天安门广场的升旗时间、新疆、新疆天山、雪莲。
4.检测字词预习情况。
（1）（课件出示带拼音的字词）指名认读、齐读、自由读，教师纠正字音，指导识记。
多想告诉北京天安门广场非常壮观（2）隐去不带拼音的生字，并打乱带拼音的生字的顺序，指名认读。
（3）指名将带拼音的生字按读音归类，并对比朗读。
前鼻音：安门观后鼻音：想京广常壮平舌音：诉翘舌音：常壮（4）教师适当引导，学生自主交流字形识记方法。
①熟字加部件。
京：京字头（亠）+口+小安：宝盖头（宀）+女观：又+见想：木+目（相）+心②熟字比较。
诉——听厂——广门——们壮——士想——相③编字谜识记。
◇一口咬掉牛尾巴——告◇再次见面——观◇一点一横长，竖撇像堵墙——广◇上边高，下边小——京◇有口就问——门④熟字组新词。
告：告诉广告公告京：北京南京京戏门：大门门口门卫广：广大广场广阔常：非常经常常常壮：壮丽壮观壮美（5）（课件出示文中的短语）指导朗读。
弯弯的小路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲①短语中“的”字要读得又轻又短，“的”字前面的修饰词略重读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合 作 交 流
自 主 学 习
1、互读生字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广； 既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。 2、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组 词， 用喜欢的词语说话。 3、小组自由朗读课文，学生互相评议、互相帮助读好。 4、一起跟老师写好：广、升、足、走。小组评议纠正。 5、看图说说天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的？ 合 作 交 流 小 组 合 作
1 认识13个生字，会写四个字。认识偏旁“心”。 2、、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。。 3、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 学 习 目 标
1、读读课文，把生字划出来，拼读几次。 2、用加一加、比一比、编儿歌等方法来记字。 3、自制生字卡片。 4、大声朗读课文，争取读出向往北京的强烈感情。 5、看图说说天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的？
谭家小学“3+6”模式导学案
主备人: 瞿亚玲 年 课 级: 一年级上册语文 题 11、我多想去看看 授课人: 备课组: 语文组 课 型: 新授 审核人: 时 课 间: 12月 时:
课 题 导 入
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深 的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场 面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看 天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说："我多想去看看！" （出示课题）
课 外 延 展
1、听写“广、升、足、走”四个生字 2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗 3、辨字组词：生（ 升（ ） 走（ 4、连一连 告 安 ） ） 升 足（ 足 ） 走 北
达 标 检 测
路
京
旗
球 升旗仪式 小路 北京城
心爱北京、热爱祖国的思想感情。 感 悟 收 获 1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？ 2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。