小学美术浙人美版二年级上册第14课《奇特的梦》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
浙美版美术二年级上册教案- 14 奇特的梦
教案：浙美版美术二年级上册教案 - 14 奇特的梦教学内容：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，能够将自己奇特的梦画出来。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的审美能力。
教学目标：1. 学生能够理解梦境的概念，能够将自己奇特的梦画出来。
2. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 学生能够培养对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 学生如何将自己奇特的梦转化为绘画作品。
2. 学生如何通过绘画表达自己的情感和思想。
教具学具准备：1. 教案、课件、教材。
2. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享自己最近的梦，让学生感受到梦境的奇特和有趣。
2. 展示一些著名的梦境绘画作品，激发学生的兴趣和想象力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何将梦境转化为绘画作品，如何构图、上色等基本技巧。
2. 示范绘画过程，让学生跟随示范进行实践。
三、学生实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：1. 板书奇特的梦2. 板书内容：梦境的概念、绘画的基本技巧、作品展示与评价作业设计：1. 让学生回家后，再画一幅自己的梦境作品，下周带来展示。
课后反思：1. 学生对梦境的理解和表达是否准确。
2. 学生是否掌握了绘画的基本技巧，能够将自己的梦境画出来。
3. 学生对美术的兴趣和爱好是否得到提高，学生的审美能力是否有所提升。
以上就是本次的教学内容，希望能对学生的美术学习有所帮助。
重点关注细节：教具学具准备教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生学习体验。
二年级美术上册 奇特的梦教案 浙美版
14、奇特的梦教学目标(一)了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
(二)运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。
(三)感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点和难点重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：画面的布局和形象的塑造。
教学准备（学生）回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料（教师）有关梦的图片、故事等资料、课件教学过程（一）创境激趣1.将教室的窗帘拉上，在黑暗中请学生闭上眼睛遐想：嘘——我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。
突然，传来了奇特的声音，这是谁发出的？会发生什么事情呢？……（课件播放各种声响。
）2.提问：你想到了什么奇妙的事情了？(二)畅谈梦想1.我们平时常常会去想各种奇怪的事，因而也就会做各种各样的梦。
你做过怎样的梦？你的梦有什么奇特的地方？2.对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个梦真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”……让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
（三）欣赏评析1.课件播放夏加尔的《梦》，让学生解析这幅作品的含义。
2.课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。
3.课件播放学生优秀作品，请学生评一评表现“飞”这一主题的三幅画，并谈谈梦想的“飞”应该是怎样的。
（四）引导创作1.梦，看似杂乱无章，实际上都是有主题的。
你想表现什么样的主题？2.梦，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。
你的梦有什么样的主色调？3.让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
(五)学生创作作业要求：画一个奇特的梦。
（六）交流评价1.以买“美梦”的形式实施评价。
学生把自己描绘的梦编好故事，向同组同学述说。
每组选出最佳“美梦”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
2.请学生课后分组完成以“我的梦”为主题的小报一份，要求图文并茂，并在班里展示、评比。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
二年级上册美术教案-第14课 奇特的梦丨浙美版(2012) (1)
二年级上册美术教案-第14课奇特的梦丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“奇特的梦”。
学生将学习如何运用丰富的想象力和创意，结合色彩、线条、形状等基本元素，创作出自己心中的奇特梦境。
通过本课的学习，学生不仅能够提高绘画技能，还能够增强创新思维和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用色彩、线条、形状等基本元素进行绘画创作。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、想象、创作等过程，培养创新思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够增强对美术创作的兴趣和热情，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 创意发挥：学生需要发挥自己的想象力，创作出独特的梦境画面。
2. 色彩运用：学生需要学会如何运用色彩表达情感和氛围。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、海绵等。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、水彩颜料、调色板、海绵等。
教学过程1. 导入：教师通过讲述一个奇特的梦境故事，激发学生的兴趣和想象力。
2. 示范与讲解：教师展示如何运用色彩、线条、形状等基本元素进行绘画创作，并进行讲解。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，进行绘画创作，发挥自己的想象力和创意。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 奇特的梦2. 重点内容：色彩、线条、形状等基本元素的运用，创意发挥，梦境画面的创作。
作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一幅梦境画面的创作。
2. 家庭作业：学生回家后，根据自己的梦境，创作一幅更完整的作品。
课后反思1. 学生反馈：学生对梦境画面的创作表现出浓厚的兴趣，积极参与创作过程。
2. 教学效果：学生能够运用色彩、线条、形状等基本元素进行绘画创作，创意发挥得到提升。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些创意激发的活动，提高学生的创新思维和表达能力。
以上为二年级上册美术教案-第14课“奇特的梦”的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
二年级上册美术教案14奇特的梦浙美版
14奇特的梦1.教学目标●知识与技能1.了解和体验梦境之奇特。
2.运用夸张、移位的手法自由大胆地描绘梦境。
●过程与方法1.在欣赏、交流、想象中,感受梦的离奇、梦幻、似真似假的特点。
2.通过解析超现实主义作品,体验梦境造型中夸张、移位的形象和色彩鲜明的特点,并尝试运用于梦境画面的表现。
●情感、态度和价值观在梦境表现中感受想象的乐趣,培养学生敢于表现的个性品质。
2学情分析《奇特的梦》属于“造型·表现”领域的课。
二年级正处于想象力最活跃的时期,所以本课的重点是如何营造出一个轻松自由的的氛围让学生忆梦与说梦,然后分析梦境,归纳出梦的奇幻、似真似假的特点,并通过解构超现实主义作品,解决画面的布局和形象的塑造问题。
最后把学生的创作定位为“造梦表现”而非记忆画,这是在教学设计和教学活动中要把握好的。
3重点难点1、重点:通过超现实主义表现手法,让孩子体验梦境中,造型的夸张和鲜明的色彩,并尝试表现梦境。
2、难点:用砂纸画的形式表现奇幻的梦境。
4教学过程第一学时1、故事+图片导入上课之前呢，老师给小朋友们讲个小故事，好不好？故事的主人公叫做夏加尔，有一天，夏加尔做了一个梦，他梦见了。
（先出示课题“梦”）一座房子，以及伴随着（马鸣声）出现一匹马，（伴随着鸡叫声）出示一只鸡。
突然房子缩小了，马和鸡却变的比房子还要大。
（配上奇幻点的音乐）在梦里发生了好多不可思议的事。
你们觉得这是一个怎样的梦？（有趣，奇怪，奇特。
）恩，这真是个奇特的梦，今天我们就要上新课《奇特的梦》2、新授其实啊，这些奇特的事情不仅出现在梦中，夏加尔还把它画成了作品。
我们一起来找一找，作品中还有哪些奇特的地方？画家是如何去表现梦里的场景的呢？（此问题还要考虑）（孩子可能会说出夸张，视情况定）是啊，在梦里，不仅生活中的事会发生，而且很多生活中不会发生的事情也会发生的。
梦可以超越现实。
那么像这样表现梦境、幻觉等超越了现实的艺术创作，他们有一个共同的名字——“超现实主义”。
二年级上册美术教学设计-14 奇特的梦｜浙美版
二年级上册美术教学设计-14 奇特的梦 | 浙美版一、教学目标1.了解“梦”的概念和基本特征。
2.能够运用绘画表现梦境中的情境和想象。
3.提高学生的审美和创新能力。
4.能够培养学生的观察力和表现力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解“梦”的概念和绘画表现技巧。
2.教学难点：如何培养学生的想象力并进行绘画表现。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.讲解“梦”的概念和基本特征。
2.观看图片展示，让学生感受梦境中的不同情境。
3.引导学生运用不同的颜色，线条和形状表现梦中的情境。
4.通过绘画表现学生的梦境，用不同的绘画形式表达不同的情感和想象。
2. 教学步骤步骤一：了解梦的基本概念（15分钟）在课堂上向学生讲解“梦”的概念及基本特征，例如，梦是在我们睡觉时发生的幻像和经历。
包括梦境的场景、角色和情节可能会产生的变化等。
梦境中的想象和情绪与现实存在着差异等。
通过这种介绍，让学生对梦有自己的认识和理解，并将其引向绘画表现。
步骤二：观看图片展示（10分钟）展示多幅特别的梦境场景图片让学生感受梦境的奇妙生活，然后让他们试图形容和描绘每一幅画的场景，细节，色彩，情感等。
从而提高学生的观察，描述和想象能力。
步骤三：绘画表现梦中的情境（25分钟）给学生提供文具和颜料，让他们根据自己的感受和想象，在画纸上进行表现。
在这个环节，教师可以引导和帮助学生运用不同的颜色，线条和形状来表现梦中的情境。
同时，老师可以让学生从不同的角度来表现梦境，比如可以描绘人物、场景、动物、植物等。
步骤四：欣赏和自我感受（10分钟）将学生的作品贴到黑板上展示，并让每个学生与他人分享思考和感受。
从中选出一些优秀的作品与大家分享，可以让学生学习和交流，启发他们其它的创意想法。
步骤五：布置作业（5分钟）布置作业，希望学生进一步练习和深化教学内容，可以是在梦境的观察中，或者是绘画表现方面的进一步练习。
四、教学流程图graph TD;A(了解梦的基本概念)-->B(观看图片展示);B-->C(绘画表现梦中的情境);C-->D(欣赏和自我感受);D-->E(布置作业);五、教学评估1.通过观看学生绘制的画作，来评估他们的创意和绘画技巧的熟练程度。
浙人美版美术二年级上册《14奇特的梦》说课稿2
浙人美版美术二年级上册《14 奇特的梦》说课稿2一. 教材分析《奇特的梦》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过让学生绘制自己奇特的梦，培养学生的想象力和创造力，同时提高他们的绘画技巧。
教材中提供了多种梦境的素材和绘画方法，供学生参考和选择。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥自己的想象力，同时指导他们运用适当的绘画技巧来表现自己的梦境。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解梦境的概念，学会通过绘画来表现自己的梦境。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，提高自己的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和热情，学会用美的眼光看待世界。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用适当的绘画技巧来表现自己的梦境。
2.教学难点：学生如何发挥想象力，创作出富有创意的梦境画面。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法和合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体展示梦境素材和优秀作品，以直观的方式引导学生学习和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个有趣的梦境故事，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2.基本技能讲解：教师讲解梦境的概念，示范如何通过绘画表现梦境，引导学生了解和掌握绘画技巧。
3.学生创作：学生根据教师提供的素材和自己的想象力，创作属于自己的梦境画面。
4.课堂展示：学生互相展示作品，分享创作心得和体验。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计包括梦境的概念、绘画技巧的关键词和创作步骤等，以简洁明了的方式帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和课堂表现的评价。
评价标准包括想象力、绘画技巧和创作态度等方面。
新浙人美版美术二年级上册14.奇特的梦教案附教学设计理念教学反思
14.奇特的梦教学目标：1．了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。
2．运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。
3．感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点：引导学生多角度感受梦幻画面的奇特之处和表现手法的不同之处，从而唤起他们回忆或构想自己的奇特梦境。
教学难点：画面的梦幻布局和形象的夸张塑造。
教学方法：演示法、自学尝试法、讨论法等课前准备：（学生）回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料（教师）有关梦的图片、故事等资料、课件教学过程：1．创设和小魔法师，一起遨游“梦幻王国”的情境，激发美术学习兴趣。
2.猜一猜：这是一个怎样的梦境？引导学生在朦胧的图像情境里，不由自主地构筑自己的梦境。
在此基础上，呈现他们所熟知的动画片梦幻画面，激起他们进一步探究的欲望。
3．引导学生走进画家的梦幻画作里深入探究。
(1)这是一幅画家画的《梦》，你能帮老师读懂这张画吗？说说画家的梦和我们的生活有什么不同？根据学生回答，对画家夏加尔作一定补充说明，并就学生发现的夸张、叠加等艺术表现手法作提升式小结。
(2)引导学生欣赏西班牙画家达利《永恒的时间》里的梦境，说说你认为的奇特之处。
听取学生回答，对学生发现的有如变形、叠加等梦的艺术表现手法，予以肯定。
(3)分小组探究：这三件作品在梦境的表现手法上有什么不同？各有什么奇特之处？鼓励学生畅所欲言，说出自己的发现，在此基础上教师作一些提示，如梦中发生的事可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
4．引导学生从同龄孩子的梦幻画面里寻找创作启示。
借助一些富有童话味、时代感的儿童梦幻画面，激发他们产生投入创作的积极情感，并获得相应的创作灵感。
5．作业引导：围绕创意¨奇特的梦”这一主题画，教师作如下引导：(1)引导学生想一想自己的梦境如何用生动奇特的画面加以表现，鼓励孩子们在小组里进行交流，以促进画前思考及同伴的互相启发。
浙人美版美术二年级上册《14 奇特的梦》教学设计2
浙人美版美术二年级上册《14 奇特的梦》教学设计2一. 教材分析《奇特的梦》是浙人美版美术二年级上册第14课的内容。
本课的主要内容是通过让学生学习梦境的表现手法，培养学生的创新意识和想象力，提高学生用绘画表达自己内心世界的能力。
教材中提供了多种梦境的表现手法，如夸张、联想、比喻等，同时也提供了丰富的图片素材，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对梦境有着浓厚的好奇心。
但由于年龄的原因，学生的自控能力有限，需要教师的引导和鼓励。
在学习过程中，学生需要教师的关注和指导，以帮助他们更好地表达自己的内心世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的表现手法，学会用夸张、联想、比喻等手法表现自己的梦境。
2.培养学生的创新意识和想象力，提高学生用绘画表达自己内心世界的能力。
3.培养学生积极参与课堂，与同伴交流、合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梦境的表现手法，学会用绘画表达自己的梦境。
2.难点：培养学生用夸张、联想、比喻等手法表现梦境的创新意识和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力和创造力。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生交流、合作的学习习惯。
六. 教学准备1.准备梦境图片素材，用于引导学生借鉴和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示梦境图片，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍梦境的表现手法，如夸张、联想、比喻等，并展示优秀的梦境绘画作品，供学生借鉴和参考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生用夸张、联想、比喻等手法表现自己的梦境。
教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的内心世界。
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
1. 教学目标
1.了解艺术家爱德华·蒙克及其代表作品《呐喊》；
2.理解艺术作品的表现主题、情感和形式特点；
3.发挥想象创作《奇特的梦》的画作。
2. 教学重点
理解艺术作品的表现主题、情感和形式特点。
3. 教学难点
发挥想象创作《奇特的梦》的画作。
4. 教学内容及教学步骤
1.介绍艺术家爱德华·蒙克。
2.呈现爱德华·蒙克的代表作品《呐喊》，引导学生感受画面的情感以及颜色和构图等元素。
3.通过问答的方式，帮助学生更深入地理解《呐喊》的表现主题，如何通过色彩创造情感。
4.教师带领学生讲解《奇特的梦》的故事，鼓励学生在故事和学习内容的启发下，自由发挥想象，想象自己有一个奇特的梦，并提供一些指导问题帮助学生展现自己的梦想，如色彩、形状、细节等。
5.学生根据自己的创意和想象完成画作。
5. 教学方式
课前引导、教师讲解、提问互动、学生创作。
6. 注意事项
1.教师应提前准备好故事和相关说明，确保故事和相关文本背景信息的准确性。
2.学生完成画作时，可以适当开放自由，但同时需要提供一定程度的鼓励和指导，使学生的想象自由，但不失控制和规范。
3.文本中的部分表述仅供参考，可以根据教师和学生的实际情况进行修改和调整。
7. 课后延伸
1.请学生自行搜索爱德华·蒙克的其他著名作品，并对比《呐喊》，了解艺术家的多样化和创新。
2.请学生讲解自己的画作，并描述自己画作的创意、思路和细节。
3.鼓励学生与家长一同欣赏《呐喊》，引导学生向家长介绍艺术品如何表现情感和主题。
二年级上册美术教案-第14课 奇特的梦丨浙美版(2012) 3)
二年级上册美术教案-第14课奇特的梦丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“奇特的梦”。
学生将学习如何利用丰富的想象力，结合所学的美术技能，创作出充满个性和创意的梦境画作。
课程内容包括梦境主题的选择、构图设计、色彩搭配和细节描绘。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用基本的绘画技巧，创作出富有创意的梦境画作。
2. 过程与方法：通过观察、想象和创作，培养学生独立思考和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，鼓励他们表达自己的情感和独特视角。
教学难点1. 想象力培养：引导学生如何从日常生活中汲取灵感，将其转化为独特的梦境画面。
2. 技巧运用：指导学生如何运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和构图，以表现梦境的奇特和生动。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、梦境画作示例、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：每位学生准备画纸、彩色铅笔或水彩画具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的梦境画作，引导学生讨论梦境的特点和创意表达。
2. 主题设定：让学生选择一个自己感兴趣的主题，鼓励他们结合个人经历进行创作。
3. 技巧讲解：讲解并演示如何运用线条、色彩和构图技巧，以增强画作的表现力。
4. 学生创作：学生根据所选主题进行独立创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生完成创作后，进行作品展示和互相评价。
板书设计1. 主题：奇特的梦2. 重点技巧：线条、色彩、构图3. 创作步骤：主题选择、构图设计、细节描绘作业设计1. 课堂作业：完成一幅梦境主题的画作。
2. 家庭作业：收集并分享家人或朋友的梦境故事，下次课上进行交流。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握基本的绘画技巧，并能够运用想象力创作出独特的梦境画作。
教师应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
同时，鼓励学生分享自己的作品和创作思路，以促进相互学习和提高。
（注：本文档内容为示例性教学设计，实际教学过程可能根据具体情况进行调整。
二年级上册美术说课稿-14奇特的梦-浙美版
二年级上册美术说课稿-14奇特的梦-浙美版一、教学内容本课时教学内容为二年级上册美术教材中的第14课《奇特的梦》。
通过本节课的学习，学生将了解到木偶的制作方法、表情的表达以及色彩搭配的基础知识。
二、教学目标1.能够了解到木偶的基本制作方法和表情的表达方式。
2.能够掌握色彩搭配的基础知识，能够自主运用基础颜色进行创作。
3.能够通过制作木偶，改善手部精细动作能力。
三、教学重点、难点1.让学生掌握制作木偶的基本方法，实现基础表情的表达。
2.教学过程中注意对学生进行落实性问题的引导，让学生能够对所学内容进行总结和巩固。
四、教学过程1.引入老师可以用意境较为深远的语言启发学生，告诉序章中的孩子，光有一颗聪明脑袋还不够，还需要动手实践来将理论知识变成自己的技能。
同时，借助儿童喜欢的卡通形象、故事背景，从而引起学生的兴趣和好奇心。
2.三个环节本节课将分为三个环节进行。
其中，第一个环节是教师示范。
在这个环节中，教师会通过展示已经完成的木偶来阐述制作木偶的基本过程和技巧。
第二个环节是手工练习，学生需要跟着教师的指导，完成木偶的制作过程。
教师可以针对不同学生的表现情况进行不同的指导和帮助。
第三个环节是总结和展示。
学生可以展示自己制作的木偶，分享自己的感受和经验，同时，老师也会对学生的表现进行点评和总结。
3.制作木偶在第二个环节中，学生将跟着老师的指导，制作自己的木偶。
首先，教师会将材料分发给学生，让他们按照图示逐步完成木偶的制作。
制作的过程中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的提示和指导。
在制作过程中，注意加强沟通，鼓励学生形象化的将想法展示出来，从而激发孩子们的创作灵感。
4.总结和评价学生制作完成后，老师可以让他们将自己的木偶摆放在课桌上进行展示。
在展示的同时，老师还可以就制作过程、设计思路、感受等问题向学生进行提问和鼓励。
在总结过程中，老师应该指出学生在制作过程中所掌握的知识，并鼓励他们展示出自己独特的创作风格。
浙美版 美术 奇特的梦(市级优质课教案)
市级优质课教案——《奇特的梦》教学设计教学目标：1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
重点难点：重点：启发学生回忆和想象，运用夸张等方法表现奇特的梦，突显个性，力求创新。
难点：画面的布局和形象的塑造。
课前准备：（学生）回忆自己做过的梦，准备绘画工具材料（教师）有关梦的图片、故事等课件。
教学过程：一、畅谈我的梦1、昨晚，我就在想今天美术课上什么内容呢？想着想着，我开始有点迷迷糊糊了：在迷迷糊糊中我好象看见了很多牛，忽然，我觉得肚子饿极了。
于是我吃了一头牛，接着由吃了一头，一口气我吃了十头牛。
我好象又有点口渴。
这时，我迷迷糊糊来到太湖边，把我们太湖的水给喝干了。
吃饱喝足后，我忽然想起要来给我们201班的同学上课。
我赶紧向学校赶，突然有一只比大象还大的蚂蚁挥舞着大钳子来追我，我飞快的跑啊跑啊……砰！我吓醒了一看，我把桌子上的杯子打碎了，原来这是一个梦。
2、你们觉得王老师的梦奇特吗？我觉得梦有的时候，真的很奇怪、特别有意思。
今天我们就一起来说一说、画一画自己做过的奇特的梦。
3、不知道你有没有做过这样奇特的梦吗？让我们在梦幻曲中回忆自己做过的梦！（课件播放梦幻曲音乐）4、你想起了自己做过的什么梦？A、说清在哪里？B、看见了什么？具体是怎么样的？C、你看到了什么颜色？D、心情怎样？5、两位同学相互的交流一下。
总结：我们发现梦里的景象总是不断变化的、重叠虚幻的，梦总是黑乎乎的。
非常的有意思，我想呀，如果我能把梦画下来，多有趣。
于是我找了一些画梦的画家和他的作品，让我们一起来看一看。
二、欣赏画的梦（一）画家的画1、他叫夏加尔，是一位俄罗斯画家。
他不仅喜欢做梦，而且喜欢用画笔把梦画下来。
有一次他做了一个梦，在他的梦里他梦见了他自己，看到美丽的家乡，他父亲背着锄头从田间干活回来，他的母亲早已等候在门口迎接他的父亲。
14.奇特的梦教学设计浙美版(2012)美术二年级上册
简短介绍梦境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.梦境基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解梦境的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解梦境的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍梦境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
课堂
1.课堂评价：
课堂评价是教学过程中重要的环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：
提问：在讲解梦境的基本概念和特点时，我会向学生提问，了解他们对于梦境的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解答。
观察：在学生创作梦境画作的过程中，我会认真观察他们的表现，了解他们在绘画技巧、想象力和创造力方面的发展情况。
此外，我将利用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示不同艺术家对梦境的绘画作品，激发学生的创作灵感。同时，我还将引入在线工具，如绘画软件，让学生在课堂上实时进行绘画创作，提高他们的动手能力和创作效果。
在教学过程中，我将注重学生的参与和互动。通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，我将激发学生的兴趣和积极性，让他们在实践中学习和体验。同时，我将鼓励学生提出问题、表达自己的想法，培养他们的批判思维和问题解决能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与梦境相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦境的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
小学美术浙人美版 二年级上册 第14课《奇特的梦》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版二年级上册第14课《奇特的梦》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
2学情分析
基础知识:大部分学生对美术知识的掌握程度已经达到一定的水平。
如:构图要饱满,颜色要和谐,线条要流畅等。
但个别学生从他们的作业表现来看,还存在着较多的不足,特别是创作作品的方法和知识。
基本技能:教学中发现,学生的作业效果与他们的想法存在着较大的差距,主要是学生的创作能力还有待发展提高。
从想象能力来看,更是如此,所以“技能”和想象创造能力的培养作为教学重点来实施。
3重点难点
重点:了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
难点:运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的想象力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】奇特的梦
1.创境激趣。
(1)将教室的窗帘拉上,在黑暗中请学生闭上眼睛遐想:嘘——我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。
突然,传来了奇特的声音,这是谁发出的?会发生什么事情呢?……(课件播放各种声响。
)
(2)提问:你想到了什么奇妙的事情了?
2.畅谈梦想。
浙美版美术奇特的梦市级优质课教案
浙美版美术奇特的梦市级优质课教案引言美术教育在当前教育体系中扮演着重要的角色。
浙江美术版的教材以其独特的创新理念和富有趣味的教学内容被广泛应用于各级学校的美术教育中。
本文将介绍一份市级优质课教案，该教案以浙美版美术教材为基础，通过引导学生发散思维和创造力，培养他们的审美意识和想象力。
一、教学目标本节课主要通过激发学生的想象力，培养他们对美术的兴趣，并且通过操作性让学生亲自动手创造作品。
具体目标如下：1. 了解浙美版美术教材的主要内容和教学理念；2. 培养学生的艺术观察力和表现力，提高他们的绘画技巧；3. 学习如何在创作中展示个性和情感；4. 培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学准备1. 浙美版美术教材（对应本节课的教学内容）；2. 铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具；3. 纸张、画板等绘画材料；4. 辅助资料，如图片或视频素材，以引发学生的创作灵感。
三、教学过程1. 导入通过展示一些著名艺术品，让学生投入到艺术创作的氛围中。
引发学生对美术的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 学习浙美版美术教材介绍浙美版美术教材的特点和教学理念。
让学生了解每个教材单元的主题和内容。
展示相关图片和视频，引发学生对美术作品的兴趣和思考。
3. 创作过程根据教材中的案例或项目，引导学生进行创作。
鼓励学生使用不同的绘画工具和材料，发挥他们的创造力。
老师可以提供一些示范作品或技巧指导，但不限制学生的思维和创作方式。
4. 分享与讨论让学生分享他们的作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生就创作过程中的困惑、感受和收获进行讨论，加深他们对美术创作的理解。
5. 总结与展望对本节课的学习进行总结，回顾学生的学习成果和所获得的经验。
展望未来的学习和创作方向，鼓励学生在美术领域继续深耕。
四、教学评价1. 观察学生的学习态度和参与情况，评价他们在课堂上的表现和互动能力；2. 评估学生的绘画技巧和创作能力，在他们的作品中寻找创新和个性；3. 通过学生的作品和讨论，了解他们对美术作品的感知和理解；4. 收集学生的作品，形成文集或展览，展示他们的创作成果。
小学二年级上册美术教案第14课 奇特的梦浙美版 (4)
奇特的梦一、教材分析本课为“造型・表现”“欣赏・评述”学习领域融为一体的学习内容。
在梦境中，一切都有可能。
生活中不可能完成的，实现不了的，都会出现在梦中。
这一课就尝试用绘画的形式来定格梦境中的场景，以此来感受梦中的各类奇特的形状和事物。
二、学情分析梦对于二年级的学生来说，既熟悉又陌生。
可能有的孩子未曾做过梦。
梦境可能每天晚上都会光临，但早上睁开眼睛时，又往往记不得昨晚梦见了什么，模糊不清，捉摸不定，这就是梦奇特的地方。
“画梦”对低段学生提出了概括、変形、夸张的要求，不追求写实，而是形似。
这也正是梦境带给我们的真实感受。
三、教学目标1．了解夏加尔和米罗。
欣赏夏加尔和米罗的作品，能在大师作品中感受到梦境的奇特和彩的张力。
2．能运用夸张、变形的手法和点线面基础绘画元素表达梦境，会合理安排画面，能大胆地搭配彩。
3．体会梦境的奇幻和模糊不清的感觉，培养学生会想象敢于创造的个性品质。
四、教学重点与难点重点：运用夸张的方式和绚丽的彩捕捉梦境，表现出奇特的梦。
难点：能贴切地表达梦境的感受并用绘画的方式记录下来。
五、教学课时1课时六、教学准备1．教具：课件、素描纸、炫彩棒、彩笔2．学具：素描纸、炫彩棒、彩笔、勾线笔七、教学过程导入（一）做梦说梦1．教师活动：让孩子们听着音乐做一个“白日梦”的游戏。
2学生活动：说一说自己脑海中出现的画面。
提问：同学们，你们还记得自己做过的梦吗？”3．学生活动：回忆并且分享自己曾经做过的有趣而又印象深刻的梦。
揭示课题（二）、赏梦1．教师活动：欣赏夏加尔和达利的作品，重点介绍和欣赏夏加尔和米罗的彩。
提问：“在夏加尔作品中，用了什么方法来表现他的梦呢？”2．学生活动：回答：“……”。
3．变形小练笔（三）画梦1．教师活动：一边讲述做过的梦，边示范画梦中出现的内容。
2．教师活动：展示教师快速画下的梦中图形，展示绘画的过程。
3．教师总结“梦是天马行空的，模期不清的，因此画的形状是变形的、夸张的。
小学二年级上册美术教案第14课 奇特的梦浙美版)
奇特的梦
教材分析
本课为合“造型设计”“欣赏评述”学习领域为一体的学习主题，旨在引导学生在欣赏各种各样梦幻画面的基础上，把自己的梦境自由、大胆 、快乐、不受约束地表现出来，以此发展他们的想象画创作能力和在平时生活中敢于自由畅想的优秀品质。
教学目标
1了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。
生：飞起来钻到地里
师：小朋友们，你们可比我还会吹，那么你们想不想到这个神奇的世界里面去啊！
生：想
师：让我们一起闭上眼睛，一起做一个奇特的梦吧！
生闭眼趴在桌子上，音乐声响起。
师：夜深了，四周一片寂静，小动物们早早地回家了，只有蟋蟀还在草丛中唱着歌，小朋友们睡着了，睡熟了，我们仿佛来到一个奇特的世界，在里面尽情的遨游
（二）欣赏同龄人作品
1出示同龄学生的作品
那么我们的小朋友他们的梦是什么样的呢？给我们的感受又是什么样的呢？（活泼向上）
2师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？（请两三个同学上来讲讲）
师：那么还等什么呢，我们快快动手吧！一起进入到奇妙的梦里！请大家白你们的梦画到桌上的纸上。画完的同学赶快把它展示到黑板上，我们来比比谁的梦最奇特……
2．运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养想象力。
3．感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。
教学重难点
重点：引导学生多角度感受梦幻画面的奇特之处和表现手法的不同之处，从而唤起他们回忆或构想自己的奇特梦境。
难点:画面的梦幻布局和形象的夸张塑造。
教学准备
（学生）回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料。
师：这头牛和生活中的牛一样吗？引导：变形（板书：变形）
师：瞧，牛脸上还重叠着一个挤牛奶的妇女（板书：重叠）
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
14 奇特的梦教学设计1教学目标知识与技能: 了解来自画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样梦幻的画面,体验梦的奇特之处。
过程与方法: 过程与方法:运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养想象力。
情感态度价值观:感受想像的乐趣,培养爱想象、敢表现的个性品质。
2学情分析学生尝试欣赏画家的梦境画作,如夏加尔的作品,我们不单单看到画作的表面,事实上画家表现这样的作品传达了对家乡的思念之情。
所以我们引导欣赏时除了让学生明白可以表现什么,怎么表现的同时,还要让学生知道为什么表现。
学生经过一年多的学习,已经掌握了一些简单的绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画和记忆画有强烈的表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。
3重点难点本课重点领会“奇特”二字,考虑除了内容上的奇特也可以是表现方法的奇特。
本课把夸张、拟人作为重点。
引导欣赏时除了让学生明白可以表现什么,怎么表现的同时,还要让学生知道为什么表现。
4教学过程活动1【导入】引出夸张师:今天与大家初次见面,为了让大家更的认识我,钱老师为大家展示我的一项特技,超能力。
教师出示一条正常大小的鱼和一条很夸张的与进行对比,引出夸张。
师:这是老师昨晚做的梦,那你们都梦见过什么呢?学生看黑板欣赏生:描述梦境和梦境中的场景及人物设计意图:夸张对于学生来说很抽象,不好理解,所以用一种具象的形式来让学生更好的体会夸张,更好的理解怎样是夸张的表现。
生:描述梦境和梦境中的场景及人物活动2【讲授】欣赏画家夏加尔的关于梦境的画作师:大家都非常厉害,跟大师想到一块去了,那我们一起走入大师夏加尔的梦境来看一看赏一赏。
猜一猜画家做了一个什么样的梦?你感觉到了什么?生:奇怪的梦,动物变得很大,有点恐怖设计意图:从学生的梦连接到学生的生活,再从学生的生活引到画家的生活,引起共鸣,使学生欣赏画作的时候没有距离感,生:描述梦境和梦境中的场景及人物。
活动3【讲授】欣赏画家作品画家夏加尔早年被迫远走他乡,所以他的作品包含着浓浓的思乡情感,梦中的事物很多都和故乡有关,就因为对故乡的思念所以才产生关于故乡的奇特的梦境,回家的梦原来可以这么做啊!在这个梦中,你看到了哪些东西。
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小学美术浙人美版二年级上册第14课《奇特的梦》公开课
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1教学目标
1.了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
2学情分析
基础知识:大部分学生对美术知识的掌握程度已经达到一定的水平。
如:构图要饱满,颜色要和谐,线条要流畅等。
但个别学生从他们的作业表现来看,还存在着较多的不足,特别是创作作品的方法和知识。
基本技能:教学中发现,学生的作业效果与他们的想法存在着较大的差距,主要是学生的创作能力还有待发展提高。
从想象能力来看,更是如此,所以“技能”和想象创造能力的培养作为教学重点来实施。
3重点难点
重点:了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。
难点:运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的想象力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】奇特的梦
1.创境激趣。
(1)将教室的窗帘拉上,在黑暗中请学生闭上眼睛遐想:嘘——我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。
突然,传来了奇特的声音,这是谁发出的?会发生什么事情呢?……(课件播放各种声响。
)
(2)提问:你想到了什么奇妙的事情了?
2.畅谈梦想。
(1)我们平时常常会去想各种奇怪的事,因而也就会做各种各样的梦。
你做过怎样的梦?你的梦有什么奇特的地方?
(2)对于学生的叙述,教师要注意鼓励和引导:“这个梦真棒,亏你想得出来!”“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”……让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验。