识字一4《操场上》

合集下载

《操场上》教案

《操场上》教案小学语文《操场上》教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。

教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4操场上出示课题、齐读课题。

二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。

教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。

）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。

（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。

现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。

（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。

拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。

（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。

《操场上》教学反思15篇

《操场上》教学反思15篇《操场上》教学反思1教学目标：１、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。

２、能正确、流利地朗读词语。

３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。

教学准备：课件教学过程：一、看图激趣导入1、师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。

二、借助图片认读词语和生字1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。

（课件出示图片配词语）抽生读。

重点指导读好足：平舌音跳：三拼音2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——开火车读三、利用偏旁归类识字1、学习“拍、拔、打”抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。

）你还知道哪些提手旁的字？2、学习“跳、跑、踢”抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。

）3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”用“高”“步”组词。

出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。

四、师总结本课内容。

五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。

教学反思：这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。

《操场上》教学反思(精选11篇)

《操场上》教学反思（精选11篇）《操场上》教学反思篇1[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。

[学习目标]1.正确、流利地朗读课文。

2.初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。

认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。

3.对比写好“八、入、大、天”四个字。

4.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。

[教学重点]1.; 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。

2.; 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。

[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。

二、导入新课，观察图片，读词语，认生字2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。

3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flash图片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）随机提问：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。

人教版小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思

【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案⼀、教材简说本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。

认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课⽂。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议（⼀）识字写字 1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读⽣字。

本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。

（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。

人教版一年级上册语文《操场上》教案

识字4、操场上一、教学目标1、认识14个生字，会写4个生字。

认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

二、教学重难点1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。

2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。

三、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”2、要借助拼音把儿歌读正确。

教学过程：一、谈话激趣1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。

学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。

）（1）说清谁干什么。

（2）按一定顺序把图意说完整。

2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。

（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天锻炼，身体好。

（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。

）适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。

大屏幕出示带音节的词语。

小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。

daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高跑步踢足球指名读。

2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。

3、学生自认：词语宝宝走散了，迷路了，变成了单个生字，你还认识他们吗？会认的读出来，放在一旁，不认识的会也让他们聚在一处。

《操场上》教学设计

《操场上》教学设计《操场上》教学设计11.课题《操场上》2.课型讲授3.辅助工具卡片、课件4.教学内容教材简说：《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。

这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。

本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。

儿歌概括了操场上活动的情形。

通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认读6个词语，牢记14个生字，正确朗读儿歌。

教学难点：八和入的写法补充儿歌：我是八，撇底捺高要分家。

我是入，撇低捺搞手牵手。

练习:读词语5学情分析（１）学生年龄特点分析：作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短。

所以本节课，我们要设计不同的方式吸引学生的注意力，引导学生主动参与到本节课的学习中来。

（２）学生已有知识经验分析：学生有一定的拼读能力、识字能力、但是识记方法较少。

6.教学方法情景教育，示范交流7.教学目标知识目标：1、认识课本52页的六个词语，正确认读，识记打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字的字型。

2、练习书写生字八、入行为与习惯：培养学生良好的写字习惯。

情感目标：让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴8.教学过程一、揭题1、大家课间时间都在什么地方做活动呀？揭题:操场上，今天这节课，我们就来学习第4课《操场上》，一起读课题，注意操平舌音，场、上翘舌音，你都在操场上干什么呢?。

看来大家都是热爱体育锻炼的孩子，想不想看看其他学校的小朋友下课时在操场上都干些什么吗？（想）那老师就带大家去看看。

闭上眼睛，等数到三再睁开。

（师出示课文情境图）现在我们来到了操场上二、看图说话，初步识字1、瞧，操场上的小朋友正忙着锻炼呢！他们在做些什么体育活动？看图跟着老师说一说：这几个同学正在干什么(打球)说一句话：几个同学正在操场上打球，读一下这个词；这边呢，拔河，同学们在操场上拔河，瞧，多起劲呀；这两个小朋友在干什么，拍皮球，两个小朋友在操场上拍皮球，多认真呀；还有呢，一块说，跳高、跑步、踢足球2、热闹吧，我们再来说一说：下课了，同学们到操场上锻炼身体，他们有的打球（生说），有的拔河（生说），有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，还有的踢足球，他们玩的多开心啊！三、认读生字词1、现在，这几项体育活动从图中跳了出来，你们还认识吗？⑴ 借助拼音自己读两遍⑵指名读2、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？生：（带读小老师读一遍大家读两遍）3、大家读得很认真，现在要加大难度了大家要自己一边读词语一边做自己喜欢的动作。

《操场上》教学反思（15篇）

《操场上》教学反思《操场上》教学反思(15篇)身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《操场上》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《操场上》教学反思1新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。

所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。

《操场上》这篇课文，我把目标定为认识生字、会写生字，能正确流利地朗读儿歌。

为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。

为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。

主要表现在：首先形式多样的复现，提高识字效率。

课堂上，我联系课间生活让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。

其次，渗透学习方法，培养识字能力。

尽管学生识字才刚刚起步，但两老师都十分注重识字方法的渗透，罗老师的归类识记法、猜字谜识字法，找朋友组词识记法等都能学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。

放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。

第三，写字指导到位，加强板书示范。

写字是小学，特别是低年级一项十分重要的教学任务。

板书示范，我把每个字一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚，边讲解边示范，然后让学生写字，课内保证了写字时间。

《操场上》教学反思2当一幅精美的“操场上”丰富多彩的体育活动的彩图出现在孩子们面前时，他们高兴地发出赞叹声。

识字一《4操场上》脚本叶巧成品

一年级学习先知学习目标自主学习•基础过招朗读课文生字大本营答题小能手精彩展示•高手PK请你跟我这样读当堂巩固•提升演练答题小能手诗歌朗诵4《操场上》（第一学时）dǎqiú打球báhã拔河pāi píqiú拍皮球tiào gāo跳高pǎo bù跑步tīzúqiú踢足球同期声（小老师配音）请你跟我这样读，我读一遍，同学们读三遍。

打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球同学们，你们真棒，读得既有精神，又声音洪亮。

镜头•画面设计]：．由下到上推出标题：请你跟我这样读。

．小老师播音。

板块三标题：展示台内容]请你跟我写一写。

本课时界面学习先知学习目标小百灵展示台夺红旗4《操场上》（第二学时）热闹身体打球铃声拔河操场下课拍皮球跳高跑步踢足球你真棒！镜头•画面设计]．女老师侧站屏幕左侧。

2.大屏幕出示儿歌和词语。

．画面配音：哈哈，大家都是识字小能手，你们真棒！板块三标题：展示台《4 操场上》lín g s hēn g x iǎn g，x iàkèl e，铃声响，下课了，cāo chǎn g shàng，zhēn rènào。

操场上，真热闹。

t iào gāo báhépāi píq iú，跳高拔河拍皮球，t iān tiān duàn liàn shēn tǐhǎo。

天天锻炼身体好。

[内容] 答题小能手说说自己和同学在操场上干什么，再填空。

操场上真热闹呀！同学们有的跳高，有的[内容] 阅读链接拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。

踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。

板块四标题：夺红旗。

一年级上册识字(一) 4、《操场上》

导写字 1、比较“八”和“入”。 2、师在田字格中范写。 3、生在田字格中书写“八”和“入”。板书设计 dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú 打球拔拍跳高跑步足
扌（提手旁）：打拔拍…… 足（足字旁）：跳跳……
第二课时课时目标： 1、正确、流利地朗读儿歌，认识到课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。 2、学习儿歌中的 5 个生字，读准字音，认清字形。 3、学会写“大”和“天”字。课时重点： 1、学会“响、课”等 5 个生字并能正确、流利地朗读儿歌。课时难点：识记生字字形。课前准备：字卡、词卡、在小黑板上写好儿歌。教学过程：一、复习生字 1、开火车读字卡，指名给生字组词读。 2、齐读生字卡、词卡。二、读儿歌，学生字 1、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。 2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。
4、在操场上
教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动名称其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行中的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。教学目标： 1、学习 14 个生字，读准字音，认清字形。 2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。 3、正确、流利地朗读儿歌，认识课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。 4、学会写 4 个生字：八、入、大、天。教学重点：学会本课生字、偏旁并能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：识记生字字形课前准备：挂图、字卡、词卡。教学课时：2 课时。

《操场上》说课稿_1

《操场上》说课稿《操场上》说课稿1《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。

蟠龙小学的张成恂老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对儿歌的学习中来识字，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。

整节课，教学目标是明确的，即通过对课文的学习，认识１４个生字，学会写“入”、“天”两个字。

这充分体现了新课标中“多认少写”的教学理念。

教学中，张老师的教学过程流畅，环环紧扣。

一开始，用学生感兴趣的儿歌进行导入，不仅复习了旧知，还一下子吸引了学生的注意力。

然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。

在这一环节中，张老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。

紧接着便是学习文中的生字新词。

张老师采用了多种形式进行教学，有词语卡片、生字卡片，有看拼音读、去拼音读，有同桌互读互评、比赛读、开火车读等，重点在于认识文中的１４个生字。

这一环节是本课的难点，张老师不仅继续注重了字音的准确性，还在反复的认读中强化了生字的认识。

之后进行了有趣的“信封”游戏，在游戏中再次熟悉生字。

这使学生既感到放松，又自己动手做了做，增强了他们的学习兴趣。

接下来是对要求学会的字进行书写。

通过学生自己对字形的观察以及老师的示范，指导学生进行书写。

这一环节中，张老师注意了对学生书写姿势的常规训练。

最后迁移引出第二首儿歌，再次以儿歌吸引学生，通过从中找出学习的生字，巩固学得的知识。

这节课，课堂中有松有紧，有动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。

老师采用了多种教学方法对学生进行引导，符合低年级的教学特点，激发他们的学习兴趣。

在这节课中，张老师非常的关注学生，特别是她的评价语言，显得既亲切又充满鼓舞性。

学生的每一次回答她都给予了高度评价，表现好的予以充分的肯定，表现得较弱的予以莫大的鼓舞。

这不仅使他们有成功感，还能增强他们的学习兴趣。

《操场上》说课稿

《操场上》说课稿《操场上》说课稿1一、说教材《操场上》是九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一册识字第一单元中第4课，本单元教学以识字为主。

《操场上》是以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育活动的词语和一首儿歌组成。

图上画了小学生在操场上活动的情境，词语都是体育活动的名称，其中第一行的体育活动以手为主，词语中的动词都带“扌”，第二行的体育活动以脚为主，动词中都带有足字旁。

偏旁随着生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻”和言字旁的字以新带旧逐步扩展。

儿歌描绘了下课后学生在操场上的活动的情境，告诉学生参加体育活动可以锻炼我们的身体，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

二、说学情学习本课时一年级的学生已有了一定的识字经验，因此要充分发挥学生自主学习的能力，本课的儿歌读起来朗朗上口，教师可用范读激发学生朗读的兴趣，然后让学生试读，在自己练读的基础上鼓励学生展示读。

三、说教学目标（一）知识与技能：1、认识“打”等14个生字，读准音，知道常玩的游戏名称，并熟读，认识“亻、口、言、足、王”5个偏旁。

会写“八、入、大、天”4个生字，记住形，理解词义。

2、在自主拼读中学会汉字，并能正确流利朗读课文。

3、培养学生主动识字的兴趣与能力。

（二）过程与方法：1、借助拼音图画去研读课文、理解课文，相互交流，合作学习。

2、将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，通过发现生字结构特点，把左右结构的字进行归类。

通过配动作认读，指导“扌”的字与手有关，“足”的字与脚有关。

明确读准字音，记住字形，正确书写。

3、让学生看图说，反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增进趣味性、参与性和可接受性。

（三）情感态度与价值观：1、体会汉字与生活的联系，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生主动识字的意识。

2、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

3、培养学生积极参加体育活动的意识，使其在课文课堂中感受内容的丰富，形式的多样，从而喜欢语文。

《操场上》教案(精选6篇)

《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。

２、认识５个偏旁。

３、正确、流利地朗读课文。

４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

教学难点认字写字。

教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。

三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。

２、学习词中生字：⑴自读。

⑵指名读。

⑶抽读生字卡片。

３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。

４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。

⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。

⑶师说，生快速读出词语。

四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。

２、检查自学情况：⑴指名试读。

⑵领读、齐读。

⑶去掉拼音读。

３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。

４、识记生字。

５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。

⑵师范读。

⑶师生接读。

⑷自读。

⑸指名试背，同桌互背。

板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。

教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。

教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

难点利用减法进行计算。

教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。

小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇）

小学一年级《操场上》教学反思小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学一年级《操场上》教学反思（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级《操场上》教学反思1《操场上》是人教版小学语文一年级上册识字（一）的第4课。

这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的小学生来说比较感兴趣。

结合实际上课情况反思如下：根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。

利用学生的兴趣让学生充分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。

通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁。

并分类识记了提手旁和足字旁的生字。

在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。

并且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。

但实际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等待，这也是下一步需要改进的地方。

另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。

尤其是在学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同学来讲，应该更具体一些。

小学一年级《操场上》教学反思2本周我们班学习了《操场上》这一课，本课分为三个课时进行教学。

教学内容主要是围绕了学生在操场上的运动展开的，第一课时中学习了本课的两个词语“跑步”、“踢足球”和生字“足”，第二课时主要是生字“同”、“有”和句子的学习，第三课时是字词句的复习、结合场景说句子和生字描写。

人教部编版一年级下册语文课件《操场上》

tǐ
身体字体
体会
本体
人体
气体
我会说
我最喜欢的体育活动是（），我喜欢它的原因是（）。
我会写
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
（
），
天天锻炼身体好。
铃声响，上课了。
教室里，（）。
（
）
认真学习你最棒！
拔河
pǎo bù 跑步
pāi píqiú 拍皮球
tī zú qiú 踢足球
打球拔河拍皮球
这些活动以用手为主，都是“扌”。
拉提摸扫找......
dǎ
打开
打水
打工
打火
打听
pāi 拍手拍打拍下拍水拍走
跳高
跑步踢足球
这些活动以用脚为主，都是“ ”。
踩、跌、跟、跃、跨......
⑦ 操场上
cāo chǎnɡ
操场
做操的地方叫（操）场，打球的地方叫（球）场，买菜的地方叫（市）场，考试的地方叫（考）场，开会的地方叫（会）场。
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào gāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
dǎ qiú bá hé
下课
操场
打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
líng shēng xiǎng xià kè le
铃声响，下课了，
Cāo chǎng shàng zhēn rè nɑo
操场上，真热闹。
tiào shéng tī jiàn diū shā bāo

情景激趣巧识字──《操场上》教学实录及反思

情景激趣巧识字──《操场上》教学实录及反思一、导入揭题师：小朋友们，你们知道２００８年有唉一件什么事儿在我国举行吗？生：奥运会师：是啊，到时候来自的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中。

所以我们更应该积极强身健体锻炼身体，为祖国作出贡献。

那么你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？生：喜欢！我喜欢跑步！生：我喜欢跳绳！师：你觉得运动有什么优点？生：可以锻炼身体。

师：既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我们就来学习第四课：操场上（齐读课题）让学生自由说说自己的兴趣，学生兴致比较高，切合了他们的表达欲。

让氛围整节课的开始就有一个较好的氛围。

以致在接下来的环节中所，中学生都表现出极大的兴趣。

二、学习新课，认读生字１、师：小朋友们，让我们快快来到校园内。

看看图上的小朋友都在进行哪些体育产业活动？（自由说，说一个点一个词，拼度）然后齐读。

２、师：小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！指导老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读）通过课文中会的情景图，让学生通过看图说话引出所学字词，老师及时出示这个词语，让学生在场景中进一步片断认识了音，初步接触了字形。

学生其实情景中说话的过程在也就是充分运用他们已熟识的这些最基础的语言材料的过程，也是他们不知不觉地了这几个词的过程。

３、做游戏：找朋友（少数几个同学说动词，少数几个同学说名词，一个小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？另一个小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里）同桌合作，上台表演。

４、师：小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找来不到自己的家了，谁来帮帮他们？（点击课件连线）你觉得哪些口诀应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁呢？（表示手的动作、脚的动作）边说边做动作。

小朋友们用这些动词说说还可以组成大些哪些词？请你和同桌的小朋友说一说。

边拍手边说：打、打、打球，还能打什么？等等这个游戏学生玩得很高兴，不是直接让他们找找打的朋友，而是通过顺口溜的形式，让他们更有兴趣去组词。