音体美学科教师量化考核方案

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音体美学业水平测试方案

体育学生学科学业水平测试计划

一、指导思想

以“健康第一”为指导，提高学生的体育意识和运动能力，促进学生综合素养的发展及健康成长，引导学生养成“终身锻炼”的良好习惯；同时为激励体育教师不断进取，完善教学管理，推进体育课程的建设。

二、测试对象

各小学1—6年级全体学生。

三、测试时间

2023年7月，具体时间安排另行通知。

四、测试内容

测试内容参照山东省《学生体质健康标准》中检测内容：

水平一（一、二年级）：1分钟跳绳

水平二（三、四年级）：1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐

水平三（五、六年级）：1分钟跳绳、肺活量

测试参照《学生体质健康标准》参考量化表进行量化（每项满分为100分。检测两项的，先按每项100分量化后，再按《学生体质健康标准》量化表中每一项的权重予以折合，即按《学生体质健康标准》中的方法进行计算。）

五、测试要求

1、按班级实际人数进行测试。

2、凡心、肝、肾等主要脏器有病者，身体残疾、畸形者，可免于测试，但要在成绩表备注中说明情况。有医院证明或残疾证，并且确实不能参加测试的，不计入班级人数。

3、急性病患者或一个月内患过高烧，身体尚未恢复者，不参加测试。按低于本班级最低分2分计入成绩。

4、无故不参加测试者，按0分计算。

5、按班级总人数的90％计入考核。

6、测试所需器材（跳绳、垫子、肺活量测试仪等）有各小学自行准备，保证体育器材的安全性、可使用性。因器材质量和使用问题影响测试的，有本小学负责。

7、各小学负责本校测试场地的安排。因气温较高，跳绳、仰卧起坐的测试场地要安排在荫凉、通风的地方；肺活量测试场地要有可使用电源。

教师量化考核细则

一、政治学习

1、教师按上级布置学习内容，参加组织或自学，并做好记录写好感想心得，每周一次，每月检查一次，年终考核时根据平时检查情况折合分数后纳入考核。

2、违反师德条例、教师法、教育法、教师规范者自负一切后果，并在考核时政治学习计0分。

二、教学工作

1、不准坐着讲课，上课不许私自离开教室。私自离开教室者查到一次扣一分。因私自离开教室出现事故自负全部责任。

2、在备课室的教师上班期间必须做与业务有关工作，否则与缺课教师同样对待。

3、备课、作业检查每月量化分数一次。每两周检查一次。第一次指出缺点、优点、注意事项等，第二次在指出缺点、优点、注意事项的同时打分。每月累计得分计入考核。

4、教研工作考核见教研计划及考核细则。

5、书香校园考核见书香校园活动计与实施细则。

6、教学奖励分出公开课。市级一次加15分。县级一次10分，乡级一次5分。参与教学能手评选5分，获得称号计分同公开课。不复计。论文活动参与者加2分，获得县级5分、市级8分、省级以上加15分。发表文章级别同上加分。不复计。

7、教学有临时工作一次最多记3分，需超过3分业务组商议决

定。

8、教学效果量化考核上半年占百分之30下半年占百分之70。科目所占比例同测试卷分数所占比例一样。计算方法360÷乡最高分×自己得分。以上分数折合后为教学效果量得分。

三、教师出勤、领导值日

1、教师出勤施行每天2签到（上午、下午第一节上课铃为准）不准代签。

2、旷课1节扣3分，迟到扣0.5分，请假酌情处理（直系亲属婚丧住院病假除外）每周不超2节不扣分，超过一节扣一分所得考勤分。请假以请假条并校长签字为准否则视为旷课。

教师综合考核评价方案

古县中学教师综合考核评价方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻以人为本的管理理念，全面科学的评价教师的教育教学工作，鼓励教师积极进取、开拓创新聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，促进全县教师的育人能力进一步提升。二、考评原则

评价工作贯彻全面性原则，激励性原则，灵活性原则和公平性原则。

三、考评对象

全体教师。

四、考评内容

（一）德（20分）

1、有下列情况者为不合格，此项不予以记分

（1）参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。

（2）违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者（以上级部门处理意见为依据）。

2、有下列情况之一者，扣10分

（1）私自办班进行有偿家教者。

（2）向学生推销教辅资料和其他商品或向学生家长索要或变相索要财物者。

3、以下工作实行量化积分（具体细则由学校根据校情自定）

（1）参加政治、业务研究或其他会议；（2）为人师表、爱岗敬业情况；（3）服从工作安排，按时完成任务情况。

（二）能（45分）

1、讲授通例（25分）

讲授通例的具体要求详见《XXX讲授通例管理办法》。

（1）教案（10分）

不备课上课该项不得分。

有下列情况之一，发现一次扣3分：①备课存在滞后现象；

②教案书写不认真，只有知识要点，没有学生活动等过程设计，备课存在明显应付现象；③备课笔记中没有按要求写教后反思。

（2）上课通例（10分）

有下列情况之一，发现一次扣3分：①未经教导处同意，教师随意调课；②不按规定时间到达教学岗位，早退、随意离

岗；③上课使用手机等通讯工具或做与教学无关的事；④课堂教学秩序混乱，教学效果差。

音体美教师考核方案

音体美教师考核分两大板块：一是教学板块，二是活动板块。具体考核细则如下：

一、教学板块（50分）

二、活动板块（50分）

（一）音乐教师

1.日常活动（10分）：包括两项，①课前一支歌：制作歌曲PPT,每两周组织一次室内比赛，每四周组织各年级第一名的班级在升旗仪式上展示一次；②校园音乐播放规划：开学之前制作好播放列表，并将音乐下载完毕，打包传给信息中心和学管处各一份。

考核细则：按规定的时间做好规划（组织比赛），工作滞后一次扣2分，工作失误一次扣2分。

2.校内活动（15分）：艺术节、开学典礼、毕业典礼、教师节庆祝大会等参与组织策划；艺术节方案在规定时间内做好，方案设计符合学校实际，科学合理；艺术节仪式感强，展示内容丰富，组织严密，形式新颖。

考核细则：方案迟交或质量不达标一次扣2分，展示中存在重大失误每次扣2分，展示整体效果不达标扣2分。

3.校级以上比赛（10分）：①参加县百灵艺术节，项目不少于3个，积极筹划，精心准备，每周按时训练；迟缓选人，训练懈怠，扣2分；②比赛成绩：得县级一等奖以上此项为满分，低于县级一等奖每个节目扣2分。

4.特色队伍建设（10分）

音乐教师根据个人特长面向全校学生组建一支本专业的特色队伍，不少于20人，于周一下午课外活动时间进行训练，有训练计划，有活动备课，每学期末进行一次全校展示；不按时交计划扣2分，无活动备课一次扣2分，不展示此项

为0分，展示准备不充分致使展示效果不达标扣3分。

5.档案（器材）整理（5分）

舞蹈教室、音乐教室干净整洁，墙壁文化内容丰富，反之扣2分（每周查一次）；活动计划、活动备课、活动过程的图片、比赛证书的复印件整理归档，有目录，有对应的材料；材料每缺一项扣2分，期末考试前2周检查。

小杨学校中小学教师工作量量化标准参考方案

为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定《金江中小学教师工作量量化标准参考方案》。

一、适应对象

本方案适应对象为小学（1~6年级）、初中（7~9年级)各学科任课教师、班主任、以及学校各部门负责人员。

二、工作量制定的理念、方法与依据

第1条：工作量制定的基本理念.各岗位职能并重.即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

第2条：工作量量化的基本方法.以任教一课时为标准工作量单位“1”,其它工作折算成标准课时工作量.

第3条：工作量制定的依据.以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《仁和区中小学教学工作常规》作为教师工作量制定的依据.

三、工作量计算标准

第4条:教学工作量。凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量.

第5条:备课工作量。

(1）各学科备课,按每周实际备课数，每备课1节,计算1课时工作量。其中,音乐、美术、体育三学科备课，每备课1节，计算0。8课时工作量.任教平行班级的备课不重复计算工作量。

（2)跨学科备课，适当增计工作量.小学跨学科每周计0。5课时工作量,初中跨学科每周计0.6课时工作量.

第6条：作业批改工作量.

（1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、小班

额两类制定。大班额指每班46人及其以上（简称大班,以下同），小班额指每班45人及其以下(简称小班，以下同)，超或不足均以满5人为一段。

音体美教师考核方案

音体美学科教师考核方案

一、指导思想：

为贯彻落实区教育局对音、体、美的评价，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定艺体学科教师教学效果测评办法，考核音体美教师一学期课堂教学情况。

二、考核原则：

尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来。促进学生的全面发展。尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

三、考核时间：

音乐：6月18日（下周三）

美术：6月19日（下周四）

体育：6月20日（下周五）

四、评委考核组：

五、考核内容：

⑴音乐：音乐课本教材中抽一首歌曲考核，以及校本课程竹笛、葫芦丝考核；

⑵美术：四位老师抽自己一个班里的两小组（20人左右）到会议室现场进行美术课本教材考核和剪纸考核；

⑶体育：每位老师选择一项学生体质测试项目和小篮球特色两种考核（小篮球根据各年级阶段水平进行测试考核）。

中小学教师职务量化考核办法(试行)

齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行)

为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据2016年《黑龙江省中小学校教师专业技术水平评价标准》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。

一、量化要素

（一）学历资历；

（二）政治素质和职业道德;

（三）教育工作；

（四）教学工作；

（五）工作业绩与学术成果.

二、量化评审细则

（一）学历资历

1．任职年限.“任职年限”每一年按0。5分计算。

2．工龄。工龄每一年按0。5分计算。

3．学历。

高中教师（或进修学校教师）：按评审标准必须达到大学本科（含函授)以上学历.

全日制大学本科毕业(含函授）取得学士学位的2分，学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）4分。

初中教师：按评审标准必须达到大学专科（含函授)以上学历。

大学本科毕业（含函授)2分，大学本科毕业（含函授）有学士学位的4分；学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）6分，

小学教师：按评审标准必须达到中师（含函授）以上学历.大学专科毕业的（含函授）2分；大学本科毕业(含函授）4分，学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修)6分，

（二)政治素质和职业道德

1．年度考核.每年最高分10分，晋升高级按近五年教师工作考核结果实际分数累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果实际分数累计计算。

2．综合表彰。按省评审标准，获得县级以上政府、人事部门、教育部门授予的优秀(模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德先进个人按以下标准计分。任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的,分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。

幼儿教师考核标准（精选5篇）

幼儿教师考核标准

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主。以下是小编为大家整理的幼儿教师考核标准（精选5篇），大家一起来看看吧。

幼儿教师考核标准1

一、说：讲故事

师范学院领导及学前教育系教师考核，幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟总分：10分

1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分

2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分

3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分

4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

二、写：钢笔字、粉笔字

实践教学科领导与师范学院领导考核，抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟总分：10分钢笔字：

1、书写规范，不加字、不落字。2分

2、结构匀称，大小适宜，1分。

3、字迹端正，字形美观，1分。

4、书写速度适宜，1分。

粉笔字：

1、书写规范无错字，2分。

2、结构匀称，大小适宜，1分。

3、字迹端正，字形美观，1分。

4、书写速度适宜，1分。

（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

三、画：简笔画、主题画

美术教师及学前教育系教师考核，抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟总分：10分

简笔画：

能画出5种（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）以上相关主题简单造型。2分

教师教育教学量化考核实施方案

教师量化考核实施方案

为了进一步提高我校教学质量，客观公正的评价每位教师的工作，调动广大教师的工作积极性，做到有章可循，依章办事，对学生、家长、社会负责，按照学校教育教学管理模式和实际教育教学情况，特制定教师教育教学量化考核方案，作为教师评优、评先、职务晋升和晋级的重要依据。总分为75分，其中教学常规29分、教研21分、教学质量25分，附加分以考核小组上会讨论为依据。占教师年度考核分值权重75%。

一、教学常规方面（29分）

1.考核内容：包括教师工作态度，教师工作量，备课编写教案，教师作候课、上课、调课情况，作业批改情况，教学业绩，指导培养学生情况，辅导待进生情况和上交资料等方面。

2.考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考察教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。

3.组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处、教研室具体组织，各教研组长协助量化评比考核。

4.考核办法：教师教育教学常规量化每学期综合考核一次，并将每月检查结果按期公示。凡属学校正常安排的教育教学工作，以个人理由拒不服从的，一次扣除教学常规考核分的30%。

第一部分：教师工作量（10分）

1.考评内容：构成情况说明

（1）初中教师课堂教学工作量：语文、数学、英语每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务12节，物理、化学每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务12节；道德与法治、历史、地理、生物每周教学任务10节+担任班主任或者每周教学任务14节；

小学教师考核方案

为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、奖励工资提供真实依据，特制定本方案。

一、考核领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXXXXXXXX学XXXXXXXXX

二、范围对象

在籍在岗的任课教师，均属考核对象。中层以上领导由子弟校考核，校长由教育局进行考核。

三、考核内容：

包括德、能、勤、绩四个方面。德为前提，以绩为重点。

德，主要考核政治思想表现和职业道德表现；

能，主要考核业务知识、技术水平、管理能力的运用发挥；

勤，主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守纪律情况；

绩，主要考核履行本岗位职责、完成工作任务的数量、质量、成果及社会效益。

四、考核举措

一）政治思想：平时考察、自评、互评、综合评定。

二）考勤：平时记载，按月公开，年终统计。

三）工作量：平时累计，年终统计。

四）教学过程：常规检查、专项评定，数据统计等。

五）工作效果：数据统计、量化考核。

六）奖励：成果评定。

七）领导、群众评价：

八）处罚：通例检查，社会反馈。

五、评估量化统计积分方法

上不封顶，日清月结，年终按考核方案累计总分

六、具体内容

一）政治思想（满分10分，A等10分，B等8分，C等6分）

根据教职员工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现，有考核小组考核评定。

8分为基础分，出现以下问题者从基础分中扣除。

1、有违纪行为者视情节轻重扣1分——2分，严重违纪者、有违法行为者即为考核不合格。

2、有违反《中小学教师职业道德规范》者，视情节轻重每次扣0.5分——2分，给学校带来不良影响者扣2分。

音体美教师量化考核办法

为深化教育教学管理改革，提高音体美教师的教学水平，促进学生全面发展，本校特制订了音体美教师量化考核办法，遵循科学、公正、针对、激励和可操作的原则。

一、音乐

1.考勤（10分）：按照学校考勤制度执行。

2.教师评议（20分）：根据评议结果分为优秀（20分）、良好（15分）、合格（10分）和不合格（不计分）。

3.教案（5分）：针对一个年级备课，根据学校教案检查

得分情况分别记5分、4分、3分。

4.教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。

1）学校随机选取音乐教师所带的一班进行考核。从所带

年级教材中抽取三分之一作为考核内容：

要求背唱课本歌曲3首（10分）。

其余歌曲看书熟练唱（10分）。

简单的看谱拍节奏及课本要求学生掌握的简单乐理（10分）。

对于4首以上的歌曲（有律动、舞蹈动作、节奏、声部等处理）奖励（5分）。

2）学校对教材以外指定的歌曲进行考核。一年级暂不作

要求，本学期二至六年级背唱《队歌》和《国歌》，要求声音洪亮、音准节奏准确（5分）。

5.课外辅导（10分）：能组织好课外活动，且有计划、有措施、有活动记录，组织认真，效果良好，每学期活动记录在15次以上，加3分。缺一次扣0.1分，不活动者不得分。最后

汇报演出看效果最高记7分，依次类推。每名音乐教师至少有一个优秀节目。

6.突出贡献（10分）：

1）积极组织参加学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，取得省市县一等奖加8分、6分、4分，二等奖

加6分、4分、2分，三等奖加4分、3分、2分；校级一、二、三等奖加3分、2分、1分。参加演出没有评等级的按同级的

音体美教师的考核工作计划

1. 设定明确的教学目标和标准，以评估学生的学习成果。

2. 制定有针对性的教学计划，根据学生的学习特点和需求调整教学内容和方式。

3. 通过观察和记录学生的课堂表现，及时发现问题并给予指导和帮助。

4. 定期进行学生学习成绩的评估，分析学生的学习情况和问题，及时调整教学策略。

5. 参加学校组织的教研活动，与同事交流经验，不断提升教学水平。

6. 关注学生的身心健康，及时发现并处理学生的问题，保障教学秩序和学习环境。

7. 不断学习专业知识和教学技能，提高自身综合素质和教学能力。

教育教学质量评价制度

为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测与调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量,为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课改，提高教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观与质量观，走内涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现聚焦高效课堂,关注有效教学推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量与效益,切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性与学生学习的主动性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量观，过程化的质量观，深入推进课改，把质量评价与监测作为改进教学过程，提高教学管理针对性与科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。

二、监测原则：

1、导向性原则:体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育,促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面

提高。

2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。

3、针对性与指导性相结合的原则：监测要结合学校教学现状与新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题,提出改进的方法，匡助教师不断提高教学效益。

音体美教师走教工作实施方案

寺头镇教育管理办公室音美教师走教工作实施方案一、指导思想针对我镇小学音、美师资短缺的问题：结合本镇办学实际：为充分整合优质教育资源. 让我镇的孩子享受教育公平,实行音、美学科教师走教制度：使我镇各学校的音、美正常开课：促进全镇学生的全面发展,让全镇学生的各方面素质得到全面的发展。二、走教领导小组组长；李纯谠副组长；张兴春马立国成员；各走教学校校长三、走教原则以完全小学学校专业音、体、美教师和其他所学音体美专业现任文化课教师为主体：到所属教学点进行走教。模式是初中、完全小学音、体、美教师”：时间为本学期。四、走教教师的管理 1.加强组织领导：走教工作涉及

各学校和相关教师：各校要密切配合：科学实施。2. 走教教师由本校和走教学校进行双向管理：按时签到：到走教学校上课时：所到学校及教办应及时对走教教师考勤和任课情况进行记录。3.强化督导检查：我校将根据

实施方案和考核内容：加强过程督导考核：每学期期中、期末进行2 次对走教教师的课堂教学、备课、课时安排和课堂效果等情况进行考核。学校要记录教师档案：作为教师考核的依据。4.考核的方式是；对走教教师的工作

态度、教学常规；包括工作量、教案、课堂教学、工作业绩；音美知识测试，等进行过程性和结果性评价。5. 学校要妥善解决走教教

师生活和工作中的实际困难；校内课程、交通保障及交通补助等，。五、课程、时间安排1.课程安排；走教教师先在本校进行

集体备课：要

求教学内容和教学进度与本校一致。教导处协同级部主任合理安排好走教教师在学校的课程和班主任工作。1 1/3 页2.时间；既要考虑本校的实际情况：又要结合

XX镇中心小学教师综合量化评价方案

为充分调动广大小学教师的工作积极性,客观公正地评价每一位教师的教育教学水平和成绩，特制定此评价方案。

一、指导思想

以上级部门文件要求为指导，综合考虑教师的师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面，既看结果，更重过程，结合教师工作的特点与规律，科学客观、公正公开、系统全面评价教师的教育教学工作。

二、评价目的

1.导向功能；

2.激励功能；

3.鉴别功能；

4.促进功能。

三、评价指标与方法

（一）职业道德（10分）

1.师德合格（5分）：认真遵守《教师职业道德规范》，上课不迟到、不早退、不溜堂、不旷课；不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不向乱征订、乱收费、乱罚款；不搞有偿补课；不向学生或家长索要、变相索要财物或接受家长礼物和宴请等。检查发现一次扣1分，被举报经查实不得分。

2.师德考核（5分），根据镇师德考核方案，折分。

（二）教学业务（30分）

教学业务成绩分别由学校和教研室两部分累计计分。其中，教研室提供①听评课②教师备课、教研活动和作业、试卷批改③理论学习④三项工程检查的成绩，学校按50%的分值采用。学校自行检查的成绩按50%采用。

1.课堂教学（7分）

（1）教学水平（5分）。每学期教研室或学校教导处组织人员对全体教师进行听课，根据教师的课堂教学水平评价得分。成绩最高者记满分，其他教师成绩按比例折算计分。（以下项目得分均按照此计算折分）本学期凡参加县级讲课比赛获一等奖的记满分。

（2）听评课（2分）。按照县教学工作评价标准规定校长、业务教干、每学期听评课不少于20、30节；教师听评课每学期不少于20节，点评及时，质量高记2分，每少一节扣1分，表头不全每次扣0∙l分，无随记或随记少每次扣0∙∙2一—0.5分，无小结建议扣每次0.2分；听课记录不真实、弄虚做假不得分。平时检查按照进度进行。

2024年音体美学科教学质量考核方案

2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案

一、考核目的与意义

音体美学科教学质量考核是为了全面评价教师在音乐、体育和美术等方面的教学能力和效果，进一步提高音体美学科的教育质量和水平。通过考核，可以促进教师的专业成长和教学实效，提高学生的音乐、体育和美术素养，培养学生的审美能力和创造力，全面发展学生的身心健康。

二、考核内容

1. 音乐教学考核内容：

（1）音乐知识与理论水平

（2）音乐教学设计能力

（3）音乐教学实施能力

（4）音乐教学效果评价

2. 体育教学考核内容：

（1）体育理论知识掌握情况

（2）运动技能和技巧水平

（3）体育教学设计和实施能力

（4）体育教学效果评价

3. 美术教学考核内容：

（1）美术理论知识掌握情况

（2）美术技能水平

（3）美术教学设计和实施能力

（4）美术教学效果评价

三、考核方法

1. 音乐教学考核方法：

（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的音乐知识和理论水平。

（2）课堂观察：对教师的实际教学操作进行评估，包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对音乐知识的掌握程度、对音乐欣赏的理解和对音乐创作的能力等方面。

2. 体育教学考核方法：

（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的体育理论知识掌握情况。

（2）实践考核：对教师的运动技能和教学技巧进行评估，包括教师在体育课上的操作能力和教学方法。

（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对体育技能的掌握程度、对运动规律的理解和对体育活动的兴趣等方面。