《项脊轩志》ppt

整体感知
一间书房 二种情感 三个女人
问题探究：
1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？ 由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？ 2、两种情感。用原文中的一句话回答。 3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？ 作者是采用什么方法描写她们的?这些描写流露出 作者对她们怎样的感情？
4、此文在选材和描写上有什么特点？ 对我们的写作 有何启示？
作者的情感：
怀念，愧疚
探究四： 4、此文在选材和描写上有什么独特之处？对 我们的写作有何启示？
选材：取材生活 描写：细节描写 • 生活是写作的源泉，日常生活中的 平凡小事，只要用心感受，抓住富 有特征的细节，定能写出有真情实 感的好文章。因为自己亲身感受过 的，写起来最真切；自己动过情感 的，写起来最美好。正所谓：
平平淡淡才是真 细微之处显真情
第一段文言知识点补充
1、旧南阁子也 2、室仅方丈 3、雨泽下注 4、每移案 5、顾视无可置者 6、使不上漏 7、垣墙周庭 8、以当南日 9、又杂植兰桂竹木于庭 10、亦遂增胜 原来的，旧的 只有 向下，名词做状语 书桌 环顾 从上面，名词做状语 筑起围墙，名词做动词 用来抵挡 在 美景
三个女人
母亲
娘以指叩门扉曰：‚儿寒乎？欲食乎？‛
祖 母
大母过余曰：‚吾儿，久不见若影，何竟日默 默在此，大类女郎也？‛ 比去，以手阖门，自语曰：‚…儿之成，则可 待乎！‛ 顷之，持一象笏至，曰：‚…他日汝当用之！‛
语 言 动 作 侧 面
亡 妻
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰： ‚闻姊家有阁子，且何谓阁子也？‛ 庭有枇杷树，……今已亭亭如盖也。
来访、探望 1、大母过余 你 2、久不见若影 很像 3、大类女郎也 等到 4、比去， 用 关闭 5、以手阖门 收效，指取得科举功名 6、读书久不效 一会儿 7、顷之 你 8、他日汝当用之 回想往事陈迹 9、瞻顾遗迹 10、令人长号不自禁。 放声大哭
第四、五段文言知识补充
1、故尝为厨 2、余扃牖而居 3、久之能以足音辨人 4、轩凡四遭火 5、殆有神护者 6、余既为此志 7、吾妻来归 8、或凭几学书 9、闻姊家有阁子 10、且何谓阁子 11、乃使人复葺南阁子 以前 关闭窗户 根据、凭借 一共 大概 已经 女子出嫁 有时 桌子 听说 什么 于是 在、又
第二段文言知识补充
1、先是 2、迨诸父异爨 3、内外多置小门墙, 4、东犬西吠 5、凡再变矣 6、尝居于此 7、先妣抚之甚厚 8、室西连于中闺 9、而母立于兹 10、娘以指叩门扉曰 在这之前，原先 等到、等待 分家 在里面在外面，名词做状语 向西，名词做状语 两次 曾经 对待 和 你 这里 用
第三段文言知识补充
一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一 细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱， 同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。
典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人 物微妙而深邃的感情。
祖 母
大母过余曰：‚吾儿，久不见若影，何 竟日默默在此，大类女郎也？‛ 比去，以手阖门，自语曰：‚…儿之成， 则可待乎！‛ 顷之，持一象笏至，曰：‚…他日汝当用 之！‛
巩固训练
1、选出对下面划横线的字词解释有误的一项 （ D） A．往往而是（到处） 吾妻来归（旧时指女子出嫁） B．而母立于兹（你的） 顷之（音节助词） C．大类女郎也（像） 过：来访、探望 乳二世（喂养） D．大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）
2、下列句子中加横线的词用法不同于其他三 项的是： （ B ） A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B．妪，先大母婢也，乳二世 C．东犬西吠，客逾庖而宴 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
12、其制稍异于前 13、然自后余多在外 14、吾妻死之年所手 植也
式样与以前稍有不同 然而
亲手、用手，名词做状语

文言知识整理：实词
4、殆有神护者
殆，大概。 再，两次。
1、凡再变矣
2、先妣尝一至 5、吾妻来归
妣，母亲。 归，旧指女子出嫁。
3、妪每谓余曰 6、吾妻归宁
每，常常。 归宁，出嫁的 女子回家省亲。
平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就 把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望的 感情，写得淋漓尽致。
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰： 亡 ‚闻姊家有阁子，且何谓阁子也？‛其后 妻 六年，吾妻死，室坏不修。……庭有枇杷 树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖 矣。 抓住了富于特征的日常生活中的琐事来写， 突出夫妻恩爱，并以当年小夫妻在轩内唱和相随 的欢乐来衬托今日丧偶的悲哀。
鲜 明 对 照
对比手法，突出对书房的喜爱之情。
探究二： 2、两种情感。用原文中的一句话回答。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
探究三： 3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三 个女人？作者采用什么方法描写她们的?这些描 写流露出作者对她们怎样的感情？
品细节
细节描写 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：‚某 所，而母立于兹。‛ 妪又曰：‚汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门 扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应 答。‛语未毕，余泣，妪亦泣。
作 者 简 介
1540年 35岁)中举人徙居嘉定读书、讲学 1565年 60岁)中进士任湖州府长兴县令 1568年 63岁)任顺德府通判管粮运、水利 1570年 65岁)任南京太仆寺丞管皇家车马 1571年 66岁)病逝
项脊轩，书斋名，有双重意思：一是 说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远 祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过， 有怀宗追远之义。 记、志、书、表，古代常见文体名， 都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴， 共同点：以记事为主，夹叙夹议。 志，即“记”，是古代记叙事物、抒 发感情的一种文体。
对亲人的无限怀念之情
品细节
细节描写 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：‚某 所，而母立于兹。‛ 妪又曰：‚汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门 扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应 答。‛语未毕，余泣，妪亦泣。
一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一 细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱， 同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。
刘禹锡在《陋室铭》写到： “山不在高，有仙则名。水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 馨……” 对于许多中国文人而言，居所不 但是他们的生活空间，更是他们的精 神家园。
成语：衣锦还乡 请猜：一位明代作家 谜底： 归有光
项 脊 轩 志 归
有 光
1506年 1岁)生于江苏昆山 1510年 5岁)开始读书 1513年 8岁)丧母 1528年 23岁)娶妻魏氏 1533年 28岁)丧妻
典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人 物微妙而深邃的感情。
品细节
小组讨论： 文章三、五段多处描写生活细节、平凡场景， 你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。
《项脊轩志》对我们的写作有哪些借鉴意义 ①取材方面的借鉴：以小见大 ②善于利用细节描写
要想成功地运用细节描写，要善于观察生活， 从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就 会起到以少胜多的艺术效果。
语
•轩 • 垣墙 •迨 • 长号 • 呱呱 • 中闺 庖 • 万籁
音
lù
修葺 qì
xuān
渗漉
yuá n 栏楯 shŭn 偃仰 yăn dà i 异爨 cuà hé n 阖门
há o gū guī pá o
là i
扃牖 Jiōng yŏu 象笏 hù 老妪 扉
yù
先妣 兀坐
bĭ
fēi 栖于 qī
wù 啸歌 xià o
乳：名词做动词，其他三项都是名词做状语
3、下列句式判断不正确的一项是（ D ） A．项脊轩，旧南阁子也（判断句） B．又植兰桂竹木于庭（介词结构后置） C．余自束发读书轩中（省略句） D．且何谓阁子也（宾语前置）
D项是一般疑问句
4、文章最后一段写到有关亡妻的几件事：“凭几 学书”、“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种 写作的安排，分析不正确的一项是（ A ） A．正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补 先前写作之缺憾。 B．这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡 妻之意。 C．本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事 的补记应是顺理成章。 D．三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味 深长，融入了作者绵绵不尽之思。
词类活用
（一）名词做状语
1、雨泽下注 2、使不上漏
向下 从上面 在内外 向西面
3、内外多置小门
4、东犬西吠 5、吾妻死之年所手植也
用手，亲手
（二）名词做动词
1、垣墙周庭 2、乳二世
筑起围墙 哺乳，喂养 上朝
3、执此以朝
1、项脊轩，旧南阁子也。 判断句
特 殊 句 式
2、又杂植兰桂竹木于庭
介词结构后置句
探究一：
1、一间书房。作者是怎样描写项脊 轩前后变化的？由此可以看出作者对书房 怀有怎样的情感？
品读第一段
修 葺 前
小：室仅方丈，可容一人 老：百年老屋 破：尘泥渗漉，雨泽下注， 每移案，顾视无可置者
多 可 喜
暗：不能得日，日过午已昏
亮：日影反照，室始洞然
修 葺 后 美：旧时栏楯, 亦遂增胜 明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱 静：万籁有声， 庭阶寂寂， 小鸟时来啄食，人至不去
3、使不上漏 使之不上漏
省略句
4、余自束发读书轩中 省略句 余自束发读书于轩中
介词结构后置句
5、轩凡四遭火，得不焚。 被动句
归有光
学习目标
1.理解本文作者的思想感情。 2.学习作者善于从日常琐事中选取富有 特征的生活细节来抒发感情的技巧。
品情感
文喜”的是什 么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概 括。
提示：根据这句话在结构上的 作用
品情感