解决问题ppt 《解决问题》表内除法PPT课件

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二年级数学下册4表内除法二2解决问题课堂课件新人教版

行、分布及侧支循环情况。
可用于评估脑血管疾病的严重程度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间长

《表内除法》课件

5×4 = 20(枝) 口答：4 个花瓶可以插 20 枝。
《表内除法》
知识回顾
平均分
表内除法（一）
除法
用2~6的乘法口诀求商
解决问题
平均分
表内除法（一）
除法
用2~6的乘法口诀求商
解决问题
把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
表内除法（一）
平均分除法
把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份，都可以用除法算式表示。
用2~6的乘法口诀求商
解决问题
平均分
除法算式各部分的名称
表内除法（一）
除法
20 ÷ 4 = 5
…
… … …
被除数除号除数商
用2~6的乘
法口诀求商读作：20除以4等于5。
解决问题
平均分
表内除法（一）
除法
用2~6的乘法口诀求商
解决问题
除数是几，就想和几有关的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。
24÷6 = 4 (本) 口答：每人分到4本。
பைடு நூலகம்.有 24 本练习本。
（2）如果每人分到4本，可以分给几人？要求可以分给几人，就是求24里面有几个4，用除法计算。
24÷4 = 6 (人) 口答：可以分给6人。
4.每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以插多少枝？
借助学具摆一摆。
4.每个花瓶插 5 枝芍药花，4 个花瓶可以插多少枝？
4×52=0 24÷64= 20÷45= 18÷63=
2.(1)12个，每2个一份，可以分成几份？
12÷2 = 6
(2)被除数是 30，除数是 5，商是几？

表内除法(一)课件PPT

在数学问题中的应用
1 2
解决分数问题
除法在数学中是处理分数问题的基本运算之一，通过除法可以找到一个数或量占另一个数或量的比例。
计算几何图形的面积和周长
在几何学中，除法常用于计算图形的面积和周长，例如计算正方形的面积就是边长除以边长。
3
求解方程式
在代数中，除法是解决方程式的重要步骤，例如求解x的值时就需要用到除法。
余数的错误
总结词
余数的错误是指在除法运算中，余数的值不正确，导致无法得出正确的商。
VS
详细描述
学生在进行除法运算时，常常会忽略余数的计算或计算错误，导致商的值不准确。纠正方法：强调余数的重要性，让学生明白余数必须为0或与除数相等才能得出正确的商。同时，加强练习，让学生熟练掌握余数的计算方法。
近似值的表内除法
近似值的概念
近似值是指一个数值接近另一个数值的程度。
近似值的计算方法
根据四舍五入的规则，将除法的结果取到适当的位数，以获得近
似的结果。
近似值的精度
近似值的精度取决于取舍的位数，位数越多，精度越高。
03
表内除法的运算技巧
试商法
总结词
通过尝试不同的商来找到正确的答案。
详细描述
在日常生活中的应用
购物时计算找零
在购物时，我们经常需要计算商品价格与给定金额之间的除法关系，以确定找零的金额。
制作食品时分份
在烹饪或烘焙食品时，我们经常需要将材料均匀分配到各个部分或份额中，这时就需要使用除法计算每份的量。
测量物品尺寸
在日常生活中，我们经常需要测量物品的长度、宽度、高度等尺寸，然后计算面积、体积等，这些都离不开除法运算。
试商法是一种常用的除法运算技巧，通过尝试不同的商来逐步逼近正确的答案。在进行除法运算时，可以先估计被除数和除数的大致关系，然后尝试不同的商，通过调整商的值来得到正确的答案。

冀教版二年级上册数学《用8的乘法口诀解决实际问题》表内乘法和除法PPT学习课件

1 算一算，连一连。
81÷9
27÷3
36÷9
9÷9
9
4
1
9
2 把下面的口诀补充完整,再写出两个乘法算式和两个除法算式。
二九( 十八 )
2 × 9＝
18 9 × 2＝
18
18 ÷ 2 ＝ 9 18 ÷ 9 ＝ 2
3 算一算，填一填。
45
5
27 ÷ 9 = 3
63
7
16
2
56 ÷ 8 = 7
40
5
45 ÷ 5 ＝ 9 (枝) 口诀：五(九) 四十五
用下面的鲜花配成9个同样的花篮，可以怎样搭配?
72÷9＝8 （枝） 27÷9＝3 （枝） 36÷9＝4（枝）答：第一种鲜花8枝，第二种鲜花3枝，第三种鲜花 4枝放到一个花篮中，可以配成9个同样的花篮。
1
8×9＝ 72
9×6＝ 54
9×7＝ 63
把口诀补充完整。
一( 九 )得九 ( 三 )九二十七五( 九 )四十五 ( 七 )九六十三 ( 九 )九八十一
( 二 )九十八四( 九 )三十六 ( 六 )九五十四八( 九 )七十二
把45枝花插在花瓶中。
(1) 每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶? 可以怎样列式计算?
45 ÷ 9 ＝ 5 (个)
1 看图列式计算。
7角 7 × 8 = 56 (角) 或 8×7=56(角)
2 看图列式计算。
8角 8 × 6 = 48 (角) 或 6×8=48(角)
3
每份有5个辣椒，一共有多少个辣椒? 5×8＝40(个)
答：一共有40个辣椒。
4 小木马玩具8元一个，东东买了3个，应付多少元钱?
8×3＝24(元)

(表内除法一)解决问题

二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
பைடு நூலகம்？只
15÷3＝5（只）
解答正确吗？
每盒5只，3盒就是15 只，5×3＝15对啦！
口答：每个纸盒放5只。
二、学习新知，解决问题
（二）解决“包含”问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
表内除法（一）
解决问题
一、复习旧知，导入新课
有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。
？只蚕宝宝 5×3＝15（只）或 3×5＝15（只）
问题： 1. 你知道了什么？问题是什么？ 2. 怎样列算式?为什么用乘法算式？ 3. 解答正确吗？
二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
你知道了什么？
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只 15÷3＝5这个算
15÷3＝5（只）
怎么解决？为什么要用除法？
式表示什么思？
因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。
15只蚕宝宝
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
？个纸盒
15÷3＝5（只）
15÷5＝3（个）

二年级下册表内除法(一) 解决问题

12筒茶叶 12筒茶叶
？个
？筒
？筒
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
15只蚕宝宝
？只？只？只
解答正确吗？
15÷3＝5 （只）每盒5只，3盒就是15只，
5×3＝15。对啦！口答：每个纸盒放5只。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒
你知道了什么？
每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3 （个）求要用几个纸盒，就是怎么解决？
为什么要用除法？求15里有几个5，所以用除法计算。
15÷5＝3这个算式表示什么意思？
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3 （个）解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只， 5×3＝15。对了！
表内除法（一）
解决问题
有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。
？只蚕宝宝
问题： 1. 你知道了什么？问题是什么？ 2. 怎样列算式？为什么用乘法算式？ 3. 解答正确吗？
5×3＝15（只）或 3×5＝15（只）
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
你知道了什么？
பைடு நூலகம்
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只 15÷3＝5这个算式表示什么意思？

表内除法优秀课件ppt

商的验算是通过重新计算得到的商与原计算得到的商进行比较，判断是否一致的方法。
余数的验算是通过重新计算得到的余数与原计算得到的余数进行比较，判断是否一致的方法。
03 表内除法的运算技巧
试商的方法
估算法
通过观察被除数和除数的大小关系，快速估算商的大致范围，提高计算速度。
逐步逼近法
从被除数的最高位开始，逐步逼近正确的商，减少计算量。
01
02
03
解决分数问题
表内除法可以用于解决一些简单的分数问题，如将分数转换为小数或整数。
解决几何问题
在几何问题中，表内除法可以用于计算面积、周长等。
解决代数问题
在代数问题中，表内除法可以用于简化表达式或求解方程。
在科学计算中的应用
化学计算
在化学中，经常需要进行一些比例和浓度的计算，表内除法可以简化这些计算过程。
除法在生活中的运用
分配物品
在生活中，除法可以用于分配物品，例如将糖果分给小朋友，将物品分给家庭成员等。
计算时间
除法可以用于计算时间，例如将一天的时间分成若干个时间段，每个时间段的时间长度可以用除法计算。
除法与其他运算的关系
乘法和除法互为逆运算
乘法和除法是互为逆运算的关系，即乘法的逆运算是除法，除法的逆运算是乘法。
确定商的小数点位置需要根据被除数和除数的小数位数来确定，需要掌握小数点位置移动的规律。
处理除不尽的情况需要掌握取近似值的方法，如四舍五入、进一法和去尾法等。
小数点的乘法法则是小数乘法的基础，需要理解并掌握。
商的近似值
商的近似值是在实际应用中经常需要用到的一种计算方式，需要掌握常用的近似计算方法。常用的近似计算方法有：四舍五入法、进一法和去尾法等。

《解决问题》表内除法

学生的认知发展
学生在学习除法之前已经接触过加减法和乘法，对数的运算有了一定的基础。
教学目的
知识与技能
通过本课程的学习，学生能够理解除法的概念和意义，掌握除法的基本计算方法，包括表内除法
的计算和实际应用。
过程与方法
学生在学习过程中，通过观察、操作、思考和交流等活动，培养数学思维和解决问题的能力。
《解决问题》表内除法
汇报人： 2023-12-13
目录
• 引言 • 建立数学模型 • 执行计算 • 整合答案 • 总结与反思
01
引言Biblioteka 课程背景数学在日常生活中的应用
教材的编排
除法是数学中基本运算之一，它在日常生活和实际问题中有着广泛的应用。
本课程基于教材的编排，在学习了加减法和乘法之后，进一步学习除法的计算和应用。
情感态度与价值观
在学习过程中，学生能够体验到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心，培养认真、细致、合作的良好学习习惯。
02
建立数学模型
解释除法的概念
除法定义
除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）分成若干等份（除数），求得每一份的数量（商）或剩余（余数）。
除法运算
除法运算可以表示为被除数 ÷ 除数 = 商，其中被除数是被分成的等份数量，除数是每一份的数量，商是每一份的数量。

人教版《解决问题》表内除法2教育课件

卡塔尔
3
6
9
阿曼
5
1
6
总结：
通过对本节课的学习，大家学会如何运用数学知识解决问题了吗？
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢

人教版二年级数学下册表内除法一解决问题20页PPT

人教版二年级数学下册表内除法一解决问题
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和Leabharlann 的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

表内除法一-解决问题.ppt

20÷（ 16÷4 ） =20÷4 =5（天）
三、列式解答.
1、15元能买3支钢笔，每支多少元？列式解答： __1_5÷__3=_5_（__元_）________
2、如果每支钢笔5元，可以买几支？列式解答： __15_÷__5=_3_（_支__）_______
12元可以买3辆小汽车。我想买5辆小汽车。应付多少钱?
？只你知道了什么？
？只
？只
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
二、学习新知，解决问题
（一）解决“均分”问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 15只蚕宝宝
？只
？只 15÷3＝5（只）
？只 15÷3＝5这个算式表示什么意思？
怎么解决？为什么要用除法？
因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。
你知道了什么？
？个纸盒
每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
二、学习新知，解决问题
（二）解决“包含”问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒 15÷5＝3（个）
15÷5＝3这个算式表示什么意思？
怎么解决？为什么要用除法？
求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。
二、学习新知，解决问题
（二）解决“包含”问题
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 15只蚕宝宝
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系

表内除法(二)-解决问题公开课PPT课件

口答：可以买 7 个地球仪。
如果24元买了6辆，一辆多少钱?
பைடு நூலகம் 已知：24元买了6辆求：一辆多少钱?
求24元平均分成6份，每份是多少元？
24 ÷ 6 ＝ 4 ( 元 )
口答：一辆小汽车 4 元。
你还能提出其他数学问题并解答吗？
买7个玩具熊需要多少钱？
6×7=42（元）答：买7个玩具熊需要42元。
你还能提出其他数学问题并解答买7个玩具熊需要多少钱
表内除法（二）
解决问题
48÷ 6 = 8 63÷ 9 = 7 18＋9 = 27
45÷ 5 = 9 56÷ 8 = 7 35－7= 28 6× 7 = 42 27÷ 3 = 9 54÷ 9 = 6
49-30= 19 看谁算得都对! 32÷ 4 = 8 72÷ 8 = 9
你还能提出其他数学问题并解答吗？
54元可以买几个皮球？
54÷9=6（个）答：54元可以买6个皮球。
三、巩固练习
1. 故事书原价10元一本，现在六一儿童节有优惠。
（1）3本24元，每本多少元？ 24÷3=8（元）答：每本8元。
1. 故事书原价10元一本，现在六一儿童节有优惠。
（2）现在每本比原来便宜多少元？ 10-8=2（元）
一、引入新课把8根小棒平均分成 2份，数一数！每份有多少根呢？
10根小棒，5根分成1 份，能分几份呢？
二、自主探究 3
问题：你都知道了什么?获得
了哪些数学信息?
问题：需要解决的问题是什么?
列式：56÷8=7(个)
一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元！
一个地球仪8元，7个一共 8×7=56(元)。算对了！

《解决问题》表内除法PPT课件4 (共10张PPT)

1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

二年级下册数学表内除法ppt(一)解决问题(30张)人教版标准课件

12÷6＝2（个）答：要用2个盒子。
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？
12÷2＝6（筒）答：每个盒子放6筒。
例：妈妈买回 18 个苹果。（1）每个盘子里装 3 个，要装几个盘子？
错误解答：（1）18÷6＝3（个）答：要装 3 个盘子。
正确解答：（1）18÷3＝6（个）答：要装 6 个盘子。
解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
1.(选自教材P24 T2)学校买来14个。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？ 14÷2＝7（个）
答：可以分给7个班。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
2.(选自教材P24 T3) 求15里面有几个5，用除法计算。
解决有关平均分的问题的方法：
（1）8个作业1：完成教材相关练习题。
15÷3 =5（只）三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
你能列式解决这个数学问题吗？
求15里面有几个5，用除法计算。 15÷5
这个算式该怎么计算呢？该用什么口诀？
15÷5 =3（个）（三）五十五
一共15只，每个纸盒放5只，需要3个纸盒。
（1）都是平均（3）20 个小朋友坐 5 条船，平均每条船上坐（）个小朋友。
第（2）题是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里，就是把 18 平均分成 6 份，列式应为 18÷6＝3（个）。
已知总只数与盒数，（2）把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子装几个？分问题，用除这节课你们都学会了哪些知识？