七年级语文上册第17课《走一步,再走一步》课件(新版)新(精)

说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
学到了战胜一切艰难险阻的人生 经验。它告诉“我”无论遇到怎样的 危险和困难，只要把它化大为小，化 整为零，分解为一小步一小步，困难 就不大了。“你只要想着你是在走一 小步”“走了这一步再走下一步”， 一步一步走下去，就会变难为易，闯 过难关，取得最后胜利！
拓展延伸
文本探究
讨论：我能脱险，父亲是个关键人物， 那么你认为文中的父亲是一个什么的人？文 中父亲的做法你喜欢吗？为什么？ 爱孩子，有耐心，有智慧，善于诱导教 育孩子的人。孩子的路终究要靠自己去走， 总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子 独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增 加独立克服困难的勇气和经验。
*复述课文 分别以“杰利”、父亲的口 吻讲述这一故事，注意把握人物 的性格和心理。
* 据复述得失小结：下次自读课
文应如何改进？
精读课文
• 通过复述情节，同学们了解了文 章的大意，是写我童年一次“遇 险”和“脱险”的经历，那么我 当时遇到了怎样的危险，又是如 何脱险的？请同学们再次精读课 文，结合相关的语句来说说。
2、你如何评价“我”的好朋友杰利？ 如果你是杰 利会怎么做？
杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要 好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮 “我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。 所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走 了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点 悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越 来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了 “我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。 杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
作家档案
（美）莫顿· 亨特
Morton Hunt
作家 心理学家
第 17 课
走一步，再走一步
（美）莫顿· 亨特
预习检查——生字我最棒
jiè sŏng
训诫 耸立
yū
迂回
ní ng
凝视
chuò
啜泣
nàhǎn
纳罕 头晕目眩
lí n xú n
瘦骨嶙峋
jīng心惊肉跳xu Nhomakorabea nyì
小心翼翼
预习检查——整体感知
课前阅读
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行 员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊 式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无 法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅， 连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告 诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高 空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指 导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这 个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越 荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。 而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位 上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之 所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
你们在生活中遇到过困 难吗?你是如何处理的?与同 学们一起分享吧！
课堂小结
“走一步”，把困难踩在脚下， “再走一步”，笑傲困难，拥 抱成功。
学习指导
这篇文章，我们还可以从不同 的角度思考，提出不同的疑问呢？
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？ 从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会 怎样做？你能想象一下吗？
6 那结果如何呢？
后来，在父亲的指导和帮助下终于脱险。
复述故事
学法指导：
复述要求：时间、地点、人物、 情节（包括起因、经过和结局） 也就是记叙的六要素。
复述故事范文 那是五十七年前七月里（时间）一个闷热
的日子，在美国费城（地点），作者和其 他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩 厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因）， 刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰 利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬 到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶 还有三分之二的地方就再也不敢上去了， 也不敢下去（经过），到了晚上，作者的 父亲来了，在他的“走一步，再走一步” 的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结 果），获得了胜利，并且从中领悟到了一 个生活哲理。
1 故事发生在美国哪个城市？
费城。
2 故事发生在什么时间？
七月里一个闷热的日子。
预习检查——整体感知
3 人物有哪些？
我和五个小男孩，其中两个叫内德和杰利， 还有我的父亲
4 事件的起因是什么？
天气闷热，游戏玩厌了，想找新花样。决 定去爬悬崖。
5
爬悬崖的经过呢？
我身体比较瘦弱，胆子小，爬到半山腰时 被留在了那里，陷入了危险，进退两难。
“我”在悬崖上所学到的经验 是什么？全班齐读
我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫 而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座 小山上所学到的经验，我便能应付一切。我 提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要 着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走 下一步，直到抵达我所要到的地方。这时， 我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走 过的路程是多么漫长。
• 在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） • 我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我 的心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗乱跳。 • (跟着他们向上爬） • 蹲在石架,心惊肉跳，吓得几乎晕倒。 （终于爬上石架） • 软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。伏 (在岩石上，下不来）
遇到危险：
脱险过程：
• 杰利带来了我父亲。（听见） • 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着 说） • 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。 （我顿时有了信心） • 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地 方。（我的信心大增） • 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入 了父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生 了一种巨大的成就感）
父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子 抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅 力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句 话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈 铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。 “我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果 杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经 兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰 利玩。