友善教案
小学一年级品德教育教案培养礼貌和友善
小学一年级品德教育教案培养礼貌和友善小学一年级品德教育教案：培养礼貌和友善第一课：学习尊重他人目标：通过学习尊重他人，培养学生们的礼貌和友善。
教学内容：1. 什么是尊重他人：向学生解释尊重他人的含义，包括尊重他人的观点、文化背景和个人空间。
2. 尊重他人的行为举例：提供一些常见场景，如与同学分享玩具、尊重老师的指导等，让学生们讨论应该如何尊重他人。
3. 游戏活动：设置小组活动，让学生们分组讨论并演示尊重他人的行为。
4. 分享活动：鼓励学生们分享自己在日常生活中尊重他人的经历。
5. 常规制定：与学生一起制定常规，以确保尊重他人的行为成为班级的共识。
评估方法：观察学生在活动中的表现，并记录他们的参与程度和表达方式。
第二课：培养友善的态度目标：通过了解友善的含义，培养学生们友善的态度。
教学内容：1. 友善的含义：向学生解释友善的含义，包括友善的言行举止和乐于助人。
2. 友善的行为举例：提供一些日常生活场景，如帮助同学捡起散落的书本、与新同学交朋友等，让学生们思考如何展示友善的行为。
3. 角色扮演：组织学生们进行角色扮演，让他们在模拟的场景中表现出友善的态度。
4. 合作活动：安排小组活动，让学生们合作完成任务，以培养他们之间的友善和合作精神。
5. 友善的讨论：鼓励学生们分享自己友善的经历，并讨论如何在日常生活中持续展示友善的态度。
评估方法：观察学生在角色扮演和合作活动中的表现，记录他们是否能够展示友善的态度。
第三课：应对冲突目标：通过学习应对冲突的方法，培养学生们解决问题的能力和友善的态度。
教学内容：1. 什么是冲突：向学生解释冲突的含义，包括不同人之间的意见不一致或争执。
2. 友善解决冲突的方法：介绍友善解决冲突的方法，如倾听对方的观点、表达自己的感受和寻找共同点等。
3. 角色扮演：组织学生们进行角色扮演，让他们模拟冲突的情境，并找出友善解决冲突的方式。
4. 分享经验：鼓励学生们分享自己在解决冲突时采取友善方式的经验。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
小学一年级品德与生活教案学习礼貌和友善
小学一年级品德与生活教案学习礼貌和友善教案题目：小学一年级品德与生活教案学习礼貌和友善一、教学目标：1. 了解礼貌和友善的概念；2. 能够正确使用请字、谢谢字；3. 能够用友善的语言与他人进行交流；4. 能够模仿展示礼貌行为和友善举止。
二、教学准备：1. 图书或图片：有关礼貌和友善的绘本或图片；2. 幻灯片或展示板：用于展示教学内容和引导讨论；3. 卡片：写有问题和各种情境的卡片，用于小组活动。
三、教学过程：1. 导入：在黑板上写下“友善”和“礼貌”两个词，呈现给学生。
教师通过讨论和解释，帮助学生理解这两个概念，并引导学生谈论他们对友善和礼貌的理解。
2. 概念讲解：教师以图书或图片的形式展示具体的案例，帮助学生进一步理解友善和礼貌的含义。
教师解释请字和谢谢字的用法，并给出示范。
3. 情境模拟：教师使用幻灯片或展示板上的情境图片，让学生通过观察图片的内容，讨论应该如何用友善的语言表达自己的需求或感谢他人。
鼓励学生积极参与，提出自己的建议。
4. 小组活动：将学生分为小组，每组发放一张卡片，上面写有不同的问题或情境。
学生在小组内讨论，并以小组为单位，展示该情境下如何使用礼貌与友善的语言与他人交流。
5. 角色扮演：教师组织学生参与角色扮演活动，其中包括礼貌用语的表达、感谢他人的场景以及友善待人的行为。
教师可以扮演不同角色，让学生在模仿中感受和理解友善和礼貌的重要性。
6. 活动总结：教师邀请学生分享他们在活动中的体会和发现。
并总结友善和礼貌的作用和意义。
教师再次强调正确使用请字和谢谢字的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、巩固练习：为了加深学生对礼貌和友善的理解，教师可要求学生完成以下练习：1. 观察周围环境，记录身边有礼貌和友善的例子；2. 编写一段小故事，讲述主人公如何通过友善和礼貌的行为帮助他人；3. 画一张描绘友善和礼貌的图片。
五、教学延伸：为了进一步巩固学生对友善和礼貌的理解，教师可以安排以下活动：1. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟日常交往中出现的友善和礼貌的情境，通过互动的方式感受和理解礼貌和友善的实际运用。
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
友善待人教案
友善待人教案【导言】友善待人是一种积极、善意和关爱他人的态度和行为，是社会交往中非常重要的素质。
培养学生友善待人的习惯和能力，有助于构建和谐的人际关系，促进社会的稳定与进步。
本文将从培养友善待人意识、提高沟通能力，以及培养同理心等方面，探讨友善待人的教学方法和策略。
【一、培养友善待人意识】友善待人意识的培养是建立友善关系的基础。
学生要认识到友善待人的重要性，意识到每个人都有自己的尊严和情感需求。
以下是几种教学方法：1. 信息传递：在课堂上通过案例分析、故事讲述等方式，向学生传递关于友善待人的信息，让他们了解友善待人的好处和意义，激发他们的兴趣和积极性。
2. 观察实践：要引导学生通过观察和模仿他人的友善行为来提高自己的友善意识。
可以组织学生进行观察实践活动，例如学生互相合作，以身作则展示友善待人的行为模式。
3. 群体讨论：通过小组讨论或班级会议等形式，让学生分享自己的友善经历和问题，促进他们之间的交流与合作，形成互助友善的氛围。
【二、提高沟通能力】友善待人需要通过良好的沟通建立和维持。
提高学生的沟通能力，有助于他们更好地理解他人的需求并表达自己的意见。
以下是几种教学方法：1. 角色扮演：可以设计一些情境，让学生分角色进行扮演，演练友善沟通的技巧。
例如，模拟学生与老师、同学或家人之间的交流，让他们体验友善沟通的重要性和方法。
2. 写作练习：给学生提供写信或写日记的机会，让他们通过书面表达来提高自己的沟通能力。
教师可以为学生准备一些友善关系的话题，如向朋友道歉、和同学分享秘密等，督促学生用友善的语言和态度来表达。
3. 真实情景讨论：向学生提供一些具体的情境，让他们分析并讨论如何友善地进行沟通。
可以以班级内部的矛盾、争执等问题为素材，引导学生找出解决问题的友善方式，并展开讨论。
【三、培养同理心】同理心是友善待人的重要组成部分，它使人能够在与他人交往中更好地理解和关怀他人。
培养学生的同理心，有助于他们更加关注他人的需求，表现出更多的友善行为。
友善班会教案(5份
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
关于友善的优秀教案七篇
关于友善的优秀教案七篇关于友善的优秀教案【篇1】一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
2、培养学生关于友善的良好品格。
3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。
二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。
三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。
四、教学准备：如课件。
五、教学过程：(一)设疑引入，启发思考。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善?这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
(二)感悟友善，明白什么是友善。
1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗?小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。
宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。
2、如果你遇到下列场景你将会怎么做?A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。
3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况?(三)感悟友善，怎么做到友善?1、小品欣赏：《赔不赔》。
思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢?2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果?我们应该怎样做?做一个友善的人需要理解;需要恰当的方式;友好的对待身边人。
3、小明和小军在学校发生的故事。
做一个友善的人需要换位思考。
(四)总结。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。
因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
有关友善的主题班会教案范文(精选
有关友善的主题班会教案范文(精选一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第五单元“和谐相处”，具体内容为第一章“友善的力量”。
该章节详细阐述了友善的含义、友善待人的重要性以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐温馨的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的含义、友善待人的重要性以及践行友善的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于友善的小故事，引发学生对友善主题的兴趣。
2. 讲解友善的含义及重要性（15分钟）（1）教师利用PPT展示友善的含义。
（2）教师讲解友善待人的重要性，引导学生认识到友善是人际交往的基石。
3. 践行友善的方法（15分钟）（1）教师分享践行友善的实例，引导学生学习友善待人。
（2）学生分组讨论如何在生活中践行友善，每组派代表发言。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生现场完成，巩固所学知识。
5. 情景剧表演（15分钟）学生分组表演情景剧，展示友善待人的场景，提高学生实践友善的能力。
六、板书设计友善的力量1. 友善的含义2. 友善待人的重要性3. 践行友善的方法七、作业设计1. 作业题目：以“友善在我身边”为主题，写一篇作文。
答案示例：友善在我身边在我们的生活中，友善无处不在。
在学校里，同学们互相帮助、关心，让我们的校园充满温馨；在家庭中，亲人之间的关爱与包容，让我们的生活更加美好。
（1）引出友善的主题。
（2）具体事例：描述在学校和家中遇到的友善行为。
（3）友善的意义：阐述友善对个人和集体的影响。
（4）结论：表达自己对友善的认识，倡导大家践行友善。
2. 拓展延伸：收集身边的友善故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生认识到了友善的重要性，并在实践中学会如何践行友善。
“友善”主题班会优秀教案7篇
“友善”主题班会优秀教案7篇最新“友善”主题班会优秀教案7篇你会编写“友善”班会教案吗？友善是一种闪光的品质，也是人与人和谐相处的第一要素，下面是我为大家整理的关于最新“友善”主题班会优秀教案，欢迎大家来阅读。
最新“友善”主题班会优秀教案篇1一、教育背景：友善，指朋友之间的亲近和睦。
20__年，_正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。
友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。
点心一班是由来自五所不同聋校的八名学生组成的集体，其中五名女生（包括一名西藏学生）和三名男生。
女生基本上都表现的很文静、秀气、不善言辞。
男生略微好些，但其中一位普校转来的学生不会手语，也不愿过多和其他学生交流，显得较为孤僻。
班内时常会因日常生活中一些不必要的小误会、小摩擦而产生一些矛盾，也会因为一些不适当的行为举止而影响到他人的情绪，从而让相互间产生一定的隔阂，导致同学间不和睦的现象。
开展此次班会，重在体现学生间的“友善”，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。
二、教育目标：1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。
2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。
三、教育准备：1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。
2、组织三个活动。
四、执教时间：20__年11月18日执教班级：点心一班执教人：赵__五、教育过程：主持人A、B：《友善——架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。
主持人A：同学们，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
”友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
主持人B：与此同时，_第一次提出“建设社会主义核心价值体系”，李长春在_提出社会主义核心价值观，需要实践中继续探索，_提出围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。
教学重点：友善的意义、友善的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。
2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。
2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。
4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。
5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。
六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。
一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。
2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。
幼儿园友善行为培养教案及反思
幼儿园友善行为培养教案及反思友善行为培养教案及反思一、引言（100字）友善行为培养对于幼儿的发展至关重要。
本教案将重点讨论友善行为的培养，包括培养友善意识、友善表达、友善行动和友善习惯。
通过引入互动活动、角色扮演、绘本阅读等方式，鼓励幼儿尊重他人、关心他人，并培养他们解决冲突的能力。
二、培养友善意识（200字）1. 角色扮演：通过让幼儿扮演小动物、家庭成员等角色，引导他们体验友善的情感，了解友善对于社交关系的重要性。
2. 绘本阅读：选择适合幼儿的绘本，如《小妖怪给你讲故事》、《友谊女孩和友谊男孩》等，讲述友善的故事，激发幼儿的友善意识。
3. 讨论和分享：发起小组讨论，引导幼儿描述友善的行为以及友善行为对他们自身和他人的积极影响。
三、培养友善表达（300字）1. 角色扮演：引导幼儿扮演朋友之间的对话情景，让他们学习友善的沟通技巧，如礼貌用语、倾听等。
2. 图画表达：提供一些友善主题的图片，要求幼儿根据图片描述友善行为，鼓励他们用语言表达友善的观点和情感。
3. 制作友善海报：组织幼儿共同制作友善海报，让他们找到适当的图像和文字表达友善的理念。
四、培养友善行动（300字）1. 小组互动活动：组织幼儿进行友善行为的角色扮演或小游戏，如分小组互相帮助搬运物品，共同清理教室等。
2. 助人为乐：安排幼儿和家长一起参观社区的养老院或孤儿院，在与老人或孩子互动时，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
3. 设立友善行动奖励机制：根据幼儿在日常生活中表现出的友善行为，设立奖励机制，如友善之星、友谊大使等，鼓励他们持续发展友善行为。
五、培养友善习惯（300字）1. 制定友善规则：与幼儿一起制定友善的行为规则，例如不打架、相互帮助等，并以集体讨论的方式让幼儿参与其中。
2. 培养责任感：通过为班级的公共事务分工，如清理教室、整理书架等，培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
3. 反思和讨论：定期组织幼儿反思自己友善行为的情况，鼓励他们分享自己的进步和遇到的困难，并通过讨论和分享解决问题的方法。
幼儿园道德与法治教案友善与互助
幼儿园道德与法治教案友善与互助教学目标：1.培养幼儿友善待人、互相帮助的性格和品德。
2.培养幼儿遵守规则的意识和能力。
3.通过游戏和实际活动，培养幼儿实施友善行为和互助行为的能力。
教学准备：1.各种教具和游戏道具。
2.课堂布置：贴有友善与互助主题的图片和标语，搭建友善行为和互助行为的模型。
教学过程：导入：（10分钟）教师带领幼儿观察课堂布置，让他们注意到贴有友善与互助主题的图片和标语，引导幼儿思考“友善与互助是什么？”让幼儿谈谈自己的看法。
呈现：（10分钟）教师通过讲故事或者播放相关视频，向幼儿展示友善与互助的例子。
例如，故事中有一个小朋友经常主动帮助别人、分享玩具和食物，在困难时伸出援手。
引导幼儿讨论这个小朋友的行为是否友善和互助，并解释为什么这样的行为是重要的。
实践：（20分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组组织一个小游戏。
例如，“捡垃圾游戏”，幼儿在操场上捡起散落的垃圾并放入垃圾箱中，培养幼儿的环保意识和互助精神。
2.情景模拟：教师引导幼儿参与角色扮演，模拟一些日常场景，例如幼儿园里遇到摔倒的同学，幼儿应该怎样友善地帮助他。
引导幼儿思考和表达友善和互助的行为方式。
3.小组讨论：将幼儿分成小组，让他们一起讨论一种友善或互助的行为。
每个小组展示自己的讨论结果，并让其他小组提出意见和建议。
总结：（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结友善与互助的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极实践这些行为，并记录下他们的实践成果。
延伸活动：（10分钟）教师布置家庭作业，让幼儿和家人一起观察和记录亲友之间的友善与互助行为。
下节课时，幼儿可以分享他们的观察结果。
课堂反思：通过课程设计和实际活动，幼儿能够理解友善与互助的含义，并在实践中培养友善待人、互相帮助的行为和态度。
此外，课堂活动的分组合作、小组讨论等形式也促进了幼儿的团队意识和合作精神的发展。
《我很友善》优秀教案
《我很友善》优秀教案我很友善优秀教案介绍本教案旨在通过培养学生友善的品质，促进他们在日常生活中建立积极、健康的人际关系。
通过一系列的教学活动和实践，学生将学会尊重他人、理解别人的感受并展示友善的行为。
教学目标- 培养学生尊重他人、体谅他人的能力。
- 通过教学活动，提高学生表达友善的行为的能力。
- 在日常生活中实践友善，建立积极、健康的人际关系。
教学内容1. 友善的定义和重要性2. 友善的行为和表达3. 情境教学：模拟真实生活中的友善互动4. 友善的游戏和角色扮演教学活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论友善的含义和为什么友善对他人和自己都很重要。
2. 观看视频：通过观看精选视频，引导学生对友善行为的理解和认识。
3. 表演友善的情景：学生在小组内进行角色扮演，模拟真实生活中的友善互动场景，例如帮助他人、道谢、给予鼓励等。
4. 友善游戏：设计友善主题的游戏，例如友谊链、友善接力赛等，让学生在游戏中体验友善的乐趣和重要性。
教学评估1. 教师观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中展示的友善行为和表达能力。
2. 学生作业：学生撰写一篇关于友善的文章，分享他们对友善的理解和体会。
教学资源- 视频素材：关于友善主题的教育视频。
- 小组讨论指导问题：用于引导学生讨论友善的含义和重要性的问题。
- 角色扮演提示卡：用于帮助学生进行友善情景的角色扮演。
- 友善游戏规则和素材：设计友善游戏时使用的规则和材料。
结束语通过本教案的实施，学生将能够理解友善的概念和重要性，培养尊重他人和体谅他人的能力，并通过实践友善的行为建立积极、健康的人际关系。
希望学生们能够在日常生活中积极运用所学，成为友善的人。
小学品德教案培养友善心态
小学品德教案培养友善心态【小学品德教案：培养友善心态】引言：在小学教育中，品德教育是一项重要的任务。
培养学生友善心态是品德教育中的一项重要内容。
本文将从培养友善心态的重要性、培养友善心态的策略和实施步骤等方面进行论述，以帮助教育工作者更好地开展小学品德教育。
一、培养友善心态的重要性1.1 快乐学习环境的构建友善心态有助于创造积极、愉快的学习环境，使学生感到舒适、安全，从而更好地投入学习，并促进他们积极主动地参与课堂活动。
1.2 人际交往的提升培养友善心态能够增强学生与他人之间的友情和互助意识，有助于建立融洽的人际关系，培养团队协作精神，将友善传递给周围的人。
1.3 健康成长的保障友善心态有助于缓解学生的压力和矛盾，保持心理健康平衡，降低心理上的困扰，从而促进学生全面而健康的成长。
二、培养友善心态的策略2.1 示范与引导教师和家长要以身作则，示范友善行为，引导学生了解友善的重要性和意义。
通过树立积极榜样，激发学生模仿的动力，逐渐形成友善心态。
2.2 游戏与合作以游戏形式开展友善教育，组织学生参与集体游戏、角色扮演等活动，培养学生与同伴之间的友善互动和协作意识。
同时，鼓励学生学会分享，培养团队合作精神。
2.3 鼓励表扬与奖励及时发现和肯定学生的友善行为，充分肯定他们的努力和进步。
通过设立荣誉称号、奖励机制等，激发学生友善行为的积极性和主动性。
三、培养友善心态的实施步骤3.1 意识培养通过班会、主题教育等形式，引导学生认识到友善心态的重要性，让他们明白友善不仅仅是一种行为，更是一种人生态度。
3.2 教育指导教师和家长通过情景模拟、讨论、故事讲述等方式，引导学生认识友善与不友善行为的区别，开展相应的道德教育指导，帮助他们学会如何培养友善心态。
3.3 实践体验组织学生参与社区志愿者活动、公益行动等实践项目，让他们亲身经历友善的力量和意义，从而培养他们内心深处的友善心态。
3.4 持续跟踪建立评估机制，定期对学生的友善行为进行评价和反馈，及时给予鼓励和指导，以保持学生友善心态的稳定和持续。
小学三年级道德与法治教案：友善与助人为乐
小学三年级道德与法治教案：友善与助人为乐友善与助人为乐一、引言友善与助人为乐是小学三年级道德与法治教育的重要内容。
通过培养学生友善待人、关心他人的品质，以及激发他们帮助他人的动力，可以促进学生之间建立良好的互动关系，并树立正确的价值观念。
本教案将围绕友善与助人为乐展开，通过启发式教学和角色扮演等方式，让学生深入理解这一重要道德观念，培养其实际行动力。
二、培养友善品质1. 探究：什么是友善？友善是指待人真诚、关爱他人，并表现出积极主动地帮助和支持他人的行为。
在课堂上，请同学们提供自己对友善的定义，并结合具体例子说明。
2. 启发：为什么我们应该友善？通过小组讨论或个别思考，引导学生思考友善对个人和社会的重要性。
鼓励他们分享自己的见解，并一起总结出以下几点：- 友善可以帮助我们建立良好的人际关系。
- 友善可以培养我们的同理心和关爱之心。
- 友善可以传递积极正能量，营造和谐社会。
3. 情景演练：如何表现友善？以小组为单位，学生们通过角色扮演的方式体验不同情境下的友善行为。
每个小组选择一个场景，并在班级面前进行表演。
鼓励他们注意自己的语言和表情，以及对他人的感受。
三、助人为乐的价值1. 探究：什么是助人为乐？助人为乐指主动关心、帮助他人并愿意分担他们困难或痛苦的行为。
请学生们提供自己对助人为乐的理解，并举例说明。
2. 启发：为什么我们应该助人为乐？引导学生思考帮助他人对个人和社会有什么样的影响，让他们从不同角度来认识助人为乐：- 帮助他人可以让我们感到快乐和满足。
- 帮助他人可以建立亲密关系和友谊。
- 帮助他人可以改变社会，使其更加美好。
3. 小组实践活动：以小组为单位，制定助人计划让学生们以小组为单位，选择一个需要帮助的对象（可以是老年人、残疾人或孤儿等），并制定一个具体的帮助计划。
他们需要考虑如何筹集物资和资金，以及如何分工合作来实现这个计划。
最后，在班级上进行展示和评估。
四、友善与助人为乐的故事分享1. 收集故事：请学生收集与友善与助人为乐相关的故事，并进行整理分类。
学会友善主题班会教案：让学生从小事做起,练就细节化的友善之道
学会友善主题班会教案：让学生从小事做起，练就细节化的友善之道班会是学生们进行集体活动的重要形式之一，它不仅能够促进学生之间的交流和沟通，还可以借此机会让学生们了解和掌握一些重要的能力。
其中，友善是一种十分重要的能力，它可以让学生们变得更加可爱和受欢迎。
因此，在班会上进行友善能力的培养就显得尤为必要。
本篇文章将介绍一些学会友善的班会教案，希望能够帮助更多的学生掌握友善之道。
一、认识友善友善是一种对人、对事、对万物都能保持亲切、温和、和睦的态度，以真诚、和善的心态来面对世界。
友善需要我们学会尊重他人、理解他人、关心他人、帮助他人、赞美他人等。
在班会上，可以通过生动形象的故事、影片等多种方式引导学生了解友善的含义，发现友善的重要性。
二、练就细节化的友善之道善待别人，人也会善待你。
友善在日常生活中表现得十分微小，但它的积累却会让人变得更加优秀。
因此，练就细节化的友善之道至关重要。
在班会上，我们可以组织学生们一起行动起来，从小事做起，培养细节化的友善。
比如，在上课的时候，要注意不要在课堂上打闹，不要随意丢弃垃圾，尽量避免影响别人。
在生活中，我们要注意与人随和相处，不要嫉妒他人，不要说别人的坏话，要用亲切的笑容、温暖的目光和调皮的言语去表达自己的想法，这些都是非常细节化的友善行为。
通过这种方式，不仅可以增强学生们的友善意识，也可以让学生们在实践中掌握友善之道，希望学生们能够将这种友善的行为应用于日常生活中，让我们的生活充满美好。
三、通过游戏和小组讨论教授友善除了专门的讲解和实践，通过游戏和小组讨论教授友善也是非常有效的一种方法。
这种方式可以让学生们在轻松的氛围中掌握友善之道，并在互动中加强学习效果。
在班会上，我们可以使用“寻找水中的鱼”、“接力传花”、“笑口常开”等游戏，通过这些寓教于乐的活动，让学生们感受到友善的魅力。
同时，在游戏后，我们可以邀请学生们进行小组讨论，让学生们分享他们的心得体会，为他人的行为和思想提供积极的评论和建议，从而加强对友善的认识和理解。
友善 教案
友善教案友善教案一、教学目标：1. 了解友善的概念和重要性。
2. 学会友善待人，尊重他人的权利和感受。
3. 培养学生关爱他人，互助合作的意识和习惯。
4. 掌握友善的基本行为和表达方式。
二、教学内容和过程：1. 导入：教师用图片、视频等形式展示友善的场景和不友善的场景，引发学生思考：什么是友善？为什么要友善？2. 概念讲解：教师向学生解释友善的含义和重要性，让学生理解友善是一种对他人的尊重和关爱，能够带来良好的人际关系和社会环境。
3. 友善行为示范：教师通过角色扮演和实例分析，展示友善的行为，如分享玩具、帮助他人、礼貌用语等。
同时，教师也可以让学生进行分组讨论，找出自己身边友善的例子。
4. 友善行为游戏：教师组织学生进行友善行为游戏，比如传递友善的微笑或问候，表演小剧场，合作解决问题等，通过互动体验友善的乐趣和意义。
5. 友善情景表演：教师预先准备一些友善的情景卡片，让学生分组进行表演，展示在不同场景中如何表现友善。
教师可以对学生的表演进行点评和引导，提醒学生友善的语言和态度。
6. 友善练习：将学生分为小组，给每个小组分发友善行为记录表，要求他们在家中进行一周的友善练习，记录下自己进行友善行为的次数和方式。
接下来每周教师会收集学生的记录表，进行统计和评选，给予鼓励和奖励。
三、教学评价：1. 自我评价：在每节课结束时，教师要求学生进行自我评价，回答以下问题：本节课你了解了什么？学到了什么？还有什么不明白的地方？2. 同伴评价：学生互相评价，给予对方友善行为的肯定和建议，鼓励他人改善不友善的行为。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和作业完成情况进行评价，及时给予肯定和指导。
四、教学资源：1. 图片和视频：展示友善和不友善的场景。
2. 角色扮演：模拟友善和不友善的行为。
3. 情景卡片：用于友善行为的表演。
4. 友善行为记录表：记录学生进行友善行为的次数和方式。
五、教学延伸：1. 主题阅读：教师选取一些与友善相关的短文、故事或漫画，让学生进行阅读理解和回答问题。
以友善待人 教案
以友善待人教案
目标
通过这个课程，学生将学会以友善和尊重的方式与他人相处。
课程旨在鼓励学生培养积极的沟通和合作技巧，以建立良好的人际关系。
教学内容
1. 友善的定义
- 通过讨论和小组活动，帮助学生理解友善的概念。
- 引导学生思考友善的行为和特征。
2. 友善与尊重
- 讲解友善和尊重之间的关系，以及如何在日常生活中实践友善与尊重。
- 通过角色扮演和讨论案例，帮助学生了解友善和尊重的重要性。
3. 积极沟通
- 教授学生积极沟通的技巧，包括倾听和表达自己的观点。
- 练与他人交流，以建立良好的人际关系。
4. 合作与团队精神
- 通过团队项目和合作游戏，培养学生的合作能力。
- 引导学生认识到合作对于友好关系的重要性。
教学方法
- 小组讨论和互动活动
- 角色扮演和案例分析
- 组织合作项目和游戏
- 学生展示和反思
教学评估
- 基于学生的参与度和合作精神进行评估。
- 反思和讨论作为学生理解友善概念的指标。
- 项目和游戏的结果作为学生团队合作能力的评估。
参考资料
以上为教案大纲，具体教学内容和活动可根据学生的实际需求和教学进度进行调整和扩展。
一年级社会情感教案友善待人
一年级社会情感教案友善待人友善待人的教案一、教学目标1. 知识目标：通过本堂课的学习，让学生了解友善待人的重要性，并学会基本的友善待人的行为和技巧。
2. 能力目标：培养学生的社交能力，使其能够与他人友好相处，建立良好的人际关系。
3. 情感目标：培养学生的友善、宽容和关爱他人的情感，并激发他们的乐于助人的积极情绪。
二、教学重难点1. 教学重点：通过案例分析，引导学生认识到友善待人的重要性。
2. 教学难点：培养学生乐于助人的情感和行为，帮助学生理解友善待人的内涵。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放友善待人的视频，或者讲述一个友善待人的真实故事，引起学生的兴趣和思考，激发他们对友善待人的关注和思考。
2. 案例分析（10分钟）教师选择一些常见的友善待人案例，如学生之间互相帮助、分享、守规矩等情况，并与学生一起分析这些案例中的友善行为，并引导他们思考这些行为带来的积极影响。
3. 友善行为讨论（15分钟）教师与学生共同讨论并总结出友善待人的基本行为，如微笑、问候、帮助他人、尊重他人等。
通过讨论，让学生清楚友善待人并不需要特别大的付出，只需要从小事做起，积累善行习惯。
4. 分组展示（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一个友善行为，展示出来。
可以是通过表演、画画、制作海报等形式，让学生亲身参与，加深对友善行为的理解和体验。
5. 活动实践（15分钟）让学生进行友善实践活动，例如：帮助老师整理教室、帮助同学解决问题、主动拾起校园里的垃圾等。
通过实践行动，让学生亲身体验到友善带来的快乐和成就感。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结本堂课所学内容，回顾友善待人的重要性以及友善行为的内涵。
引导学生积极向善，持续发展并坚持友善待人的态度和行为。
四、课堂小结通过本堂课的学习，学生们了解到友善待人的重要性，学会了一些基本的友善待人的行为和技巧。
同时，通过实践活动和案例分析，培养了学生的友善、宽容和关爱他人的情感，并激发了他们乐于助人的积极情绪。
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怀集县实验小学
“一切从友善开始”主题班会教案
【活动目的】
1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；
2. 培养学生关于“友善”的良好品格；
3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
【活动形式】
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
【活动过程】
活动时间：2015年5月18日星期一
活动地点：三（4）班教室
活动人员：三（1）班全体同学
一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）……
这时候你会怎么做？为什么？
思考、讨论…...
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》
引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？
五、“友善的星星“悬挂在星空下
引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》
七、游戏《收获惊喜》
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。