小学英语教学目标
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语三维目标
小学英语三维目标小学英语三维目标：一、知识与技能类：具备听、说、读、写的能力，掌握基本的英语词汇、句型和语法知识，了解英语的基本语音规律和语言运用规则，能够运用所学知识进行简单的交流和阅读。
1.掌握基本的英语字母和发音规则，能够正确地拼读和发音英语单词。
2.掌握一些基本的词汇和固定短语，能够用英语表达一些简单的意思。
3.认识和掌握基本的英语句型和语法规则，能够正确地组织简单的句子，并进行简单的口头和书面表达。
4.能够简单地阅读理解短文，并能够根据要求进行简单的问题回答和写作。
5.培养良好的听、说、读、写的习惯，提高语言运用和交流能力。
二、情感态度和价值观：培养兴趣，激发学习的动力，培养学生积极向上的情感态度和价值观。
1.激发学生学习英语的兴趣，通过生动有趣的教学方法，使学生愿意去学习英语，提高学习英语的积极性。
2.培养学生良好的学习习惯和态度，使他们在学习英语过程中能够主动参与，积极思考和解决问题。
3.培养学生自信和合作精神，能够大胆表达自己的想法和意见，并能够与他人进行良好的合作与交流。
三、学习方法与思维方式：培养学生良好的学习方法和思维方式，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
1.培养学生的主动性和积极性，使他们能够灵活运用所学的知识和技能解决实际问题。
2.培养学生的自主学习能力，引导学生学会自己寻找答案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.通过启发式教学和探究式学习，培养学生的创造思维和创新能力，提高他们的语言运用和交流能力。
综上所述，小学英语三维目标主要包括知识与技能类的英语基本知识和语言运用能力，情感态度和价值观的培养，以及学习方法与思维方式的培养。
通过全方位的培养，可以使学生在英语学习中真正掌握知识，提高语言运用能力，并培养良好的学习习惯和思维方式，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
小学英语课程教学计划五篇
小学英语课程教学计划五篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是小编整理的小学英语课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学英语课程教学计划1一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。
同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。
教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
小学英语课程教学计划(5篇)
小学英语课程教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。
以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力.以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。
同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的速度和能力。
三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、等。
小学英语学习的目标是什么？
小学英语学习的目标是什么？小学英语学习的目标：奠基语言能力，培养学习兴趣小学阶段的英语学习，是学生接触英语的第一步，其目标不仅是学习英语知识，更重要的是打下坚实的基础，培养良好的学习习惯和兴趣，为未来深入学习英语打下坚实基础。
一、语言能力的目标1. 语音基础：能清楚地发音，掌握基本的语音规则，并可以听懂较常见的英语发音。
2. 词汇积累：能掌握一定量的基础词汇，并能根据语境解释词汇含义，并能进行简单的词汇运用。
3. 语法基础：能掌握基本的英语语法知识，并能运用简单的英语句型参与口头表达和书面表达。
4. 阅读理解：能理解简单的英语文章和故事内容，并能根据文章内容回答问题。
5. 听说训练：能进行简单的英语对话，并能理解简单的英语口语表达。
二、学习习惯和兴趣的培养1. 培养学习兴趣：通过生动活泼的教学，激发学生的学习兴趣，让他们乐意于学习英语，并能从中获得乐趣。
2. 养成良好的学习习惯：培养学生的英语学习习惯，如课前预习、课堂认真听讲、课后复习、英语阅读等，为未来更深入的英语学习打下基础。
3. 提升学习策略：引导学生运用有效的学习策略，例如，借用词典、查阅资料、与同学交流等，提高学习效率和自主学习能力。
三、目标基于的途径1. 情境教学：将英语学习与生活情境结合起来，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学习兴趣和效率。
2. 多元化教学：采用多种教学方法，例如游戏、歌曲、故事、表演等，使教学更具趣味性和互动性。
3. 鼓励学生大胆开口：热情鼓励学生大胆开口说英语，参与口语表达和听力理解训练，提高学生的语言运用能力。
4. 鼓励学生阅读：热情鼓励学生阅读简单的英语读物，增加阅读理解能力和词汇量。
5. 营造良好的学习氛围：为学生创造一个良好的学习氛围，帮助和鼓励学生互相探讨，共同进步。
四、结语小学英语学习的目标是为学生未来的英语学习奠定牢固的基础，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，使他们能够终身受益。
小学英语教学应以学生为中心，注重语言能力的培养和学习习惯的养成，为学生未来更深入的英语学习做好准备。
小学英语学习目标是什么？
小学英语学习目标是什么？小学英语学习目标：打好英语学习基础，培养良好的英语语言素养小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，其目标并非仅仅是完全掌握语法和词汇，更重要的是培养学生的英语学习兴趣，创造良好的英语学习基础，并为未来发展打下坚实基础。
一、小学英语学习目标的四个层次1. 语言技能：听说能力：能够理解简单的英语口语，并能用简单的英语进行日常交流。
阅读能力：能够理解简单的英语文本，并能从文本中获取信息。
写作能力：能够用简单的英语句子表达自己的想法，并能进行简单的书面表达。
2. 语言知识：词汇：积累一定量的基础词汇，并能理解词义和词性。
语法：能够掌握基本的英语语法规则，并能应用到实际运用中。
语音：掌握基本的英语语音知识，并能模仿和朗读文章。
3. 学习策略：学习兴趣：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
学习习惯：养成良好的英语学习习惯，如复习预习、系统复习、做笔记等。
学习方法：能够掌握有效的英语学习方法，如听说训练、情景教学、游戏教学等。
4. 文化意识：英语文化：了解英语国家的基本文化常识，如节日、习俗、礼仪等。
跨文化沟通：重视培养学生的跨文化交际能力意识，并能理解不同文化之间的差异。
二、小学英语学习目标的意义1. 为学生未来英语学习打下基础: 扎实的语言基础能帮助学生更容易地去学习更高级的英语知识。
2. 提升学生英语应用能力: 掌握一定的英语技能，能使学生在生活中更好地使用英语。
3. 拓展学生视野，增加跨文化理解能力: 学习英语不仅仅是学习语言，更可以了解英语国家文化，进一步促进跨文化交流。
4. 增强学生自信心，提升学习兴趣: 学习英语，学生可以获得成就感，最终达到提高自信，并对英语学习更有兴趣。
三、小学英语学习目标的实现1. 加强听说训练，注重自然语言学习: 鼓励学生多说英语，并通过情景教学、游戏教学等共同营造轻松愉快的学习氛围。
2. 注重基础知识的积累，并引导学生灵活运用: 多种方式帮助学生学习积累基础词汇和语法，并引导学生将所学知识应用到实践中。
小学英语教学工作计划【6篇】
小学英语教学工作计划【优秀6篇】小学英语教学工作计划篇一一、学生情况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。
本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。
所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。
在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教材重点、难点1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。
每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
小学英语教学目标
小学英语教学目标
小学英语教学目标是培养学生的英语听、说、读、写四项语言技能，使学生能够基本运用英语进行交流和理解。
具体的目标包括：
1. 听力目标：
a. 学会听懂基本的单词和短语，并能理解简单的指令和问题；
b. 能听懂简单的对话和故事，并能从中获取基本信息；
c. 能够听懂日常生活中的常用表达和口头指示。
2. 口语目标：
a. 能够简单地进行日常生活交流，如问候、自我介绍等；
b. 能够用简单的句子描述人物、事物、地点和动作；
c. 能够参与简单的对话和问答，并能够以简短的句子回答问题。
3. 阅读目标：
a. 能够阅读和理解简单的短句和短文，获取基本信息；
b. 能够理解简单的图画和图片，从中获取信息。
4. 写作目标：
a. 能够用简单的句子写出单词和短语，并能够用他们进行简
单的句子表达；
b. 能够按照要求写出简单的日常用语和简单的书面表达，如
写作短文。
5. 文化目标：
a. 了解一些英语国家的文化和习俗，培养学生的跨文化意识；
b. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，培养学生对不同文
化和语言的尊重和理解。
教学目标需要根据学生的年龄、学习能力和教学进度来确定。
在设计教学目标时，可以根据教材和课程要求来确定具体的目标，同时也要考虑到学生的实际情况和个体差异，根据学生的需求和能力合理安排目标的难度和深度。
教学目标的设置要符合学科的发展规律，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果为出发点和落脚点。
小学英语教学目标是什么？
小学英语教学目标是什么？小学英语教学目标：语言能力发展与综合素养提升小学英语教学是学生英语学习的起步阶段，目标不仅在于培养学生的英语基础能力，更重要的是为未来英语学习打下坚实的基础，增强其学习英语的兴趣和信心。
1. 语言能力发展：基础技能与综合运用小学英语教学目标的重点在于培养训练学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面的基本技能。
听力方面：能够理解最简单的英语对话和故事，并能根据语境识别重要信息。
口语方面：能够通过简单的英语对话，表达基本的需求和想法。
阅读方面：能够阅读简单的英语读物，并能理解基本内容，增加词汇量和阅读能力。
写作方面：能够根据图片或提示描写简单的英语句子或短文，掌握基本的英语语法和词汇。
再者，小学英语教学还应重视语言综合运用能力的培养，鼓励学生在真实的场景中应用英语进行交流，并将所学知识与实际生活联系起来。
2. 综合素养提升：跨文化理解与学习能力培养除了语言能力的培养，小学英语教学还应关注学生的综合素质发展，包括：跨文化理解：学习英语，了解不同文化习俗，培养学生多元文化意识和包容心。
学习能力培养：通过英语学习，训练学生的思维能力、记忆能力、表达能力等，增强学生的学习兴趣和其它学习能力。
情感态度培养：创造和谐良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生对英语学习的热情和自信。
3. 教学目标的实现：多元化教学与科学评价实现小学英语教学目标需要多元化的教学方法和科学的评价。
多元化教学方法：应用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习积极性，使课堂生动有趣。
科学的评价不仅要考察学生英语水平的提升，更要注重学生的学习兴趣、学习态度和学习能力的培养，采用多元化的评价方式，如交流表达、角色扮演、项目学习等，全面评估学生的学习情况。
4. 结语小学英语教学的目标，是为学生未来英语学习奠定良好的基础，并注重培养其综合素质。
通过科学的教学方法和多元化的评价体系，小学英语教学可以充分发挥其潜能，为学生未来的发展奠定良好基础。
小学英语教案四维目标
小学英语教案四维目标
一、引言
小学英语教学作为培养学生语言交际和跨文化交际能力的重要环节，需要在教
学中兼顾听、说、读、写四维目标的全面发展。
本文将围绕小学英语教学的四维目标展开探讨，分析如何有效地实现这一目标。
二、听力目标
小学英语听力是英语学习的基础，通过训练提高学生对语言的感知和理解能力。
在教学中，可以通过播放录音、模仿对话等方式培养学生的听力技能，并激发学生对英语的兴趣。
三、口语目标
口语是学生实践运用英语的重要手段，通过口语训练可以提高学生的语音准确
性和语言流利程度。
在教学中，可以设计各种口语活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的口语表达能力。
四、阅读目标
英语阅读训练不仅可以拓展学生的词汇量和语法知识，还可以提升学生的阅读
理解能力。
教师可以通过朗读、理解文章内容等方式帮助学生提高英语阅读能力，引导学生养成良好的阅读习惯。
五、写作目标
写作是学生表达思想、沟通交流的有效方式，通过写作训练可以提高学生的语
法和表达能力。
在教学中，可以设计不同类型的写作任务，如作文、日记等，引导学生积极地参与写作活动。
结语
小学英语教学的四维目标是综合提升学生英语综合能力的重要途径，只有全面
发展听、说、读、写四维技能，才能实现学生的英语综合素质提高。
希望本文对小学英语教学实现四维目标有所启发，为教师和学生创造更加有效的教学环境和学习氛围。
小学英语的教学目标
小学英语的教学目标小学英语教学目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心，培养他们对英语学习的积极态度。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，使他们能够基本运用英语进行交流。
3. 通过课堂教学的方式，培养学生良好的语言习惯，提高他们的语言表达能力。
4. 培养学生的听力和口语能力，使他们能够听懂并正确朗读简单的英语对话和句子。
5. 通过多种教学手段，让学生了解和熟悉一些基本的英语单词和常用的句型。
6. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，使他们能够读懂简单的英语短文。
7. 培养学生书写的能力，使他们能够正确书写英语的基本字母、单词和句子。
8. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和课堂互动，培养他们的合作与交流能力。
9. 培养学生正确的英语发音和语调，提高他们的口语流利度和交际能力。
10. 培养学生的学习策略和自主学习能力，使他们能够主动探索和应用英语学习方法。
11. 培养学生的跨文化意识和语言学习的终身意识，使他们能够关注和了解不同文化背景下的英语使用。
12. 培养学生良好的学习习惯和学习方法，培养他们的自主学习和终身学习的习惯。
13. 培养学生的创新精神和批判思维能力，培养他们善于思考、分析和解决问题的能力。
14. 培养学生的信息获取和处理能力，使他们能够利用各种资源和媒体进行英语学习和交流。
15. 通过课堂教学，培养学生的社会交往能力和社交礼仪，使他们能够正确应对不同社交场合的沟通和表达。
总之，小学英语教学的目标是以培养学生的语言能力和综合素质为核心，通过有效的教学手段和方法，使学生能够在乐趣中学习英语，提高他们的英语水平和应用能力，并积极培养学生的独立思考、合作意识、批判思维和创新精神。
小学英语课程目标
小学英语课程目标小学英语课程目标小学英语课程的目标是通过培养学生的兴趣，提高他们的听、说、读、写的能力，为他们打下扎实的英语基础。
具体的课程目标如下：1. 培养兴趣：通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生对英语学习的兴趣，使他们乐于参与课堂活动，积极与教师和其他同学进行交流。
2. 培养听力能力：通过听音乐、听故事、听歌曲等多种方式，提高学生的听力能力，使他们能够听懂简单的英语对话和指示。
3. 培养口语能力：通过角色扮演、小组讨论、口语练习等活动，培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的句子进行日常交流。
4. 提高阅读能力：通过课堂上的朗读、故事阅读、课外阅读等活动，提高学生的阅读水平，使他们能够读懂简单的英语文章和故事。
5. 培养写作能力：通过动手写故事、写日记、写作文等活动，培养学生的写作能力，使他们能够用简单的句子进行书面表达。
6. 培养翻译能力：通过翻译练习，培养学生的中英互译能力，使他们能够理解和运用基本的句型和词汇。
7. 培养学习策略：通过引导学生使用英语词典、借助课外材料进行学习、做好笔记等方法，培养学生良好的学习习惯和学习策略。
8. 培养跨文化意识：通过了解和体验其他国家的文化、风俗习惯，培养学生的跨文化意识，培养他们尊重和欣赏不同文化的能力。
9. 培养合作精神：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够与他人合作，共同完成任务。
10. 提高学习兴趣：通过游戏、竞赛、讲故事等多种方式，激发学生学习英语的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
以上是小学英语课程的主要目标。
通过学习英语，学生可以提高语言能力，增加知识量，开拓思维，培养综合素质，为进一步学习英语奠定基础。
人教版小学英语一至六年级各单元教学目标
人教版小学英语一至六年级各单元教学目标一年级：- 能够认识英文字母，并能正确发音。
- 能够认识并使用一些简单的英语单词，并能理解基本的日常用语。
- 能够进行简单的英语对话，包括自我介绍、问候、问答日常问题等。
- 能够熟练朗读并理解一些简单的英语短文。
二年级：- 能够掌握更多的单词，并能熟练拼写和应用在句子中。
- 能够进行简单的日常交流，包括询问日期、时间、天气等。
- 能够听懂简单的英语对话，并能准确回答问题。
- 能够阅读并理解一些简单的英语故事和短文。
三年级：- 能够扩大词汇量，熟练掌握更多的单词和短语，并能够运用于日常生活中。
- 能够进行更加流利和自然的英语口语表达，包括问路、购物、描述事物等。
- 能够听懂较长的英语对话和短文，并能回答相关问题。
- 能够阅读和理解一些中等难度的英语文章，并能提取关键信息。
四年级：- 能够掌握更多的语法知识，包括时态、比较级、名词复数等，并能正确运用。
- 能够进行更加复杂和流畅的英语口语表达，包括描述人物、事件、经历等。
- 能够听懂并理解较长的英语对话和短文，并能提取重要信息。
- 能够阅读和理解中等难度的英语文章，并能用简单句子表达自己的观点。
五年级：- 能够熟练运用各种语法结构和短语，包括被动语态、情态动词、复合句等。
- 能够进行更加流利和准确的英语口语表达，包括辩论、演讲、交流等。
- 能够听懂并理解较复杂的英语对话和短文，并能回答相关问题。
- 能够阅读和理解较难的英语文章，并能运用多种句型表达自己的思想。
六年级：- 能够继续扩大词汇量，熟练运用各种语法结构，并能用英语进行比较复杂的表达。
- 能够进行更加自然和流畅的英语口语表达，包括交流观点、解释原因等。
- 能够听懂并理解复杂的英语对话和短文，并能提取细节信息。
- 能够阅读和理解相对难度较高的英语文章，并能准确理解作者的意图和观点。
以上为人教版小学英语一至六年级各单元的教学目标，旨在逐步提高学生的英语听说读写能力，并为他们打下坚实的英语基础。
小学英语教学的目标要求(详情)
小学英语教学的目标要求(详情)小学英语教学的目标要求小学英语教学的目标要求如下：1.综合发展学生语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
2.培养学生英语学习的兴趣和习惯。
3.让学生掌握英语学习的方法，发展学生自主学习和合作学习的能力。
4.提高学生英语学习中的思维能力和评价能力。
5.通过英语学习使学生获得更多的文化知识，促进学生对多元文化的了解和认识。
6.让学生在学习过程中逐步形成积极的学习态度，形成有效的学习策略，为他们的终身学习奠定基础。
7.培养学生良好的品德和正确的人生观，包括学习英语的重要性、目的性、主动性，激发学生的学习动机，培养学习兴趣。
小学英语教学成绩目标分析在小学英语教学中，教学成绩目标的设定是非常重要的。
以下是小学英语教学成绩目标的一些分析：1.语言知识目标：在语言知识方面，学生应该能够掌握基本的英语单词、短语、语法和发音规则等知识。
这个目标可以通过教学、练习和测试来实现。
2.语言技能目标：在语言技能方面，学生应该能够听、说、读、写和理解英语。
这个目标可以通过大量的口语练习、听力训练和阅读练习来实现。
3.学习策略目标：在学习策略方面，学生应该能够掌握有效的学习方法和技巧，如记忆技巧、阅读技巧、写作技巧等。
这个目标可以通过教师指导和学生自我探索来实现。
4.情感态度目标：在情感态度方面，学生应该能够培养对英语的兴趣和热爱，并树立自信心和积极的学习态度。
这个目标可以通过教师引导、课堂活动和家庭支持来实现。
5.语言运用能力目标：在语言运用能力方面，学生应该能够在实际场景中运用英语进行交流和沟通。
这个目标可以通过多种形式的语言实践，如小组讨论、角色扮演和交流活动等来实现。
总之，小学英语教学成绩目标的设定需要结合学生的实际水平和教学大纲的要求，根据教学目标的具体内容，选择合适的教学方法，不断进行教学实践和反思，从而提高学生的英语应用能力和综合素养。
小学英语导练教学目标小学英语导练教学目标主要分为三个方面：1.语言知识方面。
小学英语教学目标
小学英语教学目标一、前言在我国基础教育阶段，英语作为一门重要的学科，其教学目标旨在培养学生的英语素养，提高他们的综合语言运用能力。
小学英语教学目标既符合我国教育方针和课程标准的要求，又体现了小学英语教育的特点和规律。
二、教学目标1. 知识与技能- 学生能掌握英语字母表、基本语法、词汇和日常会话等基础知识。
- 学生能听懂、会说、会读、会写简单的英语单词和句子。
- 学生能通过英语学习，了解外国文化和生活方式，拓宽视野。
2. 过程与方法- 学生能运用听、说、读、写四种技能进行有效的语言交流。
- 学生能在日常生活中运用英语进行简单的沟通和表达。
- 学生能通过英语学习，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 学生对英语学习具有浓厚的兴趣，树立自信心。
- 学生能尊重和理解不同文化背景下的英语使用习惯。
- 学生通过英语学习，培养合作、分享、积极向上的精神风貌。
三、教学目标的具体实施1. 教学内容的安排根据小学生的认知特点和英语学习需求，教学内容应包括字母、单词、句子、语法、日常会话等。
教学内容应由浅入深，循序渐进，确保学生能够扎实掌握。
2. 教学方法的选择采用生动、活泼、寓教于乐的教学方法，如情景教学、任务型教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 教学评价的制定建立科学的评价体系，包括过程性评价和终结性评价，全面、客观地评价学生的英语学习成果，促进学生的全面发展。
四、总结小学英语教学目标是小学英语教育的重要组成部分，只有明确了教学目标，才能确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
小学英语教案【优秀7篇】
小学英语教案【优秀7篇】小学英语教案篇一一、教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight.3.早上问好等语言good morning!4.认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分二、教学重点：认识本书的。
重点人物。
三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书五、教学过程：(一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发学生学习英语的兴趣(二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。
巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：1、师自问自答2、师领读hello3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
)4、生问生答(三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
小学英语课程的学习目标是什么？
小学英语课程的学习目标是什么？小学英语课程学习目标：统合语言基础，注意培养综合素养小学英语课程充当基础教育的最重要组成部分，其学习目标不仅仅局限于语言知识的掌握，更要着重培养学生的综合素养和学习能力，为他们未来发展打下坚实基础。
一、语言能力的培养语音语调：能够正确发音、表达英语语音语调的基本规律，为听说读写打下基础。
词汇积累：掌握基本的英语词汇，积累词汇量，并能用词汇进行最简单的思想表达。
语法规则：理解基本的英语语法规则，能够用正确的语法结构表达完整的句子。
阅读理解：重视培养阅读能力，能够理解简单英文文本，并提取相关信息。
写作表达：能够用简单的英语进行基本的书面表达，如写简单的日记、信件等。
二、跨文化理解能力的培养了解英语国家文化：从学习英语开始，了解英语国家的人文、历史、习俗等，培养跨文化理解能力。
促进文化交流：为学生未来参加国际交流，与不同文化的人进行沟通奠定基础。
三、学习能力的培养自主学习能力：培养学生自主学习的习惯，鼓励学生积极主动探索学习方法，并利用各种资源参与学习。
问题解决能力：鼓励学生积极思考和解决问题，并运用所学知识解决学习和生活中遇到的问题。
批判性思维能力：重视培养学生的批判性思维能力，鼓励学生对信息进行分析、判断和评估。
四、兴趣和自信的培养激发学习兴趣：通过多样化的教学，提高学生学习英语的兴趣，并培养他们对英语的热爱。
树立学习自信：帮助学生建立学习自信，鼓励学生勇敢尝试，消除畏惧学习困难，并体验成功的喜悦。
需要注意的是，这些目标并非孤立存在，而是相互联系、相互促进的。
小学英语教学要以学生为中心，关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，使学生在学习中感到快乐，并不断提升学习动力。
未来发展展望：小学英语课程未来将更重视培养和训练学生的语言运用能力、跨文化沟通能力和学习能力，为学生未来发展打下坚实的基础，并为他们将来学习和生活的成功做好准备。
小学英语教学计划(优秀6篇)
小学英语教学计划（优秀6篇）小学英语教学计划篇一一、学生知识能力习惯态度分析一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教（★）学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学辅助单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关磁带。
小学英语教学计划篇二一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、四年级要达到的目标：1、熟练掌握How are you ?的用法及其回答。
2、分清Boy and girl , he and she的用法。
小学英语教学设计15篇
小学英语教学设计15篇教学设计一：认识英文字母教学目标：1. 能够熟练认识26个英文字母的形状和发音。
2. 能够将英文字母与相应的单词进行配对。
教学步骤：1. 师生互动：先与学生们打招呼，问候他们今天的感觉。
2. 呈现字母：通过幻灯片或手持字母卡片的方式依次呈现26个英文字母，带领学生一起读出字母的名称和发音。
3. 字母游戏：将字母拼图分发给学生，让他们根据声音在课堂上找出相应的字母形状并拼成拼图。
4. 字母配对：给学生每人发一张A4纸，让他们在纸上画出一个字母，随后交换纸张，让他们根据手中的字母写出相应的单词。
5. 小结：复习所学字母，并强调学生可以在课后继续巩固。
教学设计二：数字与数量教学目标：1. 能够认识1-20的数字及其数量。
2. 能够用英语口头表达1-20的数字。
教学步骤：1. 复习：通过图片或道具展示1-20个物品，并让学生说出相应的数字。
2. 数字学习：通过数字卡片或幻灯片依次展示1-20的数字，带领学生一起读出数字名称。
3. 数字配对：给学生每人发一张A4纸，让他们在纸上写一个数字，然后随机找一个同学，两人互相报出手中纸上数字的数量。
4. 数字游戏：设计游戏，让学生根据老师的指令站在相应的数字卡片上，培养学生对数字数量的直观感受。
5. 小结：复习所学数字，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学设计三：动物世界教学目标：1. 能够认识并记住常见的动物名称。
2. 能够用英语表达动物的名称和特征。
教学步骤：1. 导入：播放有关动物的视频，激发学生对动物的兴趣。
2. 动物认知：通过图片或幻灯片依次展示不同的动物，带领学生一起说出动物的名称，并辅助介绍一些动物的特征。
3. 动物分组：将学生分为几组，每组给一张纸和一支笔，让他们在纸上画出一个动物，并把动物的名称写在纸上。
4. 动物竞猜：将学生的纸张收集起来，随机展示给其他组的学生，让他们通过描述来猜测对应的动物名称。
5. 小结：回顾所学动物的名称和特征，并鼓励学生去动物园或自然保护区亲身观察动物。
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小学英语教学目标
•根据《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》，基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的英语综合语言运用能力。
•《标准》对消息英语课程（即一、二级）应达到的综合运用能力目标总体描述如下：
•一级：
•对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外观文化习俗感兴趣。
•二级：
•对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化和习俗。
小学英语课程目标
•1、小学英语课程教学中语言技能的分级目标
•一级的“说唱”：
•1、能根据录音模仿说英语；
•2、能互相致以简单的问候；
•3、能互相交换简单的个人信息，如姓名、年龄等；
•4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢、不喜欢；
•5、能根据表演猜测意思、说词语；
•6、能唱英文儿童歌曲15—20首，说歌谣15—20首；
•7、能根据图文说出单词或短语。
•一级“玩演”：
•1、能用语言做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；•2、能做简单的角色表演；
•3、能表演英文歌曲及简单的童话剧。
•一级“读写”
•1、能看图识字；
•2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
•3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
•4、能正确书写字母和单词
•一级…“视听”
•1、能语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
•2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）。
•二级的“听”：
•1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
•2、能听懂简单的配图小故事；
•3、能听懂课的活动中简单的提问；
•4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应
•二级的“说”：
•1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
•2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；
•3、能运用一些最常用的日常套语；
•4、能在教室的帮助下讲述简单的小故事。
•二级的“读”：
•1、能认读所学词语；
•2、能根据拼读的规律读出简单的单词；
•3、能读懂教材中简单的要求和指令；
•4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
•5、能借助图片读懂简单的故事或短文，并延长安意群阅读的习惯；
•6、能正确朗读所学故事或短文。
•二级的“写”：
•1、能模仿范例写句子；
•2、能写出简单的问候语；
•3、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述；•4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
•二级的“玩演视听”：
•1、能按要求用简单的英语做游戏；
•2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
•3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首；
•4、能唱英语歌曲30—40首；
•5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每年不少于10小时（平均每周不少于20—25分钟）。
•2、小学英语课程中语言知识分级目标（二级）
•语音：
•知道错误的发音会影响交际；
•知道字母名称的读音；
•了解简单的拼读规律；
•了解单词有重音；
•语音清楚，语调自然。
•词汇：
•学习有关本级范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语；
•了解单词是由字母组成
•语法：
•知道名词有单复数形式；
•知道主要人称代词的区别；
•知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
•了解表示时间、地点和位置的介词；
•了解原因简单句的基本形式和表意功能。
•功能：
•了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
•话题：
•能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。
•3、小学英语课程中情感态度分级目标（二级）
•有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；•乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
•4、小学英语课程教学中学习策略分级目标：
•积极与他人合作
•主动向老师和同学请教
•制定简单的英语学习计划
•对所学内容能够主动练习和实施
•在词语和相应事务之间建立联想
•在学习中集中注意力；
•尝试阅读英语故事及其他英语课外读物•积极运用所学英语进行表达和交流•注意观察生活或媒体中使用的简单英语•能初步使用简单的学生英汉词典。