场景歌 优秀教案
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
《场景歌》教案(精选
《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十九课《场景歌》。
全文共分为四个自然段，详细描绘了四个场景：海边、山林、田野和夜晚。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对大自然场景的描绘；学会用生动的语言表达自己对不同场景的感受。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，正确、流利地朗读课文；能用自己的语言描述四个场景的特点，提高表达能力。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、表达的能力；通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握四个场景的特点。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对场景的感受。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、场景图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示一组场景图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
通过讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，借助工具书解决生字词问题。
同时，思考四个场景的特点。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对生字词进行讲解，引导学生理解课文内容，分析四个场景的特点。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
要求用生动的语言表达，可以适当添加修饰语。
5. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组学生的描绘作品，进行点评和讲解，指出优点和不足。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的场景图片，进行现场描绘练习。
教师组织学生分享自己的练习成果，进行课堂小结。
六、板书设计板书以四个场景为主题，分别列出各个场景的特点和关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的场景，用生动的语言描绘出来。
2. 答案示例：我喜欢夜晚，因为它宁静而神秘。
夜空中，星星点点，像无数颗璀璨的宝石。
《场景歌》教案优秀6篇
《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《场景歌》教案篇一教学目标：1、正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：课件，图片等教学过程：一、激趣引入师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。
(板书课题)二、初读课文，整体感知师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。
少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸，学习一小节师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)2、学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师：我们已经到了较后一站。
(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 能够认读和理解本课的生字词。
3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 场景图。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。
4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。
5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。
6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。
2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。
教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 能够认读和理解本课的生字词。
3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 场景图。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。
《场景歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《场景歌》教案一、教学目标1.认识和学唱《场景歌》这首歌曲。
2.理解歌曲名称《场景歌》的含义，并能够描述各种不同场景下的情境。
3.培养学生的音乐表达能力和艺术创造力。
二、教学重点1.学唱《场景歌》这首歌曲。
2.理解并能够描述各种不同场景下的情境。
三、教学准备1.录制好的《场景歌》音频。
2.黑板或白板。
3.课件或印刷好的歌词。
四、教学过程步骤一：导入新知识1.教师引导学生思考以下问题：你们听过什么是场景歌吗？你们觉得什么样的歌是场景歌？2.教师解释场景歌的概念：场景歌就是以不同场景或情境为主题的歌曲。
每个场景都有不同的氛围和情感，通过歌曲可以表达出这些情感和氛围。
步骤二：学唱歌曲1.教师播放《场景歌》的音频，让学生先听一遍。
2.教师逐句讲解歌词的意思，并教学生跟读。
3.教师分段教学，让学生逐段跟唱。
步骤三：理解各种场景下的情境1.教师提出问题：歌曲中出现了哪些不同的场景？学生回答后教师进行点评。
2.教师指导学生以歌词中描述的场景为例，描述当时的情感、氛围和事件。
3.教师引导学生思考，在现实生活中还有哪些不同的场景和情境？让学生用词和表情来描述这些情境。
步骤四：复习和巩固1.教师与学生一起复习歌曲的歌词和唱法，确保学生能够熟练掌握。
2.教师组织学生进行小组活动，让学生自由创作一首自己的场景歌，并表演给全班同学看。
五、教学延伸1.教师可以组织学生分角色唱《场景歌》，将不同场景的情境通过表情和动作展现出来，增加表演的乐趣。
2.教师可以引导学生分析《场景歌》中的情感和氛围是如何通过音乐元素（如节奏、音高、音色等）来表达的。
六、教学反思通过本堂课的学习，学生能够理解什么是场景歌，学唱《场景歌》这首歌曲，并能够描述不同场景下的情境。
学生通过创作自己的场景歌，培养了音乐表达能力和艺术创造力。
课堂上的小组活动和表演，让学生更加积极主动地参与到学习中来，培养了学生的团队合作意识和艺术表达能力。
希望通过这节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养自己的艺术素养。
场景歌教案设计
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部编版语文二年级上册1《场景歌》(教案)
教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。
2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。
2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。
3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。
4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。
7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。
3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。
2. 第二节：描绘河流蜿蜒。
3. 第三节：描绘花草争艳。
4. 第四节：描绘动物欢聚。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。
2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。
（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。
（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。
（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。
六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。
答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。
2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。
《场景歌》优秀教学设计
《场景歌》优秀教学设计《场景歌》优秀教学设计（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起玩转《场景歌》啦！咱们先一起来看看这篇课文里那些好玩的场景哟。
比如说，一只海鸥在大海上飞，一片沙滩在海边躺着，一艘军舰在海上航行，一条帆船在风中飘荡。
哇，是不是感觉就像在看一幅超级有趣的画？然后呢，咱们再细细琢磨一下这些词儿。
海鸥、沙滩、军舰、帆船，读起来多顺口呀！咱们可以一边读，一边在脑子里想象那个画面，就好像自己真的在那里一样。
读完之后呀，咱们还可以试着自己来画一画这些场景。
把你心中的海鸥、沙滩、军舰、帆船都画出来，看看谁画得最棒！等大家画好了，咱们再一起交流交流。
讲讲自己画的是什么，为什么要这样画。
最后呀，咱们再一起闭上眼睛，回忆一下这篇课文里的所有场景，把它们深深地印在咱们的小脑袋里。
怎么样，小伙伴们，准备好和我一起开启这场有趣的场景之旅了吗？《场景歌》优秀教学设计（二）嘿，小朋友们！今天咱们要走进《场景歌》的奇妙世界啦！一开始呢，咱们先大声地把课文读一遍，感受一下那些有趣的场景。
你看，有稻田，有鱼塘，有垂柳，有花园，是不是特别美？读的时候呀，咱们可以多想想，这些场景在生活中是不是也能看到呢？比如说，你有没有在公园里看到过漂亮的垂柳呀？然后呢，咱们来玩个小游戏。
我说出一个场景，你们就快速地在课文里找到对应的词语。
看看谁的反应最快！接着，咱们一起把这些词语写一写。
要把字写得工整漂亮哦，就像我们要把这些美丽的场景画得美美的一样。
写完字，咱们可以分角色朗读。
男生读一部分，女生读一部分，比一比谁读得更生动。
还有哦，大家可以闭上眼睛，想象自己就在这些场景中，然后跟小伙伴们说一说你在那里会做些什么，会有什么样的感受。
咱们一起再把这篇课文读一遍，带着我们的想象和感受，让这些场景在我们心里变得更加清晰、更加美好。
小朋友们，让我们一起快乐地学习《场景歌》吧！。
《场景歌》名师教案
《场景歌》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《场景歌》；（2）理解《场景歌》中的生词和短语，并能运用到实际情景中；（3）学会用英语描述不同的场景。
2. 过程与方法：（1）通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力；（2）培养学生团队合作和独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语的兴趣和自信心；（2）培养学生热爱生活，观察生活中的美好事物。
二、教学内容1. 教材内容：《场景歌》是一首描述不同场景的英语歌曲，包括学校、公园、超市、电影院等。
歌曲中包含了丰富的词汇和短语，适合学生学习和运用。
2. 教学重点与难点：（1）教学重点：学会正确朗读和背诵《场景歌》；（2）教学难点：理解《场景歌》中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1. 导入：（1）教师播放《场景歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和内容；（2）引导学生跟唱，注意发音和节奏的准确性。
2. 新课呈现：（1）教师展示《场景歌》的歌词，引导学生朗读；（2）解释生词和短语的意思，并用实物或图片展示，帮助学生理解；（3）让学生模仿和表演歌曲中的场景，加深对内容的理解。
3. 教学互动：（1）教师组织学生进行小组活动，讨论并表演其他场景，如医院、餐厅等；（2）学生互相交流，分享学习心得和经验。
四、作业布置1. 让学生回家后练习朗读和背诵《场景歌》；2. 鼓励学生用英语描述生活中的场景，并写在日记中。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队合作能力；2. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，包括朗读、背诵和写作；3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相评价，共同进步。
六、教学策略1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的综合语言运用能力。
2. 运用情境教学法，模拟真实场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
二年级上册语文教案场景歌部编版_教材解读教案
二年级上册语文教案-场景歌-部编版_教材解读教案小学语文教育是培养学生语文能力的关键时期，也是学生的基础阶段。
这一年级的语文教育则更着重于启发学生的想象力，发展学生的听说读写能力。
在二年级上册语文教材中，有一篇名为《场景歌》的课文。
我们来看看这篇课文内容，并研究一下它的教材解读教案。
《场景歌》是二年级上册语文教材中的一篇小课文。
这篇小故事以“八月的田野”为背景，讲述了一首动人的场景歌。
课文以形象生动的语言描绘出了夏末秋初的乡村万物，告诉学生们，人们会为每个场景写一首歌来表达她美好的感受和祝福。
同时，教育学生要有对自然物充满敬畏之心，热爱自然生命。
该教材的教学节奏应该采取因地制宜的授课方式。
教师能够针对学生的不同家乡环境，通过设置情境，让学生有所体验。
教学方法应当以生活化为主，通过图片、画册等辅助材料展现出八月田野的情景，拉近学生与课文的距离，从而提高教学效果。
在教导学生背诵《场景歌》时，老师应当注重音感的培养。
学生可以跟随老师的节奏哼唱，逐渐掌握音乐基本知识和技能，培养学生的兴趣爱好，同时陶冶情操。
该篇课文的结构层次也十分规范。
它由两个段落组成，采用高潮迭起的叙事方式，结构紧凑，条理清晰。
在教学过程中，老师需要有节奏地引导学生领略每个场景的细节色彩，让学生体悟歌词内容。
它会让学生从多个方面熟悉贴近生活的场景，让学生了解彼此之间的心灵交流。
题目的名字叫做“二年级上册语文教案-场景歌-部编版_教材解读教案”，就说明这篇文章的重点是介绍教材解读教案。
在课堂教学中，教材解读教案的功能是提高理解和记忆效果，加深对课文理解，领悟文章的真正意义是什么。
学生可以通过教材解读教案中正确理解作者的意图，多角度分析文本，理解语文之美，增强阅读自觉性和文化素养。
通过本篇教材解读教案，可以看出，多种教学方法的应用和教学目标的合理设置是提高学生语文学习的重要保证。
除了教材解读教案外，学生在阅读的同时，要注重与调整自己的语言信息输入和输出，发扬民族优秀文化，成为文化可持续发展的主力军。
《场景歌》教学设计3篇
《场景歌》教学设计11．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。
（1）辨析比较“队”和“对”。
对、队。
（）号入座（）员（）不起排（）（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
在认读中巩固生字“号”的识记。
（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。
4.学习课文第二小节。
一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。
春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
《场景歌》教案（精选10篇）
《场景歌》教案（精选10篇）《场景歌》教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《场景歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《场景歌》教案篇1【教学目标】1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
（板书：识字1场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。
（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。
图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。
《场景歌》优秀教案
《场景歌》
一、教学目标
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.初步感受场景美，了解不同事物数量词的不同表达。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解数量词的用法。
2.难点：感受场景美，正确运用数量词。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、演示法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些场景的图片，如海边、公园、校园等，引出课题。
2.提问学生：你们在这些场景中看到了什么？
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.学习生字
1.出示生字卡片，指名认读。
2.开火车读生字，巩固读音。
3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
4.精读课文
1.默读课文，思考：课文中描写了哪些场景？每个场景中有哪些事
物？
2.小组讨论，交流汇报。
3.教师引导学生理解不同场景中的事物和数量词的搭配，如“一只海
鸥”“一片沙滩”等，并通过图片和实物演示加深理解。
4.指导学生有感情地朗读课文，读出场景的美。
5.拓展延伸
1.你还能说出哪些数量词搭配的短语？和同学们分享一下。
2.用数量词描述一下你身边的场景。
6.总结
1.总结本节课的学习内容，强调数量词的用法和场景的美。
2.布置作业：背诵课文，用数量词写一篇小短文，描述一个场景。
部编版场景歌教学设计
部编版场景歌教学设计这是部编版场景歌教学设计，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
部编版场景歌教学设计第1篇《场景歌》是部编版语文二年级上册识字单元的第一课，这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，《场景歌》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。
为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。
有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。
识字教学，我采用随文识字的教学方法，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。
部编版场景歌教学设计第2篇教学目标：1.识记“滩、艘”等10个生字，会写“群、队”等5个左右结构的字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。
）1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。
（1）队：辨析比较“队”和“对”。
队对（）号入座（）员（）不起排（）（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
场景歌教案优秀
场景歌教案优秀教学目标：1.让学生通过歌曲《场景歌》的学习，感受生活中的美好场景，激发对生活的热爱。
2.培养学生用歌曲表达情感，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作，共同完成歌曲表演的能力。
教学重点：1.歌曲《场景歌》的旋律和歌词。
2.歌曲表现的情感。
教学难点：1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲，学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师纠正错误。
三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构，分为几个部分，每个部分的表现内容是什么。
2.学生讨论歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情感。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择歌曲中的一个场景进行表演。
2.教师提供道具和服装，协助学生完成表演。
3.各组进行表演，全班同学评选最佳表演奖。
五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极性，以及对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏、情感等。
3.表演评价：评价学生在歌曲表演中的创意、合作和表现力。
教案一、导入1.播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
二、歌曲教学1.播放歌曲，学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师纠正错误。
三、歌曲解析1.引导学生分析歌曲的结构，分为几个部分，每个部分的表现内容是什么。
2.学生讨论歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情感。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择歌曲中的一个场景进行表演。
2.提供道具和服装，协助学生完成表演。
3.各组进行表演，全班同学评选最佳表演奖。
五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
教学反思：1.在教唱歌曲时，要更加关注学生的发音和节奏，确保歌曲演唱的准确性。
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场景歌
【教学目标】
1．能够流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
2．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】
学习数量词的运用。
【教学难点】
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
【教学过程】
一、复习导入
同学们，这节课我们来学习《场景歌》，在学习之前老师想先考考大家，看大家对预习的内容掌握了没有。
1．我会读。
海鸥沙滩军舰帆船
鱼塘稻田垂柳花园
小溪石桥翠竹飞鸟
队旗铜号红领巾欢笑
2．我会写。
shíqiáo duìqítónɡhào lǐnɡjīn
（）（）（）（）
嗯，大家上节课学得真好，我相信这节课大家表现的会更棒！我们一起努力吧。
二、阅读感悟
1．同学们，请你们轻声读课文，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。
（师指名回答。
）
2．你愿意把每小节读给大家听吗？（师提示序号学生来读。
）
3．再来读读课文，想一想每一小节描绘了什么地方的场景？分别写了哪些景物？
4．师引导学生回答。
课文分别描写了以下场景：
海边有（）、（）、（）、（）。
乡村有（）、（）、（）、（）。
公园有（）、（）、（）、（）。
在少先队员们活动的场景中我看到了（）、（）、（）、（）。
5．出示课本涉及的景物图片，对照图片说一说。
6．与同桌讨论讨论每一小节有几个数量词？说一说。
引导学生说出以下数量词：
一只、一片、一艘、一条、一方、一块、一行、一座、一丛、一群、一面、一把、一队。
7．你还能说出这样的词语吗？。
8．同学们说得真好！在我们生活中还有很多这样的数量词，你能找到并把他们说出来吗？
练一练：
我们的教室里有。
学校操场上有。
我家里有。
有。
三、课堂小结
数量词在我们生活中无处不在，只要你认真观察你就会有收获，粗心的小朋友却得不到它。
同学们，做一个善于发现，善于学习的孩子吧！
四、拓展积累
请大家把这首《量词歌》积累下来吧！
量词歌
一头牛，两匹马，
三条鱼，四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，
量词千万别说错，
说错就要闹笑话。
五、作业布置
1．背诵《场景歌》。
2．选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。
【板书设计】
场景歌
海边乡村公园活动
数量词：一只、一片、一艘、一条。