2017-2018年苏科版九年级物理第二学期教学计划
2017-2018第二学期初三(9,10) 物理 教学计划
教育局教研室制
一、学生基本情况分析：
从初三上学期一学期的学习情况来看，经过半年的努力初三（9）（10）班的物理总体成绩略有进步，9班进步比较明显。
9班的孩子上课听讲比较认真，愿意学的人数比较多，但不愿意独立深入思考；10班目前存在的主要问题依旧是分层严重，基础差的学生在课堂上根本不学，作业也完全不做，但是基础好的学生能够在课堂上配合老师，作业完成也比较认真。
2017-2018九年级（下）物理教学进度表（2018-3-6制表）
2017-2018九年级（下）物理培优安排进度表（2018-3-6制表）。
第二学期九年级物理教学计划
第二学期九年级物理教学计划第二学期九年级物理教学计划如下：1. 第一周：复习电流和电路。
包括电流的定义、电路的基本组成和电路图的绘制方法。
进行一些简单的电路实验，例如串联和并联电路的实验。
2. 第二周：学习电阻和欧姆定律。
了解电阻的定义、测量方法和单位。
学习欧姆定律，掌握其公式和应用。
3. 第三周：引入电功和电功率。
讲解电功和电功率的概念和计算方法。
进行一些相关的实验，学生可以通过实验测量电功和电功率。
4. 第四周：学习电能和电能转换。
介绍电能的概念和计算方法。
了解电能在不同电器和电路中的转换过程。
5. 第五周：学习电磁感应和电磁感应定律。
讲解电磁感应的基本原理和应用。
进行一些相关的实验，例如用螺线管探测磁场和产生电流。
6. 第六周：学习电磁感应定律的应用。
介绍发电机和变压器的原理和结构。
了解交流电和直流电的区别。
7. 第七周：复习电磁感应和电磁感应定律，并进行相关实验复习。
学生通过实验巩固对电磁感应的理解和应用。
8. 第八周：学习光的传播和反射。
讲解光的传播方式和反射定律。
利用平面镜进行一些实验，探究光的反射规律。
9. 第九周：学习光的折射。
介绍光的折射定律和反射定律的关系。
进行一些实验，通过改变折射角来观察光的折射现象。
10. 第十周：学习光的成像和光学仪器。
了解凸透镜和凹透镜的结构和原理。
进行一些实验，观察凸透镜和凹透镜的成像效果。
11. 第十一周：引入声音和声音的传播。
讲解声音的产生和传播方式。
进行一些实验，观察声音的传播和回声现象。
12. 第十二周：学习声音的特性和应用。
介绍声音的频率、幅度和速度等特性。
了解声音在通讯和音乐中的应用。
13. 第十三周：复习光学和声学知识，并进行相关实验复习。
学生通过实验巩固对光学和声学的理解和应用。
14. 第十四周：进行期末考试复习和总结。
回顾本学期所学内容，进行相关习题训练和模拟考试，帮助学生复习提高。
15. 第十五周：期末考试。
进行学期末考试，检测学生对本学期所学内容的掌握程度。
九年级第二学期物理教学计划（精选11篇）
九年级第二学期物理教学计划（精选11篇）九年级第二学期物理教学计划篇1教材分析本学期的新课内容不多，只有三章分别是：第二十章电与磁，第二十一章信息的传递和第二十二章能源与可持续发展。
电与磁是本学期的重点新课内容，也是中考的热点，对学生的动手操作能力的要求比较高，探究实验比较多，这就提高了对学生在实验课上的行为要求。
第二十一章和二十二章是信息的传递和能源与可持续发展，是了解的要求。
除了新课的教授，接下来就是对物理全面的复习了，同时还要准备应对物理实验的考试。
学情分析本学年我担任四到七班的物理教学工作。
通过一个学期的教学，对所带班级的学生有了更多的了解：4班的学生比较活跃，上课回答问题也很积极，课堂气氛活泼，但是学生整体都比较浮躁，需要老师不停的敲打;跟4班学生相反，5班学生相对沉闷，上课回答问题也不积极，甚至有的学生明明会也不回答，给老师上课造成了很大的困难;6班学生课堂气氛相对比较活跃，同时学生听课效果和做作业的情况都比较好;7班的学生的学习习惯在几个班当中是最不好的，刚开始只有十几个人交作业，而且有相当一部分人都是抄的。
农村学校的学生都有一个共同的问题，就是基础差，优秀率也不高，而低分特别多，再加上学生思维能力，认知水平等发展部平衡，导致两极分化特别严重。
这些都给教学工作增加了一定的难度，然而作为一名年青教师，既能看到学生消极的一面，也应看到学生消极的一面，通过采取有效措施努力提高学生的整体素质。
教学目标：1、进一步夯实基础知识，梳理知识点及物理公式;2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步;5、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;通过训练，使每个学生都能将考试的物理实验做到独立完成。
九年级物理第二学期教学计划(4篇)
九年级物理第二学期教学计划一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。
本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。
2.加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真的交流教学经验。
努力创设：“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。
九年级物理第二学期教学计划（二）一、指导思想：继续做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习”工作。
2017第二学期九年级物理教学工作计划
2017第二学期九年级物理教学工作计划2017第二学期九年级物理教学工作计划【篇一】一、教学思想:教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好"双基"的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习:抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
2018年初三物理教学计划：第二学期
2018年初三物理教学计划：第二学期
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
小编精心为大家整理了这篇2016年初三物理教学计划：第二学期，供大家参考。
一、指导思想
以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。
二、教学目标
通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。
做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。
三、具体措施
1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。
加强教法研究和发挥最高效益。
2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。
3、强化月考，关注教学成果。
4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。
四、复习计划
第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。
第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。
第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，
进行综合练习。
这篇2016年初三物理教学计划：第二学期就为大家分享到这里了。
希望对大家有所帮助!。
苏科版九年级物理下册教案
苏科版九年级物理下册教案以“物理课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全部学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确掌控物理学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和毕生发展奠定基础。
下面是作者为大家整理的5篇苏科版九年级物理下册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！苏科版九年级物理下册教案1《测小灯泡的电功率》2.5 V)实验电路图：实验要求：(1)移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压(约 1.2U额) 。
(2)记录电压值，电流值，同时视察比较灯的亮度有何区分。
实验步骤：(1)依照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值处。
(2)闭合开关，调解滑动变阻器滑片，使电压表示数顺次为2.5 V、2 V和3 V，顺次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中;(3)视察并比较三次小灯泡的发光情形，将现象记录在表格中。
次数电压U/V电流I/A发光情形电功率P/W实验结论：小灯泡的亮度是由它消耗的实际功率决定的。
【典型例题】小宇同学摸索能不能只用一只电表测出小灯泡的电功率，他设计了下列四个电路图。
图中的电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U0，且U U0，定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情形下，能测出小灯泡额定功率的是：【答案】C【解析】试题分析：A、S2闭合S3断开时，电流表把灯泡短路，灯泡不发光;S2断开S3闭合时，电流表把电阻短路;两个都闭合或断开时，电流表均无示数.测不出灯泡的额定电流，该电路图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;B、S2闭合S3断开，电压表测电灯两端的电压，其上端为正极、下端为负极;S3闭合S2断开，电压表测定值电阻R两端的电压，其上端为负极，下端为正极;电压表的两次接线方法相反，在不改变电路连接方式的情形下，没法进行测量，B图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;C、开关处于1的位置，电压表测量的是灯泡和电阻串连后的两端电压U;开关处于2的位置，电压表测量的是灯泡的两端电压U0，则小灯泡的电流为,小灯泡的额定功率表达式是,该电路能测出灯泡正常发光时的功率，符合题意;D、开关处于1的位置，电流表把灯泡和电阻短路，电流表测量滑动电阻的电流;开关处于2的位置，电流表把小灯泡短路，测量的是通过电阻的电流.测不出灯泡的额定电流，该电路图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;所以选C.【针对训练1】图中是小明和小兰在“测定小灯泡的电功率”实验中连接的电路，所用小灯泡标有“2.5V”字样。
最新九年级物理第二学期教学计划
九年级物理教学计划(2017-2018第二学期)2018年3月1日九年级物理下学期教学计划随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。
针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。
在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。
一、本学期教学内容1、完成九年级物理20、21.22章教学工作。
2、复习初中物理第一册和第二册。
3、做好综合训练。
二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。
三、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。
而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
九年级第二学期物理教学计划(15篇)
九年级第二学期物理教学计划（15篇）九班级其次学期物理教学打算〔精选15篇〕九班级其次学期物理教学打算篇1教材分析本学期的新课内容不多，只有三章分别是：其次十章电与磁，其次十一章信息的传递和其次十二章能源与可持续进展。
电与磁是本学期的重点新课内容，也是中考的热点，对同学的动手操作力量的要求比较高，探究试验比较多，这就提高了对同学在试验课上的行为要求。
其次十一章和二十二章是信息的传递和能源与可持续进展，是了解的要求。
除了新课的教授，接下来就是对物理全面的复习了，同时还要预备应对物理试验的考试。
学情分析本学年我担当四到七班的物理教学工作。
通过一个学期的教学，对所带班级的同学有了更多的了解：4班的同学比较活跃，上课回答下列问题也很主动，课堂气氛活泼，但是同学整体都比较浮躁，需要老师不停的敲打;跟4班同学相反，5班同学相对沉闷，上课回答下列问题也不主动，甚至有的同学明明会也不回答，给老师上课造成了很大的困难;6班同学课堂气氛相对比较活跃，同时同学听课效果和做作业的状况都比较好;7班的同学的学习习惯在几个班当中是最不好的，刚开头只有十几个人交作业，而且有相当一部分人都是抄的。
农村学校的同学都有一个共同的问题，就是基础差，优秀率也不高，而低分特殊多，再加上同学思维力量，认知水公平进展部平衡，导致两极分化特殊严峻。
这些都给教学工作增加了肯定的难度，然而作为一名年青老师，既能看到同学消极的一面，也应看到同学消极的一面，通过实行有效措施努力提高同学的整体素养。
教学目标：1、进一步夯实基础学问，梳理学问点及物理公式;2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高;4、争取使同学成果在去年的基础上有所进进步;5、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量;通过训练，使每个同学都能将考试的物理试验做到独立完成。
九年级物理第二学期教学计划（五篇）
九年级物理第二学期教学计划本学期九年级学生面临中考，需要巩固以前的知识，同时需要高强度的强化训练，为了更好的完成教学任务，现制定如下教学计划：一、学情分析：根据本学期的安排，我担任九年级____个班的物理教学，每周15课时。
从上学期期末考试的成绩我发现优等生各知识点掌握较好，中档生各知识点掌握程度参差不齐。
本学期是中考最关键的一学期，作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时间，尽自己的最大努力提高学生的学业成绩，为学校的发展尽一份力。
本学期主要是总复习，想办法提高课堂的复习效果，让学生更有效的复习;学会利用物理知识分析处理实际问题，更快的提高学业成绩。
由于近年来等级分录取的现实要求每一位学生都不能出现严重的偏科，面对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进行针对性的辅导，不要因为物理学科的成绩影响他的升学。
二、本学期教学的主要任务和要求：1、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理，结合____年中考纲要及以前的中考题型帮助学生进行重难点的分析和突破。
2、实验动手操作训练，实验专题训练和科学方法渗透。
3、近四年来中考热点分析，加强重点知识的练习和讲解。
4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。
5、跛腿学生针对性的帮助性的辅导。
三、教材的重点和难点（章节）：重点：力学和电学知识，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。
难点：光学中的《凸透镜成像》，电学中的《欧姆定律》、《电功率》，力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。
四、教材复习计划根据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：第一轮复习：（本轮复习从____月____日至____月____日）回归课本，夯实基础。
基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。
【苏科版】九年级物理下册教学计划(及进度表)
苏科版九年级物理下册教学计划及进度表九年级下学期是初中学生在校的最关键半年，每个学生都想在最后能考上一所理想的高中学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、学情分析：本学期我继续担任九年级（1）、（2）班的物理教学工作，九年级学生已接触物理一年多，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们的知识面都比较窄，虽然在小学的科学课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
二、教材分析：我校所使用的教材是苏科版义务教育课程标准教材。
本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想, 以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标：1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
四、教学措施：1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向其他教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平。
2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。
要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。
3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。
初三物理第二学期教学计划5篇
初三物理第二学期教学计划5篇初三物理第二学期教学计划篇1一、指导思想以学校和班级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，援助他们建立良好的学习成就感和自信心，培育他们规律思维技能、运算技能。
二、教学目标通过分析同学的实际状况，加强对同学规律思维训练技能、归纳技能的训练，养成良好的学习习惯，掌控好物理的学习方法，加强试验操作技能培育，进一步打好基础。
做好同学的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成中学物理的复习工作，争取中考全面获胜。
三、复习计划第一轮复习，以课本以及技能训练为依据，复习中学物理的基础知识与基本试验。
第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。
第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合练习。
四、详细措施1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体能量。
加强教法讨论和发挥最高效益。
2、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。
3、强化月考，关注教学成果。
4、加强试题收集与讨论，了解并掌控中考试题和中考命题的趋势。
五、实施计划表初三物理第二学期教学计划篇2上学期同学学习状况分析通过一年的学习，部分同学对物理产生了爱好，一部分同学想学但没掌控学习方法，还有一部分同学主观上就不仔细学习。
涌现分化现象。
本学期教学总目标知识目标认识机械运动，声和光，电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生产和生活中的应用。
认识能量、能量的转移与转化、机械能、内能、电磁能及能量守恒等内容。
了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境爱护的关系。
技能目标初步了解物理学及其相关技术生产的历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，直到物理学不仅指物理知识，而且还包括科学讨论方法、科学立场和科学精神，具有应用物理知识解决实际问题的技能。
情感目标能够保持对自然的新奇，初步体味自然现象中的美好与和谐，对大自然有亲近、喜爱、和谐相处的情感。
九年级物理第二学期教学计划
九年级物理第二学期教学计划一、教学目标本学期的教学目标旨在让学生掌握力学和电学的基础知识，能够运用所学知识解决实际问题。
同时，通过实验和实践活动，培养学生的观察、思考、实践和创新能力。
二、教学内容及安排1. 教学内容：包括力学、电学、热学和光学的基础理论和实验。
具体内容包括牛顿运动定律、电路分析、电磁现象、透镜成像等。
2. 教学内容安排：根据学生的接受能力和教材进度，每周安排四课时的教学内容，共计20课时。
其中实验课占总课时的三分之一，以培养学生的动手能力和实验技能。
3. 实验安排：实验分为演示实验和学生实验。
演示实验由教师操作演示，帮助学生理解相关知识点；学生实验则由学生分组进行，通过实际操作培养观察、思考和实践能力。
三、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生通过观察、思考和实践解决问题，加深对知识点的理解。
2. 利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。
3. 结合实验教学，培养学生的动手能力和实验技能，通过实际操作加深对理论知识的理解。
4. 针对学生的学习难点和易错点，采用多种形式的教学手段进行反复讲解和练习，提高学生的学习效果。
四、教学评估与反馈1. 定期进行测验和考试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习困难和需求，不断改进教学方法和手段。
3. 鼓励学生在学习过程中发现问题、提出问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。
五、教学资源与保障1. 配备合适的教材和教辅资料，确保教学内容的准确性和实用性。
2. 安排专业的教师团队进行教学，保证教学质量。
3. 提供必要的实验室设备和器材，确保实验教学的顺利进行。
4. 定期对教学环境进行维护和检查，保障教学环境的舒适和安全。
六、学期总结与展望1. 对本学期的教学工作进行总结，分析成功经验和不足之处，提炼出有益的教学启示。
2. 结合学生的学习情况和学习需求，制定下学期的教学计划和目标，为下一步教学工作做好充分准备。
苏科版九年级物理下教案
苏科版九年级物理下教案苏科版九年级物理下教案1教学目标：1、知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3、知道蒸发可以致冷。
过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。
2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。
教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3课时教学过程：一、前提测评：。
1、物质从固态变为液态的过程叫_____，热。
物质从液态变为固态的过程叫_____。
热。
2、晶体熔化和凝固时的规律是什么3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了(学生猜测)进行新课：1、探究：水的沸腾( ) 。
提出问题( ) 。
设计试验如何进行、需要器材、考前须知、仪器安装、酒精灯的使用等( ) 。
进行试验数据记录：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的温度/℃蜡的温度/℃利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：(1)、在液体内部和外表同时发生的剧烈的汽化现象。
(2)、液体要到达一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。
(3)、不同液体的沸点不同。
(液体的沸点随气压的增大而升高)3、蒸发：(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。
(2)蒸发只发生在液体的外表。
(3)、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。
(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比拟常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件苏科版九年级物理下教案2教学目标：1、理解温度的概念。
苏科版九年级下册物理教案5篇
苏科版九年级下册物理教案5篇物理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版九年级下册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版九年级下册物理教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
初三下物理教学计划苏教版(一)
初三下物理教学计划苏教版(一)初三下物理教学计划苏教版(一) 一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好"双基"的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。
对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
苏科版九年级物理下教案
教学目标：1.了解电流和电压的概念，以及它们之间的关系；2.掌握电阻的概念及其与电流和电压的关系；3.了解并应用欧姆定律；4.理解简单电路中的串联和并联；5.能够解决使用欧姆定律解决简单电路问题。
教学准备：1.教材：苏科版九年级物理下册；2.备课稿：包括教学目标、教学内容、教学步骤等。
教学内容及步骤：一、导入（15分钟）1.师生互动：回顾上节课所学内容，引出本节课的主题：电流和电压的概念及其关系；2.激发学生兴趣：通过实例和问题导入，例如：“在我们日常生活中，哪些地方会使用电流和电压？”二、理论讲解（25分钟）1.清晰介绍电流和电压的概念，并给出它们的定义和单位；2.引出电阻的概念，并解释电阻对电流和电压的影响；3.介绍欧姆定律，并解释其中的各个元素，在黑板上进行整理和总结。
三、实验演示（30分钟）1.展示一个简单电路的示意图，并介绍其中使用的元素和器材；2.安排几个学生进行实验操作，观察电压表和安培表的读数，并记录下实验数据；3.教师解释实验现象，并引导学生讨论和总结。
四、小组合作练习（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组一个练习题；2.练习题：在一个电路中，已知电流为5安，电阻为10欧姆，求电压；3.要求学生在小组内互相讨论、合作解题，并在规定时间内完成。
五、课堂检测（15分钟）1.分发试卷，要求学生独立完成，限时20分钟；2.试题内容：笔试题，包括定义、计算和选择题等；3.教师在试卷阅卷时进行解答和评讲。
六、总结与拓展（15分钟）1.整理本节课的重点内容，并与学生共同总结；2.利用PPT或其他工具展示一些相关物理应用领域，如电子设备、电路图等；3.鼓励学生扩展知识，拓展思维，提出问题并进行讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生对电流、电压和电阻的概念有了初步的了解，并能够解答有关这些概念的基本问题。
然而，由于时间有限，实验环节和小组合作练习的时间有点短，希望以后能够为其中一些环节增加一些时间。
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2017-2018年苏科版九年级物理第二学期教学计划指导思想：本学期是九年级学生在校的最后一个学期，也是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班情况制定有效的教学计划，以便提高复习效率。
一、教学目标：
1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简决实际问题的能力。
二、教材分析：
本学期复习内容分为基础知识训练和专项训练两部分。
其中基础知识训练包括：
1、声现象。
2、光现象和透镜；
3、物态变化；
4、热和能；
5、能源与持续发展；
6、多彩的物质世界；
7、运动和力；
8、力和机械；
9、压强和浮力；
10、功和机械能；
11、电路、欧姆定律；
12、电功率；13安全用电；
14、电和磁；
15、信息的传递。
专项训练包括：
1、画图专题。
2、计算专题；实验专题；
4、说理专题；
5、综合能力专题。
综合训练包括：
1、声、光、热综合训练。
2、力学综合训练；
3、物质、功和能、能量专题综合训练；
4、电和磁综合训练。
通过对重点难点剖析、热点考题分析、基础知识训练和实验探究、综合能力分析等，提高学生分析与理解问题的能力。
三、教学的重点和难点
1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识
四、本期奋斗目标
学生的人均成绩达到58分以上，优秀率达到45%以上，及格率达到70%以上。
五、学情分析：经过一年半的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。
表现为上课不认真听讲，作业不能认真完成，思想上很消极，到目前为止，还有部分学生对中考的认识不够深，还没有形成紧张的学习气氛，没有认识到时间的紧迫性。
这就给教学增加了一定的难度。
然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。
六、教学措施：
1、以学生为主体，坚持以学校提出的“四助五步”的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务。
2、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。
因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。
在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。
基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。
3、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。
在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。
能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。
对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。
实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
5、强化规范：规范是成功学习的前提。
因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。
学习时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规
范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。
各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
七、复习内容及要求：
复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。
双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。
能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。
综合创新关注新题，活用知识。
做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。
具体做法如下：
1、第一轮复习以课本为主，夯实基础。
复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。
原则上小章节用一课时复习，大章节用两课时完成。
并有练习题，助学案及习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。
另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取。
第一轮复习按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。
2、第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。
这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。
具体分为三类：
第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。
本轮复习重在方法指导和能力提高。
附：20**学年度第二学期九年级物理教学工作行事历（侯永）。