小学语文一年级上册教案《小小的船》教学案例

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小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇

小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小学一年级语文《小小的船》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文《小小的船》教学设计1教学目的：1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

3、写字小作偏旁的变形。

4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际老师，请您评评俺的字7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

教学方法手段：讲授、谈话、演示、发明性作业等。

教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。

当然这只是个神话。

现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了?二、指导看图：1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的'星星、蓝蓝的天。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?三、读文：1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：(1)自身练读，画出不会读的字。

(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。

(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

(4)指名读文，众生评议。

优秀一年级小小的船教案5篇

优秀一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生表达自我和建构个人意识的关键过程，通过写作训练和演讲技巧的培养，提高学生的自信心和社交能力。

这里给大家分享一些关于优秀一年级小小的船教案，供大家参考学习。

优秀一年级小小的船教案（篇1）【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。

本课是一篇韵文。

课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。

【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。

”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。

在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。

”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。

以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。

【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学课时】二课时。

【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。

）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。

本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。

具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。

2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。

2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。

3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。

4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。

（2）用自己的话描述课文描绘的景象。

（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。

2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。

小船飘荡，月儿弯弯像小船。

星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。

在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。

一年级语文《小小的船》教案

一年级语文《小小的船》教案一年级语文《小小的船》教案14篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的一年级语文《小小的船》教案，欢迎阅读与收藏。

一年级语文《小小的船》教案篇1教学目标1、认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字、2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情、教材分析《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课、本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色、诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味、有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读、设计理念本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔、在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情、教学重、难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文、2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色、教具准备多媒体课件教学时间2课时、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、播放课件，激发兴趣、屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉？用自己的话说说、评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望、2、揭示课题、你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》、3、读课题、看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？师再问：课文真的是写船吗？请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船、评：让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心、二、初读课文，读准字音1、自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的.字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍、评：重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力、2、互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音、3、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬、4、四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评、评：语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培养学生合作精神、这样做，引导学生互帮互学，使学生主动积极参与和合作，让学生当小老师，形成生生互动、三、再读课文，整体感知1、配乐范读全诗、启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画？2、用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍、然后想一想：课文共有几行，由几句组成？评：有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人、3、挑战读、谁愿意来读读课文？后问：谁向他挑战？评：提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性、4、齐读、边看课件边模仿着读，要求读流利、5、小组比赛读、由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花、评：有助于培养小组合作精神，培养团结合作意识和竞争意识、6、谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句、评：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯、7、说话训练，填空、xx的月儿xx的船，xx的船儿两头尖、我在xx的船里坐，只看见xx的星星和xx的天、评：加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展、四、书写生字，指导识记1、做采蘑菇的游戏、（1）每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，知道吗？谁愿意来采？评：用采蘑菇的游戏来促使学生产生对学习生字的兴趣、（2）在三个蘑菇的后面分别贴上本课的五个生字中的三个“天”、“只”、“儿”，然后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌、（边采蘑菇边播放歌曲、）（3）采完之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀！请你告诉同学们，你采到这个蘑菇的名字是什么吗？告诉大家：“我采到的蘑菇叫某”、这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊一声、（4）师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的？告诉同学们好不好？其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说、评：让学生在自己喜闻乐见的游戏中识字，增强识字的兴趣，体现主动学、玩中学的编排意图、（5）给蘑菇找朋友、想想生活中，有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？如果你不能组成词语，或者你想到的词语让别的同学说了，那你可以用它说一句话，我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！评：练习组词说话，并以小组的形式进行，培养学生们的合作意识，写字教学分散在两个课时安排，可以调节学生身心，也可以落实写字要求、（6）让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得美、五、总结课文，布置作业谁来告诉大家，这节课你学到了什么？课后，请同学们再认真有感情地朗读课文、第二课时一、复习引入，再现情境1、同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么？2、配上音乐，让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子、老师描述：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上、看，许多星星一闪一闪的在向我们招手、我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上、（贴出小女孩的图片）评：让学生回忆课文，再现情境，使学生集中精神，配上音乐闭上眼睛，可以让学生进行大胆的想像，激发学生的兴趣、二、创设情境，合作学习1、学习一、二行诗、（1）师问：我们坐在哪儿了？（小船上）这小船不是真的船，它就是月儿、（贴出月亮的照片）师问：你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么？大胆的想想看、（2）自由读，个别读，当小老师评、（3）指导划出写“月儿”、“船”的词语、（4）设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”？投影句子比较弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船评：加强对词语的理解，促进语言的积累，培养了学生的语言表达能力、（5）指导朗读、“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱、（6）这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖、屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子、评：通过动手实践操作，激发学生的学习兴趣，同时也便于学生理解词语，理解课文内容、（7）齐读、读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读、2、学习三、四行诗、（1）我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？（星星、天空）张贴：星星、蓝天评：这样说是为了激发学生学习的兴趣，使学生兴趣浓，热情高、（2）课文写的星星是怎么样的？（闪闪的），天空呢？（蓝蓝的）（3）设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？投影句子比较只看见星星和天只看见闪闪的星星和蓝蓝的天评：心理学研究表明：儿童比较记忆有较大的优势，这样教使学生便于理解，促使学生主动探究，敏于发现，激活学生的思维、（4）指导朗读、读出星星、天空的美丽可爱、3、语言训练，感受夜空的美、课件出示：星星很像，多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）月亮很像，真好看啊！（小船、眉毛、镰刀）蓝蓝的天空像、（写比喻句）评：通过设计练习，让学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展、4、语言激情：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，（音乐声起）教师范读课文后叫同学向老师挑战、5、自由读，一边读，一边加上动作、6、学生表演读、评：以读为主，学生通过自主理解、体会、设计动作，充分发挥他们的创造性，突出学生在学习中的主体性，提高了能力、三、感情朗读，展开想像1、配乐唱《小小的船》，加动作、2、讨论“只看见……”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同？3、我们继续往前走吧！你们又看到了什么？进行说话训练、“我看见了”、可引导从不同的角度展开说话、例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……评：发挥学生的想像力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验、4、指导背诵、让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背、四、指导学字，积累词语、1、复习生字词、2、做采花的游戏、（1）每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？评：通过游戏，激发学生学习的兴趣、（2）在两朵花的后面分别贴上“两”和“见”字，然后请同学来做采花的游戏、（3）采完花后，在讲台前站好、师：呀！你采的花真漂亮！那你告诉同学，你采到的是什么花？出示生字某，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家：“我采到的花叫某”、这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声、这位同学，你是怎么记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？（也可以叫别的同学说）评：学生在有趣的游戏中识字，增强趣味性，使学生在学中玩，玩中学，同时也突出了学生的主体地位，成为学习的主人、（4）帮花找朋友，找到朋友后用它说一句话，比一比，哪个小组最好、评：以小组形式进行，培养学生合作探究精神、（5）师示范写字，讲明字在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得很好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸、评：突出人文性，让学生享受到成功的愉悦，培养学生认真写字的习惯、（6）把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里、评：字离不开词，识字教学必须同积累词语结合起来，这样做，可以让学生积累更多的词语、（7）想想还有哪些不明白的问题？评：鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力、五、总结全文，陶冶情感1、这节课你学会了什么？同桌互相说说、评：让学生联系自己的实际说说，既丰富了课文内容，又训练了语言表达能力、2、小结、师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘、3、如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢？你想对月亮说点什么呢？评：有利于调动学生的生活积累，发展学生的想像力和创新能力，同时也沟通了语文与生活和其它学科的联系，培养了学生综合应用的能力、六、布置作业，延伸拓展1、背诵课文、会背了，把月亮涂上颜色、2、回家把儿歌背给家长听，表演给家长看、3、完成书后练习第3题、连一连、弯弯的天小小的船闪闪的月儿蓝蓝的星星4、回去进行实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么、你还看到天上有什么？评：由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文、一年级语文《小小的船》教案篇2教学目标：1.情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。

小小的小船，象一只小燕子。

船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。

2.理解课文中的内容，表述自己的感受。

3.通过动手操作制作一艘小船模型。

2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。

2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。

2.朗读课文并讲述课文的内容。

让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。

3.课文内容解释。

老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。

”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。

”等内容。

4.情感引导。

老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。

5.动手制作小船模型。

老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。

4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。

5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。

因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。

小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）

小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。

有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。

题目就是小小的船。

师领读课题，生齐读。

二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。

3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。

4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。

（2）读一读难读的字。

弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。

2、多媒体出示“尖”，分析。

（1）指名读。

（2）找朋友。

（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。

2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。

一年级语文《小小的船》教学设计（精选12篇）

一年级语文《小小的船》教学设计（精选12篇）一年级语文《小小的船》教学设计篇1课时目标：1、学习生字“头、里”2、引导学生积累“的”字短语。

3、正确朗读课文，背诵课文。

感受夜空的美丽。

重点难点：朗读课文，背诵课文。

教学准备：多媒体课件激情导课：1、这节课我们将继续一首儿歌《小小的船》。

请拿起手和老师一起书写课题。

（板书课题），船是三拼音节，翘舌音。

谁来读读课题。

上节课中我们不仅读了课文，还认识了许多生字，现在请同学们开动你的小脑筋先来猜几个字谜吧！【设计意图】利用猜字谜的方式，引起学生的兴趣。

回顾上节课的知识。

民主导学：任务一：揭示课题，朗读练习：1、同学们刚才的表现非常不错。

（出示任务）这节课就让我们来一起学习课文，还要学习两个生字。

同学们有信心吗？2、先听老师来读读课文吧。

同学们，美吗？想不想读？3、请同学们大声地自由朗读课文，要求把课文读美把字词读准确。

（指名读）你们读的可真美，让老师觉得身临其境。

【设计意图】语文中的朗读是重要的一个内容，尤其是对于低段语文的教学来说。

利用朗读练习，让学生课文内容有一个初步的感知。

在读中感受美。

任务二：感受月亮的外形、体会月亮的美丽。

1、（1）我们来数数这篇课文有几句话吧！（2）我们说一个句号是一句话，这篇课文有几个句号呢？（两个）（3）也就是说这篇课文有几句话呢？（两句）2、我们请女生来读读第一句吧这是什么样的月儿什么样的船呢？（月儿）这艘月亮船遨游在星河里，星河那么宽广，月亮船那么小。

3、我们把小手拿出来，画一个弯弯的月儿这个月儿特别可爱，所以叶圣陶爷爷也用了特别可爱的话来形容它。

你的月亮船真小巧、真可爱，好小的一条船啊！4、那小小的船有什么样的特点呢？（小小的船儿两头尖）看来这船儿的两头是尖尖的呀！5、那什么样子是尖尖的呢？我们生活中有哪些事物是尖尖的样子吗？你能举举例子吗？（书本、铅笔、针）像这样边角锐利细小的样子就是尖尖的样子。

请同学们再来读读这一句。

语文小小的船一年级教案5篇

语文小小的船一年级教案5篇语文小小的船一年级教案5篇语文教育是培养学生批判性思维和创新能力的关键环节，通过拓展学生的思维边界和激发创造潜能，提高学生的创新能力和问题解决能力。

这里给大家分享一些关于语文小小的船一年级教案，供大家参考学习。

语文小小的船一年级教案【篇1】教学目标：1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，认识偏旁“门”。

会写“田、电”字。

2.读准生字字音，读顺句子。

3.尝试背诵儿歌，初步感受到这首儿歌的诗意。

教学重点：1.认识9个生字。

2.读通课文，并背诵。

教学难点：1.记住“船、弯、蓝、见”的字形。

2.能初步感受到这首儿歌的诗意。

教学准备：课件，生字卡片，小纸船。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题1.这节课我们要认识一位新朋友，她的名字叫丁丁，不过呀，你们要先猜出她的谜语，她才会出来。

听好要猜的谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀（生：月亮）2.师：你们真聪明，瞧，丁丁来了。

（出示图片）热情地和丁丁打个招呼吧。

小朋友们好，我叫丁丁，你们真有礼貌，我要送你们1幅画。

（出示圆月图片）师：这是一轮——（生：圆圆的月亮）师：说说它像什么？（生：像盘子；像轮胎；像……）师：现在我要把它变成另外一个形状。

（出示弯月图片）师：说说它又像什么？（生：像香蕉；像镰刀；像小船）师：你们的想象力可真丰富。

师：你的回答真有创意。

那我们就叫它月亮船吧，这节课让我们和丁丁一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习第7课。

请小朋友们大声地说出第7课的题目！（PPT出示题目）生：小小的船3.（出示“船”的卡片）师：这个“船”字可不好读，谁来挑战一下？指名3人拼读“船”；开火车拼读；全班拼读。

师：有什么好办法记住它？（舟+铅的右半部）师：来看看“船”字是怎么演变过来的吧。

（播放视频）师：你见过哪些船呢？（生组词）4.师：你们见过的船可真多，再来读一读这个题目吧。

（全班齐读题目）二、初读课文，疏通字词1.师：那我们今天要学习的小小的船是什么样子的呢。

小学一年级语文《小小的船》公开课教案（精选7篇）

小学一年级语文《小小的船》公开课教案（精选7篇）小学一年级语文《小小的船》公开课教案篇1教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

2、用“像”练习说话。

3、指导“田”、“电”的书写。

教学重难点：有感情地朗读课文,体会夜空的美。

教学准备：1、多媒体课件。

2、生字卡片、挂图。

教学过程：一、复习导入1、摘星星复习生字。

2、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。

3、用“看见”说句子。

二、精读儿歌，感悟“星空美”1、略读第1、2句。

(1)月亮船是什么样的呢？(2)学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。

(3)练习说句子“弯弯的月亮像”。

(4)情感朗读1、2句。

2、精读第3句。

(1)引导想象：你好象看到了什么？(2)学生汇报。

（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。

③、指导朗读“闪闪的星星”。

ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。

②、指导朗读”蓝蓝的天”。

ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

”三、朗读全文，升华情感1、学生自由练读。

2、配乐朗读。

3、表演读。

4、唱歌曲《小小的船》。

四、指导书写1、观察比较“田”、“电”。

2、指导书写。

3、评写。

五、总结全文，布置作业1、把儿童诗有感情地背给家长听。

2、画一画想象中的夜空。

小学一年级语文《小小的船》公开课教案篇2一、教学内容《小小的船》是小学语文第一册第三单元的一篇课文。

这是一篇韵文，课文从优美的语言、形象的比喻描绘了一幅奇妙的夜景图。

想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发散他们的想象。

结合新课标的精神及学生实际，我制定了以下教学目标：知识目标──认识９个生字；会写“见、白、田、电”四个字，认识１个偏旁“门”。

能力目标──有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标──感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱自然的感情。

本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

《小小的船》教学设计(优秀10篇)

《小小的船》教学设计（优秀10篇）小小的船优秀教案篇一【知识与技能】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

【情感。

态度与价值观】１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

２、感受学习语文的乐趣和价值。

一、激趣导入师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。

师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。

题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”师：谁能把课题读读？（指名读）（学生自主发现问题，少了一个“船”字。

）师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。

（生读“船”）师：能告诉我你是怎样记住它的吗？（生分别说出识字的方法。

）师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。

（生读课题）师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。

（出示课文课件）二、初读课文，学习生字课件出示课文，教师范读。

师：这就是我们今天要学习的一篇课文。

你们想不想把它读好？师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。

（学生说说认字的方法）。

师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。

师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。

并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）师：谁能说说课文里的生字宝宝有哪些？你画得可真正确，和老师画的一样呢！（出示课件）师：请小朋友看到大屏幕，我们一起把生字宝宝读一读。

（生齐读生字）师：生字宝宝从大屏幕中跳到了老师的手上，哪个小朋友还能喊出它的名字。

（出示生字卡片──指名读──开火车读）师：生字宝宝给你们加大难度，它把音节朋友藏起来了，还能认出它们吗？（男生代表和女生代表抢读，全体学生评一评谁读得好）师：谁能给这些生字宝宝交个朋友。

一年级小小的船教案5篇

一年级小小的船教案5篇一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生语言表达能力和互动交流能力的重要途径，通过课堂教学和口头表达训练，提高学生的口语表达能力。

这里给大家分享一些关于一年级小小的船教案，供大家参考学习。

一年级小小的船教案（精选篇1）一、教学要求：１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。

２、有表情地朗读课文。

３、能背诵全文。

二、教学重点、难点：１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。

２、有表情地朗读课文。

三、教具准备：１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。

２、准备一块小黑板。

３、录音磁带、字块。

（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）４、幻灯。

四、教学时间：一课时五、教学过程：１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？３、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美？为什么？弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状。

４、弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用小小的船而不说小船呢？我们把这句话连起来读一遍。

（指导朗读）５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）小小的船儿两头尖讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。

《小小的船》说课稿(15篇)

《小小的船》说课稿(15篇)《小小的船》说课稿1一、教材分析《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。

这个单元的训练重点是学习课文，熟读成诵，感悟思想，丰富情感。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过__的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，进而提高学生的朗读和说话能力。

那么这首诗歌是这个单元的精读课文，诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

二、教学目标针对本单元的训练重点及课标要求，我我将第二课时的教学目标确定为：1．认知目标：认识9个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“门”。

2．技能目标：在学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的基础上，初步培养学生的想象能力，。

3．情感目标：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

根据本课诗文优美，富于想象的特点，和学生的实际能力，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

三、学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引，同时呢，他们也具有了一定的经验，能够说一句连贯的话。

但对于一年级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，所以创设情境可以让孩子更好的进入到学习的状态，本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"学生眼前，把月亮"搬进"教室，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，为学生创设一个主动参与的教学情境，感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

2023最新-小学一年级语文《小小的船》原文、教案及教学反思优秀7篇

小学一年级语文《小小的船》原文、教案及教学反思优秀7篇《小小的船》以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。

壶知道为朋友们整理了7篇《小学一年级语文《小小的船》原文、教案及教学反思》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《小小的船》教学设计篇一教学目标：一、教育目标：感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。

二、教养目标：认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”；正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受课文情感。

三、发展目标：培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

教学重点：认字、写字；感情朗读、背诵课文。

难点：读准前鼻音的生字，读好叠词；了解课文大意，想象画面并感情朗读。

教具准备：1、多媒体课件；2、星空资料、图片；3、星星形状生字卡片（带拼音）。

教学过程：一、激趣导入看图说话，展星空及“神州五号”图片a 这么神秘而美丽的星空，同学们想不想飞到太空外看看？b 小魔女晶晶邀请我们唱着儿哥一起飞上太空去。

外太空究竟什么样？说说你看到了什么？听到了什么？(生观看课件，听儿歌，个别说)二、认读星星名字1、展课件星星生字晶晶说要给大家介绍一些星星朋友，想知道它们的名字吗？(自由读拼音，读准生字)2、小老师带读生字会读这些星星名字的同学请带读，会读几个就读几个。

a 正音找出难读的星星名字。

b 补漏（小老师没有读出的生字）请其他小朋友介绍我们还没认识的星星名字。

3、拼音认读星星a 那个名字还不太熟的？找出来自己读一读b 与星星捉迷藏(师翻出星星卡片齐读；开火车读)4、巧记星星样子a 小组讨论怎样记住星星的样子？b 指名说三、初读儿歌1、过渡：认识了那么多星星朋友，它们也很欢迎我们到太空去看望它们。

我们赶快学习儿歌，跟晶晶一起上太空吧！2、看课件师配乐范读3、自由读要求：读出月儿弯弯的，船小小的不添字，不漏字，读准字音4、个别读，生评（指导朗读）5、齐读，要求：声音响亮6、展图，质疑、拓展a 小晶晶坐着的真的是船吗？明明是月亮为什么说是船，弯弯的月儿还像什么？结合实际生活b 坐在船里看到星星是怎样的？（师可用手势提示）补充句子：闪闪的星星像_____________？蓝蓝的天空像_____________？四、感情朗读坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和像钻石一样一闪一闪的星星。

《小小的船》教案12篇(关于小船的教案)

《小小的船》教案12篇(关于小船的教案)下面是整理的《小小的船》教案12篇(关于小船的教案)，供大家参考。

《小小的船》教案1教学背景：《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。

通过学习这首诗，培养学生的想像力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。

教学目标：1、会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。

会写“见、白、田、电”4个字。

认识一个偏旁“门”（门字框）。

2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。

教学重点：背诵课文和认字、写字。

教学难点：理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。

教学准备：课文相关图片、磁带、生字卡、课件。

教学过程：一、新课导入小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。

（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船）（板书课题）板书：小小的船小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。

全班齐读课题。

二、初读课文1．教师范读课文。

师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。

要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）2。

学生自由读，要注意读准字音。

3、要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。

4。

谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。

5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。

如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。

6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。

标出课文共几句话。

7、指名读。

读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。

8．小组讨论：小小的船指的是什么？师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思

部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思「篇一」一、揭示课题。

师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。

题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。

师：对了，还有谁想读？生：船。

师：很好，我们一起读。

生：船。

师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。

生：船。

师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。

生：好像还很轻。

师：那你们读给大家听听。

生：小小的船。

（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。

）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。

师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。

（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。

师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。

（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。

）师：那我们自己来读一读。

注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。

生：可以问老师和同学。

师：这些办法都非常好。

我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。

听明白了吗？那我们就开始读起来吧！三、自读课文。

师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。

你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。

小小的船教学设计(8篇)

小小的船教学设计（8篇）《小小的船》教案篇一【教材分析】本文是叶圣陶先生的名作。

韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。

本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。

通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。

《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（一年级上册）》第三单元的内容。

它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

这首诗韵律协调，音乐性强。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。

本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空“移到”黑板上，把月亮“搬进”教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上“月亮船”，面对美丽的星空自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

【学情分析】对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。

针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。

【教学目标】1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

《小小的船》教案

《小小的船》教案《小小的船》教案1活动目标：1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的`船》。

活动准备：琴一台、图片两张。

活动过程：一、开始部分1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。

（模仿）3、幼儿练声歌——模仿小动物的叫声。

二、基本部分1、复习旧歌曲《小雨沙沙》2、引出主题3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？4、新歌教学：A、让幼儿视听，熟悉音乐。

（老师示范演奏）B、老师示范演唱。

C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

三、结束部分：鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

《小小的船》教案2教学目标：1、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。

认识1个偏旁“门”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：1、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：正确美观地书写“见”字。

一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

你平时生活中见过怎样的月亮？今天我们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》二、初读课文，学习生字（一）初读课文1、自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2、指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。

）3、多种形式引导学生读文。

（二）读词语1、出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2、词语去拼音练读（多种形式练读）3、出示生字卡片单个生字练读，见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4、认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。

三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。

1、多种形式读文2、配乐读文。

3、看图试着背诵课文。

四、作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。

小学一年级语文上册《小小的船》教学设计3篇

小学一年级语文上册《小小的船》教学设计3篇小学一年级语文上册《小小的船》教学设计3篇小学一年级语文上册《小小的船》教学设计1教学目的：1、认识9个生字，会写四个字。

认识一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学过程：一、歌曲激趣，导入新课：你们平时喜欢听歌吗?那我们一起欣赏一首歌，好吗?(教师播放歌曲《小小的船》)多么动听的旋律，多么优美的歌词啊!这首歌的名字就是《小小的船》。

这节课呀我们要学习第七课《小小的船》(教师出示课件，揭示课题。

)二、初读课文，认识生字：1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。

2、全班交流，共同学习：(教师出示课件，课文及生字)弯：借助拼音学习生字星：加一加，日+生=星上下结构这么多生字，你们都认识它们了吗?真的认识了?那我们就读一读吧!“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。

3、游戏巩固识字;(摘星星)挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢!你能叫出这些星星的名字吗?能叫对，会组词，就把小星星送给你。

当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委!好吗?他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。

三、朗读感悟，加深理解：1、再读课文，重点理解：淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗?用你喜欢的.方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么?(教师相机指导)学生的汇报：生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。

(教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。

)师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物?生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。

我明白了船的样子是两头尖尖的。

弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么?生：我看见了蓝天、无数的小星星。