小学语文三年级读写联通训练第一讲

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小学语文三年级状元读写第一讲拓展资料

扩展资料：一、动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。

二、作用：①体现人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展。

⑤照应某段落。

三、特点：动作描写贵在确切生动地表现人物的动态。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

四、动作描写答题格式：一般最后都要从情感、性格上分析（动作描写要先说其动作的特点）。

答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。

五、人物描写常用方法：除动作描写外，人物描写常用方法还有外貌描写、语言描写、神态描写、心理活动描写。

①外貌描写是指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。

②语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

③动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。

④神态描写也就是人物的面部表情。

神态是随着情感的变化发生变化的面部表情，而外貌相对稳定，指容貌、服饰、姿态……⑤心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。

心理描写的提示语：想，心里说，觉得，认为……作用：①外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

②语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

③动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

（在人物描写中有重要地位。

）④神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。

刻画了人物性格特征。

反映精神品质。

⑤心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

例文赏析：美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。

三年级语文上册第一单元读写训练

三年级语文上册第一单元读写训练(2010-09-15 10:07:12)转载▼第一组元多彩的生活1 我们的民族小学拓展阅读我们的学校我们的学校——松滋市实验小学在清观路上，这里鸟语花香，真称得上是花园似的学校。

走进大门，首先映入眼帘的是一条宽阔、笔直的大道。

沿着大道走去两块用水晶玻璃做的牌子立在两旁，上面镶嵌着红色的大字，在阳光的照射下金光闪耀。

大道的左边是一块块用白色的瓷砖做成的椭圆形的花坛。

阵阵的香气扑鼻而来。

里面盛开着美丽的鲜花，浅黄的、淡红的、深红的……微风吹来，花儿就像一只只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。

兰草也长出了利剑似的绿叶，盛开着一朵朵洁白的小花，气味清香诱人。

各种各样的花一朵有一朵的形态，美丽极了。

大道的右边是梯子形似的草坪。

小草发芽了，从土里钻出嫩绿的草芽来。

大雨过后，小草绿油油的，像给草坪披上了一层绿色的绒毯。

我们校园一角真是美丽极了。

我们可以在这里游戏、锻炼身体……我爱我们的学校！1.请你填写方位词语。

大道立着两块碑子，镶嵌着红色的大字。

大道是椭圆形的花坛, 盛开着美丽的鲜花。

大道是梯形似的草坪。

2、小作者是这样描写花儿的形状、颜色、气味和姿态的：花坛里盛开着美丽的鲜花，的、的、的……微风吹来，花儿就像一只只。

兰草也长出似的绿叶，盛开着一朵朵的小花，气味。

3.给多音字注音并组词。

（）（）称盛（）（）4.仿照文中第三自然段中画线的词语，再写几个。

翩翩起舞2 金色的草地拓展阅读秋天来的原野秋天来临了。

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等着人们去收割。

半空中，排成"人"字形的雁群，"咿咿呀呀"地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1.读一读，结合生活实际，说说加点的词在句中的意思。

小学语文各年级读写结合训练点

小学语文各年级读写结合训练点第一篇：小学语文各年级读写结合训练点小学语文各年级读写结合训练点小学语文各年级读写结合训练点三年级下册课题目标与文章结合点仿写内容1、燕子1.学写比喻句比喻时一定要用人们非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物；2.比喻要贴切本课就运用了恰当的比喻句，如把“电线”比作“五线谱”，把“停着的燕子”比作“音符”，增强了文章的艺术感染力。

写几句贴切的比喻句。

2、古诗两首1.按顺序写出春天的景物；2.抓住春天景物最突出的特点来写；3.融入感情，表达自己的真情实感本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了生机。

写一句表达春天美景的诗句或一段话。

3、荷花1.按花的不同姿态，不同特点去写；2.运用上恰当的修辞方法。

本课运用“有的……有的……有的……”写出荷花不同的特点晕适当的比喻句把一池的荷花写活了抓住事物的特点，写一段话表现自己喜欢的一种花。

4、珍珠泉1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点。

本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。

抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景。

5、翠鸟抓住事物的特点，进行生动形象的描写本文对翠鸟的介绍作者就紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，将翠鸟的美丽、敏捷展现在读者眼前，出示一种动物，学习抓住外形和动作上的特征，进行描述6、燕子专列使用倒叙的写法增添文章的新颖性文章的开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因即经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应运用倒叙的方法表述一件事7、一个小村庄的故事用对比写一样事物，增强文章的感染力本文将小村庄以往的美丽和后来的被破坏进行对比，突出了表现了人们对自然的破坏看图，用对比的方法写两种事物8、路旁的橡树通过人物语言和动作描写，表现人物品质文章主人翁的语言和动作写一段话通过人物语言和动作描写，表现人物品质9、寓言两则描写人物的语言《南辕北辙》一文中用四次对话提示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。

苏教版三年级上册练习一课件

课题练习 1 课型综合实践教师刘萍教材简析本次练习共安排了五项内容，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。

突出了字词句学习的综合性以及语文学习和社会生活的联系与融合。

学情分析“处处留心”部分应让学生在弄清我国各省、直辖市、自治区的简称的基础上背诵简称歌。

要启发学生留心观察，记录简称在日常生活中的使用。

“写好钢笔字”部分的教学，要发挥学生的自主性，要注意督促学生养成正确的握笔等书写姿势，还要重视学生学生书写的反馈指导，拿几份比较有代表性的学生作业进行点评。

“读读背背”部分重点在指导学生熟读成诵，还可引导学生去搜集其他《田园杂兴》中的诗句进行诵读积累。

“口语交际”要从两方面引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。

教学目标1．弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

2．书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。

3．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

4．引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。

5．练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。

教学重点难点弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

指导学生熟读成诵，大致体会成语。

教法学法教法：直观教学法、演示法、迁移训练法。

学法：模仿学习法、迁移法。

课前准备中国地图、教学挂图。

教学时间3课时教学流程学案导案设计意图第一课时一、目标导学：1.弄清我国各省、市、自治区的简称。

2.背诵简称歌，理解带有简称的句子。

二、当堂检测1.找朋友。

豫冀沪澳苏津澳门上海河南河北天津江苏渝甘台陕湘黔第一课时一、熟记并背诵简称歌。

1．出示中国地图。

帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

2．接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。

直辖市：北京、上海、天津和重庆少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古特别行政区：香港、澳门让学生观察中国地图，建立图像思维，从中感受祖国的幅员辽阔。

三年级套餐第一讲

康桥学校读写联通套餐三年级第一讲姓名第一关：开胃靓汤1、一哭一笑某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。

父母读信后，一个笑一个哭。

想一想，这是为什么？哭：笑：2．填植物：(1) 离离原上＿＿，一岁一枯荣。

(2) 人间四月芳菲尽，山寺＿＿花始盛开。

(3) 借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。

(4) 遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。

(5) 月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。

3．据所给词填客名远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客地位高贵的客人叫（）素不相识的客人叫（）远道而来的客人叫（）不经常来的客人叫（）游山玩水的客人叫（）购买东西的客人叫（）搞政治投机的人叫（）到外地游说的人叫（）流落他乡的客人叫（）专门搞暗杀的人叫（）去茶馆喝茶的人叫（）去寺院烧香的人叫（）第二关：饕餮盛宴（一）太阳太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

1．这段话讲了太阳和________、_______的密切关系。

2．用下面两组词各写一句话。

虽然……但是……___________________________________________如果……就……_____________________________________________（二）棉花姑娘生病了，叶子上满了蚜虫。

几只圆圆的小小瓢虫飞来了，见到棉花身上的蚜虫，就大口大口地吃起来。

棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫，你们是谁？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我七星瓢虫。

”棉花姑娘病好了，结满了棉桃，咧开嘴笑了。

1、棉花姑娘生了什么病？（用“”在文中画出来。

）2、谁给棉花姑娘治好了病？（用“”在文中画出来。

）3、小瓢虫是什么样子的？写一写：（三）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的树枝把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

小学三年级阅读与作文练习

第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

三年级语文第一讲1

第一讲课前小测一、积累砖瓦盖高楼（一）真假猴王大辨认，并为其组词。

聚（）稻（）偶（）沾（）趣（）插（）遇（）站（）（二）照猫画虎，试着用文中的词把词组写得美美的。

1例：（乌黑光亮）的羽毛（）的翅膀（）的细雨（）的春天（）的燕子（）的花（）的天空2例：一（支）赞歌一（）翅膀一（）羽毛一（）细雨一（）柳丝一（）燕子一（）细线（三）近义词小勇士找亲戚（）——俊美（）——轻捷（）——活跃（）——艳丽（）——聚集（）——增加（）——擦过（）——偶然（四）反义词小勇士找对手（）——雪白（）——丑陋（）——沉重（）——呆板（）——笨拙（）——减少（）——暗淡无光（）——经常（五）造句小勇士巧填词:1、俊俏：___________不但模样__________,__________品学__________.2、蒙蒙：天空中下着__________细雨，_______雾__________纱。

3、荡漾：我乘舟___________在湖面上，______荷_______鱼，心_____神______.4、赞歌：全国人民_________一心，_____写了一________抗灾抢险的________.二、放飞心灵绘高楼（一）春风吹来，阳光暖洋洋的，南飞的燕子飞回老家啦。

“燕子是春天的使者。

”你能用探索的眼睛发现美妙的春天吗？试着用拟人的方式写一写你眼中的“春天使者”吧。

（二）“几对燕子飞倦了，落在电线上”蓝蓝的天空。

电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

”这支“正待演奏的春天的赞歌。

”会赞美些什么呢？你能联系课文来写一写吗？清风轻轻地吹着，春雨_________________________________________________。

长长的柳丝_________________________________________________，青青的小草_________________________________________________，绿绿的叶儿_________________________________________________，各色鲜艳的花儿_____________________________________________。

部编人教版小学语文三年级上册读写联动教学设计及试题全套

选自统编版三年级上册教材
得法于课内
我在故事的很多地方做了猜测。当我读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时，我就猜胡子会越来越越长
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个生活内容和生活常识做了预测
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也有依据的当我发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法
统编版新教材三上《山行》《赠刘景文》
你读我诵
赠刘景文宋苏轼
读：秋天，荷有什么变化？读：秋天，菊有什么变化？读：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在什么时节？
诵：荷尽已无擎雨盖，诵：菊残犹有傲霜枝。诵：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
统编版新教材三上《山行》《赠刘景文》
自学提示，批注阅读：
选自统编版三年级上册教材
得法于课内
预测的依据
故事的内容
生活经验和生活常识
预测的内容
小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。
不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。
我想老屋可能会不耐烦了。
老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。
乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。
我猜到了老屋会怎么回到
师生承接读
师：我一定要站起来，大口大口的呼吸，生：那一定很舒服。师：做一棵会跑的树该多好啊，生：那一定很舒服。师：要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了。生：那一定很舒服。师：要是我能躺下，生：那一定很舒服。
得益于课外
自学提示：
快速默读《新主题阅读》：
《谁的本领大》，用“
出“标志性的话”。
我要把秋天的写进我的日记里。
，
叶儿落, 叶儿黄, 秋风踩在树叶上, 沙沙响, 沙沙响。瓜果飘香, 农民正忙, 把丰收的喜悦写在脸上。五色的山丘是多彩的花房, 秋天是一位出嫁的姑娘……

三年级语文上册各单元看拼音写故事

三年级语文上册各单元看拼音写故事
前言
本文档旨在为三年级学生提供各单元的看拼音写故事练题，以帮助他们巩固所学的语音知识，并提高阅读与写作能力。

第一单元《大树和小树》
有一棵大树和一棵小树，它们在一起生长。

小树常常问大树：“到底什么是大树和小树的区别呢？”大树想了一想，回答：“一个树的高度可以说明它的大小，但一个人的成就要看他的努力。

”
【练题】
1. 大树和小树一起生长，它们之间的关系是什么？（）
2. 当小树问大树有什么区别时，大树的回答是什么？（）
第二单元《小兔和老鼠》
小兔蹦蹦跳跳地回家，看到老鼠吓得趴在路边，就上前问：“大兔在哪儿？”老鼠焦急地说：“我不知道，有危险了，你快跑吧。

”小兔一边跑一边喊：“不好意思，老鼠先生，我家宝宝取名‘大兔’，不是问你‘大兔在哪儿？’”
【练题】
1. 小兔看到什么事情让老鼠吓得趴在路边？（）
2. 小兔家宝宝的名字是什么？（）
……（以下省略）。

三年级段的读写结合训练

青海油田昆仑石油中学2011—2012学年第一学期教学反思-----三年级段落的读写结合训练三年级二班丁勇在三年级一学期的阅读教学中，我认为要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一段话。

然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。

这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；才能培养学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，才能有效地提高学生的读写能力。

现将一学期来段落的读写结合训练反思如下：1.1并列段。

并列段即分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。

课文中这种段式较多。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段共四句话，分别写夏天小兴安岭的树木、晨雾、阳光和野花。

生动具体地描述了小兴安岭夏季的美丽景色。

教学时可先让学生说说全段共几句话，每句写什么，作者是怎样写的，句与句是怎样联系起来的，这段话主要写什么。

教后可指导学生观察校园秋天的青海杨、新疆杨，花坛中的丁香花。

教给学生观察事物的方法，即抓住植物的干、枝、叶和花的形状、颜色观察，让学生对这些植物有一定的感性认识。

学生有了感性认识，才能转为准确的表达。

这时可以让学生以《公园的秋天》为题写一段话。

1.2总分段。

总分段即由总叙和分叙的句子组成的段。

这是写人叙事、写景状物的课文中常见的段式。

如《富饶的西沙群岛》第六自然段共四句话，第一句总写西沙群岛是鸟的天下。

然后从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多三个方面具体分述。

教师可引导学生先找总起句，再说说课文其它三句是怎样具体分述的。

课后指导学生观察花坛中的菊花，重点指导观察菊花的花瓣、花蕊的形状、颜色，用鼻子闻花的香味，再以“花坛中的菊花盛开了，多么美丽啊！”为总起句，要求学生按观察顺序把菊花的形、色、味具体写出来。

1.3因果段。

因果段即由表明原因和结果的句子组成的段。

如《富饶的西沙群岛》中的第二自然段，教师在教学中可采用引读法引导学生读懂段句后，指导学生观察班上同学迟到的情景，抓住人物的动作、神态、语言，写一段班上同学因病（或因事）上学迟到的情景及原因的片断。

小学语文核心素养阅读与写作联通套餐二年语文第一讲

小学语文核心素养读写联通套餐二年级第一讲姓名一、看谁吐的泡泡多。

二、比一比，再组词。

歌（）州（）家（）跑（）吹（）舟（）加（）炮（）三、请把词语娃娃送回家。

一（）桌子一（）小鱼一（）大马一（）鸭子一（）铅笔一（）炉灶四、读儿歌，改几句话，让宁宁做个细心．．的小画家。

宁宁是个小画家，宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。

彩色铅笔一大把。

开胃靓汤画个炉灶没有门，画，画只鸭子尖嘴巴，画，画张桌子腿歪斜，画，画匹大马没尾巴。

画。

你看看，你看看，宁宁可是个粗心的小画家？宁宁可是个？（一）秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖（d ǒu ）落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料（f éi li ào ），盼（p àn ）它快长高！秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿卷（ju ǎn ）起一个个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹（p án ɡxi è）肥又壮（zhuàn ɡ），宝宝吃了营（y ín ɡ）养好！秋天秋天真美丽。

天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹（m ǒ）金，一抹银，画出一幅好风景。

秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉（xi ān diào ）头上的太阳帽（m ào ）……1、数数这篇文章有段话，在每个自然段的开头写上序号。

2、秋风爷爷和小河玩起了游戏，小河有什么变化呢？请你在文中找出相关语句，用“ ”画出来。

3、秋风爷爷就像一位魔（m ó）术师，它对着大树吹了一口气，大树一会儿，一会儿，一会儿。

4、请你拾起秋风爷爷送给我们的美丽的落叶，用灵巧的双手做一幅叶贴画。

三年级语文下册第1--13课读写结合训练点

三年级语文下册第1--13课读写结合训练点一、《长城和运河》1、观察课本上的长城图，写一段话，尽量用到下面的词语。

巨龙连绵起伏曲折蜿蜒2、续写片段：我们班好人好事真多。

仅小明一个人三、《庐山的云雾》1、同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地“翻越这座大山”，文章学到这，你有什么话想对刘翔说把它写出来。

2、请同学们联想刘翔成功翻越大山的原因，说说你读了这篇课文的感想，然后写下来。

五、《雪儿》1、小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴，小女孩藏起对爸爸的思念听妈妈的话、细心地照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣是为了不影响别人赏花，这一切都说明小女孩是一个懂事的孩子。

她就像这花瓣一样散发出淡淡的清香，深深地打动了每个人。

你们想不想写几句话来夸一夸这个小女孩呢？把它写出来吧！1、藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平整整的土地，会说出怎样的话语呢请同学们仔细观察课文插图，展开想象，写一段话。

2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”“干干净净”。

八、《李广射虎》2、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢请同学们围绕这个话题展开想象，写一段对话九、《少年王勃》1、请你想象一下，萧伯纳以后到别国访问时，遇到别人，他会怎么介绍自己呢？2、仿照课文第一自然段对小姑娘外貌的描写，看图描写萧伯纳的外貌。

3、课文学完了，在你的心灵深处又有什么触动和感受呢？请大家拿起笔写一写。

十一、《赶海》1、仿照课文抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象，写写生活中别的有趣的活动，如池塘里捞鱼摸虾等，把过程写清楚，突出趣味。

2、同学们也正处在快乐的童年，每个人的童年都会发生过有趣的、令人难忘的事，回忆一下，再写下来。

十二、《荷花》1、仿照课文的写法写一种花，充分利用比喻、拟人、排比等修辞手法。

2、读下面一段话：风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

小学三年级阅读第一讲

理一理
文章可以分为几个层次,用‖画出。
1、标出文章自然段的序号。 2、写出每自然段的内容。 3、将内容相近的自然段画到一起就是一个层次。 4、将这个层次里每个自然段的内容总结成一句话就是这个层次的内容 5、将每个层次的内容连起来就是这篇文章的主要内容。
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到海边 1 神秘莫测的大海，有着多么诱人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮观的景色，真是一件幸运的事。不久前，我的愿望实现了。 2 暑假，妈妈带我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边走去。来到海边，只见海水满盈盈的，在阳光下泛起一片金光。一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生趣。啊！大海真是一幅新奇的画呀！ 3 海面上有一条条青黑色的带子在时隐时现，那是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带被钩上来了。 4 “小伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上，用铁丝在礁石的一个洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。 5 啊，大海给我留下的难以磨灭的印象，将成为我一生中最好的回忆
想一想
作者的感受是什么？大海给我留下的难以磨灭的印象，将成为我一生中最好的回忆。文章从哪些方面来告诉我们作者的感受？美丽的海面时隐时现的海带和妈妈一起捉螃蟹
我们来感受
满盈盈的，在阳光下泛起一片金光海水：海面飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡海鸥：漾的海面增添了生趣。样子：一条条青黑色的带子在时隐时现钩海带妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲鈎海带：一钩，一条海带被钩上来了。捅了捅，碰碰，猛地一提妈妈：捉螃蟹伸，前后挥舞着，立刻缩了进去，紧螃蟹：紧地钳住

3到4年级《读写》第一期

3到4年级《读写》第一期小学语文读写联通套餐四年级第一讲姓名一、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。

请完成三道选择。

①不是所有的欢笑都表达高兴，就像____。

a。

不是所有的名声都表达实情。

②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。

b。

不是所有的眼泪都表达痛苦。

③不是所有的职称都表达能力，就像____。

c。

不是所有的喝彩都表达赞颂。

（1）请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项(A．abcB．bcaC．bacD．cba(2)上面这组句子所揭示的是(A、言与行的矛盾B．表里不一的矛盾C．一般与特殊的矛盾D．全面与片面的矛盾(3)上面这组句子的表现手法是(A．比喻B．拟人C．排比D．对比E．类比二、写句子。

请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。

1、四种不同语气的句子：(1)___________________________(2)___________________________(3)____________________________(4)__________________________ _2、四种不同关系的复杂句子：（1）并列关系：___________________________________________________(2)因果关系：___________________________________________________(3)条件关系：___________________________________________________(4)转折关系：___________________________________________________（一）四个男子和一个木箱在非洲一片茂密的丛林里走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子在密林里踉踉跄跄地往前走。

小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第1课_信》同步练习卷(2)

新鄂教版三年级上册《第1课信》同步练习卷（2）一、能力题1. 我会认，我会连。

2. 给加点的字选择正确的读音。

（1）1937 年7 月7 日，侵华日军向中国军队挑（tiāo tiǎo）________衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

（2）花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待（dài dāi）________放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。

（3）爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着两个苍劲（jìn jìng）________有力的大字﹣﹣“煮书”。

（4）以前画家从不画的东西，蝗虫、老鼠、白菜、玉米、高粱、稻麦、喇叭花、蜡烛，甚至扫（sǎo sào）________把、牛粪，都一一进入了他的画。

3. 仿照例子填词语。

例：一（头）大象4. 仿照例子填词语。

例：懒洋洋________5. 仿照例子填词语。

例：（驰）名（中）外6. 我会连线。

7. 阅读诗歌，完成练习。

会飞的花朵会飞的花朵蝴蝶，蝴蝶，你飞过田野，飞过山岗，在我们春天的土地上，到处有鲜花开放。

红的花，黄的花，紫的花，汇成了鲜花的海洋，蝴蝶从这里飞过，张开了五颜六色的翅膀。

蝴蝶，蝴蝶，你像会飞的花朵，你飞呀飞，飞向远方，远方也是鲜花的海洋…（1）按原文填空________的海洋________ 的翅膀________的花朵（2）这首歌的作者是________，“会飞的花朵”指的是________。

（3）“蝴蝶，蝴蝶，你飞过田野，飞过山岗”这句诗描绘了怎样的情景？________（4）这首是表达了作者怎样的情感？________参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第1课信》同步练习卷（2）一、能力题1.【答案】废墟fèi xū 嶙峋 lín xún 蝌蚪kē dǒu 装饰zhuāng shì 葱绿cōng lǜ 博览bó lǎn【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。