四年级上学期数学《教材解读分析课件》完整ppt
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北师大版四年级数学上册课件--教材分析 (共146张PPT)【2024版】
连续进位
单元具体内容介绍
特殊情况的乘法单独 编排为一节课，突破计 算上的难点
教材把理解计算道理 的这个重点和特殊情况 的乘法竖式计算的难点 分成两节课编排，意图 通过自主探索、合作交 流、反思质疑等学习， 突破学习难点。
单元具体内容介绍
问题2：教科书如何结合具体情境帮助学生探索估计的策略和方法的
建议：进行小组学习，充分交流与分享。 注意：可直接出数线，帮助找点的位置。
单元具体内容介绍
11000
13000
12000
14000
16000 17000 19000
四舍
15000 规定为五入
五入
近似数是整万的，把千位上的数进行四舍五入。
23 3482
单元具体内容介绍
近似数是整十万的，把万位上的数进行四舍五入。
三上：
单元具体内容介绍
本套教科书充分利用点子图 ➢用点子图直观理解计算的道 理（算理）。 ➢由点子图到表格再到竖式， 理解竖式方法的道理。清晰 地认识到它们之间的联系。
三下：
单元具体内容介绍
➢用点子图帮助学生理解 竖式计算方法的道理，计 算的程序是转化为两位数 乘一位数，最终转化为数 位之间的数字乘法。
单元具体内容介绍
问题5：教材中为什么要编写“从结绳计数说起”一课，怎样进 行数学史的教学？
十进位值制计数法是最美妙的发明。用十个符号就可以表示所有的自然数，每个数 字不但有绝对的值，还有位置的值，为什么呢，是怎样产生的呢？学生并没有深刻体 会到它的简洁与美妙（因为一开始就这样做了）。
十个符号的发明与进位制和位值制的发生发展过程是一致的。在前面的学习中， 对进位制和位值制的价值有一些认识和体会，但没有从数的发展史的角度去体会（如 果没有的话，计数将是多么麻烦）。
北师大版小学数学四年级上册教材分析PPT文档54页
北师大版小学数学四年级上 册教材分析
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学教师培训课件：四年级数学上册教材分析
创造性思维训练
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识 和解决问题的能力。
问题解决能力训练
通过实际问题的解决，培养学生的问题解决能力，让学生学会将实 际问题转化为数学问题，提高应用能力。
03
教学重点与难点分析
教学重点分析
1 2 3
掌握四则运算
四年级数学上册重点要求学生掌握加、减、乘、 除四则运算，理解运算顺序，能够进行简单的混 合运算。
通过布置作业、组织测验等方 式，检测学生对所学内容的掌
握情况。
表现性评价
观察学生在实际情境中运用数 学知识的表现，评价其数学应
用能力。
反馈与沟通
与学生、家长保持密切沟通， 及时反馈学生的学习情况，共
同促进学生的学习进步。
05
教学资源与工具
教学资源的获取与利用
教材
四年级数学上册教材是主要的教学资源，教师应 深入研读，掌握教材的知识点和教学目标。
引导学生通过观察、实验、归纳、类 比等方式，发现数学规律，培养其独 立思考和解决问题的能力。
合作学习
组织学生进行小组讨论、合作探究， 培养学生的协作精神和沟通能力。
教学建议与注意事项
注重基础知识的掌握
激发学习兴趣
确保学生对基础概念、公式、定理等有扎 实掌握，为后续学习奠定基础。
通过有趣的教学活动、游戏等方式，激发 学生对数学的兴趣和好奇心。
认识和应用几何图形
学生需要了解基本几何图形的特征，如正方形、 长方形、三角形等，并能够计算简单的周长和面 积。
建立初步的逻辑思维
通过解决实际问题，引导学生逐步形成逻辑推理 的思维方式，能够根据已知条件进行简单的推理 和问题解决。
教学难点分析
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识 和解决问题的能力。
问题解决能力训练
通过实际问题的解决，培养学生的问题解决能力，让学生学会将实 际问题转化为数学问题，提高应用能力。
03
教学重点与难点分析
教学重点分析
1 2 3
掌握四则运算
四年级数学上册重点要求学生掌握加、减、乘、 除四则运算，理解运算顺序，能够进行简单的混 合运算。
通过布置作业、组织测验等方 式，检测学生对所学内容的掌
握情况。
表现性评价
观察学生在实际情境中运用数 学知识的表现，评价其数学应
用能力。
反馈与沟通
与学生、家长保持密切沟通， 及时反馈学生的学习情况，共
同促进学生的学习进步。
05
教学资源与工具
教学资源的获取与利用
教材
四年级数学上册教材是主要的教学资源，教师应 深入研读，掌握教材的知识点和教学目标。
引导学生通过观察、实验、归纳、类 比等方式，发现数学规律，培养其独 立思考和解决问题的能力。
合作学习
组织学生进行小组讨论、合作探究， 培养学生的协作精神和沟通能力。
教学建议与注意事项
注重基础知识的掌握
激发学习兴趣
确保学生对基础概念、公式、定理等有扎 实掌握，为后续学习奠定基础。
通过有趣的教学活动、游戏等方式，激发 学生对数学的兴趣和好奇心。
认识和应用几何图形
学生需要了解基本几何图形的特征，如正方形、 长方形、三角形等，并能够计算简单的周长和面 积。
建立初步的逻辑思维
通过解决实际问题，引导学生逐步形成逻辑推理 的思维方式，能够根据已知条件进行简单的推理 和问题解决。
教学难点分析
小学数学教师培训课件：新人教版小学四年级数学上册教材分析及教学建议.PPT文档共124页
小学数学教师培训课件：新人教版小 学四年级数学上册教材分析及教学建
议.
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学数学教师培训课件：新人教版小学四年级数学上册教材分析及教学建议.PPT共124页
Thank you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学数学教师培训课件：新人教版小 学四年级数学上册教材分析及教学建
议.
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学数学教师培训课件：新人教版小 学四年级数学上册教材分析及教学建
议.
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例朱 尼厄斯
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例6、改写成以“万”作单位的数
教材提供的素材是有关人 体血液中红细胞和白细胞 数量和作用的科普知识。
感受改写的意义
学生尝试
交流、感悟
练习
例7、非整万数用“四舍五入”法求近似数
读数
多少倍？
介绍“四舍五入” 法改写
“五点”解析
知识点
1、认识“万”“十万”“百万”等计数单位，掌握数位顺序表， 能正确读写大数并能按要求进行数的改写和求近似数。2、 掌握用一位数乘两位数或几百几十数的口算方法和三位数 乘两位数的笔算方法以及乘法的估算方法，并能正确计算。 3、知道速度的表示法，能解决实际问题。4、学会口算整 十数除整十、几百几十的数，掌握两三位数除以两位数的 计算方法，了解商的变化规律，能结合实际情境进行除法 估算，并能用所学知识解决简单的实际问题。
3、在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一 步培养数感。
4、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数 的笔算方法。
细化到本册
5、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出速度、时间和 路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合 适的方法进行估算，养成估算的习惯。 7、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 8、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 9、使学生经历探究过程，了解商的变化规律。 10．能结合具体情境进行除法估算。 11．会用除法解决简单的实际问题。
重难点
1、有0的大数读写。2、掌握口算、笔算、估算的方法。3、 在探究的过程中，了解积的变化规律及商的变化规律。
关键点
提供丰富的素材，发展学生的数感，培养学生的数学意识。同 时让学生在现实情境中主动探索计算方法。
“五点”解析
训练点
1、知识迁移与类推；2、观察概括与表述能力； 3、解决问题的能力；
拓展点
知识编排结构（大数的认识）
一上 ◆ 10以内数的认识、11-20各数的认识 一下 ◆ 100以内数的认识 二下 ◆ 1000以内数认识、万以内数的认识 四上 ◆亿以内的数的认识、亿以上的数认识 五下 ◆因数和倍数、2\5\3的倍数特征、质数和合数 六下 ◆完整的数轴、数的大小比较
知识编排结构（三位数乘两位数）
教材编写特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭3、加强笔算教学。
4.加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出 整理的线索。
引导学生自己整理、总结。 加强知识间的对比、沟通。
5.注重体现数学背景知识。
6.在完整的过程中培养解决问题的能力。
在具体情境中，了解常见的数量关系： 总价＝单价×数量 路程＝速度×时间 并能解决简单的实际问题。
细化到本册
1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万、十万、百 万、千万和亿”。知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之 间的关系。
2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将 整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入” 法把一个大数省略万位和亿位后面的尾数，求出它的近似数。
以不同的形式让学 生说，注意与第一 题的区别。
打破练习顺序，同一 种类型，强化练习。
例5、亿以内数的大小比较
复习比较万以内数 的大小——提供主 题图，学生选择数 据比较，展示交流 结果——交流比较 大小的方法，理清 比较大小的思路— —总结方法
注意：不仅要让学 生掌握比较的方法， 还要理解这样比较 的道理。 教学建议：可创设小 组合作学习的形式
二上 三上
◆乘法含义及表内乘法 ◆多位数乘一位数
三下 ◆两位数乘两位数
四上 ◆三位数乘两位数
四下 ◆四则运算运算、定律与简便算
五上 六上
◆小数乘\除法、计算器探索规律、解决问题 ◆分数乘\除法
知识编排结构（除数是两位数的除法）
二下 ◆除法含义及表内除法 三上 ◆有余数的除法 三下 ◆除数是一位数除法 四上 ◆用计算器计算，除数是两位数除法 四下 ◆四则运算运算，定律与简便算 五上 ◆小数乘\除法，积\商近似数，计算器探索规律，解决问题
7.注重方法、规律的梳理总结。
8.练习的层次、功能分明。
针对性练习。 带着练的内容。
为后续知识学习做铺垫。
三、教材具体分析
解读板块 数与代数
一单元
四单元
六单元
大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法
课标表述
一、整数的认识 １、在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制记数法，会用万、亿为 单位表示大数。 ２、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 二、数的运算 １、整数运算 （１）能计算三位数乘两位数的乘法， 三位数除以两位数的除法。 （２）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的 互逆关系。 ２、估算、计算器及算法的交流 （１）经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 （２）在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 （３）能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。 （４）强调在解决实际问题中选择合适方法估算。 ３、问题解决与常见数量关系
区分：计数单 位、数位
让学生利用数位表说出每个数 位上的数表示多少，理解“位
值”的概念。
例2和例3 亿以内数的读法
复习 读整万数（对比，
迁移，优化）
读含两级的数
难点
归纳总结方法
让学生思考：没有数位表，怎样 读比较方便。
引导学生讨论。
例4、亿以内数的写法
学生试写
说写法
练习 归纳总结方法
（难点：什么时候写0）
向生活拓展，直指生活中的综合运用。 （如说一说生活中哪些地方用到大数）
教材简析与教学建议
主题图出示六个省 市的人口和我国的 总人口，目的是： 1、提供丰富素材 2、理解认识大数的 必要性
教学建议： 出示主题图学生说、读。
也可收集资料交流。
例1、亿以内数的认识
（1）呈现计数器，利用计数 器拨珠的过程使学生认识新的 计数单位。 （2）认识计数单位“十万”， 理解 “万”和“十万”之间 的关系。 “继续数下去”——利用类推， 引出其他计数单位，揭示各计 数单位的关系，突出规律性。