1.4-测量平均速度导学案

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1.4测量平均速度导学案

1•第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（）A. 琼斯用的时间最短 B .琼斯跑的路程最长C•琼斯平均速度最大 D .琼斯始终一马当先2. 在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3: 5,它们通过的路程之比是1:3, 大货车与小轿车所用的时间之比是：（）A. 9: 5 B . 3: 2 C . 2: 3 D . 5: 93.下列物体运动速度最大的是（）A. 百米世界纪录是9.84s .B. 手扶拖拉机每分钟行驶300mC•某学生骑车速度20km/ h .D.城区汽车10min行驶6km4、钢球沿20m长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25m距离才停止.钢球在斜面和地面上滚动时间分别是5s和10s,则钢球在斜面上的平均速度是____________________ m/s,在水平地面上的平均速度是 _______ m/s,在整个路程上的平均速度是__________ m/s.5. 某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s,该同学百米跑的平均速度是（）A 、6m/s；B、8. 3m/s ; C、7. 15m/s ; D、7.75m/s.6. 下列说法中正确的是（）A、根据v=s/t可知，运动的路程越长，运动的速度越大B、根据v=s/t可知，运动的时间越短，运动速度越大C、物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越大D、物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大7、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m 时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是A.1.5m/sB.2m/sC.1m/sD.2.5m/s8、公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是A.5m/sB.10m/sC.15m/sD.20m/s。

1.4平均速度(导学案)

天星乡中心学校2014-2015学年度八年级物理高效课堂导学案班级姓名主备：邹井华执教人时间教导处审批§1.4测量平均速度【学习目标】：知识与技能：1.会使用适当的工具测量平均速度；2.知道如何测量平均速度。

过程与方法：通过实验测量数据，会正确纪录数据。

情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。

【学习重点】：1.速度单位的换算；2.理解平均速度。

【学习难点】：探究平均速度的测量。

【知识回顾】1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。

3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度【知识引入】：由“龟兔赛跑”的故事引入.【自主学习】自学课本23页内容完成下列问题。

测量平均速度时：1. 实验原理：。

2. 实验器材：、、斜面、小车、金属片。

3. 测量平均速度需要测量、物理量。

4 .测量路程需要，测量时间需要。

5. 测量平均速度步骤。

（二）小组合作探究：1.小组检查器材后组装斜面。

（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下。

）3.分析实验：1.比较小车在两个不同路段的平均速度大小，相同吗？2.为什么说到物体的平均速度，一定要指明是哪段路程上的平均速度？【当堂检测】：1.学校操场上的跑道的长度是已知的。

怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？2.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体步骤。

3、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。

（1）该实验是根据公式____________进行测量的。

1.4测平均速度学案

1.4测平均速度
学习目标及重难点
1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2.加深对平均速度的理解。

3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

一.实验目的
进一步学习停表、刻度尺的使用，学会测平均速度的方法，加深对平均速度的理解。

二.实验原理
速度公式：
三.实验器材
停表，斜面（木板），小车，金属片，木块，刻度尺。

四．设问导读：
要测量一个物体运动的平均速度，应该测量______和_____2个物理量,
其中______用钟表测量，_______用
五.实验步骤
1.检查实验器材
2.将木板用木块组装成斜面（倾脚控制在20以内），将固定在斜面底端。

3.让小车从斜面顶端由滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。

4.记录小车运动的，测量小车运动的。

5.将金属片固定在斜面的，重复步骤3，4，进行第二次测量。

6.分别计算两次小车的。

7.整理器材，摆放整齐。

七.数据整理与误差分析
1：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？
2.误差分析
（1）使用测量小车通过的路程时，可能由于估计值不同而出现误差。

（2）使用测量小车运动的时间时，可能由于小车运动过快而导致记录
时间偏而出现误差。

3.汽车出厂前要进行测试．某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，
紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s．求：
（1）该汽车在模拟山路上行驶的路程；
（2）汽车在这次整个测试中的平均速度．
1。

1.4《测量平均速度》导学案

【设计意图】：培养学生归纳概括能力。
五、布置作业
1．整理实验案。
【设计意图】：学会整理实验。培养学生将知识应用于日常生活，体验从物理走向生活的教学理念。知识的巩固与提高。
教后反思
审核签字审阅时间
（1）提醒学生实验时，要使木板保持很小的坡度，以方便测量时间，注意长度测量的正确性。
（2）以倒计时的方式统一计时开始时刻，避免了合作时个人反应造成的时间误差。
【设计意图】：巩固对停表的正确使用，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风及合作精神。
4.处理数据
【学情预设】：设计表格，认真计算
导学
重难点
使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。
组织实施教学目标。
平均速度的不同设计。
导学准备
斜面、小车、米尺、秒表
导学流程
师生活动
补充设计
一、情景引入
首先播放戏水乐园中滑水梯的视频，引起学生兴趣，自然过渡到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。体会从生活走向物理过程，引起学生兴趣。
（1）指导学生设计数据表格，计算出平均速度。
（2）由于要测量的数据较多，提醒学生注意数据的对应性。
【设计意图】：通过测量计算平均速度，加深学生对速度，平均速度理解。
5.交流评估
【学情预设】：对实验中的问题可提出自己的看法与同学交流。
（1）表格展示学生处理好的数据分析总结规律。
（2）表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答。
【设计意图】：培养学生的语言表达能力，使学生获得成功感，提高学生学习物理的兴趣。
三、当堂训练
先个人整理实验并归纳分析，再小组讨论补充。
【设计意图】：培养学生分析归纳，总结概括的能力，学生的团体意识，合作精神。

八年级物理上册1.4测量平均速度导学案含解析新版新人教版

第4节《测量平均速度》【学习目标】1.通过实验探究,学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离,并求平均速度,加深对平均速度的理解。

2.通过实验激发学习兴趣,培养认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风。

【学习重点】:在实验中测量小车的平均速度。

【学习难点】:如何准确的测量出小车的运动时间。

【自主预习】1．使用刻度尺测量长度时,都要首先了解它的__量程和分度值_,读数时,一定要有一位__估读__值。

2.使用停表：①停表的使用：第一次按动──启动,长短指针开始转动；第二次按动──暂停,长短指针暂时停止转动；第三次按动──回零,长短指针迅速回到零点。

②停表的读数：使用停表前应观察秒表的分度值、量程和零刻线。

小盘：通常有30刻度（甲图）和60刻度型(乙图).30刻度型则每格代表0.5分钟,60刻度型每格则代表0.25分钟。

大盘：大盘每圈代表30s,共60个大刻度,每两个大刻度之间有5个小刻度,所以每格大刻度代表0.5s,每格小刻度代表0.1s,这也是停表精确度为0.1s 的原因。

读数结果为：小盘的分钟数+大盘的秒读数.先读小盘的读数,它的单位是分钟,看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟,要注意看它是指向哪半分钟.接着读大盘的读数,它的单位是秒,如果是前半分钟就则读0-30s,若为后半分钟读31-60s 。

每次读完后要_归零。

实验前先多练习几次停表的使用。

甲乙【合作探究】探究一：实验测量物体运动的平均速度1.实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度。

2.实验原理：v ＝st.3.测量的物理量:路程s 和时间t 。

实验时用刻度尺测出小车通过的路程,用停表测出小车通过这段路程所用的时间,用公式v=s/t 计算出小车在这段路车的平均速度。

4．实验装置图：5.实验器材：长木板、木块、小车、刻度尺、停表、金属片（1）斜面的作用：使小车获得运动的动力。

（2）刻度尺的作用:是测量小车通过的路程。

最新导学案：1.4测量平均速度汇编

课题 1.4测量平均速度课型新授课课标要求通过实验测量物体运动的速度学习目标1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程3. 通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求的记录数据的作风.学习重点学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度. 学习难点体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程学习流程备注知识链接1.速度的物理意义、定义、公式及单位：______________________________________________。

2.匀速直线运动的概念、特点:___________________________________________。

3.变速运动及平均速度:_________________________________________。

自主学习1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子____ 速度快。

3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;（1）前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度合作探究测量物体的平均速度:1. 实验原理；2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。

总结提升教师引导，学生归纳小结：达标检测备注1．小明在进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数路程运动时间平均速度1 S1=75 cm t1=2.6s V1=28.85 cm/s2 S2=75 cm t2=2.5s V2=_____ cm/s3 S3=75 cm t3=2.4s V3=______ cm/s v=______ cm/s2．如图所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？。

人教版物理导学案1-4测量平均速度

1.4 测量平均速度班级：_____________姓名：______________小组：____________【学习目标】1、学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度2、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.【重点难点】重点：正确测量平均速度难点：正确使用刻度尺和停表测量物体的平均速度。

预习案【基础感知】（1）自主阅读课本P23-P24（2）自学指导要求（用彩笔画出以下问题的答案）①画出测量物体平均速度所需的物理量。

②画出测量物体平均速度的步骤。

【新知突破】一、导学<一>平均速度反映的是物体在________运动过程中的运动快慢。

<二>在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的________速度快;而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_______速度快。

★拓展——不同的速度平均速度：一段时间段内的速度。

例如：3-6s内小明的速度瞬时速度：某一瞬间的速度。

例如：第4秒小明的速度二、平均速度<一>实验目的：练习用________和_________测量变速运动物体的平均速度；<二>测量平均速度的实验原理：________<三>了解实验仪器：（1）使用刻度尺时应注意什么？______________________________________________ _________________（2）使用秒表前应观察什么？______________________________________________ _________________<四>实验器材：_______________________________________________ __;需要测量的物理量_________、________.探究案【探究1.测量平均速度】（1）你能否结合实验的器材，设计一个实验来测量小车运动的平均速度？（2）实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？（3）金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？【进行实验】<一>实验步骤1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。

2014新人教版1.4测量平均速度导学案

。，长度的主单位是；测量时间的工具
2.实验测得斜面全长是 s1，小车在全程的运动的时间是 t1；上半段的长是 s2，运动的时间是 t2。则全程的平均速度 v1= 运动的时间 t3= ，上半段的平均速度 v2 = ，下半段的平均速度 v3= ；下半段路程 .
2.如图所示是一小球从 A 点沿直线运动到 F 点的频闪照片，若频闪照相机每隔 0.1s 闪拍一次。分析照片可知，小球从 A 点到 F 点共通过了 cm 的路程，小球从 B 点到 E 点的平均速度是 m/s。
3.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图 3 的实验装置：小车从带刻度（分度值为 1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达 A，B，C 三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的．（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小” ）．（3）请根据图中所给信息回答： SAB= cm，tBC= s，vAC= m/s．（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度 vAC 偏（填“大、小” ）。
姓名:
编号： 8
6.数据记录：路程运动时间平均速度
s1= s2= s3=
t 1= t 2= t 3=
7.实验结论：小车在斜面的
v1=
v2= v3=
段平均速度最大，运动最；在斜面和段平均速有关。
度最小，运动最
。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与
课后训练提升：
1.在测量平均速度的实验中，小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示，小车通过的路程为，若小车通过这段路程所用时间为 2.5s ，则小车在这段时间内的平均速度为。

1.4《测量平均速度》导学案

向阳中学八年级物理导学案图1往下运动，小车将在斜面上运行一段直线距离；用停表测量出小车行驶这段直线距2、小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？巩固练习：（1）体育考试中，甲、乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则（）A 甲同学的速度大B 乙同学的速度大C 两个同学的速度相同D 无法比较（2）两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是（）A 速度大的物体通过的路程长；B 通过路程长的物体，所用的时间一定长；C 通过相同的路程，所用时间短的物体速度大；D 在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等．（3）水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比较它们速度的大小，下列正确的是（）A.猎豹最大B.旗鱼最大C.褐海燕最大D.三者一样大（4）向月球发射激光，经2.7s后接收到月球表面反射回来的激光，则月球和地球之间的距离为（激光在空间传播速度C=3×105km/s）（）A 8.1×105kmB 4.05×105kmC 3×108kmD 3×105km（5）试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（）A 正在起动的汽车B 在平直的轨道匀速行驶的列车C 被抛出去的石块D 从高处自由落下的石块（6）一物体做匀速直线运动，当它通过45m的路程时用了30s的时间，那么它前15s内的速度为（）A 0.5m/sB 1.5m/sC 2m/sD 3m/s（7）由图3-5可知，甲、乙物体做的是运动，且的速度大．图3-5（8）一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小时？。

1.4物理导学案测量平均速度04

测量平均速度【学习目标】1.通过实验探究，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，从而加深对平均速度的理解。

2.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。

【重点难点】：重点：平均速度的测量方法。

难点：如何准确的测量出小车的运动时间。

~【导学流程】一、了解感知1.请同学们阅读P23第一段文字和图，勾画出求物体平均速度的原理，并熟练掌握。

2.请同学们阅读P23-P24实验部分内容，细读实验步骤，掌握实验测物体平均速度的方法。

二、深入学习1.在测量平均速度实验中，用测量小车运动的路程，用测量小车运动的时间。

2.根据测得的路程和时间，利用公式算出小车的平均速度。

3.在测量平均速度的实验中，斜面的一端用木块，使它保持的坡度，这样做的目的是使小车下滑的速度较慢，方便计时。

4.~5.关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D.平均速度是几个物体运动速度的平均值5.在学校运动会上，小明参加的项目是100米赛跑。

起跑后，小明越跑越快，最终以 s的优异成绩获得冠军。

关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）A.小明在前50m-定用了B.小明每秒钟通过的路程都是8mC.小明的平均速度是8 m/sD.小明的平均速度是8 km/h6.三位同学在操场上自己步行的测得结果为V甲=4km/h，V乙=s，V丙=40m/min，这三位同学步行速度的关系为（）A．V乙＞V甲＞V丙 B．V甲＞V丙＞V乙C．V甲＞V乙＞V丙 D．V乙＞V丙＞V甲,三．迁移运用1.李强同学在乘长途汽车旅行时，注意观察公路旁边的里程碑，并将观察结果记录下来：里程碑示数20km 30km 40km 50km 60km记录时间8h20min05s 8h35min00s 8h50min50s 9h05min20s 9h20min05s（1）从记录数据可以看出，汽车做的_____（填“是”或“不是”）匀速直线运动．（2）这辆汽车在该同学观察这段时间内的平均速度是_______km/h．2.如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s-t图象，由图象可知：（）A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大3.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是根据公式进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；（3）…（4）请根据图中所给信息回答：S AB= cm; t BC= s;V AC= m／s.（5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度V AC偏（填“大”或“小”)4.小明和同学们利用棉线,刻度尺,秒表,火柴,一盘新蚊香,蚊香架等器材测量蚊香燃烧的平均速度,他们设计了如下步骤,请你补充完整（测量数据用字母表示）（1）用棉线和刻度尺测出（2）将蚊香支在蚊香架上,点燃一段时间,记为t1（3）再用棉线和刻度尺测出（4）用所测字母表示蚊香燃烧的平均速度v= ；接下来他们进行了讨论：（5）根据蚊香燃烧速度能否算出剩余蚊香还能燃烧多长时间如果能，用字母表示为t2= （6）根据测量能否计算出从晚上10点到早上6点需燃烧多少盘蚊香如果能，字母表达式为n=5.某汽车以36km／h的速度匀速行驶，1h后通过全程的一半，要想在40min内到达目的地，它后一半路程中的速度是多少全程的平均速度是多少。

八年级物理上册 1.4 测平均速度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 1.4 测平均速度导学案（新版）新人教版1、知识和技能目标学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。

加深对平均速度的理解。

2、过程和方法目标通过实验，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度3、情感、态度和价值观目标培养学生实验探究能力和兴趣学习重点:掌握用秒表和刻度尺的基本技能学习难点：实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程学法指导：通过亲手实验体验秒表和刻度尺的使用方法第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、观察如3-12图的停表（秒表），每一小格代表-___________s，此时的秒表图3-12所表示的时间是_________s。

图3-132、一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如314中表示同一运动规律的是：（）图3-14A、甲图和丙图B、甲图和丁图C、乙图和丙图D、乙图和丁图7、一小车以30 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0、6 s开始刹车，又经过4、4 s滑行52 m后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是_________。

教师评语：（教师批改，包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容）第三部分课后反思1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等）2、教后记：（1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容，以及教学案编写中通过教学发现的问题，为教学案的循环使用做准备。

2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当，注重总结预习的效果。

）第四部分家长签字：。

1.4测量平均速度学案.doc

课题：测量平均速度（初二学科：物理）主备人：主备份数：第3份时间：2012.9.10 签字：学习目标 1.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。

2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。

3.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度、实事求是的作风。

重难点长度和时间的测量以及速度公式的应用【探究报告】课题：测量物体运动的平均速度1．实验的原理：2．实验所需的器材：、、带槽木条、小车、铁架台、小木块。

3．实验步骤（1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用测出小车将要通过的路程s1，把s1填入表格；（2）用测量小车从斜面顶端下滑到的时间t1（3）利用公式算出小车通过斜面全过程的平均速度v1；（4）将金属片移到，测出小车道金属片的距离s2；（5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。

路程/m 运动时间/s 平均速度m/sS1=1.6 t1=5.0 v1=S2=0.8 t2=2.8 v2=注意事项：1.小车所放的斜面应保持较（填大或小）的坡度，这样小车在斜面上的运动时间会（填长或短），便于测量。

2.将表格补充完整，小车从斜面顶端运动到底端的过程中，小车做的是（填匀速或变速）直线运动。

【反馈练习】1、实验小组想测量小车在斜面上运动时的平均速度，实验过程如图10所示。

（1）他们进行实验的原理是_______________；（2）在实验中除了图中所示的实验器材，还缺少_________；（3）如图中的秒表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻（秒表每格为1s），测出S1=160cm，由S2=S3可知测该次实验中小车通过全程的平均速度v1=__________m/s，小车通过斜面下半段路程的平均速度v3=____________m/s。

2、一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图所示。