精彩的英语课堂

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15个创意的英语课堂活动

以下是15个创新的英语课堂活动：
1. 角色扮演：让学生根据文本或对话内容进行角色扮演，增强理解和口语表达能力。

2. 故事接龙：老师讲述一个故事的开头，然后让学生们一个接一个地继续讲述，以此锻炼他们的英语口语和听力理解能力。

3. 英语谜语：在课堂上进行英语谜语游戏，增强学生的词汇和语言推理能力。

4. 制作海报：让学生用英语制作宣传海报，培养他们的英语写作和设计能力。

5. 电影配音：让学生为经典电影片段配音，提高他们的口语和听力水平。

6. 词汇竞赛：进行英语词汇比赛，增强学生的词汇积累和对单词的理解。

7. 情景剧表演：让学生表演一出英语情景剧，提高他们的口语表达和团队协作能力。

8. 英语歌曲比赛：让学生演唱英语歌曲，提高他们的听力和口语能力。

9. 英语日记分享：让学生写英语日记并分享，提高他们的写作能力。

10. 英语笑话比赛：让学生分享英语笑话，提高他们的口语表达和幽默感。

11. 英语话剧表演：让学生表演英语话剧，提高他们的口语表达和
团队协作能力。

12. 英语电影讨论：让学生观看英语电影并讨论观后感，提高他们的听力和口语能力。

13. 英语诗歌朗诵：让学生朗诵英语诗歌，提高他们的口语表达和艺术鉴赏能力。

14. 英语新闻播报：让学生播报英语新闻，提高他们的听力和口语能力。

15. 英语游戏设计：让学生设计一个英语游戏，提高他们的创新和实践能力。

这些活动可以增强学生的英语听说读写能力，同时也能激发他们的学习兴趣和创造力。

浅谈英语课堂教学的精彩

浅谈英语课堂教学的精彩
英语课堂教学的精彩主要表现在以下几个方面：
1. 互动性强：英语课堂通常注重师生互动，通过师生互动的方
式使学生更好地理解课程内容，帮助学生积极参与课堂活动，提高
学生的英语语言综合能力，也能够使教师更好地了解学生的学习情况。

2. 多样性：英语课堂教学通常采用各种多样的教学方法，如听
说读写结合、边学边玩、分组讨论、角色扮演等方式，使得学生在
课堂上能够充分体验英语学习的乐趣，在学习中摸索到自己感兴趣
的学习方式和方法。

3. 能力培养：英语课堂教学强调培养学生的实际语言应用能力，帮助学生积极参与语言交流，提高学生听说读写的能力，同时培养
学生的自学能力和探究精神。

4. 更新性：英语课堂教学通常会及时跟进新的教育理念和教学
方法，不断更新、改进课程标准和内容，逐步完善课堂教学模式。

同时，教师也在不断地学习和探索，提高自己的教学能力和教育水平。

总之，英语课堂教学通过多样化的教学方式、强化师生互动、
培养学生实际语言应用能力等方面，在提高学生英语语言综合能力
的同时，也能够营造出一个充满乐趣和激情的学习环境，从而使得
教育教学更加有意义和生动。

英语课堂的活动形式

英语课堂的活动形式
1. 小组讨论：将学生分成小组，就某一话题进行讨论。

这有助于培养学生的口语表达能力和合作能力。

2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，通过模拟真实场景来练习英语口语和听力。

3. 故事讲述：老师或学生讲述故事，其他学生可以提问或回答问题，以提高听力和口语能力。

4. 游戏竞赛：设计各种英语游戏和竞赛，如词汇接龙、知识问答等，以增加学习的趣味性和互动性。

5. 视频观看和讨论：选择适合学生水平的英语视频，观看后进行讨论，以提高听力理解和口语表达能力。

6. 项目展示：学生以小组形式完成英语项目，然后在课堂上展示成果，培养他们的创造力和表达能力。

7. 写作练习：包括短文写作、日记写作、故事创作等，以提高学生的英语写作能力。

8. 口语演讲：学生准备英语演讲，并在课堂上展示，以提高口语表达和自信心。

9. 听力练习：通过听英语广播、音乐、故事等材料，提高学生的英语听力水平。

10. 字谜和填字游戏：利用字谜和填字游戏来帮助学生学习和记忆英语词汇。

这些活动形式可以根据学生的年龄、英语水平和课程目标进行调整和选择。

通过多样化的活动，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语综合能力。

如何使高中英语课堂提问更精彩

如何使高中英语课堂提问更精彩高中英语是一门必修科目，它涉及到语法、阅读、听力、口语等多个方面。

在英语课堂中，老师通常会通过提问学生的方式来让学生更好地理解、掌握英语知识。

本文将从以下几个方面浅谈如何使高中英语课堂提问更精彩。

一、提问问题要针对性强在英语课堂上，提问问题首先应该要对学生的学习情况有所了解。

只有了解学生的学习状况，教师才能更好地为学生制定教学计划、提问的方向。

在提问时，针对性强的问题更有助于激发学生的学习兴趣，让他们更愿意去思考、回答问题。

例如，针对学生的语法和词汇水平，老师可以提问一些关于英语语法、单词拼写和意思的问题，让学生按自己的水平逐步提高。

二、提问问题要尽可能引导学生思考不同于其他学科，英语课堂需要学生掌握的不仅是语言知识，还要注重学生的思考能力。

因此，在提问学生时，老师需要尽可能地引导学生去思考问题，慢慢地自己寻找到答案。

例如，在教学阅读理解时，老师可以提问一些与文章相关但不直接提供答案的问题，让学生更好地理解文章，同时也培养他们的思考能力。

三、提问问题要注重互动性在英语课堂中，学生们有时会觉得课堂枯燥乏味。

因此，作为教师，应该注重提问问题的互动性。

教师可以通过让学生在小组内讨论、互相提问来增加互动效果。

同时，在提问后，应该鼓励学生提出自己的问题，通过交流、回答问题等方式来互相学习和交流。

四、提问问题要注意方法在提问学生时，教师也需要注重提问问题的方法。

例如，教师可以使用多元思维导图、情境模拟等方法来帮助学生更好地理解、回答问题。

同时，教师还可以通过提供不同的答案选项、让学生自己编造题目等方式，来增加提问问题的趣味性和创造性。

五、提问问题要有变化在英语课堂上，老师提问问题的方式也需要有变化。

单一的问答形式容易让学生产生枯燥和厌倦的感觉。

因此，老师可以使用一些新的工具和方法来提问问题，如各种答题游戏、音乐视频等方式，提高课堂的趣味性和学习效果。

总之，在高中英语课堂中，提问问题是教学中非常重要的一环。

构建小学英语高效课堂的有效途径

构建小学英语高效课堂的有效途径1. 为学生创造积极的学习环境为了激发学生学习英语的兴趣和动力，教师应该创造一个积极的学习环境。

可以运用一些有趣的教学工具和教具，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

教师还应该充分关注学生的学习过程，及时鼓励和表扬他们的努力和进步，坚持正向激励，激发学生学习英语的积极性。

2. 多样化的教学方法在小学英语课堂中，教师应该采用多样化的教学方法，以满足学生不同的学习需求和兴趣。

教师可以通过游戏、故事和歌曲等方式来进行教学，充分调动学生的积极性和主动性。

教师还可以运用多媒体技术，以及一些互动和合作式的学习活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。

3. 有效的教学资源和材料为了构建高效的英语课堂，教师需要准备一些有效的教学资源和材料。

教师可以搜集一些与学生年龄和水平相适应的英语学习资源，如教学视频、绘本、Flashcards等。

这些教学资源和材料不仅能够提高教学的实效性，还能够激发学生学习的兴趣。

4. 确定清晰的学习目标在每一节英语课上，教师需要确定清晰的学习目标，并告诉学生他们将学习什么。

学生需要知道他们将学到的知识和技能对他们将来的英语学习和使用有何用处。

通过明确的学习目标，学生能够更好地理解和掌握所学的英语内容，提高学习的效果。

5. 鼓励学生多角度学习在小学英语课堂中，鼓励学生多角度学习是非常重要的。

通过提供不同的学习途径和方式，如听、说、读、写和唱等，教师可以满足学生不同的学习风格和优势，并帮助他们全面发展英语能力。

教师还可以鼓励学生尝试用英语进行真实的交流和表达，如角色扮演、小组讨论等，以提高他们的语言运用能力。

6. 给予学生反馈和评价在每节英语课之后，教师应该给予学生及时的反馈和评价，让他们了解自己的学习情况，并提出改进的建议。

这可以激励学生继续努力学习，同时也帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略和方法。

在构建小学英语高效课堂的过程中，教师需要更加关注学生的主体地位，积极引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

英语高中课堂教学设计5篇

英语高中课堂教学设计5篇英语高中课堂教学设计5篇英语是世界使用最为广泛的语言，以英语为母语的人数在世界上排名第三。

下面是小编为你准备的英语高中课堂教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语高中课堂教学设计【篇1】教学目标：1. 掌握字母Jj---Nn的准确认读及正确书写。

2. 能正确认读Jj---Nn的相关词汇。

3. 运用所学字母能准确拼读单词。

教学重点：1.字母Jj---Nn的认读及书写。

2. 相关词汇的认读。

教学难点：1. 单词kite和money发音。

2. 字母Jj 和 Gg的读音区别。

3. 字母L l手写体和印刷体的区别。

教学过程：（一）唱字母歌（sing ABC song ）在轻松愉快的音乐声中把学生引入到英语课堂中来。

（二）学新词（to learn new words）1. 用动画的方式出现新词吉普车。

问：What’s this? It’s a jeep. 领读几遍。

2.用半遮掩的方式出现新词柠檬。

问：What color? What’s this?3. 用实物出现新词---袋鼠。

4. 学生齐读数遍后，通过听并找卡片的活动巩固单词。

用多种方式呈现单词，既能吸引学生的注意力，同时又保持学生的学习兴趣。

（三）字母教学1. 认读字母通过出示字母卡片，领读数遍后，用“找朋友”的游戏巩固字母大小写。

既：老师把所学字母卡片的大小写分别发给学生，在听到教师“let’s go”的指令下，学生快速跑到前面并找到自己相应的大小写字母站好。

2. 融会贯通当学生找好相应的大小写字母并站好后，坐在位子上的学生一齐问：“What’s your name ?拿着卡片的学生答：My name is Jj ／Kk/Ll……（本册书第一单元的重点句）。

教师任意指着一个字母问：Who’s this/that?学生答：This is Jj/Ｋｋ．．．（本单元重点句）把所学句型应用到字母教学中来，既为枯燥的字母教学创设了语言环境，同时又让学生体会到了语言的灵活性，让他们把所学知识得到了具体的应用。

对英语课堂的评价

对英语课堂的评价对英语课堂的评价学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题，以下是小编为大家整理的对英语课堂的评价，仅供参考，希望能够帮助大家。

对英语课堂的评价11、教师语音标准，能给学生起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

8、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想；教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

打造精彩高中英语课堂有妙招

打造精彩高中英语课堂有妙招作者：胡红玉来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第19期摘要：课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养技能的主要形式。

中学英语的教学质量是基于每节课的教学质量之上的。

长期以来，高中生在英语课堂学习的过程中都处于被动、低效的学习状态，没有发挥出学习的积极性和主动性。

而新课改需要充满激情和活力的高效英语课堂。

本文结合一节省级优质课比赛获奖课的教学设计，对如何优化高中英语课堂教学，打造精彩英语课堂提出了一些具体做法。

关键词：高中英语课堂；小组合作；课堂竞赛中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-0032工作十多个年头，上了数不清的课，教材从人教版变换到牛津版，课题更是包罗万象，很多已记不清内容，但总有一些课是会令人印象深刻的，那可能是一节内容很生动有趣的课，也有可能是一节课上发生了特殊事件的课，但笔者认为我们最有可能记住的一定是那些倾注了自己热情、投入了自己无限构思与创造力、牺牲了自己无数脑细胞的课。

对于笔者来说，The UN-bringing everyone closer together就是这样的一节课。

The UN-bringing everyone closer together是牛津教材模块六的一堂阅读课，也是笔者参加江苏省教育协会举办的高中英语优质课比赛获一等奖的课。

阅读课是传统课型、经典课型、是几乎所有英语教师们最熟悉也是最擅长的课型。

但也正因为此，阅读课的教学设计已经基本形成了一套固定的模式，所以要上出新意很难，但笔者一直坚信，人的创造力是无限的，只要用心，就没有做不好的事，更何况笔者的背后还有扬州大学附属中学英语组这样一个强大的精英团队的支持。

事实证明，一节精彩高效的课堂必是源于教师的创新设计、对每个教学环节的精心策划以及对每个细节因素的细致考虑。

下面，笔者就这节课的设计、改进和反思来谈一些打造精彩高中英语课堂的具体做法及建议。

形容英语课堂精彩的句子有哪些成语

形容英语课堂精彩的句子有哪些成语In an English classroom, the atmosphere is always filled with excitement and energy. Students eagerly participate in discussions, ask questions, and share their thoughts on various topics. The teacher, with their expertise and passion, guides the class through engaging activities and thought-provoking lessons. Here are some idioms that perfectly describe the vibrant and dynamic nature of an English class:1. "A picture is worth a thousand words": In an English class, visuals such as videos, pictures, and diagrams are often used to enhance understanding and spark creativity. These visual aids help students grasp complex concepts and make learning more interactive and enjoyable.2. "Hit the nail on the head": When a student offers a brilliant insight or makes a profound connection during a class discussion, it's like hitting the nail on the head. Their contribution adds depth and richness to the conversation, leaving everyone impressed and inspired.3. "A penny for your thoughts": In an English class, every student's opinion is valued and encouraged. Whether it's sharing personal experiences, analyzing a piece of literature, or debating a controversial topic, students are given the opportunity to express their thoughts and ideas freely.4. "All ears": When the teacher introduces a new lesson or topic, students are all ears, eager to learn and absorb new information. They listen attentively, ask questions, and actively participate in class activities, demonstrating their enthusiasm for learning.5. "Food for thought": English classes often explore complex themes, thought-provoking ideas, and diverse perspectives. Students are challenged to think critically, analyze texts, and form their own opinions, which provides them with valuable food for thought and expands their intellectual horizons.6. "The ball is in your court": During group discussions or presentations, students are given the opportunity to take the lead and showcase their knowledge and skills. They areencouraged to express themselves confidently, collaborate with peers, and take ownership of their learning, demonstrating that the ball is in their court.7. "Practice makes perfect": In an English class, practice is key to mastering language skills such as reading, writing, listening, and speaking. Students engage in various activities, exercises, and assignments to improve their proficiency and build confidence in using English effectively.8. "Rome wasn't built in a day": Learning a language is a gradual process that requires time, effort, and perseverance. In an English class, students understand that progress takes time and that consistent practice and dedication are essential for achieving success.Overall, an English class is a place where students are encouraged to explore, express, and excel. Through engaging lessons, interactive activities, and meaningful discussions, students develop their language skills, critical thinking abilities, and creativity. The dynamic and inspiring environment of an English class fosters a love for learning and a passion for language, making it a truly enriching experience for all involved.。

生成,令英语课堂更精彩

筹莫展时，我内心十分焦急。怎样才能使学生顺利掌握这个句型呢？我抱着试试看的态度，要求学生采取小组合作的方式，以 “ 超市 ”和 “ 动物园”为假设，用 “ ｈｒｂ ” Ｔｅｅｅ句型来办一张小报，学生们共同商量，分工协作。一天后，六个小组风格迥异的小报完成了，学生们迫不及待的把自己的作品张贴在教室
ｉｔｒｓｉｇｂｏ．Ｉｌｅｉｏ．Ｂｔｎｅｅｔｏｋｉｔｏｕ，ｎｋ，ｔｐｅｓｅｄｉａｔｒｌｓ，ｌａｅｒａｆａｓＯＫ？ｔｅｃ
能性做好充分的思想准备和材料准备，以便因势利导，支持和弓导学生ｌ的学习。上课时做到心中有案，中行
的沟通。在学习 “ ｈｒｂ ” 的句Ｔｅｅｅ
乱，仓促处置而留下不少遗憾。而敏感和富有实践智慧的老师会抓住
未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。 ”课堂上学生学习不是预设的，而是学生与教师、同伴 “ 维碰撞、心灵沟通、情感思融合”的 “ 动态生成”过程。预设与生成是辩证的统一，前者是后者的基础，后者是前者的升华。作为
ＴａｈｒＨｉｏｎＤｉｙｕｅｃｅ：，Ｊｈ．ｄｏ
ｒａｉｔｅｂｏｋ？ｅｄａｐｃｕｒｏ
仅要关注教材，关注知识的发展脉络，更要关注学生，要深入研究学生的认知状况，对学生的情感、态
“ ｋＭｉｅ一组的设计真好，画得多精致呀！ “ ｅｅ一组的小报有个 ” Ｐｔｒ性！ ”见学生评头论足，我因势利导的对学生提出了新要求： “ 让我

英语课堂,因“生成”而更精彩

英语课堂,因“生成”而更精彩长期以来，通过对课堂教学的预设以取得教学的成功是我们英语教师的孜孜追求。

新课程理念下的英语课堂是一个具有生命力的课堂，在“目标——过程——结果”的演变过程中，除了预约的精彩以外，伴随着课堂教学活动的展开，也会“生成”出许多无法预知的精彩。

面对生成的精彩，若我们教师能以次为契机，及时捕捉和善于利用，那么，一个个超越预设、洋溢着芬芳的精彩会向我们款款走来，那些看起来似乎不起眼的点点滴滴会呈现出诗一般的美丽。

一、精彩，生成在“兴奋”时托尔斯泰说：成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

兴趣是学习的动力，当一个学生对某个学生发生兴趣时，大脑中有关学习的神经细胞就会处于高度兴奋状态，而与之无关的神经细胞则处于抑制状态。

此时学生心情愉快，学习效率极高。

这一时刻被称为“兴奋点”。

在小学英语课堂中，教师要善于捕捉和创造学习的“兴奋点”。

课堂四十分钟对小学生来讲是个相对漫长的时段，加上语言学习的特殊性，所以教师不可能要求学生在这个时间段里始终保持兴奋的状态，更不可能要求小学生每一分钟都在认真聆听老师的讲解。

因此，教师必须把握时机，挖掘学生的兴奋点，最大限度的调动学生的积极性，使教学难点的突破、语言点的掌握于学生的“兴奋点”同步发生，从而完成重点、难点的语言训练。

let’s go by taxi第一课时，我以“介绍老师的朋友——接老师的朋友——与老师的朋友交流——邀请老师的朋友参观”四个步骤贯穿全课。

学生大多具有“向师性”对老师的安排比较感兴奋，因此课堂上他们乐意与老师互动交流。

教学伊始，我在屏幕上呈现了老师的朋友（即本人的朋友）的照片，学生兴奋不已，这就给学生制造了第一兴奋点。

接着，在建议去机场接我的朋友时，我播放了一曲the wheels on the bus,让学生边歌边动，身心得到了放松，渐入佳境，真正融入到主人的角色中，这是制造的第二个兴奋点。

接着，呈现机场画面。

丰富多彩的英语课堂

丰富多彩的英语课堂我从事英语教学工作已经有一段时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式，效果不错，提出来与大家共勉。

主要体现在以下几方面：在英语课堂中，我采用多样化教学，效果很好。

所谓多样化活动教学，就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地‘活’起来。

俗话说‚兴趣是最好的老师‛，这一点在英语教学中尤为重要。

首先在课前，我是用歌曲倒入导入。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。

针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌导入，组织课堂教学，效果很好。

对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌编了简单的动作，例如Twin-kle, twin-kle, little star.’’‚Pussy cat‛‚Ten little Indians.‛等等，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐意参与。

我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些编的动作比我编的还要好。

对于低年级学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。

对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中，‚猜一猜‛、‚打电话‛、‚击鼓传花‛等游戏都是常做的。

或者，老师做动作或发出声音，学生猜单词、句子；或者，老师说单词、句子，学生做动作，让学生在课堂上得到放松和喘息的机会，在快乐的游戏中学会说英语，用英语，用快乐把孩子对英语的恐惧冲得干干净净。

例如，在字母教学中，我取消了传统的一本本子，一支笔，边抄边读边默的模式，让孩子们带几根粗绒线跟着我一块进行边折边玩的游戏。

根据学生活泼好动、模仿能力强、喜欢表现自己这一特点，在课堂上增创一些生活化的.愉快的情景，让学生表演。

例如，在I’m hungry 时，让学生想象一下肚子饿了的情景，然后让他们上台表演，边演边说，孩子们特别踊跃。

但是还要注意，在设计游戏时还要考虑到游戏的难度极适用度，尤其是一些具有挑战性.竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。

小学英语课堂教学中的精彩细节

ＳＩ’ ｌｃ．：ｔＳｂａｋ
接着老师又用 “ ａ’ ｔｉｉＥｇｉ？和 “ ａｃｌｕＷｈｔｓｈｓｎｎｌｈ ” Ｗｈｔｏｏｒｓｉｉ” ｓｔ两个句型问红色的铅笔和棕色的水彩笔。马上老师又？
抓过自己的头发问：ａ’ ｉ “ ｔＳｈｓ进而自然地引出了ｈｉｔ？” ａ．ｒ
早已准备好的墨镜，问学生：Ｗｈｔｏｕ？”学生回答： “ ａｃｌｒｓｉｏｉｔ “ｔｉｂａｋ” 这时他把墨镜一戴：Ｏ，ｃｌｔｅｌａｙＩｓｌ．ｃ “ ｈＩａ ’ ｓｅｃｅｒ．ｌｌ
Ｗｈｒｙｐｎｅｅｉｍｅ？”这样就很自然巧妙地转折到了第二部分ｓ
的风声在耳边响起，老师问道：Ｈｗｄｏｅ ”学生自然 “ ｏｏｙｕｆｌｅ？
在这方面为我们开创了先河。如在讲完Ｌｓｎ２：ｏｅｏ０Ｍｒｓｅ
Ａｉｌ冀教三年级起始版第３册）后让学生带着问题ｎｍａｓ（
“ ａａｉａｅｓｒ？听故事“ ｙｔｅＲｂｉＨｓｏｇｈＷｔｎｍｌｉｔｔｙ ” ｓｎｈｏｈＷａｂｔａｎｈＬ
将头缩进脖领里有感而发：Ｉｅｌｏ． “ ｅｃｌ ”相似的方式讲完ｈｔｆｄｏ后。老师拿出了两个不透明的黑色袋子，让学生伸进手去摸，
“ ０ｏｏｅ？Ｈｗｄｕｆｌ”向学生提问，ｙｅ孩子们都回答 “ ｆｅｈｐｙ” Ｉｅｌａｐ．
老师唱起了 “ ｕｒａｐｎｏｎｗｉｃａｏｒａｄＩｙ ’ ｈｐｙａｄｙｕｋｏｌｙｕｎｓｆｏｅｔ，ｐｈ

英语课堂的精彩瞬间

我对教育的思考九英语课堂的精彩瞬间英语对于三年级学生来说既新奇又陌生，新奇的事物孩子们容易产生强烈的求知欲，而陌生的事物又容易使他们产生排斥感。

因此，对于刚刚接触英语的三年级学生来说，最主要的任务之一，就是激发他们对英语的学习兴趣。

而“生动课堂”恰好体现了学生学习的主体。

在我的课堂上，“让学生自己体验学习的快乐”是我常用的教学方法。

本周我们学习了第四课 We love animals,本课主要是有关动物的学习。

要求学生能够听、说、认读一些常见的动物单词。

在讲这一课时，我设计了这样的环节如：首先以猜谜语的形式和TPR 教学引出新单词，It has a big mouth and big ears. It can say “Woof! Woof!” What’s this? (配合手势)，根据学生第三单元已经掌握的mouth 和ear，以及老师做的动作手势，学生很容易猜出这个动物，这样就给学生创设了灵活思维的空间，更加活跃了课堂气氛。

在句子What’s this? It’s a...的操练中，我利用他们熟悉的“Two tigers”和“Happy new year”两首歌的曲调编歌曲，让他们自已说唱。

这样既激发了孩子们的学习兴趣，使课堂变得活泼生动，又让他们很好的掌握了学习内容。

在Let’do，Act like a ...让学生扮演小动物，我创设“表演擂台赛”以小组为单位，合作完成任务。

孩子们扮演的小动物及动物叫声各种各样，惟妙惟肖，随后我给他们表演的空间，在情境中教学，在表演中出“精彩”。

在Let’s sing中，给学生分成男女两部分，一部分唱歌，一部分伴动作，然后再交换角色，让学生在唱歌中出“精彩”。

三一班的俞小龙表演小熊声情并茂，栩栩如生；孙龙腾表演的小猴子，真是一个孙悟空再现，整个课堂充满着孩子们的交流、表演、唱歌的声音，让孩子们在快乐中学英语。

在英语课堂中学生展示自我的机会很多，我在教学中，每节课都鼓励学生开口说，或生动表演，在这个过程中可以可以捕捉到许多独特的精彩瞬间。

英语学生课堂精彩瞬间作文

英语学生课堂精彩瞬间作文I remember one time in English class when our teacher asked us to do a role play. We had to pretend to be characters from a famous novel and act out a scene. I was so nervous because I had never done anything like that before. But once I got into character, it was so much fun!I spoke with a British accent and used old-fashioned words. It was like I had traveled back in time.Another memorable moment in English class was when we had a debate about a controversial topic. We were splitinto two teams and had to argue for or against the topic. I was on the side that I didn't personally agree with, so it was a challenge to come up with convincing arguments. Butit was a great opportunity to practice persuasive speaking and critical thinking. It was intense, but also exciting to hear different perspectives and try to defend my position.One day, our teacher surprised us with a poetry slam. We had to write our own poems and perform them in front ofthe class. I had always loved writing, but performing in front of others was a whole new level of vulnerability. I poured my heart into my poem and tried to convey my emotions through my words. It was a nerve-wracking experience, but the support and encouragement from my classmates made it all worth it. It was amazing to see how everyone expressed themselves in such unique and creative ways.In another class, we had a spelling bee competition. I had always been confident in my spelling abilities, but when it came to standing up in front of everyone and spelling words out loud, it was a different story. The pressure was on, and I could feel my heart racing as I stepped up to the microphone. But with each word I spelled correctly, my confidence grew. It was a thrilling experience to compete against my classmates and see who would come out on top.One of the most memorable moments in English class was when we had a guest speaker who was a published author. She shared her journey of becoming a writer and gave usvaluable insights into the writing process. It wasinspiring to hear about her struggles and successes, and it made me realize that writing is not just a hobby, but a potential career path. I left that class feeling motivated and excited to pursue my passion for writing.Overall, English class has provided me with countless memorable moments. From role plays to debates, poetry slams to spelling bees, and guest speakers to inspiring discussions, each experience has shaped me as a student and a person. I am grateful for the opportunities to express myself, learn from others, and discover my own voice in the world of English.。

15个创意的英语课堂活动

15个创意的英语课堂活动1. Role Play: Famous Historical Figures这个活动可以帮助学生更好地理解历史事件和人物。

每个学生将被要求扮演一个著名的历史人物，然后在课堂上以角色扮演的方式进行对话和互动。

学生们可以从自己的角度出发，讨论他们对历史事件的观点和决策。

2. Vocabulary Auction这个活动可以培养学生的词汇记忆和竞争意识。

将课堂上学过的生词写在小纸条上，然后学生们可以用虚拟的金币进行竞拍。

最终，拍得最多词汇的学生将获胜。

3. News Report这个活动可以提高学生的口语表达和听力技巧。

在课堂上，学生们可以模拟新闻报道的环境，分组选择不同的新闻事件，并在限定时间内准备和呈现一份新闻报告。

4. Debate这个活动可以帮助学生提高辩论技巧和批判性思维。

在课堂上，可以就一些相关话题组织小组辩论，让学生们就不同立场发表观点，并尝试说服对方。

5. Guess the Word这个活动有助于学生扩展词汇量和提高词汇应用能力。

在课堂上，教师可以画一个与当前学习的单词有关的图画，然后让学生猜测这个单词是什么。

学生也可以轮流画图给其他同学猜。

6. Storytelling with Pictures这个活动可以激发学生的创造力和口头表达能力。

给学生们分发一些图片或提供一幅插图，然后让他们根据图片编写一个故事，并在课堂上分享。

7. Crossword Puzzle这个活动可以提高学生的词汇记忆和语境运用能力。

教师可以准备一些填字游戏题目，学生们需要根据提示填写正确的单词，并用这些单词填满整个方格。

8. Song Lyrics Word Scramble这个活动可以增加学生对歌词的理解和词汇记忆。

教师可以选取一些流行歌曲的歌词，将其中的单词打乱顺序，学生们需要重新排列单词组成正确的歌词。

这个活动可以以个人或小组竞赛的形式进行。

9. Alphabet Story这个活动有助于学生扩展词汇量和提高语法运用能力。

精彩的课堂英语作文

精彩的课堂英语作文This is an online class, but also a wonderful class.这是一堂网络课，也是一堂精彩的课。

The teacher in the puter picture is as serious as ever, just like in the campus. When it es to class time, the momentum radiated from him is enough to keep the students quiet.电脑图片里的老师和以前一样严肃，就像在校园里一样。

说到上课时间，他身上散发出的冲劲足以让学生安静下来。

Well, the teacher began to lecture. What the teacher said in this class aroused my curiosity. I believe all the students sitting in front of the puter will be curious at this time. After all, the teacher said that this class is mainly to let us get familiar with the way of online teaching. The teacher wrote all our student numbers on white paper, then crumpled them into a ball and put them in a transparent jar. After that, by shaking the sign, we can decide which student will ask questions, and then all students will answer them online.嗯，老师开始讲课了。

【人教版八上英语精彩课堂(背诵手册：听读记测)】Unit 4 教材词汇与重点句型(读记版)

【人教版八上英语精彩课堂（背诵手册：听读记测）】Unit 4 教材词汇与重点句型（读记版）Section A听,并跟读下列单词1.theater n.戏院;剧场fortable adj.使人舒服的;舒适的3.seat n.座位;坐处(如椅子等)4.screen n.银幕;屏幕5.close adj.(在空间、时间上)接近6.ticket n.票;入场券7.worst adj. & adv.(bad和badly的最高级)最差(的);最坏(的);最糟(的)8.cheaply adv.便宜地;低廉地9.song n.歌;歌曲10.DJ n.(电台、电视台、俱乐部的)音乐节目主持人11.choose v.选择;挑选12.carefully adv.细致地;小心地;谨慎地13.reporter n.记者14.fresh adj.新鲜的;清新的fortably adv.舒服地;舒适地16.worse adj.&adv.(bad和badly的比较级)更差(的);更坏(的);更糟(的)17.service n.接待;服务18.pretty adv.相当;十分;很adj.漂亮的19.menu n.菜单20.role n.作用;职能;角色21.act v.扮演n.表演者22.meal n.早(或午、晚)餐;一餐所吃的食物听,并跟读下列单词变形fort—comfortable(形容词)—comfortably(副词)2.close—closer(比较级)—closest(最高级)3.bad/badly—worse(比较级)—worst(最高级)4.cheap—cheaply(副词)5.choose—chose(过去式)6.careful—carefully(副词)7.report—reporter(名词,指人)8.serve—service(名词)听,并跟读下列短语1.movie theater电影院2.be close to…离……近3.clothes store服装店4.radio station广播电台5.in town在镇上6.so far到目前为止;迄今为止7.on Center Street在中央大街8.no problem没什么;不客气9.how far多远10.10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程听,并跟读下列句子1.最好的电影院是什么?What’s the best movie theater?2.你在那里买衣服最便宜。