电子白板演绎英语课堂精彩

能遮盖四幅舂夏 秋冬的画面， 只露出画 面的一 部分 ， 学 生猜猜 这 是小 湖的 让 什 么季节。 这时学生仔细观察 图 片的景 物、 物活动， 人 猜测小湖的季节 ， 对阅读 材料的内容形成猜测。 在猜 测的过程中 充分体现了交际活动的真实性， 因为提 问和猜测都是在 学生迫切 希望补全 交 际双方信息差的情况下进行的。 此时学
一
亡ｌ ＴＥ赫 悬 ．
电子白 板演绎英语课堂精彩
林韵 广东省广州市天河区天府路，学 Ｊ 、
在 多媒体 英语 教 学中， 部分 教 师
受控 于 计算 机 ， 生间缺 乏 良好的互 师
操作， 而传统 的大屏幕无法实现的一些
教学 技ห้องสมุดไป่ตู้与方 式通过电子白板 也得 以
２电子 白板 的书写、 ． 回放、 拖拽 、 橡 皮擦功能增强教与学的互动
可以随时勾画， 清晰直观。 国 资源 整合， 有效生成
促进师生间、 生生间的交流与协作， 促
进课 堂教 与学。
１ ． 电子白板的拉幕 、 透视镜、 聚光灯
等功能构建 “ 信息沟” 电子 白板的引入 给课 堂注入 了强
１ ． 资源整合， 拓宽视野
英语课 程标准提 出： 英语课程要 “ 力求合理 利用和积极开发课程资源， 充 分 利用信息技术 和互联 网络 。 电子 白 ”
相 关的概念和命题 。 在 ∞ｚ 学习中， 鳓 由于催 拍勺 过
学平台， 网络浩瀚的知识海洋供大家共
享 ， 宽学生视野 。 拓 同时 ， 电子 白板 还配 备内置的资源库， 教师 在教学 实践中可
以自 增添、 改、 行 修 调整 、 重构、 放、 拖 保
存。 资源库分类 也非常细致 ， 如文本库 、
生关注的是语 言传递的内容 ， 师关注 教 的是学习的过程而不是结 果。 这种将学 习和运用语 言的过程 融入真 实意义 的
行排序、 类， 分 与台下的学生交流。 这样 比平时的板书更鲜明、 更突出、 更立体、
更吸引学生注意力， 而且展 现了学生思
维的过程。 而教师在指导学生解 读文本 时， 可以将 电子笔设为不同的色彩 ， 区别 对 待， 遇到需要提醒学生注意的地方就
动； 学生学习资源匮乏， 知识面狭窄， 加
之对某些抽象 的知 识与复 杂的概 念难 以理解， 增加了教学的难度。 电子白板的
轻松的实现。 白 电子 板的拉幕、 透视镜 、
聚光灯 功能让 师 生之间建 立一 种 “ 信 息沟” 如在 （ ｅ ｓｎ ） 。 （ ａｏ ｓ 一课 中， Ｓ ） 笔者让 学 生猜 一猜春 夏秋冬可 以进行哪些活
湖一 年四季 的景 物变化 以及 人物活动 的短 文） 运 用电子 白板的聚光 灯功 时，
如果有错误可用电子白板橡皮擦擦除
并更 正。 笔者在 讲授Ｓ ｍｍｅ ｎ 如 ｕ ｒａｄ
ｗｉ ｔｔ ＿ ｎ 呈现文本， ｎ ｏ ｆ 时， ｕ 让学生用波
浪线和直 线分别在 电子文本 中找出夏
天和冬天进行的趣味性 活动的词组， 还
５ ｓ １ ｈ ａ ｅ ｓ ０ ｔｅ ｌｋ 之后 ， ２ 笔者 问学
擎Ｇ ｏ ｌ、 ａｄ ， ｏ ｇｅＢ ｉｕ 搜索 有关 的主题 资 源。 网络资源与 电子白板形成统 一的教
奥苏贝尔（ ａｉ ．Ａ ｓ ｂ１ Ｄ ｖｄ Ｐ ｕｕ ｅ 的有意 ）
义学习理论提 出的， 是用来组织和表 征 知识的工具。 它通常 将有关某 一主题的 概 念置 于圆圈或方框之 中， 用连线连接
瑚
本课中使用的网络资源如图１ 。
２课 堂教学由“ ． 预设” 向“ 走 生成”
电子白板与概念图相结合， 有 效突破重、 难点
概 念 图（ｏ ｃｐ ｐ是康 乃尔 Ｃ ｎ ｅ ｔ Ｍａ ） 大学 的诺 瓦克（ Ｄ ｏ ａ ） Ｊ ．Ｎ ｖ ｋ博士根据 ．
以“ 生为主体” 学 的教学 过程 是多 种要素相 互 作用、 态变 化的过程 ， 动 教 师的教学 机智表 现在根 据课 堂的动态 生成及时判断 、 选择 、 调整教学策略。 电 子白板 的引入 赋予 了教师 敏锐 捕捉 学 生精 彩镜头的眼光。 如在阅读 网络资源
概念变得形象 、 清晰、 动态 ， 以强大的功
在 电子 文本上统 一做批 注， 进行 圈划，
动， 通过 遮幕、 透视镜功能给予学 生一 部分 图片的提 示， 生热情高涨 ， 学 跃跃 欲试 ； 为了激 发学生阅读的乐趣 。 在学 ￣ ｅｓｎ １ ｔｅ ｌ ｅ描述一个小 Ｓａｏ ｓ ０１ ｈ ａ （ ＂ ｋ
电 白 子 板具有传统黑板的书写、 绘
画和擦 除等功能， 教师与学生都可以用 它完成文本输入 、 绘图、 涂色， 教师可以
出现， 使得这 些难题 迎刃而解。 它作为 信 息技术 与课程整合 进程 中的一 种新 技术， 融合了 计算机、 投影仪和校园网 络 等多媒体设备及装置 ， 使教学资源立刻 变 成可实时编辑的动态生成库。 而其中 兼容的概念图、 思维导图使 复杂的知识
生： 如果你有 机会来到这美丽的小湖参
观， 你会 选择 哪个 季节？ 电子 白板强 在
背景库 、 图像库 、 动画 、 视频 链 接等 ， 可
可以在旁边批注， 把剩余的文本拖拽到
电子白板独特的垃 圾箱， 然后对词组进
能给予学生真实的情境、 广阔的视野空 间， 为师生创设了—个轻松展示、 由 自 交 流的平台， 改变了 教与学的方式。 活用功能， 提高课堂有效性 利用电子 白 可以多方位地展 示 板， 教学 内容， 激励学 生积极 参与， 更好地
大的生命 力 。 师 与学 生可 以灵 活地 教
在这 块具有魔 力的电子板上 进行实时
交际活动， 才是培养学生语言表 达能力
的有效途径。
８ 中国信息技术 ４ 教育 ２ｌ ｏ ｏｏ ５ ／
ｅｉ 撼 Ｔ
板强大 的资源库 功能让教 师 可以根据
课 程的需 要 实现 资 源的灵 活配 置 。 教 师可以随时调用网络资源 ， 通过搜 索引