高中语文重难点第五课《离骚》练习(含解析)新人教版必修2

《离骚》【重点列表】【重点详解】重点1：标准字音助读【要点解读】一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。

由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。

一般占3分。

二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。

但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。

三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。

如2013年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮”“诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。

其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。

四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。

也有的源自课本注解和课本后的附录。

五、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，（2）选择字音有错误的，（3）选择字音全部相同或不同的，（4）判断多音字有几种读音等。

【考向】标准字音助读【例题】标注下面的字音鞿羁．．（）侘．．．（）揽茝．（）娥．眉（）谣诼．．（）蕙纕傺．（）鸷．鸟（）攘诟．．（）延伫．（）兰皋．（）椒．丘（）芰．荷（）岌．岌（）杂糅．（）昭．质（）缤纷．．（）菲．菲（）【答案】鞿羁jījī 蕙纕huìxiāng 揽茝chǎi 娥眉é 谣诼yáozhuó 侘傺chàchì 鸷鸟zhì 攘诟rǎnggòu 延伫zhù 兰皋gāo 椒丘jiāo 芰荷jì 岌岌jí 杂糅róu 昭质zhāo 缤纷bīnfēn 菲菲fēi【名师点睛】命题趋向一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。

比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。

二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。

三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。

四、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。

【对点练习】下列加点字注音全都正确的一项是（）。

A．后裔．（yì）摄．提（shè）搴阰．（bǐ）皇舆．（yú）B．宿．莽（sù）骐骥．（jì）驰骋．（chěng）孟陬．（zhōu）C．庚寅．（yín）昌被．（pī）謇．謇（jiǎn）纯粹．（chuì）D．踵．武（zhǒng）申椒．（jiāo）蕙茝．（chǎi）险隘．（ài）重点2：概括诗歌内容【要点解读】概括诗歌的画面要求对诗歌的内容进行概括，主要包括找到诗歌中的主要意象，对诗歌的画面进行简要的描述，概括诗歌创设的意境特征以及蕴含的情感。

【考向】概括诗歌内容【例题】简要概括文章的内容。

【答案】①屈原和楚怀王的矛盾。

楚怀王贤愚不分，没有主见，轻易听信周围群小的挑拨。

有关诗句：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

”②屈原和群臣（主要指楚国旧贵族）的矛盾。

群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤；他们投机取巧，毫无原则。

有关诗句：“众女嫉余之蛾眉兮，……竞周容以为度。

”③屈原和楚王、群臣产生矛盾的根源。

屈原的“美政”理想是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”，这是导致他在现实中碰壁的根本原因。

“举贤授能”就是要任人惟才，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断；“循绳墨而不颇”就是要完善法度，限制旧贵族的种种特权。

这极大地触犯了楚国旧贵族的利益。

屈原意识到楚国的危险处境，深知楚国只有改革政治，才能富强起来，才能与强秦抗衡。

他一心为国家的前途考虑，群臣却只顾自己眼前的利益，这就形成了尖锐的矛盾。

楚怀王昏庸浅薄，经不起小人挑拨，不能采纳他的主张，疏远了他。

④屈原的品格与精神。

屈原洁身自好，决不与周围群小同流合污，并誓死坚持真理，捍卫理想。

有关诗句：“民生各有所乐兮，……岂余心之可惩。

”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!”“亦余心之所善兮，……固前圣之所厚。

”【名师点睛】概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。

有时后面在加上情感。

【对点练习】节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾?重点3：比兴手法【要点解读】比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。

【考向】比兴手法【例题】《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。

请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。

【答案】“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。

“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”（即美貌）比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。

“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。

“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。

“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。

【名师点睛】“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。

由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。

《诗经·卫风·氓》两章的开头即用了兴的手法：“桑之未落，其叶沃若。

”“桑之落矣，其黄而陨。

” 《诗经·魏风·伐檀》内容是讽刺统治者不劳而食的，诗的每段开头都以砍伐檀树起兴。

汉乐府诗歌《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来渲染气氛，激发读者想象，创造出缠绵悱恻的情调，又能引起下文的故事，起到了统摄全篇的作用。

【对点练习】阅读诗歌，完成后面小题桃夭（《诗经》）桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。

之子于归，宜其家人。

注：①归：女子出嫁。

②蕡（fen）：果实很多的样子。

③榛榛（zhen）：树叶茂盛的样子。

请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

（6分）重点4：探究文章的艺术手法【要点解读】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

【考向】探究文章的艺术手法【例题】这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?【答案】①押韵。

根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。

如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。

②在句中普遍使用“兮”字。

“兮”字是语助词，没有实在意义。

在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。

③大量使用对偶句。

④多用双声叠韵联绵词及叠音词。

如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。

【解析】注意从押韵，句式的选择，双声叠韵的运用。

【名师点睛】高考诗歌鉴赏中，最令学生头疼的是艺术手法的鉴赏这一部分：第一，好多学生不知道都有哪些艺术手法；第二，术语的不同使用使得学生不知如何区分。

下面就这一部分作粗浅讲解，希望对同学们的备考有帮助。

诗歌鉴赏的艺术手法可以分为以下三种：（一）表达方式：抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、直抒胸臆）描写（动静、乐哀、远近、上下、白描、细描）（二）表现手法：渲染、烘托、映衬/反衬、化用、虚实、正侧、欲抑、点面、象征、联想、想像、起兴、用典（三）修辞手法：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、互文、叠词、婉辞当然，以上三种都可以笼统地称之为表现手法、表达技巧、艺术手法或艺术特色，考生首先不要被这些概念所迷惑，然后才能根据诗意去作恰当而具体的分析。

【对点练习】阅读下面一首唐诗，然后回答后面问题。

（5分）三闾庙【唐】戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。

（1）司马迁论屈原时说：“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，馋人间之，可谓穷矣。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”（《史记•屈原列传》）本诗前两句又是如何写屈平之“怨”的？（2分）（2）此诗三、四句，历得到诗评家的赞誉，《诗法易简录》赞道：“三、四句但写眼前之景，不复加以品评，格力尤高。

”请分析这两句写景的作用。

（3分）【趁热打铁】1．下列有关文学常识的说法不正确的一项是…（）A．屈原是我国战国时期伟大的爱国主义诗人，他曾担任过楚国的左徒和三闾大夫。

B．《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。

C．《离骚》是《楚辞》中的代表作品，共三百七十多句，是我国古代最长的抒情诗。

D．后世将一种运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚地方色彩的诗体称之为“楚辞体”或“骚体”。

2．下列各组句子中不都有通假字的一组是（）A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也何方圜之能周兮？夫孰异道而相安C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反进不入以离尤兮，退将复修吾初服D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章固时俗之工巧兮，偭规矩而改错3．下列“之”字的用法不同于其它三项的是（）A．惟草木之零落兮B．帝高阳之苗裔兮C．朝搴阰之木兰兮D．及前王之踵武4．阅读下文，完成后面题目。