社会对文盲群体应承担的扫盲责任
扫除文盲制度 -回复
扫除文盲制度-回复【扫除文盲制度】引言：文盲是指那些没有受过正规教育，无法读写和理解文字的人。
在当今信息爆炸的社会中，文盲问题依然存在，严重影响着个人、社会和国家的发展。
为了解决这个问题，很多国家都采取了扫除文盲的制度。
本文将从扫除文盲的定义、扫除文盲的重要性以及实施扫除文盲制度的步骤等方面，深入探讨扫除文盲制度的意义和方法。
第一部分：扫除文盲的定义和重要性1. 定义文盲：文盲是指那些没有受过正规教育，无法读写和理解文字的人。
他们在获取信息和获得知识能力方面受到堪忧的限制。
2. 重要性：扫除文盲是促进社会经济发展和实现公平正义的关键举措。
文盲问题不仅影响个人的生活质量和自我价值的实现，也阻碍着社会的整体进步。
第二部分：实施扫除文盲制度的步骤1. 制定相关政策和法律：扫除文盲的首要步骤是制定相关政策和法律，确立政府在教育领域的责任和义务。
这些政策和法律包括义务教育普及、成人教育推广以及提供教育资源等方面的内容。
2. 加大对教育的投入：为了有效扫除文盲，政府需要投入大量的资金和资源来改进教育体系，保证基础教育的公平和质量。
这包括提升师资队伍的素质、改善教学设施和教育资源的均衡分配等。
3. 推行义务教育普及：义务教育普及是扫除文盲的基石。
政府应当制定政策并严格执行，确保每个学龄儿童都能够接受九年义务教育。
同时，推广乡村学校和良好的教育环境，让贫困地区的孩子也能享受到教育的权利。
4. 实施成人教育计划：扫除文盲不仅仅是解决青少年的问题，还需要关注成人的教育需求。
政府可以制定成人教育计划，帮助那些因各种原因而错过学习机会的人重新获得教育机会。
此外，鼓励企事业单位也参与成人教育，提供培训和继续教育的机会，提高员工的素质和竞争力。
5. 提供多元化的教育途径和方式：为了适应不同人群的需求，政府应当提供多元化的教育途径和方式。
例如，推广远程教育、网络教育和职业培训等，以满足不同群体的学习需求。
第三部分：扫除文盲制度的意义和效果1. 促进经济发展：扫除文盲可以提高人民的素质和知识水平，增强劳动力的技能和创新能力，从而推动经济的发展和竞争力的提升。
新时期扫盲工作指导意见.doc
新时期扫盲工作指导意见各社区（居）、企事业单位：根据《省教育厅关于进一步加强扫盲工作的通知》文件精神和市教育局、县教育体育局有关扫盲工作的要求，现就我街道进一步加强新时期扫盲工作提出如下意见：一、确定扫盲工作的目标扫盲对象为我街道常住人口中的文盲人口，重点为16-60岁劳动力人口中的文盲对象。
根据第六次人口普查时统计的数据，我街道16—60岁劳动力人口中，尚有文盲796人。
我街道扫盲工作的总体目标为：从2013年起，用3年左右时间，扫除劳动力人口(16—60岁)中的文盲450人左右，进一步降低文盲率。
根据县教体局分配的指标，今年下半年完成扫除文盲90人的任务。
同时根据省教育科学和谐考核的要求，积极完成扫盲教育考核指标，每年完成年度扫盲任务数的120%以上，争取达到优秀。
二、明确扫盲工作的原则坚持整体推进、突出重点的原则。
重点人群为16—60岁的劳动力文盲人口。
同时，积极动员61岁以上老年文盲人口参加扫盲学习。
坚持贴近生活、简单实用的原则。
努力为文盲人口提供通俗易懂、有助于生产生活且符合成人学习特点和需求的扫盲教育。
把扫盲教育与成人“双证制”教育培训、柯桥成教中心社会培训和残障人员教育培训、老年大学、社区教育等有机结合起来，增强吸引力和有效性。
坚持把握标准、有效脱盲的原则。
按照国家脱盲标准和全省统编教材的要求，实施扫盲教育和脱盲测试。
凡达到脱盲标准的扫盲对象，经柯桥成教中心认定，由县教体局统一颁发脱盲证书。
三、核准扫盲教育的对象根据第六次人口普查社区（居）资料，全面开展文盲对象调查、核实工作，落实扫盲对象。
要重点关注流动人员特别是外来务工人员中的文盲人员情况，关注在校学生的辍学情况，不断更新信息，建立文盲人口动态管理机制。
四、明确扫盲工作的责任街道成立扫盲工作领导小组，组长各社区（居）主任。
街道扫盲教育办公室设在柯桥成教中心，承担领导小组日常工作，同志兼任办公室主任，同志任副主任。
要按照学校布局，将目标任务分解落实到相关基层学校，建立分片包干制和校长责任制，确保扫盲工作任务保质保量按时完成。
扫除文盲工作条例
扫除文盲工作条例文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】1988.02.05•【文号】•【施行日期】1988.02.05•【效力等级】行政法规•【时效性】已被修改•【主题分类】基础教育正文*注：本篇法规已被《国务院关于修改＜扫除文盲工作条例＞的决定》（发布日期：1993年8月1日实施日期：1993年8月1日）修正扫除文盲工作条例（1988年2月5日国务院发布）第一条为了提高中华民族的文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》的有关规定，制定本条例。
第二条凡十五周岁至四十周岁的文盲、半文盲公民，除不具备接受扫盲教育能力的以外，不分性别、民族、种族、均有接受扫除文盲教育的权利和义务。
鼓励四十周岁以上的文盲、半文盲公民参加扫除文盲的学习。
第三条地方各级人民政府应当加强对扫除文盲工作的领导，制订本地区的规划和措施，组织有关方面分工协作，具体实施，并按规划的要求完成扫盲文盲任务。
地方各级教育行政部门应当加强对扫除文盲工作的具体管理。
城乡基层单位的扫除文盲工作，在当地人民政府的领导下，由单位行政领导负责。
村民委员会、居民委员会应当积极协助组织扫除文盲工作。
第四条扫除文盲与普及初等义务教育应当统筹规划，同步实施。
已经实现基本普及初等义务教育，尚未完成扫除文盲任务的地方，应在五年以内实现基本扫除文盲的目标。
第五条扫除文盲教育应当讲求实效，把学习文化和学习技术知识结合起来。
扫除文盲教育的形式应当因地制宜，灵活多样。
扫除文盲教育的教材，由省、自治区、直辖市教育行政部门审定。
第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
在少数民族地区可以使用本民族语言文字教学，也可以使用当地各民族通用的语言文字教学。
第七条个人脱盲的标准是：农民识一千五百个汉字，企业和事业单位职工、城镇居民识二千个汉字；能够看懂浅显通俗的报刊、文章，能够记简单的帐目，能够书写简单的应用文。
用当地民族语言文字扫盲的地方，脱盲标准由省、自治区人民政府根据前款规定制定。
社区扫盲工作实施方案
天庆嘉园社区扫除文盲工作实施方案扫除文盲工作是宪法规定的基本政策，进一步做好这项工作，对于提高我国全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用，是构建和谐社会的重要基石。
为了贯彻落实《兰州市人民政府办公厅印发兰州市扫除文盲工作实施方案的通知》等文件精神，结合我社区实际，特制定扫盲工作实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《扫除文盲工作条例》，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，重点推进社区妇女的扫盲教育，促进扫盲对象消除贫困、增加健康、提高生活质量等方面得到改善。
建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。
二、工作目标按照积极进取，全面推进的原则，结合本社区实际，实事求是、分类指导，使扫盲工作不遗漏任何人，不放弃一个人。
社区扫盲工作的主要对象是户籍人口中15-50周岁的文盲。
全面贯彻落实义务教育法，大力推进普及义务教育工作，保证适龄儿童及时入学，严格控制在校生辍学，减少新生文盲，对15-24周岁由学习能力的青年文盲，积极采取各种行之有效的办法扫除青壮年文盲，鼓励50周岁以上的文盲家伙搜教育。
超额完成，巩固提升社区扫盲工作。
三、工作安排（一）宣传动员阶段（2010 年1 月一4 月）拓展宣传渠道，实现资源共享，广泛李媛媛辖区的宣传阵地宣传栏、板报、显示屏、报纸、标语、各类活动等进行宣传扫盲工作。
发动辖区各单位积极参与到社区的扫盲工作，利用各类培训学校定期进行识字和就业技能培训。
力争做到家喻户晓，全民参与的良好氛围。
（二）组织实施阶段（2010 年5 月一7月）一是摸清底数，健全档案。
社区在原有扫盲台账的基础要根据全国第五次人口普查的有关数据和到公安派出所核对，走家入户，核清文盲底数。
对新生文盲、复盲、迁移性文盲等要加强监测，继续完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态还礼机制，为制定扫盲工作规划奠定基础，建立确保适龄儿童按期全部入学责任机制，对15周岁以下的失学儿童，督促其家长或监护人送其返校完成义务教育，杜绝新生文盲，建立健全15周岁以上人口文盲档案，建立和完善扫盲档案动态管理机制，对15-24周岁有学习能力的青年文盲，强制进行扫盲教育，保证全部脱盲。
扫除文盲工作条例
根据 ( 中华人民共和国宪法) 的有 物 质文明和精神文明建设 + 关规定 + 制定本条例 , 第二条 凡年满十五周岁以上的文盲 半文盲公民 + 除丧 失学习能力的以外 + 不分性别 民族 种族 + 均有接受扫除文盲 教育的权利和义务 , 对丧失学习 能 力 者 的 鉴 定 + 由县级人民政府教育行政部 门组织进行 , 第三条 地方各级人民政府应当加强对扫除文盲工作的 领导 + 制订本地区的 规 划 和 措 施 + 组织有关方面分工协作+ 具 体实施 + 并按规划的要求完成扫除文盲任务 , 地方各级教育行 政部门应当加强对扫除文盲工作的具体管理 , 城乡基层单 位 的 扫 除 文 盲 工 作 + 在当地人民政府的领导 下+ 由单位行政领导负责 , 村民委员会 居民委员会应当积极协助组织扫除文盲工 作,
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扫除文盲工作条例
第四条
扫除文盲与普现基本普及初等义务教育 ! 尚未完成扫除文 盲任务的地方 ! 应在五年以内实现基本扫除文盲的目标 " 第五条 扫除文盲教育应当讲求实效! 把学习文化同学 习科学技术知识结合起来 ! 在农村把学习文化同学习农业科 学技术知识结合起来 " 扫除文盲教育的形式应当因地制宜 ! 灵活多样 " 扫除 文 盲 教 育 的 教 材 ! 由 省# 自 治 区# 直辖市教育行政部 门审定 " 第六条 扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话 " 在 也可以使用当 少数民族地区可以使用本 民 族 语 言 文 字 教 学 ! 地各民族通用的语言文字教学 " 第七条 个人脱盲的标准是 $ 农民识一千五百个汉字 ! 企 业和事业单位职工 # 城镇居民识二千个汉字 % 能够看懂浅显通 俗的报刊 # 文章 ! 能够记简单的帐目 ! 能够书写简单的应用文 " 用当地民族语言文字扫盲的地方 ! 脱盲标准由省 # 自治区 人民政府根据前款规定制定 " 基本扫除文盲单位的标准是 $ 其下属的每个单位 & ’ ( ’年 & )月 &日 以 后 出 生 的 年 满 十 五 周 岁 以 上 人 口 中 的 非 文 盲 人 数! 除丧失学习能力的以外 ! 在农村达到 ’ 在城镇达 * + 以上 ! 到’ 复盲率低于 * , + 以上 % +" 基本扫除文盲的单位应当普及初等义务教育 " 第八条 扫除文盲实行验收制度 " 扫除文盲的学员由所 在乡 镇. 人民政府 # 城市街道办事处或同级企业 # 事业单位组 织考核 ! 对达到脱盲标准的 ! 发给 / 脱盲证书 0 "
国际扫盲日的扫盲目标和任务_节日习俗
国际扫盲日的扫盲目标和任务国际扫盲日(International Literacy Day)是联合国教科文组织在1966年11月17日所召开的第14届代表大会上所设立的。
日期为每年的9月8日，旨在动员世界各国以及相关国际机构重视文盲现象，与文盲现象作斗争，并促进世界各国普及初等教育，提高初等教育的水平，使适龄儿童都能上学，达到能够识字的目标。
现在，小编就和大家说说关于国际扫盲日的扫盲目标和任务!扫盲目标每年的9月8日是联合国教科文组织确定的“国际扫盲日”。
20xx年的“国际扫盲日”到来之际，作为世界上人口最多的国家和文盲人数众多的国度之一，对中国的扫盲仍需给以更多的关注。
公元20xx年1月1日，中华人民共和国向全世界宣布：中国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。
20xx年3月28日，中国国家统计局公布的20xx年第五次全国人口普查主要数据也显示：中国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人人口中，文盲人口(15岁及15岁以上不识字和识字很少的人)是8507万人，同1990年第四次全国人口普查相比，文盲比率已由15.88%下降为6.72%。
而青壮年文盲的比率已下降到了5%以下，从而实现了我国政府90年代初提出的“到本世纪末基本扫除青壮年文盲”的重要目标。
在一个拥有13亿人口的大国，在一个经济尚不发达的发展中国家，经过近50年的不懈努力，使文盲比率由1949年中华人民共和国成立初的80%以上下降至20xx年的6.72%，这是20世纪中国教育史上最有标志性的成就，是中国教育史上最辉煌的篇章。
这一重要目标的实现不仅意味着中国教育取得了最辉煌的成就，同时也意味着中国的人口素质有了一个明显的提高。
这一重要目标的实现还意味着中国政府兑现了对世界的承诺。
“消除知识差距，将全球每个居民受教育的权力变成现实”是联合国教科文组织在教育领域行动的两项主要目标之一。
扫除文盲则是该项目标的主题。
1987年11月联合国大会通过决议，确定1990年为国际扫盲年。
中国共产党中央委员会、国务院关于扫除文盲的决定
中国共产党中央委员会、国务院关于扫除文盲的决定文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】1956.03.29•【文号】•【施行日期】1956.03.29•【效力等级】团体规定•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文*注：本篇法规已被：国务院关于明令废止和宣布自行失效的教育法规及法规性文件目录（1949－1984）（一）（发布日期：1989年1月1日，实施日期：1989年1月1日）废止中国共产党中央委员会、国务院关于扫除文盲的决定（1956年3月29日）在全国范围内积极地有计划有步骤地扫除文盲，使广大劳动人民摆脱文盲状态，具有现代的文化，这是我国文化上的一个人革命，也是国家进行社会主义建设中的一项极为重大的政治任务。
正如毛泽东主席所指示的：「从80%的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。
」在目前，配合着社会主义工业化和农业合作化的发展，大张旗鼓地开展扫除文盲运动，以求在5年或者7年内基本上扫除全国文盲，这是非常必要的，也是可能实现的。
工农群众生活的改善，已经为他们学习文化准备了有利的前提。
同时，在社会主义工业化和农业合作化的过程中，工农群众由于发展生产的需要，也迫切地要求学习文化。
农民组织了合作社，有了集体的力量，他们就可以自己组织学习文化。
为了必须在国家的社会主义工业化和农业合作化的过程中努力完成这个艰巨的历史任务，现在作如下决定：一、从1956年开始，必须密切地结合着国家的社会主义工业化和农业合作化的发展，在工农群众中大力开展识字教育。
要求各地按照当地情况，在5年或者7年内基本上扫除文盲。
要求2年到3年扫除机关干部中的文盲；3年或者5年扫除工厂、矿山企业职工中的文盲95%左右；5年或者7年基本上扫除农村和城市居民中的文盲，就是说要扫除文盲达到70%以上。
在少数民族地区和条件特殊困难的地区，应该根据具体情况确定扫除文盲的计划和速度。
农村扫除文盲的任务特别艰巨，这就要求各地组织更大和更多的力量来进行这方面的工作，但是，决不能因此放松了在机关和厂矿中扫除文盲的工作。
扫盲运动详解-解释说明
扫盲运动详解-概述说明以及解释1.引言1.1 概述扫盲运动是指一种社会运动，旨在提高文盲的识字水平，并促进普遍的教育普及。
在过去的几十年里，各国都积极开展了扫盲运动，为那些因各种原因而无法获得基本教育的人们提供了学习读写的机会。
随着教育的普及和社会的进步，扫盲运动成为了许多国家重要的政策和目标之一。
它不仅是解决文盲问题的有效途径，也是推动经济和社会发展的关键举措。
在过去，文盲问题是世界各国共同面临的挑战之一。
许多人因为贫困、地理条件、性别不平等等原因而无法接受教育，导致他们无法享受到基本的权益和机会。
扫盲运动的目的就是要打破这种困境，为每个人提供平等的学习机会。
扫盲运动的发展历程是一个持续不断的过程。
从最初的小范围试点到逐渐覆盖全国甚至全球，扫盲运动在不同国家有着不同的策略和实施方式。
一些国家采取了普及教育的政策，提供免费的基础教育，为贫困家庭的孩子提供学习机会。
同时，一些扫盲组织也提供了成人教育课程，帮助那些已经离开学校的成年人重新学习和提高自己的知识水平。
扫盲运动对社会的影响是深远的。
首先，它为那些失学的人们提供了改变自己命运的机会，使得他们能够更好地融入社会，获得更好的就业机会。
其次，扫盲运动也为社会提供了更多的智力资源，促进了科学、文化和经济的发展。
最重要的是，扫盲运动倡导的是平等和公正的教育理念，为社会的进步和发展奠定了坚实的基础。
在总结中，扫盲运动是一项重要的社会运动，旨在提高文盲的识字水平，实现教育的普及。
它的背景源于对于文盲问题的关注和对于教育普及的追求。
扫盲运动的发展取得了显著成就，为社会的进步和发展做出了重要贡献。
同时，扫盲运动也给我们带来了深刻的启示，即教育的重要性和普及教育的迫切性。
面对未来，我们应该进一步加强扫盲运动，为每个人提供平等的学习机会，推动社会的全面发展。
文章结构是指文章的整体安排和组织方式。
一个好的文章结构可以使读者更好地理解文章内容，抓住重点，逻辑清晰。
以下是本文的结构安排：第一部分是引言部分，用于引导读者进入文章的主题。
文盲扫盲实施方案
文盲扫盲实施方案文盲扫盲实施方案一、背景与意义文盲是指无法读写的人群，文盲问题长期以来一直是制约国家发展和社会进步的重大阻碍。
扫盲工作的实施，对于推动经济、社会、文化的发展和进步具有重要意义。
二、目标和任务1.目标：实施扫盲行动，提高文盲人口的读写能力，降低文盲率。
2.任务：（1）普及宣传，增强社会对扫盲行动的认识和支持。
（2）设立扫盲机构和学习中心，提供专门的扫盲教育。
（3）编制相关教材，培养扫盲教师队伍。
（4）开展扫盲教育，提高文盲的读写能力。
（5）做好扫盲工作的监督和评估。
三、实施策略1. 完善制度：建立健全法律、法规和政策，强调教育的普及和平等，为扫盲工作提供政策保障。
2. 广泛宣传：利用各种媒体和宣传渠道，普及扫盲知识，增加民众对扫盲行动的认识和支持。
3. 设立扫盲机构和学习中心：在各地设立扫盲机构和学习中心，为文盲提供学习的场所和资源。
4. 培养扫盲教师队伍：培训专业的扫盲教师，提高他们的教学水平和教育理念，使他们能够有效地开展扫盲教育工作。
5. 制作教材：编制适合文盲学习的教材，内容简明易懂，让文盲能够有效地掌握读写能力。
6. 开展扫盲教育：通过课堂教学、辅导学习等方式，帮助文盲提高读写能力，培养他们的学习兴趣和自信心。
7. 监督和评估：建立监督和评估机制，对扫盲工作进行定期的检查和评估，发现和解决问题，提高扫盲工作的质量和效果。
四、组织与资源保障1. 组织：成立扫盲工作领导小组，由相关部门、专家学者和社会机构等组成，负责统筹协调扫盲工作。
2. 资金：政府应加大扫盲工作的经费投入，调动社会各界的力量，建立专项资金，支持扫盲工作的开展。
3. 人员：政府应加大对扫盲教师的培训和招聘，吸引更多的人员从事扫盲教育工作。
4. 资源：政府应提供必要的教学设备和学习资源，如教室、黑板、书籍等，为文盲提供良好的学习条件。
五、实施效果评估与调整1. 定期评估：对文盲扫盲工作进行定期的评估，了解工作的进展和成效，并及时发现和解决问题。
扫盲工作总结
扫盲工作总结标题：扫盲工作总结引言概述：扫盲工作是指针对社会中存在的文盲、数字盲等不识字或不懂基本知识的人群进行教育和帮助，帮助他们提高文化素养和适应现代社会发展的需要。
本文将总结扫盲工作的经验和成果，以期为今后的扫盲工作提供参考和借鉴。
一、扫盲对象的分类及特点1.1 文盲群体：主要指不识字或识字水平较低的人群，多为老年人或农村居民。
1.2 数字盲群体：指不懂基本的数字计算和运用的人群，多为农村居民或低学历人群。
1.3 其他盲群体：包括科技盲、健康盲等，需要根据不同特点采取不同的扫盲方法。
二、扫盲工作的方法和策略2.1 个性化教学：根据扫盲对象的特点和需求，制定个性化的学习计划和教学内容。
2.2 社区宣传和宣传：通过社区宣传和宣传活动，吸引更多扫盲对象参与扫盲工作。
2.3 制定奖励机制：为参与扫盲工作的志愿者和扫盲对象设立奖励机制，激励他们积极参与扫盲活动。
三、扫盲工作的成果和影响3.1 提高文盲群体的文化素养：通过扫盲工作，文盲群体的识字率和文化水平得到提高。
3.2 减少数字盲群体的数量：数字盲群体的基本计算能力和数字运用能力得到提高。
3.3 社会稳定和经济发展：扫盲工作对社会稳定和经济发展起到积极的推动作用。
四、扫盲工作存在的问题和挑战4.1 资源匮乏：扫盲工作需要大量的人力、物力和财力支持，但资源匮乏是一个普遍存在的问题。
4.2 扫盲对象的参与度不高：部分扫盲对象缺乏学习的积极性和主动性，需要进一步加强引导和激励。
4.3 教学方法和内容的更新：随着社会发展和科技进步，扫盲工作需要不断更新教学方法和内容，以适应新时代的需求。
五、未来扫盲工作的展望和建议5.1 加强政府支持：政府应该增加对扫盲工作的投入，提供更多的资源和政策支持。
5.2 发挥志愿者作用：鼓励更多的志愿者参与扫盲工作，发挥他们在社区教育中的积极作用。
5.3 制定长期规划：扫盲工作需要制定长期规划和目标，建立健全的扫盲体系，促进社会的全面发展。
扫除文盲工作部署意见
扫除文盲工作部署意见扫除文盲工作部署意见为了促进我国教育事业的发展，加快推进我国扫除文盲的进程，落实新时代教育精神和党中央的战略部署，各级政府、教育部门以及社会各界都要认真贯彻，采取切实有效的措施，全力推动扫除文盲工作的开展。
一、强化工作统筹扫除文盲工作是需要全社会的共同参与和支持的一项重要任务，因此，有必要加强工作的统筹和协调。
各级政府、教育部门要密切沟通，加强信息共享，建立健全的协调机制，推动全社会各方力量的有机结合，形成合力，共同推进扫除文盲的工作。
二、加强宣传教育，营造良好氛围做好扫除文盲工作，必须首先引起公众的重视和关注，加强宣传教育以营造浓厚的社会氛围。
要在各大媒体平台进行广泛的、有针对性的宣传，提高公众对扫除文盲工作的认识和关注度；同时，要加强社会公益活动的开展，通过举办公益活动、知识问答等形式，传播正确的教育理念和方法，增强扫除文盲工作的社会责任感。
三、提高教师队伍素质，推进素质教育教师是扫除文盲工作的关键力量，要通过提高教师队伍素质，有效推进素质教育，为优质教育提供坚实的保障。
要加强教师培训和进修工作，提高教师的专业水平和能力，为学生提供更优质的教学服务，让每一个人都能受益于教育的力量。
四、加强社区教育扫除文盲工作是一项需要深入基层、贴近群众的工作，因此要加强社区教育的开展。
要建立健全社区教育机构，拓展社区教育渠道，为广大群众提供便捷的文化教育服务；同时，要注重发挥家庭、社会等方面的作用，在家长、志愿者等力量的支持下，为扫除文盲工作提供更加多元化的资源。
五、完善扫盲机制，提高扫盲质量要进一步完善扫盲机制，提高扫盲的质量水平。
要加强教材的选用和编写，制定科学合理的教育体系，通过开展培训、考核等方式，确保扫盲工作的规范化和系统化；同时，要加大资金投入，确保扫盲工作的可持续发展，让更多的人受益于扫除文盲的成果。
以上就是本文对于扫除文盲工作部署意见的详细介绍。
要想让我国的扫盲进程取得更加显著的成效，就需要各级政府、教育机构以及全社会的共同努力，共同推动扫盲工作的开展，为我国的教育事业做出更大的贡献。
扫除文盲制度
扫除文盲制度文盲问题是一个长期困扰国家和社会发展的难题。
为了促进全民素质的提升，推动经济社会的可持续发展，建立一套扫除文盲的制度显得尤为重要。
本文将详细探讨扫除文盲制度的建立与实施，包括目标设定、教育资源投入、普及途径、监测评估等方面。
一、目标设定1.普及率目标：制定明确的文盲普及率目标，如在十年内将文盲人口降低到特定百分比以下，从而量化努力的方向。
二、教育资源投入1.财政投入：国家要增加教育预算，确保足够的资金用于扫除文盲事业，包括教材编写、师资培训、基础设施建设等。
2.教材研发：开发适合成人学习的文盲教材，内容实用，易于理解，能够满足学员的实际需求。
3.师资培训：培养专业的教师队伍，包括文盲教育专家和社区志愿者，确保他们具备教授成人的教育技能。
三、普及途径1.社区教育中心：建立社区教育中心，提供便捷的学习场所，为成人提供灵活的学习机会，符合他们的工作和生活时间。
2.移动教育：利用移动互联网技术，开发移动学习应用，使成人能够随时随地进行学习，适应现代化的学习方式。
3.农村包点制度：针对农村地区，实行包点制度，将城市的教育资源延伸到乡村，鼓励城市学校与农村学校结对，共同提升教育水平。
四、监测评估1.数据统计：建立文盲人口的数据库，实时统计文盲情况，为决策提供准确的数据支持。
2.效果评估：建立科学的评估体系，定期评估扫除文盲制度的实施效果，调查普及率的提升、学习成果的达成等。
五、宣传教育1.社会宣传：运用各种媒体宣传文盲扫除的重要性，唤起社会各界的关注，形成全社会共同参与的氛围。
2.宣传活动：组织文盲扫除的主题宣传活动，如文艺晚会、演讲比赛等，让扫除文盲成为社会共识。
六、激励机制1.荣誉奖励：设立扫除文盲的先进个人和集体奖项，激发学习的积极性，营造学习的氛围。
2.职业提升：在就业领域中，给予取得文盲扫除成绩的个人一定的职业提升机会，提高他们的社会地位。
七、国际合作1.经验交流：与其他国家开展文盲扫除经验的交流合作，学习借鉴他们的成功经验，共同推动国际文盲问题的解决。
扫盲工作职责
扫盲工作职责一、扫除文盲是镇党委、政府的职责和任务。
扫盲办、学校是扫除文盲工作的主要职能部门，要认真做好扫除文盲的组织、协调、指导工作；宣传办公室要积极做好扫除文盲的舆论宣传工作，及时宣传扫盲工作的成效和经验；镇农科、农机站要结合扫盲和扫盲后继续教育开展农业、农机、林业适用技术培训；文化站要利用基层文化设施，为扫盲工作提供场所和各种图书、报刊；共青团、妇联要充分发挥基层组织的作用，积极动员青壮年文盲，特别是妇女文盲参加学习。
要建立健全全镇扫除文盲工作协调小组，动员和组织社会各方面力量积极参与扫除文盲工作。
二、镇政府对本地的扫除文盲工作承担主要责任。
负责制定本地扫除文盲教育的规划和年度计划，筹措和管理本地扫盲教育经费，保证扫盲教材、物资供应，组织各方面实施扫盲教育教学和进行脱盲人员的验收登记等管理工作。
各村党支部、村委会负有组织本村扫盲对象入学接受教育，为扫盲和扫盲后继续教育提供必要工作条件等责任。
三、各学校要把杜绝新文盲的产生作为学校重要职责。
在镇党委、政府的领导下，各小学校和农牧民学校要积极承担学区内的扫盲和扫盲后继续教育的教学工作。
有扫盲任务的地方，学校和村队成人学校要把设置扫盲课程和承担扫盲教学工作作为一项重要任务和职责，建立和完善教学网络，积极开展送教上门等扫盲教学活动。
四、各单位要根据全国第五次人口普查的有关数据，核清文盲底数，对文盲、半文盲和具有复盲倾向的人员逐人进行分类登记。
在此基础上制定扫盲和扫盲后继续教育的工作规划和年度工作计划，落实各项扫盲和扫盲后继续教育的工作任务。
要加强对新生文盲、复盲、迁移性文盲的监测，完善扫盲和扫盲后继续教育的工作档案，建立扫盲工作的动态管理机制。
五、镇政府要建立确保适龄儿童少年按期全部入学责任制度。
进一步完善保学措施，控制义务教育阶段在校生辍学，杜绝新生文盲。
对15周岁以下的文盲，由小学负责进行补偿教育，使其达到个人脱盲标准。
并由镇、村和相关学校共同负责，使其继续接受国家规定的义务教育。
措施有力 扫盲坚决
作者： 向农
出版物刊名： 成人教育
主题词： 淮安县;扫除文盲;小学教育;泗洪;发奖金;三条;集体补助;工资待遇
摘要：<正> 江苏省淮安县、泗洪县在扫盲工作中,采取了三条措施: 一、建立各种形式的普及小学教育,扫除文盲的责任制。
对7至15周岁的学龄儿童和少年文盲,家长必须保证送其入学,并坚持学完五年。
对应参加学习的青年、干部文盲,要积极参加学习,并保证按期脱盲。
凡经动员未入学或不能学完五年的学龄儿童,以及经动员不参加学习的或不能按期脱盲的少。
扫除青壮年文盲是宪法规定的基本政策
扫除青壮年文盲是宪法规定的基本政策，对于提高全民族文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的意义。
为进一步做好这项工作，巩固提高扫盲成果，根据中江县教育局成人教育工作意见的件精神，结合我乡实际，特制定本工作计划。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神和科学发展观，坚持“一堵、二扫、三提高”及“以培代扫”的原则，采取灵活多样的学习方式，突出重点、分类指导、整体推进。
制定切实有效的措施，充分调动文盲人员的学习积极性，“脱盲”与“脱贫”相结合，学文化与学科技相促进，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。
二、主要任务与措施1、认清形势，明确扫盲任务要求就目前我乡形式来看，扫盲工作面临的形势依然严峻。
根据上级有关文件精神，要进一步加强扫盲工作，制定新形势下的扫盲方针，继续把扫盲工作抓紧抓好。
2010——2011年，在乡党委、政府和教行政部门的统一领导下，各村委会与学校及其有关单位要密切配合，按照积极进取、实事求是、分类指导、全面推进的原则，继续完善乡、村两级文化技术学校建设，建立以村为单位负责“扫除青壮年文盲”，中心校为主负责“做好应届小学、初中毕业生农村实用技术培训”的教育保障机构，严格对照相关要求，全面扫除青年文盲，使青壮年脱盲人员普遍接受继续教育，在巩固扫除文盲成果的基础上将青壮年非文盲率不断提高；同时，全面做好初中毕业生技术培训60人、农村实用技术培训985人/次以上，完成成教、扫盲各项任务。
2、广泛宣传，制定具体可行措施各村委会、中小学加强领导，及时调整充实扫盲和成人教育工作领导小组，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，明确责任、广泛宣传，激活载体，在辖区显眼处设置一幅固定标语，向群众发放一份扫盲工作宣传资料，营造扫盲工作积极、主动、合作氛围。
做到“十个有”：有机构、有队伍、有经费、有计划、有宣传、有培训、有基地、有教学、有考试、有档案，从而保质保量完成扫盲任务。
扫除文盲制度
扫除文盲制度扫除文盲制度，是指通过制定并实施相关政策、法规和教育计划，全面推进素质教育，提高国民素质和文化水平，最终消除文盲，实现全民识字的目标。
本文将从制度建立、政策措施和教育计划三个方面展开，详细阐述扫除文盲制度及其相关参考内容。
一、制度建立制度建立是实施扫除文盲制度的基础。
相关参考内容如下：1. 教育法规：制定和完善素质教育相关法规，明确国家教育政策和法律法规，确保全面推进扫除文盲工作的法律依据。
2. 教育机构：建立相关执法机构和管理机构，完善教育体制，明确政府和社会各方的职责与义务，建立科学的协作机制。
3. 财政投入：增加财政投入，设立专项资金，用于改善教育资源和设施，提供优质的课程和教材。
4. 公民参与：鼓励社会各界积极参与，组织志愿者和社会力量参与教育计划，形成全社会重视扫除文盲工作的良好氛围。
二、政策措施政策措施是落实扫除文盲制度的具体行动。
相关参考内容如下：1. 义务教育：完善义务教育制度，确保每个学生都能接受免费的基础教育，减少辍学率，提高教育普及率。
2. 扫盲计划：制定扫盲计划，明确扫盲目标、时间表和措施。
针对不同人群，制定个性化的扫盲教育计划。
3. 农村教育发展：加强农村教育发展，完善农村教育设施和师资力量，提高农村地区的学校质量和教学水平。
4. 成人教育：推广并完善成人教育体系，为成年人提供学习机会，使其能够在工作和生活中不断提高文化素质。
三、教育计划教育计划是推动扫除文盲工作的有效手段。
相关参考内容如下：1. 识字班：设立各级各类识字班，为不识字的人群提供免费的识字培训课程，通过有针对性的教学方法，提高其识字能力。
2. 文化宣传：开展大众文化宣传活动，利用广播、电视、报纸等媒体，普及科学知识和文化常识，提高全民的文化水平。
3. 艺术教育：加强艺术教育，培养人们的艺术欣赏能力和审美能力，提高他们的文化素养。
4. 推广图书馆：加大对图书馆的投资和建设力度，提供丰富多样的文化资源，鼓励人们阅读，增加知识和提升素质。
扫除文盲制度
扫除文盲制度（最新版3篇）篇1 目录1.扫除文盲制度的背景和意义2.扫除文盲制度的方法和措施3.扫除文盲制度的成果和影响4.我国在扫除文盲制度方面的成就和经验5.未来展望：持续推进扫除文盲制度的重要性篇1正文扫除文盲制度是指通过各种方法和措施，使成年人具备基本的读写能力，从而提高整个国家的文化素质。
扫除文盲制度在我国有着深远的历史背景，自 20 世纪 50 年代起，我国就开始实施一系列的扫盲政策，通过多年的努力，取得了显著的成果。
在实施扫除文盲制度的过程中，我国采取了多种方法和措施。
首先是政府主导，制定了一系列的政策和法规，明确了各级政府在扫除文盲工作中的责任和义务。
其次是开展大规模的扫盲运动，广泛动员社会力量参与，如民间团体、企事业单位和学校等。
此外，还通过举办各类扫盲培训班、发放扫盲教材等形式，有针对性地开展扫盲教育。
扫除文盲制度在我国取得了显著的成果，不仅大幅度提高了全民族的文化素质，而且为国家的经济社会发展提供了有力的支持。
据统计，截至2022 年 12 月，我国文盲率已从 1950 年的 80% 下降到不足 2%，这意味着我国已基本实现了扫除文盲的目标。
在扫除文盲制度的推进过程中，我国积累了丰富的经验。
首先，政府在扫除文盲工作中发挥了关键作用，通过制定政策、投入资金等方式，为扫除文盲提供了强有力的保障。
其次，充分发挥社会力量的作用，形成了政府、社会、个人共同参与的扫盲工作格局。
再次，根据不同地区、不同群体的特点，采取有针对性的扫盲措施，提高了扫盲效果。
然而，面对新时代的挑战，我们仍需持续推进扫除文盲制度的深入发展。
未来，我国应继续加大投入，完善扫除文盲的制度体系，加强扫盲教育的质量和效益，创新扫盲教育模式，提高扫盲教育的普及率。
此外，还需关注新兴领域的文盲问题，如数字鸿沟等，努力实现全民终身教育的目标。
总之，扫除文盲制度在我国取得了举世瞩目的成就，为全民族的文化素质提高和经济社会发展做出了巨大贡献。
扫除文盲工作实施方案
扫除文盲工作实施方案
实施方案：扫除文盲工作
1. 调查与统计：首先，进行全面、系统的文盲调查与统计工作，了解文盲人口的分布、特点和原因。
通过这一步骤，可以制定有针对性的措施和方案。
2. 教育资源建设：加大投入，建设完善的教育资源，包括教学设施、教材、教师等。
这些都是扫除文盲的基础条件。
3. 扫盲课程设置：开设扫盲课程，根据不同群体的需求和特点，设置不同的课程内容
和学习方式。
包括基础识字、基础数学、社会科学等方面的知识。
4. 培训师资力量：加大培训师资力量，提高教师的扫盲教育水平。
可以通过培训、考核、评价等方式，确保教师具备扫盲教育的专业素质和教学能力。
5. 社区组织与家庭支持：积极组织社区教育活动，引导文盲人口参与学习。
同时，通
过家庭教育引导家长和家庭成员提供支持和协助。
6. 普及数字化教育：利用现代化的技术手段，如电脑、互联网等，普及数字化教育。
这样可以提高教学效果，同时也提供了灵活的学习方式和学习机会。
7. 多元化的扫盲途径：除了传统的教育途径外，还可以探索其他扫盲途径。
比如利用
社会力量、非政府组织等开展扫盲活动，并通过文艺、宣传等方式加大对文盲问题的
关注。
8. 定期评估与调整：建立完善的评估机制，定期评估扫盲工作的效果与成效。
根据评
估结果，及时调整和改进工作方案。
总结：扫除文盲工作是一个长期而复杂的过程，需要政府、教育机构、社会组织等多方协力推进。
通过统一策划、有计划的实施，才能逐步实现全民扫盲的目标。
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社会应负担的扫盲责任
文盲群体存在的问题不言而喻，主要表现是生存缺乏竞争力、生活质量受到限制、发展高度受到制约等诸多方面。
将扫盲工作作为隐藏在和谐社会建设中不可遗漏的问题提出，希望能引起社会各方面的关注和重视。
据新华社、《环球时报》等权威媒体报道：中国的文盲问题已出现了地域化特征，其中人口密度较高的地区文盲数量明显增加，形势不容乐观。
1.各社会机构、团体要积极配合政府和相关部门的扫盲活动，使扫盲成果得到巩固和发展。
一是全面完成了各机构团体的文盲人口调查，建立成人文盲人口档案、青壮年文盲人口档案和丧失学习能力文盲人口档案；二是各团体内部成立扫盲工作领导小组，多渠道筹措扫盲经费，召开了扫盲工作专题会议，培训扫盲干部，共同努力，扎实推进自身内部扫盲工作，完成了扫盲工作年度任务，也为全国范围内扫盲打下基础。
2.社会群众既是扫盲活动的主力军，也是扫盲活动的主体，在实施技术培训、再学习的同时也要注意控制新生文盲人口数量。
目前，在市场经济环境下，贫富差距不断拉大，人们对知识的认知出现变化，农民往往靠外出务工挣钱，往往忽视了九年义务教育问题，更忽视了扫盲问题。
现实社会充分证明，外出打工，如果没有文化，特别是不识字，工作难度非常高。
即使种地，也需要足够的农业知识，尤其进入现代农业时代，对知识和科技的需求越来越迫切。
关键是通过各种宣传媒介对各地的成功典型事实进行引导。
因此，我们一定要树立全民学习、终身学习的理念。
应该自尊、自信、自立、自强，要自觉加强学习，积极努力提高自己的素质，适应社会就业形势的需要，努力开创自己的事业。
3.社会大环境应该起到引导和推动作用。
社会也应该改变对文盲人口的看法，抛开偏见和歧视。
现在，由于大力宣传和教育，人们歧视文盲的现象比以前有了一些好转，但是问题依然存在。
充分发挥社会力量，不断提高社会成员的整体素质。
以村（居）委会、街道办事处或群众组织为龙头，带动整个社会来更多地关注文盲群体，加强与之沟通和交流，使其消除孤立感和被遗弃感，通过再学习从而能够真正地融入到人群中来，避免形成文盲群体的消极文化。
倡导社会、单位及个人都应在关爱、帮扶包括文盲在内的弱势群体上作贡献。
综上所述，在当今时代，人们学习现代知识显得尤为重要，特别是那些不识1500字的文盲。
不识字的一定要识字，识了字还要学习文化知识和掌握现代技术。
基本的文化知识和现代技术已经成为我们新世纪人必备的自身条件。
在全面建设小康社会的进程中，我们至少要有初中文化知识，才能通过不断学习掌握现代技术，才能基本跟上时代发展的步伐，甚至进入更高的社会阶层，为我国及人民和中国特色社会主义更好地服务。