愚公移山导学案

九年级（下）语文导学案<<愚公移山 >>
审核：九年级备课组姓名：班级：
学习目标:
1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。

2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。

3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。

4、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。

【自主学习】：
一．导入定向,了解相关知识：
1.寓言是一种文学形式。

它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人
类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。

2.《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子·汤问》。

这个故事可谓家
喻户晓，人人皆知。

一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古
代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚
持奋斗的道理。

毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们
一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。

3.《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出
现于《汤问篇》。

《列子》在《汉书·艺术志》中著录为道家的著作。

作者列御寇，战
国时郑人，大约先于庄子，曾为庄子所称道。

（一）自学体验
（二）1、字音
仞（）箕畚（）孀（）龀（）匮（）荷（）2、解释下列句中加线词语的意思。

（三）杂然相许（）惩山北之塞（）且焉置土石（）
（四）何苦而不平（）寒暑易节( ) 河阳之北( )
（五）而山不加增（）曾不能毁山之一毛（）固不可彻（） ( ) （六）虽我之死( ) 子子孙孙无穷匮也（）
（七）（2）找出通假字并解释:
（八）寒暑易节，始一反焉
（九）甚矣，汝之不惠
（十）河曲智叟亡以应一厝朔东，一厝雍南
无陇断焉
【交流展示】：
二．合作展示：
（3）一词多义
且：年且九十（）且焉置土石（）焉：且焉置土石（）始一反焉（）
而：而山不加增（）何苦而不平（）河曲智叟笑而止之曰（）其：其如土石何（）其妻献疑曰（）惧其不已（）（4）词类活用现象
箕畚运于渤海之尾吾与汝毕力平险聚室而谋
四．归纳提升：
3、重点句子翻译
（1）甚矣，汝之不惠。

（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
（4）河曲智叟无以应。

【反馈提高】：
五．自测反馈：1.用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节。

2．积累文言词语，翻译全文。

3．完成课后练习3。

六．总结反思：
第二课时
【自主学习】：
一．导入定向：检查课文翻译情况。

二、自学体验：
（十一）逐段朗读课文，概括每段段意。

（在文中写出）
（十二）想想，在文中划出。

1、北山愚公移山的原因是什么？
2、愚公的宏伟目标是什么？
3、愚公之妻提出了两个什么问题？
4、河曲智叟讥笑并且阻止愚公移山的理由是什么？
5、文中两处表现愚公移山的决定得到大家支持的句子是：
6、移山路途遥远，时间长的句子是：
7、愚公在批驳智叟的话语中阐明自己的观点话语是：
【交流展示】：
三、合作展示：
１、首段一开始极言两山的高大，用意何在?
２、分析课文第二、第三段。

（一）找一找，分析人物
大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？
（二）辩一辩，讨论愚公与智叟的观点：
①.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？
智叟：
愚公：
②那你认为谁的观点正确？为什么？
③由此我们可以看出愚公是个什么样的人?
四．归纳提升：
1.. 看了愚公的故事，你一定有许多想法，你认为愚公是不是很"愚"呢？为什么？
2.叫愚公的做事并不"愚"，叫智叟的做事并不聪明。

课文要告诉人们什么道理？
3.对比烘托手法在文章中是如何巧妙的运用的呢？
4..愚公的精神感动了上天，所以有了神人的帮助，你怎样理解课文的神话结尾？
5.愚公移山的故事说明了什么道理？
【反馈提高】：
五．自测反馈：
（一）、选择题
1、选出对文章内容分析不正确的一项。

（）
A.本文是古代寓言，反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力。

B.愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但都对移山持否定态度。

C.愚公是有远大的抱负，能正确认识人与自然的关系的古代劳动人民形象。

D.“杂然相许”，表明移山得到了家人的支持。

2、选出下列说法正确的一项。

（）
A.“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，讽刺了智叟了鼠目寸光。

B.本文采用神话结尾，主要是宣传轮回报应的迷信思想。

C.写智叟的“笑”，写除了智叟自作聪明的神态;而写愚公“长息“，则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。

D本文运用了对比和衬托的写法，目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。

3、下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（）
A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑
B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。

C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。

D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

4．下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是（）
A、于告之于帝皆以美于徐公
B、而而山不加增默而识之
C、以以残年余力不以物喜，不以已悲
D、之虽我之死予独爱莲之出淤泥而不染
5．下列文字常识论述不正确的一组是（）
A、《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。

B、《左传》是编年体史书，也叫《左氏春秋》或《春秋左氏传》
C、《孟子》是孟子的弟子及再传弟子关于孟子讲学游说言论的记录。

D、《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。

6．下面句子中没有通假字的是哪一项?( )
A．寒暑易节，始一反焉 B．将军身被坚执锐 C．政通人和，百废具兴 D．退而甘食其土之有(二）文意理解：
1．从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。

我国很多城镇名称就是这样形成的。

请分别写明下列城市所处山水的位置。

⑴ 江(长江)阴____________ _；⑵洛(洛河)阳 _____________；
⑶ 衡（衡山）阳_____________；⑷华（华山）阴_____________；
2.愚公的妻子和智受对愚公移山都曾提出质疑，但问话的态度和语气有什么不同？
3.毛泽东同志曾经用这个故事教育全党，“立下愚公移山志，敢叫日月换新天”，请谈谈你对这句话的理解。

六．总结反思。