2013一年级下册认识人民币1(修改

合集下载

《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版

人教一年级下册《认识人民币》教学设计教材分析：本节课是一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时。

这部分内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。

教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币，再认识5角、2角、5分和2分的人民币。

接着，使学生体会到“10角就是1元”，抽象出“1元＝10角”。

加深对人民币面值和元、角、分之间的进率的认识，同时培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。

设计思路：1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的，所以，这节课的设计，一方面应注意利用学生已有的生活经验开展教学，另一方面注意发挥学生的主动性和积极性，使学生在交流、合作、活动中探索新知，使原有的生活经验系统化、教学化。

教学目标：1.认识小面值的人民币,知道人民币的单位元、角、分及它们之间进率：1元=10角，1 角=10分。

2.会进行简单的人民币兑换，在兑换钱的活动中加强体验学习、激发学生学习数学的兴趣。

3.初步感受人民币在生活中的广泛作用，培养勤俭节约、爱护人民币的意识。

教学重点：认识人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率：1元=10 角，1 角=10 分。

教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。

教学过程：一、创设情境导入新课1、学生抽福袋，由红包引入课件：小朋友到商场购物的情境。

问：小朋友去买东西要用什么来买？生：钱2、揭示课题：那你们知道在中国的钱还有一个很响亮的名字是什么吗？（人民币）对！今天我们就一起来认识人民币。

（板书课题：认识人民币）。

设计意图：由学生熟悉的使用人民币的经历引入，让学生感受人民币在生活中的重要作用。

熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。

二、探究新知1、通过展示现行流通的第五套人民币，介绍人民币：人民币是我国的法定货币。

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。

通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。

2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。

3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。

2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。

六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。

2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。

3.准备一些小物品，用于模拟交易。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。

2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。

教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。

人教部编版一年级数学下册《第5单元认识人民币【全单元】》精品PPT优质课件

1
2
3
4
5
=
6
7
8
9
10
新知讲解
人民币怎样兑换？
一张
可以换（ 2 ）张
先辨认人民币的面值：20元和10元，然后再求20里面有几个10。
=1
2
新知讲解
人民币怎样兑换？
一张
可以换（ 5 ）张
先辨认人民币的面值：50元和10元
，然后再求50里面有几个10。
1
2
= 3
4
5
新知讲解
人民币怎样兑换？
一张
相同点都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案不同点大小和面值不同
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
1分
除了元和角之外，
还有什么呢？
2分
分 5分
通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
麦穗、年号、面额麦穗、年号、面额麦穗、年号、面额
国徽、国名等国徽、国名等国徽、年号等
新知讲解
元、角、分之间的互换
元、角之间怎样转换呢？
1
2
3
=4 5
78 9
6 10
1元=（ 10 ）角
1角是多少分呢？
新知讲解
元、角、分之间的互换
角、分之间怎样转换呢？
1
2
3
=4 5
78 9
6 10
1角=（ 10 ）分小结：1元=10角，1角=10分。
新知讲解
典例解析
比较大小 58分 6角
1元 8角解决问题
1元2角=（12 ）角
计算1元2角等于几角，也就是计算1元+2角等于多少角。

新版人教版一年级下册《认识人民币》

非现金支付
初步了解银行卡、移动支付等非现金支付方式及其使用流程。
购物流程
了解在商店或超市购物的基本流程，包括选购商品、排队付款等。
消费者权益保护意识培养
消费者权益
了解消费者享有的基本权益，如知情权、选择权、公平交易权等。
维权途径
知道在购物过程中遇到问题时，可以通过哪些途径维护自己的权益，如向商家投诉、拨打消费者热线等。
真币水印层次分明，立体感强；假币水印模糊，缺乏立体感
。
观察安全线
真币安全线嵌入纸张内部，有全息磁性开窗安全线等特征；假币安全线多为印刷而成，缺乏立体感。
观察彩色纤维
真币纸张中有机运用彩色纤维，假币则可能没有或彩色纤维颜色单一。
观察印刷质量
真币采用雕刻凹版印刷，图案清晰，色彩鲜艳；假币则印刷
人民币的功能
作为价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币，人民币在日常生活中发挥着重要作用。
人民币面值、图案与防伪特征
人民币面值
人民币的面值包括元、角、分等，不同面值的人民币具有不同的
购买力。
人民币图案
人民币的图案设计精美，富有文化内涵，体现了中国的历史、文化和自然风光。
防伪特征
人民币具有多种防伪特征，如水印、安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等，以确保货币的真实性和安全性。
诚信购物
培养诚信购物的意识，遵守购物秩序和规则，尊重他人的权益。
06
储蓄理财中的人民币应用
银行储蓄账户开设与管理
储蓄账户类型
了解不同类型的储蓄账户，如活期存款、定期存款等。
账户开设流程
熟悉银行开户流程，包括填写开户申请表、提交身份证明等。
账户管理技巧

苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]

苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。

教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。

2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。

4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。

教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。

教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。

教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。

那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。

师：今天，我们就一起来认识人民币。

板书课题：认识人民币。

你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。

（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。

（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。

（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。

今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。

（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。

1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。

你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。

(一年级)一年级数学认识人民币知识点

一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。

让人民币的认识对学生来说有初步的概念。

这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型：填适宜的单位。

(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。

5、换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。

1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。

一年级数学下册认识人民币教案

五认识人民币第1课时认识人民币(1)【教学内容】教材第53页例1、例2【教材分析】"认识人民币"是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的根本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。

【学情分析】新教材对这局部内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。

对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。

学生在这一方面有着一定的生活经验。

大局部同学都认识人民币，有过买文具的经历。

在教学设计中，应充分利用已有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这局部内容的实际背景。

【教学目标】1．认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。

【教学重难点】重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系。

【教学准备】多媒体课件、小面值模拟人民币。

教学过程：【情境导入】1．老师出示一盒粉笔，问：你们知道这盒粉笔是多少钱买来的吗？师：你知道日常生活哪些地方要用钱呢？(请学生答复)小结：我们国家的钱叫人民币。

(板书课题：认识人民币(1)) 【探究新知】1．教学例1，认识人民币。

师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。

(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币)请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？(1)认识不同面值的人民币。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案

小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。

在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。

2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。

课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。

课件出示教材52页4幅情境图。

师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。

(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。

人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。

同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。

2．导入。

这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。

(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。

⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。

(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。

一年级下册《认识人民币》教案

一年级下册《认识人民币》教案第一章：了解人民币的基本知识1.1 教学目标让学生了解人民币的基本概念和种类。

让学生能够识别不同面值的人民币。

让学生知道人民币的单位换算。

1.2 教学内容介绍人民币的定义和作用。

讲解人民币的种类，包括纸币和硬币。

演示人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。

1.3 教学活动通过图片和实物展示，让学生认识不同面值的人民币。

进行小组讨论，让学生分享自己对于人民币的了解。

设计小游戏，让学生通过实际操作学会人民币的单位换算。

第二章：认识人民币的面值2.1 教学目标让学生能够识别不同面值的人民币。

让学生了解不同面值人民币的名称和图案。

2.2 教学内容讲解人民币的各种面值及其名称，如1元、5元、10元等。

介绍人民币上的图案及其含义。

展示不同面值的人民币实物，让学生认识并说出它们的名称。

通过图片和视频，介绍人民币上的图案及其含义。

设计小组活动，让学生通过互相交流和分享，加深对人民币的认识。

第三章：学习人民币的单位换算3.1 教学目标让学生能够进行人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。

3.2 教学内容讲解人民币的单位换算规则。

演示人民币单位换算的实例。

3.3 教学活动通过实物和图片，让学生了解人民币的单位换算规则。

设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的单位换算。

进行小组竞赛，激发学生学习人民币单位换算的兴趣。

第四章：掌握人民币的支付和找零4.1 教学目标让学生能够正确支付和找零人民币。

让学生了解支付和找零的原则和方法。

4.2 教学内容讲解人民币支付和找零的原则和方法。

演示人民币支付和找零的实际操作。

通过实物和图片，让学生了解人民币支付和找零的原则和方法。

设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的支付和找零。

进行小组竞赛，激发学生学习人民币支付和找零的兴趣。

5.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。

培养学生节约使用人民币的良好习惯。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思•相关推荐小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇1活动目标：1．认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。

活动过程：一、认识人民币。

"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3）幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。

买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。

"幼儿操作，教师指导。

四、活动评价。

活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。

人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》集体备课教材分析

第五单元<认识人民币>单元备课一年级数学下册第五单元《人民币的认识1》教案师：看看小朋友们都在干什么？（课件播放四幅情境图，引出人民币，最后定位在玲玲的存钱罐，教育孩子勤俭节约，爱护人民币）师：玲玲有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。

咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧！多媒体呈现：一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。

揭示课题：小朋友们认识这些钱吗？今天我们就来认识认识它们。

板书课题：认识小面值人民币1．带领学生观察认识这些不同面值的人民币。

（1）认识元和角师：玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的，你能说出它们的面值分别是多少吗？你是怎么辨认出它们的？把你认识的人民币介绍给大家。

带领学生认识1元、5角和1角。

例如：1元的纸币有大写的汉字“壹圆”1元硬币上有祖国国徽，人民币代表着我们祖国的尊严，我们要爱护它。

“角”也是人民币的单位，1元和1角虽然都有1但是单位不同，面值就差很大了（2）认识分师：这些钱你们认识吗？带领学生认识5分、2分和1分。

师：现在，分币在日常生活中使用的很少了，在老师小时候分币是常常使用的。

老师小时候最爱吃的奶油棒冰是5分钱一根，话梅糖是2分钱一颗，还有一首歌叫《一分钱》。

出示：师：玲玲存钱罐里的这些分币一定是妈妈留下来作纪念的，让玲玲和我们认识了现在已经不常见到的分币，谢谢玲玲的妈妈。

总结:我们可以通过数字和汉字认识人民币。

2．学生活动师：请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识呢？有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。

每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，要求学生同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。

3．简单分类师：咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。

学生用模拟人民币独立完成分类活动，在集中交流分类的方法。

认识纸币与硬币。

师：小朋友们在刚才认识人民币的过程中有没有发现什么呢？出示：在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币虽然形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。

一年级下册认识人民币

03
辨别真伪人民币技巧与方法
观察纸张质量和印刷效果
纸张质量
真钞采用特殊纸张，手感挺括，有韧性，而假钞纸张往往较软或过硬。
印刷效果
真钞票面图案清晰，色彩鲜艳，层次分明；假钞则可能图案模糊，色彩黯淡。
识别安全线、水印等防伪特征
安全线
真钞安全线采用特殊工艺制作，迎光透视可见安全线中微缩文字或全息图案；假钞安全线多为印刷或粘贴而成，无法达到真钞效果。
人民币的功能
人民币具有价值尺度、流通手段、支付手段等职能，是人们日常生活中不可或缺的交换媒介。
纸币与硬币分类
纸币
纸币是人民币的一种形式，由纸张制成，具有不同面额，如1元、 5元、10元、20元、50元和100 元等。
硬币
硬币是人民币的另一种形式，由金属制成，也有不同面额，如1角、5角、1元等。
银行卡等。
03
银联在线支付
银联在线支付是中国银联推出的线上支付平台，支持各类银行卡进行在
线支付。用户可以在银联在线支付平台上完成跨行转账、信用卡还款等
操作。
跨境交易中的汇率换算
汇率概念
汇率是指两种货币之间的兑换比率，通常以一国货币表示另一国货币的价格。在跨境交易中，需要根据当时的汇率将人民币换算成其他货币或相反。
树立法律意识
通过教育引导学生了解国家法律法规，树立法律意识，明确法律是维护社会秩序和公平正义的基
石。
规范行为举止
教育学生遵守法律法规，规范自己的行为举止，不违法乱纪，维护社会和谐稳定。
培养合格公民
通过法制教育，培养学生的法治观念，使其成为具备法治素养的合格公民，为国家的法治建设贡献力量。
04
储蓄与理财基础知识普及

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
一、教学目标
1.能够认识人民币的基本面额和图案。

2.能够正确识别1元、5元、10元和20元的纸币。

3.能够简单描述人民币的用途和重要性。

二、教学重点
1.认识人民币的基本面额和图案。

2.识别1元、5元、10元和20元的纸币。

三、教学难点
1.区分不同面额的纸币。

2.理解人民币的用途和重要性。

四、教学准备
1.PPT课件。

2.人民币实物（1元、5元、10元、20元各一张）。

3.识别纸币的游戏卡片。

4.小组活动材料。

五、教学过程
1. 导入
教师展示人民币实物，让学生观察并讨论人民币的图案和面额，引出人民币的重要性及用途。

2. 新知讲解
通过PPT介绍1元、5元、10元和20元的纸币，让学生理解人民币的基本面额和特点。

3. 游戏活动
教师出示识别纸币的游戏卡片，让学生分组进行游戏，巩固对不同面额纸币的识别能力。

4. 小组讨论
学生分组讨论人民币在生活中的用途和重要性，每组派代表发表意见。

5. 拓展延伸
教师引导学生思考除了1元、5元、10元、20元之外的人民币面额，激发学生对货币的更深层次理解。

六、课堂总结
通过今天的学习，我们认识了人民币的基本面额和图案，理解了人民币在生活中的重要性，希望大家能够继续关注并学习有关货币的知识。

七、作业布置
1.完成识别纸币的练习。

2.谈谈你认为人民币在生活中的作用和重要性。

以上是本课的教学内容，希望同学们能够尽快掌握人民币的基本知识，加深对货币的认识。

一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选

一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入学习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时。

教材内容详细介绍人民币基本知识，包括人民币符号、面额、颜色和图案等。

我们将重点学习人民币1元、1角、5角等基本面额，并通过实践操作，使学生能够熟练掌握人民币换算和使用。

二、教学目标1. 让学生认识人民币，解人民币基本组成和换算关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算能力。

3. 培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：人民币认识、换算和使用。

难点：人民币换算关系，尤其是1元等于10角概念。

四、教具与学具准备教具：人民币真币、PPT、黑板、磁性教具。

学具：人民币模拟纸币、购物游戏卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上模拟一个小超市，让学生观察各种商品价格标签，引发学生对人民币兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本知识，如1元等于10角、1角等于10分等，并通过磁性教具进行直观演示。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行人民币换算练习，巩固所学知识。

4. 购物游戏（10分钟）组织学生进行购物游戏，使用模拟人民币进行交易，培养学生运用人民币进行简单计算能力。

六、板书设计1. 人民币基本知识：符号、面额、颜色、图案。

2. 人民币换算关系：1元=10角，1角=10分。

3. 购物计算示例。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。

（2）1角。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握人民币基本知识和换算关系。

在课后，我将反思教学过程中不足之处，并根据学生掌握情况，进行针对性辅导。

拓展延伸方面，我将在下一节课中引入更复杂购物场景，让学生进一步练习人民币换算和使用，提高学生实际应用能力。

同时，鼓励学生在生活中观察和解各种人民币使用场合，增强学生实践体验。

一年级下册《认识人民币》教案

一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的理财意识。

3. 教育学生爱护人民币，自觉抵制假币，维护人民币的尊严。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位及换算关系。

2. 教学难点：人民币各单位之间的换算，正确使用人民币进行交易。

三、教学准备：1. 教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。

2. 学生准备练习本、笔等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识人民币。

2. 讲解人民币的单位及换算关系：教师讲解人民币的单位，如元、角、分，并演示各单位之间的换算。

3. 学习人民币各种面值：教师逐一展示人民币各种面值的图片，引导学生认识并说出各面值的特点。

4. 练习：学生分成小组，用人民币实物进行换算练习，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

五、课后作业：1. 请学生回家后，观察家人使用人民币的场景，记录下一笔交易的过程，并尝试进行人民币的换算。

2. 家长签字确认，第二天向老师汇报作业完成情况。

六、课堂活动：1. 角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（商家、顾客），进行人民币交易的角色扮演活动。

2. 竞赛：教师组织人民币换算竞赛，看哪组学生换算速度快、准确率高。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对人民币的认识和运用能力。

八、拓展活动：1. 参观银行：组织学生参观当地银行，了解人民币的发行和流通过程，增强他们的实践经验。

2. 制作人民币知识手抄报：学生分组制作手抄报，展示人民币的基本知识，提高他们的动手能力。

九、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 学生反馈：听取学生对课堂学习的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学策略。

一年级下册认识人民币

一年级下册认识人民币愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。

教材分析：《买文具》《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时。

本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材注意结合学生生活经验，创设了一个非常有趣的情境买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。

通过认一认、猜一猜等一系列活动让学生认识人民币，掌握元、角、分之间的关系。

又通过小狗买文具、小猪逛超市、小兔存钱等活动来了解人民币之间的兑换，以及培养学生解决简单问题的能力。

教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2．使学生能够用数学的思想、数学的计算进行简单的人民币计算，培养学生的有序思维能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教学准备课件、人民币、购物小商品、每人1元钱教学过程一、创设情境，引出课题⒈导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（播放课件）瞧！在一片美丽的大森林里，小动物们刚刚举行完一场精彩的演出，小动物们个个都表现的非常出色，他们呀正在讨论大象爷爷会给他们带来什么奖励呢！瞧！大象爷爷来了。

（播放课件）这可怎么办呀？小朋友们帮帮大象爷爷吧，帮它出出主意？发什么好呢？（发钱）对了，发钱，有了钱，就可以去购买自己称心商品了。

⒉师：在我们的生活中也是处处都要用到钱，那哪些地方要用到钱呢？（生说）钱的用处还真的挺大的，俄罗斯人用的钱叫卢布，法国人用的钱叫法郎，德国人用的钱叫马克。

小朋友们知道现在咱们中国人平时用的钱叫什么？（人民币）对了，是人民币。

今天这节课咱们就来认识一部分的人民币。

（板书：认识人民币）[设计意图：力图从故事中产生的矛盾冲突导入新知，从而得出人民币是人们生活的需要，以及它在流通中的便捷作用。

]二、合作探究，解决问题⒈认识元、角、分（1）认识元①师：小朋友见过人民币吧？瞧老师这就有一些人民币，如果你认识的话，就向你的同桌介绍介绍（学生交流，师巡视）②学生汇报。