九年级物理上册 15.2认识电功率学案(含练习)(新版)粤教沪版.doc

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九年级物理上册15.2认识电功率教案(新版)粤教沪版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————15.2 认识电功率【教学目标】（1）知道电功率是表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念；（2）知道电功率的单位有W和kW；（3）会用电功率的公式进行简单的计算；（4）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一.【教学重点】电功率的概念、公式【教学难点】电功率的概念，用电功率的公式进行计算.【教学过程】一、引入新课师: 用幻灯片展示一些用电器的铭牌.1．观察桌面上的灯泡铭牌，你们发现了什么？2．如果此灯泡两端加的电压小于220V，那么灯泡的电功率是25W吗？生: 灯泡发光时的电压是 220V，电功率是25W.生: 不是，可能会变小.通过一、二两个阶段，引出课题，开始实验探究小灯泡的电功率.二、认识电功率教师：演示60W和25W灯泡正常工作情况；问1：电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明什么问题呢？问2：怎样来比较电流做功的快慢呢？学生观察灯泡亮度电能转化为光能和热能；这表明相同时间内60W的电灯泡把更多的电能转化为光能和热能.（也就是说电流做功有快慢之分.）教师类比启发：（1）怎样比较物体运动的快慢？（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（3）可以怎样来比较电流做功的快慢呢？学生思考并回答：（1）利用物体单位时间内通过的路程（即速度）；（2）利用物体单位时间内完成的功（即功率）；（3）单位时间电流所做的功.教师：物理学中就引进了一个十分重要的物理量来描述电流做功的快慢，它就是电功率.从刚才的比较中得出应该怎么来描述电功率呢？电功率就是电流在单位时间内所做的功.如果用Ρ表示电功率，用W 表示电功，用t 表示通电时间，用数学公式就应该这样表示：tW P 引导学生说出其物理意义、数值和单位教师：但在工农业生产上的用电器，如起重机上的电动机，功率往往很大，这时就要用更大的单位千瓦（kW ）来表示.1kW=1000W如农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间.电功率在数值上等于电流在单位时间内所做的功.当电功的单位是焦（J ），时间的单位是秒（S ），电功率的单位就是焦/秒（J/S ），常用瓦特（W ）来表示.学生熟悉电功率的常用单位.平常我们说40W 的灯泡、150W 的电视机说的就是电功率.电功率是家用电器的一项重要性能指标，在各种用电器的铭牌和说明书中都有标示.三、探究电功率跟哪些因素有关.教师：不同的用电器工作时其电功率一般不同，请同学们猜想一下影响电功率大小的因素可能是什么？把你的猜想写下来，然后与组员讨论，提出共同猜想的影响因素. 教师在教室里巡视，引导督促学生进行猜想，避免学生盲目猜想.1、猜想假设：（1）可能与两端的电压有关；（2）可能与通过的电流有关；（3）可能与用电器的电阻有关.…………学生各自猜想后，与小组成员进行讨论，提出小组成员共同赞成的猜想，在班级里进行交流，每个小组选出一位代表与全班同学交流本组的猜想.教师将学生主要提出的猜想列在黑板上.帮助学生排除掉一些不必要的因素，确定出需要探究的猜想.学生在教师的指导下，确定出可能影响的因素.明确只需探究电功率跟电压、电流的关系.2.设计实验，进行实验教师：以小组为单位进行讨论，设计一个验证我们提出的猜想的实验方案，画出电路图.学生思考讨论，设计实验方案，画出电路图，各小组内进行方案交流.教师：每组派代表与大家交流你们小组的实验方案.教师指导学生交流，强调研究方法---控制变量法.学生交流讨论得出实验方案.通过观察灯泡的亮度来判断灯泡电功率的大小，操作如下：（1）将小灯泡串联，保持电流相等，测量灯泡两端的电压；（2）将小灯泡并联，保持电压相等，测量灯泡的电流.教师：根据实验方案，选择实验仪器，分小组进行实验.教师巡视指导学生实验.学生进行实验.3.收集数据、分析论证教师：请设计表格，记录实验数据，并且进行分析.教师对学生进行适时指导.学生设计表格，收集数据，进行分析，得出小组结论.4.交流讨论教师组织、指导学生交流讨论得出实验结果.小组选出代表汇报实验结果，全班进行交流讨论，得到结论：（1）通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率越大；（2）用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大.5.评估教师：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据与所得结论是否可靠？学生审查思考教师：进一步实验发现：电功率等于电压与电流的乘积.即P=UI公式中I 表示电流，单位是安(A)，U 表示电压，单位是伏（V ），P 表示电功率，单位是瓦（W ）．学生领会两个计算电功率的公式：（1）tW P （2）P=UI推导出公式：W=UIt .四、例题讲解：结合最新中考题【课堂小结】本节课我们探究了电功率，知道了电功率的概念、计算公式、单位；并能利用所学知识进行计算，解决实际问题.【布置作业】。

2019-2020最新沪粤版九年级物理上册教案 15、2 认识电功率word版

师：谁还记得上节课“电功”中，功是用什么表示的？
生：功通常用字母“W”表示.
师：两个“W”意思一样吗？
生：两个“W”不一样．表示功的W是“Work”，是功这个物理量的符号，而刚学的W指的是“Watt”，是电功率的单位.
师：在物理学中，每一个物理量都有自己的表示符号，每一个物理量的单位也有其单位符号，同学们要根据给出的英文名称注意区分.
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新沪粤版九年级物理上册教案 15、2 认识电功率word版
______年______月______日
____________________部门
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功的快慢，知道电功率的单位是瓦和千瓦．
生：(板演)P＝ .
师：这就是功率的定义式，一定要注意各符号的意义及单位：
W——消耗的电能(电流做的功)——焦耳(J)
t——消耗这些电能所用时间——秒(s)
P——用电器的功率——瓦特(W)
公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在1s内消耗的电能是1J时，其电功率才是1W.(1W＝1J/s)
师：请再思考这道题：
或W＝Pt＝250W×3.24×105s＝8.1×107J＝22.5kW·h
师：kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，一定要注意区分.
(三)探究灯泡的电功率与哪些因素有关
电功率表示用电器消耗电能的快慢，那么电功率与另一个物理量怎样才能进行比较呢？
师：由于实验室中电功率目前无法直接测量，所以要将电功率的比较转换为另一个物理量来比较．由于电功率表示用电器消耗电能的快慢，也是转化为光能的快慢，所以我们可以简单地根据灯泡的亮度来比较电功率，大家观察下面的实验并思考：

【新版】沪粤版九年级物理上册教案15.2认识电功率

【新版】沪粤版九年级物理上册教案15.2认识电功率(本文档为word格式。

下载后可以修改，直接打印！)15.2了解电力[教学目标] 1。

知识和技能1。

理解电功率的概念，知道电功率是电流工作的速度，知道电功率的单位是瓦特和千瓦。

2 .理解电功率与电流和电压之间的关系。

并且可以进行简单的计算。

2、工艺和方法1。

通过小灯泡电力与哪些因素相关的分析论证过程得出结论，体验分析论证方法的意义。

2.摘要:通过小灯泡电源与哪些因素相关的实验探究过程，研究应用串联、并联电路知识设计电路，体验如何在实验中控制变量的方法和理解，开展实验，收集证据，并通过分析得出一些要领性的结论。

3.了解分析论证的意义和实验探究在情感、态度和价值观方面的价值，然后积极参与分析论证和实验探究的过程。

它也可以对分析、演示和实验探究的结果感兴趣，并产生一种幸福感。

[教学重点]电力的概念及实验探究电力的相关因素。

[教学难点]实验探究电力相关因素。

─教学过程设计─教学过程1。

新课程复习介绍:1。

什么是电力？电气工作的单位是什么？2.电能表的使用、读数和接线。

学生:思考后回答。

2.新课教学(1)从理解电器铭牌开始。

老师:在这节课中，我们将首先了解一些家用电器。

观察电器铭牌，7W表示该灯的电功率。

该设计旨在巩固复习，培养学生从旧知识中学习的习惯。

师生互动体现了教师的主导作用和学生的主体地位。

老师:什么是电力？(2)电力工程师:演示不同灯泡与电路的连接，引导学生观察电能表的转动。

1.首先将15W灯连接到电路，关闭开关，灯发光。

学生将观察电能表的转动。

2.取下15W灯泡，换上100W灯泡，重复第一个实验。

学生将观察并比较两个旋转的速度。

3.将两个灯泡并联到电路上，合上开关，两盏灯都亮。

然后观察电度表的转动，并将其与前两个相比较。

老师:(断开电源，取下两个灯泡)学生再次观察这两个灯泡。

你发现了什么？健康:这两种灯泡不同。

一个灯泡标有“220伏15瓦”，另一个标有“220伏100瓦”。

沪粤版初中物理九年级上册15.2认识电功率教案

教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。

具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。

2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。

3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。

4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。

二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。

2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。

难点：电功率的变形公式的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。

2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。

4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。

5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。

6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。

7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。

沪粤版九年级上册物理第十五章第二节认识电功率导学案

第二节认识电功率【学习目标】1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦2、会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算3、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题【学习重点】电功率的概念及计算【学习难点】正确理解电功率和电功的区别与联系【自主学习】知识点1．从认识用电器的铭牌开始1、由教材中提供的灯泡和电熨斗的铭牌，我们可以知道铭牌上7 W、1200 W 等数字表示的是用电器的__ _。

2、将“220 V15 W”和“220 V100 W”的两个灯泡同时接在家庭电路中，观察到比较亮的是的灯泡，在相同时间内的灯泡消耗的电能多。

3、在相同时间内，不同的用电器消耗的不同，也就是在这段时间内不同，我们也可以说电流在这段时间内不同，故为了比较电流做功的快慢，引入了这个物理量。

知识点2．电功率1、把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比叫做。

2、它的单位是，简称，符号是。

换算：1kw=w。

4、电功率的大小等于。

5、计算公式是。

该公式变形之后可以计算电功W= ，某用电器的功率是150W，表示。

6、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

因为：1kW= W；1h= s，所以：1kW·h=1 kW×1h= =J。

7、在公式W=Pt中，如果功的单位是kw·h，那么P和t的单位分别是和如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和。

知识点3．探究小灯泡的功率跟那些因素有关1．设计实验方案（1）设计一个方法探究灯泡的电功率和哪些因素有关，画出实验原理图？2．按照实验电路图连接电路。

（1）在连接电路时，开关应，闭合开关前滑动变阻器应处于。

（2）估计电路中电流的大小，选择量程把电流表接入电路中。

（3）闭合开关，然后缓慢移动变器滑片的位置，当通过小灯泡的电流相同时，记录电压表的读数，观察小灯泡每次发光的亮度，并比较亮度变化。

再分别控制小灯泡两端的电压相同，使通过小灯泡的电流不同观察小灯泡发光的亮度，并比较亮度变化。

沪粤版九年级物理上册：15.2认识电功率学案

沪粤版九年级物理上册：15.2 认识电功率学案一、教学内容1. 电功率的概念及其单位；2. 电功率的计算公式及其应用；3. 实际电路中电功率的测量方法；4. 电功率与电压、电流的关系；5. 电功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解电功率与电压、电流的关系，理解电功率在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率与电压、电流的关系。

难点：电功率的实际应用，理解电功率在实际生活中的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、灯泡、电阻等）。

学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并思考：如何计算这个电路中的电功率？2. 概念讲解：教师讲解电功率的概念，引导学生理解电功率的定义及其单位。

3. 公式讲解：教师讲解电功率的计算公式，并通过示例进行解释。

4. 例题讲解：教师通过一个简单的例题，让学生理解如何运用电功率的计算公式。

5. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生运用电功率的知识进行计算。

6. 实验演示：教师通过实验演示，让学生观察并理解电功率与电压、电流的关系。

7. 实际应用：教师通过一个实际应用题，让学生理解电功率在实际生活中的应用。

8. 课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调电功率的概念及其计算方法。

六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。

公式：P = UI应用：电功率在实际生活中的应用，如电灯、电视等。

七、作业设计1. 请简述电功率的概念及其单位。

答案：电功率是电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。

答案：P = UI = 220V × 1.5A = 330W3. 请举例说明电功率在实际生活中的应用。

答案：如电灯、电视、空调等家用电器，它们的功率不同，消耗的电能也不同。

九年级物理上册： 15.2 认识电功率练习 (新版)粤教沪版.doc

15.2 认识电功率1．电功率是表示________________的物理量，它是电流在________时间内做的功，它的定义式为P＝______．甲电动机在5 s内做功15000 J，乙电动机在1 s内做功800 J，则______电动机做功较快．2．下列说法中正确的是( )A．电功率是表示电流做功多少的物理量B．电功率是表示电流做功快慢的物理量C．用电器的电功率越大，做功越少D．电功率小的用电器耗电一定少3．一台电风扇的电功率是50 W，它表示( )A．电风扇1 s内消耗50 J的电能B．电风扇1 s内产生50 J的电能C．1 s内电风扇将50 J的电能全部转化为机械能D．电流做功50 J知识点2 影响电功率大小的因素4．在“探究电功率跟电流、电压关系”的实验中，小丽同学设计了如图所示的电路．(1)此电路是用来探究电功率跟________的关系的．小丽是通过观察______________来判断灯泡的电功率大小的，并通过比较两电压表的示数，得出实验结论．(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系：应该添加的器材是________．简述你所设计的电路的连接情况：________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________.5．同学们用如图所示电路探究“电功率与电流的关系”．以下观点不正确的是( )A．实验要选取规格不同的灯泡B．实验中将两灯并联控制了灯泡两端的电压相同C．将滑动变阻器串联在干路中可以完成实验D．将题中并联电路改为串联电路也可以完成实验知识点3 电功率的简单计算6．某电炉的电炉丝通电1 min 40 s消耗的电能是4×104 J，那么电炉丝的电功率是( )A．40 W B．20 WC．400 W D．2 W7．教室有“220 V 40 W”的电灯6盏，如果这些灯每天工作5小时，30天共耗电________kW·h.8．家庭中测量所用电能多少的仪器是________表，当标有“220 V 11 W”字样的节能灯正常工作时，两端的电压为________V，通过的电流为________A.9．如图所示的电路，小灯泡L的电阻为10 Ω，定值电阻R 的阻值为15 Ω，当开关S闭合时，小灯泡L发光，电流表示数为0.3 A，求：(1)电源电压．(2)通过定值电阻R的电流．(3)小灯泡的电功率．10．关于电功与电功率，下列说法正确的是( )A．电功率的大小决定于电流做功的多少B．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的多少C．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢D．电功率等于用电器在单位时间里所消耗的电能11．1 kW·h的电能可以使( )A．“220 V 40 W”的电灯正常工作50 hB．“220 V 80 W”的电灯正常工作20 hC．“220 V 100 W”的电灯正常工作10 hD．“220 V 100 W”的电灯正常工作3 h12．如图甲所示的两个电流表均为学校实验室常用的电流表，如图乙所示．闭合开关后，两电流表的指针都正常偏转且角度相同，此时灯L1和L2所消耗的电功率P1和P2的比值为( )A．4∶1 B．1∶4 C．5∶1 D．1∶513．如图所示是一个能吹冷热风的电吹风简化电路，其中A是吹风机，B是电阻丝．将它接入家庭电路，只闭合S1，电吹风吹冷风；若再将S2闭合，则此时该电路的( )A．总电阻增大B．总电功率增大C．总电压减小D．总电流减小14．有两个电路元件A和B，流过元件的电流与其两端电压的关系如图甲所示．把它们串联在电路中，如图乙所示，闭合开关S，这时电流表的示数为0.2 A，则电源电压和元件B的电功率分别是( )A．2.0 V 0.8 W B．4.5 V 0.5 WC．2.5 V 1.0 W D．4.5 V 1.0 W图15－2－715．如图15－2－7所示的电路，电源电压保持不变，R1的阻值为15 Ω，只闭合开关S，电流表的示数为0.2 A；再闭合开关，电流表的示数变为0.5 A，则此时电路的总功率为________W，S1R的阻值是________Ω.216．在探究“灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：甲：电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大．乙：电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大．请你任选其中一个猜想，设计实验，进行验证．(1)你验证的猜想是______(选填“甲”或“乙”)．(2)实验需要的器材除电源、导线、开关外，还需要____________________________．(3)在下面的虚线框中画出你的实验电路图．Ｋ(4)在该实验中，你需要收集的数据是____________________________________________________________________________ ____________________.(5)你是通过观察比较______________________________________________ 来比较两灯泡功率的大小的．17．[2017·连云港] 智能手机在现代生活中的作用越来越重要，频繁地使用会导致它的电能消耗很快，当手机“电量”所剩无几时，通常可以将其设置成“省电模式”来延长使用时间，这是通过以下哪种方式实现的( )A．增大电池电压B．增加总功率C．减小总功率D．降低散热能力18．[2017·齐齐哈尔] 小宇同学学习了电能的知识后，回到家里观察电能表．小宇家的电能表如图所示，则小宇家里所有用电器同时工作时的总功率不得超过________W；若小宇只让家中的热水器工作，经过30 s，电能表的转盘转了30转，则该用电器的功率是________W.19．[2017·曲靖] 如上图所示，电源电压恒定，开关S闭合与断开时，电流表的示数均为0.3 A，则电阻R2处的故障是________．若把R换成一个12 Ω的电阻，断开开关S，电流表的2示数为0.2 A，则S断开后，R1消耗的功率为________W.答案1．电流做功快慢单位Wt甲2．B3．A4．(1)电压灯泡的亮度(2)电流表两灯泡并联，每一个支路上串联一块电流表5．D 6.C7．368．电能220 0.059．(1)小灯泡L与电阻R并联，小灯泡两端电压等于电源电压，因为I＝UR，所以电源电压U＝U L＝I L R L＝0.3 A×10 Ω＝3 V.(2)通过定值电阻R的电流：I R ＝UR＝3 V15 Ω＝0.2A.(3)小灯泡的电功率：P L ＝U L I L ＝3 V ×0.3 A ＝0.9 W .10．D 11．C12．A13．B14．B 15． 1.5 1016．答案一：(1)甲(2)两个规格不同的小灯泡、电压表(3)如图所示(4)两灯泡两端的电压U 1、U 2(5)两灯泡的亮度答案二：(1)乙(2)两个规格不同的小灯泡、电流表(3)如图所示(4)通过两灯泡的电流I 1、I 2(5)两灯泡的亮度17．C 18．44001200 19．短路 0.96。

九年级物理上册15.2认识电功率精选练习含解析新版粤教沪版

第2节认识电功率精选练习一．夯实基础1．接在电路中的两个用电器,电功率大的( ) A ．消耗的电能一定多 B ．通过的电流一定大 C ．电流做功一定快 D ．两端的电压一定大【答案】C【解析】单位时间内电流做功的多少叫电功率,是表示电流做功快慢的物理量(电功率大说明做功快),其大小22U P UI I R R===由此可知选项A 不知道用电时间,说法错误；从公式上看,B 、D 错,故ABD 不符合题意,C 符合题意. 故选C.2．(多选)小华等几个同学在实验室中看到有两只外形相同的灯泡,铭牌标注如图所示.下面列出了他们在讨论中的几种说法,其中正确的是( )A ．两灯都正常发光时,通过它们的电流相等B ．两灯串联在电压合适的电源上时,只有一盏灯能正常发光C ．两灯并联在6V 的电源上时,“6V 6W”灯消耗的功率比较大D ．两灯串联在9V 的电源上时,“12V 12W”灯消耗的功率比较大【答案】ACD【解析】A ．两灯泡正常工作时,额定电流为11112112P W I A U V === 222616P W I A U V=== 两灯泡正常发光时的电流相等,故A 正确；B ．当电源电压为18V 时,两灯泡串联,且正常发光时,串联电压 U 1+U 2=12V+6V=18V正好等于电源电压,故B 错误； C ．两灯泡的电阻11112121U V R I A ===Ω 222661U V R I A===Ω 两灯泡并联在6V 的电源上时,灯泡的功率2211(6)312U V p W R ===Ω2222(6)66U V p W R ===Ω故P 1＞P 2,故C 正确；D ．两灯串联在9V 电源上时,流过它们的电流I 相等,由P=I 2R 知,R 越大,P 越大,因为R 1＞R 2,“12V12W”灯消耗的功率比较大,故D 正确. 故选ACD.3．如图所示的电路中,电源电压保持不变,R 为定值电阻,当开关闭合时,标有“8V 8W”的小灯泡L 恰好正常发光；若保持定值电阻R 不变,将L 换成另一只标有“8V 4W”的小灯泡,闭合开关后,小灯泡工作时消耗的实际功率( )A ．大于4WB ．等于4WC ．小于4WD ．无法确定【答案】A【解析】根据公式2U R P=可知,当电压相同时,电功率越大,电阻越小；所以“8V 8W”的灯泡电阻比“8V 4W”灯泡电阻小；根据串联电路电阻的分压特点可知,改接后,灯泡两端的电压变大,大于8V,所以这只灯泡消耗的功率大于4W,故BCD 不符合题意,A 符合题意.故选A.4．额定电压相同的甲、乙两只白炽灯,串联后接入某电路,甲灯比乙灯亮.则下列说法中正确的是( )A．甲灯的额定功率和实际功率都比乙灯大 B．甲灯的额定功率大,实际功率小C．甲灯的额定功率和实际功率都比乙灯小 D．甲灯的额定功率小,实际功率大【答案】D【解析】(1)因为两灯泡串联,所以通过两灯泡的电流相等；因为灯泡的亮暗取决于实际功率的大小,且甲灯比乙灯亮,所以甲灯泡的实际功率比乙大；所以根据P=I2R可知,甲灯泡的电阻比乙大；(2)因为两灯泡的额定电压相等,所以根据2UPR可知,甲灯泡的额定功率比乙小,故ABC错误,D正确.故选D.5．标有“6V 3W”的小灯泡,通过它的电流与电压的关系如图所示.若把它与一只阻值为5Ω的电阻串联接在电压为6V的电路中,则整个电路消耗的功率为( )A．3.2W B．2.4W C．2.1W D．3W【答案】B【解析】由题意可知,灯泡的额定电压为6V；从图象可知,额定电流为0.5A；灯泡的电阻为R L=U额/I额=6V/0.5A=12Ω电阻R=5Ω和灯泡L串联接在电压为6V的电路中,若灯泡的电阻不变,则根据欧姆定律可得,通过R的电流I=U/R总=6V/17Ω≈0.35A灯泡的电阻是变化的,通过灯泡的电流应大于0.35A,从图象中可知I=0.4A,整个电路消耗的功率P=UI=6V×0.4A=2.4W故ACD不符合题意,B符合题意.故选B.6．如图是测小灯泡功率的实验电路图.小灯泡正常工作时,两电表的示数如图2所示,则下列说法中不正确的是( )A．小灯泡的额定电压是2.4VB．滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将变大C．连接电路时,开关应断开,并将变阻器阻值调至最大值D．小灯泡的额定功率为0.72W【答案】B【解析】A．由图2可知,电流表量程是0～0.6A,分度值是0.02A,电流表示数是0.3A；电压表量程是0～3V,分度值是0.1V,电压表示数是2.4V,此时小灯泡正常发光,则小灯泡的额定电压是2.4V,故A正确,A不符合题意；B．由电路图可知,滑片P向b端滑动时,滑动变阻器接入电路的阻值变大,滑动变阻器分压变大,灯泡分压变小,由2UPR可知,灯泡的实际功率变小,故B错误,B符合题意；C．为保护电路,连接电路时,开关应断开,并将变阻器阻值调至最大值,故C正确,C不符合题意；D．灯泡的额定功率P=UI=2.4V×0.3A=0.72W,故D正确,D不符合题意.故选B.7．在如图所示的电路中,电源电压恒定,滑动变阻器R2的滑片在a、b之间滑动的过程中,电压表的最大示数为4V,电阻R1消耗的电功率变化范围是0.8-7.2W,则滑片在b端时,电流表的示数为A,R2的电功率为W.【答案】0.4；1.6【解析】(1)设电源电压为U,当滑片滑到a 点时,滑动变阻器短路,R 1消耗的功率最大；最大功率21=7.2U P W R =大——①当滑片滑到b 端时,滑动变阻器全部接入,此时电阻R 1消耗的电功率最小,滑动变阻器两端电压是4V,电阻R 1两端的电压为U 1=4V,R 1消耗的功率：21-4V =0.8U P W R =小（）——② 由①②可得：U=6V,R 1=5Ω.(2)滑片在b 端时,电阻R 1的功率最小210.8=0.45b b W P I R I A ⇒===Ω小滑片在b 端时,电压表示数最大,此时滑动变阻器R 2两端的电压最大：24U V =；滑动变阻器R 2的电功率2240.4 1.6b P U I V A W ==⨯=8．小明设计了如图甲所示的电路图,用来测定额定电压为“2.5伏”的小灯泡的电功率.各元件都完好, 电源电压保持不变.(1)小明将各元件连接成如图乙所示的电路,请指出其中的错误：.(2)电路调整正确后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当观察到时,表明小灯泡正常发光,并记录电流表的示数.(3)为了进一步探究小灯泡的亮度与实际电功率的关系,小明继续调节滑动变阻器的滑片,并记录数据如下表,发现第2次实验小灯泡最亮,此时小灯泡的实际电功率为瓦.【答案】(1)电流表没有与小灯泡串联,电压表没有与小灯泡并联；(2)电压表示数为2.5V ；(3)0.98【解析】(1)经分析,电流表没有与小灯泡串联,电压表没有与小灯泡并联； (2)电压表测灯泡电压.灯泡正常工作时,电压表示数为灯泡额定电压2.5V ； (3)P=UI=2.8V×0.35A=0.98W .9．如图是某电热器的原理简图,它有高温、低温两挡,发热体由R 1和R 2两个电热丝构成,阻值分别为l10Ω、220Ω.(1)S 1闭合、S 2开时,求电热器的功率； (2)S 1、S 2都闭合时,求电热器的工作电流；(3)S 1、S 2都闭合时,电热器是处于“高温挡”还是处于“低温挡”,通过有关计算证明你的结论.【答案】(1)440W ；(2)3A ；(3)“高温挡”【解析】(1)当S 1闭合,S 2断开时,只有电阻R 1通电电热器的功率221(220)440110U V P W R ===Ω(2)当S 1、S 2都闭合时,两电阻并连接入电路,电热器的工作电流12220220=3110220U U V VI I I A R R +=+=+=ΩΩ12总 (3)当S 1、S 2都闭合时,电热器功率=2203660P UI V A W '=⨯=总由此可见P′＞P,所以,当S 1、S 2都闭合时是高温挡. 答：(1)S 1闭合、S 2开时,电热器的功率为440W ；(2)S1、S2都闭合时,电热器的工作电流为3A；(3)S1、S2都闭合时,是高温档.10．如图所示,灯泡L1标有“4V 8W”字样,灯泡L2标有“4V？W”(？表示数字模糊不清),串联在电路中,电源电压为恒6V,当开关S闭合时,测得灯泡L2比灯泡L1亮,灯泡L2消耗的功率为4W,不计温度对灯泡阻值的影响.求：(1)灯泡L1的电阻R1.(2)灯泡L2的电阻R2和灯泡L2的额定功率.【答案】(1)2Ω；(2)4Ω；4W【解析】(1)由P=U2/R可知,灯泡L1的电阻R1=U2L1额/P L1额=(4V)2/8W =2Ω(2)设电路电流为I,灯L1两端电压：U1=IR1=2I,灯L2两端电压U2=U-U1=6-2I灯L2的功率P2=U2I=(6-2I)I=4解得：I=1A或I=2A；当I=1A时,P1=I2R1=(1A)2×2Ω=2W＜P2=4W当I=2A时P1=I2R1=(2A)2×2Ω=8W＞P2=4W,由题意可知,L2灯比灯L1亮,则电流I=1A；U2=U-U1=6V-1A×2Ω=4V电压等于灯泡额定电压,灯泡正常发光,灯泡L2的额定功率P2额=U2I=4V×1A=4W灯泡L2的电阻R2=U2/I=4V/1A=4Ω答：(1)灯泡L1的电阻R1为2Ω；(2)灯泡L2的电阻R2为4Ω,灯泡L2的额定功率是4W.二．提升训练1．下列说法不正确的是( ) A ．电功率是表示电流做功快慢的物理量B ．电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程C ．千瓦、瓦都是电功率的单位D ．消耗电能多的用电器电功率越大【答案】D【解析】电功率是表示电流做功快慢的物理量；电流做功的过程就是将电能转化为其他形式能的过程；电功率的单位有瓦、千瓦、毫瓦,电功率大的用电器,做功快,故ABC 正确,ABC 不符合题意,D 错误,D 符合题意. 故选：D.2．如图所示,电源电压为6V 且保持不变,滑动变阻器的最大阻值为20Ω,定值电阻R 0为5Ω.闭合开关后,移动滑片,发现能使电流表(“0～0.6A”或“0～3A”)和电压表(“0～3V”或“0～15V”)的指针同时达到满刻度线.则R 0的电功率与电流的关系图象可能是( )【答案】C【解析】AB ．由于闭合开关后,定值电阻始终能接在电路中,且电压恒定为6V,所以电流不为0,故AB 不符合题意；CD ．根据当滑动变阻器接入电路中的阻值最小(即为0Ω)时,电路中的电流最大,由公式6 1.235U VI A A R ===<Ω故D 不符合题意,C 符合题意. 故选C.3．用电高峰期,会看到家里的白炽灯泡比正常发光要暗一些.这是因为,用电高峰期并联用电器增多,造成( )A ．电路中的总电阻增大B ．电路中的总电流减小C ．白炽灯泡的实际功率减小D ．白炽灯泡的额定功率减小【答案】C【解析】A ．家庭电路是并联的,并联的用电器增多,因此总电阻变小,故A 不符合题意； B ．在并联电路中I=I 1+I 2,因此并联的用电器增多,电路中的总电流变大,故B 不符合题意； C ．在家庭电路中,输电线和家用电器之间是串联,用电高峰期,接入电路的用电器变多,干路中的电流变大,而输电导线有一定的电阻,输电导线损失的电压U 损=IR,输电导线的电阻R 一定,当I 增大时U 损增大,用电器两端的电压减小,由公式2U P R=可知用电器的实际功率减小,灯泡比正常发光要暗一些,故C 符合题意；D ．额定功率是用电器在额定电压工作时的功率,用电器正常工作时两端的电压为额定电压,额定电压只有一个,对应的额定功率只有一个,它不随电压的改变而改变,故D 不符合题意. 故选C.4．如果加在某定值电阻两端的电压从8V 升高到10V,通过该电阻的电流变化了0.1A,则该电阻的电功率变化了( )A ．0.2WB ．1.8WC ．2.0WD ．8.0W 【答案】B【解析】电流的变化量12121080.1U U V VI I I A R R R R∆=-=-=-= 电阻电功率变化量221212212112()()()0.1(108) 1.8U U U U U U P P P I U U A V V W R R R+-∆=-=-==∆+=⨯+= 故ACD 不符合题意,B 符合题意. 故选B.5．某同学发现在家使用电热水壶时,同房间的电灯会变暗.他的分析如图,设R 为家庭电路干路的等效电阻,电源电压恒为220V,则闭合开关S 后,说法不正确的是( )A ．灯两端实际电压变大B ．R 两端的电压变大C ．灯两端实际电压变小D ．整个电路的总功率变大【答案】A【解析】当开关闭合后,根据并联电路电阻越并越小,小于任何一个分电阻可知,并联部分电阻变小,整个电路的电阻变小；根据欧姆定律可知,电路中的电流变大；根据串联电路电阻的分压特点可知,R 两端的电压变大,故B 正确,不符合题意；而并联部分的电压减小,即灯泡两端的电压减小,故C 正确,不符合题意；A 错误,符合题意；根据P=UI 可知,电源电压不变时,整个电路总功率变大,故D 正确,不符合题意,故BCD 正确,BCD 不符合题意,A 不正确,A 符合题意. 故选A.6．某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率.电路中电源电压保持4.5V 不变,灯泡上标有“3V ,1W”字样.闭合开关,将滑片P 滑到某一位置时,电压表的指针指示的位置如右图所示.下列说法错误的是( )A ．灯泡的额定功率为1WB ．灯泡正常发光时的电阻为9ΩC ．灯泡的实际功率为0.64WD ．此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比为8:7 【答案】C【解析】由铭牌可知,灯泡的额定功率为1W,额定电压为3V,所以电压表的量程为0～3V,故此时电压表的示数为2.1V ；灯泡的额定电流1133e e e P W I A U V === 灯泡的电阻3913e L e U V R I A===Ω 此时灯泡两端的电压U L =U-U 滑=4.5V-2.1V=2.4V若灯泡的电阻不变时,此时灯泡的实际功率22(2.4)0.649s s L U V P W R ===Ω因灯泡的电阻一般会随温度的升高而变大,且此时灯泡分得的电压小于额定电压,所以此时灯泡的电阻会变小,实际功率应大于0.64W ；因串联电路电阻分得的电压与电阻成正比所以2.48= 2.17L L R U V R U V ==滑滑故ABD 正确,ABD 不符合题意,C 错误,C 符合题意.故选C.7.某电阻R 的阻值不变,标有“6V 6W”字样,它的电阻是Ω.将R 与灯泡L 、电压表(量程为0～3V)、电流表(量程为0～0.6A)和开关及合适的电源,连成如图甲所示的电路.开关S 闭合后,通过灯泡L 的电流随它两端电压变化的图象如图乙所示.在保证电路中各器件都安全的情况下,灯泡L 消耗的最大功率为W.【答案】6；1【解析】(1)由P=U 2/R 可得,电阻R 的阻值R=U 2/P=(6V)2/6W=6Ω(2)当电压表示数为3V 时,通过电阻的电流最大I 最大=U/R=3V/6Ω=0.5A而电流表选择的量程为0～0.6A,因此电路中允许的最大电流为0.5A ；根据图乙可知,当通过灯泡的电流为0.5A 时,灯泡两端电压为2V,因此在保证电路中各器件都安全的情况下,灯泡L 消耗的最大功率P 最大=U L I 最大=2V×0.5A=1W8．小华同学做“测定小灯泡的电功率”实验,电源电压为3伏且保持不变,滑动变阻器标有“3A5Ω”的字样,所用小灯泡是测定电压为“2.2V”和“2.5V”中的一个.①小华连接的电路如图(a)所示,图中尚有一根导线未连接,请用笔线代替导线在图中正确连接.②闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片,发现滑片在中点附近某位置时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图(b)所示,则该试验中所用小灯泡的额定功率为瓦.接着,小华又移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡发出耀眼的亮光,则此时小灯泡的电功率(选填“小于”“等于”或“大于”) 额定功率,可判断他是向滑动变阻器的(选填“左”或“右”) 端移动.【答案】(1)如下图；(2)0.35；大于；右【解析】(1)实物连接中电流表和开关没有连接,电路处于断路状态；(2)首先确认小灯泡选择的是哪一个,解决问题的关键在于理解“滑片在中点附近某位置时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图”.此时滑动变阻器接入电路阻值为最大阻值的一半即2.5Ω,由图可知电路中电流为0.14A,则滑动变阻器两端的电压为U1=2.5Ω×0.14A=0.35V根据串联电路电压的特点,小灯泡两端的电压为U2=3V-0.35V=2.65V因为此时小灯泡正常发光,因此这个电压就接近灯泡的额定电压,考虑到导线电阻,因此实验中选择的是标有“2.5V”字样的那个灯泡.①小灯泡的额定功率为额定电压和额定电流的乘积,即P=UI=2.5V×0.14A=0.35W②移动滑片时,小灯泡发光较亮,说明实际功率变大,小灯泡两端电压增大,电路中的电流增大,总电阻减小,滑片应向电阻减小的那端移动.9．某型号的电饭锅有两档,其原理如图所示,电阻R 1=44Ω,当开关S 闭合时,电饭锅处于高温档,当开关S 断开时,电饭锅处于焖饭、保温档,焖饭、保温时电饭锅的功率为高温档功率的0.02倍,求：(1)高温档的功率；(2)焖饭、保温时电路中的电流；(3)电阻R 2的阻值.【答案】(1) 1100W ；(2)0.1A ；(3)2156Ω【解析】(1)当开关S 闭合时,电路为R 1的简单电路,电饭锅处于高温档,则高温档的功率 21=44U P R ==Ω2高温（220V ）1100W (2)当开关S 断开时,R 1与R 2串联,电饭锅处于焖饭、保温档,由题意可知,保温档的功率 P 保温=0.02P 高温=0.02×1100W=22W由P=UI 可得,电路中的电流22W 0.1A 220VP I U ===保温(3)由I=U/R 可得,保温时电路中的总电阻R=U/I=220V/0.1A=2200Ω因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,所以,电阻R 2的阻值R 2=R-R 1=2200Ω-44Ω=2156Ω答：(1)高温档的功率为1100W ；(2)焖饭、保温时电路中的电流为0.1A ；(3)电阻R 2的阻值为2156Ω.10．如图所示电路中,电源电压6V 恒定,电流表的量程为0～0.6A,电压表的量程为0～3V,灯L 1和L 2的规格分别为“6V 1.8W”和“6V 1.2W”,滑动变阻器R 的规格为“50Ω 1.5A”,不计温度对灯丝电阻的影响.求：(1)滑动变阻器的滑片P放在a端时,闭合开关S1、S2、S3后,电压表和电流表的读数是多少?(2)若两灯中只允许一盏灯工作,且要求电路元件安全使用,在滑片移动过程中,整个电路至少消耗多少电功率?【答案】(1)0V；0.5A；(2)0.6W【解析】(1)由题意知L1、L2的阻值R1、R2分别为当P放在最左端时,滑动变阻器连入电路的阻值为0,电压表被短路,示数为0；L1、L2并联,电流表测量干路电流.读数(2)只有一盏灯接入电路时,应是L1或L2与滑动变阻器串联,电路的总功率决定于电源电压和电流(电流表的示数).电路中的总电阻电路中的电流等于＜0.6A＜1.5A电流表、滑动变阻器始终安全.加在滑动变阻器两端的电压,若电压表安全,有可以判断滑动变阻器的电阻为30Ω,则电路中的电流为所以答：(1)滑动变阻器的滑片P放在a端时,闭合开关S1、S2、S3后,电压表和电流表的读数分别为0V和0.5A；(2)若两灯中只允许一盏灯工作,且要求电路元件安全使用,在滑片移动过程中,整个电路至少消耗电功率为0.6W.。

九年级物理上册15.2认识电功率教案(新版)粤教沪版

15.2 认识电功率教学目标知识与技能知道电功率的概念，知道灯泡的电功率大小与哪些因素有关。

会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。

过程与方法通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。

通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。

通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。

情感态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

通过评估与交流，培养学生的创新精神。

通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。

教学过程一、引入新课1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。

哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。

在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。

）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那么它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。

二、进行新课1.（1）在物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟着段时间的比叫做电功率。

即：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

公式表示为P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。

（2）电功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。

电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。

沪粤版初中物理九上 15.2 认识电功率教案

认识电功率教学目标⒈知识与技能⑴结合实例让学生理解电功率；知道电功率的单位。

⑵知道电功率与电流、电压之间的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。

⒉过程与方法经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验。

培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力。

⒊情感、态度与价值观通过了解电功率在实际中的重要应用，意识到物理知识是有用的，进一步培养学生学习物理的兴趣与实事求是的科学态度。

教学重难点⒈重点：电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。

⒉难点：探究灯泡的电功率与哪些因素有关的实验设计及实验操作。

课时安排1课时教学资源：灯泡2个（规格不同），多媒体等教学过程一、视频引入：通过顾客与售货员的对话设置了这节课的悬念二、通过与机械功率对比引出电功率机械功功率电功率定义机械做功多少与时间之比电流做功多少与时间之比物理意义描述机械做功快慢描述电流做功快慢公式P=W/t P=W/t单位J/s w kw J/s w kw三、电功率⒈活动2：认识电功率将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。

100W 15W想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多?这表明，在相同的时间内，两个灯泡消耗电能不同，灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。

亮的灯电流做功快即电功率大。

由此可见：灯的亮度由电功率决定；电功率的大小由灯的亮度反映出来四、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法）⒈猜想与假设有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？⒉制订计划与设计实验①研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变②研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变请设计实验电路，选择实验器材，画出实验电路图：⑴探究电功率与电压的关系（将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同）⑵探究电功率与电流的关系（将两个灯泡并联，使他们两端电压相同）⒊进行实验与收集证据实验一：当两盏灯的电流相同时：电压U／V 灯泡亮度（选填“明”或“暗”）U灯泡L1＝1U灯泡L2＝2实验二：当两盏灯的电压相同时：电流I／A 灯泡亮度（选填“明”或“暗”）灯泡L1＝1I灯泡L2＝2I⒋分析与论证电功率的大小跟加在用电器两端的电压和通过用电器的电流有关。

九年级物理上册： 15.2《认识电功率》同步练习2 (新版)粤教沪版.doc

《认识电功率》1、电功率是指____，额定电压是指用电器在____时的电压，额定功率是指用电器在____时的电功率。

2、灯泡的亮暗是由____的大小决定的，若加在它两端的电压不等于额定电压，灯泡就不能正常发光，它的____功率也就不等于它的额定功率。

3、小灯泡正常工作时的电流是0.4安，经过1秒，电流做了1焦的功，由此可见小灯泡两端的电压是____伏，在60秒内它消耗了____焦的功。

4、功率为4.5千瓦的一台电动机，带动水泵工作2时，共做____焦的功。

5、如图3所示，两只电阻R 1、R 2阻值相等，分别串联和并联接在相同的电压下，则在此两种情况下，在相同时间里电流分别通过串联电路和并联电路中的总电阻所消耗的电功率之比是____。

6、有三只不同规格的灯泡分别标有“220V，40W”、“110V，40W”、“36V，40W”的字样，各自在额定电压下工作，通过____规格灯泡中的电流强度最大，在相同时间内三只灯泡所消耗的电能应该是____。

7、某一用电器标有“12V，12W”的字样，把它跟另一电阻R串联后接在18伏的电源上，该用电器恰好正常工作，则电阻R 上消耗的电功率是____。

8、电路中有一用电器，两端电压是6V，通过的电流是200mA，5min内电流做功的功是多少？9、有一只灯泡接在220V的家庭电路中，发光10h，消耗了1度电，问：这只灯泡工作时通过它的电流是多大？10、一电能表表盘上标明“1200r/Kwh ”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作4min 后，电能表转盘转过55r 。

若用电器两端电压是220V ，求：通过该用电器的电流。

11、R 1＝6Ω、R 2＝12Ω串联后接到12V 的电源上，求：（1）R 2两端的电压。

（2）5min 内电流通过R 1所做的功。

参考答案1、电流在1秒内所做的功，正常工作，额定电压2、电功率，实际3、2.5，604、3.24×1075、1∶46、“36V，40W”，相等的7、6瓦8、360J9、0.45A10、3.125A11、（1）8V（2）800J。

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15．2 认识电功率1．了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功的快慢。

2．知道电功率的单位是瓦和千瓦。

3．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。

4．通过实验，探究灯泡的电功率与电压、电流有关。

重点实验探究电功率与哪些因素有关。

难点电功率的定义。

小灯泡(2.5V，3.8 V两种规格)、电池盒(带干电池)、小灯座、电压表、电流表、开关、导线若干。

一、创设情境，导入新课从认识用电器铭牌开始活动1：观察用电器的铭牌在我们使用的用电器的铭牌上，都标有一些数值：铭牌上的7W、40W、1200W……有什么意义吗？通过下面的学习，我们就会对它有所认识。

二、新课教学(一)电功率活动2：认识电功率将标有“220V、15W”和“220V、100W”的两只灯泡同时接到家庭电路中，哪一只灯泡更亮？这表明，在相同时间内，不同的用电器所消耗的电能多少，一般说来是不同的。

所以，用电器消耗电能的速度有些快，有些慢，人们在选用电器时，更加关注的是电流做功的快慢。

电功率：(1)物理意义：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢。

(2)定义：物理学中把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比叫做电功率。

(3)公式：P＝W/t(4)单位：W、kW(5)现在你知道用电器铭牌上的25W、100W……有什么意义了吗？为什么不同用电器的电功率一般不同呢？(6)P＝W/t的变形式：①W＝Pt；②t＝W/P。

典例解读小刚利用电能表测出某家用电器的电功率。

当电路中只有这个用电器工作时，测得在15 min内，消耗电能0.3 kW·h，这个用电器可能是( )A．空调B．电冰箱C．电视机D．收音机【解析】已知15min＝0.25h，W＝0.3kW·h，P＝Wt＝0.3kW·h0.25h＝1.2kW，该用电器可能是空调。

【答案】A练习：(1)有一台电热水器，通电10 min，电能表标有3000r/kW·h，转过100圈，求电热水器的电功率。

沪粤版九年级上册物理第十五章第二节认识电功率导学案

2、将“220 V15 W”和“220 V100 W”的两个灯泡同时接在家庭电路中，观察到比较亮的是的灯泡，在相同时间内的灯泡消耗的电能多。

知识点2．电功率1、把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比叫做。

2、它的单位是，简称，符号是。

换算：1kw=w。

4、电功率的大小等于。

5、计算公式是。

该公式变形之后可以计算电功W= ，某用电器的功率是150W，表示。

6、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

因为：1kW= W；1h= s，所以：1kW·h=1 kW×1h= =J。

7、在公式W=Pt中，如果功的单位是kw·h，那么P和t的单位分别是和如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和。

（1）在连接电路时，开关应，闭合开关前滑动变阻器应处于。

（2）估计电路中电流的大小，选择量程把电流表接入电路中。

（3）闭合开关，然后缓慢移动变器滑片的位置，当通过小灯泡的电流相同时，记录电压表的读数，观察小灯泡每次发光的亮度，并比较亮度变化。

再分别控制小灯泡两端的电压相同，使通过小灯泡的电流不同观察小灯泡发光的亮度，并比较亮度变化。

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