2017_2018学年高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二优化练习新人教版必修2
高一生物学必修二知识点总结
高一生物学必修二知识点总结第一章遗传因子的发现第一、二节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1： Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆 F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：AABB×aabb↓↓F1：黄圆 F1： AaBb↓自交↓自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ：3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16完全杂合子AaBb 共1种×4/16第二章基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂——生物细胞中染色体数目减半的分裂方式2、受精作用——精子与卵细胞融合成为受精卵的过程二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）4个精细胞：（n） 1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形4个精子（n）3、精子的形成与卵细胞形成的比较：三、受精作用及其意义：1、受精作用——精子与卵细胞融合成为受精卵的过程2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。
2017_2018学年高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件新人教版必修2
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3.结论 孟德尔测交实验结果与预期的结果相符,从而证实了: (1)F1产生 4 种且比例相等的配子。 (2)F1是 。 杂合子 (3)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了 ,不同对的遗传因子表 分离 现为 。 自由组合 〚选择 〛 在两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是( ) ①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类别的比例 ③杂种测交 D 后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基 因型比例 A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
(3)对实验结果进行
统计学
分析。
(4)科学地设计了实验的程序。按提出问题→假设(解释)→实验验证→总结
规律的科学实验程序进行。
2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ,并提出了 基因 ,如豌豆的高茎和矮茎。 的基因,如D和d。
表现型和基因型的概念。
①表现型:指生物个体表现出来的 ③等位基因:指控制 (2) 孟德尔 ②基因型:指与表现型有关的基因组成 ,如DD、Dd、dd。 性状 被世人公认为“遗传学之父”。 相对性状
3.F2中9∶3∶3∶1分离比成立的条件是什么?为什么F2会出现不同于
9∶3∶3∶1的分离比?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
〚思考〛 表现型相同的个体,基因型不一定相同,基因型相同的个体,表现 型是否一定相同?
提示:不一定。因为生物的表现型除了受基因控制之外,还受环境等因素的
影响。
课堂探究
解疑难·提能力
探究一 孟德尔两对相对性状杂交实验的相关结论分析 教师参考 问题引领: 1.怎样理解F1配子形成规律? 2.两对相对性状杂交实验结果有什么规律?
高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二学案新人教版必修
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)1．阐明孟德尔两对相对性状的杂交实验过程及对自由组合现象的解释。
(重点) 2．两对相对性状杂交实验的分析及自由组合定律的应用。
(重、难点)两对相对性状的杂交实验过程及解释1．两对相对性状的杂交实验(1)性状的显隐性：①粒色：黄色对绿色为显性。
②粒形：圆粒对皱粒为显性。
(2)F2的性状：①每对性状都遵循基因分离定律。
②两对性状自由组合，共有4种不同性状表现，即：a．两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。
b．两种新类型：黄色皱粒、绿色圆粒。
2．对自由组合现象的解释(1)过程:P 黄色圆粒(YYRR)×绿色皱粒(yyrr)F1黄色圆粒(YyRr)F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒(Y__R__) (Y__rr) (yyR__) (yyrr)(2)亲本产生的配子类型：黄色圆粒→YR，绿色皱粒→yr。
(3)F1产生的配子类型和比例：①类型：YR、Yr、yR、yr。
②比例：1∶1∶1∶1。
(4)F1产生的雌雄配子随机结合：①配子结合方式：16种。
②遗传因子结合类型：9种。
③F2的表现型：4种。
(5)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型：①双显型：黄色圆粒：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr。
②一显一隐型：黄色皱粒：YYrr、Yyrr；绿色圆粒：yyRR、yyRr。
③双隐型：绿色皱粒：yyrr。
[合作探讨]探讨1：仔细观察教材P9图1－7及P10图1－8，讨论F2的重组类型中纯合子的遗传因子组成是什么？占重组类型的比例为多少？提示：YYrr、yyRR、1/3。
探讨2：若将此实验中的两纯合亲本“黄色圆粒、绿色皱粒”改为两对相对性状的纯合亲本杂交，思考F2中不同于亲本性状的个体所占比例是多少？提示：3/8或5/8。
[思维升华]1．两对相对性状的遗传实验分析(1)亲本：必须是具有相对性状的纯种。
(2)F1的性状：均为双显性状。
(3)F2中的性状及比例：双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝9∶3∶3∶1(4)重组类型及比例：若亲本不同，则F2中重组类型和比例也不同。
遗传因子的发现知识点总结
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点（1）传粉、授粉。
自然状态下，豌豆不会杂交，一般为。
（2）有的性状。
2、人工异花授粉的步骤：（开花之前）→（避免外来花粉的干扰）→→二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明P表示，♂表示，♀表示↓表示产生下一代F1表示F2表示×表示× 表示三、对分离现象的解释遗传图解假说（1）生物的性状是由决定的。
显性性状由决定，用表示（高茎用D表示），隐性性状由决定，用表示（矮茎用d表示）。
（2）体细胞中因子在。
纯种高茎的体细胞中遗传因子为，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为。
（3）在形成时，成对因子发生彼此，分别进入不同的配子中，配子中只有成对因子中的个。
（4）受精时，配子的结合是的。
四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交五、分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的因子存在，不相融合；在形成配子时，成对的因子发生，分离后的因子分别进入不同的中，随配子遗传给后代。
六、相关概念1、交配类杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为，则甲♂×乙♀为。
2、性状类性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。
相对性状：的的。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，没有表现出来的性状。
性状分离：后代中，遗传性状出现和的现象。
3、基因类显性基因：控制的基因，用来表示。
隐性基因：控制的基因，用来表示。
等位基因：控制的个基因。
4、个体类表现型：指生物个体实际出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的组成。
纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体（能遗传，后代性状分离）：纯合子（如AA的个体）纯合子（如aa的个体）杂合子由的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代发生性状分离）表现型与基因型关系：＋→表现型五、基因分离定律的两种基本题型：亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa全隐子代表现型及比例亲代基因型⑴全显至少有一方是AA⑵全隐aa×aa⑶显:隐=1 : 1Aa×aa⑷显:隐=3 : 1Aa×Aa六、具体类型题分析及解题技巧1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时，采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)基础复习
AaBb× aabb ↓
AaBb Aabb aaBb aabb
条件
F1(AaBb)自交后代比例
测交后代比例
存在一种显性基因(A 或B)时表现为同一种 性状，其余表现正常
9∶6∶1 9A_B_∶(3A_bb＋3aaB_)∶1aabb
1∶2∶1 AaBb∶(Aabb＋aaBb)∶aabb
A、B同时存在时表现
浅蓝色
• 实验现象
假• 提出问题 说• 作出假说 —• 演绎推理 演• 实验验证 绎• 得出结论 法
①F2中为何出现新的性状组合？ ②F2中的9:3:3:1与一对相对性状杂交 实验中F2的3:1有联系吗？
①决定同一性状的遗传因子彼此分离， 决定不同性状的遗传因子自由组合。 ②受精时，雌雄配子的结合是随机的。
F2结合方式有_16种 遗传因子组成_9_种 性状表现类型_4_种
9黄圆 1/16YYRR 2/16YYRr 2/16YyRR 4/16YyRr
3绿圆 1/16yyRR 2/16yyRr
3黄皱 1/16YYrr 2/16Yyrr
1绿皱 1/16yyrr
凡是双杂合子自交（AaBbXAaBb), 后代：
9A_B_∶3aaB_∶(3A_bb＋1aabb) AaBb∶aaBb∶(Aabb＋aabb)
只要存在显性基因(A
15∶1
3∶1
或B)就表现为同一种 性状，其余表现正常
(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb
(AaBb＋Aabb＋aaBb)∶aabb
四、两对基因控制的性状遗传中异常分离比现象 2.“和”为16的显性基因累加效应导致的特殊分离比
(2)F1产生配子时， 每对遗传因子 彼此分离， 不同对的遗传因子可以自由组合。
高中生物必修二第一章
生物必修二第一章、遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
判断题: 判断题:
1.兔的长毛和白毛 对相对性状. 1.兔的长毛和白毛一对相对性状. ×) ( 2.隐性性状是指在生物体中表现 2.隐性性状是指在生物体中表现 不出来的性状. 不出来的性状. 3.大麦的有芒和小麦的无芒是一 3.大麦的有芒和小麦的无芒是一 对相对性状. 对相对性状. (×) (×)
课堂练习: 课堂练习:
例题 ,现有子代基因型及比值如下: 例题1,现有子代基因型及比值如下: 1YYRR,1YYrr,1YyRR,1Yyrr,2YYRr, 2YYRr,2YyRr,已知上述结果是按自由组 已知上述结果是按自由组 合定律产生的,则双亲的基因型是? 合定律产生的,则双亲的基因型是? (答案:YYRr, YyRr) 答案: )
1YY
2Yy
1yy
用分枝法求后代的性状
例如:求基因型为YyRr的黄色圆粒 例如:求基因型为YyRr的黄色圆粒 豌豆自交后代的性状比. 豌豆自交后代的性状比.
黄色( ) 黄色(Yy) 3黄色 黄色 圆粒( ) 圆粒(Rr) 3圆粒 圆粒 1皱粒 皱粒 3圆粒 圆粒 1皱粒 皱粒 后代性状 9黄色圆粒 黄色圆粒 3黄色皱粒 黄色皱粒 3绿色圆粒 绿色圆粒 1绿色皱粒 绿色皱粒
豌豆的圆粒和皱粒分别由基因R, 豌豆的圆粒和皱粒分别由基因 , r控制 黄色和绿色分别由基因 , 控制,黄色和绿色分别由基因 控制 黄色和绿色分别由基因Y, y控制. 控制. 控制 在产生配子时,每对基因彼此分离 每对基因彼此分离, 在产生配子时 每对基因彼此分离 不同对的基因可以自由组合. 不同对的基因可以自由组合. 受精时,雌雄配子的结合是随机的 雌雄配子的结合是随机的. 受精时 雌雄配子的结合是随机的.
2,水稻某些品种茎秆的高矮是由一 , 对等位基因控制的, 对等位基因控制的,对一个纯合显性 亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的 F1进行测交,其后代中,杂合体的概 进行测交,其后代中, 率是( 率是( C ) A.0% B.25% . % . % C.50% D.75% . % . %
新教材高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件新人教版必修2
解析
从图1可推知F1为DdRr，利用图2分析，高秆∶矮秆＝(75＋25)∶(75＋25)＝1∶1，符合分离 定律测交后代分离比，可推测丙的基因组成为dd；抗病∶易感病＝(75＋75)∶(25＋25)＝3∶1， 符合分离定律杂合子自交后代分离比，可推测丙的基因组成为Rr；故丙的遗传因子组成为ddRr， 选C。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
易错点 被子植物果实各部分的遗传分析
B
刷易错
解析 遗传规律发生的结果表现在子代，而植物的果实是由子房发育而成的，其性状由母本决定。本题 中毛桃为母本，故其无论接受毛桃还是光桃的花粉，结出的果实都为毛桃，B正确。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷易错
18．豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1) 自交后代(F2)均要表现3∶1的分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自以下 哪代植株群体所结种子的统计( C ) A．F1植株和F1植株 B．F1植株和F2植株 C．F2植株和F1植株 D．F2植株和F2植株
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷基础
题型6 理解测交的意义纯合子杂交，所以F1产生配子的种类及比例决定了测交后代的表 现型及比例，C正确。
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
刷基础
C
解析
F1测交，即F1×aabbcc，其中aabbcc个体只能产生abc一种配子，而测交结果为 aabbcc∶AaBbCc∶aabbCc∶AaBbcc＝1∶1∶1∶1，说明F1产生的配子为abc、ABC、 abC、ABc，其中a和b、A和B总在一起，说明A和a、B和b两对等位基因位于一对同源 染色体上，且A和B在一条染色体上，a和b在另一条同源染色体上，故选C。
2017_2018年高中生物第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件新人教版必修2
事件几率的乘积。
(2)加法原理：互斥事件中有关的事件出现的几率，等于
各相关互斥事件的几率之和。
二、课标要求
1．掌握孟德尔两对相对性状的杂交实验过程及解释。
2．熟记F2中各种表现型及所占比例。
Байду номын сангаас
3．会运用分离定律解决两对相对性状的遗传问题。
一、自主初探 1．两对相对性状的杂交实验(阅读 P9～10) (1)实验过程 P 黄色圆粒 × 绿色皱粒 ↓ F1 黄色圆粒 ↓⊗ F2 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 比例 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
(2)过程分析
黄色 对_____ 绿色 为显性，圆粒对 ①F1全为黄色圆粒，说明_____
皱粒为显性。 黄皱 、_______ 绿圆 是不同于两 ②F2有四种表现型，其中_______ 亲本的性状重新组合类型。 ③每对性状都遵循分离定律，即黄色∶绿色＝3∶1，圆
粒∶皱粒＝3∶1。
2．对自由组合现象的解释(阅读P10)
探究一 两对相对性状的杂交实验 二、疑问探究 1 ． 选用黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子杂交， F1 产 生配子时，每对遗传因子和不同对遗传因子各发生怎样的 行为变化？ 提示 每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由 组合。 2 ． 选用黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子杂交， F2 中 表现型相同的个体基因型一定相同吗？请举例说明。 提 示 不 一 定 。 F2 中 黄 色 圆 粒 豌 豆 有 4 种 基 因 型 ： YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。
两对 遗传因 (1)两对相对性状 (黄与绿，圆与皱)分别由______ 子(Y与y，R与r)控制。 (2)F1在产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不成对 自由组合 。 的遗传因子可以____________ YR、Yr、 (3)F1产生的雌雄配子各有4种，分别是______________ yR、yr ，比例为_________________ 1∶1∶1∶1 ___________ 。 随机 的，雌雄配子的 (4)受精时，雌雄配子的结合是________ 结合方式有16种；遗传因子的组合形式有9种。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
性状表现： 四种 黄圆(9)：黄皱(3)：绿圆(3)：绿皱(1)
双显性 一显一隐 一隐一显 双隐性
纯合体有哪几种？ 完全杂合体有哪几种？ 不完全杂合体有哪几种？
4种 4/16
F2：雌雄配子的自由结合
YR Yr ♀ ♂ YR YYRR黄圆 YYRr黄圆 Yr yr YYRr黄圆 YyRr黄圆 YYrr黄皱 Yyrr黄皱 yR YyRR黄圆 YyRr黄圆 yR YyRr黄圆 yyRR绿圆 yyRr绿圆 yr Yyrr黄皱 yyRr绿圆 yyrr绿皱 YyRR黄圆 YyRr黄圆
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
复习 孟德尔第一定律的内容
在生物的体细胞中，控制 同一性状的遗传因子成对 存在，不相融合；在形成 配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传 因子分别进入不同的配子 中，随配子遗传给后代。
一 、两对相对性状的遗传实验
P 黄色圆粒 × 绿色皱粒
杂种子一代 隐性纯合子
测交
配子
YyRr
YR Yr YyRr
黄色圆粒
×
yR yr yyRr
绿色圆粒
yyrr
yr
测交 后代
Yyrr
黄色皱粒
yyrr
绿色皱粒
1Leabharlann :1:1
:
1
无论正交或反交，实验结果都符合预期的设想
四 、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因 子自由组合。
性状表现： 四种 黄圆(9)：黄皱(3)：绿圆(3)：绿皱(1)
双显性 一显一隐 一隐一显 双隐性
纯合体有哪几种？ 完全杂合体有哪几种？ 不完全杂合体有哪几种？
1-2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
4．说出基因型、表型和等位基因的含义。于创新的科学精神。(社会责任)
一、两对相对性状的杂交实验——发现问题
1．过程与结果
P
黄色圆粒×绿色皱粒
↓
F1
___黄__色__圆__粒___
表型：黄色圆粒 绿色圆粒 __黄__色__皱__粒____ __绿__色__皱__粒____ F2 比例：_9_∶__3__∶__3_∶__1_
1．自由组合定律的实质和使用条件 (1)自由组合定律的实质
(2)自由组合定律的适用范围 ①范围：两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。凡原核 生物及病毒的遗传均不符合，真核生物的细胞质遗传也不符合。 ②发生时间：进行有性生殖的生物形成配子的过程中。
2．自由组合定律的实验验证方法
验证方法
A.实验中黄色和绿色、圆粒和皱粒的遗传均符合分离定律 B.F2 出现了不同于亲本的性状组合 C.F2 黄色皱粒种子中纯合子占 1/16 D.F2 中杂合黄色圆粒种子占 1/2 C [F2 黄色皱粒种子中纯合子占 1/3。]
番茄的高茎对矮茎为显性，红果对黄果为显性。现有高茎黄果的纯合子 (TTrr)和矮茎红果的纯合子(ttRR)杂交，按自由组合定律遗传，问：
实验结论
自交法
F1——⊗ →
如果后代性状分离比符合 9∶3∶3∶1，则控制两对 相对性状的遗传因子符合自由组合定律。
测交法
F1×—→ 如果测交后代性状分离比符合 1∶1∶1∶1，则控制 隐性纯合子 两对相对性状的遗传因子符合自由组合定律。
若有 4 种花粉，比例为 1∶1∶1∶1，则符合自由组 花粉鉴定法 F1 产生花粉 合定律
答案 (1)5/8 (2)9/16 3/16 1/3 (3)200
[举一反三] 亲本不同，F2 中重组类型及其比例也不同 ①当亲本基因型为 YYRR 和 yyrr 时，F2 中重组性状所占比例是(3＋3)/16。 ②当亲本基因型为 YYrr 和 yyRR 时，F2 中重组性状所占比例是 1/16＋9/16 ＝10/16。
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教版必修22
2.孟德尔遗传规律的再发现[判断] (1)表现型是指生物个体表现出来的性状，有显隐性之分。
(√) (2)基因型是与表现型有关的基因组成，即遗传因子组成。
(√) (3)等位基因是指控制相对性状的基因，如 D和D、A与a等。
(×)
1．自由组合定律和分离定律有什么关系？ 提示：分离定律是自由组合定律的基础。 2．表现型相同的个体，基因型不一定相同，那么，当 基因型相同时，表现型是否一定相同？ 提示：不一定。表现型除受基因型决定外还受环境影 响，即表现型＝基因型＋环境。
第2节
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
两对相对性状的杂交实验过程及解释 [自读教材 ·夯基础]
1．两对相对性状的杂交实验
2．对自由组合现象的解释 (1)遗传图解：
F2 配子 YR Yr yR
yr
YR
Y__Y_R__R_ 黄圆
YYRr 黄圆
YyRR 黄圆
YyRr 黄圆
Yr
YYRr 黄圆
YYrr _黄__皱__
②配子间的组合方式：如 AaBbCc与AaBbCC杂交过程
中，配子间的组合方式种数为
AaBbCc×AaBbCC
↓
↓
配子种类 8种 × 4种
↓
组合方式
32种
③子代基因型种类及概率计算：如 AaBbCc与AaBBCc杂交 后，其子代的基因型种类及概率的计算。
??Aa×Aa→3种?1AA∶2Aa∶1aa? AaBbCc×AaBBCc?Bb×BB→2种?1BB∶1Bb?
自由组合现象的验证——测交实验
1．过程及结果
[自读教材 ·夯基础 ]
2．结论[判断]
(1)F1能产生4种比例相等的配子。
( √)
(2)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教版必修2(1)
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验二课件新人教 版必修2(1)
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实 验二课件新人教版必修2(1)
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
[学习目标]
[核心素养]
1.科学思维——通过分析和讨论、归纳和概括，
1.阐明孟德尔的两对相 阐明两对相对性状生配子的种类及比例 (1)假说：F1 产生配子时，每对遗传因子 19 _彼__此__分__离__， 不同对的遗传因子可以 20 _自__由__组__合__。 (2)配子的种类及比例：21 ___Y_R_____∶ 22 ____y_R____∶ 23 ___Y__r____∶ 24 ____y_r____＝1∶1∶1∶1。
对性状的杂交实验及自 由组合定律。
由组合规律。
2.科学探究——结合两对相对性状的杂交实验，
2.分析孟德尔遗传实验 设计相关实验探究生物体的基因型和表现型。
获得成功的原因。
3.社会责任——结合子代基因型和表现型的推
3.说出基因型、表现型 算过程，能够科学地解释生物的遗传现象，并
和等位基因的含义。 能够利用所学知识解决现实生活中的生物学相
3．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶
1∶1 比例的是( )
①F1 产生配子类型的比例 ②F2 表现型的比例 ③ F1 测交后代表现型的比例 ④F1 表现型的比例 ⑤F2 基因 型的比例
A．②④
B．①③
C．④⑤
D．②⑤
解析：选 B 孟德尔两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶1∶1 比例的是①F1 产生配子类型的比例、③F1 测交 后代表现型的比例。F1 只有一种表现型，F2 表现型的比例为 9∶3∶3∶1，F2 基因型的比例为 1∶2∶1∶2∶4∶2∶1∶2∶ 1。
高中生物第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)(ⅰ)高一生物
YYRR
YY(1/4)×RR(1/4)＝1/16
纯合子
YYrr yyRR
YY(1/4)×rr(1/4)＝1/16 yy(1/4)×RR(1/4)＝1/16
yyrr
yy(1/4)×rr(1/4)＝1/16
12/11/2021
第十四页，共二十二页。
遗传因子组成
YyRR
单杂
Yyrr
合子
YYRr
yyRr
双杂 YyRr
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第四页，共二十二页。
两对相对性状的杂交实验中，F2 中 9∶3∶3∶1 分离比成立的条件
(1)亲本必须是纯种。 (2)两对相对性状由两对成对的遗传因子控制。 (3)配子全部发育良好，后代存活率相同。 (4)所有后代都应处于一致的环境中，而且存活率相同。 (5)材料丰富，后代数量足够多。
第十九页，共二十二页。
本部分 内容讲解结 (bù fen)
束
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放
12/11/2021
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2 0 2 1 / 1 2 / 1 1
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内容 总结 (nèiróng)
第1章 遗传因子的发现(fāxiàn)。按ESC键退出全屏播放
12/11/2021
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2．F1 产生配子时，每对遗传因子_彼_此__(b_ǐc_ǐ)_分_离，不同对的遗传 因 子 可 以自__由__组__合__ 。 F1 产 生 的 雌 、 雄 配 子 各 有 4 种 ： YR∶Yr∶yR∶yr＝__1_∶__1∶__1_∶__1______。 3 ． 受 精 时 ， 雌 雄 配 子 __随__机__(su_í_jī)结 合 ， 其 中 结 合 方 式 有 __1_6_____种，遗传因子组成有__9____种，性状表现为__4____
2018学年生物必修2课件：第1章 遗传因子的发现 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交
配子 YR
yr
受精
作用
F1
YyRr
同对 遗传因子 彼此分离
黄色圆粒
×
不同对 遗传因子 自由组合
棋 盘 法：
F1 配
子 F2
YR
yR
Yr
yr
遗传因子
组合形式
9种= 3×3
性状表现
4种 = 2×2
YR YYRR YyRR yR YyRR yyRR
YYRr YyRr
YyRr yyRr
1YYRR 纯合子 黄圆亲本型
由于不管是正交还是反交，结果都是一样，故显性亲本 不一定作父本，隐性亲本不一定作母本。
二、对自由组合现象的解释
1.对两对遗传因 子遗传的显、隐 性关系分别作出 假设。
P
× YYRR 不论正交、反 交 yyrr
黄色圆粒
绿色皱粒
2.对F1如何产 生配子作出解 释。
3.对F1产生的配 子的结合作出假 设。
重组 亲本 亲本 重组 类型 类型 类型 类型
启示:对每一对相对性状单独进行分析。
圆粒：315+108=423
黄色：315+101=416
粒形： 皱粒：101+32=133 粒色： 绿色：108+32=140
圆粒:皱粒接近3:1 其中：
黄色:绿色接近3:1
以上数据表明：豌豆的粒形和粒色的遗传分别由两对遗传因
P YYRR
黄圆 F1
×
yyrr
绿皱
更 换
P
YYrr
黄皱
YyRr
黄圆
亲 本
F1
×
× yRR
绿圆
YyRr
黄圆 ×
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2
高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(讲)(基础版,含解析)新人教版
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专题1。
2.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（讲）一、两对相对性状的遗传实验（提出问题）【知识点讲解】P 黄色圆粒 X 绿色皱粒↓F1黄色圆粒↓F２黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒315粒：108粒： 101粒：32粒9 : 3 : 3 ： 1【实验结论】F2共有16种组合,9种基因型,4种表现型。
F2基因型：1/16 YYRR 1/16 yyRR 1/16 Yyrr 1/16 yyrr 2/16 YyRR 2/16 yRr 2/16 Yyrr 2/16 YYRr4/16 YyRrF2表现型： 9/16黄色圆粒 3/16绿色圆粒 3/16黄色皱粒 1/16 绿色皱粒【实验分析】对每对性状单独分析粒色:黄色315＋101＝416 绿色 108 ＋32＝140黄色：绿色 = 416 ：140，接近于3：1粒形：圆粒315＋108＝423皱粒 101 ＋32＝133圆粒：皱粒= 423 ：133，接近于3：1。
【特别提醒】①F2重组类型是相对于亲本（黄色圆粒和绿色皱粒）而言,为黄色皱粒（3/16)和绿色圆粒（3/16）。
2018学年高中生物必修二课件-第1章 遗传因子的发现 第2节孟德尔的豌豆杂交实验二
解析：(1)单独分析每一对相对性状，第二组中高茎 ×高茎→3 高∶1 矮，第三组中高茎×矮茎→高茎，第四 组中高茎×高茎→3 高∶1 矮，均可判断出高茎对矮茎是显 性；第一组中红花×红花→3 红∶1 白，第三组中红花× 红花→3 红∶1 白，第四组中红花×红花→3 红∶1 白，均 可判断出红花对白花为显性。
3．等位基因：控制相对性状的基因，如 D 和 d。
预习反馈
判断正误 1．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1 的表现 型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。(√) 2．纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F2 中 重组类型比例为 5/8。(√) 3．孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F2 中双显性 纯合子和双隐性纯合子所占的比例为 1/4。 (× )
2．F2 中表现型相同的个体基因型一定相同吗？请举 例说明。
归纳提升 1．实验相关图解
F2：
1YY(黄色)2Yy(黄色)
1yy(绿色)
1RR(圆粒) 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr
2Rr(圆粒) (黄色圆粒)
1yyRR 2yyRr)(绿色圆粒)
1YYrr 2Yyrr 1rr(皱粒)
(黄色皱粒)
1yyrr(绿色皱粒)
2.相关结论 (1)显隐性及比例。
显隐性 性状
比例计算公式
双显 黄色圆粒 3/4(黄色)×3/4(圆粒)＝9/16
黄色皱粒 3/4(黄色)×1/4(皱粒)＝3/16 单显
绿色圆粒 1/4(绿色)×3/4(圆粒)＝3/16
双隐 绿色皱粒 1/4(绿色)×1/4(皱粒)＝1/16
发生时间
形成配子时
遗传因子之间 控制不同性状的遗传因子的
的关系 分离和组合是互不干扰的
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第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）[课时作业(二)]一、选择题1．遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。
下面各项中，除哪一项外均是他获得成功的重要原因( ) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析解析：选项A、B、D是孟德尔获得成功的原因，选项C不能说明成功的原因，因为无目的、无意义的大量实验只是浪费时间和精力。
他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，也反过来说明正确选择实验材料是科学研究取得成功的重要前提。
答案：C2．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。
下列对孟德尔的研究过程的分析不正确的是( )A．提出假说是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交的实验基础上的B．孟德尔所做假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．孟德尔发现的遗传规律不能解释所有生物的遗传现象解析：假说—演绎法是孟德尔在实验中运用的科学研究方法。
他通过推理、猜想、实验等方法解释提出的问题后才提出假说。
孟德尔所做的假设是关于“遗传因子”的，不是“基因”，“基因”一词是1909年丹麦生物学家约翰逊提出的。
孟德尔的遗传规律解释的是进行有性生殖的真核生物的遗传现象，并不能解释所有生物的遗传现象。
答案：B3．下列叙述正确的是( )A．孟德尔定律支持融合遗传的观点B．孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中C．按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种D．按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种解析：孟德尔定律的假设是遗传因子独立存在，互不融合，A项错误；孟德尔定律发生在真核生物有性生殖形成配子的过程中，B项错误；基因型为AaBbCcDd个体自交，子代基因型有3×3×3×3＝81种，C项错误；对基因型为AaBbCc的个体测交，子代基因型有2×2×2＝8种，D项正确。
答案：D4．某植物的花色(白色和红色)是由两对遗传的等位基因(H和h、R和r)控制的。
同时存在基因H和R时显红色，否则就显白色。
现有两株白花植株杂交，F1全开红花，F2中开红花和白花的植株比例为( )A．3∶1B．15∶1C．9∶7 D．10∶6解析：H_R_开红花，比例为9/16，其余开白花，比例为1－9/16＝7/16，即F2中开红花和白花植株的比例为9∶7。
答案：C5．自由组合定律发生于下图中的哪个过程中( )A．① B．②C．③D．④解析：自由组合定律的主要内容是，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
因此，自由组合定律发生于题图上的①过程中。
答案：A6．小鼠毛色黑色(B)对褐色(b)为显性，无白斑(S)对有白斑(s)为显性，这两对等位基因独立遗传。
基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中黑色有白斑小鼠的比例是 ( ) A．1/16 B．3/16 C．7/16 D．9/16解析：BbSs×BbSs得到黑色有白斑小鼠(B_ss)的概率为3/4×1/4＝3/16。
答案：B7．某种鼠毛色的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或t纯合时都能使胚胎致死，这两对等位基因独立分配。
现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生子代的表现型比例为 ( )A．2∶1 B．9∶3∶3∶1C．4∶2∶2∶1 D．1∶1∶1∶1解析：解决本题可以把正常情况下两对相对性状的性状分离比9∶3∶3∶1与条件“基因Y 或t纯合时都能使胚胎致死”有机结合。
由题意知，YyTt×YyTt→9Y_T_∶3Y_tt∶3yyT_∶1yytt，其中基因型为YY_ _、_ _tt的个体死亡，理论上所生子代的表现型比例为6YyT_(黄色短尾)∶3yyT_(灰色短尾)＝2∶1。
答案：A8．某植物茎的高度受两对等位基因的控制，若基因型为AABB的个体高10 cm，基因型为aabb 的个体高4 cm，每多一个显性基因，植物增高1.5 cm。
现有AaBb×AaBb，其后代高7 cm的约占( )A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．3/8解析：依题意，高7 cm的植物的基因型中含有两个显性基因，在AaBb×AaBb后代中含有两个显性基因的基因型有1/16AAbb、4/16AaBb、1/16aaBB，即高7 cm的植株占1/16＋4/16＋1/16＝3/8。
答案：D9．请根据如下小鼠毛色(基因F、f)遗传的杂交实验，推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为( )①黑色×黑色→黑色②黄色×黄色→2黄色∶1黑色③黄色×黑色→1黄色∶1黑色A．FF B．FfC．ff D．不能确定解析：由②可以判断，小鼠的毛色黄色为显性性状，黑色为隐性性状，且亲本为杂合子(Ff)，后代表现型理论上为黄色∶黑色＝3∶1，结合亲本基因型可以判断，后代出现黄色∶黑色＝2∶1的原因是基因型为FF的胚胎致死。
答案：A10．水稻的有芒(A)对无芒(a)为显性，非糯性(B)对糯性(b)为显性，这两对等位基因独立遗传。
现有甲、乙两组亲本杂交，其结果如下表所示。
A．AAbb、AaBb B．Aabb、aaBbC．AaBb、Aabb D．AaBb、aaBb解析：甲组子代有芒非糯性和无芒糯性的比例接近1∶1，则有芒与无芒、糯性与非糯性均相当于进行测交，所以亲本有芒糯性与无芒非糯性的基因型分别是Aabb和aaBb。
乙组子代中无芒非糯性与无芒糯性的比例接近3∶1，相当于一对杂合子的自交，因此亲本无芒非糯性与无芒非糯性的基因型均为aaBb。
答案：B11．某种鼠的黄色和黑色是一对相对性状(由一对等位基因A、a控制)，正常尾与卷尾是一对相对性状(由一对等位基因T、t控制)。
黄色卷尾鼠彼此杂交，得子代：6/12黄色卷尾、2/12黄色正常尾、3/12黑色卷尾、1/12黑色正常尾。
由此做出的下列判断，错误的是( )A．上述遗传现象仍然遵循自由组合定律B．上述遗传现象的主要原因是基因T纯合致死C．彼此杂交的黄色卷尾亲本的基因型为AaTtD．子代黑色正常尾和黑色卷尾杂交，后代黑色卷尾∶黑色正常尾＝2∶1解析：单纯考虑尾的性状，卷尾鼠×卷尾鼠，后代卷尾∶正常尾＝3∶1，可见卷尾性状由显性基因控制，亲本基因型为Tt；单纯考虑体色的性状，黄色×黄色，后代黄色∶黑色＝2∶1，可见黑色性状由隐性基因控制，黄色性状由显性基因控制，且控制黄色性状的基因纯合致死，黄色亲本基因型为Aa。
故彼此杂交的黄色卷尾亲本的基因型为AaTt，两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。
子代黑色正常尾(aatt)和黑色卷尾(aaTT∶aaTt＝1∶2)杂交，后代黑色卷尾(aaT_)∶黑色正常尾(aatt)＝[1/3＋2/3×(1/2)]∶[2/3×(1/2)]＝2∶1。
答案：B12．来航鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制，其中B、b分别控制黑色和白色，A能抑制B的表达，A存在时表现为白色。
某人做了如下杂交实验：2233A．杂合子占5/9B．黑色占8/9C．杂合子多于纯合子D．黑色个体都是纯合子解析：由题干分析知，黑色个体的基因型为aaBB、aaBb两种，其他基因型全是白色个体。
在F2中黑色个体的基因型及比例为1/3aaBB、2/3aaBb，因此F2黑色羽毛来航鸡自由交配所得的F3中，基因型及比例为4/9aaBB、4/9aaBb、1/9aabb。
所以F3中杂合子占4/9，黑色占8/9，杂合子少于纯合子，黑色个体不都是纯合子。
答案：B二、非选择题13．已知番茄植株有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性，红果(H)对黄果(h)为显性，两对基因独立遗传。
有茸毛番茄植株表面密生茸毛，具有显著的避蚜效果，且能减轻黄瓜花叶病毒的感染，在生产上具有重要的应用价值，但该显性基因纯合时植株不能存活。
请回答：(1)将有茸毛番茄自花传粉，子代植株表现型及比例为__________。
(2)若无茸毛红果番茄与有茸毛黄果番茄杂交，子代出现4种表现型，则亲本基因型是__________，子代中不同于亲本表现型的个体占__________。
(3)若将有茸毛红果番茄和有茸毛黄果番茄进行异花传粉，子代只出现了两种表现型，F1植株的基因型为__________。
解析：(1)由于有茸毛显性基因纯合时植株不能存活，可知有茸毛个体都为杂合子。
有茸毛番茄(Dd)自花传粉，后代的比例为1DD(不活)∶2Dd(有茸毛)∶1dd(无茸毛)。
(2)若无茸毛红果番茄与有茸毛黄果番茄杂交，子代出现四种表现型，可知亲本显性个体都为杂合子，故亲本基因型为ddHh和Ddhh，子代中不同于亲本表现型的个体为无茸毛黄果(ddhh,1/4)和有茸毛红果(DdHh,1/4)，共占1/2。
(3)若将有茸毛红果番茄和有茸毛黄果番茄进行异花传粉，子代只出现了两种表现型。
可知亲本中红果为显性纯合子，故亲本的基因型为DdHH×Ddhh，由亲本基因型DdHH×Ddhh可知后代基因型为1DDHh(不活)∶2DdHh∶1ddHh，故F1植株的基因型为DdHh和ddHh。
答案：(1)有茸毛∶无茸毛＝2∶1(2)ddHh和Ddhh 1/2(3)DdHh和ddHh14．南瓜的遗传遵循孟德尔遗传规律，请分析回答以下问题：(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，F1均为扁盘形果。
可据此判断，________为显性性状。
(2)若上述性状由一对等位基因(A、a)控制，F1自交得F2，预测F2的表现型及其比例应该是________。
(3)实际上该实验的结果是F1均为扁盘形，F2出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形∶圆球形∶长圆形＝9∶6∶1。
依据实验结果判断，南瓜的果形性状受________对等位基因的控制，遵循________定律。
用遗传图解说明这一判断。
(4)若用测交的方法检验对(3)中实验结果的解释，测交的亲本的基因型是________，预测测交后代性状分离比的结果应该是______________________________________________。
答案：(1)扁盘形(2)扁盘形∶长圆形＝3∶1(3)两自由组合遗传图解如下：(4)AaBb×aabb扁盘形∶圆球形∶长圆形＝1∶2∶115．(2016·高考全国卷Ⅱ)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且独立遗传。