四理性之光与浪漫之声
高考历史思想文化史西方人文精神的起源与发展
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专题六
西方人文精神的起源与发展
3． 复习本专题应与必修一的专题六第一节民主政治的摇篮 ——古代希腊、第二节卓尔不群的雅典、专题七近代西方民主 政治的确立与发展、 必修二的专题五走向世界的资本主义市场、 必修三专题七的第一节近代物理学的奠基人和革命者，第二节 追寻生命的起源的相关内容相联系。
A 项是雅典民主政治的奠定人； B 项是雅典民主政
治的继承者；C 项是雅典民主政治高峰期的执政者；D 项是雅 典哲学家，从来没有当过雅典的执政者。故选 C 项。
[答案] C
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专题六
西方人文精神的起源与发展
2．下列有关苏格拉底的叙述不正确的是 A．苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一 B．他与智者学派同一时代，但不属智者学派 C．苏格拉底知识渊博，被称为“智慧”的化身 D．他提出“人是万物的尺度”这一观点
文化主张
，即所谓的“文艺复兴”。
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专题六
西方人文精神的起源与发展
3．旗帜：高举
人文主义
旗帜。
4． 矛头： 从恢复被基督教 禁欲主义 所泯灭的人性开始。 (二)人性的启蒙 1．初级阶段 (1)国家： 意大利 。
(2)特征：肯定人的 欲望 和歌颂自然的人性。 (3)代表：“三杰” ——但丁、彼特拉克和 薄伽丘 。 (4)作品：最具代表性的作品是薄伽丘的《十日谈》。
④ 普罗塔戈拉 是西方第一次思想解放运动的先驱。
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专题六
西方人文精神的起源与发展
(二)苏格拉底的智慧 1．地位：是与智者学派同时代的人，马克思称他为“哲学 的创造者”“ 智慧 ”的化身。 2．主张 (1)反对智者忽视 道德 、追求功利的主张。 (2)强调人类的 理性 、否认绝对权威。 (3)第一次在哲学意义上发现了“ 自我 ”。 (4)哲学探索的指南是“ 认识你自己 (5)尊崇 ”。
17-18世纪的世界解析
1651年，英国政府针对海上贸易的主要竞争对手荷兰颁布航海条例， 规定凡是涉及英国货物的海上运输，必须由英国船只或商品生产国 的船只运送，不能由其他任何国家（主要是指海上马车夫——荷兰） 运送。这反映了 A．英荷争当世界霸主 B．荷兰企图独霸贸易市场 C．荷兰不满英国制裁 D．英国压制荷兰的海上贸易
二、开启工业文明大门的政治革命时期
阶 段 资 本 主 义 工 场 手 工 业 时 期 （17世纪—18世纪中期） ——现代化的起步 政治 经济 思想文化 国际关系
英国资产阶级革 工场手工业发 思想：启蒙运动 英、法、荷的 命、“光荣革 展,并迈向工业 构建资本主义社 殖民扩张与掠 命”1688 进入 会的理想王国， 夺——英国确 文明； 资产阶级革命时 人文精神的发展 立殖民霸权 资本的原始积累 封建主义（王权、 代 《权利法案》 重商主义盛行； 教权）受到进一 1689 英国工业革命开 步冲击。 责任内阁制形成 始 世界日益 与完善(18世纪中 科技：1687《自 期)，资产阶级代资本主义世界 然哲学中的数学 走向整体。 市场进一步拓 原理》经典力学 议制确立 体系的建立，近 （法制化、民主 展（粗具规模） 代自然科学的形 化趋势） 成 阶段特征
三、启蒙运动
启蒙思想家宣扬自由、平等思想的同时，也撰写了关于人民主 权的文章。……启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构 成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启 蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的 思想武器。 ——[美]杰里· 本特利等《新全球史》 根据材料并结合所学知识，分析与文艺复兴相比较，启蒙运动 在批判对象及思想特点方面有什么新发展？分析启蒙运动在世界近 代化过程中的作用。(8分) 新发展：启蒙运动将批判的矛头指向封建主义；高举民主、科学大 旗，以理性为思想武器，描绘了未来资本主义的蓝图。 作用：启蒙运动冲击着欧洲封建统治，进一步解放了人们的思想。 为法国大革命作了充分的思想动员，传播了自由、平等、民主和法 制的思想；极大地鼓舞了殖民地半殖民人民争取民族独立的斗争
高中历史浙江学业水平考试必考条目(完整版)
必修第一册（一）古代中国的政治制度1．中国早期政治制度的特点①分封制和宗法制的基本内容②中国早期政治制度的特点2．走向“大一统”的秦汉政治①秦的统一②郡县制和皇帝制度的建立3．君主专制政体的演进与强化①汉代“刺史”的设置②唐朝三省六部制③宋朝分割相权的措施④元朝行省制度⑤中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点4．专制时代晚期的政治形态①明朝内阁制度的确立②清朝军机处③明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响（二）近代中国维护国家主权的斗争1．列强入侵与民族危机①鸦片战争的背景②1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争③《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容及其危害④列强侵华战争对中国社会的影响2．中国军民维护国家主权的斗争①黄海海战②台湾人民反割台斗争3．伟大的抗日战争①卢沟桥事变②南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战③抗日民族统一战线的建立④正面战场和敌后战场的主要战役⑤中国抗日战争的胜利及其意义（三）近代中国的民主革命1. 辛亥革命①中国同盟会的成立②武昌起义的爆发③中华民国的建立④《中华民国临时约法》⑤辛亥革命的历史意义2．新民主主义革命①五四运动②中国共产党“一大”③民主革命纲领的制定④国民革命⑤南昌起义和秋收起义⑥红军长征及其意义⑦三大战役和渡江战役的胜利⑧新民主主义革命胜利的意义（四）现代中国的政治建设与祖国统一1．新中国初期的政治建设①中国人民政治协商会议第一届全体会议②中华人民共和国的成立③第一届全国人民代表大会④三大政治制度的建立及其意义2．政治建设的曲折历程及其历史性转折①“文化大革命”对民主政治制度的破坏②中共十一届三中全会的主要内容和意义③改革开放以来中国社会主义民主与法制建设的主要成就3．“一国两制”的伟大构想及其实践①“一国两制”的构想②香港和澳门的回归③海峡两岸关系的进展（五）现代中国的对外关系1．新中国初期的外交①和平共处五项原则的提出②中国代表团参加1954年日内瓦会议和1955年万隆会议③新中国初期的外交政策2．外交关系的突破①中华人民共和国在联合国合法席位的恢复②中美关系正常化③中日邦交正常化3．新时期的外交政策与成就①新时期中国独立自主外交政策的具体表现②中国推动建立上海合作组织（六）古代希腊、罗马的政治文明1．卓尔不群的雅典①梭伦改革的主要内容和作用②克里斯提尼改革的主要内容和作用③伯里克利时代雅典民主政治的主要表现④雅典民主政治的得与失2．罗马人的法律①罗马法的主要内容②罗马法在人类文明发展史上的价值（七）近代西方民主政治的确立与发展1．英国代议制的确立和完善①光荣革命②《权利法案》③英国君主立宪制的特点④责任内阁制2．美国1787年宪法①美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用②比较美国共和制与英国君主立宪制的异同（八）解放人类的阳光大道1．马克思主义的诞生①马克思主义产生的历史条件②马克思主义诞生的标志和重大意义（九）当今世界政治格局的多极化趋势1．美苏争锋①美苏两极对峙格局的形成2．新兴力量的崛起①欧洲共同体形成的基本过程②不结盟运动的兴起3．多极化趋势的加强①两极格局瓦解的标志②“一超多强”世界格局的形成及其具体表现③欧盟成立的标志及其影响④中国综合国力增长和国际地位提高的主要表现⑤多极化趋势对世界历史发展的影响必修第二册(一)古代中国经济的基本结构与特点1．古代中国的农业经济①古代中国农业主要耕作方式的演变和耕作技术的进步②古代中国著名的水利工程③古代中国农业经济的基本特点④灌溉工具的演变2．古代中国的手工业经济①古代中国的丝织业②商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步③唐宋陶瓷业的主要成就3．古代中国的商业经济“市”在历代的发展4．古代中国的经济政策①“重农抑商”政策及其影响②“海禁”政策及其影响（二）近代中国资本主义的曲折发展1．近代中国民族工业的兴起①鸦片战争后中国自然经济开始解体的标志②近代民族工业产生的时间、途径与著名企业③近代民族工业发展的主要特点④近代民族工业初步发展的历史条件、时间和著名实业家张謇、荣氏兄弟2．民国时期民族工业的曲折发展①民族工业出现短暂春天的原因、时间和主要表现②国民党统治后期民族工业发展陷入困境的主要原因（三）中国社会主义建设道路的探索1．社会主义建设在探索中曲折发展①社会主义制度在中国基本建立的标志②中共八大的召开③“大跃进”和人民公社化运动④“文化大革命”对中国经济建设的破坏2．伟大的历史性转折①家庭联产承包责任制的主要内容及其作用②中国对外开放格局的初步形成及特点3．①走向社会主义现代化建设新阶段②中国建立社会主义市场经济体制的过程和意义（四）中国近现代社会生活的变迁1．物质生活和社会习俗的变迁①近代以来中国服饰的变化②近代以来中国主要社会习俗的变化2．交通和通信工具的进步①交通近代化的趋势和中国近代出现的交通工具②近代以来中国通信工具的发展（五）走向世界的资本主义市场1. 开辟文明交往的航线①迪亚士、哥伦布开辟的新航路②新航路开辟对世界市场形成的意义2.血与火的征服与掠夺殖民扩张与掠夺的方式及其影响3. “蒸汽”的力量①英国工业革命的前提和条件②英国工业革命进程中的重大发明③第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响4. 走向整体的世界①第二次工业革命的前提和条件②第二次工业革命的开始标志和发源地③爱迪生、贝尔、本茨与莱特兄弟的重大发明④第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响（六）罗斯福新政与当代资本主义1. “自由放任”的美国1929—1933年资本主义世界经济危机的特点2. 罗斯福新政①罗斯福新政的目的②罗斯福新政的主要内容③罗斯福新政的特点④罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成过程中的作用3．当代资本主义的新变化①20世纪90年代美国经济快速发展的原因与特点②联邦德国社会市场经济的主要内容、特征及其成就③日本政府主导型经济的主要内容、特征及其成就（八）当今世界经济的全球化趋势1．二战后资本主义世界经济体系的形成关贸总协定以及国际货币基金组织、世界银行的建立2．当今世界经济区域集团化的发展①欧元的诞生②北美自由贸易区建立的标志和影响③亚太经合组织的建立和发展3．经济全球化的世界①世界贸易组织的建立②中国加入世界贸易组织③全球化进程中的问题及其对策必修第三册（一）中国传统文化主流思想的演变1．百家争鸣①儒家、道家、墨家、法家的代表人物及其主要观点②孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献2．汉代儒学①罢黜百家，倡导儒学②太学的创建3．宋明理学①宋明理学的代表人物及其思想主张4．明末清初的思想活跃局面①黄宗羲的思想主张及其影响②顾炎武的主要思想主张及其代表作③王夫之的主要思想主张（二）古代中国的科学技术与文化1．中国古代的科学技术成就①造纸术的发明、改进及其影响②指南针的发明与应用③火药的发明和使用④印刷术的发明、进步及其影响2．中国的古代艺术①汉字的起源与书法的发展②东晋、唐、宋时期的书法名家③中国传统书画的基本特征3．中国古典文学的时代特色①《诗经》、《离骚》及其对后世文学的影响②“诗仙”李白和“诗圣”杜甫③著名词人苏轼、柳永、李清照、辛弃疾④元杂剧著名作家关汉卿⑤明清四大长篇小说（三）近代中国思想解放的潮流1．“顺乎世界之潮流”①林则徐和魏源的主要思想②维新变法代表人物、主要主张及其影响2．新文化运动①新文化运动的开始标志及代表人物②新文化运动的主要内容③新文化运动对近代中国思想解放的影响3．马克思主义在中国的传播马克思主义进入中国（四）20世纪以来中国重大思想理论成果1．孙中山的三民主义①中国同盟会的政治纲领②新三民主义的主要内容及作用2．毛泽东思想的形成与发展①毛泽东思想形成的标志②毛泽东思想在全党指导地位的确立3．建设中国特色社会主义理论①《解放思想，实事求是，团结一致向前看》②邓小平“南方谈话”和中共十四大（五）现代中国的文化与科技3．科学技术的发展与成就①新中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者②20世纪六七十年代的重大科学技术成就③“科学技术是第一生产力”的提出④改革开放以来，中国在空间技术领域与运载火箭研究方面取得的重大成就（六）西方人文精神的起源与发展2．神权下的自我①意大利文艺复兴初期的“三杰”②莎士比亚与《哈姆雷特》③文艺复兴时期人文主义的含义3．专制下的启蒙①欧洲启蒙运动的兴起②伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张4．理性之光与浪漫之声①启蒙运动对人文主义的发展（七）近代以来科学技术的辉煌1．近代物理学的奠基人和革命者①牛顿和经典力学②爱因斯坦和相对论（八）第二次世界大战1．1929-1933年资本主义经济危机①1929-1933年资本主义经济危机爆发的社会根源和主要影响②德国、日本建立法西斯专政的原因、经过③比较德、日两国法西斯专政建立的异同2．局部的反法西斯战争①中华民族的全面抗战、埃塞俄比亚军民抗意斗争、西班牙内战②法西斯轴心国集团的形成3．走向世界大战①英、法、美绥靖政策及其主要表现、影响和历史教训②《苏德互不侵犯条约》的主要内容及后果③第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因、过程4．第二次世界大战的全面爆发①第二次世界大战的全面爆发的时间和标志②波兰、法国迅速溃败的原因③敦刻尔克撤退、不列颠之战5．第二次世界大战的扩大①苏德战争和太平洋战争的爆发及其影响②国际反法西斯联盟的形成及其意义6．第二次世界大战的转折莫斯科战争、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义7．第二次世界大战的结束①瓜岛战役、意大利投降、库而斯克会战、诺曼底战役及期影响②开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容③德国、日本的投降8．世界反法西斯战争胜利的影响①德、日法西斯犯下的主要暴行②第二次世界大战造成的危害③世界反法西斯战争胜利的历史意义④第二次世界大战的历史教训。
专题六 四
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历史[RM·必修三]
1．史料一主要体现了康德的哪些思想？ 【提示】 以理性作为批判的武器；运用批判的武器 来纠正谬误、弘扬真理；把批判的目标对准天主教会和封建 特权阶层。 2．史料二中可看出康德的核心主张是什么？ 【提示】 启蒙运动的核心是人应该自己独立思考， 理性判断；人不是达到任何目的的工具。
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历史[RM·必修三]
史料一 我们这个时代可以称为批判的时代……宗教 企图躲在神灵的后面，法律企图躲在尊严的后面，而结果正 引起人们对它们的怀疑，并失去人们对它们真诚尊敬的地位。 因为只有经得起理性的自由、公开检查的东西才会博得理性 的尊敬。
——康德《纯粹理性批判》
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历史[RM·必修三]
(2) 最 重 大 的 价 值 和 意 义 在 于 它 对 人 本 身 的 ____彻__底__解__放_____。
(3) 给 人 类 留 下 深 远 影 响 的 还 有 充 满 个 性 的 __浪__漫__主__义____。
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【答案】 B
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历史[RM·必修三]
【备选史料】 1．启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末 在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋 人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、 宗教。 ——摘自《大国崛起》
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——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
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高中历史专题6西方人文精神的起源与发展第4课理性之光与浪漫之声省公开课一等奖新优质课获奖课
2．评价 是欧洲知识界获得广泛拥护的 思想解放 运动。在启 蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟， 对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
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1．人文精神的发展历程
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2．社会契约≠主权在民 社会契约主要强调的是国家的起源。主权在民主要强调的是国 家权力的来源。 3．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对天主教的态度 (1)文艺复兴时期 借助于古希腊罗马的人文主义思想来表达自己的思想，通过宗 教题材揭露教会的腐朽和黑暗。他们反对天主教神学的蒙昧主义和 禁欲主义，对教会势力持和解的态度，不愿走宗教改革的道路。
(4)启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民 拿起武器，争取独立；同时，给亚洲民族民主运动的发展 也提供了思想武器。
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[对点训练] 1．文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣扬 的理性主义共同的思想特征是( ) A．反对禁欲主义，提倡现世生活的享乐 B．反对封建束缚，崇尚自由平等 C．反对私有制，批判圈地运动的罪恶 D．反对君主专制，倡导君主立宪
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[归纳总结] 启蒙运动的影响 (1)从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动 所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位、建 立资本主义政治制度作了思想和舆论上的准备。 (2)启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。
15/55
(3)启蒙运动对欧洲其他国家产生了重大影响。启蒙运 动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法 制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本 主义社会的立国之本，还直接影响了一些欧洲封建专制君 主借助“开明专制”来维护自己的统治。
(2)简述图一至图三人物的主要思想观点。 (3)图四中的人物赞成谁的思想？在此基础上又有什么 发展？
2017-2018学年高中历史人民版3教学案：六四 理性之光与浪漫之声含答案
四理性之光与浪漫之声一、康德道出启蒙的真谛1．主张（1)人是自由、平等的。
（2)提出了思想的自由:人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考，理性判断。
2．影响：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。
二、卢梭对“理性”的质疑1．卢梭的质疑(1）主张：①卢梭认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
②卢梭认为，人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福。
（2）影响：欧洲形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。
2．浪漫主义思潮的评价(1)积极意义：①指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。
②极大地丰富了人文精神的内涵，凸显了人的情感和个性;让人重新体会生命的价值和生活的意义.③密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度.④它让人们对不同文明保持一种宽容的心态.（2)消极后果：①它使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。
②排斥和拒绝现代科技。
三、启蒙运动对人文主义的发展1．启蒙运动时期的人文主义(1）发展：人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。
（2）内容：①以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
②要求对人本身的彻底解放，包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是要使人获得人身自由和思想自由.③充满个性的浪漫主义。
2．启蒙运动的影响(1)启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动.（2）在启蒙运动之后,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
（3）为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富.［概念阐释] 理性主义理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。
其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由,构建一个更符合理性和人性的社会。
理性之光与浪漫之声
C
5、启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页， 启蒙运动对人文主义思想发展所做出的重要贡 献是 ①提出尊崇理性 ②呼唤人本身的彻底解放 ③提出“人是万物的尺度” ④歌颂自然的人 性 A①② B③④ C①③ D②③ 6、（2010年山东）下列选项中，不能体现继承 与发展关系的是 A智者学派思想——人文主义 B牛顿经典力学——爱因斯坦相对论 C君权神授说——社会契约论 D罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
文艺复兴：人文主义，反对天主教神学束缚，追求现世幸福； 启蒙运动：理性主义，反对教会与君主专制，追求政治民主、权 利平等和个人自由，提出“理性王国”的政治构想。 （3）影响上： 文艺复兴：推动近代自然科学事业产生及发展，推动宗教改革； 启蒙思想：在科学发展的前提下出现的，启导资产阶级的革命。
7、我们遇到了启蒙运动的两张面孔，但是启蒙 运动的灵魂只有一个。——大卫· 休谟（英） 材料中的“两张面孔” 是什么？一个 “灵魂”指什么？ 理性主义和浪漫主义 人的自由
5、卢梭为什么会对理性质疑？ 工业革命引起的社会剧变，资产阶级需 要抒发个人情感。
各抒己见： 康德崇尚理性，卢梭追求浪漫，你如 何对待理性和浪漫？
三、[启蒙运动对人文主义的发展]
1、智者运动如何体现人文精神的？智者运动产 生的原因是什么？ “人是万物尺度” （人是世界和社会中心）
2、文艺复兴时期人文主义的内涵是什么？文 艺复兴兴起的原因是什么？
批判基督教神权，肯定人的价值尊严，崇尚人性。 3、结合课文和所学，概括启蒙运动对人文主义 的发展有哪些？发展的根本原因是什么？
对人文主义发展：
①由对人崇拜到对理性的崇拜。 ②崇尚理性和科学，提倡天赋人权，自由平等博爱等， 把反宗教神学和封建主义斗争提高到反对封建专制制度 的高度，提出近代理性社会的政治构想，为资产阶级政 治革命，变革封建特权制度和专制制度提供思想理论武 器。
人民版历史必修三：6.4《理性之光与浪漫之声》ppt课件
“它是陌生的、异国情调的、 奇异的、神秘的、超自然的； 是废墟，是月光，是中魔的城 堡，是狩猎的号角，是精灵， 是巨人，是狮身鹫首的怪兽， 是飞瀑，是弗洛斯河上古老的 磨坊，是黑暗和黑暗的力量， 是幽灵，是吸血鬼，是不可名 状的恐惧，是非理性，是不可 言说的东西。”
“它又是令人感到亲切的，是知 足的、单纯的、乡村民歌的声景 ——是面带玫瑰红晕的田野之子 的健康快乐的智慧。它是远古的、 历史的，是哥特大教堂，是暮霭 中的古迹，是久远的家世，是不 可分析的、人们愿意信守却无法 表达出来的旧秩序，是快乐而天 真的乡村牧歌。它是怀旧，是幻 想，是迷醉的梦，是甜美的忧郁 和苦涩的忧郁，是孤独，是放逐 的苦痛，是被隔绝的感觉，是漫 以赛亚·伯林 游于遥远的地方。”
第四节 理性之光与浪漫之声
一、康德对启蒙的总结
“康德以日常生活有规律著称。 例如，他每天在固定的时间散 步。通常的说法是，康德一生 只有两次打破这一规律，一次 是读卢梭的《社会契约论》， 另一次是获悉法国革命爆发。” （《启蒙运动百科全书》）
“启蒙运动就是人类脱离自 己所加之于自己的不成熟状 态，不成熟状态就是不经别 人的引导，就对运用自己的 理智无能为力。当其原因不 在于缺乏理智，而在于不经 别人的引导就缺乏勇气与决 心去加以运用时，那么这种 不成熟状态就是自己所加之 于自己的了。”
“一个人由道德规律所统率， 不受他的冲动、自私的欲望和 嗜欲所支配，他是自由的。”
理智是起 点，自由 是旨归
二、启蒙运动对人文主义的发展
文艺复兴：推崇人性； 从神权下解放
启蒙运动：推崇理性； 从专制王权下解放
对人文主义的深化与拓展
影响：
（1）为批判封建专制 提供思想武器 （2）构建民主政治理论， 制造舆论，指导革命
理性之光与浪漫之声(修改版)
启蒙运动和明清反封建专制思想比较
当堂训练
（2011南京）17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大
著名思想家，18世纪的法国涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯 鸠等举世闻名的大启蒙思想家。中法两国思想家在思想上的 共同点是（ ） A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信 B．反对君主专制制度 C．主张法律面前人人平等 D．变革政治制度，实行君主立宪
康德道出启蒙的真谛 P114
启蒙运动就是人类脱离自己所加之 于自己的不成熟状态。不成熟状态 就是不经别人的引导，就对自己的 理智无能为力。 追求思想的自由
当其原因不在于缺乏理智，而在于不 经别人的引导就缺乏勇气与决心去加 以运用时，那么这种不成熟状态就是 自己所加之于自己的了。 要敢于运用自己的理智
——拜伦《恰尔德〃哈罗德游记》
浪漫主义Romanticism 请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风啊， 如果冬天已经来临，春天还会远吗？
启蒙运动的概况
1、时间：17、18世纪
2、发展历程：从英法开始，再扩展到 德国和荷兰等诸多国家
理性 3、核心：______主义Rationalism
4、性质：资产阶级反封建专制的思想解放运动
理性是什么？
记者：您对当时被国家错误的发配劳教有什么感想？ A：国家好比母亲，母亲打儿子，儿子能说母亲不对吗？
——《永久和平论》
这个世界上有两样东西深深地震撼着我的心灵，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们 内心崇高的道德法则。 ——康德
康德道出启蒙的真谛 P114 人不是他人的工具，而是自身的目的。 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯 有它才能带来人类启蒙。 ——康德
理性之光与浪漫之声
9、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在 A、反对教权和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、主张建立法治社会 D、提倡自由平等 10、欧洲启蒙运动的主要内容是 A、复兴希腊、罗马文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选 11、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我誓 死捍卫你说话的权利。”这表明他 A、反对君主专制 B、反对教会控制 C、提倡政治民主 D、提倡权利平等 12、卢梭提出“在国家里没有什么基本上不能废除， 社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意 破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”主要反映的 是 A、社会契约论 B、人民主权说
物质文明 客体 文明 文明的 分类
主体 即人的文明，表现为人的自觉、成熟程度。 文明 也即人文精神的觉醒程度。
精神文明
制度文明
人文精神成为了主体文明的一种直接测量器，同 时也成为了客体文明的一种间接测量器。正是从这个 意义上说：只有成熟的人才能创造出“成熟”的客体 文明，只有人文精神高度发达的民族、国家，才能创 造出伟大的客体文明。
探为何有这些新的发展， 根本原因是什么？
①文艺复兴：反对教会对人的束缚； 启蒙运动：批判天主教会和封建专制制度。 ②文艺复兴：借助古希腊罗马文化披着宗教外衣。 启蒙运动：用无神论完全否定任何宗教与神学 ③文艺复兴：集中于文学艺术领域。 启蒙运动：集中在政治思想领域中进行。 ④ 文艺复兴只反对禁欲主义； 启蒙运动：描绘了未来“理性王国”的蓝图。 根本原因是资本主义进一步发展的要求，资 产阶级要求进一步提高经济和政治地位。
二、卢梭对“理性”的质疑
复习目标
1、阅读第一段，归纳并识记卢梭对理性、情感和知识 的态度。 2、阅读第二段，归纳并识记浪漫主义对西方人文精神 的贡献、影响和局限性。
理性之光与浪漫之声
理性之光与浪漫之声
理性主义
1.“理性”：人独立的思考和自主的判断。 强调凡事都依靠人的思考去判断，而 不依赖天意和神的旨意。 2.理性主义的目的：保障人的自然权利。
3.实质：资产阶级要求科学、自由、平等， 反对封建主义。 4.衡量一切事物的标准：理性。
一、[康德道出启蒙的真谛]
1.人的解放包括哪两个方面?
浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上 是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文 主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。
卢梭作品
启蒙运动期间，认为理性无所不在无所不能。 但事实上，在生活中的许多问题依靠情感、 本能、意志更能解决。卢梭认为，人类本性 善良，原始社会最美好，知识的进步有害于 人类的幸福。因此被称为浪漫主义之父。
人身的解放和思想的解放(人身自由和思想自由)
2卢梭和康德在人身自由与思想自由方面 做出的重大理论贡献是什么？
人生而自由（卢梭） 思想的自由（康德）
人不是他人的工具，而是自身的目的。——康德
这个被誉为人类哲学界的哥白尼、 一辈子只崇尚头上的星空和心中的 道德律的孤寡老头，这个终生没离 开过家乡小镇，却奇迹般地创造出 古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从 不暴露自己科学院院士头衔的高尚 的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居 民陷入巨大的悲恸中。人们连续十 六天自发前往瞻仰这位不足一米六 康德 从没有出过远门,思 的巨人、伟大哲学家的遗容。直到 考范围却横跨宇宙 现在，加里宁格勒的年轻人结婚时， . 也不忘带上一束花放到康德的墓前。
提倡“理性” 启蒙运动 反对教会和封建势力
我作了一番大概从无先例的最热情、最真 挚的探询之后，我决定在我的一生中选择情感 这个东西。
——卢梭《论人类不平等的起源和基础》
第4课理性之光与浪漫之声
第4课理性之光与浪漫之声情景问题切入当立法和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。
因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分离，自由也就不存在了。
如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争论权，则一切便都完了。
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样也会有这个权利。
你知道上述言论出自什么时期哪一思想家的什么著作吗？学习目标引领本课第一目“康德道出启蒙的真谛”主要讲述了启蒙运动中康德的思想主张。
本课第二目卢梭对“理性”的质疑主要讲述了浪漫主义思潮的兴起及其影响。
本课第三目“启蒙运动对人文主义的发展”讲述了人文主义在启蒙运动中的新发展。
图示如下：自主预习梳理【答案】①自由②主体③情感④本善⑤知识⑥人类理性⑦科学⑧人类生活⑨情感⑩理性原则○11自然○12个人主义○13现代科技○14共同属性○15自由○16平等○17规律性○18科学○19封建专制制度○20人本身重难疑点探究比较文艺复兴与启蒙运动典型例题示例【例1】（2011·天津文综·8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德【解析】从材料信息看，该人主张自由和理性。
康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考、理性判断，故选D项。
【答案】D【例2】（2011·海南历史·28）根据材料并结合所学知识回答问题。
第一轮第三册专题六第四课理性之光与烂漫之声
卢梭作品
1、烂漫主义产生的背景： ⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲； ⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸； ⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失 去了实现的可能 。 2、什么是 烂漫主义？
18世纪末19世纪30年代，普遍流行于欧洲的一种基 本创作方法和文艺思潮。它强调理想，以美好的理 想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会 ，追求自由， 宣扬人的情感至上，追求个性的张扬而不再刻意突 出人的理、情感的性。其特点是：非理性的、人文 的、个性的、想象的、情感的。
13、一位哲人主张人类应当摆脱自身的不成熟，学习 有效地运用自己的理解能力，并且勇于认知。哲人这 样的主张最可能属于下列何种思潮（ ） A．自由主义 B．存在主义 C．理性主义 D．浪漫主义
C
14、在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻 成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这 个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运 转。”这段材料反映出（ ） ①基督教受到冲击 ②人类社会发展规律已被发现 ③理性受到人们的尊崇 ④启蒙思想受到自然学的启示 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 15、18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的 说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗 教改革相比，他们的思考更侧重于（ ） A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话 C．追求人身自由和思想自由 D．批判神权统治
D
B
7、当代史学家西斯· 马丁在其《思想的进步史》中说， 与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显 的超越。其超越主要表现在①以“理性”为核心 ② 将斗争矛头直接对准封建专制制度③抨击教会的腐朽 ④主张建立民主与法制的社会 A.①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 8、指出：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己 的不成熟状态”的著名思想家是（ ）
理性之光和浪漫之声
有 利 萌发人文思想） （萌发人文思想） 于 人 人的地位从神的束缚 们 思 中解脱出来 （发展了人文思想） 想 发展了人文思想） 的 人为主体用理性的方法 解 来追求“理性王国” 来追求“理性王国” 放 人文思想） （完善了人文思想）
西方历史上三次思想解放潮流
时期 希腊的人文 主义 主要内容
普：“人是万物的尺度” 人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会
意义
从研究“ 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值
作 用
文艺复兴
提倡“人文主义” 提倡“人文主义” 反对天主教会和神学 提倡“理性” 提倡“理性” 反对教会和封建势力
启蒙运动
《假如生活欺骗了你》 假如生活欺骗了你》 普希金 假如生活欺骗了你， 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时， 不顺心时，暂且克制自己 相信吧， 相信吧，快乐之日就会到来 我们的心儿憧憬着未来 现今总是令人悲哀， 现今总是令人悲哀， 一切都是暂时的， 一切都是暂时的，转瞬即逝 而那逝去的，将变为可爱。 而那逝去的，将变为可爱。
浪漫主义： 浪漫主义： 是指宣扬人的感情至上的一种倾向 和态度。 和态度。 其特点是：非理性的、人文的、 其特点是：非理性的、人文的、个 性的、想像的、 性的、想像的、 情感的。 情感的。
浪漫主义虽出自对理性主义的反 但事实上是启蒙运动的继续， 动，但事实上是启蒙运动的继续，是 对理性主义的补充， 对理性主义的补充，是人文主义的发 展，而最终目的同样是为实现人的自 由。
当其原因不在于缺乏理智， 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经 别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运 用时， 用时，那么这种不成熟状态就是自己所 加之于自己的了。 加之于自己的了。
人民版高中历史必修三6.3-4专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声
序号51 必修三专题六第3、4课专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声审核班级姓名组号编制：高一历史备课组操慧老师使用班级：高一（1、2、9、10、11） 2016、5 【学科指导意见】知道启蒙运动产生的背景；了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张；理解卢梭的主要观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展；领会启蒙思想家的进步主张，体会进步思想对于社会发展的重要意义；【自主学习】结合课本，落实学案中的基本知识点：一、启蒙运动兴起的背景及概况1. 兴起的背景：①（经济、阶级基础）资本主义的，资产阶级力量的壮大；②（政治）封建专制制度阻碍资本主义发展；③（思想）和宗教改革奠定了思想基础④（科学）的兴起和发展，促进思想解放；1.启蒙运动是文艺复兴以来发展的结果。
人们已从的崇拜发展到对崇拜，认为人类凭借对人理性就能完美地了解。
2.启蒙运动时期的人文主义以人类的为前提，指出人类社会应该满足人对的要求。
这些思想主张广泛地反映在当时的等方面。
它为批判提供了有力的思想武器，为创造了宝贵的精神财富。
3.启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人的。
启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的浪漫主义，浪漫主义之父是。
启蒙运动使得到了深刻圆满的体现。
（岳麓版）启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
【疑难解析】1比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？2启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。
启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
2020届高一历史学考考点复习(填空九)
高一历史学考考点复习（填空九）3．马克思主义在中国的传播▲马克思主义进入中国（必考b）⑴19世纪末20世纪初，随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学，知识分子开始接触马克思的社会主义学说，但当时的知识分子对马克思主义有不同的理解和态度。
⑵是中国较早介绍马克思的人，在他1902年发表的文章中就提到了马克思，称他是社会主义的鼻祖。
1906年，革命党人在《民报》上发表了《》，介绍了马克思、恩格斯的生平和学说。
⑶十月革命以后，特别是后，马克思主义在中国广泛传播，成为一股强大的社会思潮，改变了新文化运动的方向和性质。
⑷1918年7月，李大钊发表了他第一篇关于十月革命的文章。
11月发表了《》和《》两篇文章。
——李大钊是中国第一个举起社会主义大旗的人⑸1919年5月，《》出版了《马克思主义专号》、李大钊发表的《》（第一次了马克思主义的主要原理），介绍马克思的、政治经济学和。
李大钊还在北京大学和北京女子高等师范分别开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主义思想。
1．孙中山的三民主义▲中国同盟会的政治纲领（必考b）⑴提出：1905年8月，在同盟会成立中制定了“”；11月，在同盟会机关报——《民报》所写的发刊词中，第一次明确解释为“三大主义”，即、民权主义、，后简称为三民主义。
⑵含义：民族主义．．．．．——驱除鞑虏，恢复中华，即以革命暴力推翻的反动统治，争取实现民族的。
民族主义的提出，把反对清王朝统治者与建立资产阶级统一的民族国家结合起来，反映了人民的意愿和时代的要求。
局限：没有明确提出。
民权主义．．．．——创立民国，即进行政治革命，推翻，建立。
民权主义是孙中山三民主义思想的，是“政治革命”的根本。
它从理论上解决了革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。
民生主义．．．．——，是孙中山所主张的革命，具体办法是：，现有地价归原主所有，，由国民共享，做到“家给人足”。
民生主义是孙中山用以解决土地问题的纲领，它反映了孙中山维护广大人民利益的美好愿望和对世界潮流的敏锐观察。
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探究：归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？
①都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特 权； ②都主张“主权在民”、“天赋人权”；都追求政治民 主、权利平等和个人自由；都强调人的价值和尊严。 ③都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图
自由
平等
墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命 的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激 烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。
卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上面 的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出一只 臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已殁，千载照前途”的意义。伏尔泰的 棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一 个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。
第六单元 西方人文精神
第四课时 理性之光与浪漫之声
导入
•文艺复兴（人性）----使人类从神权的束缚中解脱出来； •启蒙运动（理性）----使人类从封建王权解放出来
讲授新课
思考：文艺复兴时期的人文主义同启蒙运动时期的人文 主义有何区别?
文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头 主要是针对宗教的神权主义。而启蒙运动时期的人文主 义的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级 发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全 面自由与平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教 思想体系。
一、康德道出启蒙的真谛
1.真谛：使人获得人身自由和思想自由 2.康德的贡献： （1）康德在卢梭的人生而自由的基础上，又提出了思想自由 （2）面对历史和现实，康德批判统治阶级的愚民政策，强调必须永 远又公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的自豪。 （3）康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了 启蒙的真谛
——邓成明《论人民主权与公民的民主权利 》
三.启蒙运动对人文主义的发展
1.启蒙运动时期的人文主义 （1）文艺复兴以来人文精神的发展：人们已从对人的崇拜 发展到对理性的崇拜 （2）启蒙运动时期的人文主义 a.以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自 由和平等的要求 B.人的解放包括人身的解放和思想的解放，使人获得人身自 由和思想自由。 C.充满个性的浪漫主义
“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬 畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”
启蒙运动的内涵
反对
专制主义 教权主义 等级制度
封建王权 宗教神权 贵族特权
追求
民主 自由 平等
二、卢梭对“理性”的质疑
1.浪漫主义思潮的形成：18世纪中期-19世纪中叶 （1）卢梭对理性的质疑：卢梭认为崇拜理性、把理性视为人 类行为和真理的向导是不可靠的;卢梭认为人类天性本善
2.启蒙运动的影响：
（1）是17世纪和18世纪在欧洲知识接获得 广泛拥护的思想解放运动 （2）在启蒙运动之后，西方的人文精神不 断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界 的历史发展进程产生重大影响。
(3)对法国：为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
(4)对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。推动 了资本主义的发展，促进了社会的进步。
帮助我们重新确立了对自然的尊敬态度 消极：1.个人主义的膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序 2.对现在科技的排斥和拒绝，文学作品中的无锁之中”
人民主权论的集大成者是法国资产阶级启蒙思想 家卢梭。卢梭作为近代彻底的民主主义者，他认为 主权是公意的具体表现。人民是国家最高权力的来 源，人民订立契约建立国家，他们便是国家权力的 主人，而政府权力是人民授予的。因此，国家的主 人不是君主而是人民，当掌权者违背公意侵害主权 者的权利，人民有权采取包括革命在内的各种方式 推翻政府。
（2）形成：卢梭的见解和思想产生了巨大的影响，震动了整 个欧洲思想界，由此形成了浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主 义之父。
2.浪漫主义思潮的影响：
积极：1.丰富人文精神的内涵，凸现了人的情感和个性 2.把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人
全新体会生命的价值和生活的意义 3.拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，