张林外语组集体学习四_浅谈如何打造初中英语高效课堂

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如何打造初中英语高效课堂

８１ＸＵＥＹＩＮＧＹＵ学英语随着时代的发展和社会的进步，英语在现代社会中的应用十分广泛。

在初中英语教学中，老师更加关注课堂教学的效率和质量，如何提高英语课堂教学的质量是我们探讨的重点。

初中英语高效课堂能够有效调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生营造良好的课堂学习氛围，同时老师要选择合适的教学方式，从生活、思考和情感三方面共同提高课堂教学质量。

一、初中英语课堂教学的现状目前初中英语教学中采用高效课堂教学方式，仍然存在一些问题，具体如下：１．师生互动少在教学中，老师仍然占有主要地位，学生的状态是被动的，根据老师填鸭式的教学模式进行学习，无法发挥学生的主体性和主动性。

同时，老师与学生之间的互动比较少，无法调动学生的英语学习积极性和热情。

２．无法真正做到因材施教在教学中，老师要对不同层次的学生进行英语讲解，有些学生已经在幼儿园和小学中接触了英语知识，有些学生是在初中阶段才开始了解英语。

基础知识层次不同的学生，老师在实际的授课过程中无法针对每一位学生采取有效的教学方法，这样就会出现基础较好的学生在上课期间学习比较轻松，基础较差的学生就会感到学习吃力，无法消化上课内容。

这样循环教学，老师和学生的上课积极性都会不断降低，学生学习英语的自信心也会受到打击，严重影响了英语的教学质量。

３．无法及时解决问题初中学生在求学阶段不喜欢主动提问，尤其是在英语学习中，由于学生是初学者，在遇到不懂的问题时，学生不喜欢在课后或课堂上及时向老师求教，这样学生积累的问题越来越多，学习会越来越吃力。

加上老师无法针对每一位学生进行问题讲解，在布置作业时，老师也无法得到学生的反馈。

久而久之，学生的英语学习能力逐渐降低。

二、初中英语高效课堂的实施措施在初中英语教学中，为了能够解决课堂教学中出现的问题，许多老师采用高效课堂的教学模式，主要是在英语课堂教学中，老师引导学生进行主动、积极地学习，参与到实际的课堂教学中，提高学生的素质能力，培养学生的道德品质，在英语教学中促进学生全面发展。

打造初中英语高效课堂教学

打造初中英语高效课堂教学初中阶段是英语学习的关键时期，如何打造高效的课堂教学对于提高学生的英语水平至关重要。

下面是打造初中英语高效课堂教学的一些建议：1. 设定明确的教学目标：在每节课之前，教师应该明确教学目标，确保学生能够明白课堂上要学到什么。

2. 引导学生的积极参与：通过很多互动的方式，让学生积极参与课堂活动，比如互动游戏、小组讨论等。

这样能够培养学生的学习兴趣和主动性。

3. 创设真实的语境：在教学中，教师可以通过各种途径创设真实的语境，引导学生运用所学知识进行交流。

这样可以提高学生的口语表达能力。

4. 设计多样化的教学活动：在教学中，教师可以通过多种教学方法、工具和资源，设计出多样化的教学活动，以促进学生全面的语言技能发展。

5. 鼓励学生自主学习：教师应该鼓励学生在课堂外积极主动地进行英语学习。

可以提供一些学习资源和建议，帮助学生进行自主学习。

6. 及时反馈和评价：在教学中，教师应该及时给予学生反馈和评价，让学生知道自己的优点和不足，以便及时调整学习策略。

7. 考虑学生的差异：在教学中，教师应该注意学生的个体差异，并采取灵活的教学策略，帮助每个学生都能够获得适合自己的学习机会。

8. 促进跨学科学习：在教学中，教师可以引入一些跨学科的内容，比如英语与科学、英语与历史的结合，以帮助学生更全面地学习英语知识。

9. 加强家校合作：教师应该与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。

10. 创造良好的学习氛围：教师应该营造出一个积极、友好、互动的课堂氛围，让学生感到愉悦和温馨，有利于他们的学习。

打造初中英语高效课堂教学需要教师的努力和智慧。

教师应该注重在教学中激发学生的学习兴趣和动力，并采用多种教学方法和资源，帮助学生全面发展各项英语技能。

只有如此，才能真正提高学生的英语水平。

打造初中英语高效课堂教学

打造初中英语高效课堂教学初中英语高效课堂教学是教师在教学中积极参与，引导学生积极探究，培养学生的英语语言能力与语言运用能力，提高学生的英语学习兴趣的过程。

为了打造初中英语高效课堂教学，教师需要注重教学内容的设计，注重教学方法的选择，注重教学资源的利用，同时也需要引导学生参与课堂学习，培养学生的自主学习能力，培养学生的团队协作能力等。

下面我们就来谈谈如何打造初中英语高效课堂教学。

一、合理的教学内容设计1. 根据教材要求，明确教学内容的重点和难点，对于可能引起学生疑惑的地方给予反复讲解，确保学生对教学内容有深刻的理解。

2. 注重教学内容的拓展，通过选取故事、诗歌、歌曲等形式多样的材料，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

3. 在教学内容中注重知识的前后联系，注重知识的系统性和整体性，帮助学生将已学知识串联成体系，做到知识点的互相衔接。

4. 避免教学内容过度超前，教师需要根据学生的实际情况进行教学计划的安排，确保学生跟得上教学进度。

二、多样化的教学方法选择1. 积极主动的课堂教学方式。

教师需要成为课堂的主导者，引导学生积极参与课堂讨论，集体合作，展示作业等。

2. 利用多媒体技术。

教师可以利用多媒体技术对教学内容进行展示，例如PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 利用案例教学法。

借助实际案例进行教学，让学生在实际问题中学习，培养学生的实际应用能力。

4. 课堂互动式教学。

鼓励学生在课堂上提问，回答问题，互相讨论，增强学生的思维能力，培养学生的团队协作能力。

三、充分利用教学资源1. 合理使用教学设备。

确保课堂上的投影仪、电脑等教学设备的正常运转，为多媒体教学提供保障。

2. 利用网络资源。

教师可以利用互联网资源进行教学辅助，例如在线教学视频、英语学习网站等，拓展学生的学习资源。

3. 利用教学辅助工具。

例如英语学习软件、英语学习工具书、英语学习游戏等，丰富学生的学习方式，提高学生的学习效果。

如何打造初中英语“高效课堂”

如何打造初中英语“高效课堂”摘要：不断充电，自我锤炼；并且多了解学生，扮演好自己的角色；同时记录好教学中的经验与教训，努力打造“高效课堂”。

关键词：高效课堂；专业水平；积累经验；小班化教学课堂是教学的主阵地，要减轻学生过重的课业负担，要提高教学效率，必须打造高效课堂。

我觉得，高效课堂就是向45分钟要质量，才是硬道理。

成功打造高效课堂是适应新时期、新要求的与时俱进的课堂教学模式。

那么如何做才能使自己的课堂高效呢？一. 自我充电，自我锤炼，打铁还需自身硬。

1. 不断提高个人的专业水平，努力适应新课程要求。

教师要充分吸收和继承各种方法的可取之处，整合教学资源，优化教学方式。

更新英语学科的专业知识，提高语言素养。

不断积累学科的教学知识，提高教学的实践能力。

要多反思，促进专业的可持续发展。

教师熟悉教材，脑海中要有初中英语知识体系，框架，要有自己编题的能力习惯。

要多做试题，切实把握各种试题的难度，深度，广度，区分度。

常考内容的相似点，不同点，易错点，热点。

2. 尽力做学生喜欢的老师。

学生最喜欢什么样的老师？什么样的老师最能感染和影响学生。

高尚的人格是必不可少的。

其次教师要有个人的文化素养和独特的课堂艺术风格。

一个能歌善舞，幽默风趣，富余应变，态度和蔼，治学严谨，积极进取的老师怎能不打动学生。

3. 学会合理多样化多元化评价学生。

要评价学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识。

评价以激励为主，避免打击。

尤其在情感态度方面最为重要。

兴趣，动机，自信，意志，合作精神等会影响学生的学习效果。

教师通过积极的评价激发并强化学生的学习兴趣，并将兴趣转化为稳定的学习动机的良好的习惯，树立自信，克服困难，认识不足。

乐于和他人合作。

4. 多读和教学有关的论著和书籍教师在搞好专业知识的同时，还要多读书，《教育学》《心里学》《新课标》是必须学习的。

另外如《中国著名教师的课堂细节》《影响学生行为的100个好习惯》等书籍对提高我们课堂效率也大有好处。

浅谈如何打造初中英语高效课堂

浅谈如何打造初中英语高效课堂高效课堂，是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

在高效课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程，配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。

初中英语高效课堂就是要营造轻松愉快的氛围，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，这样，才能构建初中英语高效的课堂。

那么，如何打造初中英语高效课堂呢？一、建立平等和谐融洽的师生关系俗话说：亲其师，重其道。

正所谓爱屋及乌，学生往往会因为喜欢这位老师，进而喜欢这位老师所任教的学科。

试想如果学生对老师的印象不好，甚至讨厌老师，那么又怎么会喜欢这位老师的课呢？因此在平时我们要与学生建立良好的师生关系，拉近师生间的距离，使学生喜欢老师，爱上英语学习。

首先教师要注意自身形象。

一个不修边幅、说话粗鲁的教师很难得到学生的好印象。

而一位衣着大方得体、举止优雅、语言得体的教师往往会给予学生一种亲切感，使学生乐于接近教师，对教师产生良好的第一印象，并直接影响学生今后对教师的印象。

其次，教师要充满爱心，一视同仁，真诚对待每一位学生。

教师只有真正爱学生，平等地对待每一位学生，才能赢得学生的尊重与爱戴。

因此在教学中，老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对后进生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。

要常说：OK！Good！Perfect！Wonderful！Well done！Well written！Much better than before！You have done a good job。

I find you’ve made a lot of progress! 等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。

如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会”因亲其师而信其道”，进而表现出异常积极的学习情绪。

如何打造初中英语高效课堂

如何打造初中英语高效课堂大家知道，决定教学质量高低的最关键因素是课堂教学。

一堂课如果是高效地完成了教学任务，学生相应就会得到高效的发展，那么我们的教学就是高质量的教学。

如何打造高效课堂，提高教学质量，下面是我的几点看法：一、有效的课前准备是打造高效课堂的保障“台上一分钟，台下十年功。

”要实现高效课堂，必须下足课前准备工夫。

我们要上好一节必须做好三备：备好教材、备好教法、备好学生。

下功夫钻研教材，理解教材，仔细琢磨教学的重难点。

根据学生的实际备教材，合理设计适合学生实际的教学活动，同时要预设好教学中可能出现的各种情况。

准备好所需教具、学具和课件。

备课可以说是我们老师上课前的“预习”。

同样对于课堂学习的主体——学生来说，课前充分预习也是学习的一个重要环节，更是提高课堂学习效率的关键环节。

预习在学习过程中的重要性我们都非常清楚，但是，真正能做到自觉预习的孩子真的是少之又少。

我们可以根据备课过程中分析出的重难点罗列出一些问题，让学生带着这些问题去预习，在书上找出标记出来，这样既可以让学生去提前熟悉所学知识，又可以锻炼学生读题审题，提取题目关键词的能力。

二、课上关注个体差异，实施差异教学不可否认，每个学生之间是存在个体差异的，为确保学生在实际教学过程中，能够得到更加适宜的教学方式，进而产生长足进步，要避免传统教学行为中“一锅炖”的教学模式，为避免导致部分学生无法与其他学生保持一致的学习进度而“掉队”的问题出现，就需要对教学任务进行分层。

通过将教学任务进行分层，不同层次的学生都根据自身能力的不同进行了不同程度的锻炼，并在锻炼过程中，获得了收获得到了一定程度的能力提升，为学生建立起了一定的学习信心，无论是优秀层的学生还是基础层的学生，都能够通过教学任务的完成，逐渐提升学习兴趣，为后续进一步的自主学习活动的开展，奠定良好的基础。

三、课后认真反思，不断总结，加强辅导、培养学生良好的学习习惯，我们的教学效率、教学质量就会跨入更高的台阶。

浅谈如何打造初中英语高效课堂

浅谈如何打造初中英语高效课堂作者认为打造初中英语高效课堂，培养学生学习兴趣是前提，认真备课是基础，抓住课堂是关键，加强小组合作学习是有效方法。

标签：初中英语；高效课堂；打造策略新课改后，许多专家，教师不主张教师讲，说：“讲课超过十分钟的老师不是好老师”。

所以现在的老师几乎不敢讲，每节课尽量都创造“民主”氛围，几组同学坐在那里分组讨论，经常会出现“热闹”的场面，然而课后，很多同学不知所云。

叶澜教授曾经说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。

”那么为什么实行分组讨论后，学生们一节课后却不知所云？那么如何打造初中英语高效课堂呢？笔者认为有以下几点。

一、培养兴趣是实现高效课堂的前提首先不管任何人做任何事，浓厚的兴趣是启发思维的前提，对于学生，对于一堂课而言，要想提高学生的学习成绩，提高课堂效率，那么激发学生们的学习兴趣就是前提。

它能够让学生主动想，主动做，积极参与。

姚明篮球为啥打的那么好，兴趣是前提。

陈景润为啥是知名数学家，兴趣是前提。

为啥现在的学生喜欢上网打游戏，因为他们对游戏感兴趣。

因此，在上英语课时，老师尽量用多媒体，讲到相关内容时，教师可以适时地呈现一些目前最受学生欢迎的热门明星、事件来吸引他们的注意力，让他们有话讲，喜欢讲，甚至争着讲。

比如讲人教版八年级英语下册第一单元What’s the matter？时，我就用了同学们喜欢的刘翔。

我问学生，What’s the matter with Liu Xiang ？从而引出本单元内容和课题。

其次，我们都知道，人人都喜欢被表扬，根据这一心理，在课堂中，同学们在进行读单词比赛、练句子比赛、对话或短文朗读比赛，单词默写比赛，英语故事演讲比赛等，多表扬优秀者，鼓励上进者。

这样充分调动了学生学习英语的热情与兴趣，他们不但完成了当天学习任务，还会主动预习下节课的内容。

如何打造初中英语高效课堂

浅谈如何打造初中英语高效课堂【关键词】初中英语；高效课堂；个人魅力；思维导图；精讲多练【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01初中英语老师的辛苦只有我们自己能体会，因为初中生的自觉性不强，而英语中记忆性的东西又很多，对于不过关的学生，老师要花很多课外时间来抓。

老师累，学生也累。

老师得到的仅是心理上的安慰，而学生则更加地厌学。

我们要最大限度地发挥自己的教育功能，但是不要夸大自己的教育功能，要保持平常心，毕竟学生是有层次的。

要提高学生的英语整体水平，唯一的出路还是在课堂，在于高效的课堂教学。

本人认为要打造初中英语高效课堂可以从以下三方面努力：一、提升教师的个人魅力，是打造高效课堂的前提很大一部分学生对英语学习失去兴趣，是因为不喜欢某一位英语老师。

可能因为外在形象不佳，也可能因为他的言行举止不当。

可能他不够幽默，也可能他不够有激情。

教师的个人魅力是吸引学生学习英语的重要因素。

学生喜欢你，你的英语教学已成功50%。

要打造高效课堂，首先要让学生喜欢你，要让学生对你和你的课堂感兴趣。

如果学生不喜欢你，那么高效课堂也就无从谈起。

如何提升教师的个人魅力呢？首先教师要尊重和热爱学生。

古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。

孔子有“君子学道则爱人”之语。

教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。

全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。

教师要把学生当作一个有思想情感和各方面需求的完整的人，要把他们看成和自己平等的人来看待，要学会蹲下来和他们说话。

教师只有尊重和热爱学生，才能使学生在一种平和和愉悦的心态下接受教育，才能使学生倍感亲切和温暖，这样学生就会自愿接受约束和教育。

这样的课堂是齐心协力的课堂，是高效的课堂。

然后教师要有幽默感。

风趣和幽默是现代人的重要特点，更是一种难得的品格。

充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。

浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂在初中英语教学中，实施高效课堂是非常重要的。

高效课堂能够提高学习者的学习效果，培养学生的学习兴趣和能力。

本文将浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂。

一、培养学生积极参与1. 创设宽松的课堂氛围为了让学生积极参与课堂活动，教师应该创设宽松、和谐的课堂氛围。

教师可以通过一些小游戏或者有趣的话题引起学生的兴趣和注意力，激发他们的参与欲望。

2. 做好充分的准备工作在上课前，教师应该进行充分的准备工作。

教师要仔细研读教材，掌握学习目标和教学内容，寻找合适的教学资源和教具。

这样教师在课堂上才能轻松自如地进行教学，激发学生的积极参与。

3. 激发学生的学习兴趣教师可以结合学生的爱好和实际生活，设计有趣的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣。

例如，通过给学生展示一些有趣的视频或音频，或者安排一次课外考察活动等，都能够吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

二、灵活运用多种教学方法1. 创新的教学方法教师可以尝试使用一些创新的教学方法以促进学生的学习。

例如，教师可以采用项目学习的方式，让学生根据自己的兴趣和特长，进行一项小组研究，完成一个小项目。

这种方式可以激发学生的主动学习和合作学习意识，提高学生的学习效果。

2. 多媒体教学手段利用多媒体教学手段也是提高课堂效率的有效方法。

教师可以使用电子白板来展示学习材料，播放教学视频和音频等。

这样能够直观地展示信息，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 分层教学法分层教学法是根据学生的不同学习水平和学习需求，为学生设计不同的教学内容和学习任务。

通过分层教学，能够满足不同学生的学习需求，提高每个学生的学习效果。

三、合理组织学习形式1. 合作学习合作学习是培养学生合作意识和团队精神的重要形式。

教师可以设计一些小组活动，鼓励学生共同合作完成任务。

通过合作学习，学生能够相互协作，相互帮助，提高学习效果。

2. 独立学习独立学习是培养学生自主学习能力的一种形式。

如何打造初中英语高效课堂

如何打造初中英语高效课堂
引导学生思考
在英语高效课堂中，教师要根据学生的实际情况和教学目标，精心设计问题，引导学生思考，激发学生的研究兴趣。

教师要在教学中发挥引导作用，让学生在思考中获得知识，通过思考解决问题。

教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生理解知识，掌握技能，提高语言能力。

同时，教师还要注意让学生在思考中发现问题，解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

四、采用多种教学方法，提高教学效果
英语高效课堂中，教师要采用多种教学方法，提高教学效果。

教师可以采用游戏、角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语。

同时，教师还要注重培养学生的自主研究能力，鼓励学生在课后进行自主研究，提高学生的研究效果。

教师还可以利用多媒体教学，让学生在视觉、听觉等多个方面感受英语研究的乐趣。

五、评价方式要多样化，激励学生研究
英语高效课堂中，评价方式要多样化，激励学生研究。

教师可以采用自我评价、小组评价、互评等方式，让学生在评价
中发现自己的不足，提高自己的研究效果。

同时，教师还要注重激励学生研究，让学生在研究中感受到成功的喜悦，增强学生的研究动力。

教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学生研究，让学生在研究中不断进步，取得更好的成绩。

如何打造初中英语教学的高效课堂

如何打造初中英语教学的高效课堂？1、加强听力教学 ,提升学生听力能力。

听力教学是初中英语教学至关重要的教学环节之一,提升听力教学效率无疑是建构初中英语高效课堂的关键所在。

教师应该全面提升听力教学实效性 ,从而有效建构初中英语高效课堂。

初中英语低年级课程设计十分有趣,主要以对话形式呈现知识 .这样就十分适合进行听力训练。

在初中英语教学实际中,为切实有效地建构高效课堂,那么在听力教学中应该有效运用教材特性 ,从而引导学生进行听力训练。

如在课前,教师可以组织学生分角色完成口语交际练习,而其他同学在此过程中则能够得到听力层面的训练;在课间.教师应该播放与教材内容有关的音频资料,从而使学生在良好的听力训练氛围下进行听力训练;在课后,教师可以组织学生搜集有关课文主题的英语听力资源 ,如音乐、影视资源等 ,引导学生欣赏艺术的同时有效训练自身的听力能力。

2.加强词汇教学 ,提升学生词汇运用能力。

词汇是构成语言的三大元素之一 ,在学习英语的过程中,夯实词汇基础具有至关重要的意义。

新课程理念下的初中英语教学需重点关注词汇教学,为学生听、写、读、说能力的提升奠定基础 ,以此建构高效课堂。

具体策略如下 :(1)综合词汇的音、形、义进行教学词汇的三要素是发音、词汇的外部形式及词义 .要想做好词汇教学,就应该有效融合这三个要素,并保持三者的平衡。

新课程理念下的初中英语词汇教学应该注重综合性 ,在教学实际中将词义、发音、词汇外部形式三元素相结合,加强彼此的联系,有效提升词汇教学实效。

(2)施行语音联想法教学美国记忆大师哈里罗莱认为,记忆过程实际上是新认知事物与已知事物的关联性建构过程。

新事物与已知事物的关联性越强,其记忆就越顺畅、越牢固。

因此,在高中词汇教学中。

我们就可以运用语言联想法建立词汇的联系.从而提升记忆效率。

譬如整理出如下发音相似的词汇表供学生进行语音联想记忆:abroad国外、aboard上 (船,飞机);adapt;适应、adopt采用 ,adept内行。

如何打造初中英语高效课堂

如何打造初中英语高效课堂概要：随着社会的不断发展，教育的改革也会更加深入。

英语作为最重要的一门外语学科，更需要不断的进行改革。

为了打造高效的初中英语课堂，教师们要抓住新课改的要求，摒弃往日传统的教学方法和模式，转变固有的习惯性教学思维模式，运用多媒体丰富的教学资源，营造良好的课堂学习氛围，根据不同学生的学习情况差异，做到因材施教，并建立和谐平等的师生关系，促进师生之间更好的交流，同时由教学主导者的位置退到教学引导者的位置上，学会灵活的转变教学方法，去适应学生的学习思路，让学生学会去主动的学习，成为自己的学习主人，才能不断提高学生的英语能力水平，推动初中英语课堂教学质量的提高。

一、打造高效英语课堂应对策略1.拓展授课方法，力求新颖授课。

当今的教育模式要符合当代学生的实际情况，教师除了钻研教材，授课之外，还要有新颖的授课方法。

现在初中生的思维和从前不同，他们敢于探索、敢于想象。

并且在科技发达的今天，他们有了很好的学习环境。

教师要抓住这些特征，采用多样、有趣的教学方法来提高他们的学习兴趣。

例如，在讲单词的时候，可用多媒体将单词巧妙地变形，如讲解mouse，教师可以放几张卡通老鼠的图片进行变形，这样，学生在学习单词的时候，注意力会更加集中起来，通过图片提高学生的学习兴趣，使他们更愉快，轻松地进行学习。

新颖的授课方法要以学生的接受能力和接受程度上为基础。

英语是一门实用性很强的语言类科学，它只有不断使用才能发挥其价值。

所以教师可以考虑学生的兴趣爱好，将课堂教学和学生的兴趣点结合起来，让英语更加符合他们的“口味”，这便是新颖授课方式的根本出发点。

有的学生喜欢看足球，教师组织给他们观看一场足球比赛的经典英文解说，然后分析其中的句子或是口语化的句型。

或者还可以进行“谁更了解足球”的比赛，看谁知道更多的相关英语单词。

这样的兴趣化教学能够让学生转变对英语枯燥的印象，从自己的兴趣出发，引入到有趣味的学习当中，让英语课堂更加活跃。

浅谈如何构建初中英语高效课堂

浅谈如何构建初中英语高效课堂在新课程教学改革背景下，我国初中英语课堂教学质量得到了显著提升，学生学习英语的积极性不断提高。

初中英语作为中学阶段一门十分重要的学科，在学生未来社会就业和工作学习中发挥着十分重要的作用。

在新课程改革大背景之下，传统的英语教学模式已经不能紧跟现代教育的发展进程，这就需要英语教师不断更新教学理念和教学方法，积极构建高效英语课堂。

本文主要结合实际情况，就初中英语教学构建高效课堂的途径进行了分析，希望通过本次研究对同行有所助益。

标签：初中英语课堂教学高效课堂构建途径在新课程教学理念下，积极构建高效课堂是当前初中英语教学需要重点突破的课题。

传统的课堂教学主要按照组织教学、讲解知识、巩固知识、运用知识和检查知识等顺序开展教学，教师在课堂上讲解，学生在课堂下被动听讲，通过做题来检查学生知识的掌握情况，这种教学模式已经不能适应现代教育理念，其存在的缺陷性体现的越来越明显。

学生在学习过程中很容易丧失学习英语的兴趣和主动性，参与课堂教学不足，学生学习英语成为一种负担，為了切实改变这种教学缺陷，就需要初中英语教师积极构建高效课堂，通过对教学方法和教学模式的改革，切实提升学生的学习兴趣。

一、积极构建初中英语高效课堂的重要性分析在初中英语教学过程中，积极构建初中英语高效课堂首要目标是要增加师生之间的互动性，提高学生自主解决问题的能力，从而保证学生能够积极参与到初中英语教学的各个环节中。

在初中英语教学过程中，积极构建高效课堂的重要性主要体现在以下几个方面：首先，积极构建高效英语课堂可以显著提升学生的学习效率，让学生能够积极参与到各个教学环节中，学生问题在课堂上得到解决，学生回家后就省去了家长辅助学习的时间；其次，在初中英语教学中积极构建高效课堂是全面贯彻落实新课程改革的必然结构，构建高效课堂可以更好的实现教师和学生互动，培养学生自主学习能力。

二、初中英语教学积极构建高效课堂的对策分析1.转变教学模式积极构建高效课堂进入初中之前有很多学生没有英语学习基础，这就要求初中英语教师在教学过程中采用多样化的教学手段和教学方法，注重教学行为的多样性和灵活性。

谈谈如何打造初中英语高效课堂

谈谈如何打造初中英语高效课堂谈谈如何打造初中英语高效课堂所谓“高效课堂”，就是我们教师要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在上课的45分钟内要最大限度、最完美地完成我们的教学任务、达成育人的目标，在有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标达成，以求得课堂教学的最大效益。

我认为，我们平时所说的“减负增效”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。

那么如何打造初中英语高效课堂呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈自己的几点体会：一、巧设情景活跃气氛《英语课程标准》指出：要关注学生的情感，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

良好的课堂气氛，无论是对学生，对老师，还是对教学效果，都有很积极的推动作用。

因此，教师要不失时机地营造轻松愉悦的课堂气氛，提高教学效果。

二、导入形式灵活，快速，直接，与话题紧密结合导入语是一堂课的切入点。

新课开始的几分钟属于热身和导入环节，也是经常容易被授课教师忽视的地方。

其实简洁、高效的导入将直接拉近师生之间的距离，激发学生学习的浓厚兴趣，营造和谐的课堂氛围，为进一步学习新知识打下基础。

牛津英语教材每单元都有一个话题，包括听、说、阅读、语法和综合语言运用等，话题则涉及学校生活、旅游、身体健康、节假日、自然灾害以及野生动物等。

导入方式有设问质疑（可结合图片），猜测类游戏，肢体语言，播放录象、音乐等很多种。

不论哪种方式，只要能简明、活泼，直奔主题，渗透对新课程理念的诠释和理解，就可以肯定。

而我常常使用的是设问质疑。

当然问题要与学生的生活和兴趣以及所授话题相关联，让学生有话可说。

三、词汇教学新颖有趣，直观实用在平时的授课中，我们经常会看到这样一些现象：有些老师忽略生词教学，或对词汇教学一笔带过，即在课堂教学中未能体现学生对知识的学习和掌握过程。

事实上，英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。

如何有效地教授英语词汇，继而激发和保持学生学习英语的兴趣，是每位英语教师必须研究的重要课题。

随着时代的发展，教学的.深入，词汇教学当然也要因人而异，教法也需要不断地改进和发展。