教科版小学科学三年级上册水和食用油的比较课件(2)
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三年级上册科学-水和食用油的比较优秀课件教科版
水和食用油的比较
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究，获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
无味
不粘手
粘手
无不二色粘手、判断题。粘手
观察水和食用油的相同点
不粘手
粘手
透明
半透明
（ ） 1.所有流动的物体都是液体。
（）
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
主动探究，获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
无固定形状
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？
不粘手
粘手
无固定形状 主动探究，获取新知。
扁还是圆
无味 无固定形状
蜡纸
扁还是圆 所有流动的物体都是液体。
对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
不粘手 透明
玻璃 粘手
半透明
透明
扁还是圆 对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
所有流动的物体都是液体。
报纸 主动探究，获取新知。
透明
2、水和油相比，谁轻谁重？
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
水和食用油的比较
水和
的比较
01
02
水 食用油
主动探究，获取新知。
观 察 水 和 食 用 油
•看颜色 •看透明 •闻气味 •摸粘度
用眼看 用手摸 用鼻闻
颜色 是否透明 是否粘手 是否有气味
记录表一
水 无色
透明
食用油 有色
半透明
不黏手
粘手
无味
有味
水
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
无味
不粘手
粘手
无不二色粘手、判断题。粘手
观察水和食用油的相同点
不粘手
粘手
透明
半透明
（ ） 1.所有流动的物体都是液体。
（）
2.可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
主动探究，获取新知。
滴液比较
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
❖报 纸 ❖蜡光纸 ❖玻璃板
无固定形状
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？
不粘手
粘手
无固定形状 主动探究，获取新知。
扁还是圆
无味 无固定形状
蜡纸
扁还是圆 所有流动的物体都是液体。
对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
不粘手 透明
玻璃 粘手
半透明
透明
扁还是圆 对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
所有流动的物体都是液体。
报纸 主动探究，获取新知。
透明
2、水和油相比，谁轻谁重？
记录表二
水
食用油
圆
扁
圆
扁
圆
扁
水
油
无色 无味 透明 不粘手
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》课件
记录表一
颜色 用眼看 用手摸 用鼻闻 是否透明 是否粘手 是否有气味
水 无色
透明 不粘手 没有
食用油 黄色
也透明 粘手 滑 有
记录表二 水 玻璃 报纸 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 食用油
实验步骤：
1、用天平称
2、将油倒入水中或将水倒入油中
记录表三 水 天平称同样多的水和油 油倒入水中 水倒入油中 食用油
重 下面 重 下面 重
轻 上面 轻 上面轻
我知道了……
水 完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重 会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
我还知道……
水和食用油谁会 被点燃呢？
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
水和食用油的比较
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护
实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。 3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
三年级上册科学课件水和食用油的比较教科版PPT名师课件
水重还是油重
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件 三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
总结
这节课你都学到了什么？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜 在的能 量，只 是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、 不 论 你 在 什么 时候开 始，重 要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲 醒自己 的不是 钟声， 而是梦 想
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
更圆
重量、都会 形成滴状
够圆
思考：其它液体有没有这些共同特点？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
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总结
这节课你都学到了什么？
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
三年级上册科学课件水和食用油的比 较教科 版PPT名 师课件
1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜 在的能 量，只 是很容 易：被 习惯所 掩盖， 被时间 所迷离 ，被惰 性所消 磨。 5、 不 论 你 在 什么 时候开 始，重 要的是 开始之 后就不 要轻言 放弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲 醒自己 的不是 钟声， 而是梦 想
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
小学科学 三年级《水和食用油的比较》PPT课件
无色
都是液体 会流动 无固定形状
无色
无味
透明
有味
透明
不粘手
流动快
都有重量
不粘手
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
总结
这节课你都学到了什么？
集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。
2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁办法比一比吗？
水重还是油重
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
活动三 比较水和油的轻重
想一想：从这个图 中看你认为哪个重？
结论：水重,食用油轻
观察水和食用油的相同点
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察 到了什么，说明了什么?
水是一种液体，我们周围还有许多液体.
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 闻 （颜色、透明度） （气味）
倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
活动二
液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
说明：水和食用油都没有固 定形状
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
维恩图： 水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明：水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
小学科学 三年级《水和食用油的比较》课件
活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
活动三 比较水和油的轻重
想一想：从这个图 中看你认为哪个重？
结论：水重,食用油轻
观察水和食用油的相同点
将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到 了什么，说明了什么?
•正确使用滴管的方法：
•取液：使滴管放入液体之前，用大拇指、食指、 中指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方 式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把 手松开使液体吸进滴管里面。
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
水是一种液体，我们周围还有许多液体.
活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
活动二 液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
说明：水和食用油都没有固 定形状
观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
三年级上册科学课件-4.2水和食用油的比较｜教科版(共14张PPT)
2.水和食用油的比较
• 教科版小学三年级上《科学》 • 第三单元《水》
说一说
• 我们知道水是一种液体， 你还能找出生活中其他的 液体吗？
这些液体和水有 什么异同呢？
我们选择食用油 来作比较。
任务关卡
1.观察水和食用油 2.液滴比较 3.比较水和油的轻重
议一议
对于水和食用油的相同和不同， 我们可以采用哪些方法来比较呢？
谈谈你的收获
对于“水是怎样一种液体”，你 有了哪些新的认识？
期待同学们下一节课的 精彩表现： 水比食用油
重哦！
实验1.油浮在水面上，重的一方会沉在下面，证明水比油重。 实验2.木条在水中是漂浮的，而在油中是下沉的，证明重量： 水＞木条＞油
小结
通过以上探究学习，你知道水和食用油的 异同了吗？请用维恩图总结出来。
水
食用油
课外探究
将水和油滴在报纸上会怎样呢？ 热爱探究的你课后试一试吧！
比较水和食用油记录表
项目
水
食用油
眼看
鼻闻
手动 1.
1.
2.
2.
3.
3.
小组展示实 验记录表
2.液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在玻璃上， 观察液滴形状并画下来。
思考： 液滴的圆瘪、大 小不同能说明什
么问题?
3.比较水和油的轻重
说一说 你有什么好办法？
做一做： 1.将水和油混合起来看看； 2.将同样重量的木条分别 放入水和油中会怎样？
2分钟讨论
小组代表 发言
1.观察水和食用油
1.眼看：比较水和食用油的颜色、透明度 2.鼻闻：比较它们的气味 3.手动：倾斜杯子比较它们在杯壁的残留度； 用木条搅拌比较它们的流动速度； 比较木条上两种液体下滴的情况。
• 教科版小学三年级上《科学》 • 第三单元《水》
说一说
• 我们知道水是一种液体， 你还能找出生活中其他的 液体吗？
这些液体和水有 什么异同呢？
我们选择食用油 来作比较。
任务关卡
1.观察水和食用油 2.液滴比较 3.比较水和油的轻重
议一议
对于水和食用油的相同和不同， 我们可以采用哪些方法来比较呢？
谈谈你的收获
对于“水是怎样一种液体”，你 有了哪些新的认识？
期待同学们下一节课的 精彩表现： 水比食用油
重哦！
实验1.油浮在水面上，重的一方会沉在下面，证明水比油重。 实验2.木条在水中是漂浮的，而在油中是下沉的，证明重量： 水＞木条＞油
小结
通过以上探究学习，你知道水和食用油的 异同了吗？请用维恩图总结出来。
水
食用油
课外探究
将水和油滴在报纸上会怎样呢？ 热爱探究的你课后试一试吧！
比较水和食用油记录表
项目
水
食用油
眼看
鼻闻
手动 1.
1.
2.
2.
3.
3.
小组展示实 验记录表
2.液滴比较
用滴管将水和食用油分别滴在玻璃上， 观察液滴形状并画下来。
思考： 液滴的圆瘪、大 小不同能说明什
么问题?
3.比较水和油的轻重
说一说 你有什么好办法？
做一做： 1.将水和油混合起来看看； 2.将同样重量的木条分别 放入水和油中会怎样？
2分钟讨论
小组代表 发言
1.观察水和食用油
1.眼看：比较水和食用油的颜色、透明度 2.鼻闻：比较它们的气味 3.手动：倾斜杯子比较它们在杯壁的残留度； 用木条搅拌比较它们的流动速度； 比较木条上两种液体下滴的情况。
三年级上册科学-水和食用油的比较优秀课件教科版2
3、将将滴管放入对应的试管中，试管放回试管架，整理实验材料，保持桌面整洁，听到铃声响起时安静地坐回位置。
食用油 The introduction of the company.
1、从试管架上小心取出试管，分别观察水和食用油的颜色、气味、透明度、粘手度。
黄色 The introduction of the company.
实验注意事项：
1、水和食用油滴在同一物体上。
2、滴液滴时，水和食用油滴分别滴两滴即 可。
3、滴液滴时，液体要和物体保持一定高度 ，但不能太高。且两滴液体也要保持一定 距离，不能靠得太拢。
4、滴好液体后，禁止移动玻璃片和报纸。
LOG ThOe introduction of the company.
The introduction of the company.
3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到铃声响起后安静坐回位置。
水 3、静置烧杯，观察烧杯内的现象。
醋、饮料、洗洁精、油……
无色 无气味 2、填写观察记录表二。
3、将滴管放回试管架上，清理桌面，听到铃声响起后安静坐回位置。
透明
2、将试管放回试管架，用筷子均匀搅动烧杯液体，使其混合。
LOG ThOe introduction of the company.
观察记录表二：
水是无色无味透明的液体
The introduction of the company. The introduction of the company. The introduction of the company. 4、滴好液体后，禁止移动玻璃片和报纸。 The introduction of the company. The introduction of the company.
科教版三年级科学课件-水和食用油的比较
比較水和食用油的輕重：
你能想個辦法比一 比嗎？
維恩圖： 水
食用油
重、完全透明、會流動、沒 輕、有點透明、
不黏手、沒有 有固定形狀、黏手、有氣味、
氣味、無顏色、都是液體、 有淡黃色、流
流動快、水滴 透明、都有 動慢、水滴不
更圓
重量、都會 形成滴狀
夠圓
思考：其他液體有沒有這些共同特點？
總結一下
這節課你都學到了什麼？
水和食用油的比較
觀察的方法
用眼比較水和食用油的顏色、透明度； 用鼻比較它們的氣味； 手摸發現較
水和食用油的比較
水
食用油
水和食用油的比較
油滴和水滴有什麼不同呢？ 油和水哪個重？ 誰會被點燃呢？
液滴比較：
用滴管將水和食用油分別 滴在玻璃板和蠟光紙上，觀察 它們的液滴形狀，並將它們畫 下來。
水和食用油的比较的课件-教科版《科学》三年级
黏手 有气味
水滴圆（蜡光纸）
油滴不够圆（蜡光纸）
水滴渗透快（报纸）
油滴
水
油
无色 完全透明 不黏手 没气味
会流动
无固定 形状
淡黄色 有点透明
黏手 有气味
水滴圆（蜡光纸）
油滴不够圆（蜡光纸）
水滴渗透快（报纸）
油滴渗透慢（报纸）
重
轻
点此播放课堂视频
水是一种无色、无味、透明的液体。
水的形状 不固定
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水和食用油的比较
你们知道它们有什么不同？
点此播放教学视频
水
无色 完全透明 不黏手 无气味
油
黄色 比较透明
黏手 有气味
…… ……
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水和食用油的比较
水
相同点
油
无色 完全透明 不黏手 无气味
会流动
无固定 形状
黄色 比较透明
水滴圆（蜡光纸）
油滴不够圆（蜡光纸）
水滴渗透快（报纸）
油滴
水
油
无色 完全透明 不黏手 没气味
会流动
无固定 形状
淡黄色 有点透明
黏手 有气味
水滴圆（蜡光纸）
油滴不够圆（蜡光纸）
水滴渗透快（报纸）
油滴渗透慢（报纸）
重
轻
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水是一种无色、无味、透明的液体。
水的形状 不固定
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水和食用油的比较
你们知道它们有什么不同？
点此播放教学视频
水
无色 完全透明 不黏手 无气味
油
黄色 比较透明
黏手 有气味
…… ……
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水和食用油的比较
水
相同点
油
无色 完全透明 不黏手 无气味
会流动
无固定 形状
黄色 比较透明
小学科学三年级上册《水和食用油的比较》ppt课件
1
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
2
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢？
11
12
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
看得见，摸得着， 没有颜色，没味道， 动物植物都需要， 没有它就活不了。
谜底：水
2
颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，炒菜离不了。
谜底：食用油
3
水和食用油的比较
4
温馨提示：
1、在组长的带领下，安全有序地做实验，并注意保护 实验器材和保持桌面卫生。
2、各小组记录员准确及时地把观察结果填在记录卡上。
8
水 天平称同样多的水和油
油倒入水中 水倒入油中 吸管的高度
记录表三 食用油
9
我知道了……
水
完全透明 不粘手 流动较快 水滴更圆 重
会流动 没有固定形 状 都有重量 都会形成滴 状
食用油
不透明 粘手 流动较慢 油滴不够圆 轻
10
我还知道…… 水和食用油谁会 被点燃呢？
11
12
3、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响其他 同学。
5
用眼看 用手摸
颜色 是否透明 是否粘手
用鼻闻 是否有气味
记录表一
水
食用油
6
蜡纸 玻璃 报纸
扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状 扁还是圆 液滴形状
记录表二
水
食用油
7
实验步骤：
1、用天平称 2、将油倒入水中或将水倒入油中 3、将吸管放入装有同样多水和食用油的吸 管中
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维恩图： 水
食用油
无色透明、 不黏手、 没有气味 扩散慢
没有固定形 状、是液体、 透明、会流
动
黄色透明、
黏手、有 气味
扩散快
重
轻
思考：其它液体有没有这些共同特点？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
如何观察区分水和食用油？
水和食用油的比较
观察的方法
• 用眼比较水和食用油的颜色和透明度； • 用鼻比较它们的气味； • 手摸发现它们触摸的感觉； • 一般不用尝的方法！
维恩图：
水
无色透明、 不黏手、 没有气味
食用油
黄ห้องสมุดไป่ตู้透明、 黏手、有
气味
液滴比较：
（1）将卡纸平放在桌上，利用两只滴管 分别将水和食用油滴到上面，各滴1滴 （2）每一滴的量要一样，不要让液滴流 动或连在一起。 （3）我们可以从上往下或者蹲下来从侧 面观察它们的形状有什么不一样？并把 自己观察到的液滴在记录表上画下来。
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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