冀教版二年级语文下册_女娲和人_PPT课件_2

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冀教版二年级语文下册《八单元 30 女娲和人》课件_19

读读文中你最感兴趣的地方吧，并用笔划出来。
她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。
先…… 然后…… 最后……
她来到一个水池旁，先挖了些黄土，然后掺和了水，最后仿照自己的样子捏成了一个小东西。
这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。
真希望我的这些愿望都能实现！
开天辟地生儿育女鸟兽虫鱼活生生
生气勃勃山川草木
许许多多
世
世界世间人生一国界界限
仿
大开眼界照着样子做：
模仿仿造
仿照
界
类似、像：年龄相仿仿佛
灵
水灵灵灵巧灵活
泥土泥巴泥浆泥点陶泥
亡
枣泥儿枣泥儿馅印泥
仿照盘古掺和
惊讶延续开辟生灵生气勃勃
繁衍居然泥浆野兽生儿育女
盘辟兽勃掺仿繁捏灵浆溅亡延育
（1）她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。
（2）女娲让男人和女人结合在一起，生儿育女，繁衍后代。
（3）面对许多活泼的小生灵，女娲心里充满了惊讶和喜爱。
她捏呀，捏呀……许多活泼的小生灵从她手里落到地上。她捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动活泼起来了。
假如我会造人
神话传说中的女娲神通广大，创造了人类，她是中华民族伟大的母亲。如果我也有造人的本领，那该多好啊！
假如我会造人，我要造出好多好多个像我们老师那样的辛勤园丁，让那些贫困的学生也能接受到良好的教育，然后去建设祖国，让祖国更加富强。

2018年冀教版语文二年级下册精品课件 29.女娲和人【第2课时】

类延续下去呢？
过渡句。这句话既总结了上文，又提出问题，开
启了下文。
认识详略得当
详略得当就是安排习作材料的时候，把能够突出文
章主题的详写，和主题关系不大的材料略写。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：女娲造人的过程是怎样的？女娲先是把土和成泥，然后仿照着自己的样子用
她捏呀，捏呀……许多活泼的小生灵从她手里落到
地上。她捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。
动作描写
“蘸上、挥舞、溅落”这几个动作描写的是女娲造更多的人的过程。
品析：
从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动
活泼起来了。可是，人总是要死亡的，怎样才能使人
一只小鸟，这可把人吓坏了。都说是个妖怪赶紧把它弄出去扳了。
谁知这小鸟通人性，见家人烦它，就飞到地里寻神农。
神农正在树下打瞌睡，忽听：“叽叽，外公！叽叽，外公！” 抬头一看，是一只小鸟。嫌它吵人心烦，就一抡胳膊：“哇嗤——” 的一声,把它撵飞了。没多大一会儿,这小鸟又飞回到树上，又叫： “叽叽，外公！叽叽，外公！”神农氏觉得怪气,拾起一块土圪垃, 朝树上一扔,把它吓飞了。又没多大一会儿，小鸟又回到树上,又叫： “外公，叽叽！外公，叽叽！”神农仔细一听，听懂了，就把左胳膊一抬，说：“你要是我的外甥，就落到我的手脖上！”那小鸟真的扑棱棱飞下来，落在神农的左手脖上。神农细看这小鸟，浑身翠绿，透明，连肚里的肠肚物什也能看得一清二楚。神农一出嘴，这小鸟接过量口唾沫星儿咽了。嘿，这唾沫是咋咽到肚里的也看得
手捏。后来捏累了，就找来一根绳子，蘸着泥浆挥舞。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说女娲为什么要造人。她想让世界变得更加生气勃勃。

冀教版二年级语文下册《八单元 30 女娲和人》课件_2

普罗米修斯从奥利匹斯山来到河边，轻轻地从河岸捧起一片泥土，把少量的水浇在上面，制成泥巴。普罗米修斯按照自己的样子把泥巴捏成了一个男人，他看着这个小人非常的高兴，又制作了许多同样的人。
《希腊神话故事》
好书推荐：
娲，古之神圣女，化万物者也
认真读文，边读边想：
女娲是怎么创造人类的呢？
她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。女娲给他起了个名字叫“人”。
天气暖和 ,爸爸和哥哥在家和泥抹m ò墙。爸爸很讲原则，是非面前从不和稀泥，也不随声附和
别人，更不会在麻将桌上高喊： “我和了。”
多音字“和”的读音
天气暖和（huo） ,爸爸和（h é ）哥哥在家和（hu ó ）泥抹m ò墙。爸爸很讲原则，是非面前从不和（hu ò ）稀泥，也不随声附和（h è ）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（h ú ）了。”
她来到一个水池旁，挖了些
黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。女娲给他起了个名字叫“人”。
女娲抟(tuán)土造人
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务（工作繁忙），力不暇供（没有多余的力量来供应需要），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng）（绳）人也。
《风俗通》
亚当和夏娃是《圣经》里的人物。据说，神·耶和华用五天时间创造了天地万物，第六天，用尘土创造了亚当。亚当是世上第一个人类和第一个男人，后来神·耶和华又用亚当的一根肋骨创造了第一个女人——夏娃，并让他们结为夫妻，共同生活在伊甸园。后来夏娃受蛇的诱惑，偷食了善恶树的禁果，并让亚当食用。神·耶和华发现后，对亚当和夏娃进行了惩罚，把二人逐出了伊甸园，二人成为人类的祖先。

冀教版二年级语文下册《八单元 30 女娲和人》课件_17

你还知道其他的神话故事吗？讲给同学们听吧！看看谁的故事最吸引人，谁就是故事大王。
小组合作： 1. 女娲为什么想创造人类？ 2.女娲是怎么创造人类的？
女娲想，应该再添一点儿什么，让这个世界更加生气勃勃。
她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。
她捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动活泼起来了。
道许多（小生灵）从她手中落到了地上；最后
女娲捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆
向地面人分为（男人）
和（女人），让他们结合在一起，
（生儿育女），繁衍后代。
开天辟地鸟兽虫鱼生气勃勃生儿育女掺和仿照泥浆溅落生灵捏成盘古延续繁衍后代
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。
3.激发学生热爱祖国传统文化的不朽魅力。
课
女娲先（仿照自己）的样子，用（掺和）
文了水的黄土（捏成）了一个小东西，取名为
我 “（人）”，这小东西一落到地上居然
知（活了起来）；接着女娲不停地（捏啊捏），

冀教版二年级下册《女娲和人》课件

学习目标
1.丰富想象思维 2.理解人物形象 3.热爱生命和生活
《风俗通》中关于女娲的记载
通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
自读课文，请你选择：
课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？（√ ）1.女娲造人的具体过程。（）2.女娲选择造人材料的过程。（√ ）3.人造出来后欢欣喜悦的场面。（√ ）4.女娲具备了人的情绪。（）5.女娲在神祠里祷告的过程。
讲述要求：口齿清楚思路清晰情节生动重点突出可适当配以动作
人物分析
｛女娲聪明、活泼、好奇智慧、伟大
象
跳读课文画出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈感受。
放飞想象：
，，，
假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？
想象大比拼
发挥联想与想象续写句子： 1.牵牛花开放啦，…… 2.早上打开窗户,哇…… 3.远处的霓虹灯亮了，……

《女娲和人》(冀教版小学语文二年级下册)PPT课件

作业：
在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话。这两篇神话都是想象的，请比较一下两则神话故事有哪些相同之处？
想象大比拼
发挥联想与想象续写句子： 1.牵牛花开放啦，…… 2.早上打开窗户,哇…… 3.远处的霓虹灯亮了，……
再见
谢谢大家
感谢大情节生动重点突出可适当配以动作
人物分析
｛女娲聪明、活泼、好奇心强象
性格
分析
勤劳、智慧、伟大
象
跳读课文画出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈感受。
放飞想象：
，，，
假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？
冀教版语文二年级下册第七单元
女娲和人
学习目标
1.丰富想象思维 2.理解人物形象 3.热爱生命和生活
自读课文，请你选择：
课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容？（√ ）1.女娲造人的具体过程。（）2.女娲选择造人材料的过程。（√ ）3.人造出来后欢欣喜悦的场面。（√ ）4.女娲具备了人的情绪。（）5.女娲在神祠里祷告的过程。