(全国版)2020版高考语文一轮复习 练案28 与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译(含解析)
2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练29仿用句式与变换句式
课时跟踪练29 仿用句式与变换句式一、对点练1．仿照文段中画波浪线的句子，在横线处补写句子，使整段文字语意完整，内容贴切。
灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。
抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，许多东西都能解决。
”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。
从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；________，________；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情……这一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，呈现了新时代中国人民的精神品行。
答：_______________________________________________________【答案】(示例)从多数一般人坚守岗位的执着中人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当2．从下列短语中进行选择并组合成描写老师节和春节的每联七字的对联，填写在相应的横线上。
红梅正报桃李三千黄牛耕地白雪才妆芝兰四季芝兰绕阶千山素承雨露春绣锦万家春千里绿吐芳香老师节：______________ ______________春节：______________ ______________【答案】老师节：桃李三千承雨露芝兰四季吐芳香春节：白雪才妆千山素红梅正报万家春3．仿照下面的示例，自选一个描写对象写一句话，要求所写句子运用比方和拟人的修辞手法。
示例：这满山遍野的桃花，开得热火朝天，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
答：_______________________________________________________【答案】(示例)这满山满眼的枫叶，飘得潇潇洒洒，像一篇描绘秋天的美文，一曲颂扬丰收的歌，将秋意挥动得无以复加。
4．请将下面的句子改成几个短句。
可以变更语序、少量增删词语，但不得变更原意。
主创团队从《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)即使历经千年在幽暗的环境中依旧泛着宝石的光线这一细微环节处提炼出“青绿”的意象。
2020版高考语文一轮复习练出高分29语用+默写+文化常识+诗歌技巧含解析20190327194
练出高分29语用＋默写＋文化常识＋诗歌鉴赏(技巧)一、语言文字应用(20分)1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志．．．．，跃跃欲试。
②一座静谧宜人、古韵悠长的百年石寨——英谈村，三面环山，东面临河，端庄古朴、别有洞天．．．．，素有“江北第一古石寨”之美誉。
③当今世界，科技与教育在经济和社会发展中的重要作用与日俱增，科技教育化与教育科技化形成鼎足之势．．．．，成为21世纪中国两大支柱。
④近日，人民日报、新华社等主流媒体均发表了措辞严厉的声明，敦促日本政府认清形势，悬崖勒马．．．．，应立即停止在钓鱼岛的一切侵权行为。
⑤城乡教育资源分配不均，造成不少农村子弟选择进城读书，这不但导致农村大量校舍闲置，而且使城市教育资源不足的状况捉襟见肘．．．．。
⑥中国和本地区国家就解决南海分歧达到了有效共识，希望域外国家支持而不是干扰中国和东盟国家的势力，不要节外生枝．．．．。
A．②④⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①⑤⑥解析：①踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。
和“取得的成就”矛盾。
②别有洞天：洞中另有一个天地。
形容风景奇特，引人入胜。
使用正确。
③鼎足之势：比喻三方面并立的局面，句中说“科技教育化与教育科技化”是两个方面。
此处不合语境。
④悬崖勒马：在高高的山崖边上勒住马。
比喻到了危险的边缘及时清醒回头。
此处使用正确。
⑤捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，应付不过来。
应用“雪上加霜”。
⑥“节外生枝”比喻在问题之外又岔出了新的问题。
符合语境。
答案：B2．下列各句中，没有语病的一句是()A．工业制造中，加工一个零件往往需要用到多把刀，用错了刀具不仅会造成零件的损坏，还会造成人身和财产安全。
B．三菱伸铜被曝篡改数据的产品是用于汽车等的被称作“铜条”的零部件产品，造假客户或达200多家。
C．雄安新区发布政策规定，暂停向拥有本区3套及以上住宅的本区户籍居民家庭出售新建商品住房及二手住房。
高考语文文言文专题4--理解文言文与现代汉语不同的句式和用法
高考语文文言文专题4--理解文言文与现代汉语不同的句式和用法第四讲理解与现代汉语不同的句式和用法理解·要点诠释重点点击古代汉语与现代汉语的句法有许多是不同的，辨识这些不同，掌握文言文中有别于现代汉语的句式，是阅读文言文必需的能力。
《考试大纲》明确列出六项需要掌握的内容：判断句、被动句、疑问句、宾语前置、成分省略和词类活用。
难点解剖一、判断句知识要点：文言判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的句子。
常见的形式有八种。
另外，有三种特例，均附表说明。
形式例句1.……者，……也①臣之所好者．，道也．。
(《庖丁解牛》)②父母者．，人之本也．。
(《屈原列传》)2.……者也①晏婴，齐之习辞者也．．。
(《晏子使楚》)②沛公之参乘樊哙者也．．。
(《鸿门宴》)3.……也①邻之厚，君之薄也．。
(《烛之武退秦师》)②夫水，智者乐也．。
(《愚溪诗序》)4.……者，……①柳敬亭者．，扬之泰州人。
(《柳敬亭传》)②粟者．，民之所种。
(《论贵粟疏》)5.……，……秦，虎狼之国，不可信。
(《屈原列传》)6.……乃…………则…………即…………皆…………固…………诚…………耳①臣乃．市井鼓刀屠者。
(《信陵君窃符救赵》)②此则．岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)③既而以吴民之乱请于朝，按诛五人……即．今之傫然在墓者也。
(《五人墓碑记》)④今欲以先王之政治当世之民，皆．守株之类也。
(《五蠹》)⑤仁陷于愚，固．君子之所不与也。
(《中山狼传》)⑥此诚．危急存亡之秋也。
(《出师表》)⑦此亡秦之续耳．。
(《鸿门宴》)7.……为……①马超、韩遂尚在关西，为．操后患。
(《赤壁之战》)②是时以大中丞抚吴者为．魏之私人。
(《五人墓碑记》)8.……是……①不知木兰是．女郎。
(《木兰诗》)②问今是．何世，乃不知有汉……(《桃花源记》)9.……非……(否定判断) ①人非．生而知之者。
(《师说》)②假舆马者，非．利足也。
(《劝学》)特例：有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别。
2020高考语文一轮文言句式
3.下列句子中，不是被动句的一项是( ) A．六艺经传皆通习之，不拘于时 B．父母宗族，皆为戮没 C．不者，若属皆且为所虏 D．秦王复击轲，被八创
【答案】D
【解析】“被”是“遭受”之意。
4.阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郭劝，字仲褒，郓州须城人。举进士，累迁太常博士，特迁尚书 屯田员外郎，以母老固辞，复为通判莱州。州民霍亮为仇人诬罪死， 吏受赇傅致之，劝为辨理得免。时宋绶出知应天府，杜衍在荆南，劝 言：“绶有辞学，衍清直，不宜处外。”又言：“武胜军节度使钱惟 演迁延不赴陈州，觊望相位；弟惟济任定州总管，自请就迁留后；胡 则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。请趣惟演上道，罢惟济兵权，追则 除命。”又论刘从德遗奏恩滥，贬太常博士、监潍州税。改祠部员外 郎、知莱州。
(1)州民霍亮为仇人诬罪死，吏受赇傅致之，劝为辨理得免。 译文：________________________________________________ _______________________________________________________ (2)胡则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。 译文：________________________________________________ _______________________________________________________
文言特殊句式 古代汉语与现代汉语的句法大致相同，但也存在着不少差异。这 些与现代汉语存在较大差异的句式，就叫文言特殊句式。文言特殊句 式包含以下内容：判断句、被动句、省略句、倒装句(宾语前置句、 定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句)和固定句式。
类型(一) 判断句 在现代汉语中，一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表 示判断。但在古代汉语里，“是”多用作代词，很少被当作判断词。 因此，在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表示判断的。
备战2023年高考语文考点一遍过考点24理解与现代汉语不同的句式和用法含解析
考点24 理解与现代汉语不同的句式和用法对近几年高考试题分析后不难发现，关于“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点直接单独设题的很少，基本都是隐性考查，且与句子翻译放在一起考查的情况较为常见。
综观近年考情，高考对该考点的考查主要呈现以下几个特点：1．考查点覆盖全面。
考纲中所规定的特殊句式基本上全都会涉及，如判断句、宾语前置句、被动句等。
固定结构的考查频率也较高。
2．考查更注重基础。
高考考查的都是考纲中所涉及的特殊句式及常见的固定结构，并且一般在课本中都能找到相同形式。
如《廉颇蔺相如列传》中的“廉颇者，赵之良将也”，《师说》中的“师者，所以传道受业解惑也”等。
3．大都采用主观题的考查形式。
本考点主要在主观翻译题中出现，基本没有以客观题的形式考查的。
基于此，备考2019年高考，需要从基础入手，全面掌握相关的知识点，尤其是考纲所规定的几种特殊句式，如判断句、倒装句等。
课本中常见的固定结构也是不容忽视的，如“孰与”“奈何”“何……为”“岂……欤”“直……耳”“无以”“有所”等。
此外还要做到灵活掌握，活学活用，达到举一反三的程度。
类型1 判断句阅读下面的文言文，完成后面的题目。
秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。
高欢引军东度。
丙午，帝率南阳王宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻负玺持千牛刀以从。
有牛百头，尽杀以食军士。
众知帝将出，其夜亡者过半。
清河、广阳二王亦逃归。
略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。
骆超先至。
戊申，贤和会帝于崤中。
己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领左右侍官追帝，请回驾。
高昂率劲骑及帝于陕西。
帝鞭马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭壶浆献帝，帝甘之，复一村十年。
是岁二月，荧惑入南斗，众星北流，群鼠浮河向邺。
梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：“虏亦应天乎？”帝至稠桑，潼关大都督毛洪宾迎献食。
八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。
高考语文一轮复习 练出高分28 语用+默写+修改语病+翻译+断句(含解析)不分版本
高考语文一轮复习练出高分28 语用+默写+修改语病+翻译+断句（含解析）不分版本练出高分28 语用＋默写＋修改语病＋翻译＋断句一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。
近年来，我国各地兴起了“乡土文化热〞，乡土文化成为一种时尚文化，( )，在对乡土文化的追寻中，使人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。
乡村旅游大开展，传统村落成为人们的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。
美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正在走向世界，挺立于世界文化之林。
实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。
1．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项( )A．保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
B．传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
C．传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
D．保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。
解析：A、D项，“保持……文化〞搭配不当；“一致〞和“共识〞重复赘余。
答案：B2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项( )A．乡土文化的情结长期存在于人们心底B．作为一种情结，存在于人们心底C．人们让乡土文化成为一种情结D．人们把乡土文化作为一种情结解析：文中括号前面分句的主语是“乡土文化〞，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化〞。
高考复习之文言句式——理解与现代汉语不同的句式和用法
13．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是 ．下列各句括号中补出的省略成分， 及览（ 流闻（ A．及览（其）诗卷 B．流闻（于）禁中 C ．（老妪 老妪） 伪者（国相） C．（老妪）问解则录 D．伪者（国相）即能辨之
解析:补全应是： 则录， [解析:补全应是：（公）问（妪）解（公）则录，意思白居易每 次向老婆婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。 次向老婆婆请教，凡是老婆婆能理解的，他才抄录下来。】
范例 解析
被动句 常见的有以下几种形式： 常见的有以下几种形式：
小结
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于” 用介词“ ”“受……于……”表示被动， 表示被动 引进动作行为的主动者。 引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的 ”“为……所……”（ 主动者） ……为所……”表示被动 为所……”表示被动。 主动者）“……为所……”表示被动。 3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动 ”“见……于……”表被动(“于 表被动(“ 作的主动者) 作的主动者)。 用介词“ 表被动。 4、用介词“被”表被动。 既复用（08高考 高考） 既复用（08高考） 本身表被动 动词本身表被动。 5、动词本身表被动。 终身不用（06高考 高考） 终身不用（06高考）
之
省略句
小结 规律
1、省略主语 2、省略谓语 3、省略宾语 4、省略介词 5、省略介词宾语
08年浙江卷 年浙江卷） 链接高考（08年浙江卷）
15．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 15．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 （ 5分 ） 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。） ②（居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。） 既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（ 。（3 既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（3分）
理解与现代汉语不同的文言句式和用法
“理解与现代汉语不同的文言句式和用法”过关检测1、下面文言句式归类正确的一项是（）（湖北03）①若事之不济，此乃天也②三岁贯汝，莫我肯顾③刘备天下枭雄④臣诚恐见欺于王而负赵⑤句读之不知，惑之不解⑥羸兵为人马所蹈藉A、①②/③④/⑤⑥B、①③/②④/⑤⑥C、①③/④⑥/②⑤D、①③/④⑤/②⑥2、下面文言句式归类正确的一项是（）（湖北02）①有如此之势，而为秦人积威之所劫②赵尝五战于秦③蚓无爪牙之利，筋骨之强④欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺⑤计未定，求人可使报秦者，未得⑥故燕王欲结于君A、①④/②⑤/③⑥B、②⑥/①④/③⑤C、①②/③⑤/④⑥D、②④/①③/⑤⑥3、下列各句中，句式特点与其他三项不相同的一项是（）（湖北01）A、刘备天下枭雄B、如今人方为刀俎，我为鱼肉C、巨是凡人D、天下苦秦久矣4、下列各句中，不含宾语前置现象的一项是（）（湖北01）A、大王来何操B、古之人不余欺也C、句读之不知，惑之不解D、蚓无爪牙之利，筋骨之强5、下列各句中，句式特点与“士奚由进”相同的一项是（）（湖北10）A、验之以事B、师者，所以传道受业解惑也C、今不速往，恐为操所先D、手不可屈伸，弗之怠6、下列各句中，句式特点与“公主何在”同属宾语前置的一项是（）（湖北09）A、必有太平、安乐之祸B、昂其值，居为奇货C、立之阶下，不之视D、我孰与城北徐公美7、从句式特点看，找出与其他三句不同的一句是（）A．刘备天下枭雄 B．如今人为刀俎，我为鱼肉C．巨是凡人 D．人马烧溺死者甚众8、下列句中两个“于”字都表示被动的一项是（）A．李氏子蟠，不拘于时，学于余 B．而君幸于赵王，故燕王欲结于君C．故内惑于郑袖，外欺于张仪 D．业精于勤，荒于嬉9、下列句中中不含定语后置现象的一项是（）A．安在公子能急人之困也 B．古之人不余欺也C．遂率子孙荷担者三夫 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强10、下边“是”不表判断的句子是（）A．石之铿然有声，所在皆是也 B．汝是大家子，仕宦于台阁C．自言本是京城女，家在虾蟆陵下住 D．不知木兰是女郎11、指出下列句中不表被动的一句是（）。
2020版高考语文一轮复习课时作业28含解析
课时作业 28一、阅读下面的文字，完成1～3题。
沾一身夜色李登建小时候，记得一个扛着一条长凳的磨刀人常来村里转悠。
他是一个佝偻着腰的瘦瘦的老头儿；他也不够机警，动作笨拙、迟缓。
把凳子放在街心大槐树下，哼着《红灯记》的唱词：“为访亲人我四下瞧。
红灯高挂迎头照，我吆喝一声‘磨剪子来戗菜刀’！”这后一句是真喊的。
然后解下和凳子腿绑在一起的磨石。
不一会儿，收工早的女人回村了，有人拿来用钝了的菜刀。
他撸撸衣袖，两只手掌“沙沙”地搓一搓，摘下挂在另一条凳子腿上的瓶子，从瓶盖的眼儿里往磨石上淋一点水。
磨石一头顶住凳子面上的铁钉，另一头被左脚蹬紧的绳子勒住，手扶着刀把，放平两臂用力推，“嚯嚯——”看这架势，你才知道这个老头儿的臂力还是蛮大的，只八九下，磨石上就出了“油”，用水冲掉黑油，再磨。
这样重复几次，他便眯起眼“瞄”刀刃，用大拇指试一试，又放回磨石。
最后，他从头上削下一绺头发，这把刀就完成了。
两年前的一个下午，小区大门一侧坐着一位老者，从他锈色的衣襟、夹烟的锈色的手指，我就知道他是个磨刀人。
像是去我们村转悠的那一个，又好像不是。
我在城市定居已经30多年，30多年没遇到他们了，忍不住上前搭讪。
真是“三句话不离本行”，老者很快就把话题引到刀上，夸耀他与刀打了大半辈子交道，把刀吃透了。
说话间，有顾客来，拎的正是一把不锈钢刀。
磨刀人捻灭烟头，运运劲儿，不再说话，全力来对付这把刀——先是猛摇砂轮斜着打刀口，火花、铁末四溅；又用戗子戗，铁屑纷纷脱落。
这道工序下来，额头就冒出了汗珠子，他抽下搭在凳子上的锈色的毛巾一抹，转入了“正题”：在磨石上磨。
最后以发试刀——这个环节好像是磨刀人的徽记。
“明天我再来。
”磨刀人起身——没站稳，险些摔倒——扑打着身上的粉尘说。
实在太晚了，城里人饭后“遛弯”都回来了，虽说路灯永远陪伴着，可不巧家里有件急事要办。
不得不把还没磨的刀“寄存”在门卫室，长长地叹口气——心存不甘，他哪会儿丢过到了嘴边的食？可是第二天就听说他被汽车撞死了。
(全国版)2020版高考语文一轮复习练案28与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译(含解析)
与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译一、对点练1.阅读下面的文字,完成后面的问题。
裴潾,本河东闻喜人。
笃学,善隶书。
以荫仕。
元和初,累迁左补阙。
于是两河用兵,宪宗任宦人为馆驿使,检稽出纳。
有曹进玉者,尤恃恩倨甚。
使者过,至加捽辱,宰相李吉甫奏罢之。
会伐蔡,复以中人领使。
潾谏曰:“凡驿,有官专尸之,畿内以京兆尹,道有观察使、刺史相监临,台又御史为之使,以察过阙。
犹有不职,则宜明科条督责之,谁不惕惧?若复以宫闱臣领之,则内人而及外事,职分乱矣。
夫事不善,诫于初;体有非,不必大。
方开太平,澄本正末,宜塞侵官之原、出位之渐。
”帝虽不用,而嘉其忠,擢起居舍人。
帝喜方士,而柳泌为帝治丹剂,求长年。
帝御剂,中躁病渴。
潾谏,帝怒,贬江陵令。
(选自《新唐书·列传第四十三》,有改动) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)于是两河用兵,宪宗任宦人为馆驿使,检稽出纳。
(2)方开太平,澄本正末,宜塞侵官之原、出位之渐。
2.阅读下面的文字,完成后面的问题。
李防字智周,大名内黄人。
举进士,为莫州军事推官。
随曹彬入契丹,授忠武军节度推官。
括磁、相二州逃户田,增租赋十余万。
因请均定田税,又请县有破逃五十户者,令佐降下考,百户殿三选,二百户停所居官,能招携者旌赏之。
改秘书省著作佐郎、通判潞州,迁秘书丞。
体量二浙民饥,建言逃户田宜即召人耕种,使人不敢轻去甽亩,而官赋常在。
又请京师置折中仓,听人入粟,以江、浙、荆湖物偿之。
擢开封府推官,请与判官间三五日即府司军巡院察冤狱。
出为峡路转运副使。
先是沿江水递,岁役民丁甚众,颇废农作,防悉以城卒代之。
会分川、峡为四路,徙防梓州路转运使,累迁尚书工部员外郎,为三司户部判官。
(选自《宋史·列传第六十二》,有改动)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)因请均定田税,又请县有破逃五十户者,令佐降下考。
(2)先是沿江水递,岁役民丁甚众,颇废农作,防悉以城卒代之。
3.阅读下面的文字,完成后面的问题。
2020版高考语文(课标版)一轮复习练习案：2.1.3 练习案三 理解与现代汉语不同的文言句式 含解析
练习案三理解与现代汉语不同的文言句式一、阅读下面的文言文,完成第1题。
范如圭字伯达,建州建阳人。
少从舅氏胡安国受《春秋》。
登进士第,授左从事郎、武安军节度推官。
始至,帅将斩人,如圭白其误,帅为已署不易也。
如圭正色曰:“节下奈何重易一字而轻数人之命?”帅矍然从之。
自是府中事无大小悉以咨焉。
召试秘书省正字。
秦桧力建和议,金使来,无所于馆,将虚秘书省以处之。
如圭亟见宰相赵鼎曰:“秘府,谟训所藏,可使仇敌居之乎?”鼎竦然为改馆。
既而金使至悖傲,议多不可从,中外愤郁。
如圭与同省十余人合议,并疏争之,既具草,骇遽引却者众。
如圭独以书责桧以曲学倍师、忘仇辱国之罪,且曰:“公不丧心病狂,奈何为此,必遗臭万世矣!”桧怒。
通判荆南府。
荆南旧户口数十万,寇乱后无复人迹,时蠲①口钱②以安集之,百未还一二也。
议者希桧意,遽谓流庸浸复而增之,版曹日下书责偿甚急。
如圭白帅,悉奏蠲之。
以病请祠。
时宗藩并建,储位未定,道路窃有异言。
如圭在远外,独深忧之,掇名臣奏章凡三十六篇,合为一书,囊封以献,请深考群言,仰师成宪,断以至公勿疑。
或以越职危之,如圭曰:“以此获罪,奚憾!”帝感悟,谓辅臣曰:“如圭可谓忠矣。
”即日下诏以普安郡王为皇子。
起如圭知泉州。
南外宗③官寄治郡中,挟势为暴,占役禁兵以百数。
如圭以法义正之,宗官大沮恨,密为浸润以去如圭,遂以中旨罢,领祠如故。
僦舍邵武以居,士大夫高之,学者多从之质疑。
卒年五十九。
如圭忠孝诚实,得之于天。
其学根于经术,不为无用之文。
所草具屯田之目数千言,未及上,张浚视师日,奏下其家取之,浚罢,亦不果行。
有集十卷,皆书疏议论之语,藏于家。
(选自《宋史·范如圭传》,有删改)蠲(juān):减免。
②口钱:人头税。
③外宗:外戚。
1.指出下列语句的句式特点。
(1)少从舅氏胡安国受《春秋》。
()(2)自是府中事无大小悉以咨焉。
()(3)金使来,无所于馆。
()(4)秘府,谟训所藏。
()(5)如圭独以书责桧以曲学倍师、忘仇辱国之罪。
2020版高考语文一轮复习全程训练计划天天练28文言断句专练二含解析20190428170
文言断句专练(二)基础过关1．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限5处)今_以_百_金_与_抟_黍_以_示_儿_子_儿_子_必_取_抟_黍_矣_以_和_氏_之_璧_与_百_金_以_示_鄙_人_鄙_人_必_取_百_金_矣_以_和_氏_之_璧_道_德_之_至_言_以_示_贤_者_贤_者_必_取_至_言_矣。
其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。
(选自《吕氏春秋》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：今以百金与抟黍以示儿子/儿子必取抟黍矣/以和氏之璧与百金以示鄙人/鄙人必取百金矣/以和氏之璧道德之至言以示贤者/贤者必取至言矣原文：今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。
【参考译文】假如现在把百金与黄鸟摆在一个小孩面前，小孩肯定选取黄鸟；把和氏璧和百金摆在一个粗鄙无知的人面前，粗鄙无知的人肯定选取百金；把和氏璧、有关道德的至理名言摆在贤者面前，贤者肯定选取至理名言。
他们的知识越精深，所选取的东西越精妙；他们的知识越粗浅，所选取的东西越粗陋。
2．用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限9处)文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。
”公曰：“安信？”曰：“信名，信事，信义。
信_名_则_群_臣_守_职_善_恶_不_逾_百_事_不_怠_信_事_则_不_失_天_时_百_姓_不_逾_信_义_则_近_亲_劝_勉_而_远_者_归_之_矣。
”(选自《韩非子》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：信名/则群臣守职/善恶不逾/百事不怠/信事/则不失天时/百姓不逾/信义/则近亲劝勉/而远者归之矣原文：信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉，而远者归之矣。
北京市2020届高考语文一轮复习28分析概括解题思路
解析归纳归纳题解题思路“解析综合”指分解解析和归纳整理。
解析就是把整体分解为部分，而且对这些部分作独立的研究 ; 综合就是把部分联合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。
解析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究; 综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行全盘思虑。
解析综合不是相互孤立、能够截然分开的，解析以对事物的整体认识为前提，综合是在解析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。
一般思想是先综合后解析再综合。
“挑选文中的信息” 。
就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，依据要求正确掌握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，挑选出来对选项的表述加以正误的判断。
“归纳内容重点，归纳中心思想”。
指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的依据、某个事件发生的原由、某种发展致使的结果等等。
这种考察常常采纳多角度发问的方式，要求考生做出较为全面的内容归纳和归纳。
“解析归纳作者在文中的看法态度” 。
指要求考生能够解析归纳在表达某一事件或说明某一道理时作者自己的见解，注意是指所读文章作者自己的见解，而不是纯真解析所述事件或所说道理自己的详细内容。
文章中，作者的看法、见解、态度有时表现得直露而明显，有时却表现得委婉而波折，因此这种题的难度也常常较大。
它要求考生从阅读资猜中挑选出作者自己的见解，并从而进行较为正确的解析或归纳。
“归纳归纳”题常有出题方法。
一是以“找出切合（或不切合）原文义思的选项”的方式出现。
二是采纳对某一问题发问的方式出现。
对第一种，究其各选项的犯错方式，大概可归纳为“误用因果” 、“事件杂糅” 、“惹是生非” 、“颠倒黑白”和“词语误会”几种种类。
但无论是什么种类，只需认真读懂原文，理清脉络，深入思虑，认真辨析，从句间关系，条件限制，原文有无表述、表述能否适合以及词语解说等方面人手，比较选项逐个挑选，最后就会做到披沙拣金。
高考语文一轮总复习第2单元文言文阅读第三节理解与现代汉语不同的句式和用法教案高三全册语文教案
第三节理解与现代汉语不同的句式和用法近几年高考全国卷对“理解与现代汉语不同的句式和用法”已不见单独设题，体现了文言文阅读重在整体理解的宗旨。
我们不必像以前那样花很多精力去细抠各类文言句式，但这并不表示这项知识不重要。
较准确地把握文言句式，有助于译文、译句的“信”与“达”。
文言文阅读的晓畅与否，当然取决于我们对字词的把握，但同时也要看我们对相关文言句式的辨析。
这些知识遍布文言文中，阅读时难以逾越和回避。
况且作为必考题型的文言文翻译，命题所选文句每每从词语、句式及其用法的代表性上考虑。
故在文言句式及其用法上，我们是不能掉以轻心的。
对应学生用书p 115判断句古汉语中判断句一般不用判断词“是”来表示，而直接用名词或名词性词组作谓语对主语进行判断，它表示主语是什么或不是什么，属于什么或不属于什么。
在判断古代汉语的判断句时，首先要看其标志。
(见下表)类型例句“……者……也”句楚左尹项伯者，项羽季父也。
(《鸿门宴》)“者”“者也”句①同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
(《小石潭记》)②沛公之参乘樊哙者也。
(《鸿门宴》)“也”字句君子生非异也，善假于物也。
(《劝学》)无标志句①青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)②臣本布衣。
(《出师表》)③今臣亡国贱俘。
(《陈情表》)“为”字句如今人方为刀俎，我为鱼肉。
(《鸿门宴》)用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断①此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)②此皆良实，志虑忠纯。
(《出师表》)③当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短语。
如“秦，虎狼之国”，“秦”是名词，“虎狼之国”是名词性短语，对主语“秦”作出判断。
判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。
当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。
高考语文一轮复习 文言文阅读 三理解与现代汉语不同的句式和用法教学案-人教版高三全册语文教学案
三、理解与现代汉语不同的句式和用法“不同的句式”主要包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和固定句式等。
文言句式在文言文阅读中不单独命题，都在文言翻译中考查，因为是文言文的特殊的语法形式，如果不能熟练掌握，会成为文言文阅读的障碍，直接的影响是译错句子，间接的会造成曲解文意，影响其他题目作答，复习的方式是根据课本中的典型例句抽取规律，然后迁移应用，因此基础还是熟悉课本。
本部分将细致讲解各种句式特点及相关辨析技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。
类型1：判断句【知识点拨】文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。
主要格式见下表：基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。
【辨析技法】文言文中的判断句和现代汉语中的不同，一般不用判断动词“是”，而是用名词或名词性短语做谓语，直接对主语做出判断。
那么，文言文中的判断句究竟有哪些特征呢？1.名词性成分做谓语。
谓语是名词性成分，这是判断句的主要特征，也是一个句子要成为判断句必不可少的条件。
2.“……者，……也”“……者”“……也”“ ……者也”的结构形式。
如《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。
3.“是”做主语。
如《寡人之于国也》中的“直不百步耳，是亦走也。
”4.用判断动词“为”“乃”等表示判断。
如《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉”，《陈涉世家》中的“当立者乃公子扶苏”等。
【即练即悟】1.下列句子中，不是判断句的一项是( )A.廉颇者，赵之良将也B.刘备，天下枭雄C.然而不王者，未之有也D.汝是大家子解析A项，“……者，……也”表判断的判断句；B项，无标志判断句；C项，宾语前置句；D项，“是”表判断的判断句。
2020版高考语文一轮复习 课时作业28 表文转换 新人教版衡水中学专用精品衡水中学专用精品.doc
资料正文内容下拉开始>>课时作业(二十八)表文转换1．依据下面的图片，回答问题。
(1)请概括出2009—2014年农村居民和城镇居民人均可支配收入及其实际增长速度的变化特点。
答：________________________________________________________________________(2)这一变化特点说明了什么问题？答：________________________________________________________________________ 解析：本题考查表文转换。
首先，从题干中找到图表反映的对象，即“农村居民和城镇居民人均可支配收入及其实际增长速度”；然后，阅读图表，抓住最大的数字、最小的数字及其变化趋势；最后，按照要求用规范的语言概括即可。
答案：(1)农村居民和城镇居民人均可支配收入都是稳步增长的，而实际增长速度是不稳定的，呈上下起伏的态势。
(2)随着我国经济的不断发展，人民的收入水平在不断提高。
但由于受诸多因素的影响，农村居民和城镇居民人均可支配收入的实际增长速度是不稳定的。
2．请简要概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。
2015年7月份居民消费价格分类别同比涨跌幅答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作答表文转换题，要求考生能够对表中有关内容进行分析，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
答题时，首先要认真审题，明确要求；然后细心研究，准确捕捉信息；最后对表中的数据等认真对比，发现规律，准确得出结论。
语文导学大一轮练案二十八与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译
练案二十八与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译专题分级练第56页一、对点练1.阅读下面的文字,完成后面的问题。
张齐贤,曹州冤句人。
生三岁,值晋乱,徙家洛阳。
雍熙三年,大举北伐,代州杨业战没。
上访近臣以策,齐贤请行,与部署潘美同领缘边兵马。
是时辽兵自湖谷入寇,薄城下,神卫都校马正以所部列南门外,众寡不敌,副部署卢汉赟畏懦,保壁自固。
齐贤选厢军二千,出正之右,誓众慷慨,一以当百,辽兵遂却。
先是,约潘美以并师来会战,无何,间使为辽人所得。
齐贤以师期既漏,且虞美众为辽所乘。
既而美使至,云师出并州,至北井,得密诏,东师败绩于君子馆,并之全军不许出战,已还州矣。
于时辽兵塞川,齐贤曰:“贼知美之来,而不知美之退。
”乃闭其使密室,中夜发兵二百,人持一帜,负一束刍,距州城西南三十里,列帜然刍。
辽兵遥见火光中有旗帜,意谓并师至矣,骇而北走。
齐贤先伏步兵二千于土磴砦,掩击大败之。
捷奏,且归功汉赟。
初,王延德与朱贻业同掌京庾,欲求补外,贻业与参政李沆有姻娅,托之以请于沆,沆为请于齐贤,齐贤以闻。
太宗以延德尝事晋邸,怒其不自陈而干祈执政,召见诘责。
延德、贻业皆讳不以实对,齐贤不欲累沆,独任其责。
(节选自《宋史·列传第二十四》,有改动) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)先是,约潘美以并师来会战,无何,间使为辽人所得。
(2)太宗以延德尝事晋邸,怒其不白陈而干祈执政,召见诘责。
参考答案:(1)在此之前,张齐贤约潘美率领并州军队来会战,不久,使者被辽兵捉去。
(2)太宗因为王延德曾经事奉晋王府,恼怒他不自己陈述请求却求请执政大臣,召见并斥责了他。
解析:这两句翻译的重点是:(1)句,“约”前面补充主语“张齐贤”;“以”,率领;“无何”,不久;“为……所”,被动句;(2)句,“以”,因为;“事”,事奉;“白”,陈述;“干祈”,求请;“诘责”,斥责,后面补充宾语“他”。
参考译文张齐贤,曹州冤句人。
三岁时,遭遇后晋末年的动乱,随家人迁家到洛阳。
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与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译一、对点练1.阅读下面的文字,完成后面的问题。
裴潾,本河东闻喜人。
笃学,善隶书。
以荫仕。
元和初,累迁左补阙。
于是两河用兵,宪宗任宦人为馆驿使,检稽出纳。
有曹进玉者,尤恃恩倨甚。
使者过,至加捽辱,宰相李吉甫奏罢之。
会伐蔡,复以中人领使。
潾谏曰:“凡驿,有官专尸之,畿内以京兆尹,道有观察使、刺史相监临,台又御史为之使,以察过阙。
犹有不职,则宜明科条督责之,谁不惕惧?若复以宫闱臣领之,则内人而及外事,职分乱矣。
夫事不善,诫于初;体有非,不必大。
方开太平,澄本正末,宜塞侵官之原、出位之渐。
”帝虽不用,而嘉其忠,擢起居舍人。
帝喜方士,而柳泌为帝治丹剂,求长年。
帝御剂,中躁病渴。
潾谏,帝怒,贬江陵令。
(选自《新唐书·列传第四十三》,有改动) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)于是两河用兵,宪宗任宦人为馆驿使,检稽出纳。
(2)方开太平,澄本正末,宜塞侵官之原、出位之渐。
2.阅读下面的文字,完成后面的问题。
李防字智周,大名内黄人。
举进士,为莫州军事推官。
随曹彬入契丹,授忠武军节度推官。
括磁、相二州逃户田,增租赋十余万。
因请均定田税,又请县有破逃五十户者,令佐降下考,百户殿三选,二百户停所居官,能招携者旌赏之。
改秘书省著作佐郎、通判潞州,迁秘书丞。
体量二浙民饥,建言逃户田宜即召人耕种,使人不敢轻去甽亩,而官赋常在。
又请京师置折中仓,听人入粟,以江、浙、荆湖物偿之。
擢开封府推官,请与判官间三五日即府司军巡院察冤狱。
出为峡路转运副使。
先是沿江水递,岁役民丁甚众,颇废农作,防悉以城卒代之。
会分川、峡为四路,徙防梓州路转运使,累迁尚书工部员外郎,为三司户部判官。
(选自《宋史·列传第六十二》,有改动)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)因请均定田税,又请县有破逃五十户者,令佐降下考。
(2)先是沿江水递,岁役民丁甚众,颇废农作,防悉以城卒代之。
3.阅读下面的文字,完成后面的问题。
(刘)几字伯寿,生而豪俊,长折节读书,第进士。
从范仲淹辟,通判邠州。
邠地卤,民病远汲,几浚渠引水注城中。
役兴,客曰:“自郭汾阳城此州,苟外水可酾,何待今日?无为虚费劳人也!”几不答。
未几,水果至,凿五池于通逵,民大便利。
夏人寇周家堡,转运使陈述古摄渭帅,几移文索援兵,不听,率诸将偕请,又不听,乃趣以手书。
述古怒,移几为凤翔,且劾生事。
朝廷以总管非转运使所得徙置,遣御史出按,述古黜,几亦改鄜州。
召判三班院。
边吏告夏人趋大顺,英宗问几。
几曰:“大顺天险,非夏人可得近,正恐与赵明为仇尔。
”帝曰:“明之子奔马入城,几为所掩,卿料敌一何神也。
”以为秦凤总管。
(选自《宋史·列传第二十一》,有改动) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)从范仲淹辟,通判邠州。
邠地卤,民病远汲,几浚渠引水注城中。
(2)夏人寇周家堡,转运使陈述古摄渭帅,几移文索援兵,不听。
4.阅读下面的文字,完成后面的问题。
杨廷麟,字伯祥,清江人。
崇祯四年进士。
改庶吉士,授编修。
勤学嗜古,有声馆阁间,与黄道周善。
十年冬,皇太子将出门合,充讲官兼直经筵。
廷麟具疏让道周,不许。
明年二月,帝御经筵,问保举考选何者为得人。
廷麟言:“保举当严举主,如唐世济、王维章乃温体仁、王应熊所荐,今二臣皆败,而举主不问。
是连坐之法先不行于大臣,欲收保举效,得乎?”帝为动色。
顺治二年,南都破,江西诸郡惟赣州存。
唐王手书加廷麟吏部右侍郎,刘同升国子祭酒。
同升自雩都至赣,与廷麟谋大举。
乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂,劝输兵饷。
三年正月,廷麟赴赣,招峒蛮张安等四营降之,号龙武新军。
十月四日,大兵登城。
廷麟督战,久之,力不支,走西城,投水死。
(选自《明史·列传第一百六十六》,有改动) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)是连坐之法先不行于大臣,欲收保举效,得乎?(2)乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂,劝输兵饷。
二、仿真练阅读下面的文字,完成第5~8题。
(高)叡幼孤,聪慧夙成,特为神武所爱,养于宫中。
叡读《孝经》,至“资于事父”,辄流涕歔欷。
十岁丧母,神武亲送至领军府。
为发哀,举声殒绝,三日水浆不入口。
居丧．．长斋,骨立,杖而后起。
神武崩,哭泣呕血。
及壮,将婚,貌有戚容。
励之勤学,常夜久方罢。
文宣受禅．．,进爵为王。
天保六年,诏叡领兵监筑长城。
于时六月,叡途中屏盖扇,亲与军人同劳苦。
定州先常藏冰,长史宋钦道以叡冒热,遣倍道送冰,正遇炎盛,咸谓一时之要。
叡对之叹曰:“三军皆饮温水,吾何义独进寒冰!”遂至销液,竟不一尝,兵人感悦。
八年,除都督、北朔州刺史。
叡抚慰新迁,量置烽戍,备有条法,大为兵人所安。
无水处祷而掘井,泉源涌出,至今号曰赵郡王泉。
叡后因侍宴,帝从容谓常山王演等曰:“由来亦有如此长史不?”孝昭帝临崩．,预受顾托,奉迎武成于邺,拜尚书令。
河清三年,周师及突厥至并州。
武成戎服,将以宫人避之,叡叩马谏,乃止。
帝亲御戎六军进止并令取叡节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整。
突厥咎周人曰:“尔言齐乱,故来伐之。
今齐人眼中亦有铁,何可当邪!”乃还。
于是以叡为能,加尚书令,封宣城郡公．,拜太尉,监五礼。
晚节颇以酒色为和士开所构。
武成崩,叡与冯翊王润等奏后主云:“和士开不宜仍居内。
”并入奏太后,因出士开为兖州刺史。
太后欲留过百日,叡正色不许。
旦欲入朝,妻子咸谏止之。
叡曰:“社稷事重,吾当以死效之。
吾宁死事先皇,不忍见朝廷颠沛。
”入见太后,太后复以为言,叡执之弥固。
出至永巷,被执送华林园,于雀离佛院令刘桃枝拉杀之,时年三十六。
(节选自《北史·列传第三十九》,有改动)5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.帝亲御戎六军/进止并令/取叡节度/而使段孝先总焉/帝与宫人被绯甲/登故北城以望/军营甚整B.帝亲御戎/六军进止/并令取叡节度/而使段孝先总焉/帝与宫人被绯甲/登故北城/以望军营/甚整C.帝亲御戎/六军进止/并令取叡节度/而使段孝先总焉/帝与宫人被绯甲/登故北城以望/军营甚整D.帝亲御戎六军/进止并令/取叡节度/而使段孝先总焉/帝与宫人被绯甲/登故北城/以望军营/甚整6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.“居丧”,指处在直系尊亲的丧期守制中,尊亲死后,古人要在家守丧,不办理外事。
B.“崩”,是古代帝王或王后去世的讳称,古代把天子的死看得很重,常以山塌下来作比喻。
C.“受禅”,是上古时期推举部落首领的一种方式,后世王朝也有以受禅之名行夺权之实的。
D.“公”,是古代封建制度五等爵公、侯、伯、子、男的第一等,封建社会爵位制度严格,不可世袭。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.高叡自幼被人抚养,为人十分孝顺。
读《孝经》思念父亲泪流满面,母亲病逝数次哭晕,为神武帝守孝期间长斋,以致骨瘦如柴。
B.高叡奉旨监修长城,与士民同甘苦。
时值盛夏酷暑,有人送来冰块,高叡不忍独自享用,直到冰块融化也没尝一口。
C.高叡好学勤政,深得帝王信任。
北齐建立后,他历经文宣、孝昭、武成等皇帝,多次担任要职,官至太尉、尚书令。
D.高叡敢于犯颜直谏,毫不退让。
武成帝去世后,他坚持将太后身边的和士开调任外职,面对太后求情和家人的劝阻,他不为所动。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)叡抚慰新迁,量置烽戍,备有条法,大为兵人所安。
(2)社稷事重,吾当以死效之。
吾宁死事先皇,不忍见朝廷颠沛。
练案二十八与现代汉语不同的文言句式的理解和翻译1.参考答案 (1)在那时,两河地区有战事,宪宗任用宦人担任馆驿使,检验稽查进出之人。
(2)现正开太平之风气,澄清本源,扶正末梢,正是其时,应该堵塞侵犯官员的源头,铲除错位的萌芽。
解析这两句话的翻译,重点是文言实词的含义。
“于是”,在那时;“用兵”,有战争;“出纳”,古今意思不同,这里的意思是出入的人;“开太平”,开创太平之风;“塞”,堵塞;“渐”,开头。
参考译文裴潾,本来是河东闻喜人。
年轻时学习刻苦,善写隶书。
因祖上功德而入官。
元和初年,逐步升迁至左补阙。
在那时,两河地区有战事,宪宗任用宦人担任馆驿使,检验稽查进出之人。
有个叫曹进玉的,倚仗皇帝的恩宠十分傲慢。
有使者过往,甚至加以打骂,宰相李吉甫奏明情况,罢了他的官。
恰逢讨伐蔡州用兵,又派宦官为驿使。
裴潾上疏进谏:“凡是驿站,均有专职官员。
畿内有京兆尹,外道有观察使、刺使前往监督他们,台中又有御史任馆驿使,专门考察错误或缺漏。
倘若还有不负责的,则该明示科条,督促加责,谁还敢不警惕?倘若再派内宫之臣来主管,那就是内臣管外事,职分乱了。
若事有不好的,应在初起时责戒;即令还有所妨碍,也必不会扩大。
现正开太平之风气,澄清本源,扶正末梢,正是其时,应该堵塞侵犯官员的源头,铲除错位的萌芽。
”皇帝虽不能采纳,但仍嘉奖他的忠心,提升为起居舍人。
宪宗皇帝喜爱方士,柳泌为皇帝炼治丹剂,以求长寿。
皇帝服用后,心中烦躁,口渴不解。
裴潾上疏进谏,皇帝看了奏疏,生气了,把他贬为江陵县令。
2.参考答案 (1)于是他奏请均定田税,又请求一县如有破产逃亡五十户者,令佐的考核成绩降为下等。
(2)在李防上任之前,长江沿岸江水每年泛滥,官府每年都要役使大量民众修筑江堤,对农业影响很大,李防用守城的士卒代替民丁。
解析这两句话翻译的重点是文言实词和虚词的含义。
“因”,于是;“者”,表停顿;“下考”,考绩为下等;“水递”,接连水灾;“役”,役使;“废”,荒废;“以”,用。
要注意译文语句通畅。
参考译文李防字智周,大名内黄人。
他考中进士,成为莫州军事推官。
跟随曹彬出使契丹,被授予忠武军节度推官。
他搜求磁州、相州二州的逃户田亩,增加租赋十余万。
于是他奏请均定田税,又请求一县如有破产逃亡五十户者,令佐的考核成绩降为下等,逃亡百户者令佐的考核成绩为下等中的最末等,逃亡二百户者罢免他们所任官职,能够召集流民者加以表彰和赏赐。
他改任秘书省著作佐郎、潞州通判,升为秘书丞。
李防实地考察二浙老百姓的饥荒,建议逃亡户的田地应该立即召人来耕种,使人不敢轻易离开田地,而官府的赋税也可得以保持。
他又请求在京师设置折中仓,随意让人储存粮食,用江、浙、荆湖的物产来偿还。
他被提升为开封府推官,请求与判官每隔三五日就到府司军巡院考察蒙受冤屈的案件。
他后来离开京城担任峡路转运副使。
在李防上任之前,长江沿岸江水每年泛滥,官府每年都要役使大量民众修筑江堤,对农业影响很大,李防用守城的士卒代替民丁。
恰逢将川、峡分为四路,朝廷将李防调任梓州路转运使,多次升迁,后来任命他为尚书工部员外郎,为三司户部判官。
3.参考答案 (1)应范仲淹的征召,到邠州做通判。
邠州是盐碱土地,百姓苦于到远处取水,刘几疏通渠道引水注入城中。
(2)西夏人侵犯周家堡,转运使陈述古代理渭帅,刘几发文书索要援兵,陈述古不听从。