《金龟子》课件

松树金龟子的生态习性，特别是它们的婚恋和 发音原理
2、纵观全文，理清本文的思路。
堂堂的仪表
外形特征
颜色 光泽 斑点 触角 流苏 高敏度感觉器官 求偶的标志
松 树 金 龟 子
（1—3段）
多变的流苏
生活习性
夏至露面，傍晚上树Байду номын сангаас专心求爱 唱歌、发音原理、唱歌的原因
生态习性 婚恋生活 音乐天赋 （4—20段）
松树金龟子（节选）
法布尔（法国）
法布尔
(1823~~1915) ：穷毕生之力，足迹遍布森林山野， 数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆 虫，著成200万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地 记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、、 生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述， 既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、 清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考， 具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉， 雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
检查字词
cí 雌雄 è 上颚 kē 瞌睡 qiāo xuà n mè yì i yù qià o 锹甲 炫耀 献媚 抑郁 鞘翅 lüè zhǐ mè i zhōng xiè 掠过 咫尺 魅力 衷心 亵玩 zhōng lí wān jiá 螽斯 犁 豌豆 豆荚
整体感知
1、法布尔告诉我们对松树金龟子的哪些主要发 现？
孩子眼睛一亮，说：“爸爸，我们为什么不在阳台 上放一些果皮，来吸引金龟子呢？” “这怎么可能， 这里是城市，我们的阳台又在十五楼，金龟子住在林间， 怎么可能飞来呢？”我说。 “试试看嘛！试试看嘛！” 孩子央求着。 好！我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来，放在十 五楼阳台的花盆树下。 第二天早上起床的时候，发现有四只金龟子正忘情 地吮吸着哈密瓜的果皮，两只是黄金色，两只是绿金色。 孩子和我都惊讶极了，这些金龟子是如何从山林飞 过广大的城市，找到阳台的这一只哈密瓜呢？它们是具 备了什么样的能量呢？
感悟精神
1、作者法布尔为什么会有那么多的发现？你能从课 文中找出证明的材料吗？ 法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实 验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行 长期仔细观察、并认真思考的结果。
2、你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得
到了怎样的启示？ 科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。
感悟精神
对于金龟子为什么歌唱，作者没有搞清楚，就没有 妄下断语，这体现了一种事实就是的科学精神。 作者对金龟子注入了丰富的情感，结尾的“别去 打扰它吧”一句充满了对金龟子的爱心，体现出一种 热爱自然、善待生命的人文关怀意识。
小结：这篇科学小品是作者科学与人文精神的结晶，它 融知识、趣味、情感和思想于一体，既给人智慧的启迪， 又使人受到情感的熏陶，尤其是作者对大自然的热爱， 对每个细小生命的尊重和关注，时至今日，依然能感动 我们。
品味语言
通过分析课文，你觉得本文的语言具有什么特点？
例：它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。体现了 说明文语言的准确性。 例：它在炫耀它的美貌 这里运用了拟人的修辞手法，赋予金龟子以人的爱 憎情感和思想行为
品味语言
本文在对松树金龟子细致观察的基 础上进行了具体的描绘，主要采用拟人 的修辞手法，因而写得生动活泼、风趣 形象，真正体现了“科学与诗的完美结 合”。
死亡、繁衍 以落花生和野豌豆荚的结果来类比 作者呼吁
（21段）
“别去打扰它”
3、作者是如何探究松树金龟子的发音原理的？ 又是如何说明金龟子的繁衍特点的？ 先找到金龟子的发声部位，然后仔细观察，找 不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节 跟鞘翅后翼摩擦而发声的。然后设计了通过用手指 或橡皮摩擦玻璃发出声音——这样一个操作简易的 实验来说明金龟子的发音原理。 在说明金龟子的繁衍特点时，以落花生和野豌 豆的结果来类比雌金龟子的产卵情形。 这样就将深奥和生僻的知识解说的通俗易懂了。
我想到，在一些微小的众生之中，其实也隐藏着 更广大、更深刻、更细腻的心，只是我们看不见罢了。 我们把那四只金龟子作了记号，带到别处去放飞， 但是金龟子再也没有飞回来。我们好几次把果皮放在 阳台，总有各式各样的金龟子从四面八方飞来，可是 那画了彩色笔记号的金龟子再也未曾回来过。 孩子非常失望。 我安慰孩子说：“城市到底不是树林，城市不是金 龟子的家呀！” 说的时候，我感觉这句话是对自己说 的，而那作了记号的金龟子，是从故乡的记忆中飞来， 又带着我的乡愁，飞向不知名的所在！
拓展阅读： 吸引金龟子
林清玄
吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时代如何抓 金龟子的事。 我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在 庭院的角落，到黄昏的时刻，就会有许多不知从何处 赶来，闪着绿光、黄光和蓝光的金龟子，它们密密麻 麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓到几十只金 龟子。 然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远 的地方去放飞，看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。 第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子 飞回来，停在果皮上。 “我童年的时候就很疑惑，金 龟子是如何在遥远广大的田园辨味，穿过树林而飞回 的呢？”我对孩子说。