八年级语文上册 第一单元 第1课《日出》同步练习 (新版)北师大版
2019年精选北师大版语文八年级上册1 日出习题精选一
2019年精选北师大版语文八年级上册1 日出习题精选一第1题【单选题】下列加横线字注音全都正确的一项是( )A、嗫嚅(niè) 萧条(xiāo) 凄楚(qī)B、周济(jì) 着慌(zhāo) 狞笑(nínɡ)C、爆发(bào) 半晌(xiǎnɡ) 存蓄(xù)D、惧怕(jù) 愤慨(kǎi) 颤动(zhān)【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、朝日B、朝霞C、朝暮D、朝鲜【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各项中加横线的词解释无误的一项是( )。
A、驰聘（奔跑）平拓（开拓，拓展）B、溟濛（海）神驹（千里马）C、消翳（遮蔽）横亘（空间上连续不断）D、厚毳（鸟兽的细毛）弥漫（更加）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中没有错别字的一项是( )A、你难道这点事故还不明白？B、可是难道不知道现在市面萧条，经济恐荒？C、不过我当初想，上天不副苦心人，苦干也许能补救我这个缺点。
D、就是再累一点，再加点工作，就是累死我，我也心甘情愿的。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中使用修辞判定有误的是( )。
A、在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵着，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依衡辨认得出（比喻）B、这巨人竖方在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一张长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……（排比夸张）C、一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋（拟人比喻）D、听史，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明！（对比）【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列加横线的字的注音完全正确的一组是( )。
A、魅力（mèi）炽热（zhì）泛滥（làn）绯红（fēi）B、迸裂（bèng）瞬息（shùn）曙光（shǔ）弥漫（ní）C、俯瞰（kàn）苍穹（qióng）晨曦（xī）瑰丽（guī）D、簇拥（zù）万仞（rèn）苍莽（mǎng）刹那（shà）【答案】：【解析】：第7题【填空题】古人写“日”的诗句很多，请你任写两句：______，______，______，______。
八年级语文上册第一单元第2课《泰山日出》同步练习(新版)北师大版
《《泰山日出》》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．道观 B．观察 C．观赏 D．参观答案：A解析：分析：A项“观”读guān,其他都读guān。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列各组中加点的字注音无误的一组是（）A．醒豁．（huò）萧瑟．（sè ）绯．红（fěi）纤．细（xiān）B．诞．语（dàn）瘴．气（zhàng）花穹．（qióng）无羁．（jì ）C．簇．拥（cù ）无餍．（yàn）溟．濛（míng）海句．力士（jù）D．消翳．（yì）瞬．间（shùn ）层累．（lěi ）饱饫．（yù）答案：D解析：分析：A绯：fēi；B稽jī；C句：gōu。
故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语的书写无误的一组是（）A．弥漫惋惜普砌安谧B．颤抖焦燥懊诲粗犷C．晨蟻驰聘桓亘婆娑D．雾霭震撼憧憬俭朴答案：D解析：分析：A应为：铺砌、B．应为：懊悔、焦躁；C．应为：晨曦、横亘、驰骋。
故选D．点评：此题考查学生对汉字字形的掌握情况。
4．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）①那_________的光柱又向前移动了,带着一种肃穆的欢悦,向上飞似的拥出了一轮朝日。
②起……起……用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地_________了地平线，翻登了云背，临照在天空……③与罗曼·罗兰不同，我看到的是落日，较之日出，落日景象更_________、神圣和具有悲剧感。
④现在他_________的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……A．跃出踊跃庄严雄浑B．跳跃跃出雄浑庄严C．跃出跳跃雄浑庄严D．跳跃跃出庄严雄浑答案：D解析：分析：“跃出”是动词，不能做修饰语；“庄严”是“庄重、严肃”之意，不能形容歌声。
第1课《日出》同步练习2(北师大版八上)
《日出》同步练习一、基础识记1、试试看，你能读准这些字音吗？萧瑟．（）绯．（）红炽．（）热拂拂．（）俯瞰．（）无羁．（）瑰．（）丽簇．（）拥矗．（）起2、请根据以下拼音写出正确的汉字：mèi（）力mímàn（）（）机yuán（）泛làn（）精pì（）晨xī（）zhì（）息肃mù（）天qióng（）shǔ（）光lìlì（）（）可数3、解释下列词语的意思：萧瑟：机缘：无羁：簇拥：二、理解运用4、古代诗人留下了许多描写“日”的诗句，文中提到的两句是：“，”这是（作者）的《》一诗中的诗句；“，”这是（作者）的《》一诗中的诗句。
除此之外，你还能想起哪些写“日”的诗句？请再写两句。
“，”“，”5、这篇文章中有许多精彩纷呈的比喻句，你能判断出哪些是比喻句，哪些不是吗？请在括号中分别用“∨”和“×”标示。
⑴那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了。
（）⑵（光柱）带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。
（）⑶可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。
（）⑷因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。
（）⑸你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。
（）⑹这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。
（）⑺整个宇宙就像刚生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满新鲜、幸福之感。
（）⑻我们是早上六点钟的太阳。
（）你能用自己的想象力创造出一个精彩的比喻句吗，试一试吧！初升的太阳，正如6、多彩调色盘：回忆课文的最后一段，按照课文内容给下列景物调入恰当的颜色：①暗红②磁蓝③黑沉沉④墨蓝⑤鲜红⑥淡蓝（）的浓夜→（）色的晨曦→（）色的光→（）色的光芒→（）色的云霞→（）色的太阳你能简单谈谈运用这些“五颜六色”的形容词的好处与作用吗？7、文章前后共描绘了五幅图画，而只有最后一幅才是自己亲眼见到的日出景象，那么前四幅图画在文中所起的作用是什么呢？8、文章的最后一句说：“我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义。
【实用型】第1课《日出》同步练习1(北师大版八上).doc
第1课《日出》同步练习⊙收获平台一、找出文中涉及到“红”颜色的词句，仔细体会。
再从读过的其他文章中举出一些描写“红”的精彩词句，与同学交流一下各自的感觉。
答：我还读过描写“红”的精彩词句：＿＿＿＿二、仔细阅读文段“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义”，回答问题。
1．为什么作者说这是“一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”？结合上下文，请说说你的理解。
答：＿2．针对“我们是早上六点钟的太阳”这一句话，谈谈你的理解。
答：＿＿＿＊3．选择一个周末时间，与朋友结伴登山看日出，然后把你观看到的日出景象写下来。
答：＿＿＿＿＿⊙发展空间黄山记徐迟一大自然是崇高，卓越而美的。
它煞费心机，创造世界。
它创造了人间，还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。
云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。
然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。
黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。
这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。
一道温泉，能治百病。
各种走兽之外，又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。
北师大版八年级上册语文第一单元生字词
八上第一单元生字词1、1、《日出》注音：魅（）力萧瑟（）绯（）红晨曦（）窒（）息炽（）热天穹（）拂拂（）海风俯瞰（）历历可数（）无羁（）瑰（）丽簇（）拥矗（）起迸（）射酣（）睡黛（）色写字：mâi（）力 xiāo（）sâ（）奇峰陡bì（） fēi（）红晨xī（）肃mù（）天qiïng（） shǔ（）光无jī（）的白龙lì（）lì（）可数 guī（）丽 cù（）拥 bâng（）射hān（）多音字：形近字：1、2、《泰山日出》注音：饱饫（）无餍（）醒豁（）厚毳（）长绒雾霭（）溟（）濛（）飒飒（）平拓（）祈（）祷（）玛（）瑙（）层累（）蜿（）蜒（）四隅（）驰（）骋（）浮礁（）海句（）力士横亘（）消翳（）写字：mǎng（）mǎng（）苍苍雾ǎi（）míng（）mãng（）qí（）dǎo（）四yú（）四方八yú（）chí（）chěng（）涛lán（）雄hún（）消yì（）1、3、《西部地平线上的落日》注音：惊骇（）诞（）语黯（）淡弧（）状垭（）口安谧（）攫（）来轮廓（）线倚（）托罗布淖（）尔鲁克沁（）混（）沌（）瘴（）气雾霭（）弥（）漫物什（）喷薄（）而出酝（）酿（）写字：惊hài（） dàn（）语 zhân（）hàn（）àn（）淡hú（）状安mì（） juã（）来轮kuî（）线hún（）dùn（）雾ǎi（） mí（）漫回光fǎn（）照焦zào（）不安 yùn（）niàng（）1、4、《云海》注音：怄（）气婆（）娑（）旋涡（）汩汩（）霓（）裳（）羽衣纤纤（）美女粗犷（）潜心入腑（）憧（）憬（）写字：全神guàn（）注 où（）气变huàn（）莫定pï（）suō（）旋wō（） ní（）cháng（）羽衣粗guǎng（）潜心入fǔ（） chōng（）jǐng（）1、5、《天上的街市》《小小的阳光》注音：缥（）缈（）。
八年级语文日出 同步练习1北师大版
日出(节选)【同步达纲练习】一、下列加粗字注音全都正确的一项是 ( )A．嗫嚅niè rú 萧条xiāo 踌躇chóu chú 凄楚qīB．咳嗽sòu 周济jì 着慌zhāo 狞笑níngC．爆发bào 岂有此理qǐ 半晌xiǎng 存蓄xùD．惧怕jù 愤慨fèn kǎi 庶务shù 颤动zhān二、选出有两个错别字的一项 ( )A．仁义道德魔鬼呆若木鸡规矩B．世故警告乞求天地良心C．安分首己半饷耐烦裁员D．哀痛厉声抽咽恐慌三、下面各字的笔画数和起笔完全相同的一组是 ( )A．长矢卮鸟B．民矛弘驭C．曳岂帆用D．凸贞吊因四、在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。
下列台词中哪个词应重读，请在括号中写出1．李石清：又是你，谁叫你到这儿来找我的?( )2．黄省三：我在银行里一个月才用您十三块来钱，我这儿实在是无亲无故，您辞了我之后，我到哪儿找事去?( ) 3．潘月亭：把他拉下去。
放在别的屋子里面，给他拍拍捏捏，等他缓过来，拿三块钱给他，叫他滚蛋！( )五、说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。
请在应该重读的词语下加着重号，使括号内外的句意相吻合(1)一个季度就生产了五百台录音机。
(太少了！)(2)一个季度就生产了五百台录音机。
(真不少！)(3)你为什么打他?(应该好好教育嘛！)(4)你为什么打他?(该打的是我。
)六、阅读下面的文段，回答文后的问题(一)黄省三：我没有求您周济我，我只求您赏给我点事情做。
我为着我这群孩子，我得活着！李石清： (想了想，翻着白眼)其实，事情很多，就看你愿意不愿意做。
黄省三： (燃着了一线希望)真的?李石清：第一，你可以出去拉洋车去。
黄省三： (失望)我……我拉不动(咳嗽)您知道我有病。
医生说我这边的肺已经(咳)——靠不住了。
李石清：哦，那你可以到街上要——黄省三： (脸红，不安)李先生，我也是个念过书的人，我实在有点——李石清：你还有点叫不出口，是么?那么你还有一条路走，这条路最容易，最痛快，——你可以到人家家里去(看见黄的嘴喃喃着)对，你猜得对。
八年级语文上册第一单元第1课《日出》同步练习北师大版
第1课《日出》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ )A．朝日 B．朝霞 C．朝暮 D．朝鲜答案:D解析:分析：D项“朝"读cháo，其他都读zhāo.故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列加点字的注音完全正确的一组是（ )A．魅力（mèi）炽热（zhì）泛滥（làn）绯红（fēi）B．迸裂（bèng）瞬息（shùn）曙光(shǔ)弥漫（ní）C．俯瞰（kàn）苍穹（qióng）晨曦（xī)瑰丽（guī) D．簇拥（zù）万仞（rèn）苍莽（mǎng）刹那(shà）答案:C解析:分析:A炽：chì；B弥:mí；D簇：cù。
故选C。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语的书面无误的一组是( ）A．酣睡诞生丰彩恍然大悟B．惋惜睛朗雄浑历历可数C．无羁窒息箫瑟无与伦比D．隙缝奇幻敏锐一望无际答案：D解析：分析：A应为：风采B．应为：晴朗；C．应为：萧瑟。
故选D.点评：此题考查学生对同音字的字形的掌握情况。
4．选择用词准确的一组（）（3）突然间从墨蓝色云霞里_________一道细细的抛物线，……（4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴,而喜悦,我却进入一种__________的思索A．鉴赏朦胧耸起庄严 B．欣赏朦胧矗起庄严C．欣赏朦胧耸起严肃 D．鉴赏朦胧矗起严肃答案：B解析：分析：“日出"只能欣赏，不能鉴赏。
矗起：很笔直地站立着;耸起：指高高地矗立.根据文意应用“矗起".庄严：庄重、严肃，与“思索”搭配更为合适。
故选B。
点评:此题考查学生对词语的辨析使用.5．下列句子中所使用的修辞判定有误的是（ )A．大漠孤烟直,长河落日圆( 对比）B．（太阳)从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸,然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了(拟人）C．这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了,像一片红海了（比喻）D．我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义（引用比喻)答案：A解析：分析：A很明显运用了对偶，而非对比.故选A.点评：此题考查学生对修辞的判定。
北师大版八年级语文上册第1课日出同步习题含答案
《日出》同步练习1.以下加粗字的注音完全正确的一组是（）A.魅力（mèi）炽热（zhì）泛滥（làn）绯红（fēi）B.迸裂（bèng）瞬息（shùn）曙光（shǔ）弥漫（ní）C.俯瞰（kàn）苍穹（qióng）晨曦（xī）瑰丽（guī）D.簇拥（zù）万仞（rèn）苍莽（mǎng）刹那（shà）2.以下词语的书面无误的一组是（）A.酣睡诞生丰彩茅塞顿开B.可惜睛朗雄浑历历可数C.无羁窒息箫瑟无与伦比D.隙缝奇幻灵敏一望无际3.选择用词准确的一组（）（1）但很长很长时刻，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去__________。
（2）那绯红的小球在天边升起，一片冬意__________的光照扩展开了。
（3）突然间从墨蓝色云霞里_________一道细细的抛物线，……（4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而快乐，而喜悦，我却进入一种__________的思索。
A.鉴赏朦胧耸起庄重B.欣赏朦胧矗起庄重C.欣赏朦胧耸起严肃D.鉴赏朦胧矗起严肃1.指出以下句子中所利用的修辞。
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（）（2）（太阳）从一片狭长的云层后面隐约地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。
（）（3）这时刻，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。
（）（4）我在体会着“咱们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。
（）2.判定以下句子中所利用的表达方式。
（1）可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。
看到它，要登得高，望得远，要要一种灵敏的视觉。
（）（2）突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，犹如沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才茅塞顿开。
……（）（3）咱们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿，然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。
北师大版语文八年级上册第一单元第2课《泰山日出》同步练习及解析
北师大版语文八年级上册第一单元第2课《泰山日出》同步练习注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题）A.道观B.观察C.观赏D.参观2.下列各组中加横线的字注音无误的一组是（）A.醒豁（huò）萧瑟（sè ）绯红（fěi）纤细（xiān）B.诞语（dàn）瘴气（zhàng）花穹（qióng）无羁（jì ）C.簇拥（cù ）无餍（yàn）溟濛（míng）海句力士（jù）D.消翳（yì）瞬间（shùn ）层累（lěi ）饱饫（yù）3.下列词语的书写无误的一组是（）A.弥漫惋惜普砌安谧B.颤抖焦燥懊诲粗犷C.晨蟻驰聘桓亘婆娑D.雾霭震撼憧憬俭朴4.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）那_________的光柱又向前移动了,带着一种肃穆的欢悦,向上飞似的拥出了一轮朝日。
起……起……用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地_________了地平线，翻登了云背，临照在天空……与罗曼·罗兰不同，我看到的是落日，较之日出，落日景象更_________、神圣和具有悲剧感。
现在他_________的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……A.跃出踊跃庄严雄浑B.跳跃跃出雄浑庄严C.跃出跳跃雄浑庄严D.跳跃跃出庄严雄浑5.下列句子加横线的成语使用不恰当的一项是（）A.这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工者的子弟来说，实在是杯水车薪。
B.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇压冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
C.这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有宾至如归的感觉。
D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远6.选出下列词语没有错别字的一组（）A.莽莽彻成弥漫依稀B.平辅飘荡催促崇拜C.婉似默祷馒形浮礁D.玫瑰紫荆驰骋涛澜7.下列词语解释完全正确的一项是（）①饱饫：吃饱②无餍：不能满足③莽莽苍苍：无边无际④醒豁：清醒豁亮⑤见所未见：看到从来没有看到过的形容事物十分稀罕⑥溟蒙：形容烟雾弥漫，景色模糊⑦蜿蜒：弯弯曲曲的龙蛇⑧临莅：来到﹑来临A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.②④⑥⑧D.①③⑤⑦8.下面对课文理解不正确的一项是（）A.全文结构完整，构思独特，呼应巧妙，其想象更是不同凡响，紧扣泰山日出的壮丽景观B.作者把对光明的歌唱，对光明的赞美表达到了极致C.徐志摩以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情D.课文是一篇散文诗，着重在抒情、幻想、暗示。
北师大版八年级语文练习册答案
这篇关于北师⼤版⼋年级语⽂练习册答案，是⽆忧考特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！第⼀单元 仰望苍穹精品赏读1 ⽇出⊙收获平台⼀、略⼆、1、作者是在飞机上观看的，视线有远望与俯瞰相结合，突出晨光与⿊夜的交替，带有浓烈的抒情⾊彩，表达出富有新时代精神的主题2、略3、开放题，200字左右⊙发展空间1、这样安排⽐⾃⼰介绍要好⾸先，由⾃⼰介绍显得⼀般化，把⼤⾃然作主⼈公来写就显得独辟蹊径，给读者⽿⽬⼀新之感其次，这样写更能突出黄⼭确是⼈间之仙境，是⼤⾃然“煞费⼼机”安排的再次，便于以居⾼临下的⽓势、简练的笔触，把黄⼭的绝境和细微之处全都写到了2、增加黄⼭的神秘⾊彩，使黄⼭显得更有魅⼒3、（1）对⽐：把前⼈攀缘险峰的⽯级与现在有铁栏杆的宽阔的⽯级作对⽐；以古代旅⾏家的⼼情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却⽆可战栗”作对⽐，（2）详略处理得当，如“过了⽴马亭，龙蟠坡，到半⼭寺，便见天都峰挺⽴在前”；“古⼈不可能去的，以为最险的地⽅，鲫鱼背、阎王坡，⼩⼼壁等等”；“看呵，天都峰，莲花峰，⽟屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮⼦林，这许多许多佳丽处，都在公园中”详写登天都峰，其余略写，重点突出（3）记叙与议论相结合，记叙为议论作依据写天都峰之险，⽽今天却化险为夷，这是⽯⼯们的功劳，所以引出议论，“我们这江⼭，这时代，正是这样，属于少数⼈的幸福已属于多数⼈虽然这⾥历代有⼈开⼭筑道，却只有这时代才开成了⼭，筑成了道”4、奇就奇在“变化⽆定”上，云海漂泊⽆定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽⽽旭⽇东升，忽⽽倾盆⼤⾬，从彩虹到神奇的摄⾝光，写尽黄⼭的险与奇，还有神秘感，⼜如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩⽯；从⼭腰仰视，它们如天⼥，亭亭⽽⽟⽴沿着岩壁折缝，⼀个个的⾛将出来，薄纱轻绸，露出的⾝段翩然起舞”“排云亭前，好⽐⼀座繁忙的海港，……我多么想从这⼉扬帆出海去可是暗礁多，浪这样险恶，……”这些⽐喻，都把景⾊的奇异淋漓尽致地表现出来2 泰⼭⽇出⊙收获平台⼀、1、⾔之成理即可2、如海涅的：“群⼭像是浮在⼀⽚⽩浪的海中”，以动写静，动静结合，虚实相衬，极富动感⼆、1、这些语句给⼈最初的意象就是天地苍茫⼀⽚，混沌不清，这⼀平淡的描述并不让⼈称奇，可接下来，作者“不由得⼤声的狂叫”就把读者的⼼紧紧的抓住了，作者欣喜若狂之态让读者迫不及待想知道这究竟是怎样的⼀个境界2、⽤了个巧妙的⽐喻，它形象⼜逼真的把层叠与起伏描述出来读者⼀接触到这些⽂字就能联想到那些状似绵⽺的云海3、作者运⽤夸张⽽奇异的想象⼿法来表达⾯对这⼀伟⼤⽽神圣的景观⽽不由⼼⽣的崇敬、赞美之情，想象⾃⼰变成了个巨⼈，⾯朝东⽅，朝拜、祈祷其中“盼望”、“迎接”、“催促”、“叫唤”、“祈祷”、“流泪”这⼏个词表达了作者对太阳升起来的热切渴望及将看到旭⽇升起那种澎湃的⼼情表露⽆遗4、当太阳从东⽅放射出第⼀束光芒，天空就被渲染得五颜六⾊，绚丽多姿这⼀连串的颜⾊弄得作者眼睛也变花了，还有那光束的描绘，似乎它们都变成了有⽣命的物体，着实让⼈惊叹⾃然的造化三、要点：作者对光明的渴望、歌颂⊙发展空间1、不须踌躇你的服⾊与体态，不须约伴2、在作者眼中这⼏种⼈有装束上是最⽆拘⽆束的，也是最接受⼤⾃然的、最⾃由的许多⼈在现实⽣活中不像牧童等⼈那样⾃由，那样接近⼤⾃然，只能是暂时的“扮”“装”3、略⽐较感悟西部地平线上的落⽇云海⊙收获平台⼀、wén ní fǔ hài mì chōng⼆、略三、左宗棠经略新疆1871年（同治⼗年）沙俄侵占伊犁，并向准噶尔盆地渗透1875年（光绪元年），清廷遂命左宗棠为饮差⼤⾂，督办新疆军务，出兵平叛他在新疆经过3年努⼒，率军共收复失地160万平⽅公⾥，相当于8个湖南省的⾯积，是我国历收复失地最多的将领四、在写作时适时地展⽰⾃⼰的知识，可以丰富⽂章内容，⽽不显得单调乏味，也体现⼀种⽂化涵养但从另⼀个⾓度，⾛在异地他乡，陌⽣的环境下寻求⼀些与⾃我认知熟悉的东西，也是可以理解的五、落⽇终归要⽇落西⼭，某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但⾯对死亡，不同的过程，产⽣不⼀样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈正如⽂中，在灰⽩的落⽇之后，突然变得⾎红⾎红，虽然终归下⼭，但毕竟之前也曾辉煌过，因⽽在消失时，不⽆庄严与尊严之感⊙发展空间⼀、这⼀段写了⽇出对⼈的影响，⽽上⽂则是⽇落让作者带来的⼈⽣感悟，作者通过⽇落，联想到⽇出，这种联想是相对的⼆、作者当时的⼼情应该是宁静的、单纯的正因为有这样的⼼情，才使作者整个的⼼灵全神贯注在风霜⾬露⽇⽉星⾠的变化，才能在憧憬的年华在深⼭⾥与游云作伴，与⾃然亲如⼿⾜三、略快乐探究天上的街市⼩⼩的阳光⊙收获平台⼀、街灯（明星）→街市→物品→⼈→⽣活⼆、略⊙发展空间1、因为来了三个可爱的⼩姑娘，义务帮助孤⾝⼀⼈的⽣病的⽩发⽼⼈，同时也帮助了同病房的病友们，⼩姑娘给病房带来了温暖、欢乐和⽣机2、起先⼼境是寂寞的，第⼀个⼩姑娘来了后，“我”开始“盼”，后来，“我”的⼼中有了真情的暖流（⽐喻只要能表现出其⼼境从差变好即可）3、不⽭盾三个⼩姑娘的动⼈事迹和美好的品格，深深地感染、打动了我，使我的⼼境发⽣了变化体验成功⼀、积累与运⽤1、黄 红 青 蓝 绿 ⿊ ⽩2、①⿊沉沉 暗红⾊ 淡蓝⾊ ②冲破 飞跃 ③蜿蜒 爬 ④慌慌张张 胖乎乎 拖 漫3、4、略⼆、阅读5、⽂中的“登⼭”既指登临⾃然界的⾼峰，也指翻越⼈⽣的⾼峰（或翻越内⼼屏障，超越⾃我）6、⽣活中有许多⼭峰等待你去攀登，如果你不去努⼒，就可能在平庸中度过⼀⽣7、欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼 会当凌绝顶，⼀览众⼭⼩8、⽡特的事例是为了说明从⾝边的⼩事做起，即是登⼭的开始，⽣活中的⼭峰就在你的⾝边（或答读书可以增长知识、开阔视野也可）9、排⽐句式，既增强了语⾔⽓势，⼜淋漓尽致地写出“登⼭”过程的美好感受10、例：学习中有许多困难需要我们战胜它，每克服⼀个困难就是翻过⼀座⼭，就是⼀次⼼灵的陶冶、⾃我的超越三、作⽂略第⼆单元⽣之机趣精品赏读3 ⽇历⊙收获平台⼀、jì chà àn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì⼆、1、“⼤把⼤把”本来不⽤来修饰⽇⼦，常⽤来修饰钱等等可以⽤⼿捧起来的东西，可是⽂中作者把⽆形的“⽇⼦”寄予有形的“⽇历”，触摸着有形的⽇历仿佛捧着⽇⼦，所以⽤“⼤把⼤把”来修饰2、“时间”是指物质存在的⼀种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存在的⼀种客观形式，但它是由长度、宽度、⾼度表现出来，是物质存在的⼴延性和伸张性的表现把⽆形的时间当作有形的空间写，使时间具体可感，珍惜分分秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感三、略⊙发展空间1、性格活泼，步履轻捷2、“针尖上⼀滴⽔”⽐喻作者那已逝去的⼋千多个⽇⼦，“⼤海”⽐喻绵绵不绝的时间长流“⼀滴⽔”已经够⼩的了，“针尖上⼀滴⽔”就更⼩，与“⼤海”形成极⼤的反差；⼀个⼈的⽣命与万古长存的宇宙⽐，也渺⼩得像“⼀滴⽔”，但唯其渺⼩更应该珍惜作者以巨⼤的反差来警醒读者，更有震撼⼒3、作者态度：不⽢虚掷光阴，⼒求上进反省⾃⼰：（略）4 蚂蚁⊙收获平台⼀、千丝万缕⾐冠褴褛佝偻；纸屑通宵云霄；侥幸富饶环绕；满意隐瞒蹒跚⼆、左顾右盼：向左右两边看义⽆返顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾居⾼临下：处在⾼处，俯视下⾯，形容处在有利的地位货真价实：实实在在，⼀点不假三、1、怯慎晃嗅2、如果仅从表意的⾓度说没造成什么影响，但从欣赏的⾓度看，加点的词语都是⽤拟⼈的修辞⼿法写蚂蚁，如果替换成括号内的词语，就显得⼲巴巴的，不够形象⽣动要写出好作⽂应该仔细观察并积累丰富的语⾔3、在⼈看来⾮常细⼩的事情，蚂蚁却做得那么慎重，更显出蚂蚁的渺⼩⊙发展空间开放题，答案略⽐较感悟每天诞⽣⼀次列宁格勒的树⾟劳的蚂蚁⾛向⾍⼦⊙收获平台⼀、tì警惕 cì恩赐；dàn诞⽣ xián垂涎三尺；wēn温暖 wèn揾泪；jiū揪住qiāo铁锹⼆、喋喋不休莫名其妙欺世盗名不堪回⾸座⽆虚席三、1、⽐喻句①“思想象……的声响”，⽐喻句②“思维有令⼈舒适的享受感… …温暖着⼼灵”不同：前者有⼀个共同的本体——思想，喻体有⼀串，这种⽐喻称博喻，后者只有⼀个本体，⼀个喻体；相同：都是⽤具体的事物来⽐喻抽象的概念2、略⊙发展空间1、略2、枝⼲：铁⼀样的锈红，枝丫遒劲；叶⼦：细碎，凤⽻般纷披着；花：偶尔开放，⾕穗样细密；神情：微笑，昂然；根系：强⼤，顽强，盘根错节，好象巨⼤章鱼的⽆数脚⽖；⽣存环境：冰峰林⽴的寂寥的雪原中，茫茫荒漠的沙丘顶上可⽤的形容词很多，如美丽、顽强、傲然不屈、勇敢……3、“同意”的理由：⽤《红柳》为标题，⽂章重点写什么更明确，⼀⽬了然“不同意”的理由：原题暗含着红柳⽣长的环境——在海拔极⾼的地⽅；以太阳为背景，画⾯更壮阔；太阳本来是给⼈希望给⼈⽣命的联想，⽽红柳却在这个背景下遭到万劫不复的厄运，画⾯清晰⽽触⽬惊⼼，读者有种深⼊⾻髓的痛感（开放题，⾔之有理即可）4、本⽂以写树为主，《列宁格勒的树》以写⼈为主第⼆问要有对红柳的赞美或对⼈们的警⽰意味；第三问应该表达出赞美敬佩之情快乐探究蜘蛛 猫的天堂⊙收获平台⼀、胄螫竭攫臃遁颈脊讪颤瘫腴赋⼆、例句如：蜘蛛是最聪明的；我那朋友⽼雄猫搜寻垃圾堆，可真像个艺术家⼀样，他带着我⼀堆⼀堆地去拜访，不慌不忙的；我不禁想到这个昆⾍在新居过活，⼀定欢乐⽆⽐表达效果：形象⽣动，仿佛它们真有知觉有感情，使得作者对它的感情很鲜明清晰，⽽且也有⼒地感染着读者三、结合课⽂描述，⾔之有理即可“⽼雄猫”热情、理智、执著、⾃⽴⾃强；“肥猫”单纯、真诚、知恩图报；“母猫”充满母爱，执著、警惕等四、“⽼雄猫”——能吃苦，乐于奋⽃，不依附他⼈的⼈；“肥猫”——不能吃苦，安于现状，依赖他⼈，喜欢不劳⽽获的⼈⊙发展空间1、反复加强迫切盼望的情感，同时语调上有节奏感2、也是运⽤了反复的修辞⼿法反复强调作者的渴望和憾恨，渴望有再活⼀次的机会，悔恨⾃⼰曾经没有好好地⽣活；反复提醒读者应该好好把握⽣活，享受⽣活3、很多事不必太认真，⽬的是为了认真做⼀些值得做应该做的事情⽐如空想、瞎操⼼等事情就可以不必太认真，这样就可以腾出时间和精⼒去认真做值得做的事情4、不事事追求完美，实实在在做点事⽽不去瞎操⼼，⼼情轻松地享受今天的⽣活，等等体验成功⼀、积累与应⽤1、D （zǎi A、nián zhān B、chèn chēng C、chuàng chuāng）2、A、满－蹒 B、井－阱 C、夹－浃 D、畹－豌3、B淋漓：形容畅快⼆、阅读（⼀）4、⽼猫过着没有主⼈限制和照顾的⽣活，它可以到处⾛动，天地⽐⼀个家⼀个窝⼤得多，它享受着⾃由的快乐，没有主⼈给它提供吃的、住的，它只得⾃⼰到处寻找⼈们废弃的⾷物，还得提防着⼈，所以⾃由的快乐⼜是艰⾟的5、不是⽼猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感；“我”邀请它去过它不愿过的⽣活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝6、⽼猫是愉快的，因为⾃⼰是⾃由的，能充分享受⾃⼰应该享受的作者对⽼猫充满钦佩赞赏之情7、两者都热爱着⾃⼰的⽣活⽅式，享受着⾃⼰⽣活⽅式中的优势，所以有处在“ 天堂”的感觉；它们⼜都看到对⽅⽣活中⾃⼰所害怕的、所厌恶的东西，所以象躲避“牢狱”⼀样惟恐不及（⼆）8、撼 xiān chǐ畔 wèi9、像⼩型云朵⼀样的种⼦；⽐喻10、连续⼏天，⼤量地播撒种⼦，⽽这些种⼦能够发芽长成⼩树的可能性有微乎其微11、那⼀次的撒播感动和震撼了我，在我⼼⾥留下了深刻的印象，让我明⽩应该敬畏⽣命，尊重⽣命三、作⽂略第三单元临⽔骋怀精品赏读5 ⼩⽯潭记⊙收获平台⼀、答案略⼆、1、⽵林2．下：朝下，名词活⽤作状语；尤：格外3．可：⼤约许，表⽰对数量的估计，相当于同样⽤法的“来”4．俶尔：忽然翕忽：轻快疾速的样⼦三、1．潭底是⼀整块⽯头，靠近岸边，⽯底翻卷出⽔⾯2．坐在⼩⽯潭上，四⾯被⽵⼦和树⽊围绕着，寂静寥落，空⽆⼀⼈，寒⽓透⾻，⾮常寂静幽深，不由得感到⼼神凄凉3．因为这⾥的环境太凄清，不可以久留，就题字离去四、此题开放⊙发展空间1．⑴旭⽇正在崖端，与颓波突浪，掩晕流辉⑵壁凑仅容⼀线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影⑶⼈缘陟其间，如猕猿然，阴风吹之，凛凛欲堕⑷⼭深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语⽿2．⑴仰视/双瀑/从空夭矫⑵左望/有⽊板/飞架危矶断磴间⑶壁凑/仅容/⼀线⑷⼈/缘陟/ 其间3．提⽰：两处景物的共同特点是阴幽深邃，所不同的是，柳宗元笔下的⼩⽯潭，是⼀泓平静的⽔潭，清澈幽静，⽽徐霞客游记中的“九漈”却是颓波突浪，⽔声不绝，充满动感6 黄果树瀑布⊙收获平台1、作者⽤全⾝⼼感受黄果树瀑布2、猛然间即刻⽴即这⼏个词准确地表达了瀑布的轰鸣声对作者的震撼是在瞬间发⽣的3、魂飞魄散；“祖国的⼤好河⼭”之类概念所指的形⽽上的雄伟、壮丽的黄果树瀑布；作者真切感受到的令他震⽿欲聋、魂飞魄散的黄果树瀑布4、开放题⊙发展空间1．蔚咆哮遐迩震撼斑斓2．mò jī jìng luán zhàn lì yǎo jī dàng3．《黄果树瀑布》中作者去参观瀑布时有⼀种“在旅游点必产⽣的那种似曾相识的⽆聊感”，因为此前风景化的图⽚使作者仅仅把黄果树看成风景之⼀，它们仅仅是祖国的骄傲这⼀概念的所指，⽽景区门⼝的纪念品也是千篇⼀律的⽽《壶⼝瀑布》中作者的⼼情却是“急迫”的，因为作者沿黄河⼀路采风，⼼情上总体是压抑悲壮的，他渴望壶⼝瀑布的壮观奇伟能振奋⾃⼰4．开放题，能⾃圆其说即可提⽰：因为壶⼝瀑布有深厚悠长的历史，有雄浑磅礴的⽓势，有激昂不屈的性格⽐较感悟绿诗⼆⾸⊙收获平台⼀、jù liǔ léng shū qióng xié zǐ yùnxù móu lài绿肥红瘦柳绿桃红红男绿⼥花红柳绿三、1．这段⽂字描写的主要内容是梅⾬潭的绿；由远及近，由浅⼊深的顺序2．以此反衬梅⾬潭绿得恰到好处，妩媚动⼈3．此题开放⽰例：“我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了”——此句既想象丰富，⼜充满诗意，作者意在表现梅⾬潭的绿⽔是灵动的，摈弃了抽象的概念，⽽作了⼗分形象的假设，这绿⽔能使盲妹明眸善睐，这是多么富有灵性的绿啊！⊙发展空间1．愕然珍惜怀念（反思） (顺序不可颠倒)2．①充分描绘了河流两岸的美丽风光；②突出了我当初享受美景⽽不懂珍惜的⼼理；③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情(意思对即可)3．①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了⾃⼰⽣存的环境(我们⽣存的环境被破坏)；②我们⼼中的爱枯竭了；③我们的⼼灵被污染(不再纯洁)(意思对即可) 4．指家乡的那条河；指⼼灵的河流；记忆中美好景象和童⼼童趣象征；那条河流”哺育和滋润了我；我感情和思想变化的触发点全⽂的感情线索(意思对即可)5．B (正确的理解是：为了表现童年⽣活的乐趣)快乐探究游记⼩品⼆篇⽩洋潮钱塘江观潮⽔之歌，⽔之思⊙收获平台⼀、鳞鬣窈窕微岚喧嚣怒诟羸马飚风烟霾⼆、1、⑴红⾊的楼堂，珍珠般的佛塔，掩映在绿树丛中，格外秀丽典雅⑵（他们只要）不是特别忙碌没有空闲，就没有⼀个不到这⾥来⑶那设席饮酒的⼈，只顾喧嚣吵嚷、嬉笑怒骂，与这美好的⼭⽔氛围，全然不和谐这哪有什么乐趣呢？⑷（在江南，）早春时节已经可以去郊外游赏，哪像在北京艰苦到这种程度！⑸如果不是实在不得已，却风尘仆仆到这⾥，我看这真是荒谬啊！⑹写下（这次游历），⽤来记录我⾃⼰着迷于仕途中的钻营⽽未感到羞耻，好坏颠倒⽽未曾算计得失2．此题开放，能⾃圆其说即可提⽰：⼀是实际情况不同，⼆是⼼境不同，致使两篇游记⼤相径庭由此我们可以了解，天下的好⽂章并⽆固定的模式，写⽂章不可“⼈云亦云”，⽽须“独抒性灵”，写出⾃⼰真切的感受来⊙发展空间1、总领全⽂，点明主题2、应加上顿号不加标点，可以⼀⽓呵成，突出作者所见之⽔之多，衬托下⽂两处⽔的经典、耐看3、A．4、因为都江堰的⽔能服务于⼈类社会5、⑤⑥段，或第⑥段也可6、最富性格，最值得⼀看，最典型（有代表性），最有特点7、此题开放；喜欢都江堰之⽔的，应抓住它服务于⼈类，或柔顺、可塑、长流不息的特点来阐述；喜欢九寨沟之⽔的，应抓住它启迪⼈类、净化⼼灵、包容⼀切等特点来阐述（只要抓住⼀点阐述即可）体验成功⼀、积累与运⽤1．拂邃震滥睐涛2．chù cī biě yì chà sǒng liè bò3．答案略4．⽰例：（1）⽼爷爷，您好！我是××中学的学⽣，正在进⾏社会调查你看咱们⾝边这条河现在河污染严重有⼈把⽣活垃圾倒⼊河中，有⼈将未经处理的⼯业废⽔排⼊河中……对这些现象您有什么看法呢？（2）局长，您好！我是×× 中学的学⽣，正在进⾏社会调查本市内河污染严重，有⼈把⽣活垃圾倒⼊河中，有⼈将未经处理的⼯业废⽔排⼊河中……环保部门对这个问题将采取哪些措施，能请您谈谈吗？5．语⽂像苍穹⼀样⼴袤，你可以在阳光下欣赏天的明丽，也可以在星光中探寻天的神秘⼆、阅读（⼀）6．把原句中的“不”字去掉7举例⼦、列数字，具体说明了中国河流污染的严重程度8．中国河流污染的严重程度；中国河流污染的危害9．逻辑顺序10．开放题，⽆惟⼀答案如：不使⽤含磷的洗⾐粉；不乱扔废电池；不⽤不能降解的塑料袋；使⽤环保电器，如⽆氟冰箱等11．开放题，⽆惟⼀答案如：语⾔是⼤地的⾎脉，河流是我们的⽣命，让我们善待河流（要求内容与保护河流有关，语⾔简明，有创意）（⼆）12．它的外观精美得像⼀件艺术品它凝聚⽊匠的智慧和⼼愿，化解了两兄弟之间的⽭盾13．显⽰给弟弟看的厉害的⾏为14．弟弟⽤推⼟机在两个庄园中间开了⼀条渠，哥哥让⽊匠造围栏15．我的活计会使你满意的16．⽊匠不愿留在哥哥的庄园⾥他还要到别的地⽅去帮助别⼈⼈物形象的特点：聪明智慧，乐于助⼈三、作⽂略8上册练习（4～6单元）参考答案第四单元读书妙悟精品赏读7 孔孟论学习⊙收获平台⼀、1、yuè wǎng dài zhuó chǔ pù pì rèn2、①罔，迷惑⽽⽆所得；殆，精神疲倦⽽⽆所得②知，知道；知，同“智”，聪明③愤，苦思苦想仍然不能领会的样⼦；悱，想说⽽⼜说不出的样⼦④暴，通“曝”，晒⑤原，同“源”，⽔源⑥辟，同“譬”，譬如；轫，同“仞”；及，到达3、①之：A、学过的知识B、指所学的东西，学问C、D、⽤在主谓之间，取消句⼦的独⽴性，没有实在意义②⽽：A、C、就，表顺接B、D、却，表转接③以：A、因为B、遵循C、⽤4、①学⽽时习之；②敏⽽好学，不耻下问；③受学重问；④学⽽不思则惘，思⽽不学则殆；⑤知之为知之，不知为不知；⑥⾃得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原⼆：1、l146;n，主要是记录孔⼦及其弟⼦⾔⾏的⼀部书2、古代对男⼦的尊称《论语》“⼦⽈”的“⼦”都是指孔⼦，有⽼师先⽣的⾔义3、①孔⼦说：接受教育，注重请教，谁不会顺利成功？②不到他苦苦思索⽽仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说⼜说不出的时候，不去启发他③这是因为他的智慧不如吗？④仁德之⼈天下没有敌⼿，以周武王这样天下最仁爱的贤君去讨伐纣王那样最不仁爱的暴君，⼜怎么会发⽣⾎流成河，连舂⽶的⼤⽊棒都给漂⾛的事情呢?4、“⾃得”就是⾃⼰的独⽴探索、亲⾝体验⽽得到的认识因为“⾃得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君⼦欲其⾃得之也” （看法略）⊙发展空间1、(1)热⽔ (2)对……感到惊奇2、C．3、(1)谁说你见多识⼴呢? (2)为什么和昨天的话不同呢?4、太阳何时距离⼈远(近)；长安和太阳哪个远(近)聪慧(意思相同即可)8 借书不还，天打雷劈⊙收获平台⼀、1、2、（略）⼆、恶客虽恶，终究还是爱书的，为了将绝版珍本据为⼰有，“可能举家潜逃”，⾄少他⼼⾥是知错的雅贼则不同，并⾮真正读书、爱书，⽽且态度恶劣这两种⼈都于书主不利，但本质不同：恶客还是“客”，雅贼终是“贼”三、⼤词⼩⽤，⽤语夸张，庄重的⽂⾔和通俗的⼝语混合使⽤，于叙事⽣动中别具独特的幽默趣味，令⼈会⼼⽽笑，⼜深深地同情书主⼤词⼩⽤如“⼈赃俱获”、“宣称”等，夸张⽤语如“使出⼗⼋般武艺”、“恐吓、哀求”、“忍⽆可忍”、“夺回”、“驾风⽽逃”“胆敢”等，⽂⾔词语如“光临”、“尊之”、“阁下”、“爱不忍释”、“声⾔”、“⾳讯全⽆”、“诧⽈”、“以⽰薄惩”等，⼝语很多，如“烧冷灶”、“他瞪的眼⽐我还⼤”、“恐怕床头那个钻戒也会不见啦”等等⊙发展空间1、①只顾做事，不动脑筋的⼀类⼈②⼈们往往有⼀种错误认识（或⼈⽣往往⾛进⼀种认识误区），认为这种⼈是“埋头苦⼲”的⼈，我们必须纠正这种错误的认识2、①批判（或批评、反对）态度②想和做是分不开的，⼀定要联结起来3、批评不动脑筋（或不善于思考）这种现象（或⼈完全没有发挥出⼈类特有的能够思想的优越性）4、从⼈们⽐较熟知的具体现象谈起，这样能够深⼊浅出，循循善诱，使所讲的道理通俗易懂，让读者易于接受作者的观点5、这是⼀道开放题，只要符合⽂题要求，所谈内容⾔之成理即可⽐较感悟读书杂谈读书的三种姿势黄⽣借书说⊙收获平台⼀、⼆、略三、1、不能躺着读，也不能满⾜于坐着读，你得站起来，把书上的东西⽤实际情况去检验，去分析，⽤你⾃⼰的头脑去批判2、囊括绝对真理的书是的⼀般地说任何作品都免不了有某种历史和个⼈的局限读《荷塘⽉⾊》，反复读⼏遍，你就会觉得并不是每⼀句、每⼀段都同样的好，⽽是有些段较好，有些段就不那么好3、孟⼦⽈：尽信《书》，则不如⽆《书》⼦⽈：“学⽽不思则惘，思⽽不学则殆”4、略⊙发展空间1、在赛场上要有⼀颗平常⼼，赛前要保持体⼒2、B．3、“戏剧性”指最后关头反败为胜 “⼀张⼸总被拉满”⽐喻⼀个⼈⾝体总处于紧张状态4、以亲切的⼝吻、平等的态度与⼥⼉交流；⽤年轻⼈喜闻乐见的事例说理(⾔之成理即可)快乐探究论读书读书⼋得窃书记⊙收获平台⼀、略⼆：1、阐释读书的内涵、读书的⽬的、读书的意义2、采⽤逐层递进的⽅式3、对⽐论证如，狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运⽤学问使论证鲜明⽐喻论证如，⼈的天性犹如野⽣的花草，求知学习好⽐修剪移栽使论证⽣动⊙发展空间答案：1、A 2、 B 3、紧扣选⽂内容，围绕“读书”“学”能“⼤有所益”即可体验成功⼀、积累与运⽤1、傲视群伦全神贯注煞有介事泛览炫耀妨碍弹簧其余的没有错字2、略⼆、4、①黄⽣允修/借书，随园主⼈/授以书②⾮读书/为然，天下物/皆然5、①汗，动词，使……流汗②祖⽗，祖⽗和⽗亲⽆论，更不⽤说③夫⼈，此⼈，夫，指⽰代词强（qi259;ng）假，硬向⼈借强，逼迫假，借④诸，“之于”的合⾳6、B．7、①那汉⽜塞屋的是富贵⼈家的书，然⽽富贵⼈家读书的有⼏个？②所以有看过的，就记在⼼理③作⼀篇说，让（它）同（出借的）书⼀起（交给黄⽣）8、藏书者和借书者对书的不同态度的对⽐；藏书者和借书者的不同⼼理对⽐；作者的过去和现在对书的不同态度对⽐三、9、⽂章第2⾃然段⽤了总－分－总的论证结构开始⽤⼏句话概括说明“只有“五诀”并⽤才能做成斑斓锦绣的五彩⽂章”，然后⽤三个事例进⾏论证，最后⽤“可知，好⽂章是很少单⽤⼀诀⼀法，唱独⾓戏，奏独弦琴的”进⾏总结10、互借指“五诀”中的各种写作⼿法综合运⽤11、如：正如⼀根单弦也可以弹出⼀⾸乐曲，只跑只跳也可以组织⼀场体育⽐赛但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项⽬都有的运动会把运⽤“五诀”中的⼀诀⽐喻成⽤⼀根单弦弹⼀⾸乐曲，只跑只跳组织⼀场体育⽐赛，说明其单调，⽣动形象，易于让读者明⽩只⽤“五诀”中的⼀诀的弊端12、中⼼论点：⼀篇⽂章如果单就写作⼿法来看，必须富有变化才算好⽂章以设问的⽅式提出中⼼论点四、写作略第五单元原野放歌精品赏读9 敕勒歌⊙收获平台⼀、见异思迁见微知著见利忘义见风是⾬见风使舵见缝插针见钱眼开相形见绌见仁见智各抒⼰见固执⼰见见多识⼴见义勇为……⼆、阴⼭脚下，是敕勒⼈⽣活的⼤草原天幕像帐篷⼀样，笼罩着辽阔的⼤地苍天浩渺⽆边，草原茫茫⽆际，当风⼉吹来草⼉低伏的时候，便露出遍地散布的⽜⽺三、这⾸诗极⼒突出天空之苍茫辽远，原野之丰饶⽆垠，意境雄浑，境界开阔，刚劲粗犷⽽⽤语却质直朴素，明⽩如话，浅近明快四、这⾥⽣活着胸怀宽⼴、勇敢豪爽的敕勒⼈，他们是⼤地的主⼈，是⾃然的征服者⊙发展空间⼀、1、前者表现姑娘⼼中苦闷，只想变成马鞭时刻陪伴在恋⼈的⾝边后者表现⼀对恋⼈长久分别，到⽩头时才归来,受尽相思之苦2、前者风格明快豪爽，直率坦⽩，恰似粗放率真的塞北男⼉，连谈情说爱也离不开马和马鞭，即使悲愁也不作长吁短叹；后者风格婉转缠绵，⾔辞婉曲，⼀如温婉多情的江南少⼥，悲叹相思之苦与⼈⽣的⽆奈⼆、这⽀歌与《敕勒歌》⼀样都描绘了苍茫辽阔的⼤草原，表达对草原家乡的⽆限热爱之情，境界⽆⽐阔⼤，语⾔质朴明⽩三、略10 静默草原⊙收获平台⼀、辽远⽽苍茫⼆、在草原，除了看不尽的辽远之外，你再也看不到什么，只能⽤⼼去感受它三、作者感受到草原在单⼀中呈现丰富，给⼈以⾃由感，使⼈想亲近它，⼜让⼈感到⾃⼰的渺⼩，感受到草原只在静默中观望未来四、⽰例：我愿意变成卵⽯，静静地沉浸在家乡的⼩溪⾥；我愿意变成⼩鸟，欢乐地定居在家乡的林⼦中五、⽰例：置⾝于这样阔⼤⽆边环境中……⽽⼈竟然如此渺⼩与微不⾜道这句话所蕴含的哲理：天地浩⼤，即使聪灵的⼈类，即使悠久的⼈类历史，在⼤⾃然⾯前也显得⼗分渺⼩⊙发展空间1、“必是”最传神，毫不犹豫地肯定风是世上抚爱的世⼿，表达了作者对草原之风⽆限钟爱之情2、⽰例：看到低伏的绿草像千万条闪光的蛇在爬⾏，仿佛拥向⼀处渴饮的河这句把草被风吹向同⼀⽅向，⽐成游动的蛇，形象⽣动地写出草在风的吹拂下所展现出来的动感美3、⽂中写马⼉尾鬃飞散、花⼉微颤、姑娘蒙古袍翻飞、⽼汉勉⼒前⾏、⽔⾯碎了、百灵鸟逆风翔唱，通过这些，写出了草原上风的强劲和它对万物的抚爱，丝毫没有肃杀萧瑟之感4、⽰例：如“风，透明的风吹在⽼汉脸上，似乎要把皱纹散开，把灰⾊的⼈撇胡⼦吹成⼩鸟的翅膀”作者笔下的风是透明的，它给⼈以热情，可以把皱纹舒展开来，飘动的胡⼦在作者眼⾥是⼩鸟的翅膀从这些描写中可以看出，作者对草原上的风有⼀种特别的钟爱之情⽐较感悟。
2016秋北师大版语文八上第1课《日出》同步练习
第1课《日出》同步练习一、找出文中涉及到“红”颜色的词句,仔细体会。
再从读过的其她文章中举出一些描写“红”的精彩词句,与同学交流一下各自的感觉。
答:我还读过描写“红”的精彩词句:＿＿＿＿二、仔细阅读文段“但就是,我却瞧到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……我在体会着‘我们就是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义”,回答问题。
1、为什么作者说这就是“一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”？结合上下文,请说说您的理解。
答:＿2、针对“我们就是早上六点钟的太阳”这一句话,谈谈您的理解。
答:＿＿＿＊3、选择一个周末时间,与朋友结伴登山瞧日出,然后把您观瞧到的日出景象写下来。
答:＿＿＿＿黄山记徐迟一大自然就是崇高,卓越而美的。
它煞费心机,创造世界。
它创造了人间,还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它就是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这末多花冈岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰与三十六小峰。
高峰下临深谷;幽潭傍依天柱。
这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇,高矮参差。
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天。
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。
云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。
然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花与高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种,播在险要处。
黄山松铁骨冰肌;异萝松天下罕见。
这样,大自然把紫红的峰,雪浪云的海,虚无缥缈的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。
一道温泉,能治百病。
各种走兽之外,又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果,它格外赏赐了只属于幸福的少数人的,极罕见的摄身光。
八年级语文上册 第一单元 第2课《泰山日出》同步练习 (新版)北师大版
《《泰山日出》》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．道观 B．观察 C．观赏 D．参观答案：A解析：分析：A项“观”读guān,其他都读guān。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列各组中加点的字注音无误的一组是（）A．醒豁．（huò）萧瑟．（sè ）绯．红（fěi）纤．细（xiān）B．诞．语（dàn）瘴．气（zhàng）花穹．（qióng）无羁．（jì ）C．簇．拥（cù ）无餍．（yàn）溟．濛（míng）海句．力士（jù）D．消翳．（yì）瞬．间（shùn ）层累．（lěi ）饱饫．（yù）答案：D解析：分析：A绯：fēi；B稽jī；C句：gōu。
故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语的书写无误的一组是（）A．弥漫惋惜普砌安谧B．颤抖焦燥懊诲粗犷C．晨蟻驰聘桓亘婆娑D．雾霭震撼憧憬俭朴答案：D解析：分析：A应为：铺砌、B．应为：懊悔、焦躁；C．应为：晨曦、横亘、驰骋。
故选D．点评：此题考查学生对汉字字形的掌握情况。
4．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）①那_________的光柱又向前移动了,带着一种肃穆的欢悦,向上飞似的拥出了一轮朝日。
②起……起……用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探地_________了地平线，翻登了云背，临照在天空……③与罗曼·罗兰不同，我看到的是落日，较之日出，落日景象更_________、神圣和具有悲剧感。
④现在他_________的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……A．跃出踊跃庄严雄浑B．跳跃跃出雄浑庄严C．跃出跳跃雄浑庄严D．跳跃跃出庄严雄浑答案：D解析：分析：“跃出”是动词，不能做修饰语；“庄严”是“庄重、严肃”之意，不能形容歌声。
八年级语文上册 第1课《日出》同步练习 北师大版
第1课《日出》同步练习⊙收获平台一、找出文中涉与到“红〞颜色的词句，仔细体会。
再从读过的其他文章中举出一些描写“红〞的精彩词句，与同学交流一下各自的感觉。
答：我还读过描写“红〞的精彩词句：＿＿＿＿二、仔细阅读文段“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美、最深刻的含义〞，回答如下问题。
1．为什么作者说这是“一次最雄伟、最瑰丽的日出景象〞？结合上下文，请说说你的理解。
答：＿2．针对“我们是早上六点钟的太阳〞这一句话，谈谈你的理解。
答：＿＿＿＊3．选择一个周末时间，与朋友结伴登山看日出，然后把你观看到的日出景象写下来。
答：＿＿＿＿＿⊙开展空间某某记徐迟一大自然是崇高，卓越而美的。
它煞费心机，创造世界。
它创造了人间，还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
顶峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。
云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。
然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。
某某松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。
这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。
一道温泉，能治百病。
各种走兽之外，又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。
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第1课《日出》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．朝日 B．朝霞 C．朝暮 D．朝鲜答案：D解析：分析：D项“朝”读cháo,其他都读zhāo。
故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列加点字的注音完全正确的一组是（）A．魅力（mèi）炽热（zhì）泛滥（làn）绯红（fēi）B．迸裂（bèng）瞬息（shùn）曙光（shǔ）弥漫（ní）C．俯瞰（kàn）苍穹（qióng）晨曦（xī）瑰丽（guī）D．簇拥（zù）万仞（rèn）苍莽（mǎng）刹那（shà）答案：C解析：分析：A炽：chì；B弥：mí；D簇：cù。
故选C。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．下列词语的书面无误的一组是（）A．酣睡诞生丰彩恍然大悟B．惋惜睛朗雄浑历历可数C．无羁窒息箫瑟无与伦比D．隙缝奇幻敏锐一望无际答案：D解析：分析：A应为：风采B．应为：晴朗；C．应为：萧瑟。
故选D。
点评：此题考查学生对同音字的字形的掌握情况。
4．选择用词准确的一组（）（3）突然间从墨蓝色云霞里_________一道细细的抛物线，……（4）我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种__________的思索A．鉴赏朦胧耸起庄严 B．欣赏朦胧矗起庄严C．欣赏朦胧耸起严肃 D．鉴赏朦胧矗起严肃答案：B解析：分析：“日出”只能欣赏，不能鉴赏。
矗起：很笔直地站立着；耸起：指高高地矗立。
根据文意应用“矗起”。
庄严：庄重、严肃，与“思索”搭配更为合适。
故选B。
点评：此题考查学生对词语的辨析使用。
5．下列句子中所使用的修辞判定有误的是（）A．大漠孤烟直，长河落日圆（对比）B．（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了（拟人）C．这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了（比喻）D．我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义（引用比喻）答案：A解析：分析：A很明显运用了对偶，而非对比。
故选A。
点评：此题考查学生对修辞的判定。
6．对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（）A．我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石。
（夸张、比喻）B．这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音像，好像在为我们惋惜。
（比喻）C．好不容易脱身出来，巨大的身躯已经损失了许多，万分懊悔地向远方溜走。
（拟人）D．这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被地平线上那辉煌的一幕震撼了。
（借代）答案：B解析：分析：B是拟人。
故选B。
2点评：此题考查学生对修辞的辨析。
7．下列加点字的注音无误的一组是（）A．饱饫．（yù）雾霭．（ǎi）祈祷．（táo）B．驰骋．（chěng）浮礁．（qiáo）无垠．（yín）C．横亘．（gèn）层累．（lěi）醒豁．（huò）D．眠．着（míán）弥．漫（mí）平拓．（tuò）答案：B解析：分析：A祷：dǎo；B礁：jiáo；C累lèi。
故选D。
8．下列词语的书写无误的一项是（）A．展露四隅崇拜昂头摆尾B．涛澜呼啸普彻莽莽苍苍C．辩认约略奇异交颈接背D．山峦摧促异彩悲喜交互答案：B解析：分析：A展露——崭露；B辩认——辨认；D摧促——催促。
所以应该选C。
点评：主要考查学生对同音字的辨析。
9．下列各项中加点词解释无误的一项是（）A．驰．聘（奔跑）平拓．（开拓，拓展）B．溟．濛（海）神驹．（千里马）C．消翳．（遮蔽）横亘．（空间上连续不断）D．厚毳．（鸟兽的细毛）弥．漫（更加）答案：C解析：分析：A拓：展开。
B溟：形容细雨；D弥：满。
故选C。
点评：主要考查学生对词义的理解。
10．下列句子中使用修辞判定有误的是（）A．在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵着，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依衡辨认得出（比喻）3B．这巨人竖方在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一张长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪……（排比夸张）C．一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋（拟人比喻）D．听史，这普彻的欢声，看呀，这普照的光明！（对比）答案：D解析：分析：D项应为对偶。
意思上构不成对比。
故选D。
点评：此题考查学生对修辞的判定。
11．下列对各句节奏划分断有误的一项是( )A．面对着/弥漫的/云天B．如同沸腾的溶液/一下抛溅上去C．然后/像一支火箭/一直向上冲D．所有暗影立刻/都被它照明了答案：D解析：分析：D 项应为：所有暗影/立刻都被它照明了。
故选D。
点评：考查学生对句子节奏的划分。
12．下列句子有错别字的一项是（）A．不如攀上/奇峰陡壁，或是站在/大海岩头B．在一瞬时间内，观察那/伟大诞生的景象C．同沸腾的溶液/一下抛贱上去D．机舱座里每一个酣睡者的面孔/红了答案：C解析：分析：C应为“抛溅”。
故选C。
点评：考查汉字的书写。
13．根据课文内容，在下列词语中的横线上填上恰当的字，无误的一项是（）机____（缘原）精____（辟僻）（曙署）____光（壮状）____观光____（彩采）夺目一4碧万____（顷倾）峰顶高____（峻俊）A．缘辟曙壮彩顷峻B．原辟曙壮彩顷峻C．缘辟署壮彩顷峻D．缘辟曙壮采顷峻答案：A解析：分析：正确的书写为：缘辟曙壮彩顷峻。
故选A。
点评：考查学生汉字的书写。
14．给下列加点的字注音，无误的一项是（）一瞬．间（）一刹．那（）乍．看上去（）炽．热（）萌．芽（）沸．腾（）天穹．（）A．shùn s hàzhàchìméng fèi qióng B．shùn chàzhàz hìméng fèi qióngC．shùn chàzhàchìméng fèi qóngD．shùn chàzhàchìméng fèi qióng答案：D解析：分析：正确的拼音为：shùn chàzhàchìméng fèi qióng。
故选D。
点评：考查了学生汉字的拼音。
15．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
①塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游________缺水。
②罗布泊________后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。
③号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了的________“木乃伊”。
A．干旱 B．干枯C．干涸答案：ACB解析：分析：这是三个近义词。
都表明缺少水分，但程度不同。
表示的事物也有差异。
干旱多用于天气、土壤。
表示土壤表层缺水或空气燥热。
干涸多用于水积存的地方，如水库、河流、湖泊、方塘，它的缺水程度比干旱更具体、可感，更严重。
干枯，是地表植物由于缺水死亡。
它的缺水程度比干旱严重，更令人担心。
它和干涸是一个问题的两个方面，往往同时发生。
5点评：考查词语的使用。
二、填空题16．《日出》作者__________，写于_________，_________散文。
答案：刘白羽|1958|写景解析：分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．《日出》一文中引用王维和杜甫的诗句来写夕阳，这两句诗分别是：“______________，________________”；“_______________，________________”。
答案：大漠孤烟直，长河落日圆|落日照大旗，马鸣风萧萧解析：分析：熟读课文，理解诗句意思。
点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出诗句不难。
18．古人写“日”的诗句很多，请你任写两句：⑴___________，___________，⑵___________，___________。
答案：白日依山尽|黄河入海流|日出江花红胜火|春来江水绿如蓝解析：分析：学生要有一定的知识积累，学过的古诗要注意归类。
点评：考查学生的积累识记能力。
19．再一看，___________，___________，___________，___________，原来是太阳出来了。
答案：几个小片冲破云霞|密接起来|融合起来|飞跃而出。
解析：分析：熟读背诵好的段落句子。
点评：考查学生对课文内容的识记。
20．《日出》共写了__________，________，____________，_________，____________。
五幅图。
答案：高峰日出图|原野日出图| 海边日出图| 黄山日出图| 飞机上所见日出图解析：6分析：通读课文，找出五幅图，并加以概括。
点评：考查学生阅读分析以及概括能力。
三、阅读理解21．阅读文段，回答问题。
阅读《日出》最后一自然段，然后回答下列问题。
（1）选段中首句“但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”在文中有何作用？答案：这是一个承上启下的过渡句，同时也是本段的中心句，此句统领下文。
解析：分析：分析句子在文中的作用时，可从结构与内容两方面考虑。
点评：主要考查学生对散文结构的把握。
（2）本选段是作者所写的景与作者的感情是怎样融汇在一起的？答案：作者见景生情，即由雄伟、瑰丽之景产生高兴、喜悦之情，然后产生联想，进入思考，将日出的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在一起，获得了新的感受。
解析：分析：本文景中有情，情景交融。
点评：主要考查学生对借物抒情的理解。
22.阅读语段，回答问题。
但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。
不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。
现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。
是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰彩，全部展现在我的眼前了。
当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。
飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。