棉花姑娘最新课件
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新版一年级下册 19课《棉花姑娘》人教部编版 (共26张PPT)
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。 火红火红的（ ） 棉花姑娘生病了，叶子上有
是他们都没有帮上忙，最后（七星瓢虫）治 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
gū niang
好了她的病。 哎呀，我的________
mián huā gū niang 火红火红的（ ） 医生来给她治病啊!
蚜虫 盼望 治病
要求：
不动笔墨不读书
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
zhuó 啄
mù
木
niǎo 鸟
斑点 班 级
不久，棉花姑 娘的病好了，长出 了碧绿碧绿的叶子。 吐出了雪白雪白的 棉花，她咧开嘴笑 了。
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
火红火红的（ 太 阳）
乌黑乌黑的（ 头 发 ） 金黄金黄的（ 麦 子）
她gū多n么ia盼ng望有医生来 不 金久黄，金棉 黄花 的姑 （娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。 棉哎花呀姑 ，娘我(的___)，__她__请_ （ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ 火医红生火 来红给的她（治病啊）! 不乌久黑， 乌棉黑花的姑（娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
棉花姑娘生病了，叶子上有
mián huā gū niang
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
乌黑乌黑的（ ）
哎呀，我的________
见
返回
mián huā gū niang 火红火红的（ ）
yá
蚜虫
棉花姑娘生病了，
叶子上有许. 多. 可. 恶.的蚜
是他们都没有帮上忙，最后（七星瓢虫）治 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
gū niang
好了她的病。 哎呀，我的________
mián huā gū niang 火红火红的（ ） 医生来给她治病啊!
蚜虫 盼望 治病
要求：
不动笔墨不读书
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
zhuó 啄
mù
木
niǎo 鸟
斑点 班 级
不久，棉花姑 娘的病好了，长出 了碧绿碧绿的叶子。 吐出了雪白雪白的 棉花，她咧开嘴笑 了。
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
火红火红的（ 太 阳）
乌黑乌黑的（ 头 发 ） 金黄金黄的（ 麦 子）
她gū多n么ia盼ng望有医生来 不 金久黄，金棉 黄花 的姑 （娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。 棉哎花呀姑 ，娘我(的___)，__她__请_ （ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ 火医红生火 来红给的她（治病啊）! 不乌久黑， 乌棉黑花的姑（娘的）病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
棉花姑娘生病了，叶子上有
mián huā gū niang
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。
乌黑乌黑的（ ）
哎呀，我的________
见
返回
mián huā gū niang 火红火红的（ ）
yá
蚜虫
棉花姑娘生病了，
叶子上有许. 多. 可. 恶.的蚜
《棉花姑娘》ppt课件完美版
01
根据当地气候、土壤条件选择适应性强、产量高、纤维品质好
的棉花品种。
地块准备
02
选择土层深厚、土壤肥沃、排灌方便的地块，进行深松翻耕，
去除杂草和病虫害。
种子处理
03
对种子进行精选、晒种、浸种和拌种等处理，提高种子发芽率
和抗病能力。
合理密植与施肥原则
合理密植
根据地力、施肥量、生长期和品种特性等因素，确定合理的种植密 度，使棉株分布均匀，充分利用光能。
时的直接日照。
昼夜温差
适度的昼夜温差有利于棉花的光 合作用和物质积累。
土壤与水分要求
土壤肥沃
棉花生长需要肥沃、疏松、排水良好的土壤，以沙质壤土或壤土 为宜。
水分适中
棉花对水分需求较高，但也不能过多，以免引发根部病害。生长 期间要保持适度的土壤湿度。
耐盐碱
棉花具有一定的耐盐碱能力，可以在轻度盐碱地上种植。
分枝较多。
叶片特征
棉花的叶片呈掌状分裂，绿色且具 有柔毛，叶片边缘有锯齿。
花朵与果实
棉花的花朵为乳白色或淡黄色，花 型美观；果实为蒴果，成熟后裂开 露出白色的棉絮。
03
棉花姑娘的生态环境
适宜生长的气候条件
温暖湿润
棉花姑娘喜欢温暖湿润的气候， 适宜的生长温度为20-30摄氏度。
光照充足
充足的光照对棉花的生长至关重 要，一般要求每天至少有6-8小
02
棉花姑娘的成长历程
播种与出苗期
01
02
03
适宜播种时间
棉花一般在4月中下旬进 行播种，播种前需对种子 进行处理，以提高发芽率。
播种方法
棉花播种可采用直播或育 苗移栽的方式，根据当地 气候和土壤条件选择合适 的方法。
第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
部编版一年级下册语文课件 棉花姑娘 (共14张PPT)
bìnɡ fánɡ 病房
笔顺： 造句Байду номын сангаас小林生病了，正在医院做检查。
yī
医
yī shēnɡ 医生
yī yuàn 医院
笔顺： 造句：小清的爸爸是一名救死扶伤的医生。
回顾课堂，这节课你学会了哪 些汉字？知道了哪些知识呢？
一、加一加。 女+良=（娘 ） 大+可=( 奇 ) 果+页=（ 颗 ） 口+土=( 吐 ) 票+瓜=（ 瓢 ） 王+白+石=（ 碧 ） 二、连一连。
治 燕 笑医 树
干 病 生啦 子
三、想一想。 病:半__包_围 结构，部首_疒___ ，组词_生_病__。
医：半包__围_结构,第二笔是___ ，第七笔是__ㄴ__,组词__医__生_。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
1、找：快速读2、3、4、5自然段。
2、划：有横线划出棉花姑娘请求了哪些小 动物医生来帮她治病？
棉花姑娘生病了，请了四位医生。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧 绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开 嘴笑啦！
笔顺： 造句Байду номын сангаас小林生病了，正在医院做检查。
yī
医
yī shēnɡ 医生
yī yuàn 医院
笔顺： 造句：小清的爸爸是一名救死扶伤的医生。
回顾课堂，这节课你学会了哪 些汉字？知道了哪些知识呢？
一、加一加。 女+良=（娘 ） 大+可=( 奇 ) 果+页=（ 颗 ） 口+土=( 吐 ) 票+瓜=（ 瓢 ） 王+白+石=（ 碧 ） 二、连一连。
治 燕 笑医 树
干 病 生啦 子
三、想一想。 病:半__包_围 结构，部首_疒___ ，组词_生_病__。
医：半包__围_结构,第二笔是___ ，第七笔是__ㄴ__,组词__医__生_。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
1、找：快速读2、3、4、5自然段。
2、划：有横线划出棉花姑娘请求了哪些小 动物医生来帮她治病？
棉花姑娘生病了，请了四位医生。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧 绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开 嘴笑啦！
《棉花姑娘》ppt课件
貌特征。
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作，如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而 是……”、“既……又……”，强 调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真 诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的 精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现， 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康， 还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子 们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染，纷纷伸出 援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作，如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而 是……”、“既……又……”，强 调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真 诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的 精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现， 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康， 还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子 们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染，纷纷伸出 援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排
部编版一年级语文下册第19课《棉花姑娘》优质课件(共105张PPT)
19 棉花姑娘
朗读课文 扫清障碍
棉 我会认 mián
棉花 棉袄
造句：奶奶为小花做了一件新棉袄。
niáng
娘
姑娘
造句：人人都说红红是乐于助人的好 姑娘。
19 棉花姑娘
zhì
治
治病 治疗
造句：生病了要及时到医院接受治疗。
yàn
燕
燕子
造句：春天到了，小燕子从南方飞回来 了。
19 棉花姑娘
bié
别
离别 分别
看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七星瓢虫 说：“七星瓢虫，你才是真正的美丽！”
课堂演练
一、重点段落品析。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，
吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！
1.巧填词语。 例：碧绿碧绿—— 碧绿
雪白雪白——（ 雪白）
2.仿写句子。
她咧开嘴笑啦！
他张着嘴哭 啦！
横较长，居横 中线上方
识字游戏
娘治 燕 别干
棉
然
奇颗 瓢 碧 吐 啦
词语解释 盼望：希望；渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇：惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病，感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
整体感知
吧！”燕 子说：“对不起，我 只 棉花姑娘向燕子
huì zhuō kōng
c会hóng捉 空
zhōng fēi de hài
中 飞的害
虫，
寻求帮助，可燕
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
子并没能帮助她。
你 还是 请 别 人 帮 忙 吧！”
《棉花姑娘》ppt课件
下课啦！
啦
lɑ
她咧开嘴笑啦！
棵
颗
颗
棵
一（ ）松树 三（ ）葡萄
大字头
大＋可＝ 奇
娘的忙青，蛙最后（
）治好了她的病。
七星瓢虫
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干 里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
“对不起，我只会捉田里的 害虫，你还是请别人帮忙 吧！”
写一写
书写正确 关键笔画 整洁美观
qí
yàn
碧 然 奇燕
tǔ
zhì
kē
bié
吐 治 颗别
mián niáng piáo la
棉 娘 瓢啦
gàn
干
摘棉花
颗
燕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棉花
别人 忽然
瓢虫
碧绿
治病
树干
惊奇
燕子
自读课文
思考:棉花姑娘请哪些动物给 她治病?最后谁治好了她的病？
说一说
棉花姑娘生病了，她请（ 燕子）、（啄木鸟）
和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑
部编版小学语文一年级下册
18
叫花不是花， 开得白花花， 用手摘下来， 朵朵能纺纱。
（打一植物）
mián
棉花
ǎo
棉袄
棉被
18 棉花姑娘
ɡū ɡū niɑnɡ niánɡ
姑
娘
朗读要求：
1. 读准字音，读通句子，遇到难读的 句子多读几遍。
2. 圈出本课生字、标出自然段序号。
3
1
6
4
2
5
bì
rán
《棉花姑娘》PPT教学课件人教 部编版 (共43张PPT)
想一想
谁吃蚜虫治棉花姑娘的病？
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了， 很快就把蚜虫吃光了。棉花姑 娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫 子说：“我们身上有七个斑点，就像 七颗星星，大家叫我七星瓢虫。”
棉花姑娘惊奇 地问：“你们 是谁呀？”
小虫说：“我们身上 有七个斑点，就像七 颗星星，大家叫我们 七星瓢虫。”
啄木鸟说：“对不起，我 只会捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说： “请你帮我捉 害虫吧！”
请求别人帮忙 着急的心情
小燕子的无能为力
燕子说：“对不起，我只 会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘高兴 地说：“请你 帮我捉害虫 吧！”
青蛙说：“对不起，我只 会捉田里的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
读一读
姑娘niang
棉 娘 ni治áng 燕 别
干 然 奇颗瓢
碧吐啦
la
gàn 树干 干活
干
gān 干净 干果
tǔ 吐出 吐丝
吐
tù 吐沫 吐痰
棉 吐
别
干奇
瓢娘
燕
治然 颗
啦
碧
读读想想
棉花姑娘得了什么病？ 棉花姑娘请谁给他治病了？ 棉花姑娘的病治好了吗？
1棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶wù的蚜虫。
惊奇、奇怪、好奇
xīng
星星 星空 北斗星
上下结构
一笔：竖 二笔：横折 三笔：横 四笔：横 五笔：撇 六笔：横 七笔：横 八笔：竖 九笔:横 九笔完成星字
gàn
独体字
一笔：横 二笔：横 三笔：竖 三笔完成干字
树干 枝干 干活
qī
独体字
星瓢虫 七天 七月
我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到 田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等 害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为 “田野卫士”
《棉花姑娘》ppt课件
v
请你帮我捉害虫吧！
互动课堂
对不起，我只会捉空中飞 v
的害虫，你还是请别人帮忙吧！
燕子不会捉蚜虫，对棉花姑娘的病无能为力。
zhuó mù niǎo fēi lái le
啄 木 鸟 飞 来 了。
qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ zhuō hài chónɡ bɑ
请 你 帮 我 捉 害 虫 吧。
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
哪位同学能扮演七星瓢虫，来进行一个自
我介绍呀？
圆v 圆的
七个斑点
吃叶子上的蚜虫
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧 绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。 她咧开嘴笑啦！
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 叠词的连用表达了棉 花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”， 让读者也舒心一笑。
棉花姑娘生病了
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
杜鹃是一种夏候鸟， 喜欢吃毛虫，对农 林有益。
猫头鹰耳孔大，听觉灵敏， 适于夜行。多捕食鼠类， 是农林益鸟。
喜鹊每年要吃掉许多蝗虫、 松毛虫等害虫，被称为 “田野卫士”。
xīng
组词：（星星）（星球） 造句：夜空中有许多星星。
起因
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi
棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子
shànɡ yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me
上 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么
西。
gàn
独体结构
树干
干活
qí
惊奇 奇
结构: 上下 音序：Q 部首：大 组词：惊奇 奇石 造句：我惊奇地问老师这是为什么。
相关主题
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姑 治 星 就
娘 啄 雪
蚜 斑 帮
盼 只 请
记住这些生字， 并说说你的方法。
姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑
看图片，记一记
啄
蚜
可恶的 蚜虫
七星瓢虫大闯关
盼望 姑娘 蚜虫
可恶 啄木鸟 斑点 碧绿
治病
继续
多音字读一读
zhǐ（只有）
hái（还有）
只 干
zhī（一只）
还
huán（还给）
gān（干洗） gàn（树干）
任务1、请你用笔划出啄木鸟、青蛙不会 给棉花姑娘治病的原因。 任务2、反复读一读，感受对话的语气。 任务3、小组之间分角色朗读。
啄木鸟飞来了。 棉花姑娘说：
“请你帮我捉害
虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我
只会捉树干里的害虫，你
还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了。棉 花姑娘高兴地说：
“请你帮我捉害
虫吧！” 青蛙说：“对不起，我只 会捉田里的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
燕子飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了。棉花姑说“请 你帮我捉害虫吧！”
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地 说：“请你帮我捉害虫吧！”
燕子说：“对不起，我只会捉空中 飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟说：“对不起,我只会捉树 干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙说：“对不起，我只会捉田里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙
他们帮助她了吗？
燕子飞来了。棉 花姑娘说：“请
你帮我捉害虫
吧！” 燕子说：“对不起，我只 会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧！” 燕子说：“对 不起，我只会捉空中飞的害虫，你还 是请别人帮忙吧！” 因为 ，
所以
。
小组合作，学习3、4两个自然段。
棉花姑娘
林 超
mián hua
棉花
mián hua
棉花
gū niang
姑 娘
要求
1、读准字音、读通课文。 2、标出自然段序号。 3、圈出生字新词。
带拼音学生字
gū niáng yá pàn
姑
zhì
娘
zhuó
蚜
bān zhǐ
盼 只
jiù
治
xīng xuě
啄
bāng
斑
qǐng
星
雪
帮
请
就
去拼音读生字
生病
燕子
七星瓢虫
青蛙 啄木鸟
棉花姑娘生病了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给 她治病啊!
棉花姑娘生病了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给 她治病啊!
棉花姑娘生病了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给 她治病啊!
棉花姑娘请了哪几个小动物帮助自己？
燕子
啄 木 鸟
我会写
只 帮
燕子 啄木鸟 青蛙
捉空中飞的害虫 捉树干里的害虫
捉田里的害虫