小学家访制度
小学家访工作长效机制和评价考核制度
小学家访工作长效机制和评价考核制度小学家访工作长效机制：
1、制定明确的家访计划：学校对每个学生家庭制定具体的家访计划，包括访问频率、内容、目的等，以确保全面了解学生的家庭情况和需求。
2、分工合作：学校应组建家访工作小组，由班主任、学科老师和辅导员等组成，明确各自的职责和任务，并定期召开会议，分享家访心得和经验。
3、预警机制：家访工作应及时发现学生和家庭存在的问题和困难，并及时提供适当的帮助和支持。
特别是对于特殊困境家庭和需要特殊关注的学生，要建立起专门的跟进机制。
评价考核制度：
1、定期评估：学校应制定家访工作的评估指标，包括家访频率、内容、实施情况、家庭参与度等方面。
定期对家访工作进行评估，及时发现问题，改进家访策略。
2、参与度考核：评估家庭的参与度，包括参加家长会、家庭作业督促、与教师沟通交流等方面，家庭的积极参与是家校合作的基础，也是评价家访工作有效性的重要依据。
3、效果评估：评估学生在家访工作之后的变化，包括学业成绩、积极参与课堂活动和社会活动、情绪调节等方面。
通过评估效果，可以了解家访工作对学生发展的促进作用。
整个评价考核制度应该重视家访工作的质量而非数量，注重家庭参与与学生发展的关联性。
同时，学校应当为参与家访工作的教师提供相应的培训和支持，以提高他们在家访工作中的专业能力和沟通技巧。
学校家访回访工作制度
学校家访回访工作制度一、总则为了加强学校与家庭之间的沟通与合作，更好地了解学生的家庭环境、生活习惯和家庭教育情况，提高教育质量和效果，根据我国教育法律法规和教育教学实际，特制定本制度。
二、家访回访的目的1. 了解学生家庭的基本情况，包括家庭背景、家庭氛围、家长教育观念和方式等。
2. 了解学生在家的学习和生活情况，以及存在的困难和问题。
3. 向家长反馈学生在校的表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。
4. 加强与家长的沟通，促进家校共育，共同关注学生的成长。
5. 搜集家长对学校教育的意见和建议，不断改进学校工作。
三、家访回访的对象和时间1. 家访回访的对象包括全体学生家长。
2. 家访回访时间安排在每学期期中、期末考试后一周内完成。
四、家访回访的内容1. 学生在本学期的学习成绩和进步情况。
2. 学生的行为习惯和道德品质表现。
3. 学生在校参加的各项活动及表现。
4. 学生家庭环境、家庭教育状况及家长对学生的期望。
5. 家长对学校教育的意见和建议。
五、家访回访的方式1. 面对面家访：教师直接到学生家中进行访问，与家长面对面交流。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家情况，反馈学生在校表现。
3. 网络家访：教师利用微信、QQ等网络平台与家长交流，分享学生成长点滴。
4. 书信家访：教师以书信形式向家长汇报学生在校情况，表达关心和期望。
六、家访回访的流程1. 制定家访计划：学校家访工作小组根据实际情况，制定每学期的家访回访计划。
2. 通知家长：提前通知家长家访时间、地点和方式，确保家长能够参与。
3. 进行家访：教师按照计划进行家访，认真记录家长反馈的情况。
4. 汇总反馈：教师将家访回访情况进行汇总，分析学生成长过程中存在的问题。
5. 制定改进措施：针对家访回访中发现的问题，教师制定相应的改进措施。
6. 跟踪落实：教师对家访回访中发现的问题进行跟踪，确保改进措施的落实。
七、家访回访的评估与激励1. 学校家访工作小组对教师的家访回访工作进行评估，内容包括家访计划、家访记录、家长反馈等。
小学教师家访制度
小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则家访必须必须面向全体学生。
重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。
中心小学教师家访工作考核方案
中心小学教师家访工作考核方案
家访是班主任和任课教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。
为进一步落实好教师家访制度，特制定考核方案。
一、家访指标：
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
二、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。
2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。
3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
三、教师家访考评细则：
（一）过程性考核。
（50分）
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。
（查看资料，做得好的50分，差的依次为40、30、20、10分）
（二）学生与家长评议。
（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等形式，确保评议结果的客观性。
（满意率达100%—95%得25分，90%—94%得20分依次为15分、10分、5分）
（三）教学实绩考核。
（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的评价。
（通过家访受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为20分、15分、10分、5分）。
中小学家访八条要求
中小学家访八条要求一、健全工作制度。
中小学校要建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访工作机制。
结合全员育人导师制建设，推动非班主任教师对所联系学生和所任教学科学习困难学生进行家访。
明确家访工作的周期和次数，实现每名学生两年内至少接受一次入户家访。
二、做好访前准备。
要根据学生个体情况，明确家访目的，精心设计家访内容。
要通过任课教师及班级同学，广泛收集学生在校情况，包括课堂表现、完成作业、参与活动、学业成绩、同学相处等日常表现。
对于特殊情况的学生，要有针对性地制定家访策略。
根据家长的工作和居住状况，提前与家长商定家访时间。
三、灵活选择形式。
家访方式应根据实际，尊重家长意愿灵活确定，注重集中家访与日常家访、全面家访与重点家访、个体家访与分组家访、线上家访与线下家访相结合。
每学期班主任要采用电话或网络的方式主动沟通每位学生的家长至少1次，班主任和其他教师都要每年入户家访一定数量学生。
四、科学设计内容。
家访时要全面了解学生在家表现、家庭情况和家庭教育情况，给予学生发展指导和家庭教育指导，特别是对学生思想道德、心理健康、勤俭节约、体育锻炼、劳动教育等方面进行引导，形成家校共育合力。
要对学生在校情况进行客观评价，向家长介绍学生取得的成长与进步。
针对学生出现的问题与不足，从关爱学生的角度出发与家长一起商讨解决方案和改进措施。
五、突出重点家访。
在对全体学生有基本了解的基础上，筛选重点家访对象，“一生一案”制定家访工作方案。
对单亲家庭、留守儿童家庭、建档立卡贫困家庭、失学辍学学生家庭、随班就读残疾学生家庭等，要列入重点家访对象，每学期至少入户家访1次。
必要时，应邀请相关部门人员进行联合家访。
六、客观做好记录。
家访记录是学生成长档案的组成部分，反映教师育人的痕迹，是做好学生工作的基础。
家访人员要及时整理家访记录，通过多种形式对家访效果进行持续追踪，评估家访效果是否明显、改进措施是否落实，并及时调整和改进培养方案。
小学家访工作方案4篇
小学家访工作方案4篇小学家访工作方案1为贯彻落实开鲁县教科体局，关于组织教师开展家访工作的部署，进一步加强学校与家长沟通，密切家校联系，增强家校协作合力育人工作实效，促进师德师风建设，营造和谐、高效、优质的育人环境，制定本方案。
一、总体目标全面落实立德树人根本任务，通过开展教师家访活动，大力宣传党的教育方针政策，及时了解学生思想状态、身心健康、生活和学习等各方面情况，密切学校与家庭、教师与家长的沟通联系，广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，促进教育教学质量全面提升，进一步办好人民满意的教育。
二、家访时间和范围7月16日-8月16日全体教师参与，以班主任为主，其他任课教师协助，相关领导参与走访，并协调走访中出现的重点难点问题。
家访范围覆盖全体学生，重点家访单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭、经济困难家庭、外来务工家庭、学习上困难学生家庭、心理障碍学生家庭等特殊学生群体。
三、家访形式各部门领导负责，以班级为单位、各科任配合分组以登门入户为主，进行“面对面心贴心”零距离沟通交流，如因家长外出或外地务工等特殊情况不能登门入户的，可通过家长来校、电话、微信等形式进行沟通。
四、家访内容(一)宣传解读好党的教育方针、政策和学校办学理念、办学特色、办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。
(二)全面了解学生思想动态、身心健康、家庭状况、在家表现等;着重掌握单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭、经济困难家庭、外来务工家庭、学习困难学生家庭、心理障碍学生家庭等特殊学生群体各方面状况，并有针对性地进行帮扶和家庭教育指导。
(三)向家长反馈学生在校表现，讲解有关心理健康、生命安全、民族团结进步等常识，不断促进家长树立正确的教育理念。
(四)将假期时间、作业安排告知家长，积极引导和动员家长在假期不盲目跟风参加校外补课，更多安排适合学生兴趣爱好特长的活动，养成良好的行为习惯，增强学生的发展自信，形成教育合力。
五、活动安排1.加强组织领导。
小学班主任家访工作计划6篇
小学班主任家访工作计划6篇第1篇示例：小学班主任家访工作计划是教育工作中的重要组成部分，通过家访可以更好地了解学生家庭背景和生活情况，有针对性地制定教育方案，促进学生的全面发展。
下面就是一份关于小学班主任家访工作计划的具体安排：一、确定家访对象和时间安排1. 家访对象：根据学校制定的家访计划和学生档案，选择需要进行家访的学生和家庭。
2. 时间安排：在周末或课余时间进行家访，提前与家长沟通好时间，确保家长在家。
二、制定家访目标和内容1. 家访目标：了解学生在校表现、学习情况、家庭环境和家长意见等，为帮助学生解决问题制定合理措施。
2. 家访内容：包括学生在校表现、家庭情况、学习习惯、性格特点、生活习惯等，可以适当询问学生的兴趣爱好和梦想，为后续工作提供参考。
三、与家长预约并准备相关资料1. 与家长预约：提前电话或短信与家长预约家访时间，说明来意并征求家长意见。
2. 准备资料：带好学生档案、学习情况记录、学生表现评价和相关资料等，以便与家长详细交流。
四、进行家访并记录相关情况1. 家访过程：对学生和家长进行友好礼貌的交流，耐心聆听他们的意见和建议，了解学生的实际情况，与家长共同探讨解决问题的方法。
2. 记录情况：家访结束后，及时进行记录，包括家庭环境、家长态度、学生表现等情况，为学校和教师提供参考。
五、总结分析并制定后续工作计划1. 总结分析：根据家访情况，查找问题和短板，认真总结经验和教训，完善家访制度和工作流程，提高工作效率和质量。
2. 制定计划：根据家访反馈意见，与学校教师和家长共同商讨，制定后续工作计划，如加强学生学习指导、改善学校教学环境、提高家长参与度等。
小学班主任家访工作是学校教育管理的一项重要工作，可以增进学校和家庭之间的沟通和合作，促进学生全面发展。
通过制定详细的家访工作计划，提高家访工作质量，确保学生的健康成长和学习进步。
希望全体小学班主任和家长共同配合，为学生的成长添砖加瓦。
第2篇示例：小学生是我们国家未来的希望，他们的成长离不开老师和家长的关心和支持。
小学家访制度
小学家访制度【家访制度】一、背景介绍家访制度是指学校教师定期走访学生家庭，与家长交流沟通，了解学生在家庭环境中的情况，促进学校、家庭、社会三方面的合作，共同关注学生的成长和发展。
本文将详细介绍小学家访制度的目的、实施步骤、注意事项等内容。
二、目的1.了解学生家庭环境：通过家访，教师可以更全面地了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及家庭成员对学生学习的支持程度，为制定个性化的教育方案提供依据。
2.促进学校与家庭的合作：家访是学校与家庭之间的桥梁，可以加强学校与家庭的联系，增进双方的互信与合作，共同关注学生的成长和发展。
3.提高学生学习成绩：通过家访，教师可以了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同探讨学习方法和策略，提供有针对性的学习指导，匡助学生提高学习成绩。
三、实施步骤1.制定计划：学校根据班级数量和时间安排，制定每一个学期的家访计划，并通知家长和教师。
2.联系家长：教师通过电话、短信或者家长会等方式，提前与家长取得联系，确定家访时间，并说明家访的目的和意义。
3.准备材料：教师在家访前准备好学生的相关资料，包括学习成绩、评语、奖惩记录等，以便与家长交流讨论。
4.进行家访：教师按照计划进行家访，尊重家长的意见和隐私，与家长进行亲切友好的交流，了解学生在家庭中的情况，听取家长对学校教育的建议和意见。
5.记录反馈：教师在家访后及时记录家访情况，包括家长的反馈意见、学生的表现以及教师对学生家庭情况的观察和评价等，并将记录反馈给学校相关部门。
6.跟进措施：根据家访情况，学校和教师可以制定相应的跟进措施，如提供学习指导、加强家校合作等，以促进学生的全面发展。
四、注意事项1.保护隐私：在家访过程中，教师应尊重家长和学生的隐私，不得泄露家庭的个人信息和敏感信息。
2.保持客观公正：教师在记录家访情况时要客观公正，不偏袒个别学生或者家长，确保信息的准确性和真实性。
3.建立互信关系：教师在家访中应与家长建立互信关系，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
学校家访制度（5篇）
学校家访制度为进一步提高我校的教育管理水平，更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来，全面掌握学生情况，调动家长积极性，有目的、有意识地影响和指导学生，充分发挥家庭教育的作用，特制定本制度。
一、班主任要根据学生具体情况，有目的、有重点地制定每学期家访计划。
二、对受到奖励、处罚或其它有突出变化的学生，要安排临时必要的家访，新生班要进行全面家访。
三、深入了解学生思想状况和家庭教育情况，确定每次家访具体目标，做好家访的访充分准备。
四、向家长宣传教育方针、政策，报告学校教育计划，帮助家长提高认识，介绍家庭教育的好经验、好方法。
用教育学、心理学或其它科学知识影响家长，创造良好的家庭教育环境。
五、班主任要诚恳、热情地抱着对学生负责、教育学生的态度，向家长汇报学生在校情况，了解学生在家表现，讲究科学方法，避免争执或告状式家访，调动家长积极性，取得家长的支持。
六、指导家长安排好学生的假期生活。
七、家访过程中要注意教师形象，仪表端正，举止文明，不索要财物、收受礼品。
学校家访制度（2）是指学校与家长之间进行定期性的家访活动，旨在加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生的全面发展。
学校家访制度的目标包括：1. 加强学校与家庭的联系：通过家访活动，学校可以与家长面对面交流，了解家庭情况和家长对学校教育的期望，从而更好地配合家长，共同关注学生的发展。
2. 了解学生个性和成长情况：通过家访，老师可以亲自了解学生在家庭环境中的情况，包括家庭教育方式、家庭氛围等，从而更好地针对学生的具体情况提供个性化的教育和关怀。
3. 解决问题和困扰：家访中，家长可以提出学生在学习、生活等方面的问题和困扰，学校可以通过与家长的面对面沟通，共同探讨解决方案，提供相应的支持和帮助。
4. 建立家长信任和参与感：家访是学校和家长之间密切合作的表现，通过家访活动可以增进双方的信任和理解，使家长更有参与感和责任感，从而促进学校与家庭共同育人的目标的实现。
家访制度的实施方式一般是由学校组织进行，包括制定家访计划、与家长预约家访时间、老师或班主任上门进行家访等。
小学学校定期家访制度
一、制度背景为了进一步加强家校联系，促进家校共育，全面了解学生在家庭中的生活、学习情况，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题，提高教育教学质量，我校特制定本定期家访制度。
二、家访原则1. 尊重原则：尊重学生、尊重家长，保持良好的沟通氛围。
2. 实效原则：家访活动要注重实效，切实解决学生成长中的问题。
3. 细致原则：深入了解学生家庭情况，关注学生个性发展。
4. 规范原则：家访活动要严格按照制度执行，确保家访工作有序开展。
三、家访对象1. 学习困难、行为偏差的学生。
2. 家长对学校教育有疑虑或意见的学生。
3. 特殊家庭背景的学生。
4. 学校教育教学工作中需要重点关注的学生。
5. 全体教师应关注的学生。
四、家访内容1. 了解学生在家庭中的学习、生活情况，关注学生的身心健康。
2. 交流学生在校表现，分析学生在校学习、生活、行为等方面的优点和不足。
3. 沟通家校教育理念，达成共识，形成教育合力。
4. 了解家长对学校教育教学工作的意见和建议。
5. 传递学校教育政策、家庭教育知识，提高家长教育水平。
五、家访时间1. 新学期开始前，对新生家庭进行家访。
2. 学期中，针对重点学生进行家访。
3. 学期末，对全体学生家庭进行一次全面的家访。
4. 根据学校教育教学工作需要，适时开展专题家访。
六、家访要求1. 教师要提前做好家访准备工作，了解学生家庭情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师要穿着得体，言行举止文明，尊重家长。
3. 家访结束后，教师要填写家访记录，总结家访情况，形成书面报告。
4. 家访过程中，教师要保护学生和家长的隐私，不得泄露。
5. 家访结束后，学校要定期召开家访工作总结会议，分析家访效果，改进工作方法。
七、家访考核1. 家访工作纳入教师年度考核，考核结果与教师评优、评先、晋级等挂钩。
2. 对家访工作表现突出的教师，给予表彰和奖励。
3. 对家访工作不力的教师，进行批评教育，必要时给予处分。
通过实施本制度，我校旨在加强家校联系，共同关注学生成长，为学生的全面发展创造良好的条件。
小学家访活动方案
小学家访活动方案活动名称：小学家访活动活动目的：促进教师与家长之间的互动与合作，提升家校合作水平，共同关注学生的全面发展。
活动时间：每学期一次，具体时间根据学校安排。
活动对象：小学一年级至六年级的家长和班级任课教师。
活动地点：家长家庭和学生所在的班级。
活动内容：1. 提前通知家长并征得同意，由班级任课教师与家长商议具体安排，约定家访时间。
2. 教师到家长家进行家访活动。
家访时间一般为30分钟至1小时，根据实际情况进行调整。
3. 教师与家长交流学生的学习情况、表现和问题，了解家庭环境、教育方式和家庭教育对学生的影响。
4. 教师向家长介绍学校和班级的教学计划、学生的学习目标和评价方式，共同商讨学生的学习方法和改进措施。
5. 教师与家长合作制定学生学习计划，共同关注学生的学习进步和发展需求，帮助学生树立正确的学习态度和学习目标。
6. 教师向家长传达学校和班级的活动信息、家长会议和家庭作业情况等相关信息，与家长共同关注和解决学生学习中遇到的问题。
7. 家长可提出对学校、班级和教师的建议和意见，教师积极倾听并及时反馈。
8. 家访活动结束后，教师将家长家访情况记录并汇报给学校，学校对家访活动进行评估和总结，并提供相应的支持和培训。
活动效果评估：1. 对学生的影响：通过家访活动，增强学生与家长的沟通和联系，有效促进学生在家庭和学校两个环境中的全面发展。
2. 对家长的影响：家访活动可以加深家长对教师的了解和信任，提高家长对学校和教育工作的参与度，促进家校合作。
3. 对教师的影响：家访活动能够帮助教师更好地了解学生的个性、特长和问题，从而调整教学策略，提升教学质量和教学效果。
4. 对学校的影响：家访活动可以提高学校的教育质量和教育声誉，促进学校与家长的紧密联系，增进学校和社区的互动与合作。
注意事项：1. 家访活动需提前通知家长，并征得家长的同意。
2. 家访活动需保持隐私和尊重家庭的个人空间，不得侵犯家长的隐私权。
小学家访工作制度
小学家访工作制度小学家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的重要方式，也是德育工作的一种手段。
为了有计划地开展家访工作，将家访工作落到实处，取得良好的效果，学校特制定以下家访工作制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：1.一学年内，班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
2.起始年级在新生入学前，班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。
3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。
4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访10人次以上。
三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1.学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5.学生研究成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6.学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作如实汇报，要赋予适当的表扬，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：1.学生在校实际情况汇报。
2.学生在家实际情况询问。
3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4.与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5.协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
小学教师家访制度
小学教师家访制度小学教师家访制度范本小学教师家访制度1一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
每学期，各班任课教师家访率不低于45%学习或者行为突然发生偏差的学生必访。
三、家访的内容（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。
四、家访的注意事项：1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。
忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处，切忌告状式家访。
2、家访要及时，有针对性。
忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。
家访中要保持教师的崇高形象。
忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。
3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。
4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。
5、家访时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。
6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末德育处存档。
小学教师家访制度2家访工作是教师为社会、家庭办实事的'实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。
中小学校园欺凌家访制度
一、制度背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的正常教学秩序。
为了有效预防和处理校园欺凌事件，加强家校沟通，形成家校共育合力，特制定本家访制度。
二、制度目标1. 加强家校沟通，及时了解学生在校表现和家庭情况。
2. 共同关注学生心理健康，预防和减少校园欺凌事件的发生。
3. 形成家校共育合力，促进学生全面健康发展。
三、家访对象1. 校园欺凌事件的当事人及家长。
2. 存在校园欺凌风险的个别学生及其家长。
3. 对学生成长和教育有重要影响的家庭。
四、家访内容1. 了解学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、人际关系等。
2. 询问学生在家庭中的生活状况，关注其心理健康。
3. 指导家长如何正确处理子女间的矛盾，预防校园欺凌事件的发生。
4. 介绍学校在预防和处理校园欺凌方面的措施和成效。
5. 倾听家长意见和建议，共同探讨改进措施。
五、家访时间1. 定期家访：每学期至少进行一次全面家访，关注学生整体情况。
2. 需要家访：发现学生有异常情况或存在校园欺凌风险时，及时进行家访。
3. 特殊情况家访：针对特定学生或家庭，根据实际情况安排家访。
六、家访要求1. 家访前，班主任和任课教师应充分了解学生情况，制定家访计划。
2. 家访过程中，教师应尊重家长，耐心倾听，注重沟通效果。
3. 家访后，教师应及时总结家访情况，形成书面报告，并及时反馈给学校领导。
4. 家访过程中，如遇特殊情况，教师应做好记录，及时上报学校。
七、家访保障1. 学校应将家访工作纳入教师考核，鼓励教师积极参与家访。
2. 学校应提供必要的家访经费，保障家访工作的顺利开展。
3. 学校应定期对家访工作进行总结和评估，不断改进和完善家访制度。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校德育部门负责解释和修订。
通过实施本家访制度，我们相信家校共育的合力将有效预防和减少校园欺凌事件的发生，为学生营造一个和谐、安全的学习环境。
民办小学 教师对学生的家访制度
民办小学教师对学生的家访制度1. 背景介绍随着时代的发展，教育已经成为了人们关注的焦点之一。
民办小学因其教学质量高、服务周到等优势，受到了许多家长和学生的喜爱。
同时，教师对学生的家访制度也成为了教育领域的热门话题。
那么，在民办小学中，教师对学生的家访制度到底是怎样的呢？下面将会进行详细介绍。
2. 家访制度的定义家访是指教师、校长前往学生家庭，与家长进行面对面的交流活动，了解学生的家庭情况、学习情况、生活情况等。
家访的目的是为了更好地了解学生，帮助学生更好地成长。
3. 民办小学教师对学生的家访制度在民办小学中，教师对学生的家访制度与公办小学有所不同，下面将重点介绍教师对学生的家访制度的主要内容。
3.1 家访的时段和频率民办小学教师对学生的家访时段和频率一般是根据学生的学习和生活情况来安排的。
一般来说，会在学期开始前、期中、期末等重要时间安排家访。
此外，还会根据学生的具体情况选择性地进行家访。
3.2 家访的对象在民办小学中，教师对学生的家访对象一般是学生的父母或监护人。
在进行家访前，教师会事先与家长进行联系，与家长商定好家访时间和内容。
3.3 家访的内容家访的内容主要包括以下几个方面：3.3.1 学生学习情况教师会了解学生在学校的表现、学习成绩和课堂表现等情况；了解家长们对于教师或学校的意见和建议。
3.3.2 家庭情况教师会了解学生家庭的情况，家庭成员的背景、文化程度、职业等情况，以此来更好地了解学生的生活环境和背景。
3.3.3 学生生活情况教师会了解学生的日常生活情况，了解学生的一些兴趣爱好、特长等情况，以此为依据，更好地进行学生管理和指导。
3.4 家访的意义教师对学生的家访，除了了解学生的生活情况和学习情况，还能够建立良好的家校关系，增加教师和家长之间的沟通机会，加强教师对学生的了解，帮助学生更好地成长。
4. 家访存在的问题教师对学生的家访，在提高教育教学质量的同时，也存在一些问题，主要如下：4.1 教育资源不均民办小学中，家庭的经济条件相对较好，教育资源相对较丰富。
小学班级家访实施方案
小学班级家访实施方案主题：小学班级家访实施方案一、前言家访是教育工作中的一种重要方式，它可以有效提高家校合作，促进学生全面发展。
小学班级家访将为学生家庭和学校之间建立更紧密的联系，让家长更好地了解孩子在学校的情况，同时也为学校提供了解学生个性、兴趣和家庭环境的机会。
本实施方案旨在规范小学班级家访的内容和流程，确保家访的效果最大化。
二、目标和原则1. 目标：通过小学班级家访，促进家校合作，提高学生综合素质。
2. 原则：a. 充分尊重家庭及学生个人隐私，保护家庭信息的机密性；b. 家访内容和方式应与学生的实际情况相匹配，不给家庭和学生增加过多负担；c. 尊重家长的意愿，与家长进行有效的沟通和商议；d. 家访过程中要注意与学生进行适当的互动和交流，倾听学生的心声；e. 家访工作要与学校日常教育教学工作相结合，相互促进。
三、家访任务1. 对象：小学各年级学生家庭。
2. 内容：a. 了解学生的家庭环境、生活习惯和家庭教育情况；b. 与家长交流学生在学校的表现和学习情况；c. 了解家长对学校教育工作的期望和建议；d. 与学生交流，了解他们的兴趣、爱好和学习动力；e. 传达学校与家庭之间的信息和重要活动。
四、实施步骤1. 确定家访时间：家访时间应在学校工作日和家长方便的时间段内，提前与家长进行沟通和商议，确保双方共同确定家访时间。
2. 编制家访计划：根据班级人数和家长意愿，编制家访计划，安排好家访的顺序和时间，确保逐一到访。
3. 与家长沟通：在家访前与家长进行电话或面谈沟通，告知家访的目的、流程和注意事项，并征求家长的意见和建议。
4. 家访实施：a. 保持和谐的沟通氛围，与家长亲切交流，不批评和指责；b. 顺利介绍自己的身份和家访目的，逐步引导家长发表对学生的期望和想法；c. 了解学生的家庭情况和生活习惯，针对不同学生家庭的特点有针对性地进行交流；d. 与学生交流，倾听他们的意见和建议；e. 传达学校与家庭之间的信息和重要活动安排。
小学六年级老师家访计划
小学六年级老师家访计划作为小学六年级的班主任，我深知家庭教育的重要性，因此决定开展家长家访活动，与家长加强沟通交流，共同为孩子健康成长而努力。
一、家访目的及意义家访的目的是为了加强家校之间的沟通，了解孩子在家庭环境中的表现，发现家长的育儿问题并提供帮助，同时也让孩子感受到家庭和学校的关心，增强家庭教育的有效性。
通过家访，班级整体水平能够得到全方位的提升，孩子的成长与发展更有保障。
二、家访的时间和地点由于疫情的缘故，本次家访将分两个星期进行。
第一周为10月11日至10月15日，第二周为10月18日至10月22日，每天晚上八点到九点进行。
家访地点为学生家中，访问时间请家长提前一天通知，以便安排时间。
三、家访的步骤和内容1.提前准备：家访前我会收集孩子在校期间的表现，包括成绩、行为表现、课堂表现等，提前心中有数。
另外，还会准备一些礼品和小资料，方便交流时赠送。
2.家访开始：到达学生家中后，先向家长介绍家访的目的和计划，再进行自我介绍，交流学生在校表现情况，听取家长对学生的评价和意见，了解家庭教育方式。
3.针对问题进行沟通：根据家长的意见和孩子在校的表现，发现问题然后针对问题进行讨论和分析，提出针对性的解决方案和教育方法。
如果需要，我还会邀请其他班级的老师和心理专家一起进行家访，共同解决问题和提供帮助。
4.交流心得和礼品赠送：家访结束后，我会进行总结，与家长交流心得体会，同时赠送一些礼品和教育资料，帮助家长更好地了解孩子成长的各个方面，同时也感谢家长对学校工作的支持和配合。
四、家访后的整理与评估家访结束后，我会对家访过程进行记录和整理，评估家访的效果。
在整个过程中，我会重点关注学生的情况和家长的反馈，分析不足之处，进一步完善和改进家访计划，以及班级工作的各项内容。
通过家访活动，建立家校之间的良好关系，增进家长和学校教师之间的信任和谅解，促进孩子的全面发展。
希望有更多的家长积极参与此次家访计划，共同为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
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鸦岗小学家访制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：
1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访50%以上学生。
2.起始年级在新生入学后班主任要全面家访，一学年之内达到全班总数的100%；入学后一学期中至少要家访学生50％。
3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。
4.以后每学期假期期间家访5家。
5.暑假期间要求班主任教师家访班级学生总数的2/3，寒假要求家访班级学生总数的1/3。
三、家访的原则：
发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1.学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6.学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：
1.学生在校实际情况汇报。
2.学生在家实际情况询问。
3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4.与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5.协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：
1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4.家访时要求家访教师做好情况的记录与分析，关注重要信息。
5.家访记录本每学期开学后的第二周上交到教导处，情况分析后存档。
六、家访工作的奖惩办法：
1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，
将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班主任考核工作中。
3.对没有按要求完成家访任务的教师，在其当月班主任考核扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核。