(人教新课标)四年级语文上册课件-世界地图引出的发现-3.ppt
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新课标人教版小学四年级语文上册：世界地图引出的发现PPT、优质教学课件
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
四年级上册语文课件-8世界地图引出的发现_人教新课标 (共30张PPT)
静谧舒适
zhèn
精神大振
枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋
资料
zhào
召开
chéng
起源 呈直角
魏格纳（1880－1930）德国著名 的天文学家、气象学家和地球物理学 家。1915年，他出版了《海陆的起源》 一书，全面论证了大陆漂移学说。在 书中，他综合地貌学、地质学、地球 物理学、古生物学、古气候学等方面 的知识和事实，从不同学科的角度， 系统地论述了关于大陆漂移的观点和 论据，形成了比较完整的理论体系。 为了获得第一手资料，进一步论证大 陆漂移的假说，他先后4次赴北极的 格陵兰岛进行考察，并于第4次考察 时不幸遇难。
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆 地进行了比较，结果发现，从海岸线的相 似情形看，地球上所有的大陆块都能够较 好地吻合在一起。
崭新的奇想 ：
• 在太古时代，地球上所有的陆地都是 • 连在一起的，后来因为不断漂移，才 • 分成今天的各个大陆，它们的海岸线 • 才会惊人地吻合。
不懈的努力：
• 魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。 推理过程：
• 消磨时光 ——不可思议地吻合 ——惊呆 了——精神大振 ——兴奋极了
• “这不会是一种巧合吧？”
发现二：
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大 陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的 每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到 形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾， 又能在非洲找到相应的突出部分。
发现三：
大陆漂移学说
大西洋两岸的 非洲和南美洲 的很多动物有 亲缘关系。
如两岸都有鸵 鸟，而鸵鸟不 会飞，更不会 游的植物化石在印度、 澳大利亚和非洲的岩层中被发现， 由于舌羊齿的“种子”太大，不能 随风漂移，另一方面它容易破碎， 不可能漂移过海。尽管现在大陆之 间呈犬牙交错状，但仍能说明它们 在以前曾是连成一片的。
四年级上册语文课件-8《世界地图引出的发现》 ｜人教新课标 (共19张PPT)
1、自由地大声地读课文，读准字音、读通 句子。
2、想一想:魏格纳的奇妙想法是怎样产生 的？
洁白宁静 性格豪放 坐卧不安 不可思议
静谧舒适
zhèn
精神大振
枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋
资料
zhào
召开
chéng
起源 呈直角
洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋
通过自己的努力，有了惊人的发现，心情 怎么样？
魏格纳一次比一次惊人的发现，心情怎样？
（兴奋、精神大振）我们应怎样朗读呢？
有了发现后，魏格纳都做了些什么？齐读第6、 7小节
著名科学家科彭的看法和建议是什么？也曾有人 提过，说明了什么？
在大科学家的劝阻下，魏格纳又是怎么做的呢？ 那些词句可以看出考证工作艰难？
魏格纳获得成功的不可缺少的因素： 仔细观察、认真思考、反复论证
• 思考：为什么魏格纳能在一张平常的 世界地图上发现重大的地理现象？从 中你感受到了什么？
大陆漂移
是解释地壳运动、海陆分布及演变的一种学 说。1912年由德国科学家魏格纳正式提出。起初， 魏格纳看到地球仪和世界地图上，南、北美洲和 非洲、欧洲的边缘相吻合的现象设疑，从而进行 系统研究。该学说认为，地球上所有大陆在中生 代以前曾是一个统一的巨大陆块，称为泛大陆或 联合古陆，其余部分称为泛大洋。由于地球自转 产生的惯性离心力，导致大陆发生从两极向赤道 的离极运动。由于日月对地球的引力产生的潮汐 作用，导致大陆向西的运动。在2亿年前的中生代 初，泛大陆漂浮分开。美洲大陆漂得最快，亚洲、 澳大利亚大陆漂得最慢。在美洲大陆与欧洲、非 洲大陆之间首先形成大西洋，接着澳大利亚大陆 与南极洲大陆间形成印度洋。直到新生代第四纪 初期，才形成现代世界上海陆分布的轮廓。
2、想一想:魏格纳的奇妙想法是怎样产生 的？
洁白宁静 性格豪放 坐卧不安 不可思议
静谧舒适
zhèn
精神大振
枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋
资料
zhào
召开
chéng
起源 呈直角
洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 飞渡重洋
通过自己的努力，有了惊人的发现，心情 怎么样？
魏格纳一次比一次惊人的发现，心情怎样？
（兴奋、精神大振）我们应怎样朗读呢？
有了发现后，魏格纳都做了些什么？齐读第6、 7小节
著名科学家科彭的看法和建议是什么？也曾有人 提过，说明了什么？
在大科学家的劝阻下，魏格纳又是怎么做的呢？ 那些词句可以看出考证工作艰难？
魏格纳获得成功的不可缺少的因素： 仔细观察、认真思考、反复论证
• 思考：为什么魏格纳能在一张平常的 世界地图上发现重大的地理现象？从 中你感受到了什么？
大陆漂移
是解释地壳运动、海陆分布及演变的一种学 说。1912年由德国科学家魏格纳正式提出。起初， 魏格纳看到地球仪和世界地图上，南、北美洲和 非洲、欧洲的边缘相吻合的现象设疑，从而进行 系统研究。该学说认为，地球上所有大陆在中生 代以前曾是一个统一的巨大陆块，称为泛大陆或 联合古陆，其余部分称为泛大洋。由于地球自转 产生的惯性离心力，导致大陆发生从两极向赤道 的离极运动。由于日月对地球的引力产生的潮汐 作用，导致大陆向西的运动。在2亿年前的中生代 初，泛大陆漂浮分开。美洲大陆漂得最快，亚洲、 澳大利亚大陆漂得最慢。在美洲大陆与欧洲、非 洲大陆之间首先形成大西洋，接着澳大利亚大陆 与南极洲大陆间形成印度洋。直到新生代第四纪 初期，才形成现代世界上海陆分布的轮廓。
人教版四年级语文(上)教学PPT《世界地图引出的发现》教学PPT
突然，他的手指慢了 下来，停在地图上南美 洲上巴西的一块突出的 部分，眼睛却盯住非洲 西海岸呈直角凹进的几 内亚湾。瞧！这两个地 方的形状竟是这般不可 思议地吻合！
魏格纳推理：
中龙既见于巴西东部，也见于 非洲西南部。 中龙是爬行动物，不可能飞渡 重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆 上的。 所以，南美洲和非洲大陆以前是连在一起的。
性格豪放
mì
静谧舒适
wò
坐卧不安
不可思议
zhèn
精神大振
wǎng
枉费心机
hào
浩如烟海
飞渡重洋
zī
资料
zhào
召开
yuán chéng
起源 呈直角
大陆漂移过程: 2亿年前
1.35亿年前
现在、不能理解。
浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
看一看，想一想:
世界地图引出的发现
作者简介:
魏格纳
魏格纳(1880～1930), 德国气象 学家和地球物理学家。1915年， 他出版了《海陆的起源》一书， 系统地论述了“大陆漂移说”。 为了获得第一手资料，进一步论 证大陆漂移的假说，他先后４次 赴北极的格陵兰岛进行考察，于 第４次考察时不幸遇难。
我会读: 洁白宁静
(赛课课件)四年级上册语文《世界地图引出的发现》(共33张PPT)
段析：主要讲了魏格纳在消磨时光时偶然发现 非洲和美洲大陆的相似与吻合之处。
2021/8/15
16
“这不会是一种巧合吧？”②
段析：问句起到了过渡作用，自然地引出下文。
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了 比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上 所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
段析：讲魏格纳由刚开始的发现而进一步研究， 发现地球上所有的大陆块都能够较好地吻合。
2021/8/15
17
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新 的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连 在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各 个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。③
段析：主要写魏格纳由观察世界地图得到发 现而引出的猜想。
第一部分（第1~5自然段)：主要讲魏格纳在 世界地图上的发现及其引发的奇想。
2021/8/15
18
第二天一早，他叩(kòu)开了著名科学家柯(kē)彭 (péng)教授的大门，把自己这个想法告诉了他。［句解： “一早”表现了魏格纳想急切求证自己的假想是否正确的 迫切心情。从中可以看出他对科学探究的执著精神。］教 授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没 有足够的事实加以证明。［句解：这里讲了两层意思：一 层是教授对魏格纳的假想给予肯定，另一层是这个假想曾 有人提起过但没有事实证明。］教授劝他打消念头，不必 为此枉（wǎng）费心机。④
消磨:度过（时间，多指虚度）。 浩如烟海:本课中用以形容文献、资料 等多得无法计算。
2021/8/15
9
近反义词
近义词：端详——打量 巧合——偶合 演讲— —演说 考证——论证 静谧——宁静 豪放——豪爽 鼓舞——激励
反义词：崭新——陈旧 静谧——吵闹 肯定— —反对 偶然——必然
2021/8/15
16
“这不会是一种巧合吧？”②
段析：问句起到了过渡作用，自然地引出下文。
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了 比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上 所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
段析：讲魏格纳由刚开始的发现而进一步研究， 发现地球上所有的大陆块都能够较好地吻合。
2021/8/15
17
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新 的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连 在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各 个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。③
段析：主要写魏格纳由观察世界地图得到发 现而引出的猜想。
第一部分（第1~5自然段)：主要讲魏格纳在 世界地图上的发现及其引发的奇想。
2021/8/15
18
第二天一早，他叩(kòu)开了著名科学家柯(kē)彭 (péng)教授的大门，把自己这个想法告诉了他。［句解： “一早”表现了魏格纳想急切求证自己的假想是否正确的 迫切心情。从中可以看出他对科学探究的执著精神。］教 授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没 有足够的事实加以证明。［句解：这里讲了两层意思：一 层是教授对魏格纳的假想给予肯定，另一层是这个假想曾 有人提起过但没有事实证明。］教授劝他打消念头，不必 为此枉（wǎng）费心机。④
消磨:度过（时间，多指虚度）。 浩如烟海:本课中用以形容文献、资料 等多得无法计算。
2021/8/15
9
近反义词
近义词：端详——打量 巧合——偶合 演讲— —演说 考证——论证 静谧——宁静 豪放——豪爽 鼓舞——激励
反义词：崭新——陈旧 静谧——吵闹 肯定— —反对 偶然——必然
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发现一： 突然，他的手指 慢了下来， 停在地图 上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛 却 盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。 瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议 地吻合！ 非洲的西海岸
观察仔细
形容不可想象、不能理解。
南美洲的东海岸
形状吻合
北冰洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋
南美洲
大 西 洋
巴西
太
非洲
魏格 纳的重大 发现靠的 是什么?
仔细观察 认真思考
反复论证
平
几内亚湾
印 度 洋
大洋洲
洋
南极洲
几内亚湾
巴西
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发现二：
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大 陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸
的每一个突出部分，都能在非洲西海 岸找到形状相似的海湾；同时，巴西 的每个海湾，又能在非洲找到相应的 突出部分。
北冰洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋
南美洲
大 西 洋
人教新课标四年级语文上册第二单元
自由读课文，读准字音， 思考：课文讲了什么事？
初读课文：
• 读一读： 静谧 呈现 振奋 叩问 资料 召开 凹凸不平 枉费心机
浩如烟海 源源不断
读课文：
思考：
魏格纳在观察世界地图的过程中发现了什么？ 魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？ 有了这个想法后，他做了哪些工作？ 请你用自己的语言来复述故事。
巴西
太
非洲
平
几内亚湾
印 度 洋
大洋洲
洋
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南极洲Leabharlann 发现三：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块
陆地进行了比较，结果发现，从海岸
线的相似情形看，地球上所有的大陆 块都能够较好地吻合在一起。
大陆拼合图
魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸 和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代 地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断 漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现， 他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大 陆漂移的假说。
浩如烟海形容文献资料非常丰富。 请教科学家 中龙既见于巴西东部，也 见于非洲西南部。 在各大洲之间的联系和对比中进行考察 中龙是爬行动物，不可能飞 在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据 渡重洋。 古生物化石有一定的相似性 中龙当时是生活在同一 爬行动物——中龙 块大陆上的。
《大陆与海洋的起源》 巴西和非洲大陆 以前是连在一起的。 ----大陆漂移的假说