教科版五年级下册科学知识点整理

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教科版五年级下册科学生物与环境知识点汇总

教科版五年级下册科学生物与环境知识点汇总1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。

3.※绿豆种子(植物）发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，三个条件要同时具备。

阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

4.绿豆种子（植物）发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。

5.※光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

6.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。

植物能适应环境，降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉），降水量小的地区生长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成刺（如仙人掌）。

7.植物还具有向光性、向水性等特性。

8.蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。

9.动物生存需要一定的环境条件，不同的动物对环境有不同的需求。

动物在长期生活繁衍的过程中也形成了适应环境的特征。

.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

10.青蛙在不同的季节会有不同的行为。

春：孵化夏：捕食秋：挖洞冬：冬眠11.青蛙具有冬眠行为，青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。

蛇、熊等也会冬眠。

12.四季的田野13.丹顶鹤具有迁徙行为，丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。

大雁、燕子等也会迁徙。

14.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

15.※（1）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。

（2）一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。

箭头方向也表示能量流动的方向。

（3）食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

（4）食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。

直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。

16.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。

教科版五年级下册科学知识点归纳

教科版五年级下册科学知识点归纳第一单元1、植物的新生命是从种子发芽开始的。

2、种子发芽需要水、温度、空气。

3、对比实验只能改变一个条件。

4、植物生长需要阳光，因为要进行光合作用。

5、植物进行光合作用。

用吸收的水分和二氧化碳制造养料，并呼出氧气。

6、植物有向光性、向水性、向肥性。

7、植物生长需要一定的环境，当环境改变时，植物也在不断的改变来适应环境。

8、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。

9、蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。

10、动物在环境改变时有哪些行为？迁徙、换毛、冬眠、洄游。

11、丹顶鹤为了适应环境的改变，每年入秋后会从东北迁飞到温暖的南方越冬。

12、生物之间，因为食物关系构成很多链条状的联系，这样的食物关系叫做食物链。

13、食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的食肉动物（消费者）结束。

14、潜艇靠调节自身的重力和浮力来下潜或上浮。

15、生物之间因为食物关系而互相联系在一起叫做食物网。

16、生物群落包括植物，动物，微生物。

17、生态系统包括生物群落里的生物和非生物。

18、制作生态瓶，必须装入自然水域中的水。

再放入植物，待植物存活后，再放入小鱼、小虾等小动物。

19、生态瓶里面的动物和植物必须要平衡。

第二单元20、船是生活中常见的运输工具。

21、自从有了船，人们可以借助他在水面上自由方便的行驶，还可以把很多货物运送到远方。

22、独木舟的特点是装载量小，不稳定。

可采用增宽船体的方法，使其保持稳定。

23、船在行驶中会受到水的阻力。

尖的船头受到的阻力小，圆、宽的船头受到的阻力大。

24、浮力是指物体在水中会受到竖直向上托起的力，这样的力叫做浮力。

25、浮力与重力方向相反。

26、橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，因为它们浸入水中的体积增大了，所以他们在水中受到的浮力增大了。

因而能更容易漂浮在水面上。

27、船在行驶中稳定性十分重要，不然船就会侧翻造成事故。

28、船的载重量与船只体积大小有关。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)

教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。

2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。

（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。

（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。

）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。

3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。

潜艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。

三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。

2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。

3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。

5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。

6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。

教科版科学五年级全册科学知识点整理

五年级下册的科学包括4个单元共12个章节，具体的科学知识点整理如下：第一单元：动力与能量1.动力的概念：力是物体运动或改变形状的原因；功是力对物体做的功；机能是将物体移动或改变物体形状的动力。

2.力的作用方式：直接作用力、间接作用力、弹力、摩擦力、重力。

3.动力的传递：力的传递通过物体的接触或力的传递介质实现。

4.动力的转化：机械能的转化（动能和势能）、电能的转化（电能与动能、电能与热能）。

5.能量的守恒：能量可以转化，但是总能量守恒。

第二单元：物质的四态变化1.物质的四态：固态、液态、气态、等离子态。

2.物质的凝固：物质由液态变为固态的过程，可以通过降温或增加压力实现。

3.物质的沸腾：物质由液态变为气态的过程，可以通过升温或减少压力实现。

4.物质的蒸发：物质由液态变为气态的过程，可以通过加热或增加表面积实现。

5.物质的熔化：物质由固态变为液态的过程，可以通过升温或减少压力实现。

6.物质的溶解：溶质在溶剂中均匀分散，形成溶液。

第三单元：暖和和生命1.温度和测温：温度是物体热量的度量，可以通过温度计测量。

2.温度的传递：热量可以通过导热、对流和辐射的方式传递。

3.温度与物体热胀冷缩：物体在加热时热胀，退热时冷缩。

4.生命体的特点：生物的结构、组成和功能。

5.生物和环境的关系：生物与其他生物和非生物的相互依存关系。

第四单元：保护环境1.环境污染和生态平衡：环境污染对生态平衡的破坏，保护环境的重要性。

3.垃圾的分类和处理：垃圾的分类和回收利用。

4.节约资源和循环利用：节约能源、水资源、食物等的重要性和可行性。

教科版科学五年级全册科学知识点整理

教科版科学五年级全册科学知识点整理1.种子发芽需要水分、空气和适宜的温度。

2.虽然种子发芽不需要阳光，但是植物的生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光和土壤。

4.蚯蚓喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。

5.不同的动物都有自己喜欢的生活环境。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们也相互依赖、影响。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间的食物关系形成了像链环一样的食物链。

9.食物链中能够自己制造食物的生物叫做生产者，而直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

12.生物和非生物相互作用、相互依存，形成了密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统，例如一片树林、一块草地、一个湖泊或一个海洋。

13.自然界某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做生物群落。

14.如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。

16.食物链：草→兔→蝗虫→鸟→蛇→鹰。

17.广东鼎湖山自然保护区是中国第一个自然保护区。

18.美国黄石国家公园是世界上第一个自然保护区，也是美国最大、最著名和建立最早的国家公园。

19.上游河床中一般布满大石头，中游床堆积了很多鹅卵石，而下游河床则堆满了细沙。

20.一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫，而6万只猫每天要吃掉60万只鸟。

1.光源是可以自己发光的物体，例如电灯。

2.投影是从不同侧面照射得到的物体的影子。

3.影子的形成需要光源、遮挡物和屏幕。

4.影子的长短和方向与光源的位置和方向有关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7.古代人利用日影观测仪（日晷）计时。

教科版小学五年级下册科学知识点

五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准。

回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变(重），体积变(大），放在水中是（沉），沉浮状况(没有）改变。

2、（同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积）,沉浮状况不改变。

3、在日常生活中,(萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）(铁块)等物体放入水中一般是沉的。

物体的沉浮与自身的(重量）（体积）（材料）都有关。

4、(不同材料）构成的物体，如果（体积)相同，（重)的物体容易沉;如果（重量)相同，（体积小）的物体容易沉。

5、(潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）.6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大)越容易浮,它的（装载量）也随之增大。

9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、(上浮物体)和（下沉的物体）在水中都受到（浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）;当物体在水中受到的(浮力小于重力）时就（下沉）;浮在水面的物体，浮力(等于)重力。

当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的(浮力）等于它受到的（重力)而且方向（相反）。

14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质）有关。

15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。

16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多.17、(不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

18、比(同体积）的水(重）的物体，在水中(下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

教科版五年级科学下册第一二单元重要知识点

教科版五年级科学下册第一二单元重要知识点
教科版五年级科学下册第一二单元的重要知识点主要包括：
第一单元：生物多样性
1. 生物多样性的含义：指地球上各种生物种类的多样性。

2. 生物多样性的重要性：维持生物圈的平衡、促进物种适应能力的提高、为人类提供资源等。

3. 物种：具有相同特征，相互繁殖能够得到繁衍后代的一组生物体。

4. 动物的分类：鸟类、哺乳类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等。

5. 植物的分类：木本植物和草本植物等。

6. 鸟类的特征：有羽毛、会飞、有喙和胸腔。

7. 哺乳类的特征：体表有毛发、进食方法多样、产下活体幼崽、哺乳腺分泌乳汁。

8. 昆虫类的特征：有外骨骼和三个体段、有触角和复眼、有六条腿。

9. 物种的保护：加强对野生动植物的保护、实施合理的开发和利用。

第二单元：食物中的营养物质
1. 食物的分类：主食类、副食类、蛋白质类、脂肪类、维生素类和矿物质类等。

2. 主食类食物的作用：提供能量。

3. 蛋白质类食物的作用：构成和修复人体组织，合成抗体和酶等。

4. 脂肪类食物的作用：提供能量，保护器官，促进维生素的吸收等。

5. 维生素类食物的作用：参与体内代谢，维持生理功能。

6. 矿物质类食物的作用：参与体内代谢，维持生理功能。

7. 饮食的合理搭配：吃不同种类的食物，保证多种营养物质的摄入。

8. 饮食的均衡：摄入适量的各种营养物质，尽量避免多吃单一食物。

以上是教科版五年级科学下册第一二单元的重要知识点总结，希望对你有帮助！。

教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》背背默默知识点

教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》背背默默知识点教科版科学五下第三单元《环境与我们》小科背背（适合背诵的知识点）第1课地球－宇宙的奇迹1.地球是我们唯一的家园，要珍惜我们的地球家园。

2.我们的地球（1）平均半径约为6400千米。

（2）大气层平均厚度约为1000千米。

（3）海洋平均深度约为4千米。

（4）岩石圈平均厚度约30千米。

3.地球为生命存在提供了必要条件：水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候。

4.火星大气基本不含氧气，气候会短期内反复地剧烈变动，不能提供生命必要条件。

火星大气中也基本没有氧气。

5.八大行星中唯有地球的大气中有大量的氧气，地球距离太阳不远不近，保证地球上有液态水。

6.丰富的海洋资源（1）海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

（2）海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要接收者之一。

1第2课我们面临的环境问题1.有些环境问题是由人类活动激发的。

2.地球面临着多种环境问题，包括：大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染、全球变暖、光污染、噪声污染等。

3.雾霾会引起呼吸道疾病。

4.氟利昂的使用会破损臭氧层。

5.水体富营养化和赤潮会导致大量水生生物死亡。

2第3课爱护保重水资源1.人们出产生活中利用的淡水资源首要是淡水湖、河道和局部地下水。

2.地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。

3.我国人均水资源占有量不多，远低于世界平均水平。

4.我们担忧水资源问题的原因（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。

（2）可利用的淡水资源总量少且欠缺。

（3）自来水来之不易，要爱护保重。

（4）水被污染。

5.水资源问题的首要解决措施（1）水污染防治。

（2）在全社会大力推进节水措施。

（3）采用先进的农业灌溉技术。

6.我们能为水资源问题做些什么（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间。

（2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。

（3）用盆接水洗菜代替间接冲刷。

（4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染。

教科版五年级下册科学知识点总结完整版

教科版五年级下册科学知识点总结HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】五年级下册科学知识点第一单元沉和浮4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。

8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。

★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。

17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

二、问答题：3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】（课本P 6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

）6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢（课本P7）答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

小学科学教科版五年级下册全册知识点整理(分单元编排)(2023春)

五年级科学下册知识点第一单元生物与环境1.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。

2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

3.动植物都有基本生存需要，如光、空气、水、适宜的温度和食物等；栖息地能满足动植物的基本生存需要。

4.动植物的身体结构有助于适应其生存的环境。

5.动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时会通过一些特定行为来适应环境的变化。

6.不同动物以植物或其他动物为食；动物的生存依赖于植物或动物，如植物为动物提供维持生命所需要的能量；因此常见的植物和动物之间就形成了吃与被吃的链状关系。

7.由于自然或人为影响引起栖息地改变，会对生活在该地的动植物产生影响。

8.栖息地内的生物和非生物相互联系、相互影响构成了生态系统。

9.对比实验:指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。

在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。

10.光合作用:绿色植物吸收太阳的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。

粮食、煤炭中所含的能量，都是通过光合作用贮藏起来的。

大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。

11.食物链:食物链亦称“营养链”。

生物群落中各种生物之间由于摄食的关系(包括捕食和寄生)所形成的一种联系。

一条食物链一般包括3~5个环节: 一种植物、一种植食性动物和一种或更多种肉食性动物。

12.生产者:指绿色植物、藻类和-些光能自养及异养微生物，它们能通过光合作用将太阳能转化为化学能，将无机物转化为有机物，不仅提供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。

13.消费者:是指直接或者间接以生产者为食物的生物。

消费者通常是动物，植食性动物通常通过直接吃生产者以维持生命，然后再由肉食动物将植食性动物消化间接以生产者为食物。

14.食物网:各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。

食物网是能量流动和物质循环的主要渠道，共同构成生物之间生命联系的纽带和桥梁。

新教科版五年级《科学》下册知识点

新教科版五年级《科学》下册知识点第一单元沉和浮1.物体在水中（有沉有浮）.判断物体沉浮有一定的标准·2.（同种材料）构成的物体.改变它的（重量和体积）.沉浮状况不改变·3.物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关·4.（不同材料）构成的物体.如果（体积）相同.（重）的物体容易沉;如果（重量）相同.（体积小）的物体容易沉·5.（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）·6.改变物体（排开的水量）.物体在水中的（沉浮）可能发生改变·7.钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它（排开的水量很大）·8.相同重量的橡皮泥.（浸人水中的体积越大）越容易浮.它的（装载量）也随之增大·9.（科学）和（技术）紧密相连.它们为人类的发展做出了巨大贡献·10.把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里.这个力我们称它为（水的浮力）·11.（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用（测力计）测出浮力的大小·12.物体在水中都受到浮力的作用.物体（浸人水中的体积）越大.受到的（浮力）也越大·13.当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体.浮力（等于）重力·14.物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关·15.（液体的性质）可以改变物体的沉浮·（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多·16.当液体中溶解了（足够量）的其它物质时.如盐.糖.味精等.有可能会使马铃薯浮起来·死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）· 17.（不同液体）对物体的浮力作用大小不同·18.比（同体积）的水（重）的物体.在水中（下沉）.比同体积的水（轻）的物体.在水中（上浮）·19.（比同体积的液体重）的物体.在液体中（下沉）.比同体积的液体（轻）的物体.在液体中（上浮）·第二单元热1.有多种方法可以（产生热）·我们可以通过运动.多穿衣服.吃热的食物.靠近热源等方法来保暖·2.加穿衣服会使人体感觉到热.但（并不是衣服）给人体（增加了热量）·3.水受热以后（体积会增大）.而（重量不变）·4.水受热时体积膨胀.受冷时体积缩小.我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）·5.（许多液体）受热以后体积会变大.受冷以后体积会缩小·6.物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化.这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到·7.（气体）受热以后体积会胀大.受冷以后体积会缩小·8.常见的物体都是由（微粒）组成的.而微粒总在那里不断地（运动）着·物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关· 9.（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质.（气体）也有热胀冷缩的性质·10.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的.例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的·11.热是一种（能量）的形式.热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递.从温度高的物体向温度低的物体传递.直到两者温度相同·12.热传递主要通过（热传导）.（对流）和（热辐射）三种方式来实现·13.通过（直接接触）.将（热）从一个物体传递给另一物体.或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）·14.（不同材料）制成的物体.（导热性能）是不一样的·像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料.木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）·热的不良导体.导热（慢）.散热（慢）.可以（减慢）物体热量的散失·热的良导体.导热（快）.散热（快）·铁是热的（良导体）.空气是一种热的（不良导体）·第三单元时间1.（“时间”）有时是指（某一时刻）.有时则表示一个（时间间隔）(即时长)·2.钟表以（时.分.秒）计量时间.钟面上的（秒针）每转动（一格）.表示时间流逝了（1秒钟）.秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）·在一分钟的时间里大约可写（40）个字.看（10）行字.跑（300）米路等·3.在不同的情况下.我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样.但时间是以（不变的速度）在延伸的·4.借助自然界有规律运动的事物或现象.我们可以（估计时间）.如每天新闻联播开播的时间是晚七点·5.时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量.一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间·6.在远古时代.人类用天上的（太阳）来计时·日出而作.日落而息.（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）·我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰.每一个时辰为现在（两小时）.古埃及根据一年内（36个）星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时.白天（12）个.晚上（12）个.由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化.所以古埃及的每小时的时长也是变化的·7.阳光下物体（影子的方向.长短）会慢慢地发生变化·（“日晷”）就是根据这种原理制成的（计时器）·8.在一定的装置里.水能保持以（稳定的速度）往下流.人类根据这一特点制作（水钟）用来计时·9.通过一定的装置.流水能够用来（计时）.因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流·10.在滴漏实验时.如果水是以水流的状态往下流时.水的流速是（不固定）的.随着水量的减少速度变（慢）·容器中水越少.则水下流的速度就（越慢）·我们可以控制（滴漏的速度）.从而使水钟计时更加准确·11.滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器.记录它用多少时间把水接满（受水型）·古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种类型·影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）.（滴水的速度是否均匀）有关·12.长期以来.人们一直在寻求精确的计时方法.随着科学和技术的发展.人们制作的（计时工具）越来越精确· 13.计时工具准确性的提高要靠（设计.材料）等的改进·14.虽然像（日晷）.（水钟）以及（燃油钟）.（沙漏）等一些简易的时钟.已经可以让我们知道大概的时间.但是人们总希望有更精确的时钟·（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）·15.同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的·根据（单摆的等时性）.人们制成了（摆钟）.使时间的计量误差更小· 16.摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关·同一个摆.摆绳越长摆动越慢.摆绳越短摆动越快· 17.摆的摆动快慢与（摆长）有关.与（摆锤）和（摆幅）无关·18.同一个摆.摆长越长.摆动越慢.（摆长越短）.摆动越（快）·19.注意摆绳的长度不等于摆的长度.（摆长）是指支从架到（摆锤重心）的距离·20.（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的·第四单元地球的运动1.（昼夜交替现象）有多种可能的解释·2.（昼夜交替现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关·3.人类认识地球及其运动的历史：观点和学说.地心说：古希腊天文学家托勒密提出.地球是球体.地球处于宇宙中心静止不动.太阳围着地球转·日心说：波兰天文学家哥白尼.著作《天体运行论》.地球是球形.地球是运动的.每24小时自转一周.在太阳是不动的.地球围着太阳转·（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）·4.摆具有（保持摆动方向不变）的特点·5.（“傅科摆”）摆动后.地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移.这可以证明（地球在自转）·6.（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据·7.（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象·8.地球自转的方向与天体的东升西落（相反）.即（逆时针）或（自西向东）·9.（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同.（东边早）西边晚·10.人们以（地球经线）为标准.将地球分为（24个时区）·将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线.定为（0度经线）·从0度经线向东180度属东经.向西180度属西经·经线每隔（15度）为（一个时区）.相邻两个时区的时间就相差（1小时）·11.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）·12.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转.北极星相对“不动”.是（地球自转）产生的现象·13.从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）·14.在围绕某一物体（公转）时.在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）─这种现象就是（恒星的周年视差）.它证明地球确实在围绕太阳（公转）·公转的周期是365天（一年）·15.（四季的形成）与（地球的公转）.（地轴的倾斜）有关·四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的·阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同.北半球夏天时阳光的直射点在（北半球）.南半球是斜射的.阳光要弱.所以北半球是夏天南半球是冬天·北半球是冬季时阳光的直射点在（南半球）.北半球阳光是斜射的.阳光要弱.所以南半球是夏天.南北两半球的季节正好相反·16.（极昼和极夜现象）与（地球公转）.（自转）和（地轴倾斜）有关·17.（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围·18.地球确实在（自转和公转）.证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测.还有来自（观察或实验）的多种现象·19.地球自转的方向是逆时针(自西向东).周期为（24小时）.地球围绕（地轴）自转.地轴是（倾斜）的·20.与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象）（不同地区迎来黎明的时间不同）.看上去（北极星不动）等·21.（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据·公转过程中.地轴倾斜方向保持不变.因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）·极昼极夜现象的解释：在地球的南北两极.半年时间是白天半年时间是晚上.而且南北两极正好相反·主要的原因是地球是倾斜的.太阳能照亮地球的一半.地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮·教科版五年级科学下册第一单元测试题一.填空1.同样大小的物体.我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉与浮.如用塞子塞好的空瓶.会（）在水面上.往瓶里加些沙.增加瓶的（）.它就会（）到水底了·2.同样重量的物体.我们可以改变它的（）来改变它在水里的沉和浮·如一块铁放在水里会（）.把它压成铁片.再制成盒子.放在水里.它会（）·3.同样重量和大小的物体.放在清水里要下沉.放在盐水里要上浮.这说明用不同的（）也能改变物体的沉和浮·4.物体在液体中是沉还是浮.与物体的（）和物体的（）有关.还和液体的（）有关·5.浸在液体中的物体受到的浮力.其大小等于（）·6.马铃薯在清水中（）.在盐水中（）·盐水比清水（）·7.当物体的重量一定时：比较大的物体容易（）.比较小的物体容易（）·当物体的大小一定时：比较重的物体容易（）.比较轻的物体容易（）·8.改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（）.（）.（）和借助外力·二.判断：对的请在括号里打“√”.错的请在括号里打“×”·（）1.轻的一定浮.重的一定沉·（）2.人在游泳时会感到有一种向上托起的力.这个力叫浮力·（）3.只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来·（）4.物体在不同液体中受到的浮力相同·（）5.比同体积的液体重的物体.在液体中下沉·（）6.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来·（）7.历史上“曹冲称象”的故事是利用的浮力原理·（）8.物体浸入水中的体积越大.受到的浮力也越大·（）9.把橡皮擦切成八分之一放入水中.橡皮擦就会浮起来·（）10.物体受到的浮力和重力的大小相等.方向相同·三.选择1.下列实心物体放入水中.能浮在水面上的是（）①铝球②干木球③铁球2.用钢铁制成的轮船能浮在水面上.这是改变了（）①它的重量②液体浓度③它的体积3.下面哪种物体放入水中会浮起来·（）①小石头②萝卜③橡皮4.马铃薯放入（）中会浮起来·①淡盐水②清水③浓糖水5.同体积的塑料块.清水.食用油比较.（）最重·①塑料块②清水③食用油6.当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉.①小于②大于③等于7.同样50克的方木块.（）容易浮·①体积小的②体积大的③一样四.连线题：请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来淹不死人的湖改变物体的大小钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度五.分析填空有一杯清水和一杯味精水把马铃薯放入液体中出现如下现象.请要据所学的知识判断哪杯是清水.哪杯是味精水？六.简答1.一块橡皮泥放入水中是下沉的.你有什么办法让橡皮泥浮起来吗？（看谁的办法多）2.请利用所学的知识解释为什么“潜水艇既能在水面航行.又能在水下航行”·五下科学沉和浮单元测试一. 填空题1.物体在水中会受到（）的作用.方向是（）·和重力的方向（）·2.物体在水中受到的浮力的大小主要和（）有关·3.沉在水底的物体受到的浮力和重力的大小关系是（）·4.同种材料构成的物体.改变物体的（）或（）.物体的沉浮（）·5.不同材料构成的物体.在水中的沉浮和它们的（）.（）有关·当（）一样时.越重越容易（）.越轻越容易（）；当（）一样时.体积越大越容易（）.体积越小越容易（）·6.我们把物体在水中排开水的体积叫（）·7.当物体静止浮在水面上时.受到的浮力（）重力·8.比（）的液体重的物体.在液体中（）.比（）液体轻的物体.在液体中（）·二. 判断题1.（）同一种材料构成的物体.在水中的沉浮和它的轻重.体积有关·2.（）在水中沉的物体可以在油中浮·3.（）潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的·4.（）某种液体烘干后有白色颗粒残留物.这种液体一定是盐水·5.（）改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮·6.（）钩码在不同液体中受到的浮力是一样的·7.（）如果一立方厘米的物体重一克.在水中是沉的·8.（）马铃薯比同体积的清水重.所以在清水中是浮的·9.（）把大小不同的石块放入水中.受到的浮力相同·10.（）把体积相同的铁和银放入水中.受到的浮力是不相同的·三. 选择题1.下列物体在水中上浮的是 .下沉的是·①香油②塑料瓶盖③硬币④蜂蜜⑤乒乓球⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨石块⑩泡沫板2.我们会想出一些办法让潜水艇在航行中沉浮自如与有关·A.改变轻重B.改变高低C.改变大小3.塑料在（）中会沉·A清水 B盐水 C食用油4.同体积下列物体.最重的是（）A马铃薯 B清水 C浓盐水5.测得一物体在空气中重19牛.在水中弹簧秤的读数是13牛.这物体在水中是（）·A下沉 B上浮 C停在水中任何深度的地方6.轮船浮在水面上.轮船受到的浮力（）重力A大于 B小于 C等于7.浮着的物体被拉到水中.受到的浮力大小等于（）A重力 B重力加拉力 C重力减拉力8.用同样多的橡皮泥做船.甲做的橡皮泥能承受22个垫圈.乙做的能多承受2个.排水量大小比较（）A甲大 B乙大 C一样大9. 潜水艇在水下时.在下沉过程中.受到浮力变化情况（）A慢慢变大 B不变 C逐渐变小四.画图题画出物体在水中受到的受力情况五.探究题（30分）1.设计实验研究下沉的物体是否受到浮力的作用·研究问题：实验材料：实验方法：实验结果：2. 设计制作一艘船·制作材料：制作方法：设计图：科学原理：教科版科学五年级下册第二单元测试题一.我会填·1.温度计的工作原理是利用液体（）的性质·2.热在传递时由（）为起点.由（）的一端向（）的一端传递·离热源越远.热传递的时间越长·一般来说.金属的传热能力比非金属（）·3.水受热时体积（）. 受冷时体积（）.我们把水的体积的这种变化叫做（）·4.热总是从较热的一端传向较冷的一端.通过（）.把热从一个物体传给另一个物体.叫做（）·5.像金属这样导热性能好的物体称为热的（）导体.像塑料.木头这样导热性能差的物体称为热的（）导体·6.热的传递方式有（）.（）.（）三种·7.热的不良导体.可以（）物体热量的散失·8.空气是一种热的（）导体·9.请你各举出生产生活中利用物体传热的两个实际例子（）.（）防止物体传热的两个实际例子（）.（）·10.有多种方法可以产生热·如我们可以通过（）.（）. （）.（）等方法来保暖·二.我会辨·1.冷水在加热的过程中体积.重量都会增大·（）2.两手相互摩擦不能产生热·（）3.水在任何时候都会热胀冷缩·（）4.我们的身体在感觉寒冷时会颤抖.是因为颤抖可以给身体带来热量·（）5.食用油比较粘稠.所以食用油不会有热胀冷缩的现象·（）6.玄武岩是一种比较坚硬的岩石.因此它不会出现热胀冷缩的现象·（）7.乒乓球凹进去了.放在热水里泡一泡会重新鼓起来.是由于塑料具有热胀冷缩的性质·（）8.自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质·（）9.冬天多穿衣服后身体感觉暖和了.是因为衣服里有很多热·（）10.冷水变热后.体积会变大.重量也增加了·（）11.把一小袋加热了的水放在冷水里.它会浮起来·（）12.不同材料制成的物体.导热性能是不一样的·（）三.我来选择·1.同样大小.形状.颜色.厚薄的塑料杯.铁杯.瓷杯倒入同温度的热水.几分钟后（）内的水最凉·A铁杯 B塑料杯 C瓷杯子2.钢笔帽拧不开时.我们可以采用（）的方法来打开·A用力拧 B用热水烫一下 C用重物敲打开3.压瘪的乒乓球.浸入开水里烫一下.能重新鼓起来.这是利用了( )·A液体的热胀冷缩 B固体的热胀冷缩 C气体的热胀冷缩4.下列现象是与空气热胀冷缩有关的是（）·A广场上的喷泉 B热气球升空 C空气被压缩5.夏天空调四周的空气变冷并下降.热空气上升又被变冷.冷热空气对流使空气凉爽·所以空调应装在房间的（）·A上部 B下部 C中部6.铁轨与铁轨之间要留有一定的缝隙.下列正确的是（）·A在修路时无法将它们紧密连接在一起B为使火车在行驶过程中发出有节奏的声音C防止铁轨因热胀冷缩而使铁路损坏7.下列物质.属于热的不良导体的是（）·A木头 B铜 C铁8.在金属的大家庭里.有两种金属是热缩冷胀的.它们是（）·A银和水银 B锑和铋 C铁和铝9.热水瓶内胆能较好地保温.主要是因为（）·A内胆是用玻璃这种不良导体做的B内胆是双层的C双层内胆的内外层之间是根本不传热的真空10.水在变热的过程中.（）没有发生变化·A温度 B体积 C重量11.下面物体是热的良导体的是（）A塑料勺 B木勺 C 钢勺12.热的良导体吸热快.散热（）·A快 B 慢 C 一般四.我来解释1.在寒冷的冬天.用手摸户外的金属制品和木质制品.感觉金属的比木质的凉.这是解释一下原因·2.电工在夏天安装电线时.两根电线杆之间的电线为什么不能拉得太紧？3.商店内卖雪糕处.停电时.工作人员就会用厚厚的棉被盖在冰柜上.以减缓棒冰融化的速度·请说明其中的道理·4.家人用电茶壶烧开水.为什么水不能装得太满？5.夏天.给自行车轮胎打气.为什么不能打得太足？五.心灵手巧请你设计制做一个保温杯·（说明材料及设计原理）五年级科学下学期期中检测一.我的填空·（每空2分.共28分）1.不同材料构成的物体.如果相同.重的物体容易沉；如果相同.体积小的物体容易沉·2.潜水艇是用改变自身的来改变沉浮的·3.我们把物体在水中排开水的体积叫做·4.做实验时.我们可以用测出浮力的大小·5.当一个物体静止漂浮在水面时.它受到的浮力重力；下沉时它受到的浮力重力·6.水受热时体积 .受冷时体积 .水的体积的这种变化叫做·7.热传递主要通过 . 和三种方式来实现·8.热的不良导体.可以物体热量的散失·二.我的选择·（每题2分.共20分）1.物体在水中受到的浮力大小主要与（）有关·A 物体的重量B 物体排开的水量C 物体的形状2.一下方法中.改变物体的（）.不能改变物体的沉浮状态·A 自身的重量B 体积大小C 颜色3.自行车爆胎多发生在什么时间？（）A 冬天B 夏天C 春天4.水的浮力方向是（）·A 向下的B 向上的C 向左的5.将一杯水加热后会发生变化的是（）·A 重量B 体积C 重量和体积6.像金属这样导热性能好的物体称为热的（）·A 不良导体B 良导体C 导体7.工人在铺设水泥路面时.总是做成一块块的.块与块之间留有缝隙·这是为了（）A 美观B 防滑C 留出水泥路面膨胀的余地8.下列三组材料中.传热性能都很强的是( )A 胶木.铁. 铝B 塑料泡沫.铜C 铅.铜.铁9.下面（）的方法可以使马铃薯在水中浮起来·A 往水里加盐B 把水倒掉一些C 往水里加纯净水10.三只大小相同的杯子.装着同样多的80℃的水.散热最快的是（）·A 塑料杯B 不锈钢杯C 瓷杯三.我的判断·（每题1分.共10分）1.下沉的石块没有受到水的浮力·（）2.自然界中所有的物体都具有热胀冷缩的性质·（）3.把会下沉的石头弄碎放入水中.碎石头会浮在水面上·（）4.空气是一种热的不良导体·（）5.把装有冷水的密封小塑料袋浸没在热水里.密封水袋会慢慢从热水底部浮到水面·（）6.空气没有热胀冷缩的性质·（）7.冬天多穿衣服后身体感觉暖和了.是因为衣服能产生热·（）8.水里只要溶解了其他物质.马铃薯就一定能浮起来·（）9.从井中提水.在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻·（）10.物体在水中排开水量越少.受到的浮力越大·（）四.我的连线·（连对一组得1分.共10分）热的良导体铜木块瓷杯铁块橡皮书写纸不锈钢杯空气大理石牙刷热的不良导体五.我来解决·（每题4分.共20分）1.什么叫做热传导？2.物体的热胀冷缩是怎样引起的？3.从井中提水.在水中的水桶总是比离开水面的水桶要轻.这是为什么？4.为什么烧菜的锅铲顶部都套有塑料.木头或胶木？5.乒乓球不小心被踩瘪了.你有什么办法可以使它恢复原样？你利用了什么原理？六.实践探究题·（1题17分.2题5分.共22分）1.设计一个实验.证明下沉的物体是否受到水的浮力？研究的问题（2分）我的猜想(2分)实验材料（4分）实验方法与步骤(6分)实验结论（3分）2.用酒精灯加热金属片的中部.热在金属片中将会怎样传递？用箭头表示出来·五年级科学期中测试试卷一.填空题（20分）1.水银是一种液体.它受热时体积会 .受冷时体积会 .我们把水银体积的这种变化叫·实验室使用的水银温度计就是利用的原理制成的·2.夏天安装电线时.两根电线杆之间的电线不能拉得太紧.否则到冬天时由于电线 .电路就容易被拉断·3.我知道热缩冷胀的金属有 . 等·4.由不同材料构成的物体.体积相同时.重的容易 .轻的容易·轻重相同时.大的容易 .小的容易·5.物体在水中排开水的体积叫做·6.浮在水面的物体受到一个向上的力.这个力叫做·当物体静止的浮在水面上时浮力和重力方向 .大小·7.热总是从较热的一端传递给较冷的一端.这种传热的方式叫·8.一木块.从水里浮上水面.在未露出水面之前受到的浮力（填“变大”“变小”“不变”）.这是因为9.测量液体轻重的仪器叫·二.选择题（20分）1.大小相同.轻重不同的物体.在水中的沉浮情况是（）A 轻的容易浮.重的容易沉B 轻的容易沉.重的容易浮C 大的容易沉.小的容易浮2.在水中下沉的物体.所受到的浮力（）重力A 大于B 小于C 等于3.铜砝码能浮在水银上.是因为（）A 相同体积的铜砝码比水银轻B 相同体积的铜砝码比水银重C 相同体积的铜砝码和水银一样重4.相同体积的50摄氏度的热水和10摄氏度的冷水相比较.（）A 两者一样重B 热水重C 冷水重5.空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比较.（）。

教科版五年级科学下册知识点资料

教科版五年级科学下册知识点资料第一单元沉和浮一、物体在水中是沉还是浮1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

例如，一块实心的铁块，无论把它切成多大或多小的块，在水中都是下沉的。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

二、沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

2、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；当物体在水中受到的浮力等于重力时就悬浮。

三、橡皮泥在水中的沉浮1、改变橡皮泥的形状，其在水中的沉浮可能发生改变。

2、把一块橡皮泥做成空心的形状，比如船的形状，能增大它排开的水量，从而使它在水中受到的浮力增大，能够漂浮在水面上。

四、造一艘小船1、要用一定量的橡皮泥造一艘小船，使它载重量最大，需要把船尽量造得大一些，让它排开更多的水量。

2、船的载重量跟它的体积大小有关，体积越大，载重量越大。

五、浮力1、浮力是指物体在水中受到向上的力。

2、浮力的大小等于物体排开的水量的重力。

六、下沉的物体会受到水的浮力吗1、下沉的物体在水中也会受到浮力的作用。

2、下沉物体受到的浮力大小与它浸入水中的体积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。

七、马铃薯在液体中的沉浮1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、能使马铃薯上浮的液体，溶解了其他物质，增加了液体的密度。

八、探索马铃薯沉浮的原因1、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。

2、比同体积的水重的液体，能使物体上浮；比同体积的水轻的液体，能使物体下沉。

第二单元热一、热起来了1、当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物等方式让身体热起来。

2、运动能加快血液循环，使身体产生更多的热量。

二、给冷水加热1、冷水在加热过程中，体积会逐渐增大，重量不变。

2、水受热以后体积膨胀，但是受冷以后体积又会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。

三、液体的热胀冷缩1、许多液体都具有热胀冷缩的性质。

五年级下册科学教科版

五年级下册科学教科版科学是一门探索自然规律的学科，通过科学的学习，我们可以更好地了解世界，培养科学素养。

下面，我将为大家介绍五年级下册科学教科版的内容。

第一单元：动物世界在这个单元中，我们将学习有关动物的知识。

动物是地球上最丰富多样的生物群体之一，我们将探究动物的分类方法以及动物的生活习性。

通过学习，我们可以更好地了解不同动物之间的异同，并且培养对动物的保护意识。

第二单元：植物世界植物是地球上最重要的生物群体之一，我们将在这个单元中学习植物的结构和特点。

通过了解植物的不同部分以及它们之间的相互作用，我们可以更好地理解植物的生长过程和繁殖方式，同时也了解到植物在我们生活中的重要性。

第三单元：物质与能量物质和能量是自然界中的基本概念，我们将在这个单元中学习物质与能量的相关知识。

通过实验和观察，我们可以了解物质的性质、变化和运动规律，同时也学习到能量的转化和利用方式。

这些知识将帮助我们更好地理解日常生活中的现象，并且培养对环境保护的意识。

第四单元：生活中的科学在这个单元中，我们将学习一些与我们的生活密切相关的科学知识。

例如，在生活中我们经常使用的电器、交通工具等都与科学密不可分，通过学习这些知识，我们可以更好地了解它们的工作原理和使用方法，同时也能够注意到它们对环境和健康的影响，从而学会合理利用科技。

第五单元：地球与宇宙地球是我们生活的家园，宇宙则是无限广阔的奥秘。

在这个单元中，我们将了解地球的形态、内部构造以及地球不同区域的特点。

同时，我们还将学习太阳系、星座等有关宇宙的知识，通过学习地球与宇宙的关系，我们可以更好地领略自然的伟大和奥秘。

通过对五年级下册科学教科版的学习，我们可以更好地了解自然科学的基本原理，培养科学探索的能力和兴趣。

科学是一门与我们生活息息相关的学科，它不仅帮助我们认识和理解世界，还能引导我们正确对待自然、环境和科技的发展。

让我们一起投入到科学的世界中，提升自己的科学素养！。

新教科版五年级科学下册一二单元知识点

新教科版五年级科学下册一二单元知识点第一单元沉和浮1、【同种材料】构成的物体，改变它的【重量和体积】，沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

大小相同的物体，越【重】越容易【沉】，越【轻】越容易【浮】。

轻重相同的物体，体积越【小】越容易【沉】，体积越【大】越容易【浮】。

2、【不同材料】构成的物体，如果【体积】相同，【重】的物体容易沉;如果【重量】相同，【体积小】的物体容易沉。

3、物体的沉浮与自身的【重量和体积】都有关。

4、【潜水艇】应用了物体在水中的【沉浮原理】。

潜水艇靠改变【自身的重量】来改变沉浮。

5、物体在水中排开水的【体积】叫做【排开的水量】。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

6、改变物体【排开的水量】，物体在水中的【沉浮】可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它【排开的水量很大】。

8、相同重量的橡皮泥，【浸入水中的体积越大】越容易浮，它的【装载量】也随之增大。

9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个【向上】的力，这个力我们称它为水的【浮力】。

10、【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用【测力计】测出浮力的大小。

11、物体在水中都受到浮力的作用，物体【浸入水中的体积】越大，【排开的水量】越大，受到的【浮力】也越大。

12、当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】；当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】；浮在水面的物体，浮力【等于】重力。

13、【液体的性质】可以改变物体的沉浮。

【不同液体】对物体的浮力作用大小不同。

14、【一定浓度】的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

15、比【同体积】的水【重】的物体，在水中【下沉】，比同体积的水【轻】的物体，在水中【上浮】。

16、【比同体积的液体重】的物体，在液体中【下沉】，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

新改版教科版五年级下册科学单元版知识点(含问答题和导图)背诵版

新教科版五下科学知识点期末总复习资料附思维导图问答题新教科版五年级下册科学知识点（单元版）第一单元生物与环境1.许多植物的新生命是从独子开始的。

2.种子发芽需要一定的条件，适宜的温度、充足的空气、一定的水分,不需要阳光和土壤。

植物生长需要适宜的温度、充足的空气、一定的水分、阳光和土壤。

3.采用对比实验法探究种子发芽的条件,只改变我们选择的那个条件，其他条件都要保持相同。

在每个玻璃皿中放置3粒种子是为了避免实验中偶然现象的发生，提升实验准确性。

4.空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。

在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

二氧化碳+水f氧气+养料。

5.松树的叶片呈针状，不需要消耗太多水分，生长在阳光充足，降水较少的山地中。

仙人掌叶子退化成刺状，生长在干旱少雨的沙漠中,芭蕉叶片巨大, 蒸腾旺盛，生长在炎热多函的热带或亚热带地区。

6.植物的生长器官受单方向光照射引起生长弯曲的现象称为向血生。

7.蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。

蜥蜴生活在炎热少雨的亚热带或热带、沙漠地区。

企鹅身体圆大，生长在常年寒冷、植物稀少的南极。

天鹅生活在水资源丰富、富有芦苇和水草的湖泊、沼泽。

青蛙生长在有水且有大量植物和昆虫的稻田、池塘等。

8.当植物的生长环境发生变化时，植物自身会做出调整，努力去适应环境的变化。

青蛙冬眠的原因是气候寒冷。

每年春季，丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类, 从南方迁往东北主要是为了繁殖。

冬季，从东北迁往南方是为了温暖。

9.春天，青蛙从卵孵化成蝌蚪,夏天由蝌蚪长成青蛙,秋天挖洞,冬天冬眠。

10.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

有些动物既吃别的生物，自己也会被别的生物吃掉。

11.生物之间因为食物差系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。

12.用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。

13.生物之间因为食物关系，构成很多的“网”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物网。

新教科版五年级科学下册一二单元知识点

新教科版五年级科学下册知识点第一单元沉和浮1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。

大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。

轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。

2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。

5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。

12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。

（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。

2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。

3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。

4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。

5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。

6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。

8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。

9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。

10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。

11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。

12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。

13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。

14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。

15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。

16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。