大手牵小手

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小班社会教案：大手牵小手

小班社会教案：大手牵小手活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。

活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。

为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。

活动目标1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。

2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。

3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

活动准备1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。

2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。

3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。

活动过程1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。

2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。

(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。

(2)向大家介绍新朋友。

3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。

(1)小组游戏活动。

①制作"心意卡"：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。

(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)[NextPage]③用牛奶罐、积木自由搭建。

小班安全教案大手牵小手

大手牵小手
活动目标：
1.知道外出时要跟随成人，注意安全。

2.具有基本的自我保护意识。

活动准备：
1.小朋友哭泣的图片。

2.教学挂图。

活动过程：
一、教师出示图片，引起幼儿兴趣。

教师：今天我请来了我的好朋友，你们看看她怎么了？你觉得他为什么会哭泣呢？
（启发幼儿想象。

）
二、教师启发幼儿思考问题。

1.教师模仿孩子口气：我找不到我的妈妈了。

2.教师启发幼儿思考：为什么小朋友会找不到妈妈？和妈妈一起外出应该怎么做？
3.教师小结：外出时一定要拉紧大人的手，不能随便走，这样容易走丢。

三、教师指导幼儿学习儿歌。

1. 教师出示教学挂图，朗诵儿歌。

（教师可根据儿歌创编相应动作）
2. 幼儿跟读儿歌。

四、教师组织幼儿讨论：如果和妈妈走散，有什么办法？
教师小结：如果发生和妈妈走散的事情，小朋友首先不要着急，可以寻求警察叔叔的帮助或者原地等待妈妈，不能随便和陌生人离开。

活动建议：
延伸活动：情景表演“妈妈不见了”，教师可以请小朋友来角色扮演，表演妈妈不见了之后的情境故事。

《大手牵小手》主题班会教案

《大手牵小手》主题班会教案一、教案背景：《大手牵小手》主题班会旨在通过大手牵小手的形式，让高年级的同学带领低年级的同学共同参与活动，增进彼此之间的友谊，培养学生的团队协作能力和责任感。

通过此活动，让学生学会关爱他人，学会合作，共同成长。

二、教学目标：1. 让学生了解大手牵小手活动的意义，认识到团队合作的重要性。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的责任感和使命感。

三、教学内容：1. 大手牵小手的意义和目的。

2. 团队合作的重要性。

3. 关爱他人、乐于助人的表现。

4. 培养责任感和使命感的方法。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，讲述一个大手牵小手的例子，引发学生对主题的思考。

2. 新课导入：介绍大手牵小手活动的意义和目的，让学生明白活动的背景。

3. 案例分析：分享一些大手牵小手的成功案例，让学生从中体会到团队合作的重要性。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园中如何实践大手牵小手，关爱他人，并分享讨论成果。

5. 情景剧：组织学生表演情景剧，展示大手牵小手的过程，加深学生对主题的理解。

6. 总结提升：总结本次班会的要点，引导学生认识到关爱他人、团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

7. 课后作业：布置一道关于大手牵小手的实践作业，让学生在课后付诸行动。

五、教学评价：1. 学生对大手牵小手活动的了解程度。

2. 学生对团队合作重要性的认识。

3. 学生关爱他人、乐于助人的表现。

4. 学生责任感和使命感的提升。

六、教学资源：1. 故事素材：关于大手牵小手的真实故事。

2. 案例素材：其他学校或社区的大手牵小手活动案例。

3. 情景剧本：编写一个关于大手牵小手的情景剧本。

4. 活动道具：用于情景剧表演的道具。

七、教学准备：1. 提前准备好故事素材和案例素材。

2. 编写好情景剧本。

3. 准备活动道具。

八、教学方法：1. 故事引导法：通过讲述真实故事，引发学生对主题的思考。

大手牵小手作文500字

大手牵小手作文500字大手牵小手作文500字（通用7篇）大手牵小手作文500字1曾经，我是那被大手牵的小手。

现在，我是那牵着小手的大手。

时光飞逝，初二年级的生活跟斑马似的跑过去了，一下子就来到了初三年级。

以前我都认为这一年又一年来，就只有一年级的开学日最有趣，但现在不一样了，我还记得以前我的学姐在我升上一年级时，她送我一包乖乖饼乾以及一张五彩缤纷的卡片，她告诉我要认真努力，上课要专心，有问题都可以去找她。

虽然学姐也已经毕业了，可是在我脑海里，还是可以浮现出那隐隐约约的可爱的脸蛋，并且温柔的握住我的手。

我，是位学姐了，开学的第一天，我一大早就起床准备，因为我特别期待今天的大手牵小手活动。

到了学校后，老师开始公布每个个人的学弟或学妹的名字后，慢慢的老师也叫我们排好队伍，准备出发前往视听中心，我也紧握着事先准备好的卡片，准备送给我的学妹。

依照常例，学妹、学弟们会先闭起眼睛并且转过去，等到学姐或学长准备好，并站在他们的后面，才请他们转过头来，我们也是一样，我当学妹回头时就把卡片给予他们，而我是带两位妹，因此我也额外更加兴奋。

后来我带着学妹从五楼到一楼，逛整个校园，而一个学妹十分活泼，而另一位却十分害羞，让我感觉他们特别可爱，学妹还想要记住我的长相，下次才找的到我，让我感到自己真的长大了，可以当位姐姐了！这次的活动十分有趣，让我难已忘怀，希望学妹们在学习的一路上都能十分认真，永不放弃。

大手牵小手作文500字2还记的那次的经历吗？当然记得那一刻我们都不会忘记，。

那一刻我们都会铭记在心头；那一刻我的心被紧紧地拉在一起，那一刻就在不久前发生的一场灾难使无数的人永远地离开了，一幢幢倾倒的房屋是那么的明显又是那么的恐惧。

一场特大泥石流来了，它带走了西日的光辉的城镇，它带走了一个又一个的生命，它带走了一连几天几夜的它是那么的疯狂，一连几天几夜的它又是那么的疲倦，似乎它玩够了，它要走了，走了却留下了我们大家不忍看到的一面，一幢幢触目惊心就要倒的大楼，一位位在马路上失声痛哭的人们，为什么带走的不是他呢？而是亲人，他带走了却未停止过流淌的河水依旧在那里发狂是要将这里的一切又一切的东西吞没，不过没有关系，他来了，我们敬爱的温爷爷来了。

大手牵小手的作文(4篇)

大手牵小手的作文（4篇）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅近年来，许多层出不穷的食品安全问题不断刺激着人们脆弱的神经：冠生园陈陷月饼，劣质奶粉，“苏丹红”辣椒酱，毛发酱油，石蜡火锅底料，瘦肉精，毒大米等。

人们开始怀疑诚信正在离我们而去。

然而，诚信到底离我们有多远？其实，诚信一直在我们身边，只是它往往与欺骗仅有一步之差。

有人偶说，“现在的世界很精彩”；也有人说，“现在的世界很无奈”，在这“精彩”与“无奈”之间的差别就是精彩是由诚信构建的，无奈则是失信的结果。

左手是诚信，右手便是成功俗话说信任是成功的伙伴。

纵观古今中外成功人士的创业历程和人生轨迹不难发现，成功的人都是值得信赖的人，而他们成功的精彩是靠他们自己的诚信换来的，是因为他们往往能在利益面前克制自己迈向欺骗的脚步。

“一诺千金四十年，男儿狭义在双肩，感天动地朱邦月，常驻真情在世间”这是著名学者易中天对2009年“感动中国十大人物”之一朱邦月的感慨。

作为一个中国普通的男人，一个单脚残疾的男人，只为了对去世朋友的一句承诺，因为单腿残疾病退的他，独自一人照顾已逝朋友那都患了绝症的妻子和两个儿子。

一干就是40年！只为一句承诺，一份诚信，让这个普通的中国男人彰显了人性的光辉。

让他们平凡的人生漫溢了成功的芬芳。

原来诚信就在身边，此时，成功亦在身边。

前者是失信，后者必是失败，诚实仁爱的富兰克林说：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

”几乎人人都知道“狼来了”这个故事。

那个小孩子几因失去了诚信，最后一次说的是实话却没人相信，最后不但失去了羊群也失去了自己的生命。

这难道不是一种失败吗？人格的失败，我想是最大的失败了吧。

那个小孩子，不把诚信放在心上，轻易地丢掉诚信，最终坠入失败的深渊。

原来失信在不远处，此时，失败即将到来。

牵手诚信，守护净土。

人之初，性本善。

这句妇孺皆知的名句，然而能够守住净土的能有多少？请不要以与失信为伍。

让我们牵手诚信，守住心中的净土，也让这世界多几分纯净！妈妈掌心的温度已在我手上渐渐褪去，我握紧手指，想留住那份残余的温暖。

幼儿园大手牵小手活动方案

幼儿园大手牵小手活动方案背景介绍幼儿阶段是人生中非常重要的一个阶段，更是孩子成长的基石。

在这个阶段，培养孩子的基本礼仪、社交能力和团队协作精神等方面非常重要，然而对于有些孩子来说，他们也许需要更多的关怀和理解。

在此背景下，开展幼儿园大手牵小手活动有助于让孩子们更好地学习和成长。

活动目标通过开展幼儿园大手牵小手活动，旨在：1.培养孩子的团队合作意识和社交能力。

2.提高孩子的交流沟通能力，增进彼此了解。

3.增加孩子们的互助协作经验，让孩子相互关心、相互鼓励。

4.帮助孩子们建立自信心，学会独立思考和解决问题。

活动准备在开展幼儿园大手牵小手活动之前，需要做好以下准备工作：选定小组为了保证活动的顺利进行，可以将幼儿园的孩子根据年龄、性别等方面分成若干个小组，并按照一定的规则、配对组合。

监管人员在活动现场需要有足够的监管人员，他们负责组织活动、指导孩子、维护现场秩序等工作。

场地布置在幼儿园室内或室外选择一个安全、宽敞、舒适的场地，进行活动布置，可以悬挂气球、彩旗等装饰品格，让孩子的欢乐气息在装饰的环境下显得更为浓厚。

活动流程在为孩子们准备好活动场地之后，活动现场将按照以下流程进行：第一步：介绍活动规则现场负责人在最开始需要简单介绍活动规则，让孩子们清楚了解活动的目的、玩法和注意事项。

第二步：配对组合现场负责人根据小组划分，将孩子们成双成对地进行配对，尽量让他们认识和不熟悉的小伙伴，搭配出一个可贴心关怀彼此的搭档。

第三步：手牵手在负责人的带领下，孩子们需要相互牵手并完成一些小的游戏或者任务，比如追逐、牵手绳子过障碍物等等。

这样可以增加孩子们之间的默契和协作。

第四步：组队活动孩子们在完成了手牵手环节之后，可以形成自己的小组，进行一些小型的团体活动，比如按指示绕圈、搭乐高、写故事、出数字、表演绕口令等等。

这样可以培养孩子们的团队协作精神，增进彼此的沟通能力。

第五步：拓展性活动如还有时间，可进行一些其他活动，比如自由游戏、亲子体验等，让孩子们在活动中得到充分的休息、体验和快乐。

幼儿园大手牵小手活动方案5篇

幼儿园大手牵小手活动方案5篇幼儿园大手牵小手活动方案幼儿园大手牵小手活动方案篇1【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。

2、幼儿每人带一元钱，照相机。

【活动过程】一、交代任务，引出话题。

1、交代任务。

师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。

二、提出参观要求。

1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。

2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。

三、带幼儿参观农贸市场。

1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。

4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。

幼儿园大手牵小手活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

幼儿园亲子游戏《大手牵小手,亲亲一家人》教案

幼儿园亲子游戏《大手牵小手，亲亲一家人》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园亲子游戏《大手牵小手，亲亲一家人》教案生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。

《大手牵小手》优秀教案

《大手牵小手》优秀教案《大手牵小手》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《大手牵小手》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《大手牵小手》优秀教案1一、教学目的：通过主题班会教学，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

教学准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

关于中学生礼仪的音像、文字材料。

2、环境布置（黑板、场地等）。

3、组织学生准备有关节目。

教学过程：一、教学导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。

二、教学开始（一）、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。

下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》（二）、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

大手牵小手作文400字_优秀作文

大手牵小手作文400字本文是关于优秀作文的大手牵小手作文400字，感谢您的阅读！篇1：大手牵小手作文500字那天，我来到马路边，想要过马路。

但是，车子一辆接着一辆，川流不息。

我向远处望了望，车辆早已排成了一条很长很长的长龙。

有些司机悠闲而又有序的开着车；有些司机一边开车，一边抽烟，嘴中时不时地吐出白色的烟；有些司机目视前方，使劲踩着油门往前冲。

我看着他们，他们看着马路，马路看着我。

我觉得好害怕，好害怕自己会被车子扎住，接着听见一阵鸣叫之后就没了知觉。

是我想太多了吗？突然，一个伯伯走到我的面前。

看着那川流不息的车子，又望了望我，嘴中嘟嚷着说：“现在的司机怎么都不让行人呢？”伯伯又望了望车子，他慈祥地望着我，说：“孩子，别怕！来，我来帮你，跟我来！”他那满头的银色的发丝在阳光下显得格外的耀眼。

走到马路中间，伯伯又对我说：“小心点！车子很多，小心点！”虽然这句话微不足道、很简短，但是，我却觉得很幸福，很温暖。

在我还沉浸在幸福之中时，我们已经到达了马路的对面，伯伯这才放心了。

此时，我觉得：虽然我的手被握痛了，但是，心理却像是吃了蜜一样被人关心的感觉真好！篇2：大手牵小手作文300字小时候，新生的小婴儿看到这新世界；看到我们大大的手，比比看，哇！自己的小小手势跟我们天差地别啊！让小婴儿有一种想快快长大的?j望……小婴儿逐渐成长、茁壮，他的小手随着时光飞逝，伴随着妈妈的大手，一天一天的享受成长的喜悦。

妈妈温暖的大手，会永远守护着婴儿可爱的小手。

等到懂事了、长大了，知道了妈妈对他的付出有多大时，就要了解“人总是会有走掉的一天”，想着妈妈的手总会有离开他的时候，眼泪像关不住的水龙头一样滴答滴答的流。

双亲的年纪越大，身体会越来越虚弱。

那双曾紧握过我们的大手，当我们结婚了、出社会了，这才发现，那双温暖的大手，早长满皱纹和黑斑了。

我们终将长大，我的小手变成大手而那双呵护我的大手也将凋零，因此，爱要及时，不要害怕把我们的小手，随时紧握那双爱我们的大手喔！篇3：大手牵小手作文600字光阴似箭，岁月如梭，我终于升上了全校最高年级。

大手牵小手教案6篇

大手牵小手教案6篇大手牵小手教案篇1活动内容：《安全过公路》活动目标：1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

活动预备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。

“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？”2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿争论）3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。

”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿争论）4、引导幼儿熟悉红绿灯“中三班小朋友真棒，叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。

”5、引导幼儿争论“我们中三班小朋友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿争论）6、讲解怎样安全过公路“小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。

那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。

”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。

”（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿熟悉斑马线“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今日中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。

）10、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。

大手牵小手作文800字

大手牵小手作文800字大手牵小手作文800字4篇爸爸牵着我的手，我感受着爸爸手心的温暖，先前的困倦消失得无影无踪。

金色的阳光下，一高一矮的两个身影，跑向太阳升起的地方，大手牵着小手。

下面是小编为您收集整理的大手牵小手作文，欢迎阅读!大手牵小手作文篇一小朋友是最纯真最可爱的，所以我一直很喜欢和他们相处。

最近学校举办了”大手牵小手”的活动，令我十分期待，也十分紧张，因为这是我第一次和一年级弟妹那么近距离的接触，不过我一定会带着我的笑容及诚意，好好的教导这群可爱的天使弟妹们。

在做任何的事之前，必须先做好万全的准备。

当然，这次的”大手牵小手”活动也不例外，在见到我可爱的天使小妹之前，我预习了我们的第一堂课程”折纸”，我决定先教小妹妹折”小鸟”，因为我希望天使小妹可以自由自在地跟随自己的梦想起飞，就像无忧的小鸟翱翔于广阔的天空，我更试着磨练自己的耐心，修炼自己的脾气，这全都是为了迎接天使小妹的到来，更希望在她那小小的脑袋记事簿中永远记忆着，曾有一个姐姐陪她一起踏上校园的每一个角落、陪她一起阅读、陪她一起欢乐，让她对这新环境更喜爱。

这次的”大手牵小手”活动，使我磨出了耐心，更学到了用笑容代替言语，笑容是全世界的共通语言，更能使人得到良好的人际关系，当你看到别人善意的笑容时，你有没有过这样的感觉--彷佛置身于湛蓝的天空下那油菜花田中有如明媚的阳光一般照进你的心屝呢?另外，我也学到了造福，”不要想别人能为你做什么，想想自己能为别人做什么。

”而付出后，也不要要求别人回报，因为这只会使自己烦恼，人人为我，我为人人，让我们学习让世界的各个角落到处充满温情。

大手牵小手作文篇二窗外的雨淅淅沥沥地下着，伴着雨声，一阵欢快的笑声传过来，一对手牵手的父女出现在我的视线里。

父亲一手撑伞，一手牵着女儿，还不时弯下腰跟女儿说着什么，小女孩欢快地蹦跳着，脚下的水花欢快地四处飞溅。

这样动人的情景最近无数次在我的回忆里出现。

第一次去幼儿园，是爸爸牵着我的手。

大手牵小手读后感

大手牵小手读后感《大手牵小手》是一部由日本导演是枝裕和执导的电影，讲述了一对夫妻和他们养女之间的故事。

影片以细腻的情感描写和真实的人物塑造赢得了观众的一致好评。

在观影之后，我深受感动，不禁感慨万千，也对自己的生活有了新的思考。

影片以一对夫妻因为无法生育而决定领养女儿展开，通过对家庭和亲情的描绘，让观众感受到了生活的真实与温暖。

影片中的夫妻俩在面对困难和挑战时，始终坚定地牵着女儿的手，给予她无尽的爱和关怀。

这种真挚的情感让人感动不已，也让我对家庭的意义有了更深的理解。

在影片中，我看到了父母对孩子的无私付出，以及孩子对父母的依赖和信任。

正是因为这份亲情的支撑，一家人才能够在生活的道路上互相扶持，共同面对生活中的各种困难和挑战。

这让我深刻地意识到，家庭是一个人生命中最重要的支撑，也是最温暖的港湾。

影片中的女儿在成长过程中遇到了许多困难和挫折，但她始终能够感受到父母的爱和支持，这让她变得坚强而勇敢。

这让我想起了自己的成长经历，也让我更加珍惜父母对我的关爱和支持。

在生活中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，但只要有家人的陪伴和支持，我们就能够勇敢地面对一切。

影片中的情感细腻而真挚，让我深受触动。

在生活中，我们可能会因为各种原因而忽略了家庭的重要性，但《大手牵小手》让我重新认识到了家庭的珍贵。

家庭不仅是我们成长的港湾，也是我们坚强的后盾。

只有在家庭中，我们才能够感受到最真实的情感，也才能够找到最真挚的支持。

总的来说，影片《大手牵小手》让我对家庭和亲情有了更深的理解和感悟。

在生活中，我们应该珍惜家庭，珍惜亲情，让爱成为我们生活中最温暖的力量。

只有在家庭中，我们才能够找到最真实的情感，也才能够感受到最深沉的幸福。

希望每个人都能够珍惜家庭，用爱和关怀填满生活的每一个角落。

幼儿园大手牵小手活动的教学反思

幼儿园大手牵小手活动的教学反思幼儿园大手牵小手活动是一项旨在促进幼儿之间互相帮助、关爱和合作的活动。

它不仅可以增强幼儿的团队意识和责任感，还可以培养他们的社交能力和情感表达能力。

在进行这一活动后，我进行了一次教学反思，以便更好地改进和提高教学效果。

首先，我注意到在活动开始时，一些孩子可能会表现出不愿意牵手的抵触心理。

可能是因为他们对陌生人的不信任或不适应，或者是因为他们担心主动参与活动可能会导致失败或被他人嘲笑。

因此，在今后的活动中，我将更加注重建立幼儿之间的信任和友谊，确保每个孩子都能愿意参与活动并享受其中的乐趣。

其次，我发现在活动进行过程中，一些孩子可能会出现行为不端的情况，如推搡、拉扯等。

这可能是因为他们不能正确理解这个活动的意义和重要性，或者是因为他们还没有完全掌握与他人合作的社交技巧。

因此，在今后的教学中，我将采用一些情景模拟、角色扮演等方式，帮助幼儿理解这个活动背后的理念，并教授他们合作和沟通的技巧。

此外，我还注意到有些孩子在进行活动时可能会感到困惑或无所适从，不知道如何与其他孩子互动以及如何完成任务。

这表明他们可能缺乏一种积极主动的态度和行动能力。

因此，我认为在今后的教学中，我将更加关注培养幼儿的主动性和自信心，通过一些小组活动、讨论和反馈等方式，帮助他们理解并适应活动的需求，并激发他们愿意主动参与的积极性。

最后，我还观察到在活动结束后，有些孩子可能会感到失落或沮丧，可能因为他们没有完成任务或其他孩子不愿意和他们牵手。

这可能会影响到他们的情绪和自尊心。

因此，在今后的教学中，我将更加注重对每个幼儿的情感需求和心理状况的关注，通过和他们的交流和反馈，帮助他们树立正确的价值观和自我认知，并鼓励他们在面对困难和挫折时保持积极的态度和乐观的心态。

总之，通过对幼儿园大手牵小手活动的教学反思，我发现了一些可以改进和提高的地方。

在今后的教学中，我将更加细心和耐心地引导孩子们参与活动，并注重他们的情感需求和心理状况，以便更好地促进他们的成长和发展。

大手牵小手作文7篇

“人有两个宝，双手和大脑！”手是人类不可缺少的一部分，我就是一双手！生活中，随时随地都要用上我！我可是一双勤劳的手！提东西，写作业，吃饭……哪样事情不经过我的审核啊！当大扫除时，我会积极参加。

拿出拖把，上拖拖，下拖拖，右拖拖。

眨眼之间，黑漆漆的地板便变得雪白了！看，这就是勤劳的我！我可是一双甘于奉献的手！蜜蜂的幸福在于为世界留下了一丝甜蜜；树的幸福在于为人们遮风挡雨；而我的幸福在于给人们的生活带来方便，自己默默无闻地奉献。

我的主人是一个能说会道的人，她会弹琵琶！每当她按一次琴弦，我便流下一滴透明的“泪水”；每当她练习时，我便“裸身”在刺骨的寒风中……看，这就是吃苦耐劳的我！我可是一双“兄弟成群”的手！冬天，寒风打在我的身上，我缩了缩，偎依在兄弟们的身边，暖暖的，喜滋滋的；危险时，我们互相缠绕在一起，不离不弃，俗话说得好，“十指连心呐！”看，这就是兄弟成群的我！我可是一双爱美的手！平时，我戴着手套，怕冻着我，我也怕太干燥；冬天，我涂上了护手霜，怕裂开，也保护皮肤；指甲长了，我便剪了它，生怕刮伤了皮肤……这——应该是因为主人特别爱美的原故吧！瞧，多么可爱的我呀！给了人们方便；又给了人们欢乐。

我是人类的好朋友，做着他们的“保镖”！夜深了，今天的作业还没做完，但是上眼皮和下眼皮已经开始打架了，不管了，还是先趴着休息一分钟吧。

迷迷糊糊中，耳边一道疲惫的声音响起：“哎呀，今天我的小主人又被妈妈罚抄了，可真是累死我了，瞧瞧我身上的茧子，又丑又硬，好难受呀！”“哎哟，你这算什么呀，看看我，满身都是牙齿印，坑坑洼洼的，还有黏黏的口水，真脏。

”又一个声音不服气地抗议道。

原来是有人在抗议，奇怪，他们是谁呀，正当我思索着，耳边的声音又再次响起：“哈哈哈，瞧瞧你，满身都是伤，到现在还留着淡淡的口水味儿。

”“哼，你也别光顾着笑我，看看你，灰头土脸的，满脸都是铅笔的印迹。

”“唉！都怪我们的小主人，太不爱干净了，害得我们每天脏兮兮的，不行，我们要抗议，我们要罢工。

大手牵小手一年级6篇

大手牵小手一年级6篇在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

信任许多伴侣都对写作文感到特别苦恼吧，下面是我整理的大手牵小手一班级作文，欢迎大家共享。

大手牵小手一班级作文1创建文明社区，争当文明市民是每一个市民都所渴望的目标，就让我们一起大手牵小手，共同创建一个文明城市吧!以前在我们身边都能发觉一些不文明的行为。

例如，在公共汽车上，有人观察有孕妇、残疾人、老年人上车，都不让座给他们。

大街小巷里总能见到满地果皮纸屑，甚至有的市民认为：反正有清洁工清扫，扔了又何防。

汽车乱停乱放，严峻堵塞交通。

还有很多人为图近便还是无所顾忌的从草坪上来往，随便践踏草坪，弄得草地斑痕累累不说，还要往里面留点“纪念品”，搞得草坪脏乱不堪。

还有市民乱涂画破坏公物，比方，常常有人在墙上贴小广告，虽然这些“牛皮藓”我们可以擦掉，可是，如今又有人用喷漆、油漆写小广告，还有人把公物弄坏，比方垃圾桶、栏杆……但是，如今这些不文明的行为渐渐消逝了，大家开头文明起来了，公共汽车上站着的不是老人、妇女，而是一些同学了。

墙上的小广告开头少了，墙壁更洁净了。

让我们都一起行动起来，让我们的天空更蓝，小草更绿，花儿更红，让我们的地球洁净起来吧!开学了，我又见到了和气可亲的老师，活泼可爱的同学;我们又长大了一岁，升上了四班级。

就是由于这样，大家领到了新的任务——大手牵小手。

听到这个消息，我的心里不时有些困扰：我会遇到什么样子的小伴侣呢?假如是个调皮包怎么办呢?假如我教不好怎么办呢?假如……不要再想了，想的都是假的，看到了才是真的。

中午，大家来到了一三班，我们一对一结对熟悉了牵手的小伴侣。

哇，坐在我面前的是一个好可爱的学校妹，胖嘟嘟的脸，头上扎着两条瘦长的“小尾巴”，她大大的眼睛奇怪地看着我。

“你好，我叫周子力，来自四三班，你呢?”学校妹摇了摇头，似乎有些羞涩似的，看着她突然间我想起了二班级转学时的经受：我来到了这个生疏的学校，不是也有些羞涩吗?不过，看到同学们的笑脸，不一会儿就适应了“新家”。

幼儿园大手牵小手活动方案

幼儿园大手牵小手活动方案活动目的幼儿园大手牵小手活动是一项旨在促进幼儿之间友谊、互助和团结合作的活动。

该活动通过在不同年龄段的儿童之间建立联系，提高他们的社交技巧和自信程度，增进他们的彼此认识和了解。

活动流程步骤1：提前做好准备工作在活动开始之前，需提前与现有两个年级中的班级老师沟通，了解每个班级的人数、年龄和学习状况，以便更好地组织活动并分配孩子。

步骤2：分配小组将现有两个班级的孩子按比例分为两个小组，保持双方人数大致相同，可根据年龄、性别、兴趣爱好等因素进行搭配。

步骤3：制定大手牵小手活动方案在制定方案时，要充分考虑到孩子们年龄、性别、身体素质等因素，活动需轻松、愉快、充满乐趣。

大手牵小手活动方案内容如下：•游戏环节1：分组依据年龄大小、性别喜好不同，通过抽签、点名等方式分组，介绍自我，并取队名。

•游戏环节2：大人或老师带领孩子们进行各种互动游戏，例如“踩气球比赛”、“跳绳比赛”、“携手领舞”等。

目的是培养孩子们的协作能力，增进彼此了解。

•游戏环节3：由大人或老师带领孩子们参观幼儿园的各项设施和场所，例如图书室、游戏室、厨房等。

目的是让孩子们了解自己的学校，感受自己是一份子。

•游戏环节4：参与绘画、手工等艺术活动，让孩子们自由发挥，展现自己的创意和想象力。

目的是激发孩子们的创造力，促进感性认识。

步骤4：实施大手牵小手活动在活动开始之前，要请家长们提前签署同意书，确保孩子能够参与活动。

活动时间一般为2-3个小时，最好在周末或假期进行。

步骤5：结束活动活动结束之后，可以在家长、老师和孩子们之间交流，了解每个孩子对这次活动的想法和感受，并为孩子们颁发奖章、证书等小礼品，感谢他们的参与和配合。

活动效果通过这样的活动，可以收到多种效果，例如：•提高孩子们的社交技巧和自我表达能力。

•提高孩子们的协作能力和团队意识。

•增强班级之间的联系和合作意识。

•培养孩子们的创造力和想象力。

活动总结幼儿园大手牵小手活动是一项非常有益且趣味的活动，可以促进孩子们的社交技巧和团队意识，同时也是一种对幼儿进行身心发展的启蒙。

大手牵小手读后感

大手牵小手读后感《大手牵小手》是一部感人至深的家庭影片，讲述了一个小男孩和他的父亲之间的感人故事。

这部影片不仅仅是一部关于亲情的故事，更是一部关于成长、责任和爱的故事。

影片中的每一个细节都让人感动，让人深思，让人不禁为之流泪。

影片的主人公是一个名叫奥利的小男孩，他患有一种罕见的疾病，需要接受特殊的治疗。

他的父亲是一个工作繁忙的商人，经常出差，很少和奥利在一起。

然而，在奥利生病后，父亲决定辞去工作，全心全意地照顾他。

他们一起度过了许多难忘的时光，父子之间的感情也在这段时间里得到了升华。

影片中最感人的一幕是在奥利生日那天，父亲为他策划了一场惊喜。

他们一起去了游乐园，乘坐了许多刺激的游乐设施，度过了一个愉快的一天。

在回家的路上，奥利突然感到身体不适，父亲立刻停下车来，抱起他跑进了医院。

在医院里，父亲一直守在奥利的身边，不离不弃，直到奥利康复出院。

这部影片让我深刻地体会到了亲情的可贵。

父亲为了照顾奥利，放弃了自己的事业，全心全意地守护着他。

他们之间的感情是那样的真挚，那样的深厚，让人感动不已。

父亲的爱是那样的伟大，那样的无私，让人感到敬佩。

他用自己的行动告诉我们，亲情是最珍贵的，是无法用任何东西来衡量的。

影片中还有一些细节让我印象深刻。

比如，在奥利生病的时候，父亲总是陪在他的身边，给他讲故事，给他唱歌，给他带来快乐。

他用自己的方式来安慰奥利，让他感到父爱的温暖。

还有，当奥利在医院里接受治疗的时候，父亲总是在外面等候，不离不弃，给予他最大的支持和鼓励。

这些细节让我深深地感受到了父子之间的深厚情感，让我明白了亲情是何等的重要。

通过这部影片，我也意识到了成长的意义。

奥利在生病的过程中，不仅仅是身体上的痛苦，更是心灵上的成长。

他学会了坚强，学会了勇敢，学会了感恩。

他明白了父亲的爱是何等的伟大，何等的无私，他也明白了亲情是何等的珍贵，何等的温暖。

他在这段经历中成长了许多，也收获了许多，这是一种无法用言语来表达的成长。

大手牵小手大班活动方案

大手牵小手大班活动方案一、活动目的和意义大手牵小手是一项极具意义的大班活动。

通过此次活动，可以让大班幼儿们与小班幼儿一起玩耍、学习、探索，既能增进双方之间的友谊，同时也可以促进大班幼儿的大难度动作、语言表达能力和社交技能的发展。

此外，这项活动也可以让大班幼儿感受到自己是一个“大姐姐”、“大哥哥”，教小朋友的同时，也可以提高自己的责任感、自信心和自我管理能力。

二、活动方案1. 活动时间和地点时间：周末早上地点：幼儿园活动室2. 活动主题和内容主题：大手牵小手，共同成长。

内容：（1）认识小朋友：在活动前，让大班幼儿提前认识小班幼儿的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

课前可以预备一张小朋友照片墙，将小班幼儿们的照片贴在上面，让大班幼儿们辨认并与其相互交流。

（2）游戏互动：活动开始后，首先进行一些互动游戏，例如“猜动物”、“小手牵大手”等，让大班幼儿与小班幼儿一起玩耍，增进相互了解和友谊。

（3）合作探索：为了促进动手能力和科学探究，可以安排一些合作探索活动，例如在自然环境下拾取物品、制作简单的手工艺品、种植小植物等。

（4）共同学习：针对小班幼儿正在学习的知识点，可以邀请大班幼儿们在活动中提供指导和帮助，例如一起学习识字、认数、做手工等，让大班幼儿也能成为“小小老师”。

（5）合影纪念：在活动结束时，为了纪念这次难忘体验，可以让大班幼儿和小班幼儿相互搭档，合影留念。

三、活动效果大手牵小手活动的效果可以从以下三个方面展开说明：（1）促进双方社交能力的提升：通过这种跨年龄、跨班级参与活动的方式，可以促进大班幼儿与小班幼儿之间的交往与沟通，由此增进彼此之间的情感交流，培养孩子的社交能力，增强孩子的社会适应与交际的能力。

（2）提高幼儿的责任感和自我管理能力：大班幼儿扮演“大哥哥”“大姐姐”的角色，尽责地照顾和帮助小班幼儿，能够让他们在互动中提升责任感和自我管理能力，进一步成长和发展。

（3）拓宽幼儿的世界视野：小班幼儿和大班幼儿的差别虽然只有一两个年龄段，但是知识背景和生活经验等都有所不同，通过这次活动，幼儿能够互相学习和交流，进一步丰富自己的知识和经验。