部编人教版九年级上册语文 写作 学习缩写 课件
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学习缩写 课件-人教部编版九年级语文上册
说明性文章
说明性文章旨在说明事物特征或阐明事理， 所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对 象及其特征的材料，而其他内容则可省略。
议论性文章
例如丁肇中先生的《应有格物致知精神》， 这篇文章的中心论点是“中国学生应有格物致知 精神”，在缩写时应围绕着文章的中心论点来提 取主要论据。
议论性文章
要提取中心论点（如文章中有分论点也要提取） 和主要论据，而次要的引文和实例则可删去。
【点评】 抓住小说的主要人物和情节加以叙述，虽然短短三
百多字，但是脉络清晰，叙事完整，详略得当，文意通畅。 重要的是，这段文字抓住了原文精彩的动作、神态和语言 描写，如杨二嫂“愤愤地指责”“顺便塞”，闰土“恭敬 地叫老爷”等，这些描写使人物形象更加立体更加鲜活， 也使文段更加有画面感和故事性。
请从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。 提示： 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或 介绍性成分。
写作 学习缩写
九年级 语文
同学们，缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写， 就是把内容较多、篇幅较长的文章按照一定的要求，在 不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺 序的情况下写成较短的文章。学会缩写，能帮助我们更 好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力， 进而提高语言表达能力。这节课，我们就来学习缩写的 基本写法与技能。
例：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》缩写
巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中 国的“胜利”歌功颂德，雨果借“你认为”“在你看来” “而你想知道”等语句表明自己的不同立场。后文中作 者从圆明园的艺术价值谈起，对圆明园进行了详细的描 述，肯定地指出，这个建筑是“为了各国人民”而建。
人教部编版九年级上册语文《学习缩写》精品课件
1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的
叙述或介绍性成分。
《中国人失掉自信力了吗》缩写
有人从公开文字上看到我们以前相信“地大物博”， 后来寄希望于国联，到现在一味求神拜佛，便慨叹：中国 人失掉自信力了。
中国人曾经相信的是“他信力”，现在求神拜佛是在 发展着“自欺力”。
1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明、通顺、流畅；不需要做评论或
补充解释。
《智取生辰》缩写 大名府梁中书为讨好其岳父蔡京,特差青面 兽杨志负责带领押送十万生辰纲前去祝寿。 绿林好汉晁盖、吴用、刘唐、公孙胜、阮氏三兄 弟、白胜七人决定截下这笔不义之财。 杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚 严,导致随行押送人员苦不堪言。
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压 缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍” （吕淑湘语）。
一、“长话短说”缩句练习
①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人 去掉具体
削枝存干 的起源，讲人的发育和进化。
描写的部
具体描写 概括式
女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
分，留下 主要内容
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
牛魔王没有办法，只好现出原形——一头大白牛，身 高八百丈，四肢像铁塔；孙悟空也现了原形，大叫一 声“长！”立即身高万丈，手抡金箍棒，朝牛魔王打 去。牛魔王知道这棒的厉害，连忙叫起来：“别打， 别打，我把扇子借给你！”说着，从嘴里吐出芭蕉扇 ，乖乖地交给了孙悟空。
孙悟空一个跟头回到火焰山。他举起芭蕉扇，使 劲儿一扇，火焰变小了；
1.注意语言流畅和文气连贯。 做到结构完整，中心明确，语言流畅。 缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇 独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句， 要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。
叙述或介绍性成分。
《中国人失掉自信力了吗》缩写
有人从公开文字上看到我们以前相信“地大物博”， 后来寄希望于国联，到现在一味求神拜佛，便慨叹：中国 人失掉自信力了。
中国人曾经相信的是“他信力”，现在求神拜佛是在 发展着“自欺力”。
1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明、通顺、流畅；不需要做评论或
补充解释。
《智取生辰》缩写 大名府梁中书为讨好其岳父蔡京,特差青面 兽杨志负责带领押送十万生辰纲前去祝寿。 绿林好汉晁盖、吴用、刘唐、公孙胜、阮氏三兄 弟、白胜七人决定截下这笔不义之财。 杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚 严,导致随行押送人员苦不堪言。
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压 缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍” （吕淑湘语）。
一、“长话短说”缩句练习
①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人 去掉具体
削枝存干 的起源，讲人的发育和进化。
描写的部
具体描写 概括式
女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
分，留下 主要内容
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
牛魔王没有办法，只好现出原形——一头大白牛，身 高八百丈，四肢像铁塔；孙悟空也现了原形，大叫一 声“长！”立即身高万丈，手抡金箍棒，朝牛魔王打 去。牛魔王知道这棒的厉害，连忙叫起来：“别打， 别打，我把扇子借给你！”说着，从嘴里吐出芭蕉扇 ，乖乖地交给了孙悟空。
孙悟空一个跟头回到火焰山。他举起芭蕉扇，使 劲儿一扇，火焰变小了；
1.注意语言流畅和文气连贯。 做到结构完整，中心明确，语言流畅。 缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇 独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句， 要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。
第四单元写作《学习缩写》课件（共25张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册
评价 层级
超出 标准
符合 标准
不符合 标准
活动一：创设情境引缩写
同学们，大家好，欢迎大家来到“书香飘进校园”读书推荐会。 正所谓手捧书籍，就是手捧希望。开卷读书，就是打开希望之窗。你读 过哪些令你印象深刻或颇有感触的小说。如果能把故事里人们的喜怒哀 乐、悲欢离合、独特人生、多彩世界，简明扼要的讲给大家听，和大家 分享快乐，体味悲伤，体会生命的多彩。这将是一件多么美好又有意义 的一件事情。今天就请大家作为读书推荐员，将其中你最喜欢的一个推 荐给我们，期待大家的踊跃发言与精彩展示。
一、目标确立的依据
一、目标确立的依据——课标分析 课标摘录
【与本课相关的课标要求】
⑥能从文章中提取主要信息， 进行缩写
课标分解
学生学什么：学生学习缩写的基本概念、 方法、要求，整体了解缩写这一写作手法。
学到什么程度：学以致用，运用所学缩 写的方法，进行文章缩写。并创设评价标准进 行自主评价。
怎么学：结合具体情境，初步明确缩写， 针对不同文体，各有侧重地进行缩写练习。
要突出主要事件，先要把事件 过程中的各个阶段梳理明白，比较 合适的方法就是画出思维导图，也
就是列出提纲来明晰思路。
针对目标二：分门别类 辨析方法
学习目标二
概括、提 炼信息，全 面掌握不同 文体的缩写 方法。
评价任务二
评价量规二
评价要点
评价标准
评价 层级
针对三种不同文
体，小说《我的叔叔
能否运
能够熟练运用缩写方法，准确绘制思维导
二、学习目标的确立
学习目标
对应课标
1.感知情境，明确缩写的基本概念、方法，
整体了解缩写这一写作手法。
（语言建构与运用）
第四单元写作：《学习缩写》课件(共32张PPT)
入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
初中作文 第四单元写作《学习缩写》课件(共23张PPT) 部编版语文九年级上册
语句，以便读者理解，但不 说明对象+特征和本质
必呈现太多的说明方法。
(注意顺序和方法) 14
四、区分文体
文体不同，缩写时的注意点也应不同。
缩写议论性文章，要突 出原文的论点，体现论证的 思路，至于论据则可择要保 留，对论据中的叙述成分要 做较大幅度的压缩。 论点+论据： 思路（提出问题—分析问题—解决问题15 ）
终于，他被送到美洲去碰运气。过了些时候， 接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道 于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就 回法国来跟哥哥同住。这时候，哥哥、嫂子把 于勒看成了全家的“希望”
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和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来。 已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也 由于他发财的消息找到对象，马上要结婚。菲利普 带着将要结婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个 英属小岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现 了于勒。从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后19 重
删去或压缩。
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三、注意语言流畅和文气连贯。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现 ，也是 一篇独立的文章。因此要以自己的话为主，可适当 摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅、如果 有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持
11
三、注意语言流畅和文气连贯。
文意畅通。如果原文结构清晰，关键语句显而易见， 缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文 中有不少悬念、误会，也有不少追述部分，缩写时 可以做些调整，体现内容的时间顺序，以便突出中 心，方便理解。
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
提示：
1、突出原文的论点，包括
主论点和分论点。
2、用简洁的语言、将文章
又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个 船的法国船长带回来，【在点船评上】摆摊子靠卖牡蛎过日
部编人教版九年级语文上册写作 学习缩写35页PPT
END
部编人教版九年级语文上册写作 学习缩 写
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
ห้องสมุดไป่ตู้
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人教版九年级上册语文-写作 学习缩写课件
范文评点
选举风波
下半学年伊始，学校让每个班从一份候选人名单中选出一人 担任学生会主席。大家让班委决定。开会时，鲁智胜要选他堂 姐鲁艳青，但几个女班委坚持要选高中部的男篮队长。鲁智胜 便请班委吃巧克力。最后虽选了鲁艳青，可贾里却在“选举理 由”一栏中写上“因为她弟弟请我们吃巧克力”。结果鲁艳青 只当上了学生会办的油印小报的主编，男篮队长成了学生会主 席。
学习缩写
写作目标
教学目标
知识与能力 了解缩写，认知缩写，学会缩写，提高写作能力。 过程与方法 1．缩写要突出要点，把握原文的主旨，理清思路和结构。 2．缩写应该在不改变原文体裁、保持原文主要事件的基础上，体现原文的风格 和面貌。 情感、态度与价值观 应该对原文情感丰富、独具韵味的地方有所体现。
重点难点
可事情还没有完。
店铺拆迁时，林武翔趁体育课时溜出去看热闹，被砖块 击中脑袋，送至医院抢救。林武翔的父母都是盲人，伤心 不已。不少人都开始责怪班委多事。许多同学见了贾里， 也投去鄙视的目光。最倒霉的是鲁艳青，她被许多人指责， 包括那个潇洒的学生会主席。贾里陷入了苦恼。作家老爸 见状，便开导贾里：“如果样样都顺利，还要你努什么 力？”一句话使他茅塞顿开。贾里听说林武翔要开刀治疗， 号召大家捐款，资助家境困难的林武翔。
1.简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、 出版社等。
2.简略概述这本书的主要内容。叙事类作品应 把握叙事的线索和主要人物，概述情节；议论类的 作品应理清论证的主要观点和论证过程；说明类作 品应简洁概述说明对象的特征或说明事理的主要思 路等。
3.推荐时，应发表自己的评价和看法，说说你 推荐的理由。
3.保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基 本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思 想，也要保持故事情节的相对完整。另外，原文的 层次结构、表现手法等也应该尽量保持原样。
部编人教版九年级语文上册第四单元写作：学习缩写课件
再然后，作者以当大总统和拉黄包 车为例论述了人应该有敬业精神，只有 敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又 提出了“乐业”的问题，论述了“乐业” 的重要性。最后，将“敬业”与“乐业” 归结为“责任心”和“趣味”，勉励人 们要“敬业”“乐业”。
【写法点评】用简洁的语言，将文章 的论证过程概述清楚，使读者了解文章 的主要内容。 教师总评：这篇缩写突出了原文的 中心论点和分论点，而且论证过程概括 得简洁清晰，对关键性的论据如当大总 统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅， 便于读者把握文章的论证思路。
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用 火烧毛竹蒸出的水分。这是一件细致活， 烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。 男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集， 从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后， 他成了某著名药厂的老总，他创出的品 牌已经热销了二十多年。
【写法点评】 【1】开头即介绍所推荐的书的书名 以及出版社的情况； 【2】简要说明这本书的基本情况； 【3】概述这本书的主要内容； 【4】对这本书的评价和看法，准确 恰当，有号召力。
教师总评：这篇文章向大家推荐 《傅雷家书》。文章先简明地介绍了这 本书的基本情况，接下来概述了这本书 的主要内容，最后从这本书对大家的影 响和艺术价值方面进行评价。全文结构 清晰、重点突出，语言简明扼要。
教师总评：这篇缩写通过小说的线 索人物小弗郎士的所见、所闻、所感， 表现了小说的主要人物和主要情节，概 括准确，内容清晰开头提出论点：我确信“敬业乐业” 四个字，是人生的不二法门。然后指出 “有业”是前提，是“敬业”“乐业” 的必要条件。接着论证“有业”的必要 性，证明了人人都要有正当职业、人人 都要不断地劳作的观点，并提出如何对 待现有职业的问题。
文题一例文：《最后一课》缩写 小弗郎士在上学路上对人们在布告 前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异 样的感觉。教室里气氛严肃，有许多不 应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生 穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布 这是最后一堂法语课。这使小弗郎士的 思想发生变化，产生了对民族语言的眷 恋，以及对侵略者的不满，并认真地上 这最后一节课。
秋九年级人教版语文上册课件：写作 学习缩写 (共11张PPT)
其实，书中的内容都是围绕“孤独”这个词来写的。说起孤独，不仅书中 有，我们的现实生活中也有。我们也曾无数次体验过。即使有人极力抵抗孤 独，但总是不能究根除底，把孤独彻底消灭。人们总会在某一时，某一刻， 随时随地感到孤独。当别人拿着好成绩向你炫耀时，当别人和你讲和父母外 出时的趣事时，你可能会感到孤独。即使就在你耳边，这些在你眼中是陌生 的，你没有经历过的，你会显得有些孤立。
【作文题目】 班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己 最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。 【例文引路】
我向大家推荐一本书 每样事物都有它的双面性。有阳光开朗的一面，也有冷酷无情的一面。一 个人如果没有孤独这类东西，就像植物缺少土壤一样，少了其中重要的一部 分。今天我向大家推荐一本加西亚·马尔克斯所著的有关孤独的诺贝尔奖书 籍——《百年孤独》。
人教版
第四单元
写作 学习缩写
缩写就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容 用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。缩写的要求是：
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内 容，理清思路和结构，突出原文的要点。
第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略 。适当概括文意或摘取原文，使内容更集中，表达更简练。
不论缩写哪种体裁的文章，首先都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的 语言；其次必须是结构完整的短文，而不是东挑一句、西抄一句的摘录式的 段落提纲；最后，将原文进行删减后，不连贯处还要用必要的话连缀，做到 文字连贯通顺。切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要 选好舍取的材料，训练自己快速筛选材料的能力。
《百年孤独》中的一家七代都是主角。第一代：好奇心旺盛，富于冒险精 神的何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与精明能干的乌尔苏拉。第二代是为人鲁莽 大胆，好奇心重的何塞·阿尔卡蒂奥和性格寡淡的奥雷里亚诺·布恩迪亚等。 其余的人也各具特点。一致的却是“可怕”的孤独。
【作文题目】 班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己 最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。 【例文引路】
我向大家推荐一本书 每样事物都有它的双面性。有阳光开朗的一面，也有冷酷无情的一面。一 个人如果没有孤独这类东西，就像植物缺少土壤一样，少了其中重要的一部 分。今天我向大家推荐一本加西亚·马尔克斯所著的有关孤独的诺贝尔奖书 籍——《百年孤独》。
人教版
第四单元
写作 学习缩写
缩写就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容 用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。缩写的要求是：
第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内 容，理清思路和结构，突出原文的要点。
第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略 。适当概括文意或摘取原文，使内容更集中，表达更简练。
不论缩写哪种体裁的文章，首先都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的 语言；其次必须是结构完整的短文，而不是东挑一句、西抄一句的摘录式的 段落提纲；最后，将原文进行删减后，不连贯处还要用必要的话连缀，做到 文字连贯通顺。切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要 选好舍取的材料，训练自己快速筛选材料的能力。
《百年孤独》中的一家七代都是主角。第一代：好奇心旺盛，富于冒险精 神的何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与精明能干的乌尔苏拉。第二代是为人鲁莽 大胆，好奇心重的何塞·阿尔卡蒂奥和性格寡淡的奥雷里亚诺·布恩迪亚等。 其余的人也各具特点。一致的却是“可怕”的孤独。
部编版九年级上册语文《学习缩写》PPT课件
学习缩写
1.掌握缩写的技巧，能够按照要求对小说等不同文体的 文章进行缩写。
2.缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想， 保留原文的主要内容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力争缩写出富 有深刻内蕴的文离。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？ 缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩 写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。
把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不 重要。例如《杨修之死》中间的三段： ……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一 “活”字而去。人皆不晓其意。修曰：““门’内添‘活’字，乃‘阔’ 字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大 喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修 入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口 酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
哈哈，我觉得《范进中举》的故事蛮好玩的，我 要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展 开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡 试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要 一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要 详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述， 范进给胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过 范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的 罪恶。
这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬 如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这 是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物 和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主 要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说 明你推荐的理由。
1.掌握缩写的技巧，能够按照要求对小说等不同文体的 文章进行缩写。
2.缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想， 保留原文的主要内容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力争缩写出富 有深刻内蕴的文离。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？ 缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩 写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。
把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不 重要。例如《杨修之死》中间的三段： ……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一 “活”字而去。人皆不晓其意。修曰：““门’内添‘活’字，乃‘阔’ 字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大 喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修 入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口 酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
哈哈，我觉得《范进中举》的故事蛮好玩的，我 要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展 开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡 试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要 一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要 详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述， 范进给胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过 范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的 罪恶。
这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬 如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这 是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物 和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主 要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说 明你推荐的理由。
写作 学习缩写课件2023-2024学年度部编版语文九年级上册(共25张PPT)
②杨二嫂——自私尖刻鄙俗的小市民； ③“我”——对现实生活不满正在寻找新生活的知识
分子。
写作 学习缩写
《故乡》缩写
严寒的冬天，我回到久违的故乡。
简练地概述回故乡
一事。
母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然“豆腐西
施”杨二嫂来了，她絮絮叨叨地指责我一通，走的 时候还带走我母亲的一双手套。
一天午后，少年朋友闰土来看我。他外貌有了 很大的变化，不是我记忆的他了。我依然很兴奋地 叫他“闰土哥”，可是他却回叫我“老爷”，我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠
实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无
论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去
做，做到忠实，这份职业就是神圣的。第二要 保留原文的关键性论据 乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自 ，用简洁的语言论证原
己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”， 文的另外两个分论点，
写作 学习缩写
九年级上册
人教版
欧阳修在翰林院任职时，一次与同院三个下属出游，见路旁 有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你们分别来记叙 一下此事。”
一人率先说道“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死 之”，另一人接着说：“有黄犬卧于通衢（qú，四通八达的大 路），逸马蹄而杀之。”，最后第三人说：“有犬卧于通衢，卧 犬遭之而毙。”
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”唐朝
名僧百丈禅师常常用格言教训弟子：“一日不做事，
一日不吃饭。”儒门、佛门这几句话，证明了有业之 保留原文道理论据
必要。
，证明了原文第一
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？ 个分论点——“有
分子。
写作 学习缩写
《故乡》缩写
严寒的冬天，我回到久违的故乡。
简练地概述回故乡
一事。
母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然“豆腐西
施”杨二嫂来了，她絮絮叨叨地指责我一通，走的 时候还带走我母亲的一双手套。
一天午后，少年朋友闰土来看我。他外貌有了 很大的变化，不是我记忆的他了。我依然很兴奋地 叫他“闰土哥”，可是他却回叫我“老爷”，我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠
实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无
论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去
做，做到忠实，这份职业就是神圣的。第二要 保留原文的关键性论据 乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自 ，用简洁的语言论证原
己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”， 文的另外两个分论点，
写作 学习缩写
九年级上册
人教版
欧阳修在翰林院任职时，一次与同院三个下属出游，见路旁 有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你们分别来记叙 一下此事。”
一人率先说道“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死 之”，另一人接着说：“有黄犬卧于通衢（qú，四通八达的大 路），逸马蹄而杀之。”，最后第三人说：“有犬卧于通衢，卧 犬遭之而毙。”
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”唐朝
名僧百丈禅师常常用格言教训弟子：“一日不做事，
一日不吃饭。”儒门、佛门这几句话，证明了有业之 保留原文道理论据
必要。
，证明了原文第一
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？ 个分论点——“有
新人教部编版九年级上册语文 写作 学习缩写 教学课件
1．缩写时，要突出原作要点，把握作品的主旨， 理清思路和结构。
2．要体现原作的风格和面貌。不改变原作体裁， 保留原作的主要事件等。
3．语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。
写作 形成
介绍缩写
缩写
就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅， 把主要内容用自己的话说一遍。 通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力， 还能培养概括、综合能力。
写作 实践
例文参考
林武翔康复回来后班里开了个庆祝会。贾里承认鲁艳青是当主席的料， 可惜她当不成了，她今年就要毕业了。 反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理。
借用原文结尾，既符合主旨，也概述了全文。
课堂小结
缩写离不开高度的概括能力， 同时缩写时要尊重原文，不能改变原文的意思。
写作
学习缩写
教学目标：
写作 实践
例文参考
校墙外噪音事件在原作中也是一个比较复杂的叙述， 但缩写时，小作者抓住重点情节，简要叙述， 故事前因后果就明了了。
写作 实践
例文参考
可事情还没有完。
店铺拆迁时，林武翔趁体育课时溜人，伤心不已。不少人都开始
责怪班委多事。许多同学见了贾里他们也投来鄙视的目光。最倒霉
写作 实践
例文参考
下半学年伊始，学校让每班从候选人名单中选一人当学生会主席。
大家让班委决定。开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女
班委坚持要选高中部的男篮队长。鲁智胜便请班委吃巧克力。最
后虽选了鲁艳青，可贾里却在“选举理由”中写上“因为她弟弟 请我们吃巧克力”，结果鲁艳青只成了学生会办的油印小报的主 编，男篮队长成了头儿。
写作 实践
例文参考
校墙外噪音事件在原作中也是一个比较复杂的叙述， 但缩写时，小作者抓住重点情节，简要叙述， 故事前因后果就明了了。
2．要体现原作的风格和面貌。不改变原作体裁， 保留原作的主要事件等。
3．语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。
写作 形成
介绍缩写
缩写
就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅， 把主要内容用自己的话说一遍。 通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力， 还能培养概括、综合能力。
写作 实践
例文参考
林武翔康复回来后班里开了个庆祝会。贾里承认鲁艳青是当主席的料， 可惜她当不成了，她今年就要毕业了。 反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理。
借用原文结尾，既符合主旨，也概述了全文。
课堂小结
缩写离不开高度的概括能力， 同时缩写时要尊重原文，不能改变原文的意思。
写作
学习缩写
教学目标：
写作 实践
例文参考
校墙外噪音事件在原作中也是一个比较复杂的叙述， 但缩写时，小作者抓住重点情节，简要叙述， 故事前因后果就明了了。
写作 实践
例文参考
可事情还没有完。
店铺拆迁时，林武翔趁体育课时溜人，伤心不已。不少人都开始
责怪班委多事。许多同学见了贾里他们也投来鄙视的目光。最倒霉
写作 实践
例文参考
下半学年伊始，学校让每班从候选人名单中选一人当学生会主席。
大家让班委决定。开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女
班委坚持要选高中部的男篮队长。鲁智胜便请班委吃巧克力。最
后虽选了鲁艳青，可贾里却在“选举理由”中写上“因为她弟弟 请我们吃巧克力”，结果鲁艳青只成了学生会办的油印小报的主 编，男篮队长成了头儿。
写作 实践
例文参考
校墙外噪音事件在原作中也是一个比较复杂的叙述， 但缩写时，小作者抓住重点情节，简要叙述， 故事前因后果就明了了。
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要求： 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基
本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的
篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写 提纲。
3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
合作探究
思路点拨
书的基本情况 书的主要内容 对书的评价与看法
整体感知 2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发
表议论的词语或语句，归纳文章主题。 在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我
赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们 从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高 度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
整体感知
3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一 句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝 不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这 条路，会摸索出文章的中心。
删去或略写。
合作探究
2.说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提 取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料， 其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和 描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明 对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行 概括。
文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了Βιβλιοθήκη 缩写的目的。合作探究
二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为 200字左右的短文。
要求： 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙
述或介绍性成分。
合作探究
思路点拨
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过 了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人 来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已 经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我 “老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了。
把人物语 言概括化，就 可达到言简意 赅的目的。
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
合作探究
文题展示
文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 要求： 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
合作探究
准确概述作品内 容 故事情节要完整 人物形象要鲜明 语言简明，流 畅通顺
写作 学习缩写
学习目标
1.了解缩写的含义及其注意事项。（重点） 2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点 和思路的能力；（难点） 3.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其 表达效果，提高概括和表达能力。（素养）
知识备查
缩写概念
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩 文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕 淑湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、 思路的能力，还能培养概括、综合能力。
整体感知
（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、 保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主 干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。
1.删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节， 保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。
整体感知
2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、 反映观点的句子或中心句以及重要情节。
去掉具体描 写的部分，留下 主要内容。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红。
合作探究
人物语言概括式
③晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人呢？”
整体感知
写作指导
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
整体感知
二、缩写方法点拨 (一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随意增添内容。
整体感知
1.从题目入手
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们 可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、 乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这 篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写 时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写 后的文字和原文在核心内容上一致。
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论 证过程
仔细 审题
具体 要求
《×× 》缩写
写作 思路
提炼主论点 设置分论点
写作 特点
语言简洁
删减叙述性成 份
合作探究
范文评点
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生
用简洁
的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐 的语言，将
合作探究
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住
主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨
和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人
物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人
物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以
为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄 儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到
了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来 。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁 差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很 多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见
【细节描写】通 过“闰土哥”和 “老爷”称呼的 细节描写，于对 比中写出了两人 关系的变化。
以小见大， 表现“可悲的厚 障壁”。
合作探究
名师评点
小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备
一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝
叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概
括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原
通过本次习作的练习，学生们明确了缩写 的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技 巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、 结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。
拓展探究 中 考 链 接 （2017年，湖北黄冈）
许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖 母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。
“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为
“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。
合作探究
名师评点
这篇缩写突出了原文的中心论点和分 论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对 关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的 予以保留，言简意赅，便于读者把握文章 的论证思路。
合作探究
三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目 自拟。不少于600字。
【3】概述 这本书的主要内 容；有号召力。
【4】对这 本书的评价和看 法，准确恰当。
合作探究
名师评点 这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先
简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这 本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺 术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出， 语言简明扼要。
课堂小结
3.合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性 的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。
4.改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化 人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。
整体感知
三、缩写注意事项
1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言 流畅。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文 章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一 体，保持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推荐 一本书
仔细 审题
精心 选材
推荐人：我
推荐物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
合作探究
范文评点
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经 典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养 的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡 又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国 及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字 功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理， 提高自己的修养。
本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的
篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写 提纲。
3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
合作探究
思路点拨
书的基本情况 书的主要内容 对书的评价与看法
整体感知 2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发
表议论的词语或语句，归纳文章主题。 在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我
赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们 从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高 度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
整体感知
3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一 句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝 不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这 条路，会摸索出文章的中心。
删去或略写。
合作探究
2.说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提 取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料， 其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和 描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明 对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行 概括。
文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了Βιβλιοθήκη 缩写的目的。合作探究
二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为 200字左右的短文。
要求： 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙
述或介绍性成分。
合作探究
思路点拨
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过 了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人 来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已 经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我 “老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了。
把人物语 言概括化，就 可达到言简意 赅的目的。
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
合作探究
文题展示
文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 要求： 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
合作探究
准确概述作品内 容 故事情节要完整 人物形象要鲜明 语言简明，流 畅通顺
写作 学习缩写
学习目标
1.了解缩写的含义及其注意事项。（重点） 2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点 和思路的能力；（难点） 3.通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其 表达效果，提高概括和表达能力。（素养）
知识备查
缩写概念
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩 文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕 淑湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、 思路的能力，还能培养概括、综合能力。
整体感知
（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、 保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主 干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。
1.删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节， 保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。
整体感知
2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、 反映观点的句子或中心句以及重要情节。
去掉具体描 写的部分，留下 主要内容。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红。
合作探究
人物语言概括式
③晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人呢？”
整体感知
写作指导
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
整体感知
二、缩写方法点拨 (一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随意增添内容。
整体感知
1.从题目入手
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们 可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、 乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这 篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写 时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写 后的文字和原文在核心内容上一致。
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论 证过程
仔细 审题
具体 要求
《×× 》缩写
写作 思路
提炼主论点 设置分论点
写作 特点
语言简洁
删减叙述性成 份
合作探究
范文评点
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生
用简洁
的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐 的语言，将
合作探究
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住
主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨
和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人
物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人
物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以
为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄 儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到
了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来 。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁 差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很 多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见
【细节描写】通 过“闰土哥”和 “老爷”称呼的 细节描写，于对 比中写出了两人 关系的变化。
以小见大， 表现“可悲的厚 障壁”。
合作探究
名师评点
小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备
一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝
叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概
括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原
通过本次习作的练习，学生们明确了缩写 的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技 巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、 结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。
拓展探究 中 考 链 接 （2017年，湖北黄冈）
许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖 母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。
“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为
“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。
合作探究
名师评点
这篇缩写突出了原文的中心论点和分 论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对 关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的 予以保留，言简意赅，便于读者把握文章 的论证思路。
合作探究
三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目 自拟。不少于600字。
【3】概述 这本书的主要内 容；有号召力。
【4】对这 本书的评价和看 法，准确恰当。
合作探究
名师评点 这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先
简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这 本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺 术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出， 语言简明扼要。
课堂小结
3.合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性 的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。
4.改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化 人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。
整体感知
三、缩写注意事项
1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言 流畅。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文 章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一 体，保持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推荐 一本书
仔细 审题
精心 选材
推荐人：我
推荐物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
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范文评点
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经 典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养 的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡 又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国 及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字 功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理， 提高自己的修养。